教师继续教育实施方案

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第一篇:教师继续教育实施方案

杨明中学教师继续教育培训方案

一、指导思想

在党的“十七届五中全会精神指导下,全面贯彻教育部关于实施中小学教师继续教育工程的有关文件精神,为全面贯彻落实教体局和教师继续教育培训中心的工作精神,以教师继续教育必修课程《有效教学的实践与反思》《教师伦理与教师礼仪》等为主要内容,结合推进基础教育课程改革的实际,在教育教学实践过程中开展研训和学习,进一步推进新一轮教师继续教育培训计划,提高教师教育教学水平和职业操守,为新课程实施提供有力的保障,针对我校实际,特制定我校2011年教师继续教育实施方案。

二、培训目标

通过多形式、多渠道的培训和校本研修,着力提高全体教师的师德修养和专业技能水平,达到以下主要目标:

1、树立与基础教育课程改革相适应的先进的教育理念,准确掌握本学科的课程标准和新教材的编写特色与内容,运用与教学内容相配套的教学方式和教学行为进行教学,实现有效教学、提高课堂教学质量。

2、具有良好的职业道德、伦理道德和具备良好的教师礼仪,敬业爱生,为人师表,举止文明,以学生为本,依法施教。

3、拓宽学科知识领域,更新学科知识结构,使广大教师的学科水平,教育教学能力明显提高,并努力提高教学研究的能力,力求成为创新型教师。

4、通过培训切实提高我校教师师德修养,提升全体教师的教育教学理念,切实转变教学行为,提高课堂教学行为的有效性,创新课堂教学组织方式和教学方式,提高课堂教学能力,突显个性特长,并适应现代信息技术与学科教学的整合,积极探讨教师专业发展的理论与实际问题,提高教师对校本教研的认识,进一步建立教师岗位培训机制,促进教师专业发展。

三、领导机构:

组长:郭志宏

副组长:陈东平尹学峰

成员:各教研组长

四、培训内容

本期教师继续教育培训分集中培训、校本研修和教育实践活动等形式。具体内容为:

1、师德教育:这是贯穿整个中小学教师继续教育的首要内容。主要通过举办讲座,开展师德师风大讨论及师德教育论坛等形式,加强对教师爱岗敬业教育、法制教育和教师职业道德规范教育。要把心理健康教育作为职业道德的主要内容,抓好文明礼仪教育。所学课程为:《教师伦理与教师礼仪》《教育法》《教师法》。

2、有效教学的培训,这是本期教师继续教育的核心内容。有效教学是当前课堂教学改革乃至整个基础教育改革的热点问题、难点问题、核心问题。通过变革师生关系、教学关系,试行“先学后教”发挥学生学习的主动性、独立性和创造性,把教建立在学的基础上,以

学定教,切实提高课堂的有效性,让每个学生学有所得。结合我校的教育教学实际,重点抓好教师的基本功训练和课堂教学技能、学科教学技能的训练工作,把教学技能与课程改革结合起来,用新课程理念指导教学,改革教学方式和教学方法。所学课程为:《有效教学的实践与反思》《走进新课程》。

五、培训方式

集中培训与分层培训相结合;主讲式与互动式相结合;自学与集中学相结合。

依据我校实际,建立和谐、平等、信任的培训者和学习者的关系,充分利用现代教学手段,以现代信息技术为载体,把师德培训放在首位,强化教师教学技能,进一步提高学校管理的品位,做到理论与实践结合,集中与分散实践相结合,教师“自学”与“互学”相结合。以“课例”为载体进行教学型培训;以“课题”为载体进行研究型培训;以“学”为着眼点进行学习型培训。

1、专题讲座:由参加二级培训的教师承担,按培训要求进行。

2、教研活动:以教研组为单位开展“中小学生课堂学习效率主题研讨”“如何开展课堂有效教学”“怎么先学后教”等活动。

3、案例分析:通过任课教师典型教学案例分析、讨论,提高教师分析鉴别能力,拓宽思路,开阔视野,创新教学。

4、读书自学:对继续教育教材,认真研读,做好笔记及读书心得体会,教师完成两门课的学习笔记各10000字以上。

六、培训要求

1、校本培训期间各位老师积极参与到校本培训中,认真聆听讲座、做好校本培训记录,积极参与小组活动研讨,做好读书笔记和撰写心得,保证参与培训、体味快乐、有所收获。

2、请各位老师按时到达指定地点参加培训,缺勤、迟到按学校相关规定执行。

3、校本培训期间,学校会按要求,安排专人及时考核上缴材料情况。

第二篇:教师继续教育实施方案

中牟一高

教师继续教育培训方案

为提高我校教师整体素质,使之适应新时代的发展,全面推进素质教育,学校决定本学期加大力度推进我校教师继续教育工作,为广大教师创设良好的环境,特制定本学期实施方案,如下:

一、指导思想

我校严格执行国家及省市县关于教师队伍建设的文件政策。面向全体教师,以中青年教师为重点,加速名优骨干教师的培养,以提高教师整体素质为目的,造就一支师德高尚、业务精良、具有创新意识、善于从事素质教育的新教师队伍。使我校师资队伍继续教育工作系统化、规范化、制度化,为 中牟一高学腾飞奠定坚实的基础。

二、培训目标

学校通过培训,使全体教师加速教育观念的改变与更新,使教师不仅有理论学习的深化,而且以能将这种理论与教育实践相结合,使实践的具体问题通过再学习得以解决,从而进一步激发教师自我提高的自觉性和积极性,让教师继续教育走可持续发展之路。努力实现青年教师“一年上路打基础,三年发展有提高,三至五年,丰富之中见成果。”到2012年我校的名优骨干教师达到20%,各学科带头人达到50%,三、培训内容

以师德教育、现代化教育理论、现代教育技术、科研理论、素质理论、教育信息、学科大纲、教材培训、相关学科知识拓展及前沿领域学术动态介绍、教育教学实践能力的训练、教育科研方法、操作等内容为主,以教育部编写的《中小学教师自修教程》、《提高教育教学质量的策略与方法》、《教育科研能力的培养与提高》、《教师职业道德的建构与修养》、《教育信息技术的掌握与应用》为教材。

四、培训方式

努力构建以岗位培训,自我进修为主的新格局,培训原则是以问题为核心,立足于自测自觉,依据《教程》中提出的问题,结合我校实际将问题进一步提炼,教师边学习边自测,在解决问题的同时,自觉地参与到学习和研究中来;以自修为主,立足于自省自察,教师在自学中不断反思,从而发现问题,不断改进教学行为,使教学实践得到提高;以过程为主,立足于自评自结,教师可以边实践边自评,边研究边总结,参与学习研究的全过程,最终,达到具有先进教育思想和丰富教学经验的综合素质目标。

五、培训形式:

1、全员培训:本学期单周二下午由科研处 对学校教师进行培训,聘请市县教育专家来校讲座,每学期期末召开素质教育经验交流会。

2、新教师培训:对新教师进行教育教学培训,要求他们参加 组织的培训,同时与老教师结对子对他们进行跟踪培养,本学期进行入门课竞赛。

3、骨干教师培训:积极鼓励支持中青年教师参加省市县骨干教师的培训,注重他们在实际工作中发挥作用,每学期进行骨干教师研讨课,观摩课。

4、班主任培训:周一下午进行班主任培训,内容是学习教育理论,进行案例分析,主题班会研讨。

5、学历教育培训:要求全体中青年教师研究生学历要达到50%以上。

6、现代化教学手段培训:要求45岁以下教师在2010年上学期全部达到计算机中级水平,本学期举办计算机培训班,2009年名优骨干教师要达到中级水平,中青年教师要能够运用多媒体进行教学。

7、教研、科研培训:全体教师要认真参加各级各类教研科研活动,不得缺席。要认真参加学校课题研讨活动。十月进行中青年教师综合素质考核。

8、岗位培训:参加适应岗位、职务的培训及应急培训,定期举办中青年教师教育教学培训班及专业能力培训、竞赛活动。十一月中旬青年教师参加“两字一画"基本功验收,六、管理方式

学校成立继续教育组织机构,并设继续教育兼职辅导员,定期参加进修.培训。小组成员明确分工,对全体教师从不同层次等方面进行培训,建,扎扎实实地落实《学校继续教育的规划》及各学期继续教育计划。建立教师继续教育档案,由领导小组负责培训、登记、检查、总结考核验收工作,着重考核教师通过培训所学知识和技能的掌握运用情况,并记入本人业务考核档案。

学校依据有关文件筹措培训经费,并且依据学校具体情况,从时间保证继续教育的顺利实施。学校考核分合格不合格两种,合格者得分。学校根据培训计划进行各种培训。培训小组成员要有记录,教师出席情况应详细记载,缺席三分之一者取消其考核成绩。

七、培训要求

1、全体教师在通读教材的基础上,进行专题讲座研讨。

2、全体教师每学期培训不少于36学时,新教师每学期培训不少于60学时。

3、中青年教师听名优骨干教师开放课每学期不少15节。

4、积极主动参与培训、训练、操作等教育内容。

5、在学习中要有实践,在实践中大胆创新。

八、奖惩机制

1、教师参加继续教育既是一种权利,又是一种义务,教师要自觉遵守有关规定要求,服从学校及上一级培训部门的安排,努力完成所规定的任务达到应具备的教育教学能力。

2、新教师参加使用期培训将作为转正定级的先决条件。

3、参加职务培训将作为教师晋升一级职称的先决条件。

4、参加骨干教师培训将作为教师获得“名优、骨干教师”荣誉的先决条件。

5、根据上级有关文件要求,凡有下列行为之一者,学校视情节给予通报批评,报请上级主管部门给予缓聘,解聘其教师职务的处分。

1)、不服从任职学校或培训部门安排。

2)、未经批准,擅自放弃学习。

3)、学习期间违反有关规定,造成不良影响。4)、未完成继续教育任务,学业不合格。

5)、骗取培训成绩等。

6、对在继续教育工作中做出显著成绩的教师,学校给予表彰奖励。

2011年8月10日

第三篇:十二五教师继续教育实施方案

楼下镇堵嘎小学“十二五”(2011—2015年)

教师继续教育实施方案

(2012)

为贯彻落实国家、省、县、镇中长期教育改革发展规划纲要(2010—2020年)精神,根据《省教育厅关于印发贵州省“十二·五”中小学教师继续教育工程实施意见的通知》(黔教师发〔2011〕220号)要求,为大力加强我校教师队伍建设,扎实推进教师继续教育工程,结合我校实际,特制定羊屯小学“十二·五”(2011—2015年)教师继续教育工程实施方案。

一、指导思想

“十二·五”期间,堵嘎小学教师继续教育工程以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观和教育的可持续发展战略,坚持教师队伍优先优质发展战略,以“国培计划”为抓手,以提升教师能力、创新精神、专业素养和实践能力为核心,以骨干教师队伍建设为重点,努力探索新形势下的教师队伍建设有效途径,全面实施素质教育、促进区域教育优质均衡发展,为堵嘎小学“十二·五”教育的发展提供强有力的师资保障。

二、主要目标

进一步完善教师队伍建设的管理制度和工作机制,围绕“强化能力,提升素质,聚焦课堂,提高质量”的总体目标,以提高教师师德素养和业务水平为核心,以“一德四新”(即师德教育、新理念、新知识、新方法、新技能)为主要内容,以“中小学教师国家级培训计划”(简

称“国培计划”)为引领,以“中小学教师省级教师省级培训计划”(简称“省培计划”)和市级培训为抓手,以区级培训为基础,以校为本,积极探索并创建网络环境下的校本研修新模式。加强教师培训基地建设,创新教师培训支持服务体系,努力造就一支富师德高尚、业务精湛、结构合理、配置均衡、充满活力的高素质专业化教师队伍。

三、领导小组

组长:罗友战(学校校长)具体负责“十二五”继续教育整体工作及相应培训工作。

副组长:詹伟(教务主任)具体负责“十二五”继续教育档案收集、整理工作。同时抓好相应的辅导培训工作。

成员:其余教师,负责学习和资料笔记的整理工作。

三、培训对象

培训对象为堵嘎小学全体教师。

四、实施原则

(一)坚持以教师为本、统筹规划、突出重点、按需施训的原则。完善培训机制,创新培训模式,优化培训内容,改进培训方式,增强培训针对性和实效性。

(二)坚持全员培训和骨干研修相结合,远程培训和集中培训相结合,脱产研修和校本研修相结合,非学历培训和学历提升相结合的原则。

(三)坚持以校为本,强化校本研修,鼓励创新,围绕“提质减负、高效课堂”,提高校本研修和课堂教学质量的原则。

五、任务及内容

培训分全员培训、专项培训和学历提高培训。

(一)全员培训

全员培训以学科为基础,并将“一德四新”与各学科培训有机结合。

1、师德教育

加强教师职业理想、职业道德和法制教育,增强广大教师教书育人的责任感和使命感,提高依法执教的能力和水平。通过开展多种形式的师德教育,使我镇小学、幼儿园教师爱岗敬业,做到以生为本、关爱学生、尊重学生、平等公正对待学生;关注学生全面发展和健康成长;为人师表,做学生健康成长的指导者和引路人。

2、新理念

树立先进的教育思想和教育理念,树立正确的教育观、人才观、质量观和学生观。把育人作为教育工作的根本,面向全体学生,鼓励学生全面发展、主动发展、个性发展。尊重教育教学规律和学生身心发展规律,为每个学生提供适合的教育。

3、新知识

树立终身学习理念。认真学习、借鉴国内外教育教学实践成果,拓宽知识视野,增强知识储备,深化学科专业知识,更新知识结构。通过培训,使教师了解学科专业发展动态,提高知识素养和学科知识水平,促进教育教学综合能力的提高。

4、新方法

在新的教育教学理念指导下,努力探索、创新课堂教育教学模式和方法。通过培训,能采用启发式、探究式、参与式、讨论式、案例式等教学方法,改进课堂教学组织方式,加强团队合作研究,充分调动和激发学生学习的积极性、主动性和创造性。

5、新技能

以新的教育教学理念为指导,强化和创新备课、说课、上课、观课、议课、课后反思、学情分析、考核评价及课题研究等基本技能;提高教师指导学生有效学习的技能,具备引导学生课堂上倾听、思考、提问、交流等能力;提高教师应用现代教育技术的能力和水平,促进信息技术与学科教学有效整合,提高课堂教学有效性。

(二)专项培训

加大区级骨干教师后备人选的培训,建设学校学科带头人,提高各类骨干教师在教师群体中的比例,努力实施教师队伍建设和素质提升工程。推动农村学校校本研修有效开展。

1、班主任远程培训计划。

班主任工作是学校工作的灵魂。因此学校把班主任培训作为重要任务来抓。在本周期内,通过远程培训和集中培训相结合的方式,对我校所有班主任进行每五年不少于30学时的培训,尽力协调班主任走出去,与名校名师结合起来,拓宽视野,开阔眼界。不断提高班主任队伍的专业素养和教书育人的能力。

2、教师教育技术能力远程培训计划。

根据上级统一部署和要求,结合我校实际,在普及小学、教师教

育技术能力初级培训的基础上,积极推进中级培训,提高教师现代教育技能能力和水平。

3、中小学学科教学渗透法制教育培训计划。

按照《中小学法制教育指导纲要》和黔教法发〔2011〕152号文件要求实施培训。

4、新任教师岗前培训计划。

对新任教师进行不少于120学时的集中培训,帮助新教师尽快适应教育教学工作。此项培训学时不计入继教工程培训360总学时中,实行单独登记

(三)学历提高培训

在职为主、脱产为辅。按照专业对口、学用一致、按需培训、对口提升的要求,推进我校教师学历提升培训。

六、保障措施

“十二·五”期间,进一步完善教师队伍建设工作机制,加强统筹管理,增加经费投入,明确政策导向,完善监督保障体系,为我校小学教师队伍建设提供强有力的保障。

(一)组织保障

成立堵嘎小学继续教育工程领导小组,负责本规划的实施推进、政策制定、研究指导、资源整合和评估监控,分析和解决教师队伍建设中的重大问题,创建规范有序、优质高效的管理体制和工作机制,保证规划各项工作的落实。要根据教师队伍建设的目标和任务,明确各职能部门承担的职责和任务,领导小组将定期组织检查考核。学校

是教师专业发展的基地,校长的首要任务是教师队伍建设,必须将聘用教师和培养教师有机结合,使学校成为教师专业发展的场所。

(二)经费保障

进一步完善教师队伍建设经费投入机制,财政教育经费向教师队伍建设倾斜,确保规划确定的各项目标和行动计划配套经费落实到位。设立教师培训专项经费,确保学校公用经费的5 %用于教师培训,并做到教师人均培训经费逐年增长;多渠道筹措教师奖励经费,用于对各类优秀教师的奖励;支持教师开展课题研究,资助优秀教师参加镇外高层次培训进修和教育学术交流活动。建立健全项目实效与经费拨付挂钩的制度,规范经费使用,提高经费的使用效益。

(三)政策保障

建立和完善我校教师继续教育管理制度。拟定学科考试或考核制度。把教师资格再认证制度与教师继续教育结合起来。将教师参加继续教育的情况作为教师考核、专业技术职务评聘、骨干教师选拔、评优评模等的依据。对继续教育工作中成绩突出的要给予表彰或奖励,对无故不参加继续教育学习,或擅自中断参训,或考试考核不合格者,当年考核视为不合格。

七、实施步骤

(一)、启动阶段:2011年 9月中旬前为启动阶段

召开启动会,认真做好有关文件精神的学习与宣传,提高广大教师的思想认识。

(二)、全面实施阶段:2012年 3月-2014年为全面实施阶段

注重过程、讲求实效,保证培训质量,加强对校本培训的业务指导和检查。将“继续教育工程”纳入学校目标考核。

(三)、评估验收阶段:2015 年 1-12 月为评估验收阶段 2015年3月底前,完成自查评估

堵嘎小学 继续教育领导小组

2011年8月20日

第四篇:教师继续教育培训实施方案

教师培训规划

一、指导思想:

全面贯彻党的教育方针,以改革创新为动力,坚持“按需施教,讲求实效,立足校本”的原则,在实践中学习,在实践中提高。充分利用学校自身的资源,实现我校全体教师专业素质的共同提高。

二、工作目标:

1、促进学校发展,全面提高教师的综合素质。

2、适应教学改革与课程改革需要,形成良好的“以校为本”的教学研究机制。

3、加强理论学习与教学实践的联系,促进每位教师专业的发展。

4、提升教师的教学反思能力,使教学过程成为学会教学的过程。

5、通过努力,使学校教育教学综合能力跻身优秀学校的行列。

三、培训主要内容

1、教师职业道德培训。

2、新课程培训。

3、教育教学能力的培训。

4、骨干教师培训。

5、教师继续教育培训。

四、实施原则

1、“以校为本”的原则,即以学校发展为本,学校即研究中心,教室即研究室,教师即研究者,切实解决教育、教学的实际问题,有利于本校特色发展。

2、“以人为本”的原则,积极实践“人人都能成才”的教育理念,帮助每一位教师根据自身的实际情况确定发展目标,注意调动教师的积极性,开发他们的智慧与潜能,鼓励教师积极参与,自主学习、自主探究、自我创新。

3、“以教、学、研一体化为本”的原则,建立科研兴校的运行机制,以科研为先导、教研为核心,教研、科研一体化、课程化,突出校本培训工作的有效性。

五、培训形式:

每位教师除参加市区集中培训与教研培训外,主要是通过以学校为主阵地的校本培训来提高自身,完善自我,我校的校本培训包括以下几种形式:

1、专题讲座。聘请教育教学知名专家和本校资源(如学科带头人等),面向全体教师进行专题讲座,介绍当前教育改革与发展情况。

2、运现代媒体手段、网络技术、收听收看专家讲学的录相和示范课录及评点。

3、小规模、参与式、体验式学习。围绕某学科、某专题、研讨课等,参与和体验反思自己教学经验和教育观念,在交流和研讨中学习他人的长处,提高自己的认识,产生新的思想和理念,实现自我发

4、采用“集中与分散”培训方式。坚持“集中与自学相结合”的原则,突出培训的针对性和实效性。

5、召开各个层面座谈会,通过对话、问题解答,结合本校实际进行研讨,使社会各界、家长了解我们学校的教育教学情况,积极支持并参与学校的教育教学工作。

6、通过开展以“三维目标”的青年教师赛课活动、“案例评析”和撰写“反思教学笔记”评比活动等,提高教师自身的业务水平。

六、具体措施

1、成立以校长为第一责任人的校本培训领导小组,确保校本培训的顺利进行。

2、建立教师学习培训管理制度,要求做到:①每个教师要配备一本校本培训学习专用笔记本,在培训中认真做好笔记。②实行“五个一”(每个月写一次教学反思、每学期书面向学校提供一个典型案例、每学期上一节校级研讨课、每人建立一个班级的学生成长记录袋、每月提供一个有关教育教学的问题)的学习管理制度。③建立考评激励机制。

3、抓好师德培训。本认真组织观看《师德启示录》录象,并按照《教育法》、《中小学教师职业道德规范》等的要求,在教师中开展四比(比师德、比作风、比敬业、比奉献)活动,树立“五种精神”(终身从教的敬业精神、刻苦钻研的科学精神、爱生如子的园丁精神、不甘落后的拚搏精神、淡泊名利的奉献精神),加强教师职业道德的教育。

4、加强新课程的后续培训。深入学习课改理论,促进教师不断更新教育教学观念,转变教与学的方式,创新评价管理机制。积极参加市县级组织的有关培训,不断提高自身教育科研素养。

5、抓骨干教师培训建名师队伍。我校将建设一支骨干教师、学科带头人、优秀教师这三个层次的名师队伍,造就一批能拿得出、打得响的青年骨干教师。我们将采用“以点带面”,“以老带新”,“以新促老”,“老青结对”等途径,加强骨干教师培养。

6、强化教师自我发展的目标意识,在校本研修中不断发展自己。

7、做好教师继续教育学分登记,使全校教师理解并接受继续教育的新理念和新要求,努力营造终身教育、终身学习的氛围。

第五篇:2017-2018教师继续教育实施方案

刘楼一中2017-2018教师继续教育实施方案

为全面启动和扎实推进我校教师继续教育工作,进一步规范和完善教师继续教育培训管理制度,建设一支高素质的教师队伍,现根据上级有关文件精神,结合我校教师继续教育实际,制定本方案。

一、指导思想

按照基础教育实施要求,以十九大重要思想和科学发展观为指导,以培养创新精神和实践能力为核心,以提高师德水平和课堂教学技能为重点,以“备好课、上好课、评好课、命好题、育好人”为总体目标,坚持教、研、训、学、用相结合,突出针对性、实效性、实践性和前瞻性,构建优质、高效、开放的培训体系,努力建设一支具有扎实的专业知识、现代教育素质和创新精神的教师队伍。

二、实施原则

(一)注重实效性。围绕教师专业发展的需求,进一步提高教师的综合素质和教学水平;因地制宜制定培训计划和目标,以注重实效性为原则,采取适当的培训模式,努力促进教师继续教育的均衡发展。

(二)聚焦课堂,直面问题,突出针对性。以课堂教学为中心,围绕课堂教学各个环节,紧扣课堂教学中的问题,采取分学科研修,同伴互助,开展讲、学、练、评、改、考等研训活动,扎实提高教师课堂教学基本技能;课堂又是师德集中展现的舞台,将师德教育和查摆课堂问题相结合,全面提升教师的德育德水平。

(三)创新形式,整合资源,发挥自主性。建立以校本培训为主、集中培训和远程自修相结合的培训模式;采取专业引领、问题指导、岗位研修的方法,突出自主学习、自主研究和自主实践的过程;有效整合培训、教研、电教等优质资源,充分利用现有的农远工程硬件作用,拓宽远程教育培训覆盖面。

(四)分类指导,强化管理,坚持发展性。根据不同学段、不同年龄、不同学科、和不同层次教师的需求,分类分层开展教育培训和指导工作;进一步加强教师继续教育制度建设,建立健全有关评价机制、激励机制和制约机制,以强化管理为抓手,促进教师教育培训工作健康发展。

三、培训对象 全体在岗教师

四、培训目标

围绕 “备好课、上好课、评好课、命好题、育好人”的总体目标以及我校深入实施新课程的需要,正确把握以上四项“实施原则”,切实提高我校教师综合素质、教学能力和自主发展水平。

(一)通过全员培训,达到如下目标:

1、全体教师逐步养成良好的师德行为,敬业精神不断增强;

2、实施新课程的能力和教学理论素养基本具备;

3、课堂教学水平和解决课堂教学问题的能力进一步提高;

4、大部分中轻年教师课堂教学水平整体提升,老年教师教学基本技能和课堂教学基本能力明显提高;

5、现代教育技术能力、自主学习和研究能力稳步提高,自我反思、自我发展意识进一步增强;

6、全员达到班主任工作合格水平。

(二)通过骨干培训,达到如下目标:

1、形成一支理念新、能力强、想干事、会干事的学科组长队伍;

2、形成一支素质好、教学强、具有示范作用的教师带头人队伍;

3、形成一支以名师为龙头,各级骨干教师为中坚的有影响、有专长、能领军的基础教育骨干团队;

4、形成一支能力强、善研究、能创新的教研队伍。

五、学习形式

以校本培训为中心,整合集中培训和远程自修。

(1)校本培训定位在有效操作。在教师继续教育业务指导组的指导下,在改进自我反思,同伴互动的基础上,以新课程实施中的问题为重点,从教师和学校的教育教学需要出发,着力问题研修和解决;建设校本指导团队,整合利用远程和集中学习资源,优化激励和约束机制,实行任务驱动和考核拉动,促进教师提高教学技能,改变课堂教学行为。

(2)集中培训定位在问题指导。能够贴近课改,贴近课堂,贴近教师。从教学中来,到教学中去,因此,组织全体教师积极参与集中培训。

(3)远程学习定位在转变教师学习方式和提供优质资源服务。利用“农远”工程资源,构建远程研修交流平台和远程网络管理系统,充分利用远程网络资源和管理优势,提高集中培训和校本培训质量。

六、组织管理与政策措施

(一)加强组织领导

1、健全组织。学校根据实际需建立健全教师继续教育的领导小组,优化工作网络,精心组织,分级指导,确保培训质量和效果。

教师继续教育领导小组: 组 长:侯涛

副组长: 化一伟

成 员: 卢训雷

刘天斌

杨杜华

刘玉田

2、坚持制度。坚持学校主要负责人为教师培训工作第一责任人制度,强化业务指导组组长负有校本培训第一责任制度,保证校本培训的有效开展。

3、强化措施。教师继续教育的考核结果,是教师业务水平的重要衡量指标,将作为教师晋职、晋级、续聘、竞聘以及评先、评优的重要依据。

(二)优化业务指导

1、分年实施。结合我校实际,确定培训主题的学习目标、学习内容、主要学习形式和考核要求,指导开展主题学习实践活动。

2、建立团队。充分利用本校教师资源,结合本校办学特色及教师需求,设计自身的校本培训细则,建立校本培训指导团队。

3、研究创新。积极开展关于远程、集中和校本有效培训的课题研究,发现、研究和解决教师培训中的实际问题,创造性地开展教师培训工作;创新培训模式,加强继续教育过程管理,确保教师培训的健康、持续、有效开展。

(四)强化质量监控

1、实行教师培训计划备案制度。每年的9月份,制定新一学的教师继续教育培训计划。

2、加强教师培训检查验收制度。

(五)提供经费保障

切实落实有关继续教育经费的政策。教师培训费按照学校公用经费预算总额的5%安排,用于教师按照学校培训计划参加培训所需的差旅费、资料费、伙食补助费、住宿费等开支。

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