王场小学2012年秋校本培训计划[定稿]

第一篇：王场小学2012年秋校本培训计划[定稿]

王场小学2012年秋校本培训计划

一、指导思想

以提高教师知识水平、业务能力为主要目标,面向全体教师,造就一支师德高尚、业务精良、知能全面、充满活力，具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍。

二、组织机构

组长：万述山（校长）

副组长：伍晓霞（副校长）

成员：冯大权（教导主任）、杨永红（语文教研组长）、代金桂（数学教研组长）

三、培训目标

1．通过校本培训，使教师群体形成共同的学习愿景，改善心智模式，转变教育观念，明确学校发展方向，树立自我发展目标。

2．以新课程改革为导向，深化培训工作，加强队伍建设，促进教师的自主成长和提高，建立现代教育思想，优化知识结构，拓宽知识面，培养创新精神和实践能力。

3．通过培训，了解基础教育课程改革与本学科发展动态，加强理论学习与教学实践的联系，不断探索学科改革的突破点，促进每位教师专业发展，提升创造性使用教材的能力，适应教学改革与课程改革的需要，了解国内外教育科学研究新成果，能独立开展教育教学研究，提高自我反思、自主发展能力。

4．通过学习、借鉴、研讨、交流，进一步培养教师在工作中学习的意识与习惯，指导教师学会学习，学会反思，能取人之长，补己之短，提

高教师的教育教学实践能力和教育创新能力，为提高学校教育教学质量奠定基础。

5．解决教学实际中的困难和问题，总结推广教学教育经验，探索教育教学规律，推进学校教育改革的深入发展。

四、培训对象、内容和形式

1、培训对象：全校所有在职教师。

2、培训内容：

（1）教育理论培训。其内容包括课程改革的内容、背景、目标、课程结构、教学策略、课程评价、课程管理以及结合社会实践活动课程等。

（2）新教材、新标准培训。了解新教材编写思路、结构、内容、要求，目的是提高教师驾驭教材的实际能力。

（3）科研素养培训。学习教育科研的基本方法，从教学实践中发现问题，以科研促教研，培养专家型教师，建立一支科研型的教师队伍。

（4）教学基本功培训。结合课堂教学实际，把教学的各环节分解开来，逐项进行培训。本学期校本培训的重点是从备课、上课、批改、辅导、讲评、命题、评价等方面对教师进行培训。

（5）现代教育技术培训。重点学习幻灯片制作、文字操作、电子表格运用等内容，使教师熟练掌握课件制作，便于辅助教学。

3、培训形式：

培训的形式力求灵活多样，可以是专题讲座、教师论坛、观摩学习、小组交流等。

五、工作要求

1、参培人员要按时学习，不得无故缺勤。

2、参培人员要认真做好学习笔记，撰写学习心得体会，并自觉参与讨论交流，接受各种形式的检测与考核。

六、激励办法。

1、学校每年拨出一定的经费，保障开展教师培训、教育教学研究所需资金。

2、对优秀的教师个人，优先派出参加各级专业培训。

3、与教师个人年度绩效工资挂钩。

4、校本教师培训将作为教师年度考核评先的重要依据。

第二篇：2013年秋期王场小学德育工作计划

2013年秋期王场小学德育工作计划

德育工作在学校教育中占首要地位，它是做好各项工作的前提，也是全社会的重点工作。为了创建和谐社会，和谐校园。中共中央，国务院下发了关于全民学习抗震救灾活动，在中小学中开展了关于进一步加强未成年人思想道德建设。创建和谐校园等活动，结合当前形势，上级的指示精神，在我校师生中开展各种德育教育活动。

一、组织教师学习，提高认识，明确德育目标。

深入开展“教师职业道德建设活动”，弘扬和培育师生的民族精神，结合上级的安排，组织师生学习、观看有关的资料。明确活动的目的及意义。

1.组织学习《教师职业道德规范》、《义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《未成年人保护法》、《教师行为十不准》等。

2.观看中国教育电视台台播放的形势教育课，弘扬和培育民族精神。

3.学习先进人物的事迹，树立身边的榜样。培养教师爱岗敬业，无私奉献，刻苦钻研的精神。

二、把德育教育融入各种活动之中，以德育人，以情感人，培养学生良好的思想品质。

1.把德育贯穿于课堂教学的过程之中，注重科学育人，关爱每一个学生，注意对学生的培养及提高辅导，认真批发作业，安排座位。

2.通过开展活动，注重培养学生的德育表现，给他们创设，体验活动的机会，在活动中受到教肓，得到锻炼，树立信心。

3.利用班队会的活动机会开展专题性的教育。围绕着“勤俭节

约”、“感恩父母”、“实现中国梦”等设计专题活动，各班每周二活动。自设主题，发挥学生的主体作用。

4.各级充分利用好板报。向全校师生宣传德育，法制等方面知识，提高学生的认识水平。

5.做好后进生的转化工作，要有计划、有目的、有针对性地对学生施之以爱。树立学生对学习，对活动等方面的自信心。挖掘他们的潜能。发挥其特点，不随意讽刺、不挖苦、体罚或变相体罚的现象发生。

三、加强德育教育，使学生养成良好的文明习惯。

首先对学生的日常行为的养成教育，教师要细心制定行之有效的监督机制。如：班级工作的评比细则，文明班级、文明学生的评比制度和优秀学生的评选活动。对学生的早自习，课间的纪律卫生等检查评比。使学生在思想上提高认识，在行为上严格要求自己，增强了他们的集体荣誉感和责任感。

四、抓好德育的常规教育

1.利用升旗议式，教育学生热爱祖国，社会主义的教育。通过升旗，学生代表在国旗下的讲话，有意义的陶冶学生的思想形成健康的心理。

2.教育学生用文明用语，做文明事。

结合晨检，课间活动，来检验学生的文明行为，使学生养成良好的习惯。说文明话办文明事。

3.继续开展“我读书、我快乐”读书活动，使学生通过读书，提高语言的表达能力，对事物的认识水平，思想道德的素质。

4.带领学生开展好大课间活动，使学生发挥小主人的作用，提高综合素质，培养学生良好的行为习惯，起到少先队员先锋模范作用，培养学生集体荣誉感。

5.继续开展向抗震救灾英雄学习的活动。培样学生自主、自强精神，不怕困难的英雄，关心别人良好心态，浓烈的集体主义的和谐精神。

6.艺术文化活动

为了给学生更广阔的发展创造空间，让学生发挥自已的特长和想象，找到自我价值。学校要求各班利用现有的条件去创建自已的文化展板。张贴自已最精彩的作品。利用好自已班的板报，吸引全校的师生课下观赏，为学生营造一个高品味的、欣赏艺术强的、了解新人新事的、充满艺术信息的文化环境，使学生从中得到熏陶。

我校的德肓工作将在上级领导的正确引导下，开展好各项有意义的活动。使师生政治思想觉悟，言行符合要求，学生言行规范，健康地成长起来。

五、具体工作

九月月份

1.贯彻德育工作的文件。

2.组织学习《教师职业道德规范》。

3.开展“我读书、我快乐”读书活动。

4.开展 “感恩老师”活动。

5.抓好一日常规

十月份。

1.德育工作讲话。

2.学习《义务教育法》。

3.常规教育专栏、板报。

4.开展“勤俭节约”的主题班会活动。

5.抓好一日常规

十一月份

1.组织观看德育工作讲座。

2.学习《教师行为十不准》。

3.开展文明礼仪教育活动。

4.抓好一日常规

十二月份。

1.教师德育工作演讲。

2.评选“十佳少年”“星级学生”“三好学生”

3.抓好一日常规。

一月份

1.抓好一日常规。

2.全学期德育工作的反思。

王场乡小学校

二〇一三年九月五日

第三篇：胡场小学校本培训方案

胡场小学校本培训方案

高素质的教师队伍是学校最宝贵的资源，是学校实现全面发展和可持续发展的源动力。我校为保质保量对全体教师实行新课程改革的校本培训，通过校本培训促进教师专业化发展，提升教师队伍综合素质，现根据我校实际，充分运用本校的现代教育技术资源，有效地服务于教学，特制订2010学校本培训计划。

一、培训目标：

1．不断更新教师的教育观念，更新教师的知识结构和能力结构。

2．进一步发展教师个性特长，使之具有鲜明的教育、教学个性，并逐步形成自己的教育教学风格。

3．提高教师对新课改的研究、探索能力，提高教师的科研水平。

4、掌握现代教育技术，使教师基本达到现代化教育技术的中级应用水平。提高教师获取、处理和利用教育信息的能力，逐步养成上网查找教育资料的习惯。具有应用现代教育技术开展课堂教学的能力。提高教师的现代信息素养，实现备课办公电子化。

二、培训对象和内容。

（一）培训对象：全校所有在职、聘用教师。

（二）培训内容：

1．加强对教师现代教育技术知识的培训，要求教师普遍掌握现代教育信息技术。

2．教育科研知识的培训。逐步培养教师教科研工作的意识、水平和能力。

3．教师基本功培训。通过培训使教师在三笔字、普通话计算机，、教育组织管理等方面有较大的提高。

4．师德培训。通过各种形式加强教师的师德培训，培养造就一支品德高尚的教师队伍

三、培训方式和方法

每位教师都有权利和义务开展和参加各种校本培训活动。校本培训采取多元培训的办法，注重立足校本资源开发和利用的同时，走出去、请进来，注意吸纳校外资源并加以研究利用。通过专题培训、观摩研讨、课题研究、远程教育、等模式开展适合我校实际的校本培训。主要采取以下三种方式。

（一）基于网络的开放的培训方式。

利用网络资源，鼓励教师积极从网上寻求学习资源，促进教师自主学习。任课教师随时将学习研究的成果发布到自己博客上，丰富、共享培训资源、信息。定期由学校推荐并筛选出一个反映教育教学热点、难点、疑点、焦点的博客，作为学习主题，让教师围绕主题进行学习讨论。

（二）基于校园的培训方式。

1、校际培训：学校经过调查了解，根据教师普遍性实际需要，组织开展全校性的校本培训活动。

2、教研组培训：根据各教研组特点，开展与各教研组专业紧密关联的培训内容。

3、备课组培训：根据各备课组特点，开展与各备课组教学紧密关联的培训内容。

4、自我培训：老师制定个人发展计划表，根据自己发展计划，为自己设计个性化的培训方案.（三）校际之间合作培训形式

与兄弟学校组织开展合作培训活动，共享各校优秀资源，促进共同发展，让

我校老师得到更多培训机会，得到更多收获，同时也可以宣传我校优秀的教育人才和资源，提升学校形象。

四、校本培训时间与主要形式：

1、政治理论学习时间（政策、法规、制度、规范要求、职业道德要求、新课程方案、学科要求）。

2、教研组、备课组活动时间（理论学习、问题研究、实践研讨反思）。

3、聚焦课堂教学、教学时间（理论转换为实践、互帮互学、专家诊断性指导）。

4、空课、课余时间（记录问题、相互交流、合作学习）。

5、自学时间（理论学习、反思与教案、课件设计）。

6、集中培训时间（每周一次计算机基本技能培训）

五、保障措施：

1、营造浓郁的校本培训氛围，让教师从要我学变为我需要学；创设良好培训条件，在经费、设备、设施、时间安排等方面予以保证。

2、业务骨干引领，开设讲座，学科教学指导小组帮助诊断指导，同时去发现教师教育教学中的亮点，阶段性地开辟教师讲坛及沙龙活动。

3、评价与考核。教师参与校本培训作全程记录，其结果纳入绩效考核。

4、成立校本培训领导小组。组长：刘德鹏程 副组长：尹业早 周容 成员：邹容闵巨才 李磊

六、工作安排：

九月份：

1、参加各学科教材培训。

2、组织教师学习课程改革理论。

3、制定培训计划。

4、新教师交流课。

十 月 份：

1、教科研活动月

2、青年教师“学记语文”网研

3、集体备课：

主题：怎样构建新型的“学记语文”课堂教学关系?

怎样的课堂是有效的课堂？怎样设计一堂好课？

4、收集教师的月教学反思随笔。

5、计算机培训

十一月份：

1、开展教育教学征文，择优向报刊杂志推荐。

2、集体备课

主题：怎样组织一堂好课？如何评价一堂课？

3、计算机培训

十二月份：

1、继续开展集体备课：

2、组织教师讨论：如何写课后反思？怎样检测一堂课？

3、计算机培训

元 月 份：

1、总结、评比。

2、做好资料归档工作。

3、培训工作总结。

二月份：

1、参加各学科教材培训。

2、组织教师学习课程改革理论。

3、制定培训计划。

三月份：

1、开展教学管理月活动

2、集体备课

3、教研组学科培训。

四月份：

1、继续落实间周一次的集体备课。

2、期中考试、质量分析。

3、教研组培训。

五月份：

1、集体备课成果展示

2、学科培训

3、教学常规互评互学

六月份：

1、继续开展集体备课

2、专题讨论：如何提高课堂教学效率，迎接期末考试。如何复习备考

七月份：

1、学年总结

2、老师、学生评优

3、档案资料整理

第四篇：小学校本培训计划

XX小学校本培训计划

校本培训是学校建设和管理工作的重中之重。教师的岗位自学和学校自培基地的建设是教师继续教育的组成部分，是完成继续教育体系的必然选择。本学期我们校本培训的整体思路是以师德建设为核心，以课改培训为重点，把教师的全员培训和骨干教师的重点培训结合起来。努力造就一支政治素质优良、业务基础扎实，整体结构合理的“研究型”教师队伍。根据我校发展规划和办学特色，因地制宜，开发校本培训资源，使我校校本培训工作更好的为教育教学服务。

一、指导思想

树立以师生发展为本的培训理念，围绕学校办学目标和办学特色，构建开放的校本培训模式。以提高教师现代教育理论能力和水平为重点，努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力、具有科研能力和创新精神的教师队伍，促进教师专业化发展。

二、培训目标

通过培训力争使本校教师具有以下素质：不断更新教育观念，使之符合创新教育和素质教育的要求；更新知识结构和能力结构，使之具有综合教育的能力和锐意创新的能力；进一步发展自己的个性特长，使之具有鲜明的教育、教学个性，并创出自己的教育、教学风格和特色；进一步拓宽科学文化视野，提高课堂教学效益，进一步提高理论功底和科研能力，使之成为学科骨干，为教师的成长和成功铺设方便之路。培训以抓师德、抓教改、抓科研为主要途径，引导青年教师拔尖，促进青年教师成名。同时逐步构建校本培训模式，形成校本培训体系，建立校本培训机制，使校本培训逐步科学化、规范化、系列化。

1、建立主动参与，开放高效，满足教师自主性选择学习需要的教师培训系统。

2、更新教育观念，形成一支具有一定规模的适应课程改革需要的现代型教师队伍。培养一批在课程教材改革的理论与实践上有一定教科研能力的研究型教师。实现从职业型向事业型、经验型向科研型、高学历向高能力、书匠型向学者型的转化。

3、掌握现代教育技术，提高教师获取、处理和利用教育信息的能力，逐步养成上网查找教育资料的习惯。提高教师的现代信息素养。

三、培训原则

1、自主性原则：学校自主培训、自主管理，教师自主学习、自主发展。

2、针对性原则：以学校和教师的实际需求与发展为出发点，多种途径、多种形式、多种模式开展培训，有针对性地解决教师教学中现实的和未来的问题。

3、实效性原则：避免形式主义与空洞说教，紧密结合教师的教育教学实际，以“问题”为中心，着眼于教材、教法、学法和教学管理。

4、系统性原则：以学校整体发展为本，注重培训的系统性，以达到提高教师队伍的整体水平。

四、培训对象和内容

（一）培训对象：全校所有在职的教师。

（二）培训内容：

1、以教育法规为主的师德培训

以邓小平“三个面向”教育思想为指导，以《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《中小学教师职业道德规范》为依据，对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，提高思想道德修养及心理素质。建立新型的师生关系，强化教师自身修养，塑造良好的教师形象。

2、以新课程为主的现代教育理论培训

认真学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。重点以教研组为单位，以《基础教育课程改革纲要》、《学科课程标准》、《走进新课程》、《学科教材》、《解读》的学习和对新课程改革教学中问题的研究为主要内容，搜集、整理相关课改信息，组织学习、研讨交流，使理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念内化为教学行为。促进教师在教学实践中研究掌握实施新课程的有效教学方法和手段。

3、以教育教学课题研究为主的教育科研培训

教育科研能力是校本培训的一个重要内容，教师要逐步树立教研科研意识，围绕新课程的实施，结合课堂教学，进行教育科研基本方法的培训。注重教师教学科研意识和能力的培养，根据本校、教师本人实际，针对当前教育教学中的实际问题，特别是基础教育新课程实施中的问题，围绕中心校教育教学科研课题，有效地开展课题实验。引导教师从教学实践中不断总结经验和教训，不断提高教育科研的专业技能水平。

五、培训方式和方法

教师的工作经历、教学经验、教学水平、自身素质、年龄不同，决定了校本培训的形式和内容也不同。按照自主、开放的原则，运用课题带动法，充分体现人人都是培训者，处处都是培训地，刻刻都是培训时的特点，主要采取以下两种方式。

基于自主的培训方式。

以专题讲座、课例、实验、研讨、观摩、小组交流、答辩、案例分析等形式，积极探索“参与、互动、合作、探究”的培训模式，倡导以学习型团队为载体的自主学习，合作学习和研究性学习等灵活多样的学习方式，使教师在“做中学”在实践中反思、研究、进步、提高。

每位教师都有权利和义务自主地开展和参加教育教学讲座、研究、观摩、研讨等培训活动。

六、管理与考核

（一）管理

一、明确培训目的。

参加培训是每一位教师的义务与权利，是提高师资的必要途径，是新课改提出的要求，是教师适应新课程教学的需要。

二、明确职责。

1、建立校本培训工作领导小组：

组

长：XXX

副组长：XX

成员：XXXXXX

2、领导小组职责

（1）制订本校教师培训计划。

（2）定期检查指导培训教师的学习与教学、帮助教师解决学习与教学中的疑惑困难。

（3）期末总结培训情况、做好教师培训实效考核。

3、骨干教师职责

根据骨干教师的具体情况，协助学校，承担教师培训。专题讲座，做好分工，上好示范课，承担其他教师的传帮带工作。

4、教师职责

（1）积极参加学校制订的培训活动，主动完成活动中应该承担的任务。认真学习，严格执行考勤制度，不迟到，不早退，不请假。

（2）认真学习新课程的有关理念，提高自己理论水平，做到读书有笔记，学习有体会，教研有案例，研究有论文，课题有成果。

（3）新理念要与教学实践研究反思相结合，学习实践反思提高，把新课程理念探索的新路子从课堂教学中体现出来。

（二）考核。

每周培训负责人负责制定好所管培训内容的考核办法，定期检查，所有校本培训活动的绩效考核结果都将纳入教师业务考核内容，作为评优晋级等评比活动的重要参考。

第五篇：小学校本培训计划

2013年春季红旗小学校本培训计划

随着中小学教师继续教育工程的不断深入和基础教育课程改革对教师培养、培训的要求，开展校本培训成为中小学教师继续教育的重要培训模式。为了规范和强化校本培训，提高培训质量，结合我校实际，制定本计划。

一、指导思想

贯彻落实市教育局《关于进一步加强中小学教师校本培训工作的意见》等文件精神，以提高教师实施新课程的能力为宗旨，努力探索教师继续教育校本培训模式，发挥校本培训的功能和优势，建立教师终身教育和可持续发展的有效机制。

二、培训目标

通过开展校本培训，使教师树立现代教育思想观念，优化知识结构，具有创新精神和实践能力，促进教师专业化发展，努力建设一支师德高尚、素质精良、能够适应新课程改革实验需要的反思型、科研型的教师队伍。

三、培训内容

1．师德培训：以邓小平理论和三个代表思想为指导，坚持理论联系实际原则，在校内开展教师的思想政治教育和职业道德教育，强化教师自我修养，树立正确的世界观、人生观、价值观、职业观，坚持依法施教。

2．教育理论和专业知识培训：根据基础教育新课程实验的要求，加强教育学、心理学等基础理论和学科发展前沿理论的学习，围绕新课程实验开展多种形式的通识培训和学科专业培训，使教师具有较高的教育理论修养和先进的教育理念，自觉将新课程的理念转变为具体的教育教学行为，不断提高实施新课程的能力。

3．教学能力和教育行为培训：按照中小学教师职业技能和新课程实施要求，开展教学实践和技能培训，帮助教师不断提高现代教育技术和课堂教学整合的能力，引导教师用新课程理念指导教育教学行为，并对教育教学问题进行分析、反思、实践、总结，促进教师综合能力的提高和专业化成长。

4.教育科研能力培训：以课题为载体开展教育科研基本理论及方法的培训，指导教师有效地开展教育科研，将教育科研工作融入新课程实施过程中，逐步提高教师的教育科研能力。

四、培训形式 1．专题讲座 2．案例研究 3．观摩研讨 4．实践反思 5．课题研究

五、组织建设 组

长：张涛 副组长：牛刚 成员：全体教师

六、实施方案

1．加强领导，建立组织

学校领导要正确认识校本培训的作用，向教师大力宣传校本培训的积极意义，引导教师正确了解校本培训的性质特征。负责校本培训工作的组织、协调，建立校本培训督导、评估机制，将校本培训工作纳入对教师的考核目标。教科室负责校本培训工作的日常工作。学校要建立由校长任负责人、有专门人员具体组织校本培训实施的机构，设计符合本校实际的培训计划和考核办法，建立激励机制和管理制度，做好校本培训过程管理。

2．做好培训情况记载。包括：参培教师、培训内容、培训形式、培训时间、授课教师、培训结果等。

3．重视培训过程资料的积累。包括：文件、制度、计划、总结、培训教材、培训活动情况记载、考勤登记、考核材料和教师个人培训档案的建立等等。

4．考核。根据本校制定的校本培训考核办法，在对教师考核过程中，要把教师平时的学习笔记、听课记录、课件、学习体会、案例分析、研究论文、课件制作、获奖证书等材料和教师参加培训的考勤情况。

阚疃镇红旗小学 2013年2月