六年级数学备课组总结

第一篇：六年级数学备课组总结

六年级数学备课组总结

时光流逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。一学期来，我们六数备课组的全体教师以整体推进素质教育为目标，以课程改革为中心，以课堂教学改革为重点，认真落实“科研兴教、科研强师、科研兴校”战略,深入开展教学研究，并在学校领导的大力支持和帮助下，我们加强教研力度，采取课题牵动策略。以课堂教学改革为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力构建有效教学的课堂教学模式，提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。现就以下几方面总结如下：

一、加强常规管理，优化课堂教学。

1．健全了集体备课活动常规

全组老师按时集体备课，集体备课力求做到“四定”：定时间、定地点、定内容、定中心发言人。集体备课时围绕中心发言人的意见进行充分讨论，对教学的目标、内容、进度、重点、难点、作业和测试等形成统一意见。因此，大家基本上做到了四个统一：统一计划、统一进度、统一目标、统一测试。

2、尽量使备课组活动的内容丰富形式多样化

本学期，我们尝试改变以往那种例行公事的状态，开创一个新的局面，为此组里的教研活动有时组织老师学习，学习新课程标准，学习先进的教育理论和教学方法。有时以听课评课的形式组织老师研讨某个课题。

3.严格执行课程计划，各教师应从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。

4.一学期来，教师们都能按要求备足备好课，写好教案，并能及时写好教后反思。

5.一学期中全组教师积极参与听课，并及时写好听课反思或评价。

6.针对作业设计，作业量等问题进行讨论，平时作业的布置具有科学性、有价值，体现“新课标”的特点。

二、大力推进新课程改革，继续深化课堂教学改革。

1.牢固树立“课堂教学”是素质教育的主阵地的思想，积极构建新课标下的适应时代和儿童身心发展的课堂教学理念、方法和评价体系，每一位教师把“努力上好每堂课”作为自身工作的起码要求，切实提高课堂四十分钟的效率。

2.改变学生的学习方式。本学期继续改变学生单一的接受性学习方式，提倡了研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习，以实现向学生学习方式的多样化转变，把“要我学”变“我要学，我能学，我会学”，从而促进学生知识与技能，情感、态度与价值观的整体发展，为培养未来需要的人才打下基础。

三、以科研带动教研，优化教师素质

本学期通过教研活动组织教师学习，关注教育发展的需要，结合教学实践，加大科研力度，使教师由“书匠型”发展为“学者型”。具体工作如下：

1、积极组织老师学习新的教育教学理念。

2、通过教研活动提高教学水平。

3、积极参加区、校的观摩课、研究课等公开教学活动。

4、积极组织本组的研究课。

5、年轻的同志积极撰写论文，蒋贝贝，金铭同志的论文获省三等奖，蒋蓓蓓的论文获教科研三等奖，潘艳获二等奖。金铭，张萍案例获市级三等奖。

6、期末复习时给学生整理出本学期的所有概念，并根据差生情况设计出专门的补差练习，使差生在原来的基础上都能有所进步。

今后，我们将加快新课程改革的步伐，切实做好各项工作，把新课程改革引向深入，迈上一个新的台阶。

第二篇：六年级数学备课组总结

实验小学六年级备课组工作总结

一学期来，在学校的统一领导和指挥下，六年级组全体教师齐心协力、同舟共济、较好地完成了本学期的各项工作；为发扬成绩，克服不足，坚持“在反思中总结；在总结中调整；在调整中进步”的原则，现总结如下：

本组的每位教师都能认真学习教师职业道德规范，遵守学校的各项规章制度，热爱教育事业，发扬奉献精神，工作服从安排，努力做到教书育人、为人师表；在教育教学工作中，教师们能遵循教育教学规律，转变教育观念，热爱学生、关心学生，为了学生的发展，不断提高自身的思想素质和业务能力；教师们能积极参加学校组织的各项活动，在活动中发扬团结协作精神，取得了较好的成绩。

1．加强学生的养成教育，培养学生的安全意识、自我保护意识及能力。在规范班级常规管理的基础上，创造性的开展班级活动，倡导建立和谐民主、积极向上、有特色的班级。本学期主要围绕“礼仪、节约、孝心”为主题，发挥班队会的作用，通过多种形式载体，培养学生爱国守法、明理诚信、团结友善、勤俭自强、无私奉献的基本道德规范，进一步强化和规范班级常规管理。

2．牢固树立服务意识，做好上传下达工作，创造性的完成任务。定期召开年级组会议、班主任会议，分析研究学生思想、纪律、学习状况和其他方面情况，布置并总结阶段工作；了解本年级教学情况，协调各学科教学，定期分析学生学习情况和成绩，及时收集、反映学生对教学的意见和要求，协调本年级的班与班，学科与学科之间的关系；指导督促班主任，并贯彻实施检查年级组的教育教学日常实施情况，处理年级学生中的偶发事件；配合学校公平、公正地做好每月的月考核工作，组织学生参加有关艺术、文体等竞赛活动，并完成学校交办的临时性工作。

3．以人为本，构建一个和谐的团队。年级组会议上反复强调年级组是一个不能分割的集体，考核必须是捆绑式进行的，办公室教师之间一定要互相合作，团结进取，荣辱与共，才能提高年级组的工作效能。

4、做好集体备课工作。我们年级组在学期初就制定了备

课组的活动计划，安排好各项工作和具体的负责人，对备课组的工作进行细化分工，保证了双周一次的备课组活动，主题明确。切实抓好集体备课，形成共享教案，并于授课前一周发放到各位教师的手中。本学期我们备课组组织多次评课活动，各位老师都能在研讨中积极大胆地提出自己的想法。

5、取长补短不断提高

我们六年级备课组在年级全体教师的共同努力之下，比较圆满地完成了本学期的各项教学任务，但细心比较我们还发现与其他年段还存在差距，教师的个体情况与优秀的教师相比，我们还存在一定的不足。所以在新的学期里，我们六年级数学备课组将进一步完善备课组的工作，不断提高备课组的活动效率，提升我们组每位老师的教学能力!

转眼一学期过去了，以上的成绩已成为历史。回眸一看，我们发现岁月留给我们的们的不仅是辛劳、疲惫，更有成功的自豪和丰收的喜悦，我们发现勇于钻研、群策群力能使工作更上一个台阶，我们发现捧出一颗心来、忘我的投入到教学中去才无愧于一个人民教师的光荣称号，我们发现只要遵循规律，苦干、巧干就一定能赢得学生、家长脸上满意的微笑。

2014-1-5

第三篇：2017学年第二学期六年级数学备课组总结

2017学年第二学期六年级数学备课组总结

本学期六年级数学组共5名教师，担任着六年级八个班的数学教学工作，时间紧，任务重，经过全组所有老师的共同努力，进展比较顺利，基本完成计划。具体教学情况简介如下：

一、确立正确的指导思想

开学初，我们制定了适合我校实际的教学工作计划，确立了本学期工作的指导思想，即以课堂为阵地，以学生为主体，开展课堂教学改革的有益尝试，面向全体，注重素质，启发式、开放式教学。本学期我们始终贯彻这一知道思想，扎实工作，成绩显著。

二、加强集体备课，狠挖教材。

对每节课的教学内容，我们都从教学重点、难点、教学方法、联系等几个方面进行反复备课。同时，我们注重搜集大量信息，课堂教学中我们贯彻理论联系实际的原则，联系日常经济生活中常见的现象进行教学，使学生学以致用，激发兴趣，提高学生分析问题、解决问题的能力。

本学期,我们继续采取新的教学方法,充分发挥学生的主观能动性,老师少讲.有些知识让学生去悟、去想,教师只起到点拨的作用.同时,保持同学生亲切融合的师生关系,充分尊重学生自己的能动性,调动学生自主学习的积极性,并培养他们的创造性.三、苦练内功，精益求精。

对于我们组每个教师来说，都深深地感到自己任务的艰巨，工作中每个人都一直坚持对教育教学理论的学习，互相听课，互相探讨，相互团结，相互激励，取长补短，我们从不满足已经取得的成绩，苦练内功，使自己教育教学水平不断提高。

总之，本学期可以说是圆满的完成了教学任务。当然很多方面还存在着问题。我们组将在以后的工作中逐渐的改进和提高，使我们的活动质量提高到一个新的水平，为教学质量的提高做出应有的力。

组员：倪银荷、盛雪勤、王小英、李兵、左德

第四篇：六年级数学备课组总结(上)

六年级数学备课组工作总结

（2008～2009学第一学期）

本学期，六年级数学备课组严格执行学校集体备课制度，紧紧围绕学校教学计划开展工作。认真组织全组老师学习了中高年级段新课程标准，树立新的教学理念，并加强了对新教材的研究，将理论落实到教学实践中去。始终以“追求质量”为目标，以“求真务实”为宗旨，创造性地开展课堂教学研究，实践新课程的理念，确保教学质量稳步提高。现将这一学期工作回顾如下。

一、日常教学、教研扎实有效

1、教材研究

今年六年级是新教材实施的第一年，全组老师积极主动参与新教材的研究。组内每周安排一位中心发言人进行教材分析，并在此基础上精备一课。每周除了中心发言人通过上网查阅资料作精心准备外，全组教师还能对教材进行二次开发，重点放在新旧教材的对比上，找出它们的不同之处。为了进一步研究教材，同时也为了促进教师的成长，备课组课开展了每周一节组内研讨课，加上中心发言人的精备一课，这样精备课达40%。

2、备课

组内坚持集体研究、独立备课原则。每位老师在备课上下足了功夫，每备一节课往往要花1—2个小时。一学期来，六年级数学老师多次接受区、校视导组的检查。其中期初区视导听课5节，期中区视导听课4节，校视导一学期共听课11节，人均被听课达2节。在多次检查中，六年级数学老师所上的课及教案得到了校、区视导组领导的一致好评。他们共同认为六年级数学教案共同点是非常实用，不同点是各具特色。

3、作业

（1）暑假邀请李锦海主任、赵同云、高冲等几位有经验的老师一起多次到书城挑选资料，确保老师开学备课手中有资料，学生手中有作业。

（2）安排每周一张综合练习、一张周末练习，并请李锦海主任，高冲老师审核修改，保证质量，把准方向。

4、加强对学生的研究

（1）这一届学生是使用新教材的第一批学生，在教学中老师们发现，和以往

学生相比他们存在许多明显的不足。如：计算能力差、上课节奏慢等特点。为此我们在一起加强研究，针对这些不足，采取了一些措施。一学期下来学生的计算能力得到了显著的提高，课堂也逐渐适应六年级老师的快节奏、大容量。

（2）加强思维训练，保证优等生得到发展。期中各班的优秀率均在50%以上，个别班级达到70%。

（3）做好补差工作，没有像往年那样出现较多的的差生，及格率得到大幅度提高。

二、快速、有效地应对政策变化

从学校执行新的小学生在校作息时间之后，学生在校时间每天少了两个多小时，这严重影响了六年级的数学教学。为此，备课组及时组织教师展开研究，如何保证时间减少，教学质量不打折扣。全组老师一致认为：尽管学生减轻了负担，老师绝不能放松。要进一步精备教案，砍掉一些没必要的花架子，向课堂要质量，向作业要质量。在调动学生的积极性上动脑筋，苦干的同时学会巧干。争取少走弯路，达到事半功倍的效果。

三、多种手段激励竞争

没有竞争就没有进步，没有压力就没有动力。为了使六年级的整体水平上一个台阶，采用多种手段激励竞争。（1）在备课组活动时，为不同的班级确立不同的目标，如要求民办班要向往年一样争做年级里的领头羊。普通班的目标是在年级中不垫底，同时要做“狼”，争取赶超前面的民办班，这样既给普通班施压也给民办班施压，使人人都有压力。（2）在集体奋斗的基础上，允许和支持个人奋斗。因为个人水平的提高也必然带动整体水平的进步。

通过一年的努力，六年级备课组中高冲、朱海霞、尚仕娟3位老师参加区优秀教师、骨干教师优课评比均获一等奖。在一月份全国论文、教学设计评比中我校共上交48篇，其中六年级一个年级就有26篇参评。

反思我们本学期所做的工作，也有许多不尽人意的地方，比如课堂效率不是每节课都得到保证，对待差生有时还不够耐心等等。我们不能安于现状，得过且过，成绩只属于过去，今年我们六年级数学备课组要多反思，多总结，不断追求，奋发向上，使我们各方面的工作做得更好。

二00九年一月

第五篇：2016年下学期六年级数学备课组总结

0 2016年下学期六年级数学备课组总结

郭 梅

这学期，我们六年级数学备课组在学校领导的带领下，全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加县、区、校数学组教研活动，完善和改进教学方法和手段，立足岗位，勤奋敬业，顺利地完成了各项教育教学任务。现简要总结如下：

（一）加强理论学习，提高思想认识

新课标对我们每一位老师都提出了新的要求和挑战，本学期我们备课组继续加强了对数学新课标的理论学习，使老师们进一步明确了新课标鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导。还学习了一些其他教育教学理论，切实改变教育观念，以此来指导我们的教育教学实践活动。从而不断提高教师的理论水平和业务素质。

（二）有效设问，优化课堂教学，提高教学效果

我组老师针对学生的薄弱环节，集体备课，共同探讨如何设计问题才能更好地突破一节课的教学重点与难点，授课才能更加有效果。在教学中，我们能根据学生实际情况，坚持启发式教学的原则，坚持以学生为主体，以能力训练为主线，不断激发学生学习的兴趣，培养学生的应用意识、创新意识和实践能力。例如在教学圆的认识这一章时，老师们在上课时能结合新的理念，结合生活实际，创设宽松愉悦的学习氛围，设计学生都喜闻乐见的生活数学题，使学生学的有趣，学的轻松。

（三）注重对学生自主学习习惯的培养 除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养，我们还注重对学生课前预习能力和家里学习作业能力的培养。教给他们自学的方法，引导他们怎样进行课前预习，把遇到的疑难问题记录下来，以便在课堂上与老师和同学一起探讨，提高学习效率。并常与家长联系，及时交换信息，共同关注孩子的成长。使他们的学习自信心和学习兴趣有了一定的提高。

（四）积极开展教研活动，不断反思提高

平时能积极参加学校组织的各种教研活动，听课前认真备课设计教案，互相切磋；听课后认真评课。如教学内容安排否恰当，有没有有效设问，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透是否符合素质教育的要求，对老师的教学基本功等方面进行中肯、全面的评论与探讨。在上课、听课、评课活动中，取长补短，不断提高自己的业务水平，使自己在学习中成长，在不断反思中提高。

（五）在课余时间经常交流教学经验、体会

除了每次的备课组活动，平时我们在教学中有什么好的方法、点子，有什么疑难的问题都会及时地在办公室进行交流。其实备课组的活动不一定都是要统一时间坐在一起讨论，任何时间只要大家有想法都可以进行交流。当然工作中还有许多不尽人意的地方，如何提高课堂教学质量，如何培养和提高学生各方面的素质，将永远是我们教育工作者追寻的目标。希望在新一年的工作中，全组成员通过努力，能够在补差、培优这方面取得更大的突破。