教育实习之教育教学篇

第一篇：教育实习之教育教学篇

学号：40801104姓名：李杨

教育教学篇（绝对原创）

作为2008级免费师范生的一员，经过两年通识教育课程的熏陶和一年专业课的教育，对教育教学基本理论有了比较清晰的认识。学科教学导论和学科教学技能培训两门课程为师范生正式走入中学课堂奠定了强有力的基础。在学校领导的高度重视下，各学院积极配合筛选学生实习基地和带队指导教师，并精心组织了2008级免费师范生实习动员大会。2011年9月13日，是难忘的一天。在金燕老师的带领下，满载着对实习生活的憧憬和期盼，思想政治教育三名学生（李杨，王梦琳和张明珠）、生物专业两名学生（朱思佳，林晓霞）和汉语言文学专业三名学生（同亮亮，杨乐，黄乔）一行八人来到了渭南铁中实习基地，开展了为期三个月的教育实习。生活条件的巨大反差带给我们心灵上巨大的落差，但我们每个人都深知：实习环境是无法改变的，我们唯一能做的事就是改变自己适应环境。教育实习是我们走向正式工作岗位的阶梯和铺路石，做好教学工作和班主任管理工作，完成学生和教师双重身份的转换，是我们实习的中心。2011年11月底，实习生活接近尾声，满载着收获与不舍，心中带着那一份莫名的忧伤和感动，我们踏向了回校的征程。

教育实习三个月，是人生旅途上一段不可磨灭的印记，充满着酸、甜、苦、辣、咸，拥有与学生真心交流、和谐相处的美好记忆，也有师生间斗智斗勇的传奇趣事。实习生活收获很多，感悟很多，下面我就注重从教学工作实习和班主任工作见习两方面对这次教育实习作一个全面、系统的总结，以便为未来的教育教学工作提供一份材料。

一、教学工作实习

（一）听课篇

每位教师都有自己的教学风格、教学方式，在听课过程中，要善于抓住授课教师处理课堂突发事件的技巧，组织课堂的能力和对相关知识的处理能力。经过三个月的课堂听课实战训练，我总结出听好一堂课的相关方法。第一，要理清教师的教学思路。教学思路清晰与否，直接影响教师的教学效果和学生的听课效率。一节完整的课堂主要由课堂导入、授课环节、课堂小结、课堂练习和课后作业五部份构成，因此在听课过程中，首先要关注课堂导入环节。观察授课教师是直接导入呢，还是复习导入法，抑或使用新闻、寓言、故事等方式导入，因为不同的导入方法对学生的影响是不同的，形象直观的教学导入有利于提高学生学习兴趣；其次要把握授课环节。要把握授课教师的教学方法（讲授-接受式，情境设疑式还是

师生互动探讨法）、课堂调控方法（课堂气氛是否融洽、学生有没有听课兴趣）、语言表达技巧（特别是前后知识间过渡性语句的恰当合理的运用）和课堂板书能力（字体是否美观大方、重难点是否突出）；再次，要注意课堂小结和课堂练习的关系。课堂小结是对整堂课的内容进行综合概括和有机整合，因此有效的课堂小结应该突出教学重难点，提高效率。课堂练习是对整节课的内容进行一个全面的练习，有利于培养学生运用所学知识分析解决问题的能力，因此要善于观察授课教师的课堂练习设计是否科学合理，是否有效地反映出教学效果；最后，要注意授课教师布置的课后作业。授课教师是根据本节课内容有效合理的设计探究性题目，提高学生的自主-探究-合作学习能力。还是布置一般的练习题，检测学生对课堂知识的掌握程度，提高学生的应试能力。第二，要注意倾听授课教师的教学理念。新课程理念强调学生学习的主体性，教师教学的主导性。在听课过程中，要注意观察教师是否真正成为学生学习的引导者、帮助者和倾听者，而不是单纯的知识传授者。在疑难问题的解决上，教师都使用了哪些具有典型性、准确性、生动性和趣味性的例子，引导学生从哪些角度思考问题，师生间的配合是否有效。另外，要注意授课教师的提问技巧和导答方式，是否从学生的知识经验和认知水平出发，根据课堂相关内容提出有效问题，并引导学生逐层进行分析解答，培养学生的思维能力。授课教师在课堂上是否注重对学生情感、态度、价值观的培养，也是听课的内容之一，课本上有些知识不是重点和难点，但对于学生形成正确的价值判断和价值选择具有重要意义，因此要善于发现授课教师对此类知识是否有所挖掘和渗透。第三，要从横向和纵向两个角度对比授课教师的教学策略。从横向来看，班级不同，其班风和学风会有所不同，学生的知识储备、学习观念和学习方法会有所不同。同样的内容，授课教师在不同的班级就会做出相应的调整和补充。因此在听课过程中，要善于抓住授课教师的“不同点”，为自己的教学提供一点可供借鉴的材料。另外，不同的教师对同样的内容，处理方式也会有所不同，因此在实习过程中，我总是多听、多思考，总结各个教师的不同之处，努力汲取经验，不断提升自己。从纵向来看，教学内容的难易程度是不一样的，要从听课记录材料中总结出授课教师对不同内容的把握程度及其时间分配上的合理程度。

（二）备课篇

备好课是上好课的基础，对于教师而言，只有课前进行精心的准备，才能有效提高课堂教学效率，不断提升自身教学水平。在备课环节，要注意把握课程标准、教学内容和学情三者之间的有机联系。首先，教师要熟悉教学内容，对相关知识点进行有机整合，并理清教学思路，合理分配课堂时间。其次，要钻研课程标准，体会教材的编写意图和培养目标，将新

课程理念有机整合到自己的教学设计之中。最后，要对学情有比较全面清晰的了解和把握，根据学生的认知状况和知识储备有效处理教材，设计相关探究问题，使用相关教学方法。总之，备课是教师对教材的理解和把握，随着教师教学经验的积累和阅历的增长，教师对教材的理解程度、挖掘程度都会有所不同，因此教师要善于总结和反思，将有关的教学案例进行提升，形成教学理论，进而指导自己的教学。在备课中，教师要注意以下几点：第一，教案不是对相关知识点的罗列，而是要体现设计者的教学意图，是否体现新理念的相关要求。是传统的讲授-接受式教案还是体现新理念的师生互动参与课堂型教案并以提问的方式贯穿课堂，都要让人能观察出来。第二，教案是对真实课堂的一个模拟，因此要写清楚哪些内容是交给学生来完成的，哪些内容是需要师生互动探究来完成的，哪些疑难问题是需要教师重点阐述的。第三，要把握课堂导入、讲授新课、课堂小结、课堂练习之间的相互关系，在各个环节之间要设计恰当的过渡性语句，使相关知识点的衔接自然、流畅而不突兀。不管是复习导入还是用事例、典故、预言和新闻等形式导入，都要找准突破点，准确有效的进入新课的教学。讲授新课环节要预设相关的教学情境，模拟可能产生的相关问题并思考出解决方案，做到有的放矢。课堂小结的设计要突出教学主线和教学思路，层次清晰，简单明了。课堂练习要与教学内容有机整合，提升效果。

（三）授课篇

授课是检验教师教学是否有效的试基石，教师的教学基本功（语言表达能力和板书能力）是否过硬、课堂调控是否有效以及目光是否关注到全体学生，直接影响到教师的教学效果和学生的听课效率。语言的标准性、准确性和幽默性，语调的轻重缓急、抑扬顿挫以及语速是否适中，都会对学生产生极大的吸引力，从而提升教师的个人魅力，加强课堂上师生间的交流与沟通，使枯燥无味的课堂散发出活力和激情，提高学生学习兴趣。板书能力包括字体是否美观大方和重难点是否突出两个方面，字体美观大方会让学生折服，重难点突出有利于提高学生的学习效率。有效的课堂调控有利于形成良好的教学氛围，促进知识由“预设”向“生成”的有机转化。目光的有效使用能让学生知道你在关注他，因此师生间容易产生情感的共鸣，从而激发学生的求知欲。

课堂教学要根据学生层次进行相应的整合，在不同的班级才用不同的教学方式和课堂调控方式。每节课教学内容难易程度的分配都不尽相同，课堂教学效果必然会有所差异，因此教师要不断调整教学策略，不断进行自我评价和教学反思，探寻有效的教学之路，提升自己的教学业绩和水平。不管是用事例阐述相关知识点还是用提问引导学生思考，都要注意观察

学生的反应，留有足够的时间，使学生能跟上教师的教学思路，达到预设的教学效果。授课过程是通过自己的语言传递信息，并辅之以形象生动的手势，提升学生听课效率，因此不是对讲稿的简单复述和模仿，而是对教学内容的整合升华并倾注自己的情感和教学观念。

（四）课后辅导、批改作业和考试测评篇

课后辅导、批改作业和考试测评三个环节都是对课堂教学内容的有机补充，都是为了更好的激发学生的求知欲。课后辅导有利于教师及时发现教学中的不足，了解学生的学习状态、学习习惯、学习方法和知识储备等方面的信息，从而建立准确全面的学生学习成长资料库，真实的反应学生的成长轨迹。批改作业有利于教师及时掌握学生听课的薄弱点，准确反馈学生的听课态度，为自己的教学工作提供思路和方法，针对不同的学生采用不同的指导方法和进行思想引导。考试测评是对学生学习效果的检阅，最主要目的不是区分学生学习层次，而是查缺补漏，反思自己的教学行为，研究学生学习心理，以便为下一阶段的教学提供依据。总之，教师要把握课后辅导、批改作业和考试测评的有机联系，将三者有机整合并贯穿于自己的教学实践之中，及时总结相关规律，探索相关教育教学路径，真正使学生在教师的引领指导之下，有所收获和提高。教与学是一个双向互动的过程，每一个教师都不应只是一个知识传授者，而是要不断更新观念，并进行相关的教育教学研究，将自己的研究成果和教学实践结合起来，使教学拥有支撑和依靠，真正培养出社会所需的专业型、创新型和研究型人才，不断提升自己的影响力和业绩，为教育事业的良性循环发展贡献自己的一份力量。

（五）说课篇

说课是对教师综合素质的考察，说课在一定程度上反映出教师对教材的理解程度和处理能力，对课程标准的把握是否准确到位，对学情的分析是否准确真实，教学方法是否有效。说课包括课前说课和课后说课。课前说课主要考察教师的教学思路、教学理念和教学设计，有利于教师及时准确的获取相关信息，为教学提供更好的方案。课后说课主要是针对课堂的相关情况作出总结，课堂“预设”和“生成”是否准确到位，课堂气氛是否活跃，师生间的沟通交流是否和谐，是否达到了很好的教学效果。总之，说课能力的提高不是一蹴而就的，需要每位教师在自己的教学生涯中不断积累和提高。

二、班主任工作见习

班主任工作是一项极其复杂而又系统的工作。主要包括学生的学习、生活、思想、纪律和身心发展等方面的内容，班主任在进行管理的过程中，要具有自己的风格和思想，同

时要掌握一定的工作原则和方法。一个好的老师会成就一个人的一生，一个好的班主任更是如此。在实习的这段时间，我深深的体会到，要想得到学生的尊重和喜爱，首先要学会宽容、理解和忍耐，真正爱护每一个学生。学生是一笔可观的财富和资源，任何人都有独特的魅力和闪光点，因此都具有无限的潜力去挖掘。尽自己最大的力量，不放弃任何一个学生，应该是每个班主任不懈追求的动力和目标。生命之中有太多的东西可以舍弃，而作为教师而言，维系师生间的情感是不可忽略的，只要用心对待学生，学生就一定会以他们独特的方式来进行回报，带给你惊喜和奇迹。在期中考试中，高一（1）班王艺同学两次进入年级前二十名，总分班级第一，政治单科年级第一；陈思琪同学获得班级总分第二名，历史单科年级第一；程猛妮同学由班级十七名进步到班级第五名，政治单科年级第二„„他们的成长离不开他们自己的努力和各位老师的帮忙，同时也倾注了我的一番心血和努力，因为他们是我最关注的学生，是学习最认真的学生。

班主任工作见习计划为我的学习生活指明了方向，但在实际的操作过程中，我惊奇的发现，计划不如变化，一切都要按照事物发展的逻辑去思维，学生的教育和管理工作也要根据实际情景进行相应的调整和补充。所谓班级管理经验，是对相关成功案例的不断总结反思，探索出来的适合自己的班级管理模式和方法。心动不如行动，任何表面上的口头说教都抵不上亲身实践进行感化的力量，因此教师要根据学生成长发展轨迹，言传身教，为学生而想，为学生而思，为学生而行，在潜移默化中让学生接受和认可你，为自己的教育教学和管理工作减轻一点压力和痛苦，多享受一点幸福的喜悦和感悟。

在2011～2012学年度渭南铁中期中考试中，首次以监考老师的身份走进考场，和第十四试场第一监考张耀海老师合作的三天，心中萌发了太多想法和感悟。学生基础比较薄弱，同时又陷入了“学不好又不好好学”的怪圈，在考场之中完全缺乏应考意识。是什么使他们变得如此不负责任，是什么使他们自己把自己给放弃，是社会、学校、教师抑或中国的教育，我想应该好好思考。第一次以教师的身份批阅政治试卷，太多的空白卷让我有苦难言，心中充满了酸甜苦辣咸五种滋味。我不禁扪心自问，是我的教学方法有问题，对他们的期望太高呢；还是这些学生根本没有学习意识，对自己所需和所能没有太多的探索和反思。渭南铁中承担了临渭区初三学业水平测试历史科试卷的批阅工作，在学校教导主任高老师的带领下，我和同亮亮两名实习生来到教育局，对历史客观性试题进行批阅，先进的电子阅卷带给我不一样的经历和体验，使我深深的感受到信息化时代的便利快捷。

渭南铁中首届全校家长会带给我不一样的人生经历和感悟，家校联合之路给我提供了宽广的工作思路和方法。班级小会里胡老师精心设计的两条醒目标语：家长会——我们共同的目标——幸福；我因你而快乐，你因我而幸福！爸爸妈妈，您辛苦了！使我真实的体会到什么是大爱无声。班主任胡老师全面细致客观的发言，使我深深的体会到观察、访谈、思考的重要性，为我的教育成长之路提供了思路。人生励志修养格言（态度决定一切，细节决定成败，习惯成就人生；你的时间在哪里，你的成就就在哪里；明亮教室是我家，安静整洁靠大家）、经典班训（勤奋、奋斗）和富有集体意识韵味的口号（博学、慎思、明辨、笃行）带给我班级文化建设的独特意蕴和感悟，使我在潜移默化之中获取一份收获和成功。会后与几位同学家长的真心沟通，使我第一次体味到什么是教师的幸福，那就是得到家长和学生的认可。我深深体会到拥有一颗宽容博爱的心与渊博的学识同等重要，教师的真正成就是能够让学生学有所长，为学生的未来发展奠基。

教师应该成为学生学习的促进者、思想的引领者、生活的启迪者，从多个角度对每个学生进行观察思考，发现每个学生的闪光点，并根据特定的情境让其散光点得到充分发挥，由此增强学生的自信，使班上学生各司其职、人尽其才，形成良好的发展效应。另外，我还深深地认识到班级文化建设的重要性，班级文化朝着良性的轨道发展，有利于形成良好的学习氛围，增强班级的凝聚力、战斗力和学生的集体荣誉感，从而使责任意识、集体意识、学习意识有机地融合，促进学生的社会化进程。

三、总结

实习生活是我人生的另一个转折点和风水岭，可以浓缩为“五个词语一句话”，“五个词语”是“爱”、“尊重”、“感恩”、“幸福”和“责任”，“一句话”是“用真心换回真情，用理解、宽容和信任拥抱幸福”。三个月，我由幼稚变为成熟；三个月，我由纯理论的学习转为理论与实践相结合；三个月，我逐渐学会换位思考的意义和价值，因为我成功的完成了学生和教师双重身份的转换„„三个月，带给我的不是一段简简单单的回忆，这里面镌刻着我成长的每一步足迹，记录着我每一份付出和回报，酸甜苦辣咸五种滋味有机融合，散发出一股令人难以忘怀的莫名情感。三个月，太短暂，虽然学到了很多东西，但阅历毕竟尚浅，教学和管理还有很多不到位的地方，因此我还要不断地钻研教育教学理论，积累相关的教育教学经典案例，为自己的教育生涯描绘一份愿景和憧憬。

第二篇：教育教学实习心得体会

时间过得很快，为期六个星期的教育教学实习工作已经接近尾声。在这次实习中，我再次体验到为人师的滋味，真正体会到处于教育第一线的酸甜苦辣。很难说，我能做出怎样的成绩。不过，我收获很多。这对于我的学习和将来的工作来说是如此的重要。我们的实习主要包括教育工作和教学工作这两项，在这两个方面我都获益良多。其中，班主任教育实习工作主要是贯穿于主题班会来进行。也就是说我们通过组织主题班会来进行教育实习工作。就在班会筹备和组织中，我深深体会到以下几点……

一、在教育过程中做导师的同时，也要做朋友。

随着教育现代化的步伐，人们逐渐形成这样一种观念：师生平等。怎么去把握这个“平等”的度呢？我这次对这个问题有了一个比较理想的回答：在做导师的同时，也要做朋友。我想这才是我们的教育所需要的“师生平等”。“导师”，这是教育者的基本角色。“朋友”却是对我们教育者新的要求。我们都知道，要收到好的教育效果，必须了解学生。而要了解学生绝非平时耳闻目睹就可以做得到的。这需要我们近距离地接近学生，耐心聆听学生的心声，逐步取得学生地信任，成为学生的知心朋友。

在整个主题班会的筹备过程中，我们有了契机跟学生接触。期间，我们和学生们进行交谈，并取得了他们一定的信任。他们其中的一部分可以很真诚地把心声告诉我们。就是这样，我们对学生有了更深的理解。同时我们也惊讶：我们的学生心有着如此多彩斑斓的想法、经历。就有一个学生，有姐妹俩，姐姐学习成绩好，并升上了重点大学。于是，父亲就一直拿她跟姐姐比较。所以，她感到压力很大，灰心，觉得自己怎样努力都不可以了令父亲满意。于是，她的行为变得更加叛逆……。又有一个女学生觉得她和爸爸妈妈一直也演着一部长篇的电视连续剧，爸爸妈妈都是此剧的导演和编剧，而她，则只可以永远是此剧的演员。导演和编剧不停地导演着，演员不停地演出着他们编导些什么，演员便演出些什么。演员不可以为自己编一些剧情，也不可私自把自己的感情、表情、动作表露出来。只能麻木地按着导演和编剧所编制的表演。她觉得很累，很想表达出来，改变这种情况。了解了这个情况后，我们对她们做了一定的疏导，并为她提供了机会，让其在班会上以表演形式述说自己的心声。就是这样，在于他们接触的过程中，我们聆听到很多不同的小故事，从而逐渐了解到学生的内心世界。在这个基础上，我们不断地充实了主题班会的内容，并逐步做好了各种筹备工作。

二、自主管理，发挥学生的创造性和自主性。

在主题班会筹备的开始阶段，我们实施的是跟踪指导的方式，具体跟着学生进行排练，发现有问题及时纠正。但我们逐渐地发觉这样做不妥。因为，我们的学生是初一学生。这个年龄阶段的学生，本来就很难坐稳，站好来听讲学教，而更多地体现出一种好动性，好问性，易受干扰性。所以，当我们在一旁进行监督指导时，他们就吵吵闹闹，乱成一窝蜂。我们只能丢下排练，来整理纪律，这样子搞了一个晚上，结果，进度缓慢，效果不高，而且我们也很累。

后来我们决定采用新的管理方式--学生自主管理。采用这种方式主要出于以下两点考虑：1、学生有着相当强的表演欲，很希望能够有机会进行表演，并希望所表演的节目能得到别人特别是老师的认可。所以他们很珍惜班会这个机会，以便大显身手。2、学生中间有着一些组织管理能力很强的人，他们的作用不能很好的就是发挥出来，主要是因为没有被赋予充当管理者的权利。我们借鉴了心理学上的“强化”方法，把每个节目都分成一个小组，指定一个管理负责人，有他全权负责指挥组织。并跟每个组定下一个约条：“经过一定时间进行检查，排演得好的话，就上台表演，否则，取消该组节目”。这种方式的实施效果是立杆见影的。每个组都希望得到强化物，一下子激发起他们的集体主义精神，认真进行排练，管理负责人也发挥了他们重要的作用。到检查之时，他们表演得很出色。可见，这种方式的效果很好，而且我们也可以省下很多时间下来，进行班会其他方面的准备工作。

可以说，这种方式的实施是我们班会之所以能成功的一个重要原因。

三、在班会过程中，培养学生的素质

教育工作主要目标是什么呢？我想很多教育工作者都会有这样一个理想——培养学生的能力。这也就有了所谓的“素质教育”之提法。在这一点上，我们主要的问题在于把学生素质的培养过于形式化。组织学生在活动里唱唱歌，跳跳舞，表演一下，有时甚至只在上级领导巡查时才草草作个样子。认为这就代表“素质教育”的成果。明显这种做法是欠妥的。

我们这次的教育实习同样进行班会活动。在活动组织、筹备、演出的整个过程中，我们就很注重对学生实际能力的培养。

首先，我们的管理实施学生自主管理，从良好的效果来看，锻炼了学生的组织管理能力。

其次，学生上台表演，心理承受能力得到了一次锻炼。就有这样一个女学生。她平时性格内向，缺乏自信。令人想不到的是，她争取了这次班会的机会，担当了班会一舞台剧的主要角色，而且，演出也得到其他同学的好评。

再次，在班会活动中发挥学生的才能。其实班会的雏形很不成熟，内容也显得有点与班里同学的特点不相符。但由于学生的积极参与，很多有才能的学生为班会出谋划策，主动为班会编排节目，从而充实了整个班会的内容，为班会的举行作好了铺垫。其中有一个女同学热心地向我们提出为班会编写一个舞台剧，结果写了一个长达21页剧本，为班会填充上了一份重要的内容，同时也把她的才能淋漓尽致地表现出来。

最后，我们深入到学生中间，成为学生的“导师”和“朋友”。学生的很多心声都向我们倾诉，我们可以尽我们的能力帮助学生解决心理问题，对待困难，对他们的心理素质提高起到了一定的引导作用。

四、现代教育需要家庭与学校有机的结合我们的主题班会主要是针对家长与子女之间的相互理解日渐削减这一现象而提出来的。我们为亲子之间的交流与沟通敲响了警钟。同时在完成了班会后，我们深深地意识到，学校应该为亲子之间的交流多尽一分力。班会中，我们倾听到了学生的真切心声，所以，更加坚定了我们搞好这个班会的决心。结果，我们为很多父母提供了机会来聆听学生的心里话。我想这在一定程度上拉进了亲子间的距离。有一个母亲在会后，热泪满腔地拉着女儿、原班主任进行更深的对话。这是我们所期待的，我想也是我们学校教育所能所希望做到的。

总之，通过实习的一个多月时间，我学到了很多东西，同时也发觉到自己的不足。可以说我们的实习只不过是是我们以后教育工作的一种开端。它对我们以后的学习、工作有着重要的启发作用。

第三篇：教育实习总结精华篇

人生总有许多的第一次，而初为人师，对于师范生的我而言却是件极具挑战、颇具诱惑的事情。2013年9月06日，我怀着激动的心情和队友来到XXX职业技术学校，开始了为期六周的教育实习，为期六周的实习只是时间长河中的一瞬间，但对于我们来说却是千金难买的宝贵光阴，我们十分珍惜这一难得的实习机会。实习期间的点点滴滴、酸甜苦辣的经历犹如血液般融入我们的生命，成为我们成长的一部分，更让我体验到太阳底下最光荣事业的崇高的和艰辛的。此时此刻，我深深地感受到，我成长了。

在实习学校有关领导和指导老师的悉心指导下，我时刻牢记“为人师表，严谨治学”的方针，充分发挥主观能动性，把在大学课堂上所学的理论知识和实际教学相结合，在实践中学，在学中实践，认真开展教学工作和班主任实习工作，认认真真、踏踏实实、勤勤恳恳、任劳任怨，我付出了很多，但也收获了很多。在整个实习阶段，我从一个只会“纸上谈教”的大学生到一个能在课堂上“讲课自如”的准老师；从一个没有经验的大学生到一个对特殊班有一定处理能力的班主任，这一切无不见证着我所付出的每一分耕耘所得到的收获。在XXX职业技术学校的实习，我的主要任务是教育见习、教学工作和班主任工作。

一 教育见习

在实习开始的第一周，我们便进行了教育见习，主要是到各个班级去听老师的课。一开始，我们都不知道怎么听课，刚开始听课，也不知道怎么听课，不知道从什么方面着手，只是傻傻的把老师上课的内容给抄下来，就像回到了当初的高中时候的学习。每个老师都有自己的上课风格，不知道如何去评价。后来和老师交流，发现原来听课要这样听，要听老师如何突破本节课的重难点，要听老师上课的语言，要听老师的问题设置，也要看学生听课的一个状态以及老师的教态。课堂不是老师在上面的表演，而是学生和老师一种互动，一种知识火花的碰撞。我在实习队里也尽力尽责，与队友团结合作完成该完成的任务；与队友相互帮忙，相互听课，互相借鉴经验，虚心听取别人的意见和批评。每周我们都在队伍中开展批评与自我批评，把不足之处，及时准确的拿出来与大家分享，从而促使整个团队的进步。在整个实习过程中我们基本上能够做到以下几点：

1、认真钻研教材，深入细致备好每节课。坚持“三备”，确定教学目标、重难点，写出详细教案，请教指导老师。虚心听取指导老师的意见和建议，修改教案，进行试讲。每位队员都能积极参加听课，给予队友中肯的意见，共同修改和补充教案，完善教学设计。

2、认真上好每节课。上课时，精心组织课堂教学，注重发挥学生的主动性，充分利用40分钟的课堂时间，保证每节课的质量。课后及时请教老师和队友，归纳总结优缺点，做好教学笔记。

3、坚持互相听课和评议制度，认真做好听课和评议记录。

4、坚持听课，注意学习各位老师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式。

5、重视练习课和习题课，利用讲评练习的机会锻炼和提高教学技能。

6、认真做好批改作业和下班辅导学生的工作。注重听取学生的意见，及时了解学生的学习情况。

二教学工作 教学工作是我们这次实习的重头戏。上学期在微格教室有过一些训练，但对于上真正的战场，我们还是经验不足的。经过一周的听课，我知道了上课要注意那些内容，和之前我备的课还是多少有些出入的。我的准备时间还是相当足够的，所以在这边我又重新备课了。通过和老师交流，我了解到备课是一个比较艰辛的历程，要不断地改，不断地练，要备的详细，考虑的非常全面，把课堂可能会出现的问题，都一一考虑到，才能建构出一堂不错的课堂。虽然对于我可能刚开始无法达到这个高度，但我还是不断地靠近这个目标。我的第一节课是《电动机双重联锁控制》，这是我人生的第一堂课。第一堂课准备还是很充分的，但是一开始上课，还是稍稍有点紧张的，就连叫上课都忘了。这节课主要讲电动机在工业生产中如何降设备的故障率降到最低。之前学生们，都已经学过电动机的正反装，所以这堂是在之前的基础上进行讲解，把《电动机双重联锁》的难度降低到易学、易懂的状态。也许是第一次上课，内容上还是有点过于臃肿，虽然在老师和同学的配合下，一堂《电动机双重联锁控制》还是很顺利的完成，但是也存在很多不足之处，例如我们经常说的口头禅还是比较多，比如“那···”。

我的第二堂课是《自动往返控制》由于有了第一堂课的经验，第二堂课上起来格外的轻松。没有了第一堂课的紧张和口吃，更没有了第一堂课的不自在。这堂课《自动往返控制》又是在《电动机双重联锁控制》基础上进行学习。所以我一开始上课我就引入了第一堂课《电动机双重联锁控制》的复习。在《自动往返控制》课程中，主要是加入了一个重要的知识点：行程开关。在讲解行程开关的过程中，我简洁明朗的告诉同学们,行程开关就是一个自动往返的过程，触碰就折返，折返就触碰，就折返反反复复的进行。

三 班主任工作 “一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨”。教师的职业是神圣崇高的。在班主任工作方面，队员们更是严于律己，为学生树立典范。第一周，我们主要是见习阶段，我们的任务是熟悉实习班级的一些基本情况，召开班委会议，制定实习班主任计划等等。由于我们所负责的班级是文科重点班，班主任比较重视，有点不敢放心把事情都交给我们，我们却没有失落，把被动变成主动，主动去班级，主动去了解学生。

教师就是学生们在学校的父母与朋友，管理他们学习，倾听他们的内心，出点小主意。主要负责每周一次的班会和“下两操、督早修”：监督眼保健操、课间操，监督早自修学生学习。由于第一周的见习，给了我很多时间熟悉班级的学生，也提前了解了班级的状况。在当班主任的那一周，也许很新鲜，很兴奋，我时时都会跑到班级去看看学生的状况，和学生聊一聊，在某种程度上说，我更是以一种朋友的身份和学生聊天，可是，有时候这种师生之间的距离就很难控制了，上课有老师的范，下课做朋友，这是我追求的。一段时间的相处和观察，我也发现了一些问题。比如说班级第一堂课很多打瞌睡的，学生很多都是还没睡醒的状态；平时不是很爱问老师问题；晚自修的效率比较低，三五成群做在一起聊天···面对这些问题，有时候，我真的很冲动的想在全班学生面前说一说，可是又有点不敢。后来就和班主任姜老师说了情况，姜老师让召开了班委会，在班委会上，我阐述最近班级发生的问题，并且要求班级干部开展批评与自我批评的作风。由班委来说班级有什么做的不够好的地方，我觉得这样很好，自己发现问题，找方法解决，比老师在那里不断强调问题更有效果。班委找出问题，再说说解决措施，最后由老师发表相关的看法想法，这样管理班级，就显得比较民主，也有利于班级的发展。

平凡，琐碎，紧张却又美好,这就是我的实习生活。在这短短的六周时间里，我以教师示范者身份严格要求自己，备好每一节课，关爱我所教的学生。在校领导及办公室其他老师指导下，我初步掌握了从事教育教学工作的基本技能，学会了对学生进行思想教育的方法和手段，也深深体会了做好一名老师是需要不断付出，不断学习，不断思考，是需要真正做到心系学生的。在此，我要感谢所有帮助指导我的老师们，谢谢你们，当然也要感谢我教的那些孩子们。这几个月我体验到了教师的苦乐酸甜，当然主要是快乐，因为在学生面前教师是没有资格痛苦的，正如父母没有资格在孩子面前不坚强一样，教师必须以一个积极向上的形象去影响学生，让他们感受到生活、学习的美好。

感谢我的孩子们！

第四篇：国学教育之国学经典语录篇

国学教育之“国学经典语录” 篇

一个成功的职业人，不仅要具备过硬的职业技术和良好的外在形象这些显性条件，更需要具备优良的职业意识、职业道德、职业态度等隐性条件。在这些条件中，隐性条件则是影响和决定一个人职业发展高度的重要条件。

山西蓝海汽修学校在做过硬教学质量的同时，也非常重视学员的内在修为。学校将国学经典语录教育引入学校，国学经典语录包括做人篇、做事篇、学习篇和感恩篇等。通过对国学经典语录的理解和学习，争取让进入蓝海汽修学校的每一位学员既学到了专业汽修技能，又学会了做人、做事和感恩。

1、天行健，君子以自强不息。——《周易》

2、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——《三国志》

3．见善如不及，见不善如探汤。——《论语》

4．君子成人之美，不成人之恶；小人反是。——《论语》

5．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。——《论语》

6．己所不欲，勿施于人。——《论语》

7．满招损，谦受益。——《尚书》

8．言必信，行必果。——《论语》

9．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》

10．君子求诸己，小人求诸人。——《论语》

11．君子坦荡荡，小人长戚戚。——《论语》

12．不怨天，不尤人。——《论语》

13．不迁怒，不贰过。——《论语》

14．过而不改，是谓过矣。——《论语》 15．三思而后行。——《论语》

16．人谁无过，过而能改，善莫大焉。——《左传》

17．人一能之，己百之；人十能之，己千之。——《中庸》

18．以五十步笑百步。——《孟子》

19．人皆可以为尧舜。——《孟子》

20．良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。——《孔子家语》

21．良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。——明代谚语

22．千经万典，孝悌为先。——《增广贤文》

23．善恶随人作，祸福自己招，——《增广贤文》

24．学而不思罔，思而不学则殆。——《论语》

25．知之为知之，不知为不知，是知也。——《论语》

26．业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈

27．读书有三到：谓心到，眼到，口到。——朱熹

28．学而不厌，诲人不倦。——《论语》

29．不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子》

30．欲穷千里目，更上一层楼。——王之涣

31．强中自有强中手，莫向人前满自夸。——《警世通言》

32．玉不琢，不成器；人不学，不知道。——《礼记·学记》

33．黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——《劝学》

34．学不可以已。——《荀子》

35．学而时习之，不亦悦乎？温故而知新，可以为师矣。——《论语》

36．读书百遍而义自见。——《三国志》

37．学而不化，非学也。——杨万里

38．学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

39．博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

40．差之毫厘，缪以千里。——陆九渊

41.盛年不重来，一日难再晨。——陶渊明

42.人之为学，不可自小，又不可自大。——顾炎武

43.书到用时方恨少，事非经过不知难。——陈廷焯

44.笨鸟先飞早入林，笨人勤学早成材。——《省世格言》

45.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。——《增广贤文》

46.学如逆水行舟，不进则退。——《增广贤文》

47.吾生也有涯，而知也无涯。——《庄子》

48.生于忧患，死于安乐。——孟子

49.君子之交淡如水，小人之交甘若醴。——《庄子》

50.羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。——《增广贤文》

第五篇：教育教学方面材料之5

教育教学方面材料之

第五类：

原始听课记录、研究活动记录和申报中学高级教师资格人员公开课材料，以及有关证明材料等。1、2011年秋——2014年春原始听课记录、研究活动记录 2、2013秋典型课例《江南》 3、2014春典型课例《吃水不忘挖井人》

4、.考评课《识字六》教学设计

5、考评课说课稿

6、考评课评审表

7、考评课成绩汇总表