提升学校教学质量方案2012.8

第一篇：提升学校教学质量方案2012.8

注重学校精细化管理

提升教育教学质量

老子曾说过：“天下难事，必做于易；天下大事，必做于细。”这句话精辟地指出要做好一件事，必须把事情做到精细化。我校始终坚持“德育为首，教学为主、全面育人”的十二字办学方针，大力实施素质教育，注重学校精细化管理。学校始终坚持以教学为中心，深化教学常规管理，围绕“教、学、管”做文章，实现对整个教学过程的全程精细化管理，促进我校课堂教学改革和教学常规管理的落实，全面提高教学质量，为学校的良性发展夯实了基础。我们的具体做法是：

一、完善细化制度，保证管理有章可循

“无规矩不成方圆”。为了制定制度，学校首先发放征求意见表，广泛征求教职工对方方面面的意见，然后结合学校工作的实际，归纳总结，形成制度初稿，交职代会认真讨论、研究制定了多项制度。班子队伍建设方面：我们制订了领导班子工作制度，班子值日制度，政治理论学习制度和勤政廉政制度等等。

教师工作方面：我们制订了教师考核办法，教师聘任方案，教师职称评选量化考核办法，考勤制度，上课制度，安全责任追究制度和中考奖励制度等等。

学生管理方面：除落实《中学生日常行为规范》、《中小学守则》以外，还制定了学生安全行为管理制度，学生奖励和惩罚条例，先进

1班级评比制度，文明学生评比制度，“优干”，“优团”，“三好生”和学生行为习惯十不准制度等等。

后勤工作方面：我们制订了财务、财产管理制度，民主理财产制度、购物申报审批制度，工程预、决算制度，安全管理及安全责任追究制度和班级财产管理制度等等。

上述制度规范了学校的方方面面。一切依制度操作，使得各项工作走上有序化、规范化、制度化的轨道。使广大教师普遍感到制度具体，责、权、利分明，奖励与惩罚适度。

二、加强教师队伍建设，努力提高教师业务素质

1、落实聘任制，注入竞争机制，增强忧患意识

为全面实施素质教育，大面积提高教学质量，学校借助教改春风，根据学校实际情况，广泛征求意见，研究各级文件，学习别校经验，制定了一整套学校内部体制改革方案。依据此方案，据实际工作设立岗位，就岗位设定职责以及考核办法；全员竞聘上岗，学校行政班子聘班主任、教研组长，班主任聘授课教师，教、总处聘服务人员；根据考核办法兑现量化工资和绩效工资。实行竞聘上岗，就绩论效，干多干少不一样，干好干坏不一样，“多劳多得，优劳优酬”原则充分体现，没有哪一位同志不抢事干，没有哪一个同志不卖力干，偷懒没氛围，空讲没市场，不干没报酬。在岗位尽职，为事业奉献正蔚然成风。“爱岗敬业，团结奉献”的校风已经形成。为加强教学常规管理，根据实际我校重新制定了《亳城三中教师考核量化考核实施细则》，细化教师考核制度，使每个教师都明确任务，承担起教育教学重任，对少数教学态度不端正的教师起到有效的约束作用，增强教师的忧患意识。

2、强化教学理论学习，更新教育教学观念

教师素质的提高是进行教学改革，提高教学质量的关键。为了加强我校教师理论水平和业务素质的提高，我校要求广大教师加强教育教学理论的学习，倡导教师阅读教育教学专著，建议每位教师每学期至少阅读一本教育专著，以此拓宽教师的视野，增长见闻，更新教学观念，探索新教法。使教师牢固树立学生为主体的思想，彻底摒弃填鸭式、满堂灌的传授方式，采用让学生自主合作、探究的学习方式，让学生去亲自体验知识产生的过程，让课堂成为学生展示不同学生个性和才华的场所，培养学生创新品质和创新能力，全体教师力争做到俯下身子搞课改，机动灵活抓教学，彻底改变以往陈旧的教学模式。

三、加强学校教育管理，提升教育教学质量

1、加强领导班子建设，增强团队凝聚力

为了把全校教师的干劲拧成一股绳，做到同心同德，目标一致。学校领导班子成员率先垂范，虽然我校现有领导班子仅四人，但他们精诚团结，勤政务实，充满活力，与时俱进，逐步形成了一个凝聚力强、责任心强、战斗力强的领导集体。班子成员分工明确，任务具体，他们以身作则，深入教学第一线，在学校日常工作中发挥着重要的领航作用，从而使学校形成了良好的教学氛围，为贯彻各项教学管理奠定了基础。

2、完善教学常规管理，建设良好教风

课前备课作为教学工作的首要一环，是教师上好课的关键，一节课上得好与坏，在很大程度上决定于课前教师的准备工作。我们坚持超周备课和教案检查制度，教师备课教案要坚持标准，不符合要求的教案不准进课堂。教师在教学中要把好“三关”： 即课堂教学关、单元章节关、期中、期末考试关。抓好“五环节”： 即备课、上课、作业批改、辅导、复习考试。要提高教育教学质量，必须优化课堂结构，实实在在向“课堂45分钟”要质量。教师要坚持功在课下，利在课上，努力做到“四为主”： 即以教师为主导，以学生为主体，以训练为主线，以全面育人为主旨；和“五突出”： 即启发性教学要突出，因材施教要突出，激发兴趣要突出，教书育人要突出，教学相长要突出。围绕讲规律、讲重点、讲难点，每节课都要体现“少、精、实、活、准、巧、新、高”八个字(即讲解时间要少、讲授要精、步骤要实、方法要活、知识要准、设计要巧、板书要新、效率要高)。

加强作业的批阅和检查指导。作业布置要适量、合理；作业批改可根据学科特点，详批详改；课堂作业必须全收全阅，精批细改；家庭作业必须及时检查，保证作业有布置、有检查、有效果。对于完不成批阅次数的或不安要求进行批阅的要进行处罚。

学校把好期中、期末考试关；单元测试任由课教师随堂进行，根据学科特点限定次数，但学校教导处必须跟踪指导。每次考试都应有试卷、成绩的综合分析并形成书面报告，做到教师底子清，学生心中有数，家长掌握情况，查漏补缺有依据。

每学期学校组织发放教学情况调查表，收集学生、教师对教学工

作的建议和意见，并把建议及时反馈有关任课教师，让教师及时改进教学方法，对提高教学质量起到了极大的作用。

四、立足校本教研，开展教学研究活动

大力开展教学研究活动，积极倡导“以研导教，以教促研，教研结合，不断加深”的教学理念。鼓励教师积极参与教研，要求教师做到五个一：每上完一单元或一章节至少写一篇教学反思，每学期至少上一次运用远程教育资源的整合课，每期上好一堂教学研讨课，每期写一篇高质量的教研论文。教研组活动每学期不少于6次，每次不少于2小时。教研活动人人参与，营造了良好的教研氛围。各教研组都有教研专题，努力探索校本教研。

五、抓好校内外环境建设，提高师生学习生活环境质量

1、强化校园综合治理，改善学校育人环境。

学校积极主动向上级部门、派出所、交警大队等部门联系，维护校园周边稳定，促进依法治校，依法治教。学校与班主任、教师、学生家长、学生层层签订责任书，全社会共同负责“问题学生”的管理教育工作。

2、致力营造幸福的教师生活和学生生活，有助于良好教风和学风的形成教学是集体创造的活动。学校领导要时时致力营造幸福的教师生活和学生生活，使之感受到“我成长我快乐”的幸福的内心体验，这样使教师在实现自我成长与发展的基础上，教育教学更加得心应手，主体性能力不断增强，“内化”与“外化”良性互动，形成良好教风和

学风，从而提高教学质量。

六、明确教学工作目标，树立责任意识

在面向全体学生大面积提高教学质量的工作目标引领下，着力实现学生整体素质的提升，制定明确的教学工作目标：以全乡前100名学生为基准，五年级25人，六年级30人，七年级25人，八年级20人，九年级在中招考试中内黄一中平价生15人。

总之，乘着我县教体局“教育管理年”的东风，我校将充分抓住课堂教学改革的契机，大力推行学校管理和教学改革，全面提升我校的教育管理水平和教学质量，努力打造全新形象的亳城三中。

亳城乡第三初级中学

2012---08---25

第二篇：教学质量提升方案

学校2010—2011学第一学期

教学质量提升方案

一、指导思想

认真总结和反思上学期工作得失，进一步推进学校教学工作，全面贯彻提高学生综合素质的教学理念，突出一个“狠”字，强化四个“抓”字，即抓实、抓层、抓细、抓常规，形成本校教学特色，进一步逐步完善教学管理措施、集体备课制度、课堂教学模式、加强教师队伍建设。坚持求真、务实、创新的工作原则，力争教学质量再上新台阶。

二、主要工作目标

规范教学流程管理，进一步加强学科教研组和年级学科组集体备课工作，强化学科教研组建设和年级备课组建设，加大对年级集体备课的考核力度。教学常规管理力求科学化、规范化。强化目标考核，强化流程管理。

三、主要工作措施

（一）、进一步完善管理措施。

总结上学期管理经验，严格要求学生,让所有学生都能养成良好的行为习惯，多渠道、多方式激发学生学习热情，充分挖掘学生潜能。加强学生的自主学习能力，强化起始学科教学，以适应新考试要求。

进一步完善教学工作奖惩制度，奖优罚劣，全力推进课堂改革步伐，提高教学质量。

严格把住五关：备课关；上课关；作业关；检测关；评价关。并把上述五个方面纳入教师的业务考核方案中，与教师的排序、奖励挂钩。

（二）、进一步完善集体备课制度。

强化各大学科组集体备课制度，要求各备课组把教研活动与平时教学研究结

合起来，做到备课研讨经常性。要求备课组老师精心合作，能针对不同层次学生制定不同的教学起点和要求。加强备课组长之间的交流和研讨，交流并研究各备课组的做法，为了互相学习，取长补短。加强学科组教师集体备课。

每周一各组必须用一节课时间进行集体备课，集中研究以下几个问题：

（1）如何引导学生自学最有效？

（2）共同研究本周各课时的教学方案。

（3）确定学生自学范围、内容、方式、时间、要求。

（4）因年级、因学科研究自学可能遇到哪些疑难问题。

（5）设计什么样的当堂测验题才能最大限度的暴露学生自学后可能存在的问题。

（6）怎样科学合理的确定学习目标？

教案是教师上课的依据，任课教师每一节都要按自己编写的教案进行上课，教与备不能分家，如果班级学生成绩下降或成绩上升缓慢，应该认为与备课有直接或间接的关系。管理人员听课，先与讲课人要教案，听课人看着教案听课，看备课与上课是否一体化。每周周末教导处抽查一组或两组的教案进行检查，并将检查结果记录在案，实行扣分制，并直接纳入到即将出台的奖罚制度之中。

（三）、进一步完善课堂教学模式。

1.让教案真正落实到课堂

杜绝长期以来，教案与教学脱节的现象，让教案成为讲课的内容，成为听、评课的抓手。

2.让时间真正走进课堂。

高效和谐的课堂是我们追求的目标，评价一节课的好坏标准就要看学生是不是比老师紧张，每个环节是否有明确的时间限定，课堂上是否呈现出快节奏，争

分夺秒主动学习的氛围，各层面学生是否都具有较强的时间观念，这将是日后评价课堂教学得失的重要标准。

3.将问题引导工作前置，强化预习环节，突出学生的自主学习

4.将合作学习作为课堂教学的主旋律，突出以点带面互助学习

5.减少课后作业量，增大课堂训练时间，突出练的效果

6.组织骨干力量，逐步推进，形成自身特色

课堂模式的推进，要充分发挥骨干力量的榜样作用，学校骨干教师要走在课改的前列，通过组织示范课、指导课、观摩课等形式树样子，青年教师要虚心学习，苦练内功及时适应新的教学模式。通过全校的努力，力争在本学期内形成具有我校特色的课堂教学模式。

7.结合实际，分层教学。根据学科的特点，学生知识结构的特点，及自学能力的差异，实施分层教学

（四）、进一步完善训练制度。

练习是巩固基础，消化知识，提高能力的必要手段。本学期强化练习功能。具体措施：练习通过以下几个时段落实：课堂、课后、周练、月考。坚持每课必练。落实在课堂教学的最后一个环节。课后作业限时限量，各科每周安排一次纠错练习，总结一周错题，形成讲义化练习，让学生完成。实行周周练。在周六周日两天中，安排专门课时统一练习。试卷有年级安排，各分部统计分析，认真总结，反馈和评讲。强化错题集工作。加强批阅和检查工作。

（五）、进一步完善教学流程管理。

强化年级对教师的考核力度，建立教学流程考核细目表，全面跟踪教师的辅导、作业批改、听评课等工作；继续推进听、说、上、评活动，要求教师一学期听课不少于18节，强化年级备课组内部互听课活动，并将说、上、评结合起

来。充分运用月考、学段考试和期中期末考试数据，认真进行考后分析，分析到人，分析到题，寻找教学薄弱环节，改进教学工作，提高教学质量。积极寻找提高教学质量的新的增长点，提高全体教师工作的积极性和主动性，增强个人的责任感。强化教务处对教学流程的管理，本学期教务处将继续采取随机抽调检查人员对教师备课、作业、听课以及课堂教学进行跟综考核，并建立考核档案。

（六）、进一步完善科学考核机制。

引入激励制度，明确奖惩条例，细化奖惩目标，加大奖惩力度。首先，协助校长室制定科学的奖惩制度。过程管理中的各项考核，都要有明确的奖惩条件。月考、月查的考核结果要坚决与当月津贴挂钩，对所定的考核奖惩制度要明确执行。其次，贯彻“看起点，比进步”的原则。拿出每月的绩效奖、考勤奖，结合月考成绩、月查情况，对每一位教师的成绩、工作过程进行考核，核算出奖惩情况，并予兑现，拉开差距，鼓励冒尖。

总之本学期我校将本着改革中求发展，创新中求突破的思想，力争教学质量有新的突破。

2011年9月23日

第三篇：学校教学质量提升工作计划

学校教学质量提升工作计划范文

为了进一步营造良好的校风、教风、班风、学风，加强教学秩序管控，着力破解我校教学质量提升的制约因素和瓶颈问题，全力提高升教学质量，结合我校内涵发展的需要，经校务会研究决定，2022年有序、有效开展“教学质量提升年”主题活动，现制定工作实施计划如下：

一、总体思路

把提高教学质量作为全年的核心任务，发挥体系、细节、创新三种力量，落实落细教学工作20个字：立志向学、以学定教、以赛促学、以研促学、以评促学，全体师生静下心来抓好管理，潜下心来抓好质量，沉下心来抓好落实。

二、质量目标

紧紧围绕全面提升教学质量的核心工作，努力完成“三项任务”，实现“一个目标”，校风、教风、班风和学风进一步好转。

1.质量目标：合格性考试高一年级四科、高二年级九科合格性考试力争合格率达到100%。高三年级2022年高考本科自然上线率实现“保三争八”目标，即一本达30%，本科达80%，高考整体录取率超过全市平均水平，教育教学质量力争上新台阶。

2.三项任务：一是牢固确立教学工作的中心地位，狠抓常规管理。二是深化课改，注重实效，科学系统统筹三年学科主题活动和教学进度安排，落实教学质量提升的多渠道。三是加强教学过程管理，强化对教学质量的监控，建立健全提高教学质量的评价激励和保障机制。

三、工作举措

1.强化管理，落实落细教学常规。

①完善《XX学校教学常规检查制度》，实行作业公示制度。

②抓好教学常规管理，突出细、实、新、精、效。

③成立教学督导巡查小组。

组长：

副组长：

成员：各督学、年级组组长、教研组组长、备课组组长

教学督导巡查小组职责主要有：

（1）指导督查开学、期中、期末教学常规检查、整改、落实。

（2）指导督查教学平稳有序运行，及时反馈教学信息。

（3）教风、班风与学风集中检查、调研、评价。

（4）对存在的突出问题实行专项督导。

2.精研提质，加强教研组、备课组建设。

①组织教研组、备课组统筹规划好高中三年的教学进度和学科主题活动安排。

②制定《XX学校教研常规细则（试行稿）》

③实行行政领导联点教研组,具体安排如下：

略

学科教研组联点领导职责主要有：

（1）指导督促工作计划的制定和落实。

（2）指导策划学科教研活动和学生学科主题活动。

（3）参加教研组备课组活动，指导开展教情和学情分析，推进教

学改革；分管领导每月深入到各教研组参与听评课活动并进行过程考核，每学期不少于20节，听完课后认真组织交流、评课。

（4）协调沟通为学科教研工作提供保障。

3.注重实效，深化课堂教学改革。以教学实效为导向，策划教学观摩、教学比赛等系列活动，创新教学方法，努力提高课堂的有效性。

4.关注学情，实现重点课题研究突破。立足学情、班情、校情，探索基于核心素养的课堂教学、作业、试题等微课题研究，真正做到与课堂教学有机融合。

5.丰富内涵，创新开展学科主题活动。教研组系统规划，备课组组织开展形式多样、内涵丰富的学科主题活动，实现教学目标多途径达成。

6.增值评价，加大教学质量监控力度。注重联考、月考、周测精准分析及讲评，每学期进行一次学生问卷调查、学生座谈会，进一步完善高考、学考质量奖励制度和教学质量发展性评价机制。

7.服务教学，共建共享教学资源库。搭建平台，实现云端优质资源共享，促进信息技术与教育教学深度融合。

8.齐抓共管,促进优良学风建设。组织各班级制定相应的主题活动方案，形成合力，加强课堂纪律管控，培养学生端正的学习态度，促进良好学风的形成。

9.加强学习，做好教师培训。通过多层次、多系列、多形式的主题研修活动，如教师读书、沙龙、外出考察交流、专家指导等，促进教师专业发展。

10.授之以渔，加强学法指导。注重习惯培养，重视临界生、潜能

生的提升，加强辅导工作。

四、实施步骤

1.第一阶段：动员部署（2022年1月～3月）

①实施调研，制订“教学质量提升”的实施方案和计划。

②统一认识，理清思路，开展教学质量提升大讨论。

③加大教学质量提升年宣传力度，明确各自的岗位职责、工作目标、任务和要求。

④结合实际，各处室、中心、年级组、学科（教研、备课）组召开质量提升专题会，制定教学质量提升年活动具体落实工作思路及计划。

2.第二阶段：实施推进（2022年3月～2023年1月）

①教学质量提升年工作任务分解落实、实施调研。

②教学质量提升年方案进度专项督查、阶段小结。

③教学质量提升年成果集中展示。

3.第三阶段：总结表彰（2023年1月）

①做好教学质量提升年分析报告及工作总结。

②开展教学质量总结表彰大会，大力宣传先进典型经验。

五、工作要求和保障

1.组织领导

成立学校教学质量管理领导小组

组

长：

副组长：

成员：

领导小组下设办公室，由XXX同志任办公室主任，XX同志具体办公。教学管理领导小组根据教学管理工作的性质和要求，全面负责制度完善、教学质量过程监控和考核工作。

2.健全制度

①强化值班领导巡察制度，深入教学第一线，及时了解教学情况，针对存在问题，及时确定有力整改措施，做好督促指导工作。

②健全校级领导、中层干部联点承包制度，深入教研组督促指导教研工作。

3.工作保障

①明确目标和任务，按时间节点稳步实施。

②执行财务预算制度，从人力、财力、物力上，保障教育教学有序、高效运行。

③层层压实责任，全面提高管理质量。学校教学质量“一把手”责任制，教学分管校长、教务处主任直接责任制，实施科学管理和指导，强化执行力。年级教学质量责任制，责任人为分管年级的校领导。学科教学质量责任制，责任人为学科教研组长、备课组长。班级教学质量以班主任为核心的教师集体责任制，明确各自的责任，充分发挥学科组长、班主任作为学校工作“终端”管理者、落实者的作用。

教学质量是学校的“魂”，是根本。教学质量提升年活动只是学校狠抓教学质量的开端，目的更是为了建立和完善我校教学质量的长效机制和保障制度，使学校赢得更加广阔的生存和发展空间。

第四篇：教育教学质量提升方案

易贡乡中心小学教育教学提升方案

为巩固深化素质教育成果、落实强化学校管理，全面提升我校教育教学质量。现结合我校具体情况并通过会议研究决议，特制定如下具体实施方案：

一、指导思想

全面贯彻落实党的教育方针，深入学习教育工作会议精神，以提升教育教学质量为主体、以提高教师综合素质为核心、以现代化教育技术为手段，积极推进课程改革，强化薄弱环节，规范办学行为、从教行为，努力办令社会、家长满意的教育。

二、工作目标

深化教育教学改革，推进素质教育，面向全体学生，全面提升学生综合素质，稳步提高教学质量，全面提高教学质量。

三、组织领导

组长：扎西旺堆

副组长：王振超 涂国胜 白玛南加 洪卫

组员：央青拉姆 次旦达瓦 其米热布旦

领导小组下设办公室，办公室设在教务处，涂国胜副校长任办公室主任，负责具体安排部署，教务处组织实施，教研组具体落实。

四、具体措施

（一）加强校本教研，提升教师业务水平

1.开展校本教研活动。落实学校教学常规管理制度，广大教师要不断通过各种途径提升个人业务水平，不断地给自己“充充电”。各教研组也需把提升组员业务水平作为一件大事来抓，根据学科特点结合教师自身，各教研组每月开展一次集体大学习。

2.开展教学评优活动。定期组织开展教学评优各类活动，调动教师教学积极性，全身心投入到教学中去。

（二）加强课堂教学管理，落实课后服务

教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高，要求教师根据学生基础及学科特点，制定具体的教学目标。针对会议反馈教师在课堂教学中的问题提出如下针对措施：

1.在课前下功夫。上一节课不难，上好一节课就不太容易，一如既往地上好每节课就更不容易了。教师在课前应认真钻研教材，细致备课。

2.优化课堂。课上要求学生积极参与课堂教学活动，课堂练习要有针对性。教师要精讲破难点，学生强化训练。

3.抓课后服务。一节课下来，要求全体学生都掌握所学知识是不切实际的。每个班级、每门科目总有薄弱生。建议采取如下措施：

（1）建立学习困难生档案。任课教师对学习困难生做到心中有底。

（2）教师利用课后服务等其他时间有针对性地对学习困难生进行辅导。

（3）注重作业分层设计。注重作业质量，针对不同学生布置不同的作业，做到有基础、有拔高，让学习困难生能“消化”，让尖子生“吃得饱”。

（4）提高阅读能力。图书室定期定时开放，提倡学生到图书室读书，撰写读书笔记并在全校范围内组织评选展示。

（5）课后学业评价。教师要重视学生课后评价反馈，对学生进行多元化、多维度的评价，针对学业评价，做好教学反思，教学分析。

（三）搭建师生提升参与平台

在教师队伍中组织开展以下教学活动：

（1）开展教学竞赛类活动。主要开展形式有：课件设计大赛、说课比赛、教学设计比赛、课堂教育能力、新课标知识与技能大赛等比赛。

（2）开展“推门课”、巡课等活动。

（3）开展教学研讨活动。

（4）开展青蓝结对工程。

在学生中间组织开展如下活动：

（1）开展经典诵读、课本剧表演、书法、习作、主题手抄板等竞赛。

（2）开展口算、速算、推理等能力竞赛。

（3）开展校园文化艺术节。

五、保障措施

1.提高认识，加强领导。学校专门成立了领导小组，保障落实方案的执行。每位教师要了解方案的基本要求，各教研组结合实际制定提升本组教学质量提升的具体办法，确保人人有明确活动任务，教师积极参与。

2.加强业务培训。教师要积极参与各级各类线上线下培训，同时利用好“对口帮扶”、“城乡联盟”、“送教下乡”等各类外界资源提升自身业务水平。

3.加大硬件资源投入。优化校阅览室、班级阅读角等图书配备。

4.建立奖励激励机制。设立专项奖励资金，每年召开一次教师表彰大会对教育教学提升中表现突出的个人进行奖励表彰。在市、县学业水平测试中教学质量受到市、县奖励的给予教师个人奖励，奖励对毕业班教师适当倾斜。具体奖励方式按学校教育教学奖励机制办法进行执行。

5.增强后勤保障。为教师营造良好的工作环境，减少教师参与非教育教学活动。

易贡乡中心小学

2021年11月18日

第五篇：提升教育教学质量方案

潼阳初中提升教育教学质量实施方案

为了认真贯彻落实县提升教育教学质量工作会议精神，进一步强化教学管理，建立优良学风，提升办学形象，达成培养目标，根据我校实际，就如何强化教学管理，提升教育教学质量，制定本方案。

一、指导思想

以提升教育教学质量为根本，强化教育教学过程管理，积极推进课程改革，扎实开展教育教学活动，全面提升我校教育教学质量。

二、组织领导

1、加强组织领导，成立领导小组。由校长、教务主任、教学管理人员和各教研组长组成。具体人员如下：

组

长：李海

副组长：胡道丰

张继军 鲍成业

成员：吴晓斌、张施干 殷其浪 纪海洋 胡姜民

马超

2、做好服务指导。小组成员要做好联系教研组和年级组的指导和服务，要帮助分析原因，落实整改，力求提升教学质量。同时要做好学校的参谋，发现问题要及时探讨，交流，群策群力，共同提高。

3、建立督查制度。以“校长室——各处室——各教研组——各教师”为主线，层层要做好督促指导工作。

三、具体措施

1、不断更新教育理念，牢固树立质量意识。

结合我校的实际，广泛深入开展教育思想、教育理念的大讨论，使 “教学为中心”、“质量是生命”的教育理念深入每个教师的灵魂，使“教育要面向全体学生”的教育观形成共识。加强对教师进行师德教育，树立敬业勤业、无私奉献的典型，确立面向全体学生，不让一个学生掉队的思想，让“打好基础，因材施教，自主发展，各展其长，人人可以成才”的思想深入人心，学校领导身体力行，以身作则，带动全体教师牢固树立“质量兴校”的思想。

2、加强教师队伍建设，提高教书育人的水平。（1）、加强学习，提高教育教学水平和业务能力。A、学校采取自学与集体学习相结合的的方式，强化新课程、新理念的学习。以教研组、备课组为单位，集体学习课改理论，观看课改录像。学校要还给每个教研组、年级组订阅至少两份的教育教学报刊杂志，设立教师阅览室。组织学习心得交流，并进行反思讨论。

B、健全教师外出学习制度。积极组织本校教师参加各级各类培训、各级教研活动，参加县区教学开放周活动。外出学习的教师，回校后要以汇报课或专题讲座的形式，汇报学习情况，并进行反思讨论，推广学习成果和有效做法。学校对外出学习的教师在课程安排、车旅费方面给予照顾。

C、发挥骨干教师的示范作用，对骨干教师多压任务，骨干教师每学期至少得开设一堂以上的公开课或示范课、一次以上的专题讲座。

D、通过“岗位大练兵活动”提高教师的业务素养。积极开展说课比赛、“三字一话”比赛、课件制作比赛，提高教师的业务技能。

（2）、建立教师成长记录袋

要让学生发展，必须首先让教师充分发展，教师和学生都有了发展，学校才会发展。而教师成长记录袋是对教师发展性评价的回顾，是认识自我、反省自己、寻找不足、明确方向、更快成长的途径，同时也是教师提高的有效手段，既能提高自主性，又能体现个性，是教师评价的重要内容之一。为此，学校建立了每位教师的教师成长记录袋。成长记录袋的内容包括：

①个人简介。（内容包括：姓名、性别、年龄、学历、职务、职称、政治面貌、所教学科、主要业绩等）。

②个人奋斗目标。③、专业发展规划及个人计划。④、培训记录 ⑤、学习体会。⑥、案例评析。⑦、教学随笔。⑧、课题研究、教科研成果。⑨、竞赛记录。⑩、阶段总结。等等。

3、重抓常规管理，优化教学要素。

备课、上课、作业、辅导、复习、考查等若干个教学环节，环环相扣，构成完整的教学过程，教学质量就是在一个个教学环节、以至整个教学过程中一项项形成，一点点积累，一步步提高的，忽略了哪个阶段、哪个步骤都会影响整个流程的进展，影响整体质量的提高。为此学校要抓实常规管理，制定《潼阳初级中学教学常规检查督导办法》，重视过程跟踪。（1）、教学计划：全面执行省颁教学计划，按计划设置课程，安排课时。各学科教师在期初依据课程标准和教研组、备课组工作要求编写教学计划，安排教学进度，期末进行教学工作的总结。

（2）、备课：备课要做到五备：备教材、备学生、备教法、备教学手段、备练习、作业的设计与辅导等，发挥教师的创造性，注重教案的实效性。教师要超前备课，各备课组坚持每周一次的集体备课制度，讲究备课实效。集体备课要做到“三定”定时、定内容、定中心发言人（主备教师）。

（3）、上课：围绕大纲目标面向全体学生，突出重点、突破难点，抓好课堂导入环节，讲授要准确、严密、科学，突出学生的主体地位，注重学法指导。

（4）、教学反思：全体教师认真写好教学反思。教学反思重点写教学过程的得与失，教后的体会与认识，以及对教学效果的自我评价和原因分析，把改进措施以及对某些问题的看法与体会写于教案后，以积累经验、提高教学水平。同时，要有阶段反思、学期反思，以提升自身的专业素养。

（5）作业布置与批改：作业布置要科学合理，力求形式多样，注重实效。作业批改要认真、细致、规范，重视纠错。对于上交的作业，都要全批全改，批改要及时，要有记录，注重作业的实效性。

（6）、课外辅导：重视培优辅差提中工作，体现因材施教原则，加强学法指导，做到有计划、措施到位有力，并把主阵地落在课堂上，提倡教师下班个别辅导。

（7）、考试与评价：要采用形式多样的考试方式，使学生在考试中有展示特长和潜能的机会。各类考查、考试都应以课标为准绳，考题的编选要讲究科学性、针对性，考卷的制作要讲究规范性、科学性和可操作性。不以任何形式公布学生考试成绩和按考试结果公开排名。严肃考试纪律，严格遵守《潼阳初级中学监考守则》和《潼阳初级中学评卷守则》。重视发挥评价的教育与导向功能，利用评价促进学生积极主动地发展。

4、坚持“科研兴校”，提高科研水平。

进一步加强教育科研管理，建立教育科研管理制度，普及教育科研知识，开展教育科研工作，培养教师的科研能力，营造教育科研氛围，以教研组为单位，定期集体备课，开展“我为提升质量提建议”、“我的经验”等研讨活动。校领导要亲自参与课题实验的研究过程，深入教研组活动，深入课堂，保证教研活动的扎实有效开展。制定课题研究奖励措施，对县级以上的课题提供一定的经费保障。

5、家校合力，共商教育

营造全社会关心孩子的氛围，办好家长学校，提高家长对家庭教育重要性的认识，指导家长进行家庭教育，以年级组为单位，各年级每学期召开一次家长会，与家长共同探讨对学生的教育，家校紧密结合，积极培养学生的良好习惯、学生的学习兴趣和习惯等，形成良好的学风、班风，创造良好的学习环境，保证教学质量的稳步提升。

6、建立学校工作责任追究制度

对于在教育教学中不认真履行职责，酿成教学事故，要根据学校相应规章制度进行责任追究，对各处室、各部门因工作失误或不严格学校管理，也要及时追究责任，并责成整改。

潼阳初级中学校长室

2009年10月