第一篇：廉洁从教体会 学习地震教师体会
教师必须廉洁从教
现在在经济转型期，人们的世界观、价值观受到来自社会多方面的强烈冲击，呈现多样化取向。价值观的多样性不能不影响到教师，影响到教师的职业道德，教师师德修养和个人品格也同样经受考验。在重金钱、轻事业；讲实惠、淡理想；求享受、畏艰苦等社会风气冲来时，师德至关重要。职业道德作为一种实践性的道德，要求广大教师在教育实践中坚持以为人民服务作为师德的核心。而教师廉洁从教就是师德的一个重要方面。廉洁教育要时时抓，处处抓，因为学校的廉洁教育在整个社会中起到很大的作用。
要抓好学生的廉洁教育，必须先抓好教师的廉洁教育。也就是说学校教育必须是廉洁的。
第一，教育是否廉洁更直接地决定学生的廉洁思想。学生在学校外界接触的感染比较少，他们的思想来源主要是书本上的知识，更重要的是身边的环境和现象影响。学校、教师的不廉洁现象固然没有社会上那么嚣张，但是，却更让人“身临其境”。
第二、教育不廉洁，没有资格进行廉洁教育。如果在学校，在老师身上有诸多的腐败现象，就根本没有资格去教育别人应该怎样廉洁。他们本身都没有对廉洁具有深刻的认识，没有对廉洁的注意和抵御，何谈对学生进行廉洁教育？学校大肆乱收费，领导老师收学生家长钱物等，这本就是对“廉洁课”没有“任教资格”。第三、教育不廉洁对学生有熏染和传染作用。学生对自己所处的环境，对身边的老师都有很强的关注和模仿能力，领导的形象行为，教师的一言一行都会是活教材。笔者就曾听过这样的事情，同学之间互相利用，互相搞关系，出钱让同学帮写个作业，帮答个卷子，这就是社会腐败的缩影。因此，我们不得不考虑将学校的廉洁教育提到开展教育教学工作的议事日程上来了。
想要给学生一杯水，教师要有一桶水。想要给学生的水是干净的，前提是教师的水是干净的。不仅要刷净学生的杯子，更要刷净教师的桶，更重要的前提是，还要保证水源是干净的。
教师都应该做到：“坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响，不利用职责之便谋取私利。模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。课堂上保持精神饱满，以身作则，不做与教育教学无关之事。与学生和家长广泛接触，以平和的心态听取学生和家长的不同反映，努力营造和谐的校园氛围，促进学生身心健康，谋求师生共同发展”。
总之，要为学生营造一个廉洁的环境，达到育人的目的，教师就必须廉洁从教。
学习汶川地震中牺牲的优秀教师事迹体会
教师是最光辉的职业，在四川工作的湖南籍老师谭千秋用自己的生命诠释了这句话。当地震灾难突然袭来的时候，谭千秋用自己的血肉之躯护住了他的学生。在那千钧一发之际，人生阅历丰富的他本来有机会能够从容的逃生，但是他没有这么做，他首先想到了他的学生。用自己的生命保护了自己的学生，把死亡留给了自己。他的牺牲成就了四个家庭的团聚和幸福以及无数的感动。他无私的爱感染了无数的教师和所有的中国人。他用生命，向我们阐释了什么是师德。
究竟是什么东西让他们在灾难来临时，首先想到的是他人的安危，而不是自己和自己的家人？
汶川是不幸的，汶川的孩子们却是幸运的，是他们的老师用责任和爱将他们从死亡边缘拉了回来，是教师那种“学生生命高于一切”的使命感造就了一个优秀教师群体，在灾难面前他们首先想到的是学生，首先保护营救的也必须是学生，在生死关头勇敢地抛开一切，一心为了学生，他们永远是我们教师学习的楷模。
通过学习我深深地体会到“职业责任”二字的重大意义，也知道了教师必须具有强烈的责任意识和无私的奉献精神，才能使家长放心地把孩子交给我们。实践证明，一名教师，只有尽到对学生的责任，才能是好教师；尽到对教育的责任，才能是一个合格的教师。
整个社会良好风气的形成，最终需要每个人道德素质的提高。但这是一个漫长的过程。我们不能苛求每个平凡的人都用崇高的品德感天动地。但我们可以套用一首歌中的歌词：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的明天。作为教师，作为教育人的工程师，我们的责任更加重大，对社会的影响力也更加广泛，今后我将以模范们的先进事迹、高尚思想激励自己，见贤思齐，做一个有道德尽义务的人民教师
第二篇：廉洁从教，甘于奉献体会
廉洁从教，甘于奉献心得体
作为一名光荣的人民教师的我，回顾自我的教育教学生涯，时刻不忘自我的教师身份，做到严以律己，以身作则。凡是要求学生做到的，自我必须先做到。用自我的实际行动去感动学生，创设良好的学习氛围，踏踏实实地做教书育人工作。热爱学生是教师的天职，是教师崇高的职业道德的表现，也是教师热爱教育事业的主要标志，又是教师进行教育的一种手段，更是一种巨大的教育力量。本学期，学校组织全体教师学习了廉洁文化进校园的有关活动，使我更深刻感受到了在当今社会进行反腐倡廉的必要性，对自身的思想作风、廉洁自律、遵章守纪等方面有了很大的提高，对廉洁文化有了很深的认识：
第一、献身教育，为人师表
教师工作的性质是教书育人，我们每一位教师都应树立正确的幸福观，提高自我的认识潜力，把教育作为一种崇高的事业放在首位，乐于奉献，为世人做出表率。现代伟大的人民教育家陶行知先生一生以“爱满天下”为座右铭，正是为了祖国未来无数的“瓦特”、“牛顿”、“爱迪生”，教师将满腔的爱尽情赋予了学生。论财产教师两袖清风，一无所有，但教师却富有，我们拥有无数学生对我们爱的回报。
第二、透过学习廉洁文化进校园的有关精神，我加深了对廉洁的认识：廉洁，即公正不贪，清白无污。
廉洁是教师立教之本，作为一名光荣的人民教师，要带头宣传廉洁文化，把廉洁带进课堂，让学生从小树立廉洁意识，并且要处处为人师表，从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率，时刻提醒自我要实实在在求学问、认认真真当老师、清清白白干事情，全身心地投入到自我所钟爱的事业和工作中。唯其如此，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。第三、自我约束、廉洁从教
教师廉洁从教，除了法规约束和社会舆论的监督引导外，主要靠教师用廉洁的标准来进行自我约束，自觉持续清廉纯洁的作风，这是廉洁从教的最深厚的思想基础。孩子是祖国的花朵，看看他们的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈，是那样的纯洁。在这样的纯洁面前，哪怕说错一句话都是对他们的亵渎；在清泉般的眼神里，更多的是对老师的执着和无比的信任。我们每一位教师，都要廉洁从教，为人师表，以自我高尚品行和聪明智慧，教书育人，提高学生全面素质，将自我的完美形象永远留在学生的心坎里；使学生从小就懂得什么是真善美，什么是假恶丑，从而逐步懂得做什么样的人，怎样做人。
第四、学习廉洁文化进校园的有关精神，进一步提高了我们教师的思想政治素质，增强了拒腐防变潜力，使我们进一步树立了正确的世界观、人生观、价值观。
当前社会确实还存在着腐败、分配不公、教师待遇偏低等问题，但教师作为社会上一个思想水平较高的群体，应以正确的心态来认识和对待这些社会问题，以坚定的立场来维护教师自身廉洁从教的形象，不能因为心理上的不平衡就利用职责之便谋取私利，务必坚守高尚情操，传承和发扬奉献精神。
第五、公正执教，关爱孩子
教师在教育教学活动中要公平、公正地对待每一个学生，做到公正执教，这是廉洁从教的基础。教师决不能因学生性别、智能、家庭状况、学生家长等差异而采取不一样的态度和情感模式。教师从教的公正性，充分反映了教师人格的崇高性。尤其体此刻对待后进生转化问题，我们一要有爱心，二要有信心，三要有耐心。只要我们用爱心、宽容、理解、人文关怀去善待孩子的每一点错误，适时表扬、鼓励，教给孩子做人的道理，相信每一个孩子都是会取得成功的。
我班上有31位学生，这些孩子是可爱的，我要爱他们；这些孩子是可敬的，我得欣赏他们；我得帮忙他们。因此，他们思想困惑了，我促膝谈心；学习上遇阻了，我倾力相帮；经济上，家庭上少温暖了，我给以温馨的关怀。这是我的职责，澄清了自我的灵魂，摆正了位置，奉献，其乐无穷，精神的富有比什么都能使人快乐、欣慰，让人崇敬。第六、透过学习廉洁文化进校园的有关精神，我决定在工作中，要筑牢反腐防线，吸取他人的教训，防患于未然，坚持防微杜渐，时刻为自我敲醒警钟，坚定自我的人生信念：安贫乐教，爱岗敬业。在与时俱进的这天，透过讲座、学习有关资料、报纸等多种多样的形式开展警示教育，使自身的廉洁自律意识提高。
透过廉洁文化进校园的学习，身为学校教育者的我们，能够更好地把廉洁精神带进我们的课堂，让学生从小就能树立廉洁修身的意识，同时，也让我们更加深刻体会到了“廉洁从教”的真正好处。所以，我们要以教师职业道德规范严格约束自我，在工作中做到廉洁从教，持续廉洁自律，坚持高尚情操，抵制不良风气，持续教育公正。
第三篇：开展廉洁从教的体会
开展“廉洁从教、廉洁从政”活动的体会
自从开展“廉洁从教、廉洁从政”活动以来，我校在广大师生中广泛开展了“廉政文化进校园、廉洁教育进课堂”活动，收到明显效果。
一、提高对“廉政文化进校园、廉洁教育进课堂”活动的认识。
廉洁教育是青少年健康成长的加油站、航标灯，是学校德育工作的一个重要组成部分，是培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”四有新人的又一突破口。认识统一，才能行动坚决。因此，学校着重解决两方面的问题：一是教育活动和教学活动“两张皮”的问题，突出了课堂主渠道；二是专题教育活动与日常教育脱节问题，要求整合教育教学资源，将二者有机结合起来，活动安排尽量贴近学生的实际生活、符合教育的规律，把廉洁教育与未成年人思想道德建设有机地结合起来。
二、在实施教育活动中，始终坚持正面引导的原则和可接受原则。坚持正面引导的原则，就是以古今中外名人的光辉典范来促使学生多感受积极向上的正义力量，树立正气，纯洁心灵，敬廉崇洁，走进崇高。因为学生年龄小，思想单纯，判断是非能力相对较弱，世界观、人生观、价值观尚未形成。因此，学校充分考虑学生的认知特点和接受能力，坚持以正面引导为主，采取正面事例和正面说理的方式，以切实保护学生的身心健康，避免他们“未识芳草、先尝毒果”。坚持可接受原则，就是使教育的内容、教育的方式、教育的方法更贴近学生的生活实际和认知水平，让学生易于接受，使学生在潜移默化、润物无声的环境中，树立廉洁的意识和观念。
三、学校从三个层面推进“廉政文化进校园”活动。第一个层面就是在学校中层以上领导班子中开展“廉洁从政、依法治校、规范办学”为主题的教育活动。俗话说，村看村，户看户，群众看党员，党员看干部。为此，学校建立健全了各项规章制度，丰富了学校廉政文化。通过教育活动增强了敬廉崇洁意识，大家勤政廉洁，从教为民，以身作则，自觉接受群众的监督。第二个层面就是在全体教师中开展“廉洁从教、教书育人”为主题的教育活动。增强教师的廉洁意识，规范教师的教育行为，才是学校进行廉洁教育的最根本的保证。只有美好的心灵才能塑造心灵的美好，只有纯真的感情才能培育感情的纯真。基于此，学校把廉洁从教作为师德建设的重要内容，在教师中开展了通过家长评议、学生评教等形式来强化教师的廉洁从教意识，极大地提高了广大教师依法执教、爱岗敬业、为人师表、廉洁从教的自觉性。第三个层面就是在全体学生中开展“敬廉崇洁”为主题的活动。通过教育活动增强青少年廉洁奉公、诚实守信、敬廉崇洁的意识，提高遵纪守法的自觉性和辨别是非的能力，增强抵制社会不良风气的免疫力。
四、选准三条途径
学校把学科渗透、主题活动、社会实践作为廉洁教育的主要途径。学校把学科渗透作为进行廉洁教育的主渠道，从充分挖掘语文、思想品德、社会、历史、政治等学科教材中所蕴含的廉洁教育素材入手，建立廉洁教育长效机制。如：在小学语文第八册第八课《丰碑》、第九课《金色的鱼钩》的教学过程中，渗透毫不利己、专门利人的革命精神教育；利用第二十四课《西门豹》，进行不畏权势、执政为民的教育。将历史教材中屈原的“吾将上下而求索”、岳飞的“精忠报国”、范仲淹的“先天下之忧而忧、后天下之乐而乐”、于谦的“要留清白在人间”、文天祥的“留取丹心照汗青”、孙中山的“天下为公”等，都视为进行廉洁教育的生动教材。把主题活动作为进行廉洁教育的主阵地。通过学唱一首反腐倡廉歌曲、讲一个廉洁故事、背一组廉政格言、办一期廉洁手抄报、看一部反腐倡廉影视片、开展一次廉洁书画比赛、编排一组廉洁文艺节目等主题班队活动，让学生在活动中参与、在参与中体验、在体验中感悟、在感悟中升华。
把社会实践和综合实践活动课有机结合起来，作为进行廉洁教育的有效途径。通过实践活动，同学们了解了社会，明辨了事理，提高了能力，升华了思想。
“廉政文化进校园、廉洁教育进课堂”活动开展以来，取得了初步效果。廉洁光荣、腐败可耻的思想逐渐根植于中小学生的心灵。近一年的教育实践，让学生们不仅理解了什么叫清正廉洁，更懂得了用自己的眼睛去观察、用自己的大脑去思考、用自己的心灵去体验。“先辈们留给的永恒的财富是气节、是精神，这是中华民族传统文化的精华”、“攀比，只能让你欲壑难填，只能加重父母的经济负担”、“在物欲横流的今天，像牛玉儒这样能甘于清贫是多么可贵”„„这就是学生们经过廉洁教育浸润后的真实情感。许多同学表示自己在生活上要艰苦朴素，不乱花钱，不贪别人便宜；在学习上要奋发向上，不抄别人的作业，做到诚信考试。
廉以养德、执教为民的职业道德已内化为教师的自觉行为。教育学生的过程实际上也是教师自身接受教育的过程。经过廉洁教育实践，大多教师对此深有感触，自觉增强了师德师风建设。一位教师说：“‘敬廉崇洁’教育首要的是改变教育者自己。通过活动我们再次认识到只有自己首先学会做人，才能教育学生如何做人。”正是在这种思想支配下，过去出现的有偿家教行为消声匿迹了，体罚学生的现象没有了，向学生推销资料的事情不见了，对学生体现人文关怀的事例多了，婉言谢绝家长请客送礼的好现象多了，披星戴月、挨家挨户地家访已蔚然成风。
廉以立品、清廉为人的社会理念不断辐射到每个家庭。“廉洁教育进校园”活动开展后，学生的社会采访、调查等实践活动在社会和家庭中起到了积极的宣传教育作用，营造了良好的社会氛围。很多家长表示，学校的廉洁教育活动，对我们家长触动很大。我们家长不仅了解到了廉洁教育的内容，而且意识到必须时刻注意自己的言行，要为孩子做出样子，特别是在廉洁方面，要清清白白做人。
第四篇：廉洁从教 为人师表得体会
廉洁从教 为人师表心得体会
朱家沟学校熊飞
廉洁从教，是为师立教之根本。坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响，绝不利用职责之便谋取私利，这——是为人的根本。教师作为肩负社会育人大任的工作者也当以廉洁立世，为真为善为美。廉洁是师道之前提，师道是立教之根本，廉洁也是教师职业的本质要求，是教师形象的魅力所在。教师作为培养人的专门工作者，其品德操行有着巨大的社会影响性和对学生的熏染性，教师的品德除了仁爱、真诚，还包括公正廉洁。
作为一名教育工作者，要注意提高自己的思想觉悟，具有良好的师德师风。在思想上，要甘于清贫，以苦为乐，不计个人得失，把教师的敬业、奉献作为自己的生活守则，做一个率先垂范的好老师。因此，首先要牢固树立社会主义的荣辱观，要把胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”作为自身道德建设的杠杆，成为自己的座右铭，这就要求我们既要有崇高理想，又要有踏实的行动，既要有高尚的道德追求，又要有严格的自我约束。更需要从自身做起、从细节做起、从小事做起。道德失准、信仰缺失，是许多人腐败堕落的重要思想根源。作为教师要做到“率先垂范，廉洁从教”、“学为人师，行为示范”。不能因为没评上“优秀”，3%晋级没有轮到自己身上，职称评聘没能聘用，对工作就有情绪和抵触的言语和行为，失去了自己的教师身份，损害了自己的老师形象。
在工作中，要不怕苦累，勇挑重担，做到教书育人，以过硬的教学业务水平和教科能力实践廉洁的要义。我们要把职业当作自己的事业来完成，不能把它作为自己的谋生的手段来看待，作为教师要有良好的教风，要有强烈的工作责任心和爱校如家的主人翁思想和团队意识，要教好每一个学生，上好每一节课，管理好每一个班级，在学校里要形成“四育人”的良好风尚，即教师教书育人，职工服务育人，领导管理育人，学校环境育人。对于全国上下都在进行课程改革的今天，得过且过的工作态度，因循守旧的教育观念，都是同时代的要求相违背的。我们使用的教材新了，普遍反映新教材是教师难教，学生难学，这就要求我们要有新的教育观念。在教学中处理教材时，要抛开老教材传统的呈现方式，另辟蹊径来设计我们的教学。要对教材进行深入的价值分析，要想想这个教学内容有没有活动价值，有没有探究价值，有没有实验价值，有没有游戏价值，有没有合作价值，等等。根据其价值改变教材的呈现方式，设计适当的学习指导方案，让学生经历有价值的思维过程，而完整知识结构的建立。教师不要仅仅满足于照本宣科，更不能让学生满足于记住教材提供的结论。陶行知先生曾经说过“对于一个问题，不是要先生拿现成的解决方法来传授学生，而是要把这个解决方法如何找来的手续程序，安排停当，指导他，使他以最短的时间，经过相类的经验，发现相类的理想，自己将这个方法找出来，并且能利用这种经验理想来找别的方法，解决别的问题，”这句话我们今天仍可以借鉴。
作为一名教师，必须立足本职工作，实践“踏踏实实教书，清清白白做人”的准则，努力做到“从我做起，从本职工作做起”的思想，力求无愧于职责，无愧于使命，无愧于社会。要为班级学生的品行、成绩负责任。要以身边党员为榜样，进一步严以律己，要具有强烈的工作责任心、乐观向上的积极态度，兢兢业业地、保质保量地完成每一项工作。通过教师的廉洁从教，使学生在潜移默化、润物无声中树立廉洁意识和观念，使学校各项工作协调健康地向前发展。
时间2014年12月12日
第五篇：学习规范教师从教行为的体会
学习规范教师从教行为的体会
臧广彬
为了切实规范教学行为，全力打造一支教育战线上的钢铁之师，让有限的师资发挥最大的效用，坚定不移地把规范教师从教行为作为学校的一项重要工作来抓。作为教师，担负着教育下一代的重任。教师如果率先垂范廉洁奉公的优良品行，不仅对学生进行言传，而且还以身示范，一方面教育青少年学生认识腐败之丑恶和危害性，另一方面教育学生做一个清廉纯洁之士，为构建和谐社会奠定人才基础。为此，我深刻感受到自己使命的重大。在学习了《规范教师从教行为》之后，我更加明确了教师的教学行为是当前各行各业的职业道德问题中的热点问题，教育作为一种特殊的职业，更是为世人所瞩目。教师的形象问题不仅关乎教师的尊严，而且在某种程度上影响着教育的健康发展。结合自己的学习和思考总结出教师应该从以下几方面严格要求自己。
一、尊重法律，严禁体罚学生。长期以来，受某些错误传统观念的影响，有的老师认为体罚学生是天经地义的事，就像老子打儿子一样无可厚非，所以，尽管《义务教育法》有明确规定，上级部门三令五申，学校要求几次三番，体罚学生现象在校园了依然根深蒂固，屡禁不止，体罚似乎成了教育不可缺少的手段。近年来打着“一切为了学生”的旗帜肆意侵犯学生生命健康权的行为时有发生，在社会上引起了很坏的影响。体罚是教育的无能？还是教育的失败？所以，“八严禁”将其列入其中体现了对法律的敬畏。
二、树立教师形象，严守职业道德。近年来，一些有损教师形象的行为时常见诸报端，在社会上造成了很多不好的影响，也一度成为社会的焦点，所以，教育加强自律，重塑形象已是事在必行。“严禁携带通讯工具进课堂使用；严禁酒后进课堂；严禁在校内公共场所衣着不得体”等规定都有利于塑造教师的良好象。
三、凸显教育本职，提高教学质量。“严禁在校内公共场所打扑克、下象棋，工作时间上网玩游戏；严禁在工作时间内从事与本职工作无关的业务”等规定，目的就是为了让教师凝神聚力抓教学，全力以赴搞业务，最大限度的提高教量。
四、规范办学行为，提升教师境界。“严禁推销、变相推销教辅资料谋取私利；严禁私自举办辅导班、搞有偿家教”的规定既是对上级文件的积极贯彻，对教师思想的正面教育。
总之，作为教师我们应该认识到教师从教行为中那些事可以做的，那些是坚决杜绝的，明白许多的做法是对教师的保护，对学生的负责，是对社会的承诺，我们应该愉快地用其规范自己的行为，回归太阳底下最光辉的这份事业。
点击咨询 