观看《中小学教师标准有感》

第一篇：观看《中小学教师标准有感》

通过观看学习《中小学教师专业标准解读》视频资料后，我学到了不少新的东西，有以下几点收获：明确教师专业标准框架由基本理念、基本内容与实施建议三大部分构成。基本理念提出教师要以学生为本，师德为先，能力为重，终身学习。基本内容由维度、领域和基本要求组成，分别对幼儿园、小学、中学教师的专业理念与师德、专业知识和专业能力提出60余条具体要求。

教师专业标准主要有以下四个特点：

一是突出师德要求，要求教师要履行职业道德规范，增强教书育人的责任感和使命感，践行社会主义核心价值体系。

二是强调学生主体地位，要求教师要尊重学生，关爱学生，充分发挥学生的主动性，为学生提供适宜的教育，促进每个学生主动、生动活泼地发展。

三是强调实践能力，要求教师要把学科知识、教育理论与教育实践相结合，不断研究，改善教育教学工作，提升专业能力。

四是体现时代特点，要求教师要主动适应经济社会和教育发展的要求，不断优化知识结构，不断提高文化修养，做终身学习的典范。

通过学习了解了三个维度的基本框架

维度一：说的是专业理念与师德

包括：职业理解与认识、对学生的态度与行为、教育教学的态度与行为、个人修养与行为四条标准。具体分析为以下几条

一要了解教师应有哪些主要的职责？

二要知道教师应遵循哪些重要的教育法规？三是怎样理解公平地对待学生？

四是怎样引导学生遵守学生守则，明辨是非。五要明白教师的积极乐观，爱心、同情心和正义感表现在哪些方面。

六是教师要善于正确对待困难和挫折？ 维度二：是关于专业知识方面的一是教师需要了解哪些发展心理学（理解儿童发展心理学的基本主题，初步建构儿童心理发展的思考框架；掌握儿童心理发展阶段特征以及制约儿童心理发展的因素。）、教育心理学（了解教学情境中 “学与教”互动过程特点。）关于学生的知识？

二是教师怎样影响学生世界观、人生观、价值观形成，了解学生群体文化特点与行为方式。三是教师要关注哪些非智力因素的影响？

四是教师怎样理解国家课程标准中明确规定的学科知识，关注学段之间的区别、联系与衔接？五是关于学科教学的知识方面。

维度三：是关于专业能力方面的一、小学教师专业能力包括：

A.教育教学设计B.组织与实施C.激励与评价D.沟通与合作E.反思与发展

二、教学设计操作要点

三、教学实施与评价操作要点等。

我们以往的教学活动只注重了过程实施，忽略了理论方面的研究，这就直接影响了教学效果，今后要多在理论方面下下功夫。

第二篇：中小学教师专业标准学习有感

《中小学教师专业标准》学习有感

甘肃省平凉市华亭县东华镇王峡口小学王建平

我认真观看和学习了《中小学教师专业标准》网络研修视频。并通过这种深刻的学习过程，深深地理解新时期的教师不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要方式，起着“以身言教”的作用。教师要做好学生的形象榜样，首先自己要有高尚的道德，才能以德言教，以德育人。

通过本次的网络研修培训，让我更加珍惜和热爱学生。热爱学生是教师做好教育教学工作的力量源泉和精神动力，一个教师只有具备了这种道德情感和良知，才能产生做好教育教学工作的强烈愿望。千方百计的去教好学生，就是这个道理。让学生在教师的关爱中健康成长，爱是甘露，可以浇灌生命之树；爱是春风，可以美化心灵；爱是桥梁，能搭建起平台。爱更是一把金光闪闪的钥匙，能开启教育走向成功的彼岸。

学生的健康成长，需要教师用爱心不断的呵护。教师要有一样温和地慈爱，要有细致的心，慈祥的目光，温暖的双手，精心爱护每一位学生，耐心引导学生的学习和生活，让学生在学校有家的温馨地感觉。学生生病了，要及时过问。学生学习上有了困难，要耐心的辅导。学生有了错误，要细心引导。学生取得了优秀成绩，要加以鼓励和肯定。

“关爱学生，尊重、理解学生，以人为本。”关心爱护学生，是教师正确处理和谐师生关系重要标准。教师的爱心，作为一种出自崇高目的、充满科学精神、普遍、持久而又深厚的爱，其内涵极为丰富，既包括要求教师精心热爱学生，又包括要求教师精心教育学生。作为一名教师，最重要的是要热爱教育事业，只有充满了对教师职业的无限热爱，才会在教育岗位上踏踏实实，无私奉献；同时，作为一名教师，应该热爱学生。每一个学生都希望得到老师的爱，师爱是一种巨大的教育力量，它能使学生感觉到教师的温暖，产生愉悦的情绪，激发学习的欲望和兴趣，收到良好的教育教学效果。

在今后的教育教学工作及日常生活中，我会时时以《中小学教师专业标准》来严格要求自己，做一名踏实进取的小学教师。

第三篇：读《中小学教师专业标准》有感

读《中小学教师专业标准（试行）》有感

遵义县第六中学雷洪霞 很荣幸参与了2012年贵州省农村中小学骨干教师远程培训的课堂，在第一阶段主要学习的是顾明远老师主讲的 《中小学教师专业标准（试行）解读》。本专题共有六讲，主要讲解了20世纪下半叶以来的教育的变革以及教师专业化的的概述、特点和教师的专业化与教师教育变革。

通过本阶段的学习，使我对教师专业标准有了更深刻的理解。制定教师专业标准是贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的具体措施，是严格教师入职资格、规范教师行为、促进教师专业发展，实现教育现代化得必要建设，是一个合格教师的基本要求。其中我体会最深的是教师专业标准的四个基本理念。基本理念是精神，是指导思想；对于这一指导思想，我有以下浅薄的理解：

第一、学生为本，我的认为是教育教学的一切活动都是为了学生，我们的出发点和归宿点都是学生，没有了学生的参与，一切都是空话，就如一个表演，如果没有观众，无论演员的表演有多精彩，到最后都是失败的。所以我们在教学中要密切关注学生的思维和行为，要及时了解学生所需，尊重学生。真正做到以学生为主，老师为辅的教学。

第二、师德为先，这显而易见，“德”对于教师必须提到一个很高的高度。作为教师，你首先要有良好的师德，要热爱你的学生，把学生当亲子来呵护，热爱教育事业，把学校当家园来守护！不要做任何有背教育规律的事情，随时铭记 “学高为师，身正为范”的教诲。第三、能力为重，新时代的老师已经不是过去的“教书匠”，只需要教学生“读书”，而是一个拥有较强综合能力的组织者，不仅要教会学生强身健体，还要教学生科学的学习方法，真正实现素质教育，提高学生的学习能力。

第四、终身学习，现代社会是知识的社会，全民都要终身学习，教师更应该成为终身学习的模范，因为我相信“只有老师好好学习，学生才能天天向上”！

我在以后的教育教学中一定把这些理念转化为实际行动，真正落实到日常工作中，为人民的教育献一份薄力。

第四篇：学习《中小学教师专业标准(试行)》有感

学习《中小学教师专业标准（试行）》解读有感

通过本专题的学习，我认为我作为一名老师，要时刻意识到自己肩上责任的重大。“要给学生一杯水，教师自己先要有一桶水”的时代早已过去，在教学过程中如何做到“以人为本、传授知识、开启智慧、润泽生命、成就未来”?如何当好一名合格的小学老师?值得我们去深思与反省„„

首先，以师德为先。

告诉我们要热爱小学教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范。关爱小学生，尊重小学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，做小学生健康成长的指导者和引路人。在今年的教学活动中，我要始终坚持以德育为先，把德育渗透在我的课堂教学中，在完成教学任务的同时，还及时对学生进行自强自立教育，使学生明白做什么事都要学会独立思考，不可以过度依赖大人。另外，我还结合平时的教学任务，对学生进行了努力学习、与人合作等思想品德教育，培养学生的学习习惯与学习方法，让他们懂得与人合作的乐趣，懂得做什么事都要努力才能成功的道理。

其次，以能力为重。

把学科知识、教育理论与教育实践相结合，突出教书育人实践能力；研究学生，遵循学生成长规律，提升教育教学专业化水平；坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。做为刚踏上教学岗位的年轻教师，我坚持把提高自身业务能力当成首要任务，不仅要

在工作之余坚持教育教学理论的自学，还积极配合学校的工作，进行各种各样的业务能力培训，不断地提升自己的实践水平。在学中求进步，在进步中求知识，是我始终坚持的工作原则。

第三、具备终身学习的意识和能力。

教育是一门艺术，是一种春风化雨的创造。有优秀的教师，才会有优质的教育，才会有出类拔萃的学生。追求是无止境的，奋斗是无尽期的。祖国需要人才，人才需要教育，教育需要教师!所以，一名教师应该要有终身学习的意识和能力。以前说：要给学生一杯水，教师必须有一桶水。而对于在知识更新周期日益缩短的今天，教师仅有一桶水是远远不够的。更何况新课程改革以后，教学内容新，教学方法新，教学观念新，教师还是那一桶“死水”，是绝对不能适应时代要求的。因此，作为一名人民教师我必须树立终身学习的观念，博采众长。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，只有这样才能适应社会对教师的要求，才能做一名适应时代发展满足时代需要的合格教师。总之，本次的远程培训学习，我坚信在以后的教学中，我的工作目标一定会更有方向性及准确性。我将严格按照教师专业标准的基本内容来严格要求自己，努力让自己成为一名德才兼备的合格教师。

第五篇：观看《2017最美教师》有感

观看《2017最美教师》有感

王建军

今年的9月10日是全国第33个教师节，中央电视台2017年“寻找最美教师”大型公益活动颁奖典礼于9月10晚如期而至。10位教师和一个教师团队获得最美教师光荣称号。每一个人，每一个故事，都让我感动，都让我心潮澎湃。尤其是在看到颁奖现场师生相互拥抱，我感动得热泪盈眶，为他们祝福。尤其是每一次孩子们的：“老师好”，让我感觉到作为老师，是我这一生中无比的荣幸，让我感觉到对于教师这一职业无比的崇敬。10位获奖教师的事迹感动了我。

在晚会上，我看到了无数的乡村教师在默默地奉献自己的青春，他们的事迹深深地打动着我，他们把自己的青春和生命都奉献给了祖国教育事业，奉献给了孩子们实现梦想的事业中，他们的确是我们心中最值得尊敬的好老师。他们的事迹告诉我们什么叫“老师”!老师生命的意义不仅仅是为了圆自己的的一个梦。中华文明五千年的传承，是在一辈辈师者先贤的无私奉献中完成的。他们所拥有的或许是孤独，是贫寒，是挣扎的一生，可是他们没有忘记自己肩膀上的重任——传播思想知识，改变孩子命运。他们的行为不为自己的得失，只为爱与责任的延绵不息。

事迹中的每一位教师在很真实的诠释着他们对学生的大爱。秉持着“不抛弃、不放弃”“让每一位学生学有所成”信念的杜成露老师；让‘一个也不能少’成为一生践行诺言的王晓梅老师；学堂在线慕课名师、雨课堂智慧教学先行者、清华大学的冯务中老师；秉持着先进的教育理念，率先提出了“蓝金领”概念的张赛芬老师……。观看中，一次次跟随寻找最美答案的脚步，让我触动流泪的镜头有很多很多，感动，崇拜！他们的事迹刻骨铭心，可歌可泣。

从最美教师的事迹中，我感受到一种浓冽的爱在荡漾。正是这赤子般的爱，让他们选择了留下与坚守，不为其他诱惑所动。我们常说，这是一种大爱与大我，超越了个人的利益与价值，展现的是一种崇高境界和操守。然而，从这些最美教师的质朴和恬淡中，这种大爱与大我，我觉得我还没做到，但他们却几十年如一日的做着，像我们每天所见的空气和水一样平常。或许令人一时不解的是，为什么这种大爱城市的喧嚣中常常少见，却会如此慷慨地在这些平凡的老师身上绽放？从这些教师的故事中，我们懂得了原来他们只是放下了自己。正是这种放下，让他们摆脱了个人名利的束缚，而是循着人的基本情感需要出发，自然而然地打通了小爱与大爱、小我与大我之间貌似难以跨越的鸿沟。因而，他们一面给予着爱，一面又受爱的滋养。正是在这爱的给予与滋养中，他们实现了一种自我价值，获得了爱的温暖，成就了他们的“最美”。

人生短短数十载，可以有许多种度过的方式。他们选择了一条艰难的路，可就是这条路，照亮了许许多多孩子们的路。

在我们抱怨学习环境不好的时候，抱怨学习工作太累的时候，我们应该意识到在世界的另外一个角落，还有这样一处恶劣的工作环境存在，这样一些感人至深的故事发生，还有这样一群奉献自我的人存在。他们没有豪言壮语，也没有惊天动地，但他们用淡泊名利、执着坚守、甘于奉献的精神品格和高尚情操给我们展现了一个伟大教师的形象，也是对最美教师最好的诠释。什么是最美？那就是用爱与责任谱写自己的人生，活的有价值，这就是最美。用行动坚持，用时间见证，就是最美。

2017-10-8