“国培计划”回校汇报材料（精选合集）

第一篇：“国培计划”回校汇报材料

这次我代表实验小学数学教师很荣幸参加了“国培计划——中西部地区小学数学骨干教师培训班”，下面我从三个方面向全体教师简明汇报。

一、培训规模高，时间安排紧，学习气氛浓，培训方式新。学员们都和我一样，非常珍惜这次国培计划。十天时间，没有一次缺勤，主动参与与授课专家们双边互动活动。白天听课，晚上自习做作业，网上交作业，有事要做到快十点，全天要坐将近10小时，虽然很辛苦，却又有收获的快乐。

二、培训内容新。这次主要学习内容有：全国模范教师桂贤娣的《享受情感教育，收获快乐人生》的师德修养与训练讲座，华中师大周东明教授的《同课异构》的实施讲座，全国著名心理学教授耿喜玲的《我调试，我健康》，重点讲述了教师的心理调试及教师职业倦怠，特级教师杨秀霞《走向校本教研》，湖北省教研室刘莉的《小学数学新课程背景下的有效教学问题》，全国著名特级教师朱乐平的《案例剖析，教学示范》，上海市教科院博士杨玉东《走进课堂做研究》及《课堂观察技术》的案例研讨等。

三、通过培训和学员的交流，我认识到我个人与外面学校的教学等方面还存在很大差距，在今后教学中，我要向身边的教师虚心学习，争取更大进步。

这次的学习结束了，意味着新的学习和反思的开始，我将在教育教学的漫漫征程中且行且思，且思且行。

“理想有多远，我们就能走多远！”最后就用这句话激励我们大家一起发展，一起走向美好的明天吧！

第二篇：国培计划汇报

国培计划----中小学体育骨干教师培训感悟

余亚明

回顾培训期间的日日夜夜，点点滴滴，真的要对本次培训活动说声谢谢，感谢国家教育部对体育教师的重视，感谢学校领导给了我这次机会，能参加为期20天的国家级中小学体育骨干教师培训。

纵观本次培训活动安排，既有发人深省、启迪智慧的专题讲座、也有讨论互动、案例评析、论文撰写的理论培训，也有亲近课堂、体验名师风采的实践锻炼。这些活动都是我们体育教师所关注的领域，是我们发自内心想在这次培训中能得到提高的内容。20天的培训学习，让我重新接受了一次系统的理论和实践提升的机会，受益良多，收获很多：眼界开阔了、思考问题能站在更高的境界，许多疑问得到了解决或者启发。通过学习，在思想上受到很大的震动，教育观念得到了更新。以下是我在培训中的总结和反思。

一、感受了名师风采

通过这次培训学习，我深深感受到新疆师范大学领导、老师的热情，感受到学员集体大家庭的温暖。在这里，四处弥漫着一股浓浓的暖意。新疆师范大学邀请了国内非常有名的专家和学者给我们学员上课，他们兢兢业业、严谨治学的敬业精神令人感佩，他们热情开明、平易近人的态度使人倍感温暖。他们每次长达三个小时的讲座都是精心准备的。在这三小时中，他们很少停下来歇一歇，喝口水。尤其是有些老师是从外地赶来，风尘仆仆，从车站直接到讲台。

二、聆听了专家教授精彩讲座

二十天以来,我们来自全疆三十二名学员得以与众多专家、学者、面对面地座谈，倾听他们对体育教学的理解，感悟他们的体育思想方法；得以名优教师讨论体育的课堂教学并得到他们的不吝指导，每天的感觉是兴奋而充实的，每一天都会让我们耳目一新，因为每一天都要面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想观念的洗礼。每一场报告，每一次对话，都是教育教学观念的洗礼，头脑的风暴。这些讲座，深刻、睿智、沉稳、思辨，无不滋润着我的心田。

在这里，我的心灵得以净化，人格得以升华。在聆听与对话中，培训的老师们感受了教育发展和改革的步伐，感受到了差距，激发了热情。

在培训中,北京北京师范大学院长毛振明，在讲座中提出“教师如何上好一节体育课”。给我指明了上好一节体育课的方向，体育教师必须有真实的本领，把握体育学科的本质，认真研究教学理论、钻研教法,才能把体育课上成对学生的终身体育锻炼有用的，为学生所喜爱的课程。陈飞星教授讲解的《体能素质拓展训练》，非常有趣，通过几个游戏，让我深深体会到，我们平时上课时应该让学生参加富有挑战性、知识性、与趣味性为一体的训练项目内容，这样可以磨练学生的意志、战胜自我，在合作与快乐学习的过程中培养学生健康的心理素质、身体素质、和积极进取的人生态度，同时可以增强学生的团队精神、提升学生的沟通协作、领导及执行能力。新疆体育课改小组成员殷健康老师的《田径教材教法与课例》讲解，让我们认识到，我们要把现代教育思想和教学观念融入到教学中，以适应新时代、新课程改革与发展的要求，不断总结归纳，不断创新发展；借鉴和参考教师用书中各项田径运动教法与学法策略，设计多种田径教学方法，转换教师角色，创设和谐、民主的教学环境，促进学生学习向自主、合作、探究和创造性学习转变，促进学生对田径运动知识和技能、情感、态度和价值观的整体发展。

还有谢飞隆、韩春英、黎加厚、王红、等教师讲解的内容都非常好，通俗易懂，深入浅出，饶有特色，都让我受益匪浅

三、拓宽了学习的视野

本次培训学习，我们32位学员间的互动交流，成为每位培训学员提高自己体育教学业务水平的一条捷径。在培训过程中，我积极尝试与其他学员之间的交流，在交流过程中，了解到各区县的新课程开展情况，并且注意到他们是如何处理新课程中遇到的种种困惑，以及他们对新课程教材的把握与处理。在培训中，培训班里的同学们一同交流和探讨，许多的观点在一起抒发和碰撞。每一次的研讨，我们都积极参与，珍惜发表自己见解和观点的机会，使自己能与他人有更多思维碰撞的机会。使自己能博采众长、开阔了视野，我们不断地交流，真正做到彼此之间的“相长”。在小组讨论中，学员们畅所欲言，许多提出的观点和问题，都是教学中的实际问题，引起全体学员的一致共鸣的同时，也得到专家们的重视，他们的回答也给了我们很好的启示，这对于我们今后的教学有着积极的促进作用。

四培训带来的思考

通过培训学习，我自我反思，反思自己的不足，让我获得前进的动力，引发了我深深的思考——要主动学习，主动研究。

1、多阅读教学理论书籍，充实自己的文化素养

近半个月的学习中我感受最深的是要想成为一名优秀的教师，你必须有很深厚的理论素养，如果没有先进的教育教学理论支撑，你就只能是一个平庸的教书匠。因此，要抓住这次学习的机会，监督自己利用工作之余，经常翻阅教育杂志，学习他人先进的教育理念和宝贵的教育经验，充实自己的业务能力，多阅读教育理论书籍，以提升自己的文化素养。

2、努力提高课堂有效性，向四十五分钟要质量

要提高课堂教学行为的有效性，首先要做到有效备课，找准学生真实的学习起点。反思自己平时的教学行为，只是为教书而教书，为完成教学任务而教书，至于学生的学习是否真正的有效考虑到很少，通过这次学习和实践，让我更明白了，作为新一代的教师不仅要会教，还要学会反思，使每一节课都让学生有实实在在的认知收获，让老师也有充实的感悟。

3、注重积累，做一个生活的有心人

正如理论培训课上讲的，体育教师的成长没有捷径，是在时间的打滚里成长起来的。我们第一线老师从事教育科研的最大优势是拥有丰富的鲜活的教育案例，而对我们来说，记载、整理和思考自己的教育案例，就是最好的研究和积累。这次培训中，让我深切感受到做一个生活的有心人也是提高自身素质的一条最基本的路径，平时应对课堂的精彩生成进行及时记录，对有成功的课和遗憾的课进行及时的总结和反思，在反思中不断提高教学艺术和自身素质。

半个月的培训是短暂的，但是留给我的记忆与思考是永恒的，通过这次培训，使我提高了认识，理清了思路，树立起了新的教学观、教材观、质量观和价值观，找到了自身的不足之处以及差距所在，我将以此为起点，让“差距”成为自身发展的原动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长；我将在今后的教学中把这种全新的教育理念充分的运用到课堂中、渗透和感染每一位体育工作者。半个月来我们经历了太多的感动，经历了太多的激励。回头去看看自己在半个月里留下的脚印，我相信那不会是学习的结束，而是学习的开始！

第三篇：国培计划材料汇报

“国培计划”学习总结汇报材料

初中美术朱莲芳

3月20号来到了革命圣地井冈山，在那里度过了紧张，难忘的十多天集中学习。收获最大的是前辈们对我思想上的冲击。每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都要面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。目前全方位的新课程改革很多时候让我们无所适从，我们很多时候感到茫然，感到束手无策，而这次培训学习犹如为我们打开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然开朗。在这次培训中我们的活动形式多样、内容丰富，一共聆听了10位来自不同领域的教授专家的报告讲座，每一场讲座都好比一份美味大餐，既学习了很多理论知识，也获得了很多新的理念；参观了革命烈士陵园，在那里庄重的宣誓了。白天听讲座，晚上写学习体会。没有双休日，每天都安排的满满的。下面我具体谈一下这次培训的体会和收获。

首先：聆听知名教授、专家讲座，使我耳目一新。专家们的报告，内容既深刻独到又通俗易懂、既旁征博引又紧扣主题、既发人深省又生动有趣。他们对初中美术的前沿引领，让人耳目一新、心生敬仰。让我经历了一次思想的洗礼，享受了一顿丰盛的精神大餐，他们的讲座为当前的美术指明了方向——我们要“走进学生，学有效地教学，用当地资源来教学”。专家们鼓励我们青年教师要善于发现、善于反思。要求我们做高素质的美术教师。每场讲座结束之前，学员都会和专家们进行互动交流，对学员的困惑，专家们都一一给予解答。

江西师范大学教育学院教授 谢翌博士带给我们的专题《教师需要什么样的智慧》。他的讲座让我更深层次的明白如何做好老师。他是从这么几个方面和我们讲解的。首先其主要内容是：1 学生喜欢什么样的老师？2 什么是教育智慧？那么学生喜欢什么样的老师他是从这么两点提起的：1.工作坊 2 学生时代的记忆：记住什么样的“师傅”。生命中的“重要他人”是谁？

同时，反思：什么样的老师最受欢迎？这里他推荐了几部影片。还有，学生所喜爱的老师，有两个关键要素1.专业智慧 2 人格魅力。接着摆出什么是教育智慧：1 智慧是诗性的，流动的，2 教育智慧。一种“善”的表达。一种“度”的把握。一种“平衡感”的捕捉。那么我们教师需要什么智慧呢？1 课程智慧 2 教学智慧 3 观课智慧 4 管理智慧。谢翌博士幽默风趣的讲解让我如此如醉。让我更懂得如何做智慧型的教师。

22日，国培专家 周凤甫周老先生给我们带来了《初中新课标美术优秀教学设计与案例》周老先生首先从 美术课程性质，基本理念 课程标准的设计思路 给我们展开讲解的。如5大基本理念。还有总目标和分目标。印象最深刻就是周老先生教我们如何利用当地资源来进行有利教学。他提到 选取地方文化资源不要大求全，平时要善于观察生活，要采访当地人，把文化资源变成美术课程，对文化资源要进行全方位的调查与思考。如考虑是否合适美术表现，是否适合学生年龄的接受程度。同时还通过案例让我们更进一步明白如何操作。以及欣赏课件：人物的速写。作品欣赏，大师作品欣赏，梵高的作品。这些对我们的实际教学有很大的帮助。

接着，还有上海师范大学教育学院胡凡知教授给我们解读《从国外美术教材看中小学美术学科的课堂教学》。首先介绍了一；国外美术教材的编写体制 1.以美术语言为主线的美术教材2.以主题单元。。3 以项目研究。。。4 以培养设计意识。。。通过课件的展示让我们了解美国，英国，韩国，新家坡等国的美术教材。其次，介绍了有关课堂教学一些方法。如：欣赏的方法等。最后给我们谈了谈《儿童绘画教学》，如，各个阶段的儿童绘画。提出提示性，启发性地教学。

身为江西教育学院教授 李淑华老师也给我们带来了很实用的《现代教学新理念》。更深的体会到“以人为本”的学生观。

总之，通过培训，促进了专业发展，为做科研型老师而努力。通过培训，促进了专业发展，为做智慧型老师而努力十多天来的国培项目研修学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学教研技艺的增长，这是我汲取美术教育教学知识营养大餐的十多天，也是促进我专业化发展的十多天！今后我将努力做到：1.将十五天学习的教育理论投入到实践教学中去，为做智慧型老师而努力。2.加强学习。除继续学习理解本次学习培训内容外，还要多读报刊杂志，积极撰写教育论文、案例分析和教学反思，做终身学习的表率。

第四篇：“国培计划”专题汇报材料

“国培计划”中，我被派往北京小学大兴分校学习，乍一听这是份好差事，旧居乡村山野任教，能到人人向往的北京学习，这是多么荣幸的事。其实我是怀着极不情愿又略带点个人私念踏上进京的征程的。如果在路上或者刚到北京那种抱怨犹存的话，你再步步深入真正融入他们的生活时，你的心情就会敞亮起来。他们的工作状态是我们无法想象的，他们积极向上的追求也是我们无法想象的，累于琐碎工作的教师有他们的教研课题，把学校管理地井井有条的校长且居于大兴区榜首的校长更是起到了不可替代的榜样作用，张校长经常外出做讲座，他给我们的启示是：读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数，阅人无数不如名师指路。在北小大兴分校的学习，真可谓是听君一席话，胜读十年书。拨开云雾见青天。

在北小，我有幸听到当代教育家魏书生的讲座、天津进修校校长、全国特级教师、大学兼任教授徐长青的课堂教学以及他的简约数学思想，还有受访于《东方时空》的全国模范班主任高金英老师给我们讲了她整个班主任的教学成功案例。从这几次讲座或者这些教育专家的主题来说，都是把教育当成“一人为本”的教育，是把每个孩子看成是有思想，有特性的独立个体。他们所传递的是育人在先，教书在后。还特别指出有知识没德，那定是社会的危险品，没知识的也顶多是社会的次品，还不可能造成大面积的危害，可见一个人的德是多么的重要。练习我们面前的工作，尽管我们嘴上喊得是“一人为本”“转德育教育”，打吧实际当中谁又真正关注了学生的品德修养，当然我们学校都开设了品德课，班主任或者老师都适时地进行品德教育，但我觉得我们的教学工作中仍然是以及教学成绩为重点，因为时下社会的评判，家长的要求，学校的考核全是看成绩，由这股强大的气流牵引我们全被吹入考试的队伍，所以顾此失彼，成绩的天平重了，育人的天平一端就会轻飘飘。听到这里，也许大多老师都非常高兴，原来大教育家、成功的教育界人士是反对死考试、硬要成绩的，他们的教学是从来不把教学成绩当成工作重心的，有了这样的思想引导，咱们当老师的就不怕校长考核了，也不怕拿刺眼的分数在社会亮相了，可以轻轻松松当老师，自自由由干工作了。如果你这样想那就错了，而且是大错特错，因为他们的出名、成功全是成绩帮的忙。可人家的成绩是在德育为先，学习成绩轻松在后取得的。如魏书生老师任教的中学是普通的乡镇中学，他所接任的学生是全县筛选后的学生，并且还是全校老师都不愿意带的学生，但他的中考成绩是全市第一名，还超出了第二名七、八分；高金英老师从下乡知青到返城任教，一进京一切从零开始，但她靠自己对学生的爱的到了一届一届孩子的尊重，也收获了她模范教师、模范班主任的荣誉，直到现在，她仍然关心教育，关心他们学校，扔担任学校的德育处主任。他们的讲座不是教给我们管理的技巧，教学的方法，而是给在座的听众传递一种做人的思想——无论你是教师，无论你是医生，无论你从事何种职业，只要你会做人，做好人，那你就一定会干好工作。换句话说，你的思想必须正，思想正路才直。如果你的思想就有问题，那么你学再多的技术，再高的水平，只会把事情越办越糟，越做越离谱。当然这指的不仅是学生，而是说我们以什么样态度对待工作。魏书生老师指出：工作是我们的权利。试想，在生活中没工作时千方百计找工作可我们得到工作的又不珍惜工作，无视自己的权利。也许有的老师说我们工作是迫于生计，如果有吃有喝谁还愿意首这份罪，基于这种思想，他还举出当今自杀率最高的不是压力最大的日本，反而是高福利的一些国家，可见工作是一种价值的自我体现，并不像我们想的那样痛苦。所以从这次学习中我又一次从内心深处感受到工作的珍贵，也想帮助和我一样有妥协思想的同行认识到工作不是做给校长看的，也不是给学生干的，而是为了自己，为了证明自己是一个社会的人。

这样的思想弄明白了，那么工作就是一种私有，你努力了它就会有所汇报，你做出成绩了，辉煌就属于你，社会就认可你，自己也会觉得自己的责任田没有荒芜，那才是收获的喜悦，会心的微笑，所以我们不能中了别人的田荒了自己的地。此时，你才会觉得我们是祖国未来的引导着，是孩子们的服务者，我们的付出是值得的，我们的付出是一项专利，任何行业都不能与之比拟。

具体工作中的收获。

1、新生入学都要举行隆重的入学仪式。新生入学、一年级小学生从以玩为主的幼儿转入以学为主的小学生活，无论从内心、身体力行都是一个巨大的转变，为了度过孩子们的升学转型期，一开学，学校举行隆重的入学仪式。校门口高挂“欢迎新同学”大红标语，一入校门彩色气球拱门列队，中间红色地毯铺展延伸，孩子们稚嫩的小手牵着老师踏上红地毯，穿过彩拱门，那种自豪与高兴不言而喻，不再有入学前的惧怕，反而多了份亲切；不再是与家长的不舍，反而兴高采烈地融入新的环境；不再留恋家长的怀抱，反而很快与小朋友们手挽手做起了好朋友。校长再亲切地拥抱，热情欢迎，使孩子们，家长都觉得在这里踏实、放心。

2、升旗仪式、每周一的课间都准时举行升旗仪式，这既是对学生爱祖国、爱家乡的教育，又是对学生思想品德教育的主阵地。升旗时，首先旗队护旗出行，方队、正步走，庄严肃穆，接着升旗、各中队出队旗，少先队员敬礼、唱国歌。第三、表扬中队中优秀少先队员的先进事迹，特长爱好，激励孩子们努力朝向前进目标。第四教师代表针对当下学校工作、学生情况做讲话。第五德育主任针对个别学生站队表现或表扬或批评，具体地指明哥班级的优缺点，使该班师生做到心中有数。第六根据上周统计颁发“文明班级”牌。各部分有条不紊，谁都不是做给谁看的，谁都是在履行自己的义务，完成自己的责任。

3、教师运动会更加展现了他们的飒爽英姿。从开始队形队列的练习，全体教师加班加点，没有思想负担，没有领导压力，各个严格要求自己，一举手一投足，每个动作都做的有板有眼，那种自觉性真让自己自惭形秽。该上场了，筛选工作步入正题，校长亲自把关，紧跟老师在操场一遍一遍地走，一轮一轮地选，选上的竭尽全力展现自我，落选的心甘情愿为大家鼓掌加油，没有什么个人因素，一心只为集体荣誉。能者上，弱者下，似乎早已成为不成文的规定。

是啊，教师的工作单调、枯燥、紧张。学生有运动会，老师何不也参加参加，既调节了工作压力，又锻炼了身体，何乐而不为？这不光是我校学习的，更是我们那儿整个教育区域值得借鉴的。

4、学校里不仅关注常态课的实效，还时时锻炼培养模范型教师。十一月份学校开展了评优课赛讲活动，我们有幸参与了评委工作，也全方位地又一次领略到他们的风采。他们的每一节课都称的上是示范课，低年级语文《小彩笔》两位老师讲，内容相同，形式各异，又以这种各具特色的手段让学生在积极快乐宽松的气氛中掌握了相关的语文知识，不知不觉地使学生的能力得到提高。数学课《平移和旋转》老师并不是枯燥的说教，而是运用多媒体、实物、学生动手感知等多种直观手段激发学生学习兴趣，使每个孩子自然而然明白数学就在我们身边，学习就是为了运用于生活，让生活更美好。《倍的认识》教学时，老师动手摆，选用鲜艳、有趣的教具一下抓住孩子们的眼球，并充分给每个孩子观察、思考、表达的机会，使一年级的孩子在数学课上既学会了数，又训练了使用长句有序地表达内心的想法。美术课中，不仅教给学生画什么，怎么画，还教育孩子们用眼睛去观察生活中的美术运用于自己的画笔下，还选用多种美妙绝伦的画面，培养孩子们的鉴赏能力，正确引导他们什么是美的。英语课尽管自己不咋听得懂，可每一个环节设计都新颖别致，孩子们也学得津津乐道。

第五篇：小学英语国培回校汇报稿

尊敬的各位领导，老师们：

上午好

2014年下半年，我有幸在成都参加了为期三个月的 “国培计划—— “小学英语”班的培训学习。纵观本次培训活动安排，既有发人深省、启迪智慧的专题讲座、讨论互动、观摩研讨、案例评析、论文撰写，教育研究的理论培训，也有亲近课堂、体验名师风采的实践锻炼。这些活动都是我们小学英语教师所关注的领域：下面就学习过程给领导和同行们做一个简单的汇报，如有不当之处，请各位领导、老师批评指正：整个学习共分三个阶段

第一阶段 知识文化盛宴 –理论学习

在2013年的暑假里，我们聆听了大概20多天的精彩讲座，这次的理论学习分为知名专家讲座、本地专家传经、一线知名教师讲解等。讲座的内容涉及各个方面。各位专家老师的讲座，阐述了他们对小学英语教学的独特见解，对新课程的各种看法，对思想方法的探讨，并向我们介绍了比较前沿的教育理论知识。讲座的形式多种多样。其中李栩老师的语篇教学背景下的小学英语教学，即“语篇整体教学法”让我受到震撼，它颠覆了我们平时的教学程序-单词呈现——单词操练——句型呈现——句型操练——课文教学的模式。语篇教学是指：在具体有意义的语境中教学单词和句型，主张从语篇整体入手，展现给学生完整的语言概念。它并非单纯的知识的的教学，它始终以学生为主体，以发展学生的能力为目的，让学生在教师的引导下感知、理解和运用语言。这种模式的教学也就是说倡导我们向语文学科的教学模式学习，具体步骤步骤是

1、复习启动

2、任务呈现

3、任务准备/课文教学A、课文导入B、课文呈现 整篇课文的大意获取C、关键语句整体学习D、核心词汇学习E、难句感知 F、课文巩固，分段细学。最后是运用实践与任务完成，汇报表演课文。这种学习模式的优点就是让学生更清楚的知道英语作为一种语言交流的工具，更加强调它的交际性，孩子们学会的语言到底是用在生活中的什么地方。

还有樊波老师让我对《小学英语新课程标准》有了更清晰的认识；她给我们系统解读了小学英语新课程标准，其中让我印象最深的是小学英语课堂教学目标有五个维度，单纯以词句为重的教学，只达到了第一个教学目标：知识目标，还有能力目标，情感态度，学习策略，文化意识四方面在课堂中就很少得到训练，所以这节课我设计了以歌曲为主线的发展孩子情感目标的深化主题教育：从最开始的教育孩子爱自己的爷爷奶奶、爸爸妈妈，学校和老师，到结束的要爱护我们的小动物。

对我来说最有用的是一线名优教师刘小菁的讲座，她让我明白了小学一二年级的孩子应该怎样学习英语：就两句话：Learning by playing.Learning by doing.在小学一二年级，更重要的是激发小朋友们学习英语的兴趣，培养他们对英语的好奇心，还有就是培养他们良好的英语基本学习习惯比学习知识更为重要。在英语课堂中能根据教师的简单指令做游戏、做动作、能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下读懂简单的单词，能交流简单的个人信息，看懂简单的英文动画片。所以我这节课采用了以英语歌曲和游戏、以及小组评价和发贴贴纸的方法激发小朋友们对英语的兴趣，让学生大胆表演吟唱歌曲，歌谣。让孩子乐学，愿学。在课堂上发出一些简单的指令，让孩子们知道应该怎样来学习英语、并从中训练他们良好的学习习惯。

第二阶段 “影子”实践阶段

这一阶段，我们一组非常有幸来到成都市彩虹小学，我被分到了吴玮老师的组，这位老师教的是六年级两个班和一年级三班，吴老师给予了我真诚帮助，在这所学校里，让我最吃惊的是孩子们的口语非常的好，还有就是学校每天下午有很多的活动课要开展，这位老师一周五天有三天是上午三节连堂课，她却一点都不累，到了学习结束，我终于总结出了原因，是课很少教学生读，这就是前面专家讲的语篇整体教学的具体运用吧，每天上课她首先是对上一课的课文故事分组进行分角色动作汇报表演，然后进入下一课，老师就放着课件的动画片，让学生听看好几遍，前几遍都是带着问题看，然后老师问问题，小组讨论问题，集体解答问题，又看，听，模仿好几遍，然后学生说出难的单词，老师列举在黑板上，也不教，让学生自己先分小组自己认读。更让我意想不到的是，这里的学生也有一套自己学习单词的方法：就是自然拼读法Phonics，就是老师在以前孩子们学字母的阶段，就交给了26个字母的两套发音，（就是字母本身的读音，以及它在具体单词中的发音letter name和letter sound），还有一套音节化为规律的口诀。当时我就在想，我们这里老师真辛苦。可要是运用到我们这里确实很难，一是那里的孩子几乎全班都要出去上课外英语辅导班，水平确实要高出我们很多，家长的配合也很重要，每天晚上要对当天学的内容进行听读签字。还有我们用的新标准英语没有那样一套完整的课件资料以及当中有很多设计好的课堂活动。

第三阶段 总结提高阶段

未来的教育需要研修型的教师，而不再是“教书匠” 教师不仅要在观念上更新，而是要在教师角色上有新的转变，在这非常必要的时候，我们有幸听到了陈大伟教授的课，从他的课中我知道了课题研究的很多知识。还有另一位专家——范崇高教授，从他的讲授中，我对教学经验论有了更进一步的了解。

总之，这次培训让我受益匪浅，使我明白了作为一名小学英语教师，应该成为一个学习型的老师，不断地充实自己，使自己更加专业化。最后，衷心感谢学校领导跟给我这次学习的机会，由于我的能力和水平有限，不能将学习的精髓生动形象的讲给大家，深感抱歉。有一句话说的好，“团结就是力量”让我们携要，在英语课堂中能根据教师的简单指令做游戏、做动作、能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下读懂简单的单词，能交流简单的个人信息，看懂简单的英文动画片。所以我这节课采用了以英语歌曲和游戏、以及小组评价和发贴贴纸的方法激发小朋友们对英语的兴趣，让学生大胆表演吟唱歌曲，歌谣。让孩子乐学，愿学。在课堂上发出一些简单的指令，让孩子们知道应该怎样来学习英语、并从中训练他们良好的学习习惯。

第二阶段 “影子”实践阶段

这一阶段，我们一组非常有幸来到成都市五朵金花之一的成都市实验小学，我被分到了魏静老师的组，这位老师教的是五年级两个班和六年级两个班，魏老师给予了我真诚帮助，在这所学校里，让我最吃惊的是孩子们的口语非常的好，还有就是学校每天下午有很多的活动课要开展，这位老师一周五天有三天是上午四节连堂课，她却一点都不累，到了学习结束，我终于总结出了原因，是课很少教学生读，这就是前面专家讲的语篇整体教学的具体运用吧，每天上课她首先是对上一课的课文故事分组进行分角色动作汇报表演，然后进入下一课，老师就放着课件的动画片，让学生听看好几遍，前几遍都是带着问题看，然后老师问问题，小组讨论问题，集体解答问题，又看，听，模仿好几遍，然后学生说出难的单词，老师列举在黑板上，也不教，让学生自己先分小组自己认读。更让我意想不到的是，这里的学生也有一套自己学习单词的方法：就是自然拼读法Phonics，就是老师在以前孩子们学字母的阶段，就交给了26个字母的两套发音，（就是字母本身的读音，以及它在具体单词中的发音letter name和letter sound），还有一套音节化为规律的口诀。当是我就在想，我们这里老师真辛苦。可是要是运用到我们这里确实很难，一是那里的孩子几乎全班都要出去上课外英语辅导班，水平确实要高出我们很多，家长的配合也很重要，每天晚上要对当天学的内容进行听读签字。还有我们用的新路径英语没有那样一套完整的课件资料以及当中有很多设计好的课堂活动。

第三阶段 总结提高阶段

未来的教育需要研修型的教师，而不再是“教书匠” 教师不仅要在观念上更新，而是要在教师角色上有新的转变，在这非常必要的时候，我们有幸听到了陈大伟教授的课，从他的课中我知道了课题研究的很多知识。还有另一位专家——范崇高教授，从他的讲授中，我对教学经验论文清楚了很多。

总之，这次培训让我受益匪浅，使我明白了作为一名小学英语教师，应该成为一个学习型的老师，不断地充实自己，使自己更加专业化。最后，衷心感谢学校领导跟给我这次学习的机会，由于我的能力和水平有限，不能将学习的精髓生动形象的讲给大家，深感抱歉。有一句话说的好，“团结就是力量”让我们携要，在英语课堂中能根据教师的简单指令做游戏、做动作、能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下读懂简单的单词，能交流简单的个人信息，看懂简单的英文动画片。所以我这节课采用了以英语歌曲和游戏、以及小组评价和发贴贴纸的方法激发小朋友们对英语的兴趣，让学生大胆表演吟唱歌曲，歌谣。让孩子乐学，愿学。在课堂上发出一些简单的指令，让孩子们知道应该怎样来学习英语、并从中训练他们良好的学习习惯。

第二阶段 “影子”实践阶段

这一阶段，我们一组非常有幸来到成都市五朵金花之一的成都市实验小学，我被分到了魏静老师的组，这位老师教的是五年级两个班和六年级两个班，魏老师给予了我真诚帮助，在这所学校里，让我最吃惊的是孩子们的口语非常的好，还有就是学校每天下午有很多的活动课要开展，这位老师一周五天有三天是上午四节连堂课，她却一点都不累，到了学习结束，我终于总结出了原因，是课很少教学生读，这就是前面专家讲的语篇整体教学的具体运用吧，每天上课她首先是对上一课的课文故事分组进行分角色动作汇报表演，然后进入下一课，老师就放着课件的动画片，让学生听看好几遍，前几遍都是带着问题看，然后老师问问题，小组讨论问题，集体解答问题，又看，听，模仿好几遍，然后学生说出难的单词，老师列举在黑板上，也不教，让学生自己先分小组自己认读。更让我意想不到的是，这里的学生也有一套自己学习单词的方法：就是自然拼读法Phonics，就是老师在以前孩子们学字母的阶段，就交给了26个字母的两套发音，（就是字母本身的读音，以及它在具体单词中的发音letter name和letter sound），还有一套音节化为规律的口诀。当是我就在想，我们这里老师真辛苦。可是要是运用到我们这里确实很难，一是那里的孩子几乎全班都要出去上课外英语辅导班，水平确实要高出我们很多，家长的配合也很重要，每天晚上要对当天学的内容进行听读签字。还有我们用的新路径英语没有那样一套完整的课件资料以及当中有很多设计好的课堂活动。

第三阶段 总结提高阶段

未来的教育需要研修型的教师，而不再是“教书匠” 教师不仅要在观念上更新，而是要在教师角色上有新的转变，在这非常必要的时候，我们有幸听到了陈大伟教授的课，从他的课中我知道了课题研究的很多知识。还有另一位专家——范崇高教授，从他的讲授中，我对教学经验论文清楚了很多。

总之，这次培训让我受益匪浅，使我明白了作为一名小学英语教师，应该成为一个学习型的老师，不断地充实自己，使自己更加专业化。最后，衷心感谢学校领导跟给我这次学习的机会，由于我的能力和水平有限，不能将学习的精髓生动形象的讲给大家，深感抱歉。有一句话说的好，“团结就是力量”让我们携起手来，让金豆小学的英语学科越来越有声有色！最后敬请各位领导和同行对我今天的汇报提出宝贵的意见和建议。谢谢大家