六年级数学备课组计划

第一篇：六年级数学备课组计划

理想的路总是为有信心的人预备著。

六年级数学备课组计划

(2006--2007学年度第二学期)

一、工作目标

六年级数学备课组本学期将紧紧围绕学校工作计划、教导处工作计划、教科研工作计划和数学教学计划

认真组织教师学习新课程标准

树立新的教学理念

并落实到教学实践中去；树立科学发展观

转变教学行为

求真务实地开展集体备课活动研究

实践新课程的理念

确保备课质量的稳步提高

并依此促进课堂教学效率的提高

获得良好的教学效果

二、工作思路

组织全组教师认真学习学校工作计划、教导处工作计划、教科研工作计划和数学教学计划的相关内容

制定本组活动计划

明确目标

落实任务

三、工作措施

1、严格按照学校工作计划、教导处工作计划、教科研工作计划、数学教学计划和备课组工作计划开展本组的备课研究

并做好相关备课资料的积累

2、严格按教导处的规定

认真钻研教材

尽心设计教学方案

力争高效率地完成备课任务

精心写好备课材料

尽力做到高质量地备课

3、备课探讨时

用心听

多提出修改意见

着重提出值得探讨的问题

“不客气”地表达自己的观点

提倡多写课堂教学随笔、反思或案例

4、集体备课的教案

只是作为参考样本

每一位老师要根据自己理解、班级学生实际

本校教学条件

作出相应的修改

防止两种情况：① 把集体备课的教案“冷”在抽屉

凭“经验”上课

② “死记硬背”

全盘照搬

5、提倡教学相长

平时多开展个人间的合作研讨

交流教学经验

讨论教学问题

努力提高备课质量

6、提倡多阅读各类教育教学报刊资料

努力汲取先进的教育思想、高效率的教学设计

用以指导自己的教学备课

7、开展必要的数学“发展辅导”研讨

每位教师出好10题“发展题”

狠抓学困生的补习工作

要求每位教师以自己班级里出现的普遍性错误习题为主要内容 出好一份单元纠错卷

8、抓好“两头生”的辅导

在做好第十一届“华杯赛”的辅导工作的同时

配合班主任做好外语学校推荐前的精培班的辅导

此外

对班级中的后1/3的学生加强辅导

尽量缩小与优秀班级的差距

四、具体工作安排

月份周次具体工作3月1-

41、课堂常规教育

2、各年级参加教材分析

3、制定学科计划

4、“华杯赛”的辅导工作

4月3-71、备课组计划制定与交流

2、定出集体备课时间、地点、内容

3、第一次教学常规检查

4、隔周进行集体备课

5、“华杯赛”的辅导工作

5月8-111、“华杯赛”的辅导工作

2、组织参加“华杯赛”复赛

3、集体备好一节组内公开课

4、制订六年级毕业复习准备6月12-161、六年级毕业考试

2、在组内进行“发展辅导”研讨

3、期末考试

7月

171、期末工作总结

第二篇：数学备课组计划

在学校领导的正确指引下，我们以人为本，从严治教，深化教育教学改革，不断推进素质教育，全面提高我校数学教育教学质量，为培养高素质的人才而辛勤耕耘。

1计划较完满的完成全年的集体备课工作。

（1）坚持每周集体备课1次,全期集体备课20次。

（2）每一次集体备课前指定一位老师提前作好中心发言的准备，且做好记录，然后以中心发言者为主要负责人，集体参与，高质量地完成每一次集体备课。

（3）每一次集体备课，除讨论教学进度以外，还集体研究教学重点、教学难点、易错点、典型题、教学流程、作业。组织讨论，寻求突破难点的方法？采用什么教学方法？

（4）在教学中，坚持年级统一教学进度、统一重点、统一难点、统一教法、统一练习。

2．进一步开展课题研究。

在上期探索的“分层探究式教学法”的基础上,坚强了科学性、可操作性的研究，“分层探究式教学法”包括六个环节、三层练习、一个反思，具体如下：五个环节：预习检测、问题产生、合作探究、形成练习、拓展创新、回顾反思。三层练习：一层：预习检测、了解课堂知识主干，掌握最基本的数学知识与方法； 二层：形成练习，初步探索基本方法，加深对概念、公式、定理等的理解,形成简单的方法.三层：拓展创新，通过拓展,加强知识与知识,方法与知识的联系.培养学生的创新精神和实践应用能力。一个反思：(1)学生反思:有利于培养良好的学习习惯，培养概括能力,培养自我评价的意识,提高学习效率, 力图举一反三,触类旁通.教学流程图如下：

3、坚持备课组内相互听课，取人所长，补己之短。相互研究，共同进步。

4、搞好第二课堂教学，全期培优6次。

5、全期每人坚持每周至少下班2次；辅差6次以上。使尖子学生、及差生的学习成绩大有进步，达到了预期的目的。从一个学期的情况来看，学生的高考成绩较好；同时，通过我们不断的努力，全组的教研教学水平也有了一定的提高。在以后的教学中，我们将更加不断的努力！

第三篇：六年级数学备课组工作总结

六年级数学备课组工作总结

2017----2018学第二学期

这一学期我们六年级数学备课组的工作，我们深感累并快乐着，经过我们的努力，我们组数学教研氛围更浓了，每个人都有不少的收获。下面就这半年来的数学教研工作做简要回顾与总结，主要有以下几个方面：

本组老师工作态度认真，能够按照学校的各项规章制度认真完成学校的各项工作，服从学校安排。严格遵守数学学科备课、上课、课后反思、作业、辅导、教学评价与分析等基本常规，保证按时高效的完成各项教育教学工作。能够做到早出晚归，热爱每一位学生，关心每一位学生的学习、生活、行为习惯等，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事。

在繁忙的教育、教学工作间隙，我们组老师非常重视业务学习。因为只有学习才能更新理念，也才能更好的提高教育、教学水平。每位教师都能达到听课10节以上并认真做好评课记录。对提高我们组老师的教学水平、分析研究教材的水平都有着极好的推动作用。

本学期，我们教研组在认真学习《新课程标准》及一些理论的基础上，继续采用集体备课这一形式，通过集体备课加强了教师间的合作交流，除了组内的活动外，我们还随时进行教学上的讨论，不仅是我们自己组内的老师，有时我们还请其他组有经验的老师共同参与。在教学中，教师都能充分发挥主观能动性，钻研教材，驾驭教材，在领会编者意图的基础上创造性地使用教材，用活教材。老师们也都能以学生为主体，创设学生动手实践、自主探索、合作交流的学习氛围，能让学生在观察、实验、猜测、验证、推理与交流中领会知识、感悟知识。

培优补差对于数学学科而言既是重点也是难点，每个数学教师在这方面付出了大量的时间和心血。随着年级的提高，学生两级分化现象更加明显，而我们数学教师大多带两个班的主课，有的还兼带了班主任或跨年级教学，教学任务很重。但我们还是通过多方努力去转化这些后进生，比如利用课余时间给学生辅导，发挥优生资源进行一对一辅导，经常与家长沟通争取家长的配合等。虽然很累，但看到他们的一点点进步，我们觉得累一点也值得。

“没有最好，只有更好。” 教育改革，教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。我们五年级数学教研组教师会继续相互协作，为了孩子，为了学校，把教学及各项工作做得更好。合理安排工作、学习的时间，提高学习、工作效率，力争做到愉快工作、享受工作。

第四篇：六年级数学备课组工作计划

六年级数学备课组工作计划

一、指导思想：

根据学校整体安排，以教师课堂教学为抓手，立足导学案模式下的“学生自主发展”为主体的这一思想。以“追求教学，质量优化”为宗旨，常规教学各环节，力争精细化，全力打造适合的数学高效课堂。备课组建设，以争创佳绩为动力，总结经验，优势，改进，聚集全组教师的工作力和力，努力使预备数学备课组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发生机与活力。

通过本学期教学，学生保持良好学风和良好的数学学习习惯，倡导主动学习，立足课本，夯实基础，提升思维能力。平时考试和校级考试中，成绩达到期望水平；区级统考中，力争与同档次学校的成绩相持平，达到较为理想的均分水平。

二、工作重点：

1、积极配合并投入到学校的创建工作中，承担相应的职责，确保各项工作优质高效地完成。

2、在教学各环节进一步全面落实学校“学生会学的不讲，学生易学的少讲，学生难学的精讲”的教学策略，提高课堂教学有效性。

3、有效开展集体备课，加强组内学习交流，充分发挥全组教师的集体优势。

4、不断地对学生进行学习规范、学习习惯、科学学习方法的教育，倡导学生主动学习，夯实基础，提升思维能力。

三、具体措施：

1、全面落实学校“21字”教学策略，提高教学效益

首先提升教师自身的专业水平，熟悉并研究初中四年教材，树立全局意识。进一步学习《课程标准》、《考试手册》，完善《教学导学案》，并落实到教学各环节。加强基础训练，提高训练质量。其次教师的教学行为规范引领学生的学习行为规范，加强备课、上课、作业环节的规范，重视课堂教学语言、板书、解题格式、步骤等。学生能规范有效地做好课堂笔记与作业本的记录、完成和使用等。重视教师对作业等第的记录和使用以及加“★”的激励环节的使用，加强对优秀生的培养，对偏科生、后进生的跟踪辅导。

2、团结协作，发挥集体备课功能

为全面认真地做好教学的各个环节，发挥全组教师的集体优势，有效开展集体备课，落实每次活动的主备课人和备课内容，在明确了教学目标的前提下，大家广泛交流、充分讨论共同提高，确保平时的优质课达40%，合格课达到100%。取长补短，进行主题教学研讨。

3、加强学法指导，抓牢抓细抓到位，本学期的研讨重点：《复习策略》

①明确复习课的目的。复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的知识，使遗忘的内容得以重视，薄弱的环节得以巩固，涵盖着全部教学内容。

②复习课过程要尊重学生。让学生感受到爱、进步与成功，会让他们更有复习的动力。卡耐基说过：“使一个人发挥最大能力的方法是赞美和鼓励。”

③复习课要内容新颖，形式多样。拓宽学生参与的渠道，调动学生复习的主动性，激发他们复习的兴趣。

④复习课的主动权要交给学生。师生合作，生生合作更要密切，探究程度要更深沉。

4、认真做好阶段评价，做到“段段清”、“日日清”、“段段清”

编写《导学案和作业》，组织好周练的基础训练以及两次大型考试的复习、命题、阅卷、分析、反馈工作。考试的命题要紧扣教学目标，反映学习情况，让学生既有成功的体验，又能充分暴露学习中的薄弱环节。考试后的分析至关重要，是前一段教和学的总结反馈，也为下一阶段的教学提供指导启示。

5、搞好校内学科竞赛

本学期组织一次《预备年级数学计算能力水平竞赛》”，通过大赛，检测学生计算水平，提高学生的计算能力，使更多的学生体会到数学的计算是丰富的、有趣的。进而丰富校园文化生活，增强学生学习主动性和积极性，为学生后续可持续性学习打下基础！并以拓展课、开放题课为平台为他们提供学习帮助、学习指导，从而培养一批数学学习尖子生，带动全体学生的学习积极性。

第五篇：六年级数学备课组工作总结

六年级数学备课组工作总结（2008—2009上学年）

高利

我们六年级数学备课组紧紧围绕学校工作计划、教导处工作计划和教科研工作计划，认真组织教师学习新课程标准，树立新的教学理念，并落实到教学实践中去；树立科学发展观，转变教学行为，求真务实地开展课堂教学研究，实践新课程的理念，确保教学质量的稳步提高。现将这一阶段工作回顾如下。

（一）加强理论学习，提高思想认识：新课标的出台对我们每一位老师都提出了新的要求和挑战，尤其是我们使用的教材正日益翻新，要想紧扣教材体现新课标、新理念有一定的难度。本学期我们备课组继续加强了对数学新课标的理论学习，使老师们进一步明确了新课标鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导。还学习了一些其他教育教学理论，鼓励教师大量阅读教育书籍，切实改变教育观念，以此来指导我们的教育教学实践活动。从而不断提高教师的理论水平和业务素质。集体备课是提高教师教学水平，开阔教师教学思路的极好途径。通过这项工作，不仅可以准备出一节内容丰富、教法新颖的好课，而且可以使备课人各抒己见，互相取长补短，提高教学水平。

（二）深入课题研究，优化课堂教学：集体备课的第一个环节就是由主备课人选定课题，主备课人的任务是首先熟悉教材，确定教学目标、教学重点、教学难点等内容，书写教案初稿，并作好充分准备发表全面观点。同时预先通知各个成员，每个参加者本着积极参与的精神，充分挖掘和分析教材，并通过各种手段搜集各种有用信息，在备教材、备教法的基础上，形成自己的观点和看法，为发言作好充分准备。在教学中，我们能根据学生实际情况，坚持贯彻启发式教学的原则，坚持以学生为主体，以能力训练为主线，不断激发学生学习的兴趣，培养学生的应用意识、创新意识和实践能力。老师们在上课时能结合新的理念，创设宽松愉悦的学习氛围，设计情趣横生的生活数学，使学生学的有趣，学的轻松。让学生充分动脑、动手、动口，让学生亲自体验知识的形成过程，便于学生理解知识，掌握知识。然后由大家自由发言，就本课的各个部分进行深入的探讨和分析，导入新课部分选出最新颖、独特且能吸引学生的方案，并用材料加以辅助。教学重点部分，首先由主备课人陈述自己的见解，其他人分别发言，要求发言必须符合教学大纲要求和学生实际情况，同时要把相应的教法、学法融入材料分析之中。最后，总结出既能阐释清楚课本观点，又能使学生容易接受的教法和学法。教学难点部分，严格按照教学大纲要求，集大家的智慧与一体，分析出一种既不脱离书本又使学生通俗易懂的教法和学法。能力目标方面，通过讨论，参与者普遍认可通过双自主的方式，培养学生的各种能力。对选材、教法、教学用具的分析与研究。选材方面，一定要突出新、特、优。教法方面，一定要突破政治教材枯燥无味的局限性，争取作到思想性、趣味性、知识性、科学性相统一。

（三）注重对学生自主学习习惯的培养：除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养，我们还注重对学生课前预习能力和家里学习作业能力的培养。教给他们自学的方法，引导他们怎样进行课前预习，把遇到的疑难问题记录下来，以便在课堂上与老师和同学一起探讨，提高学习效率。常与家长联系，及时交换信息，共同关注孩子的成长。使他们的学习自信心和学习兴趣有了一定的提高。

（四）积极开展教研活动，不断反思提高：组内教师能积极撰写课堂教学随笔、反思或案例。每一位教师都能按时完成学校规定的教学反思、案例和论文的撰写。组内教师教学相长，平时开展个人间的合作研讨，交流教学经验，讨论教学问题，努力提高备课、上课质量。组内教师齐心协力，教学成效显著、各教师严格按照学校工作计划、教导处工作计划、教科研工作计划和备课组工作计划开展自己的课堂教学研究，并做好相关备课资料的积累。承担备课任务的教师严格按教导处的规定，认真钻研教材，尽心设计教学方案，高效率地完成备课任务。

在备课探讨时，组内教师做到用心听，着重提出值得探讨的问题，“不客气”地表达自己的观点。老师结合自己的研究课题，平时能积极参加学校组织的各种教研活动，严格执行互听互评课制度，在上课、听课、评课活动中，取长补短，不断提高自己的业务水平，使自己在学习中成长，在不断反思中提高。还应加强对我们青年教师的帮助与督促，相互之间多听一些课，促使我们更快成长起来。青年教师也应向老教师多学习，做每件事多一点认真、多一点主动。