江苏省教授级中学高级教师评审条件

第一篇：江苏省教授级中学高级教师评审条件

江苏省教授级中学高级教师资格条件（试行）

第一章 总则

第一条 资格标准

具有所教学科、课程系统而坚实的理论基础和专业知识，具有很强的教学能力，教学经验丰富，教学效果显著；能对本学科、课程的教育教学方法进行开创性的改革，在本市有较高的知名度，在本学科领域的教学科研中起带头示范作用；掌握本学科国内外教育教学改革与发展的最新动态，具有较强的创新意识和教学科研能力，具有丰硕的教学科研成果；具有应用现代教育信息技术的能力；具有良好的职业道德和敬业精神。

第二条 适用范围

本资格条件适用于本省各级各类中学（含职业中学、成人教育学校）中专职从事教育教学工作以及在教研室中专职从事中学教育教学研究工作并已取得相应教师资格的在职在岗教师和教研人员。

第二章 申报条件

第三条 政治素质、职业道德要求

遵守国家法律和法规，热爱教育事业，认真贯彻国家的教育方针，模范遵守师德规范；具有良好的职业道德和敬业精神，教书育人，敬业爱岗，为人师表。任现职期间，年度考核均在合格（称职）以上。

第四条 学历、资历要求

具有大学本科及以上学历或学士及以上学位，取得中学高级教师资格，并受聘中学高级教师职务5年以上。

第五条 外语要求

按江苏省人事厅“苏人发〔2004〕24号”和“苏人通〔2007〕76号”文件规定，对中、小学教师不作外语要求。

第六条 计算机应用能力要求

具备下列条件之一：

1、取得国家职称计算机应用能力考试规定科目的合格证。

2、取得江苏省专业技术人员信息化素质培训或职称计算机应用能力考核合格证。

3、取得全国计算机软件专业技术资格（水平）考试合格证。

4、取得计算机专业大学专科及以上学历或学士及以上学位。

第七条 继续教育要求

任现职以来，按照《中小学教师继续教育规定》、《江苏省专业技术人员继续教育暂行规定》等相关要求，结合所从事的教学与科研工作需要，完成规定的培训进修任务和其他继续教育任务，达到规定的要求。

第三章 评审条件

第八条 专业理论知识要求

具有所教学科、课程系统而坚实的理论基础、专业知识和丰富的教学实践经验，系统掌握教育学、心理学和本学科教材法的基础理论知识。

第九条 教育工作要求

1、教书育人成绩突出。具有丰富的班主任、学生管理工作经验，从教以来担任过班主任7年以上或担任过辅导员、课外活动小组指导教师等教育管理工作7年以上。关心爱护学生，善于针对学生的年龄特征和思想实际，做深入细致的思想工作，注意在教育过程中以高尚的师德、严谨的学风教育影响学生，注意培养学生的创新精神和实践能力，帮助学生提高自身综合素质。

2、任现职以来，所带班级、课外活动小组获得过市级及以上教育主管部门表彰奖励、或本人因教育成绩突出受到过县（市、区）级及以上综合表彰奖励（以个人表彰证书为准）。

第十条 教学工作要求

1、能胜任本学科、课程各年级的教学工作，能按照新课改要求，为学生开设相应的必修、选修课程和校本课程，能独立指导学生开展实验、实习、研究性学习和综合实践活动等。

2、完成省、市规定的教学工作量，任现职期间平均周课时在10课时以上，其中校长须完成专任教师规定教学工作量的1/4，副校长须完成专任教师规定教学工作量的1/3。教学质量优秀。

3、教学成绩显著。教育教学观念正确，教学态度认真严谨，教学经验丰富，能根据课程改革目标、学科特点，开创性地对本学科、课程的教育教学方法进行改革，积极开发地方或校本课程，并取得较好效果，在全市有较大影响。任现职以来，在县（市、区）级及以上范围开设教学示范课、观摩课或学科讲座年均不少于3次，其中至少1次在市级及以上范围开设，并获得好评；或获得市级及以上优质课或教学基本功竞赛一等奖等。

4、专职从事教科研工作的人员，在基层第一线从事教学工作累计不少于5年；任现职

以来，在县（市、区）级及以上范围开设教学示范课、研究课、观摩课或专题讲座年均不少于5次，其中至少2次在市级及以上范围开设，总结推广课改经验，对本学科的教研、科研与指导有独创之处，对提高本市学科教学质量做出显著成绩。

第十一条 教科研工作要求

具有较强的创新意识和教科研能力，掌握教学改革和发展的最新动态；积极参加教材建设、课程改革和实验建设，积极开展教育教学研究工作，并取得较突出的教研、科研成果。任现职以来，具有下列条件的第1条和第2、3条中一条：

1、在省级及以上刊物上独立或作为第一作者发表高水平、有创见的本专业教育教学研究论文或学术论文5篇以上，其中至少有2篇在核心刊物上发表。专职从事教科研工作的人员须在省级以上刊物上独立或作为第一作者发表发表高水平、有创见的本专业教育教学论文或学术论文8篇以上，其中至少有4篇在核心刊物上发表。如正式出版过学术著作（本人撰写8万字以上）或主编、参编经全国中小学教材委员会审定通过的教科书（以在教科书上署名为准），或参加编写教师教学参考用书在2万字以上，其在学术刊物上发表的论文可减少2篇。

2、主持或作为课题组核心成员参加过省级及以上教研科研课题1项以上，并通过成果鉴定或已完成准予结题。专职从事教科研工作的人员须主持或作为课题组核心成员参加过国家级教研科研课题1项以上，并通过成果鉴定或已完成准予结题。

3、获得过省级及以上教研科研成果奖（以个人奖励证书为准）。

第十二条 专业示范要求

任现职以来，有组织、有计划地指导过3名以上的青年教师，被指导对象在思想政治素质、业务水平和教育教学能力方面取得显著进步。具有领导和组织本学科教学和科研的能力，能指导其他高级教师进行教育教学和科学研究工作，在培养、提高教师的业务水平和教育教学能力方面做出一定的成绩，兼职承担市级及以上本专业的教学科研学会工作或为市级学科中心组成员。

第四章 附则

第十三条 申报教授级中学高级教师资格者，须提交第三至十二条规定的材料，并按规定程序送评。

第十四条 从省外或中央直属单位引进来我省工作的中学高级教师，其在原地区或原单位按国家规定取得的中学高级教师资格及教育教学工作年限予以认可，符合我省教授级中学

高级教师资格申报条件的，可按规定程序申报。

第十五条与本条件相关的材料要求、词（语）或概念的特定解释、若干问题说明等见附录。

第二篇：教授级中学高级教师评审条件

教授级中学高级教师评审条件

第一章 总则

第一条 资格标准

具有所教学科、课程系统而坚实的理论基础和专业知识，具有很强的教学能力，教学经验丰富，教学效果显著；能对本学科、课程的教育教学方法进行开创性改革，在本市有较高的知名度，在本学科领域的教学科研中起带头示范作用；掌握本学科国内外教育教学改革与发展的最新动态，具有较强的创新意识和教学科研能力，具有丰硕的教学科研成果；具有应用现代教育信息技术的能力；具有良好的职业道德和敬业精神。

第二条 适用范围

本资格条件适用于本省各级各类中学（含职业中学、成人教育学校）中专职从事教育教学工作以及在教学中专职从事中学教育教育研究工作并已取得相应教师资格的在职在岗教师和教研人员。

第二章 申报条件

第三条 政治素质、职业道得要求

遵守国家法律法规，热爱教育事业，认真贯彻国家的教育方针，模范遵守师德规范；具有良好的职业道德和敬业精神，教书育人，敬岗爱岗，为人师表。任现职期间，考核均在合格（称职）以上。

第四条 学历、资历要求

具有大学本科及以上学历或学士及以上学位，取得中学高级教师资格，并受聘中学高级教师职务5年以上。

第五条 外语要求

具备下列条件之一：

1.加国家或省统一组织的职称外语考试，成绩合格。

2.取得研究生学历或硕士及以上学位。

3.取得外语专业大学专科及以上学历或学士及以上学位

4.因公出国，出国前通过国家人员外语水平考试，并在国外学习或工作1年以上。

5.1962年12月31日以前出生的教师。

6.在县或县级市（不含）以下单位（含行政区辖下的乡镇单位）工作的教师。

第六条 计算机应用能力要求

具备下列条件之一：

1．取得国家职称计算机应用能力考试规定科目的合格证。

2．取得江苏省专业技术人员信息化素质培训或职称计算机应用能力考核合格证。

3．取得全国计算机软件专业技术资格（水平）考试合格证。

4．取得计算机专业大学专科及以上学历或学士及以上学位。

第七条 继续教育要求

任现职以来，按照《中小学教师继续教育规定》、《江苏省专业技术人员继续教育暂行规定》等相关要求，结合所从事的教学与科研工作需要，完成规定的培训进修任务和其它继续教育任务，达到规定的要求。

第三章 评审条件

第八条 专业理论知识要求

具有所教学科、课程系统而坚实的理论基础、专业知识和丰富的教学实践经验，系统掌握教育学、心理学和本学科教材法的基础理论知识。

第九条 教育工作的要求

1．教书育人成绩突出。具有丰富的班主任、学生管理工作经验，从教以来担任过班主任7年以上或担任过辅导员、课外活动小组指导教师等教育工作7年以上。关心爱护学生，善于针对学生的年龄特征和思想实际，做深入细致的思想工作，注意在教学过程中以高尚的师德、严谨的学风教育影响学生，注意培养学生的创新精神和实践能力，帮助学生提高自身综合素质。

2．任现职以来，所带班级、课外活动小组获得过市级及以上教育主管部门表彰奖励，或本人因教育成绩突出受到过县（市、区）级及以上综合表彰奖励（以个人表彰证书为准）。

第十条 教学工作要求

1．能胜任本学科、课程各年级的教学工作，能按照新课改要求，为学生开设相应的必修、选修课程和校本课程，能独立指导学生开展实验、实习、研究性学习和综合实践活动等。

2．完成省、市规定的教学工作量，任现职期间平均周课时在10课时以上，其中校长须成专任教师规定教工作量的1/4，副校长须完成专任教师规定教学工作量的1/3。教学质量优秀。

3．教学成绩显著。教育教学观念正确，教学态度认真严谨，教学经验丰富，能根椐课程改革目标、学科特点，开创性地对本学科、课程式的教育教学方法进行改革，积极开发地方或校本课程，并取得较好效果，任现职以来，在县（市、区）级及以上范围开设教学示范

课，在全市有较大影响。观摩课或学科讲座年均不少于3次，其中至少1次在市级及以上范围开设，并获得好评；或获得市级以上优质课或教学基本功竞赛一等奖等。

第十一条 教科研工作的要求

具有较强的创新意识和教科研能力，掌握教学改革和发展的最新动态；积极参加教材建设、课程改革和实验建设，积极开展教育教学研究工作，并取得较突出的教研、科研成果。任现职以来，具有下列条件的第1条和第2、3条中的一条；

1．在省级及以上 刊物上独立或作为第一作者发表水平、有创见有本专业教育教学研究论文或学术论文5篇以上，其中至少有2篇在核心刊物上发表。如正式出版过学术著作（本人撰写8万字以上）或主编、参编经全国中小学教材委员会审定通过的教科书（以在教科书上署名为准），或参加编写教师教学参考用书在2万字以上，其在学术刊物上发表的论文可减少2篇。

2．主持或作为课题组审核成员参加过教研科研课题鉴定或已完成准予结题。

3．（以个人奖励证书为准）。

第十二条 专业示范要求

任现职以来，有组织、有计划地指导过3名以上的青年教师，被指导对像在思想政治素质、业务水平和教育教学能力方面取得显著进步。具有领导和组织本学科教学和科研的能力，能指导其他高级教师进行教育教学和科学研究工作，在培养、提高教师的业务水平和教育教学能力方面做出的一定成绩，兼职承担市级及以上本专业的教学科研学会工作或为市级学科中心组成员。

第四章附则

第十三条 申报教授级中学高级教师资格者，须提交第三至十二条规定的材料，并按规定程序送评。

第十四条 从省外或中央直属单位引进来我省工作的中学高级教师，其在原地区或原单位按国家规定取得的中学高级教师资格及教育教学工作年限予以认可。符合我省教授级中学高级教师资格申报条件的，可按规定程序申报。

第十五条 与本条件相关的材料要求、词（语）或概念的特定解释、若干问题说明等见附录。

附件：

江苏省教授级中学高级教师资格条件附录

一、申报人员必须提交下列材料

（一）按有关要求填写的“江苏省教授级中学高级教师专业技术资格申报评审表”（简称“评审表”，下同），一式4份。

（以下是对照条件要求提交的材料）

（二）教师资格证书（复印件）

（三）国家教育行政主管部门认可的学历（或学位）证书、专业技术资格证书、专业技术职务聘书复印件。

（四）符合省职称主管部门要求的职称外语考试合格证书或相关证明材料原件、复印件各1份。

（五）符合省职称主管部门要求的职称计算机信息技术应用能力考试（核）合格证书或江苏省专业技术人员继续教育《信息化素质培训合格证》或相关证明材料原件、复印件各1份。

（六）记载取得现专业技术资格后完成继续教育情况、并经同级人事部门审验合格的《专业技术人员继续教育证书》或继续教育证明材料。

（七）反映业绩成果的证书、证明材料（包括获奖证书、与成果相对应的公开发表的论文、调查报告、课题立项申请书、结题报告、成果鉴定证书等）。

（八）规定数量的论文或著作。论文、著作或实例材料提交原件。

以上提交的材料必须按规定的格式进行分类整理装订。

二、若干问题的说明

（一）刊物级别的界定：省级及以上刊物一般指省及以上部门主办的公开出版的学术刊物和高等学校主办只的公开出版的学报(须有ISSN或CN刊号)；核心刊物一般指北京大学编撰的《中学核心期刊要目总览》所列的刊物（须有ISSN或SN刊号）。

（二）著作、教科书一般指出版社正式出版的著作、教科书（须有ISBN书号）。

（三）课题一般指省级及以上教育科学研究部门立项的课题。

（四）申报人员的年龄：从出生之日起计算至申报之日止。已办理退（离）休手续及申报之日已达到国家规定退(离)休年龄的人员不属于申报范围。

（五）本专业工作的年限计算方法：一般从毕业参加本专业技术工作起计算至申报前一年年底止。

（六）任职年限计算方法：从现任专业技术职务首次聘任之日起计算至申报前一年年底止，全脱产学习者须将全脱产学习时间减除。

（七）高一级学历（学位）须为申报前一年年底前取得的。

（八）表彰奖励的主办单位应是政府或政府相应的职能部门。表彰奖励的内容应与本人现工作的岗位一致。

第三篇：江苏省教授级中学高级教师评审论文鉴定材料封面

附件2－10

编号(由教育厅编号）

江苏省教授级中学高级教师评审

论文鉴定材料封面

所在省辖市

申报人姓名

所在学校

申报学科

第四篇：评审中学高级教师工作总结

评审中学高级教师 工 作 总 结

******中学 *****

中学一级教师工作总结

****，男，1966年6月出生，****年7月毕业于***，从教**年，根据学校安排先后担任**********等工作。***年12月评为中学一级教师，现申报中学物理高级教师职称。下面对本人任现职以来的工作情况进行总结：

一、政治素质、职业道德

我谨记陶行知先生的一句话：“捧着一颗心来，不带半根草去。”全身心地投入到教育教学工作中。二十几年辛勤耕耘，默默奉献。多年来，始终具有明确的政治目标，崇高的品德修养，坚持党的教育方针，认真贯彻教书育人的思想，积极实践“三个代表”。在工作中，具有高度的责任心，严谨的工作作风和良好的思想素养，热爱、关心全体学生。任现职以来，多次评为各级优秀共产党员称号，考核中多次优秀，其余合格。

二、学历、资历

198*年7月大专毕业，200*年1月获得本科学历，****年12月取得中学一级教师专业技术资格，199*年1月聘为中学一级教师，任现职***年，符合申报中学高级教师职称的要求。

三、继续教育

教海无涯，教无止境。我秉承“没有最好，只有更好”的理念，坚持做一个学习型的教师。在教学中从不肯放过任何学习的机会，不断完善自我，提升自我，积极参加学校和各级部门组织的各类继续教育学习和培训。学习了大量的现代化教育

教学理论，如：心理学、计算机信息技术等。掌握本学科的教育教学发展动态，追踪本学科的科研信息，在教学中能把最新的理论巧妙的结合起来。继续教育学时达标。

四、教育教学工作

关心爱护学生，善于针对学生的年龄特征和思想实际，做深入细致的思想工作，注重在教育教学过程中以高尚的师德、严谨的教风教育影响学生。

自任中学一级教师以来，先后承担初

二、初三物理课教学，初三化学课教学、初中信息技术教学等工作，总教学达3千多学时。在教学过程中，能根据课程标准要求，结合学科的需要不断更新、充实教学内容；掌握现代化教学手段，采用科学的教学方法，注重学生全面素质和综合能力培养，尤其是创新精神和实践能力培养，促进学生全面发展；教学态度认真严谨，教学经验丰富，教学效果优良。每次上完课后，我及时将上课心得、新发现记录下来，一边反思一边对教案进行修改、完善，积极践行新的教学方法。

五、教科研工作

具有创新意识和教科研能力，及时掌握教学改革发展的最新动态，积极参与专业建设、学科建设、课程改革和实践，任现职以来，有2篇论文（1篇独著，1篇合著）在省级教育刊物上发表，2篇论文在省教育教学论文评比中获奖，1篇论文在白银教育上发表。

六、其他工作

多年来，服从学校安排。无论是教学、班主任还是教务、办公室工作，无论是在*****还是*****，都能以学校大局为重，个人利益服从集体利益，听从学校安排。对学校分配的各项工作任务，都会尽心尽力去做好，在平凡的岗位上默默奉献，很好地完成了工作任务。任现职以来，多次评为******优秀教师（教育工作者）称号。

回顾任现职来的教育教学工作，虽有失败与无奈，更有成功的喜悦和满足的微笑。我深深地体会到教育是一项事业，事业的意义在于追求；教育是一门艺术，艺术的生命在于创新。我不是一个特有才的教师，但我肯学、好学、认真、勤恳，今后，我要更进一步加强自身的修养，不断提高自己的教育教学水平，做一个教育事业的“孺子牛”。我相信自己会成为一名合格的高级教师，也必将成为一名优秀的人民教师。

二〇一一年十一月

第五篇：评审中学高级教师工作总结

中学一级教师任现职以来工作总结

高金平，男，1973年12月出生，1997年7月毕业于市师专，从教16年多，根据学校安排先后担任生物、物理、数学教学工作及两届班主任等工作。2006年12月评为中学一级教师，现申报中学生物高级教师职称。下面对本人任现职以来的工作情况进行总结：

一、政治素质、师德师风

我谨记新课程理念：一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切，全身心地投入到教育教学工作中。16年来勤奋学习，扎实工作，默默奉献。多年来，始终把“师德”放在一个教师立身之本的极其重要的位置上，具有明确的政治觉悟，良好的品德修养，教育教学工作坚持党的教育方针，认真贯彻教书育人的思想，踏实践行新课程教育教学理念。在工作中，责任心意识强，工作作风认真严谨和思想素养积极健康，热爱、关心全体学生。任现职以来，教学工作多次获得好评。

二、学历、资历

1997年7月大专毕业，2012年1月获得本科学历，2006年12月取得中学一级教师专业技术资格，2007年1月聘为中学一级教师，任现职近8年，符合申报认定中学高级教师职称的要求。

三、继续教育

教无定法，教无止境。我本着“没有最好，只有更好”的理念，坚持做一个学习型的教师。在教学中主动学习，完善自我，提升自我，积极参加学校和各级部门组织的各类继续教育学习和培训。通过系统的专业教育教学培训，我自身积极主动的学习，圆满完成培训任务，同时，及时理论联系实际，运用反馈，不断改良教育教学方法从而提高教育教学工作水平。

四、教育教学工作

关心爱护学生，针对学生的年龄特征和思想实际，做深入细致的思想工作，注重在教育教学过程中以高尚的师德、严谨的教风教育影响学生。

自任中学一级教师以来，我主要担任生物教育教学工作，在教学过程中，能根据课程标准要求，结合学科的需要不断更新、充实教学内容；掌握现代化教学手段，采用科学的教学方法，注重学生全面素质和综合能力培养，尤其是创新精神和实践能力培养，促进学生全面发展；教学态度严谨，教学经验丰富，教学效果优良。

五、教科研工作

具有创新意识和教科研能力，及时掌握教学改革发展的最新动态，积极参与专业建设、学科建设、课程改革和实践，任现职以来，有2篇论文（独立创作）在省级教育刊物上发表并都荣获一等奖，此外，还参与2次课题研究。

六、其他工作

多年来，服从学校安排。无论是教学工作还是班主任工作，无论是在教学还是生活，都能以学校大局为重，个人利益服从集体利益，听从学校安排。对学校分配的各项工作任务，都会尽心尽力去做好，在平凡的岗位上默默奉献，很好地完成了工作任务。

回顾任现职来的教育教学工作，虽有失败与无奈，更有成功的喜悦和满足的微笑。我深深地体会到教育事业的意义在于追求，我可以不是一个能吹会弹的那种学生特崇拜的教师，但我肯学、好学、认真、勤恳，今后我相信自己一定会成为一个受学生欢迎的好老师，也会成为一名合格的高级教师。

2014年8月