向阳中学2012年校本培训计划

第一篇：向阳中学2012年校本培训计划

向阳中学2012年上学期校本培训计划

为不断提高我校教育质量，努力建设一支具有良好思想品德和业务素质的教师队伍，使我校教师专业发展化发展程度再上新台阶，以更好的促进教育教学工作，特制定以下计划。

一、指导思想

以科学发展观为指导，以“自主、多元、实效”为主题，以提高教师实践能力为根本，更新培训理念，完善培训机制，创新培训模式，丰富培训内容，使培训更具自主性、选择性和实效性，促进我校师资队伍向“师德高尚，业务精谌，结构合理，充满活力”的高素质专业化方向发展。

二、培训目标

建立教师培训领导小组，初建以校本培训为基础的教师专业发展培训制度。积极开展以教师发展需求为着眼点的教师专业发展培训，包括校本培训、集中培训、远程培训等。努力探索提高教师培训活动的实效性，为打造一支讲师德、爱学习、肯钻研、有品位的教师队伍奠定基础，为提高我校教育质量提供强大精神动力和智力支持。

三、培训内容

（一）、校本培训。本学年在职教师参加校本培训不少于24学时。

1、运用教研组、备课组形式，创设同伴互助机制，通过规定内容，规范行为，激发每位教师的内在需求，年轻教师要在备课、说课、上课过程中学习老教师宝贵的教学经验和知识的积累，老教师也要从年轻教师的独特见解中受到启发。通过活动使每一个学科组形成一个资源共享、相互协作、和谐发展的强有力的战斗团队，实现新老教师的共同发展。

同时说课后形成的统一教学内容，统一教学方案，统一检测手段，进而打造精品教案，打造精品课堂，用活泼、扎实、高效的教学丰富学生知识，提升学生能力，发展学生素质，为学生终身发展奠基。

2、示范课引领，每学期每个学科组在互相听课的基础上推荐一名教师进行示范课，并通过评课，充分发挥其先进的教学理念、严密的知识体系、灵活的教学方法、现代的教学手段、生动高效的课堂效果的引领作用。

3、个人反思，坚持让每位教师阅读教育教学名著并写教育教学反思，反思

自己的教学行为，总结得失，修正错误，弥补不足，提高能力，走一条“发现问题—提出问题—设计解决问题—理性思考问题—总结积累—理性概括”的教师自我发展、自我完善之路。

（二）、师德专题培训。

贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》，深入开展以学习《中小学教师职业道德规范》为重点的专题培训活动。深入学习全国、全省、全市教育工作会议精神及《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《浙江教育规划纲要》、《浙江省义务教育条例》，更新教职工教育教学理念，提高思想政治水平和政策理论水平。

（三）、学科素养提升培训

将学科素养提升行动培训主题纳入校本培训规定内容，使90%以上教师通过学科素养年度考核，获得合格证书。认真做好2012年8月组织的第一次教师学科素养考核。2012年11月组织的第一次全市教师学科素养比赛

（四）、专业发展培训

尽量安排不少于20%的教师参加五年周期内的90学时的集中培训。

(五)、教师教育技术远程培训

已报名的45位教师通过率要达到百分之九十以上

(六)、心理健康培训

积极鼓励教师参加心理健康CB证的考试，使学校的双证率得到提高。

(七)、骨干教师培训

积极落实校级、学区级、市级骨干教师培训的制度和有关规定，认真选拔参训教师，协调和教学的关系，确保培训时间和效果，并发挥其带多作用。

（八）、其他培训

四、培训形式

从加强针对性、注重实效性出发，立足校本资源开发和利用，充分发挥现有教师的作用，坚持理论学习与实际训练相结合、集中研修与分散自学相结合，通过集中学习﹑专家讲座﹑专题培训﹑自我反思等多种形式开展培训。

五、主要策略

1、建立教师培训机制。

教师专业发展培训工作领导小组

组长：陈志青

副组长：陈爱玉赖良宣

成员：李兆勇叶爱珠徐玉环白炳塘黄学士

2、制订教师成长规划。根据学校教师专业发展培训五年规划和教师个人实际，指导教师制订个人专业发展培训五年规划及2011学年度计划。面向全体教师，狠抓青年教师培训，关注骨干教师成长，提高教师实施素质教育的能力和水平，提高教师的整体素质。

3、有效开展校本培训。继续加强调研力度，使教师教育教学管理中遇到的问题和困惑成为教师讨论的热点，坚持学校组织培训和自主参与培训有机结合。开展重自主，讲实效的校本培训，要求教师至少上交一份精心设计的教案，上一堂观摩课，参加一次论坛，点评一节功课，做好一个博客，撰写一篇教学论文等。

4、规范运行师徒结对。实施“一年入门，三年成型，五年成才”的系列培训模式，为青年教师成才创造条件。完善岗位设置中全面师徒结对制度，制订师徒结对计划，完成师徒共同成长目标。师徒之间互相听课，互相学习，互相帮助，共同研讨，以老带新，以新促老，促进新老教师素质的共同提高。

第二篇：向阳中学2010-2011校本培训计划

向阳中学教师培训计划

（2011-2012学）

基础教育课程改革的不断深入,对教师素质的提高提出了更高、更深层次的要求,教师应该从实践中反思,在反思中进步,尽快提高实施新课程的专业化水平。因此,教师培训是推进课程改革和促进教师专业发展的有效途径。本我校将继续以校本教研为主要内容,加大教师培训力度,并作为学校工作的立校之本、强校之路、兴校之策。

一、指导思想:

以提高教师知识水平、业务能力为主要目标,面向全体教师,造就一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍。

二、工作目标及主要措施:

1、师德培训。

进一步提高我校教师队伍的职业道德水准,争做学生爱戴、家长信赖的老师。(学生和家长的满意率不低于90%)增强教师学习教育教学理论的自觉性、形成教师自觉提高自身素质的良好氛围。

教师的职业道德是从事教育教学活动的根本,我们将通过观看录像的方式,以各地师德标兵的先进事迹和我县教育教学改革中的师德先进人物为榜样,努力激发教师热爱教育、献身教育的责任感和使命感,不断提升教师的师德修养。

组织教师认真学习有关文件,重视教师职业情感的培养。学习教育政策法规,增强法规意识。学习师德规范,学习师德高尚的教师的典型事迹等,以先进促奋进。开展“爱生敬业、爱岗敬业、乐于奉献”的主题教育,发挥教师在师德教育中的主体作用。使全体教师能够规范自己的师德行为,提高师德养成的自觉性。

2、加强现代教育技术的培训

现代社会的发展是信息更新的发展,教育的发展也需要我们教师更新教育观念,并能把现代教育技术应用到课堂教学中,丰富课堂教学手段,拓宽学生的知识视野,以提高课堂教学效益。本我校将继续进行校现代教育技术的培训,其主要内容:(1)课件制作,逐步使我校中青年教师人人都能制作和使用课件上课;(2)电教仪器设备使用的培训。通过培训,使我校全体中老年教师都能够操作电教仪器设备,期末组织专项考试,同时与教师考核相挂钩。

3、新课程培训

组织教师学习先进的教育理论,以有关新课程的基本理论为主要指导,同时辅以新课程刊物中的相关教学案例和花絮,从理论到实践进行全方位的培训。通过这些内容的培训达到如下效果:即教师由原来的知识传授者成为学生学习的参与者、引导者和合作者;教师由传统的教学支配者、控制者成为学生学习的组织者、促进者和指导者;教师由传统的静态知识拥有者成为动态的研究者。逐渐形成我校民主、开放、有效的教育教学活动格局。

三、校本培训的途径

1、专家讲座

学校定期聘请校内外有较高理论水平和实践经验的教师、专家、学者来校讲学,以扩展教师们的视野,提高教师们的水平。

2、教师论坛

以学校网站为主阵地设立教师论坛,探讨教育教学规律,分析教育教学现象,发表教育心得,激发创新思维,提高科研水平。

3、经验交流

学校定期组织经验交流会,交流学习心得,取长补短共同提高。

4、组织培训

学校鼓励教师参加上级教育主管部门组织的各种培训,同时积极创造条件,组织各种形式的校内培训,为教师的学习搭建平台。

5、以研促训以教研活动为载体,拉动教师教育教学能力和科研能力的提高;强化学科组的教研活动,以日常教研为载体拉动教师教育教学能力和科研能力的提高。

6、与兄弟学校合作

学校逐步加强与其他兄弟学校、联谊学校的合作,充分利用兄弟学校的教育教学资源,拓宽校本培训的师资渠道,增加教师培训机会。

7、以老带新

充分发挥老教师在校本培训工作中的作用,进一步完善“一帮一”的帮扶式培训方式,使其制度化、规范化。

四、管理措施:

校本培训是一项长期而艰巨的工作。要使这项工作逐步走向科学化、规范化、系列化就必须在实践中逐步探索,积累经验,不断调整,充实内容,逐步建立校本培训的体系,构建校本培训机制。为此,拟做好以下几项工作。

1、成立培训领导小组,负责校本培训计划的制定与实施。我校校本培训机构主要有组织管理机构和业务指导机构组成。

组织管理机构:

组长:王奎副组长:周卫国。负责对校本培训制度、校本培训计划和考核办法的制定和监督实施。

业务指导机构:

教学处、教学主任、各教研组组长、各年级组组长。

2、各项培训统筹安排,统一协调,列出培训对象、内容、时间、形式,及早公布,使培训明确有序,进展顺利。

3、培训人员要加强学习,不断提高自己的教学水平。培训前要制定培训计划,上交教导处审核。内容包括培训的目标、措施、时间及具体内容。

4、建立考核与奖惩制度,以调动教师的积极性,实行过程监控,结

果考核。考核结果纳入教师业务考核内容。

5、档案管理:为加强对校本培训的管理力度,学校为每位教师建立教师发展专业档案,将教师的个人发展计划、培训过程记录、学习感悟与反思、典型案例、满意的教学设计、经验总结小论文、课堂教学自我评价表、收集的资料等收入档案中,关注教师的发展。同时,我们将通过展评的形式,将教师发展档案纳入教师培训考核成绩中。

五、主要活动安排

九 月：

1、制定校本培训计划

2、组织学习“高效课堂”相关文件和材料

十 月：业务讲座

十一月：

1、组织参加并学习县进校开展的培训工作

2、学习关于“高效课堂”的材料

十二月：业务讲座

一 月：总结本学年校本培训工作,档案归类,对教师进行考核。

2010.9

第三篇：中学2015—2016学校本培训计划

中学2015—2016学校本培训计划

中学2015—2016学校本培训计划

一、指导思想

以邓小平教育理论和“三个代表”重要思想为指导，以“办人民满意的教育”为宗旨，把教师队伍建设放在更加突出的战略位置。根据新一轮基础教育课程改革的要求和我校教育教学工作的实际，着眼于教师综合素质、专业水平的提高和建设更加合理的师资队伍结构，服务于课程改革的需要，立足于学生的全面发展。以探索教师继续教育校本培训模式为中心，发挥校本培训的功能和优势，促进教师专业化发展，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。根据市县教育局要求，因地制宜，切实做好我校校本培训工作，全面提升培训工作的质量和水平。

二、总体目标

1．以新课程标准的实施为切入口，促进全体教师进一步转变教育思想、更新教育观念、改进教育方法和教学手段，优化知识结构，拓宽知识面，努力建设一支师德高尚，素质精良，结构合理，充满活力，能够适应21世纪素质教育需要的反思型、科研型的教师队伍。

2．树立现代教育思想，加强现代教育技术的应用培训，鼓励部分学科的部分青年教师制作具有一定质量的学科特色的课件、网页和网站，在部分中老年教师中间进行上网浏览教育信息资源的培训，使得信息技术更好地与学科教育进行整合，使信息技术成为现代教育教学的重要手段。

3．结合本校的实际，加强教研活动的开展，提高教师的教育教学能力和研究能力，提高创新意识和自我发展能力，达到教师整体素质与学校综合办学水平同步提高的目的。

4．建立健全有效合理的机制，加强青年教师培训，促进青年教师尽快成为“青年骨干教师”。

5．对全校教师进行师德、师风建设，努力把全体教师造就成具有“爱岗敬业、恪尽职守的优秀品德；淡泊名利、无私奉献的高尚情操；好学进取、精益求精的优良作风”的优秀群体。

三、具体目标与内容 1．全员培训

目标：通过培训，提高全体教师思想政治素质、职业道德水准，依法办学，依法治教，推出一批敬业爱生的师德标兵，杜绝违规的教育行为。促进全体教师教育理论、教育方法、教学手段的转变。

内容：政治思想与师德教育，教改新动态，教育教学实践探索研究。

方式：讲座、研讨会、考察等，并与自学相结合，侧重于实践活动（力求结合学校实际，为提高教师实施素质教育的能力服务）。

时间安排：每周五学校定期进行政治、业务学习，各教研组每周进行一次教育教学研究活动，并不定期参加各级研讨会。

职能部门：校长室、教务处、教科室及各教研组。

２．青年教师岗位培训

对象：新调入的教师和去年分配的教师以及所有的青年教师。

目标：为使刚毕业到校的大学生尽快适应我校教育教学实际,帮助青年教师尽快熟悉教育教学业务，胜任岗位工作，提高师资队伍素质。

内容及要求：教师职业道德、教育法规、学校管理制度、班主任工作、教育常规、新课程理念和教育教学艺术等。继续实施“青蓝工程”，青年教师要拜教学经验的教师为师，认真向师傅请教，主动请师傅指导班主任工作，听评课和检查教案。青年教师每学期听课节次数应不少于30节。培训中坚持“突出学科性，注重实践性，体现创新性”和“一年学，二年仿，三年创”的原则，按照培训方案的要求，卓有成效、扎扎实实地开展各个阶段的培训工作，促进新教师尽快成长为骨干教师。

活动形式：采取报告、讲座、观摩、讨论以及师徒结对、新教师优质课评选活动等相结合的形式。

３．教育新理念以及新思想的培训

目标：进一步领会课程改革的指导思想、改革目标以及新课程标准所体现的理念，帮助教师了解各学科课程改革的突破点以及对教学的建议，使教师能以此为依据，在对教材进行充分分析和研究的基础上，将理论运用于实践。要求教师每周学习一篇理论文章，每学期要“吃透”一本教学专著，记一万字的业务学习笔记；通过各种形式的学习，开阔教师视野，提高教师的素养，促使教师的专业不断发展.内容：

１）各学科新课程标准及新课程标准解读，相关的教育教学论著，上级教育主管部门的有关文件、通知精神，各种教育杂志上的有关理论文章。

２）本学期，我们将充分发挥已经出版的校本教材的教育功能，组织教师认真学习，采用集中学习与自学相结合的方式，掌握教学艺术，在平凡的岗位上，做出不平凡的业绩。

3）我们将继续发挥校刊——《宝中教科研》的作用，把本校教师写得好的教育论文、经验总结、教学案例等编入校刊，给本校优秀教师搭建展示自我的平台。同时选编一些比较前卫的教育理论，给全校教师作一些政策性的导向。由于是学校自己的刊物，教师的阅读兴趣就会比较浓厚，学习的效率也将会大提高。

4）为了把我校教师培养成反思型、科研型的教师群体，我们还将进一步采用沙龙的形式，就新课改形势下的热点问题、焦点问题进行研讨、交流，并对前一段时间进行的沙龙活动进行全面的总结，在总结中反思，在反思中提高。

活动形式：讲座、研讨观摩、学术沙龙等，以校或教研组为单位集中学习与自学相结合。4．教学研究培训

目标：通过培训，提高全体教师的教育教学能力、教育教学研究能力，提高创新意识和自我发展能力，进一步提高学校办学质量。内容：

1）每学期集中组织教师集体学习各科《教学大纲》、《课程标准》、《教学常规》及有关的教育教学理论的文章等（不少于10次）。

2）继续加强校内、外教研活动，教研活动有计划，每次活动有主题，活动有记录考勤。3）大力实施“名师工程”，建立名师成长档案。通过组织胶州市级以上教学能手、首席教师、学科带头人进行课堂观摩课、讲座等形式，扩大名师辐射效应。并通过校教学能手的评选、优质课的评选不断培养壮大学校的名师队伍。

4）开展“课堂教学观摩周”的活动，组织全校的优秀教师、骨干教师和学科带头人向全校教师上示范课、观摩课，让所有教师参与学习和研讨，达到共同提高的目的。5）每学期组织20次左右的全校性教学研讨活动。每次活动指定教师在全校上课，各学科全体教师参与听课、评课，共同探讨教法与学法，不断丰富认识，提高教育教学水平。6）本上半年我校在期中考试前，将组织部分教师进行课堂教学研讨系列活动：针对同一教学内容，大家各自备课→选出一人说课→大家共同讨论、评议→选出一人上课→大家集体评课、提出修改意见→再次根据修改后的教案上课→再次评议，形成优秀案例。这一活动将有利于提高教师的课堂教学水平的提高。

7）本我校还将进一步尝试集体备课的流程与最佳形式的探讨与摸索，先在语文组试点，然后再由点进行扩散，争取在这种由点及面的形式上，最大限度地发挥集体备课的功效，真正做到集思广益，博采众长，用好一切可利用的资源为教学服务。

活动方式及时间安排：

1）每学期开学前，采取集中与分组相结合的学习方式，组织教师学习各科《教学大纲》、《课程标准》、《教学常规》。

2）定期与不定期地开展教研活动。方式：观摩、研讨等。

3）每学期进行教师优秀论文、经验总结、优秀教案的评选，并选出好的作品向上级有关部门推荐参评，争取获奖；或向有关的杂志投稿，争取发表，扩大学校的知名度。４）充分发挥学校各教研组的作用，以各教研组为单位，按照既定的活动计划，开展课堂教学研究等活动。

5.加强对科研课题研究的培训

目标：通过培训，努力提高全校教职工的科研水平，不断创新教育科研模式，深化课题研究，促进教育科研的规范化、科学化。

内容：1）结合当前对学生，创新精神与实践能力的培养，深化对“创新性学习”、“合作学习”等课题的研究，深化已取得的研究成果，在实践中再求新发展；

2）深化对重点课题的研究，加大多媒体制作课件的培训力度，使媒体更好得服务于教学，取得阶段性研究新成果；

3）加强市级课题的研究力度，通过研究进一步促进师生整体素质的提高；

4）积极参加“理想课堂”的研究，加强课题对外交流，促进课题研究规范发展。活动方式及时间安排：

1．抓好“一人一个专题”的确定、实验研究、撰写论文和评选工作，突出我校的科研特色。对于每人的研究专题进展情况，教研组要一月一次检查督促，并把检查情况上报教科室。教科室每学期进行两次检查并具体加以指导，对研究好的要及时表扬推广。2．课题组成员每四周进行一次集中学习，要定期集会，开展“每周一读”活动，并及时交流课题实验的进展情况。学校将继续聘请上级主管部门的专家、教科室成员或经验丰富的教师对全体教职工进行每学期不少于10次的心理学、教育学理论及教学策略讲座。对全体教师的读书笔记，教科室将每月进行一次检查，促进教师对教育理论的学习研究。

3．加强对课堂中“启发式”、“讨论式”、“合作学习”等方式的运用，通过讲座和组织公开课、研究课、组织全体教师积极参与听课、评课，真正做到以科研促教研，以科研促教改，以科研促教学，进一步提高我校的教育教学质量。6．加强班主任工作培训

目标：提高班主任的政治素质和工作能力

内容：1）组织班主任完成“四个一”的培训任务：即读好一本书，一个主题班会设计展示，一个工作案例剖析，一次心理健康教育活动指导。

2）加强班主任的互相研讨、班会课观摩交流。充分发挥骨干班主任在学校中的互助、引领作用。

3）为表彰先进，激发班主任的工作热情，学期末学校举行优秀班主任评选活动，并交流、推广班主任的典型经验。活动方式及时间安排：学校以集中培训和分散学习相结合的形式进行。采取理论学习、专家指导、案例分析、经验交流、外出考察等方式。利用星期六上午对班主任进行每学期不少于30学时的集体培训。

四、考核与管理：

１）把教师的学习笔记、听课记录、课例和案例、课件、学习体会、经验总结、研究论文等文字材料和参加培训和研究活动的考勤情况作为校本培训检查、考核的依据。

２）建立两级管理模式，采用“学时”和“学分”制的管理方法：学校内部规定各种培训的学时、学分，从学校和教师两个层面进行定期评价考核，登记培训的学时和学分，本结合每一位教师的学分进行评优和确定考核的等级。

五、保障措施

1．设立学校继续教育校本培训领导小组，构建学校继续教育校本培训管理网络。

建立由学校长和资深教师组成的咨询小组，对培训内容、课程设置、培训过程进行指导。

2．积极参加市县组织的各项教研活动，以备课组为依托，开展切实有效的教研活动，推进学科教学建设；以各类培训、进修、观摩活动为依托，开展青年教师培训活动，推进教师队伍建设；以市县教研室为依托，开展专题研究，推进教育科研工作，提高教科研水平。

3．成立学校教育教学工作督导小组，进行学校教育教学全过程监督，每学期进行四次教学常规检查，及时推广优秀教法，发现问题及时纠正。4．出台倾斜政策，建立激励机制。结合《学校管理章程》，将教师的业务培训与学期考核挂钩，并记入教师业务档案，努力打造一支学科齐全、素质优良的教师队伍。5．结合学校办学情况和师资水平状况，列支部分继续教育经费，有计划地安排学科教师参加省、市级培训、进修和观摩。

6．建立学校校本培训档案，内容包括：学校校本培训的规划，自主培训活动材料，学员个人档案认定材料等。把教师的校本培训情况作为教师职称评定、职务提升、评优、评先的依据。

第四篇：中学校本培训计划

中学校本培训计划

一、指导思想：

根据澄政教发【XX】191、192号文件精神，围绕县局XX－XX学教材教法过关训练和校本培训工作任务，以提高教师知识水平、业务能力为主要目标,面向全体科任教师,造就一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍。使校本培训工作科学化、规范化、系列化。结合我校实际，安排如下：

二、总体目标：、提高思想政治素质、职业道德水准，依法办学，依法治教，推出一批敬业爱生的师德标兵。

2、以新课程标准的实施为切入，促进全体教师进一步转变教育思想、教育观念、教育方法和教学手段，加强知识更新与拓展。

3、加强教研活动的开展，提高教育教学能力，提高教育教学研究能力，提高创新意识和自我发展能力。

4、建立健全有效合理的机制，加强青年教师培训，促进青年教师尽快成为学校“青年骨干教师”。

三、具体目标与任务

.全员培训

目 标：通过培训，提高全体教师思想政治素质、职业道德水准，依法办学，依法治教，推出一批敬业爱生的师德标兵，杜绝违规的教育行为。促进全体教师教育理论、教育方法、教学手段的转变。

内 容：政治思想与师德教育，教改新动态，新课程与教学策略。

方 式：讲座、研讨会、考察等，并与自学相结合，侧重于实践活动（力求结合学校实际，为提高教师实施素质教育的能力服务）。

时间安排：每周一政治业务学习，第5、8、12周专题培训。

职能部门：校长室、教导处、及各教研组。

2.学历教育

目 标：鼓励教师参加本科进修，继续提升学历层次。

内 容：各学科专业知识、教育学、心理学、教育管理学。

方 式：自我进修。

3.新教师岗位培训

对 象：工作未满三年的新教师

目 标：为使刚毕业到校的教师尽快适应我校教育教学实际,帮助青年教师尽快熟悉教育教学业务，胜任岗位工作，提高师资队伍素质。

内容及要求：教师职业道德、教育法规、学校管理制度、班主任工作、教育常规、新课程理念和教育教学艺术等。在学校安排下，青年教师要骨干教师为师，认真向师傅请教，主动请师傅指导班主任工作，听评课和检查教案。

活动形式：采取报告、讲座、观摩、讨论以及师徒结对等相结合的形式。

步骤及时间：上岗锻炼，全学年。

4.新课程培训

目 标：进一步领会课程改革的指导思想、改革目标以及新课程标准所体现的理念，帮助教师了解各学科课程改革的突破点以及对教学的建议，使教师能以此为依据，在对教材进行充分分析和研究的基础上，将理论运用于实践，制定相应的教学及评价策略。

内 容：各级新课程培训学习材料等。

活动形式：讲座、研讨观摩会等，以教研组、备课组为单位集中学习与自学相结合。

5.教研活动

目 标：通过培训，提高全体教师的教育教学能力、教育教学研究能力，提高创新意识和自我发展能力，进一步提高学校办学质量。

内 容：）每学期组织教师集体学习各科《教学大纲》、《课程标准》、《教学常规》及有关小班化教学的教育教学理论的等（不少于四次）。

2）继续加强校内、外教研活动，教研活动有计划，每次活动有主题，活动有记录考勤。

3）每学期组织全校性教学研讨活动。各学科全体教师参与听课、评课，共同探讨教法与学法，[课~件]不断丰富认识，提高教育教学水平。

4）每学年请有关的专家、教研员等来校做专题讲座。

活动方式及时间安排：）每学期开学前，采取集中学习与自学相结合的方式进行内容（1）的学习。

2）定期与不定期地开展教研活动，方式：观摩、考察、研讨会。

3）每学年进行优秀论文、经验总结、优秀备课组评选。

4）组织教师参加各级各类论文评比。

四、组织机构：

组 长：雷x

副组长：张x 孙x

辅导员：杨x

成 员：各教导干事、教科研全体成员

职 责：

1）全面负责学校教师继续教育的规划、实施、管理和总结工作。

2）负责校本培训方案的制定、实施和考核工作。

3）整理、留存有关继续教育的资料、考核成绩，建立培训档案等。

五、保障措施、设立学校校本培训领导小组，构建学校校本培训管理网络。建立由校长和资深教师组成的咨询小组，对培训内容、课程设置、培训过程进行指导。

2、积极参加各项教研活动，每学期请有关的教育专

专家、教研员来校做专题讲座。以备课组为依托，开展切有实效的教研活动，推进学科教学建设和小班化建设；以各类培训班、研修班为依托，开展青年教师培训活动，推进教师队伍建设。

3、出台倾斜政策，建立激励机制。将教师的业务培训与岗位聘任、学期考核挂钩，并记入教师业务档案，努力打造一支学科齐全、素质优良的教师队伍。

4、结合学校办学情况和师资水平状况，有计划地安排学科教师参加市级培训、进修。

校本培训是一项长期而艰巨的工作，要使这项工作逐步走向科学化、规范化、系列化，我们就必须在实践中逐步探索,积累经验,不断调整,充实内容,逐步建立起校本培训的体系,构建校本培训机制，确保以后的校本培训工作健康顺利开展下去，取得良好的效果。

第五篇：中学校本培训计划

中学校本培训计划

在新一轮的学校发展和课程改革中，为进一步落实《临淄区教育发展规划》，为使教师的教育观念和教学方法手段能适应教育现代化和实施素质教育的要求，我校根据学校办学目标及教师教育教学的实际需要，按照理论和实际相结合的原则，在教师职业道德修养、现代教育教学理论、课堂教学方法及科研课题探讨等方面组织开展形式多样、富有成效的各项培训活动，以提升教师的师德品位，促进教师专业化发展，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。造就一支品德高尚、观念新颖、业务精湛的师资队伍为目标，切实推进素质教育，培养创新人才。

一、指导思想

以本有关教师培训工作的指示精神为依据，结合我校实际，素质教育的落实为契机，以新课程改革为推动力，以促进教师专业化发展为最终目标，按照“问题即课题，教学即教研，成长即成果”的思路，立足校本，面向学生，聚焦课堂，多向反思，特色发展，广开培训渠道，努力建设一支观念新、能力新、方法新、境界新的师资队伍。

二、基本目标

面向全体教师，以师德为首，以新课程改革为重点，以实效为目的，以新课程实验改革为突破口，全面推进素质教育，开展课题研究，以求得学校新一轮发展的动力。通过实施校本培训，使广大教师提高职业道德素养，确立正确的教育观念，了解本学科的发展趋势，完善知识结构，提升知识层次，具有较强的教育教学能力、实践创新能力和教育教学研究能力，提高履行岗位职责和实施素质教育的能力和水平，适应基础教育发展的需要，成为觉悟高、观念新、业务精、能力强、善创新的教育工作者。

三、教师培训

（一）教师培训目标

坚持以师为本的培训理念，根据学科的实际需要，科学安排培训内容，创新培训模式，完善管理制度，确保培训收到实效。继续强化学科教师全员培训活动。继续实行分层次培训。按照名师骨干教师、普通教师分层次分别开展有针对性的培训活动。通过培训让老师们向专业化转变，让老师们过幸福完整的生活。

（二）、做好分层培训各有所得

1.骨干教师培训

（1）培训内容 培训内容主要是围绕小班化教学。

（2）培训方式 一是保证名师骨干教师及时认真的参加区级集中培训。二是加强我校名师建设。让他们走出去，聆听窗外声音。派我校学科带头人和教学能手外出学习，把先进的教学理念和教学方法带回来，应用到教学中，进行推广。

2.普通教师培训。

（1）培训内容 主要是主要针对我校小班化教学展开。内容包括理想课堂研讨，教师的基本功主要是信息技术与课程整合的开发和利用，普通话，英语口语训练，教育学、心理学培训。主要针对本校教育教学中的问题开展研讨和培训。提高教师日常研修的实效性。搞好教师培训的后期行动。

（2）培训形式 主要采取每月一次周六集体培训和每周一次的教研活动。让教师培训后带着成果进课堂，带着问题去培训。每月一次的集体培训提出培训主题，集体学习理论知识，提出问题。教师在教学中运用理论知识，在教学中发现问题。每周三的教研活动就针对这个主题，针对问题和日常教学进行教研组研讨，在研讨中解决问题。

3.充分利用网络资源，做好网络研修工作。

努力使网络教研的常规化、制度化、科学化、规范化，促进教师专业成长，制定我校教师实施网络教研的活动规划和评价方案，将教师开展网络教研的情况纳入对教师的评价之中。及时将单元检测试题、课件、教学设计、教学反思、教育叙事、教学随笔、教学案例、公开课示范课录像等相关教学资源上传。探索新形势下利用网络资源和多媒体技术提高课堂教学效率的新途径，在校园网上开设“共读一本书”的教学论坛，充分利用网络资源，把老师们的注意力引导到业务上。

四、加强对校本培训工作的管理，全面推进校本培训工作

1.成立校本培训活动领导小组，加强对校本培训活动的领导、规划和检查指导。

组长：冯传松

副组长：李志强

组员：刘瑛 各教研组长

2.主要职责：了解学校教师教育教学水平实际现状；明确学校教师队伍建设发展目标；制订校本培训整体方案；落实校本培训具体活动；评估教师参加校本培训的实际效果。学校五个校级领导每人负责一个教研组，参加教研组活动，给与指导，及时发现培训中的问题，及时解决。

3.把培训纳入考核。

（1）教研组考核 学校对每个教研组的培训日常工作和效果进行考核。学校进行优秀教研组评选，培训是其中最重要的内容，占评选总分的30%。

（2）建立考核激励制度

建立考核激励机制。教科室从出勤、研修成果两方面对教师校本培训情况进行考核，考核成绩以占总分5%的比例纳入教职工的学期综合考核。校本培训5分。上级及学校组织的培训、会议、教研活动、集体备课、听课等，每参加一次得10分，参加得7分，材料3分。上级和学校系数是2：1。最后折合成5分。要把校本研修与教师职务评聘挂钩，与评先树优挂钩，激励研修表现突出、成绩优异的教师。

教科室要做好培训记录，写好考勤表（研修内容、时间、形式等），对教师的案例、随笔、反思、经验总结等进行资料汇总并进行专项总结。学期末组织教师自评，对校本研修作回顾、反思、认定。

（3）档案管理

档案管理主要是对教师参加校本研修的各种材料，以分类和成盒的形式建档记载。它包括学校档案和个人档案，既是对教师参加校本研修的记录，也是一种“量”的积累。档案由教研室统一管理，具体负责进行搜集、整理和组织鉴定，确定专人保管，档案存放应设专柜。（本文出自范文先.生网 www.xiexiebang.com）档案材料要做到系统、完整、准确，坚持实事求是的原则，力求客观、全面、历史地反映教师校本研修的全过程，使校本研修档案标准化、规范化。

蜂山中学普通教师校本培训配当表

2月份培训

周六培训

日期

星期

内容

地点

参加人员

组织形式

备注

2月25日

星期六

小班化教学中的课程建设

四楼培训师和教研活动点

全体教师

集体

周三教研活动

日期

星期

内容

地点

参加人员

组织形式

2月15日

星期三

学期工作及课程设置

各教研活动地点

全体教师

教研组

2月22日

星期三

新课标学习

各教研活动地点

全体教师

教研组

2月29日

星期三

教研组特色活动

各教研活动地点

全体教师

教研组

3月7日

星期三

说课研讨

各教研活动地点

全体教师

教研组

3月份培训

周六培训

3月10日

星期六

小班化教学中的文化建设和课堂教学

四楼培训师

全体教师

集体

周三教研活动

3月14日

星期三

师生阅读

各教研活动地点

全体教师

教研组

3月21日

星期三

教研组特色活动

各教研活动地点

全体教师

教研组

3月28日

星期三

完美教室建设

各教研活动地点

全体教师

教研组

4月4日

星期三

教研组特色活动

各教研活动地点

全体教师

教研组

4月份培训

周六培训

4月7日

星期六

小班化教学的课题研讨

外出培训学习

全体教师

集体

周三教研活动

4月11日

星期三

小班化教学课题研究中的问题，措施

各教研活动地点

全体教师

教研组

4月18日

星期三

教研组特色活动

各教研活动地点

全体教师

教研组

4月25 日

星期三

小班化教学课题研究总结

各教研活动地点

全体教师

教研组

5月2日

星期三

教研组特色活动

各教研活动地点

全体教师

教研组

5月份培训

周六培训

5月5日

星期六

小班化教学中的教师基本功培训

四楼培训室

全体教师

集体

周三教研活动

5月9日

星期三

英语教师口语培训，全体教师普通话培训

各教研活动地点

全体教师

教研组

5月16日

星期三

教研组特色活动

各教研活动地点

全体教师

教研组

5月23日

星期三

电子白板培训

各教研活动地点

全体教师

教研组

5月30日

星期三

教研组特色活动

各教研活动地点

全体教师

教研组

6月份培训

周六培训

6月30日

星期六

小班化教学各项工作的验收表彰

四楼培训师

全体教师

集体

周三教研活动

6月6日

星期三

理想课堂总结

各教研活动地点

全体教师

教研组

6月13 日

星期三

培训总结

各教研活动地点

全体教师

教研组

6月20 日

星期三

缔造完美教室总结

各教研活动地点

全体教师

教研组

6月27日

星期三

书香校园和课题总结

各教研活动地点

全体教师

教研组

班主任培训计划

学校工作，德育为先；德育工作，班主任队伍建设是关键，为加强班主任队伍建设，充分发挥其在学校教育工作中的骨干作用，现根据《2011年中小学教师教育工作计划》文件精神，结合我校实际，拟定我校培训规划，全面启动班主任培训工作。

一、指导思想坚持科学发展观，用正确的思想教育引导班主任，用科学的理论武装班主任，用合理的方法、形式规范班主任。积极组织参加市、区级班主任培训，精心安排校本培训，全面提升班主任素质，为全面实施素质教育，进一步加强和改进学校德育工作奠定坚实的基础。

二、目标任务

1、区级培训：全部班主任参加区级班主任培训。并取得《中小学班主任培训结业证书》，要求班主任持证上岗。

2、校本培训：通过专题培训、班主任会议、继续教育活动、德育研究活动等形式，对班主任进行校本培训。

三、培训内容根据教育部和市教委区教委的要求，对中小学班主任培训内容主要为以下六个方面：

（一）班主任工作基本规范。主要包括班主任工作计划与总结、学生行为规范教育、学生学习与生活指导、预防和应对学生突发事件、德育科研与德育论文撰写等。

（二）学生心理健康教育指导。主要包括学生优良个性品质的培养、学习心理指导、心理卫生教育、学生心理健康辅导方法、学生心理危机干预措施等。

（三）班级活动设计与组织。主要包括班级活动的类型、特点及基本方式、班级活动设计的基本原则和方法，班级活动的组织及后续工作等。

（四）班级建设和管理。主要包括班级建设的基本方法，班级管理的技巧和艺术，班级管理与团队建设、班风与班级文化建设、班级管理创新等。

（五）中小学生思想道德教育。主要包括新课程背景下的德育基本原理，中小学德育内容、途径与方法，中小学生思想品德评价及运用等。

（六）教育政策法律法规。主要包括《中国共产党中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中小学德育工作规程》、《学生校园伤害事故处理条例》等。

四、工作要求

1、高度重视，精心组织。班主任培训工作意义重大，势在必行：此项工作有利于培养和造就适应新时期中小学德育工作需要的班主任队伍，有利于增强中小学德育工作的针对性和实效性，对全面深化基础教育的改革和发展，全面实施素质教育具有十分重要的意义。为此，学校要高度重视，精心组织，认真安排和落实。学校成立了班主任培训工作领导小组，负责全校班主任培训工作的领导和统筹协调工作。

2、统筹规划、分步实施。首先，学校积极组织班主任参加区级培训，先期组织分管德育领导干部、年级组长、优秀班主任进行培训（培训后指导校本培训）；其次，培训在岗班主任中尚未参加培训的班主任；再培训即将上岗的班主任。

3、学以致用，推动工作。班主任培训旨在：通过系统开展班主任培训，全面提高班主任素质、业务能力，规范班主任行为，搞好班级学生的教育管理，强化德育工作，推动学校整体工作。因此，首先必须坚持理论联系实际，班主任经过培训后，要切实将培训所得运用于实际工作之中，提高工作的效果；其次要切实加强德育工作特别是班主任工作的研究：认真搞好实际工作的总结和提炼，认真搞好专题研究，为德育工作的持续发展提供支撑。三是要不断更新、优化班主任的智能结构，适应教育改革发展新的需要。

2012上半年班主任培训配档表

时间

内 容

培训方式

负责人

三月份

班主任工作职责

自学

政教处

四月份

心理健康教育讲座

专题报告

许景村

五月份

学习区《德育体系建设》读本

自学

政教处

六月份

班主任经验交流会

集体交流

政教处

中层干部培训计划

中层干部除参加教育局组织的相关培训和学校教师的校本培训外，专门组织中层（及校级领导）进行培训。

1、培训目的：为全面提升我校中层干部管理水平，提高干部的综合素质，增强管理能力，根据教育局对中层干部培训的工作要求，结合我校实际进行培训。

2、培训内容与方式：一是集中进行理论学习，更新管理理念。二是讨论与交流培训体会。三是参观与学习，进行社会实践，消化理论。四是理论联系实际，把培训知识运用于管理实践。

3.考核与评价：培训纳入学校中层干部考核，占总考核的30%。

附表4：中层干部培训安排表

2012上半年中层干部培训配档表

时间

内容

培训方式

负责人

2月

1、讨论修改《蜂山中学中层干部考核方案》

集体学习

讨论

办公室

2、办全区学校安全知识培训

集体学习

3月

1、理想课堂建设、德育体系建设二次培训

学习交流

办公室

2、自学各处室岗位职责

自学

4月

1、交流培训体会、期中工作总结

集体交流

办公室

2、岗位职责学习交流体会

集体交流

5月

1、心理健康教育工作二次培训

集体交流

办公室

2、新教育实验工作二次培训

集体交流

3、到兄弟学校参观学习管理经验

参观学习

6月

1、人事制度改革工作二次培训

集体交流

办公室

2、期末工作总结

集体交流

2012年蜂山中学师德培训

一、指导思想：以邓小平理论、三个代表精神为指导，以科学发展观为统领，以树立正确的世界观、人生观、价值观和职业观为目的，以全面提高我校教师的思想政治素质和职业道德水准为重点，以解决当前教师队伍在师德师风方面存在的突出问题为突破口，以“爱与责任”主题教育为载体，采取多种形式加强对教师的思想和职业道德教育，深入开展师德师风建设，增强教书育人、以身立教、创先争优的责任感和使命感，努力打造一支爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习和人民满意的教师队伍。

二、培训对象：全体在职教师

三、培训内容：《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《山东省未成年人保护条例》、《淄博市中小学教师职业道德考核内容和考核办法》、《临淄区师德行风建设十条禁令》等法律法规和心理健康教育有关知识。

四、培训形式：采用自学与集体学习相结合的形式

五、培训措施：

1、建立领导小组，统一要求。建立以校长为组长的师德培训领导小组。全体在职在编教师都必须参加师德专题培训。积极引导广大教师加强学习提高，实现理论与实践相结合，努力把提高自身教育教学水平作为自主自觉的行为；牢固树立一切为了学生、为了学生的一切的理念，增强求真务实的自觉性；把树立教师正确的价值观、质量观和人才观，真正落实到打造教育教学活动中去。

2、合理安排，保证质量。在组织师德集中教育过程中，要结合教师师德实际，创造性地开展此项工作，既要有针对性，又要有理论性，更要有现实的指导性，能为广大教师所欢迎。要严格做到保质保量，特别是集中辅导要合理安排，妥善组织，确保培训工作的时间与质量。

3、严格培训的考勤制度。每位教师必须按时参加师德培训，严格遵守培训制度，认真做好学习笔记，完成师德剖析等培训要求。办公室严格做好考勤工作，确实不能参加培训的教师要办好请假手续。

4、评先树优，营造氛围。在师德建设活动中，发现和挖掘身边的先进师德典型，并做好学习和宣传工作。要宣传师德标兵事迹，组织教师向标兵看齐学习活动，形成人人讲求高尚师德，文明做人、礼仪待人的良好校风。

六、考核办法：

1、学习出勤考核。

听讲座、听专题报告等学校统一组织的，师训专管员做记录。凡学校组织小组或年级组集中或分组学习，培训人员必须准时参加，由各年级组长，或落实小组长负责点名。凡遇公事不能参加须向校长室请假。原则上缺席三分之一，考核不予通过。

2、书面考核要求。

有自学笔记，读书笔记，且有一定质量读后感；报告讲座有记录，有一定质量的听后感。每一次教师培训结束后，写一篇学习心得，字数500以上，有专管员整理材料后由职能部门（由学校师德教育领导小组）考核。标准为“合格”和“不合格”。

3、师德实绩考核。

每学年结束，由学校进行学考核，学考核根据“淄博市中小学教师职业道德考核办法”进行，考核还要结合教师校内外师德表现，进行综合评估、考核，考核成绩为“优秀”、“合格”和“不合格”。对师德考核“不合格”的，在评先树优、职称评聘、岗位竞聘等方面实行一票否决。

附：2012年上半年师德培训安排表

时间

内容

地点

形式

2月

淄博市师德考核内容和办法

四楼培训室

集体学习

3月

山东省未成年人保护条例

四楼培训室

集体学习

4月

心理健康教育

四楼培训室

集体学习

5月

教师法

四楼培训室

集体学习

6月

教育法

四楼培训室

集体学习