第一篇：我与教学共成长
我与教学共成长
陈店中学张宏德
教学是一门艺术，这门艺术博大精深，只有不断的追求，才能不断的进步，才能有所收获。教学是一门有缺憾的艺术，只有不断反思，才能渐趋完美。这是我参与“课内比较学”活动后最大的感受。
我是92年参加教育工作的，在小学工作了十三年，04年到陈店中学任教。回想我的成长经历，正是教学竞赛使我成熟起来。记得刚参加工作，各种教学竞赛非常多，学校初赛、乡镇预赛、市级竞赛，市镇两级期中研讨，各种教学观摩、展示，在这些活动中我受益匪浅。从最基本的三环五步、新课导入，到字词咀嚼，到多媒体的使用，我逐渐成熟，先后参加过语文、社会、体育教学竞赛。到初中后，我渐渐淡出了教学竞赛，除了参加学校的常规教研活动。正是“课内比教学”活动，让我认识到了自身的不足，懂得了教学相得益彰的道理，让我又回到了那个激情燃烧的岁月。
“课内比教学”活动中，老师们广泛地使用多媒体教学，不仅给人一种赏心悦目的感觉，而且创造了轻松愉快的学习氛围，激发了学生学习语文的积极性。以前，我也常使用多媒体，但要么替代了小黑板，要么为多媒体而教学，要么滥用、华而不实。现在我知道了在什么时候使用多媒体，如何使多媒体高效。
每位语文老师总是创设愉悦的教学情景，充分调动学生的学习积极性，让学生在轻松地情景中理解语言知识和内容，掌握本课的重点难点。进入初中后，我变得慵懒了，习惯于初中学生不举手回答问题，满足于语文的板块式教学，从没有在调动学生积极性上想过办法。如果一个老师没有激情，学生又哪来的积极性？我决心在以后的教学中用激情点燃激情。
良好的教学基本功是一堂优质课的关键。老师们抑扬顿挫的语调,生动形象精练的讲解，清晰流畅美观的书写给我留下了深刻的印象。提高自身的素质，应是一个老师永远的追求。
“木无本则枯，水无源则竭”，作为老师不能两耳不闻天下事，一心只教教科书。只有大量地阅读不断地给自己充电才能解决源头活水的问题。同时教学有法，但教无定法，我们要勤于学习，不断总结，才能摸索出适合新课标要求、学生特点及教学内容的最好教法。
第二篇：我与字母教学共成长
我与字母教学共成长
定南第二小学张雪芳
一、内容：
字母读音教学、读音归类教学、字母书写教学、字母字形教学、字母的复习反馈教学。
二、正文：
字母教学是英语基础教学中的一个重要环节，我觉得学英语首先要熟知英语中的26个英文字母，因为学好26个英文字母对学生以后的发音、拼读和记忆单词都起着至关重要的作用。因此，在学习字母阶段，我们要利用一切可利用的资源，创设情境，让学生和字母做游戏、交朋友。
一、字母读音教学。
当代教育理论认为：教学是教师教和学生学共同完成教学任务的双边活动。这就要求我们在教学中要充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。只有充分调动了学生学习字母的积极性，才能使上述二者作用得以充分发挥。而学生学习积极性的调动很大程度上取决于学生对字母学习的兴趣。
1.注重示范发音的正确性
字母发音直接影响着学生单词的发音，而且学生错误的发音一旦形成就很难再纠正。因此教师在教学字母之前一定要多听录音，纠正好自己的发音。在课堂教学中教师要让学生听磁带跟读，观察他们的口形，并鼓励模仿得好的学生示范领读，帮助其他同学纠正发音。
2.把握学生的发音难点
受各地方方言的影响，学生对字母的发音往往会出错。比如：南方人容易把A读成/e/。因此，教师要把握好学生方言发音难点，预先采取各种教学方法防止错误发音的出现。
3.强化个别字母教学
尽管许多学生对字母有了一定程度的掌握，但大多数学生都没有进行过系统的字母学习，中间难免存在着许多似是而非的现象。教师在教学中应针对这种情况加强这几个字母的训练。
二、注重读音归类教学。
把字母按读音进行分类是字母读音教学的一个重要任务，也是学生觉得有一定难度的一项内容。但是能归类有相同发音的字母，对于孩子们强化字母读音很有帮助。如何使学生能较为轻松地掌握呢？通过比较实践，我采用游戏的方法，让学生在玩的过程中不知不觉地得到掌握。可以采用“摘苹果”、“找朋友”、“钓鱼”等各种形式各异的游戏方法。让学生充分地动起来，动手、动脑、动脚。也可以同时进行小组竞赛，既能培养学生的竞争意识和合作精神，又能培养他们的思维能力和学习兴趣，可谓一举多得。
三、注重字母书写教学。
我觉得字母书写应该注意三点：占格数.笔画.笔顺。在教学英语字母时我是这样做的：
1、字母格式教学。
教师可以通过对字母在四线格里所占位置的归类，让学生掌握字母格式，这里要注意的是，到一定阶段的时候，教师要让学生能在没有四线格的一条线上，甚至是没有任何线的白纸上也能正确地表示出字母的书写格式。我在教学时在网上查阅了大量的资料，有一首儿歌很不错，大写字母一二格，上不顶线是原则；小写字母很有趣，上面有„辫‟一二格，下面有„尾‟二三格，无„辫‟无„尾‟中间格，f占三格；j占三格。
2、字母写的教学。
字母的书写是小学生的一个薄弱环节，但小学阶段的书写对学生以后的书写会产生重要的影响。我认为无论什么书写教学一定要从规范抓起。小学的英语书
写一定要求学生做到严格遵照书写规范，教师绝对不能马虎。我发现教师对学生要求是否严格，是学生书写是否漂亮的一个重要原因。如何培养学生良好的习惯和漂亮的书写呢？首先在刚开始学习书写的时候我就十分严格地要求学生的书写，一有不合格的笔划就要求学生重写，尽管对教师来说，批改作业十分累，但其实也是一劳永逸的事，只要一开始严格地要求，学生自然就养成很好的书写习惯和态度。其次，要让学生树立信心。我在教学中发现，英语字母的书写不同于汉字的书写，它没有间架结构的要求，学生只要慢慢地书写，每一笔划都写到位，没有写不好字母的学生。当有些学生书写不够认真时，我先让他们在我的监督下一笔一划地完成书写任务，然后及时地表扬他们，并在全班同学的面前展示他们的书写。这样，他们肯定会产生成功的喜悦，从而促使他们更加认真地进行书写。最后还应该采取一些适当的活动，让学生觉得书写是一件愉快的事。比如，可进行定期的书写竞赛等。
3、字母笔顺教学。
由于有许多字母形与语文教学中的拼音字母接近但又不完全相同，而且英语字母还有印刷体和书写体之分，容易使学生在书写时发生混淆，教师在教学时应多在这方面进行强调。特别是字母的笔顺很难在作业中体现出来。我在读字母以及拼读单词的时候，都要求学生用手指在空中比划，以便能及时发现学生的书写笔顺的错误。我们还可以以游戏的形式在课堂上多进行字母的书写练习。如可以让学生用头写字母，用脚走字母，或几个人一起造字母，学生通过参与这些活动，更好地掌握字母的书写。
四、字母字形教学
人都有想象力，儿童对想象的依赖性更大。而字母的书写首先要求学生能正确区分一些形近的字母。有些字母可以通过对字母想象、联想的方法让学生记住它们的形状特点。在学生基本掌握字母的形状后，还可以让学生根据字母的一小
部分来猜字母，这种方式比直接叫学生认读字母要好得多。教师还可以编一些趣味的谜语，如：
1减1不等于0——H山连着山——M
1加3不等于4——B钓鱼钩——J
不倒翁——O一把椅子——h
在教学中我们还可以编一些儿歌，如：大写M像高山，两座高山肩并肩；大写N三兄弟，手牵手不分离。弯弯的月亮（C）、零的突破（Q）、盘山公路（S）、三叉路口（T）、半只葫芦（B）、一座宝塔（A）、胜利的象征（V）、大号鱼钩（J）、一张弓（D）、一扇小门（n）、一棵小苗（r）、一把椅子（h）、什么字母是个昆虫？（Bb）、什么字母是我自己？（I）、盲人最喜欢什么字母？（Ii）
五、注重字母的复习反馈教学
我觉得在学习完26个字母之后，教师应及时、综合、灵活地帮助学生对知识进行复习、巩固，将零散的知识进行归纳、整理，有助于学生对所学知识有个整体性认识。字母歌节奏和谐、旋律优美，能立刻调动学生的视听器官，博得他们的喜爱，利用字母歌帮学生识记字母的读音，既可以活跃课堂气氛、减轻疲劳，又可以激发学生兴趣，培养语感，提高学习效率。在巩固时，教师可教学生唱ABC song，这种以唱开始，以唱结束的综合复习法，学生觉得轻松、自然，在欢快的歌声中正确掌握了26个母的读音，从而达到了知识再现和巩固的目的。此外，活动有助于学生发展智力和个性，展现才能，在活动中，学生能以主人翁的态度投入到学习中。教师也可组织一次：Follow me，please的活动，帮助学生理清字母顺序，教师把字卡发给学生，让持字母卡A的学生站后面说：“I am A Follow me，please”，那么，持字母卡B的学生就站在持字母卡A的学生后而说：“I am B，Follow me，please”，依次类推。经过梳理，学生对字母的音和序
就有了一个系统认知。我在课堂中，和学生一块背诵字母是采用三种声调的方式，边在空中用手写边诵读，学生们都很积极，兴趣也很高。
许多的英语老师和我一样在字母教学过程中不断地摸索，不断地改进，不断地吸取经验，尽我们的全力把字母教学变得更有生机，更富有创新，相信我们的英语课堂会变得更丰富多彩，教学效果也会有明显的转变。
三、参考文献：
1．禹明，2004，《新课程理念与小学英语课程改革》，东北师范大学出版社。
2．鲁子问，2004，《小学英语课堂理论与实践》，中国电子出版社。
3．邓万勇;《对英语字母层面语音象征现象的思考》，[J];外语教学;2003年03期。
4，朱智贤，儿童心理学[M]，北京，人民教育出版社，1993。
5，秦荃田，中国教育教学研究[M]，海拉尔，内蒙古文化出版社，1999。
第三篇：我与经典共成长
我与经典共成长
麻城实验二小四
（六）班周珺
早读的时候，教室里常常会传出朗朗的读书声，那是同学们在认认真真地吟诵经典。
从入学起，我就一直坚持背经典诵读，从《唐诗三百首》到《三字经》，从宋词到《论语》。渐渐地，我才发现背诵经典诗文的好处。起初，我需要读十多遍才能把一首诗背下来，慢慢地，我发现了背诵经典诵读的技巧，读说明，读赏析大致了解意思，想象诗中描写的画面。我竟然只用读几遍就可以背下呢!《三字经》里的“子不学，非所宜。幼不学，老何为。”让我知道了“为人子女如果不用心学习是不对的;年纪小的时候，不肯用心学习，等到年纪大了，能有什么作为呢？”这个道理。在写作文时引用一两句，就使文章变得更有韵味。读诗文，用诗文，使我大脑灵活，让我变得更聪明。
小时候，我在长辈们的教导下读“春眠不觉晓，”吟宋词“千里共婵娟。”听他们讲四大名著，教会我什么是做人的道理，生活的真知。可我却总是令他们费脑筋——尽管反复解释，还是不能完全听懂。不过小时后囫囵吞枣，浮光掠影的学习也是很有用处的。小时读过的，现在记起来就快。
一句句诗铭刻在我心中，留下深深的印痕；点点滴滴淌在我心坎，像是涓涓细流滋润我的灵魂。正是“书中自有黄金屋”啊！“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”我还要多读经典，日日诵，日日记，积累多了，发挥的作用会更大，因为我相信“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。
第四篇：我与经典共成长
我与经典共成长
书籍是人类进步的阶梯。书是人类的营养品。这两句话鼓舞着我每天坚持看书。今天，我无意的翻到了一篇文章——<<生命的药方>>。这篇文章讲了:德诺得了艾滋病,只有艾迪像往常一样跟他玩。又一次，艾迪看讲了一则消息能治艾滋病。艾迪决定带他去那个地方。他们沿小河去，不知走了多久，船破了。为了德诺的身体，他们只能回去。在医院他们经常玩装死游戏，可有一次德诺真去世了„„
当我读到了他们的钱不够时，我很不得把自己的钱给他们，巴不得让德诺得病赶快好起来。当读到德诺去世的时候，我都不敢相信自己的眼睛。
友情是人间最动人的感动。友谊是天地最感人的梁桥。所以，我们要珍惜友谊。
最后，愿友谊天长地久。
春天的花开了老师我想你你的恩泽如绵绵细雨滋润我心底夏天的蝉叫了老师我想你你的教诲似凉爽的风轻拂我耳际穿越人生的悲欢离合老师我想你走过循环往复的四季老师老师我想你我想你你是我最美好的记忆
秋天的果熟了老师我想你我看到你那慈祥的脸上荡漾着笑意冬天的雪飘了老师我想你一个青松般的身影耸立在大地穿越人生的悲欢离合老师我想你走过循环往复的四季老师老师我想你我想你你是我最美好的记忆春天的花开了夏天的蝉叫了秋天的果熟了冬天的雪飘了老师我想你想你你是我最美好的记忆
yîu
huî
ài
mù
gǔ
lì
wū
yán
（）（）（）（）
dào qiâ
bào jǐng
shuāi lǎo
cí
xiáng
（）（）（）（）
二、我能把下列词语补充完整。（6分）
（）天（）地
风（）雪（）
（）书（）画
（）（）大雨
毫不（）（）
不容（）（）
三、我会选词填空。（3分）
囫囵吞枣
牵肠挂肚
与众不同
悲欢离合 别出心裁如饥似渴
不知从什么时候开始，我喜欢上了阅读，爸爸书架上的一些文艺书籍，差不多都被我翻过了。刚开始，我读得很快，（），大有“不求甚解”的味道。慢慢的，故事中人物的命运遭遇吸引了我，他们的（）常常使我（）。我开始（）地阅读，不知不觉中，得到了丰厚的报偿。从小学三年级开始，我的作文构思就（），落笔也（）。
四、我会选择关联词填空。（5分）
不是„„而是„„
尽管„„还是„„
如果„„就„„
即使„„仍然„„
只有„„才„„
只要„„就„„
1、（）噪音这位“隐身人”难以对付，人们（）想出了许多制服它的办法。
2、（）装上“吃音玻璃”，街上的声音为40分贝时，传到房间里（）只剩下12分贝了。
3、它们在树上做窝、生活，（）树被风刮得太厉害，（）到地上来。
4、“夹丝玻璃”（）被打碎了，碎片（）藕断丝连地粘在一起。
5、鲸生活在海洋里，虽然体形像鱼，可它（）鱼类，（）哺乳动物。
五、我能读句子，按要求填写。（8分）
1、你喜爱的书就像是一个朋友，就像你的家。
书，被人们称为人类文明的“长生果”。
以上的句子中，作者分别把书比作（）、（）和（）。
关于书，你肯定也有一些自创的比喻，请大胆地把它们写出来吧！
2、松鼠不像山鼠那样，一到冬天就蛰伏不动，它们是十分警觉的。
这句话为了突出松鼠的警觉，将松鼠和山鼠（）。这种说明方法比较常见，我会照样子补写。
（1）松鼠的叫声很响亮，比（）还要尖些。
（2）鲸的嘴巴真大，（）。
第二部分
阅读积累与运用（40分）
六、我会根据课文内容填空。（16分）
1、急忙打开书，一页，两页，我像（），贪婪地读着。我很（），也很（）——这种（）的滋味。
2、读了《新型玻璃》，我知道博物馆、银行等存放重要文件或珍贵物品的建筑物可以采用（）；高层建筑为了安全起见，外部门窗可以采用（）；为了使室内有一个舒适、安静的环境，我们可以给窗子装上（）和（）。
3、《梅花魂》这篇课文引用了许多古诗名句，如“（），（）。” “（），（）。”等，表现一位身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的心。
4、一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得（）的（）和（）。
5、瞧，我会默写《泊船瓜洲》这首古诗。（4分）
七、我会读课文片断，完成练习。（8分）
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”
我们都说是，母亲也点点头。
父亲接下去说
所以你们要像花生
它虽然不好看
可是很有用
我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”
父亲说：“对，这是我对你们的希望。”
1、给“体面”换一个意思相近的词语：（）。（1分）
2、给画线的第3自然段加上标点符号。（2分）
3、画线的句子中，花生的“不好看”是指（）。
“很有用”又是指（）。
它最可贵的地方是指（）。
4、对“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”，你是怎么理解的？（3分）
八、我来读短文，然后回答问题。（16分）
故乡
只因为我在故乡度过了人生最初的十几个年头，因而从离开它的那一刻起，思乡便成为一种病：无从治愈，无法自已。
每当深夜，皎洁的月光洒上床头，抑或昏黄的路灯将摇曳的树影投上天花板，我总要想起故乡的一切。在如泻如瀑的月光下，小伙伴们应该都已经甜甜入睡，屋子里只有轻轻的鼻息，衬托起夜晚的宁静；而我的老屋里却空无一人，月光银练般流过窗格，悄然落向闲置的床帷；田野上的小路寂无行人，只有庄稼在微拂着长大的阔叶；远处的河堤依稀可辨，桦树林传来遥远的叶动声；更遥远处，不眠人似有似无的歌声飘忽不定„„
我是那样地思念故乡，它与我少年的彷徨，青春的无奈共存着。多少个无眠的夜晚，我为它写过无数首思念的诗歌，因为它是我永远的恋人。
故乡，抽象成一种情绪在心头，就像它的天空里轻纱薄翼般的白云，久久地漂浮着，衬着天空那种忧郁的蔚蓝。久久地，直到我长大。
1、从文中找出以下词语的反义词。（2分）
摇动（）
空闲（）
忧愁（）
悄悄（）
2、联系上下文理解词语的意思。（2分）
（1）无法自己：
（2）轻纱薄翼：
3、画线的句子中的“它”指的是（）。（1分）
4、找出文中的一句比喻句写在横线上。（2分）
5、“明月千里寄乡思”，这段中作者除了写明月外还通过描述家乡的、、、、等表达自己对家乡的思念。（5分）
6、作者写过无数思念故乡的诗歌，你也背过许多思乡的诗句吧！看到明月想起“（），（）。”当秋风起时想起“（），（）。”
第三部分
快乐习作（30分）
九、快乐习作
1、根据所给的词语，串编故事：草地
大灰狼指南针小白兔
考场
晕倒
要求：想象合理，中心明确，语句通顺，并给故事取一个好听的题目。
2012-2013 学第一学期五年级语文期中测试卷
一、读拼音，写词语。（8分）jù pà（）shǒu juàn（）ān rán wú yànɡ（）
ɡǔ lì）
Zhēncáng（）qíjì（）
xiǎo xīn yì yì（）
二、比一比，再组词。（4分）
编（）钩（）侨（）尝（）促（）
篇（）钓（）轿（）赏（）捉（）滤（）废（）哺（）沮（）茅（）虑（）费（）捕（）租（）矛（）
三、把下列词语补充完整，再分类。（6分）
流（）溢（）顶（）立（）低头折（）虎（）蛇（）心（）手（）颇负盛（）含褒义的：（）含贬义的：（）
四、选择合适的词语填空。（5分）
假如„„就„„ 不是„„而是„„ 尽管„„还是„„ 1．（）这位“隐身人”难以对付，人们（）想出了许多制服它的办法。2．放学后急匆匆地从学校赶到这里，目的地可（）饭店，（）紧邻它的一家书店。3．（）你发现走这条路不能到达目的地的话，（）可以走另一条路试试。
4．花生矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能（）出它有没有果实。
5．小宁说：“花生的果实挂在枝上。”小林（）道“不对，花生的果实长在地里，所以又叫落花生。”
五、课内课外积累。（9分）1．黑发不知勤学早，（）。（颜真卿）2．（），年年相见在他乡。（袁枚）3．春风又绿江南岸，（）。（王安石）4.夏风草木熏，（）（），荷香隔岸闻。5．把下面的歇后语补充完整。姜太公钓鱼──（）
老鼠过街──（）
芝麻开花──（）
小葱拌豆腐──（）
六、句子重组。（7分）
（）当它浮到水面上来换气时，喷孔中就会喷射出美丽的水柱，远看十分壮观。
（）鲸的外形像鱼，但却用肺呼吸，身体长1.25—30米，体重可达23—136吨。
（）鲸肉可以食用，鲸油可以制成蜡烛，抹香鲸体内的龙涎香更是一种高级香料。
（）鲸的脖子很短，外观上很难看出；鲸的头顶最高处有喷孔，那是它的鼻孔。（）喷水池就是根据鲸喷水的原理发明的。
（）由于鲸全身是宝，18—19世纪人们大量捕鲸类，造成鲸的数量锐减。
（）目前，鲸已被列为国际保护动物。
七、判断（正确的打“√”，错的打“×”）。（5分）1．人类的生息离不开灰尘。（）2．《新型玻璃》一课中，作者向我们介绍了六种玻璃的用途（）
3．因为鲸是胎生的，幼鲸靠吃母鲸的奶长大，所以鲸是哺乳动物。（）4．《桂花雨》中故乡的桂花由于品种好，所以比其他地方的桂花要乡得多。（）
5．张籍的《秋思》表达了作者对家乡亲人的无限牵挂（）
八、阅读。（26分）
（一）夜深了，在一座（陈设陈列）珍贵字画的博物馆里，（突然猛然）传出了急促的报警声。警察马上赶来，抓住了一个划（huá huà）破玻璃企图盗窃展
品的犯罪嫌疑人。你也许不会相信，报警的不是值夜班看（kān kàn）守，而是被划破的玻璃！这是一种特殊的玻璃，里面有一层极细的金属丝网。金属丝网接通电源，跟自动报警器相连。犯罪嫌疑人划破玻璃，碰着了金属丝网，警报就响起来了。这种玻璃叫“夹丝网防盗玻璃”，博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可 以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。„„„„ 在现代化的建筑中，新型玻璃正在起着重要作用。在新型玻璃的研制中，人们将会创造出更多的奇迹。1．用“√”在括号内选择正确的字词和读音。（4分）2．用“„„可以„„可以„„可以„„也可以„„”写一句话。（3 分）
3．问答：第一自然段介绍了哪种玻璃，它的特点和作用是什么？（4分）4．如果你是小发明家，你想发明的玻璃是什么样的呢（3分）
苍鹰之子在动物运动会的飞行比赛中，身手不凡。只见它在蓝天里，忽而展翅作高空盘旋；忽而又急速俯冲低空„„它精湛的技术，赢得在场观众一阵又一阵的欢呼。最后，它被评为“最佳飞行员”。第二天，苍鹰家里热闹极了白兔 黑猫青蛙都带着自己的孩子一致请求苍鹰教他们的孩子学飞行苍鹰哈哈大笑起来，说：“想让孩子学本领固然语文数学是好（hǎo hào）事，但是得（dã de děi）根据自 己的特长和志趣才行。假如当初我不根据我孩子有一幅宽大的翅膀和喜欢飞行的爱好（hǎo hào），而硬要它学游泳、跑步、跳高什么的，那不仅不会获得（dã de děi）今天这样的荣誉，相反可能会贻误它的一生。” 1．把这则寓言中缺漏的标点符号标上。（2分）2．给带点的字选择正确的读音。（4分）
3．苍鹰为什么让它的孩子学飞行而不教白兔、黑猫、青蛙的孩子学飞行。（3分）___________________________________________________ 5．这则寓言告诉我们：
_______________________________________________________________________________________________。（3分）
九、作文（30分）
选择一种物品介绍给大家，如，蔬菜、水果、玩具、文具或电器。想一想，可
以从哪些方面，按照怎样的顺序来介绍，能用上哪些说明方法。
第五篇：我与临大共成长
我与临大共成长
文学院2012级文化产业管理5班 许贵杰 ***
2012年9月4号，我来到了临沂大学，开始了向往已久的大学生活。时光如白驹过隙，不知不觉已经一年过去了，在这一年里，我在变化，校园在变化，身边的同学也在变化，我们在这里成长，在这里和临沂大学一起成长，一起进步，一起奋斗。
依稀记得，初入临沂大学，映入眼帘的是雄伟的图书馆和自由快乐的喷泉。
依稀记得，第一次站在临沂大学的校园，我是那样的手足无措，偌大的校园我不知道该去往何方，只能静静的等待学长学姐们的领路。
依稀记得，第一堂课，我见到了传说当中的大学教授，坐在教室听课的我竟像幼儿园的孩子一样乖巧听话，一动不动，内心却早已澎湃。
而今，思绪回到现在，我们见证了临沂大学的巨变，我们迎来了临沂大学更名三周年的校庆。
首先，先让我介绍一下我的母校——临沂大学。临沂大学（英语：Linyi University）是国家设立、山东省政府直属管理的综合性大学。学校坐落在风景秀美、人文荟萃的历史文化名城、商贸物流之都、滨水生态之城、红色旅游城市、全国文明城市山东省临沂市。前身是1941年由中共滨海区委和抗大一分校共同创建的滨海建国学院。其后经历了滨海公学、滨海建国学院、临沂大学、临沂师范专科学校、临沂教育学院、临沂师范学院等发展阶段。2010年11月，经国家教育部批准，更名为临沂大学。是国家设立、山东省政府直属管理的综合性大学。在70多年的办学历程中，学校始终秉承“实”的校风和“明义、锐思、弘毅、致远”的校训，不断解放思想，开拓创新，实现了超常规跨越式发展，培养毕业生25万人。学校现设有19个二级学院、9个科研院所、2个分校和2个附属中学，本科专业77个。
“明义”语出颜真卿《庙享议》：“此有以彰国家重本尚顺之明义，足为万代不易之令典也。”颜真卿为著名书法家，被誉为书法“亚圣”，一代忠勇名将（乾隆曾诗赞“忠以捐躯颜杲真”）。“明义”本为圣明的道义，后引申为深明大义。深明大义是沂蒙精神的深刻内涵之一。“明义”劝勉全体师生要从国家利益和民族精神出发，具备“大义”、“大爱”的优良品行和“大节”的崇高操守。
“锐思”语出《后汉书·律历志》刘昭注引《博物记》：“洪笃信好学，观乎六艺髃书意，以为天文数术，探赜索隐，钩深致远，遂专心锐思。”刘洪被誉为“算圣”。“锐思”意为用心专一，具有敏锐的思想。“锐思”劝勉全体师生刻苦学习，深刻思考，努力探索自然和社会科学的精微深奥之理。
“弘毅”语出《论语·泰伯》：“曾子曰：士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”曾子被誉为“宗圣”。“弘毅”，意为气象恢弘，意志坚强。“弘毅”劝勉全体师生要加强意志磨练，努力做到宽宏坚毅，锲而不舍。
“致远”，语出诸葛亮《诫子书》：“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”诸葛亮被誉为“智圣”。“致远”意为实现远大的抱负，是目标，更是一种追求。“致远”劝勉全体师生要有远大的理想和抱负，以矢志不渝的奋斗精神，锐意进取，不断开拓创新。
采用与临沂历史文化密切相关的文化名人所创造的重要理念组合而成的校训，富含传统文化积淀，具有鲜明的地域特征，体现了对民族优秀文化基因和沂蒙精神的传承。从整体上看，校训中的四个理念，涵盖了德育修养、学业追求、意志品质、人生理想等不同方面，它们彼此独立，又浑然一体，富有时代精神。
学校在变化，我亦在成长。在这一年中，我们享受着辅导员保姆般贴切温柔的服务，让大学生活无忧无虑轻松自在；我们聆听着教授和讲师的专业讲解，如沐春风，感悟知识的无穷力量；我们参与这学校五花八门的社团活动，丰富着我们的大学生活。
在这一年中，我学会了感恩，感恩赐给我生命并含辛茹苦把我养大的父母，感恩传授给我知识教我做人的老师们，感恩青春路上一路扶持的朋友们，感恩生活给了我一个开放轻松的学习环境。
在这一年中，我学会了思考，思考生命的意义，思考大学四年我该以何种姿态对待，思考未来的人生路。我不想让自己的理想的船帆落下，我不想让自己憧憬的未来变成遥不可及的梦，我不想让青春之花还未盛开就已凋谢。夜深人静，午夜梦回，我总是沉浸在自己的思考中……..在这一年中，我学会了勇敢与自信，我不再是那个怯懦的小男生，而是一个散发着朝气蓬勃和自信美丽的新时代大学生。课堂上，我勇敢的举起手来，发表自己的看法，与老师和同学擦出思想的火花。舞台上，我是自信的演讲者，一切娓娓道来，展现自我。
大学如同高中一样，也是一种学校，但是一种特殊的学校。它是高等教育的殿堂，也是寻求知识的场所。它需要学生们积极主动学习知识，研究学问，进而培养自己分析问题、解决问题的能力。在大学里，当然有教师的引导、授课，而且这一点是十分重要的。但就学生学习进步而言，主要是要靠自己，靠自己去探寻、去钻研、去拼搏。所以最重要的是我们要培养独立的人格，独立的自己。
大学给了我们一片崭新和自由的天空，但是，漫无目的浑浑噩噩度日的悲哀时时刻刻在校园上演。有的人在这开放的环境中放纵自我，迷失了方向，有的人每天只想着打游戏聊天谈恋爱，看似生活充实其实内心生活无比空虚。所以，我们要避免这种悲剧，寻找自己的人生方向，让大学变成你成长的地方，让生活变得五彩缤纷。
虽然来临沂大学只有短暂的一年时间，但我深深的爱恋这片土地，迷恋这个校园，钦佩这里的老师。临沂大学在我心中留下了深深的烙印，我永远是临沂大学一份子。在母校更名三周年之际，我衷心祝愿学校桃李满天下，学校建设更上一层楼。同时我也希望和临沂大学在未来的日子里一起成长。
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