2022—2023学年度中学校本培训计划

2022—2023学年度中学校本培训计划

一、指导思想

以邓小平训练理论和“三个代表”重要思想为指导，以“办人民满足的训练”为宗旨，把老师队伍建设放在更加突出的战略位置。依据新一轮基础训练课程改革的要求和我校训练教学工作的实际，着眼于老师综合素养、专业水平的提高和建设更加合理的师资队伍结构，服务于课程改革的需要，立足于学生的全面进展。以探究老师连续训练校本培训模式为中心，发挥校本培训的功能和优势，促进老师专业化进展，努力营造老师终身训练和可持续进展的良好格局。依据市县训练局要求，因地制宜，切实做好我校校本培训工作，全面提升培训工作的质量和水平。

二、总体目标

1．以新课程标准的实施为切入口，促进全体老师进一步转变训练思想、更新训练观念、改进训练方法和教学手段，优化学问结构，拓宽学问面，努力建设一支师德高尚，素养精良，结构合理，布满活力，能够适应21世纪素养训练需要的反思型、科研型的老师队伍。

2．树立现代训练思想，加强现代训练技术的应用培训，鼓舞部分学科的部分青年老师制作具有肯定质量的学科特色的课件、网页和网站，在部分中老年老师中间进行上网扫瞄训练信息资源的培训，使得信息技术更好地与学科训练进行整合，使信息技术成为现代训练教学的重要手段。

3．结合本校的实际，加强教研活动的开展，提高老师的训练教学力量和讨论力量，提高创新意识和自我进展力量，达到老师整体素养与学校综合办学水平同步提高的目的。

4．建立健全有效合理的机制，加强青年老师培训，促进青年老师尽快成为“青年骨干老师”。

5．对全校老师进行师德、师风建设，努力把全体老师造就成具有“爱岗敬业、恪尽职守的优秀品德；淡泊名利、无私奉献的高尚情操；好学进取、精益求精的优良作风”的优秀群体。

三、详细目标与内容

1．全员培训

目标：通过培训，提高全体老师思想政治素养、职业道德水准，依法办学，依法治教，推出一批敬业爱生的师德标兵，杜绝违规的训练行为。促进全体老师训练理论、训练方法、教学手段的转变。

内容：政治思想与师德训练，教改新动态，训练教学实践探究讨论。

方式：讲座、研讨会、考察等，并与自学相结合，侧重于实践活动（力求结合学校实际，为提高老师实施素养训练的力量服务）。

时间支配：每周五学校定期进行政治、业务学习，各教研组每周进行一次训练教学讨论活动，并不定期参与各级研讨会。

职能部门：校长室、教务处、教科室及各教研组。

２．青年老师岗位培训

对象：新调入的老师和去年安排的老师以及全部的青年老师。

目标：为使刚毕业到校的高校生尽快适应我校训练教学实际,关心青年老师尽快熟识训练教学业务，胜任岗位工作，提高师资队伍素养。

内容及要求：老师职业道德、训练法规、学校管理制度、班主任工作、训练常规、新课程理念和训练教学艺术等。连续实施“青蓝工程”，青年老师要拜教学阅历的老师为师，仔细向师傅请教，主动请师傅指导班主任工作，听评课和检查教案。青年老师每学期听课节次数应不少于30节。培训中坚持“突出学科性，注意实践性，体现创新性”和“一年学，二年仿，三年创”的原则，根据培训方案的要求，卓有成效、扎扎实实地开展各个阶段的培训工作，促进新老师尽快成长为骨干老师。

活动形式：实行报告、讲座、观摩、争论以及师徒结对、新老师优质课评比活动等相结合的形式。

３．训练新理念以及新思想的培训

目标：进一步领悟课程改革的指导思想、改革目标以及新课程标准所体现的理念，关心老师了解各学科课程改革的突破点以及对教学的建议，使老师能以此为依据，在对教材进行充分分析和讨论的基础上，将理论运用于实践。要求老师每周学习一篇理论文章，每学期要“吃透”一本教学专著，记一万字的业务学习笔记；通过各种形式的学习，开阔老师视野，提高老师的素养，促使老师的专业不断进展.内容：

１）各学科新课程标准及新课程标准解读，相关的训练教学论著，上级训练主管部门的有关文件、通知精神，各种训练杂志上的有关理论文章。

２）本学期，我们将充分发挥已经出版的校本教材的训练功能，组织老师仔细学习，采纳集中学习与自学相结合的方式，把握教学艺术，在平凡的岗位上，做出不平凡的业绩。

3）我们将连续发挥校刊——《宝中教科研》的作用，把本校老师写得好的训练论文、阅历总结、教学案例等编入校刊，给本校优秀老师搭建展现自我的平台。同时选编一些比较前卫的训练理论，给全校老师作一些政策性的导向。由于是学校自己的刊物，老师的阅读爱好就会比较深厚，学习的效率也将会大提高。

4）为了把我校老师培育成反思型、科研型的老师群体，我们还将进一步采纳沙龙的形式，就新课改形势下的热点问题、焦点问题进行研讨、沟通，并对前一段时间进行的沙龙活动进行全面的总结，在总结中反思，在反思中提高。

活动形式：讲座、研讨观摩、学术沙龙等，以校或教研组为单位集中学习与自学相结合。

4．教学讨论培训

目标：通过培训，提高全体老师的训练教学力量、训练教学讨论力量，提高创新意识和自我进展力量，进一步提高学校办学质量。

内容：

1）每学期集中组织老师集体学习各科《教学大纲》、《课程标准》、《教学常规》及有关的训练教学理论的文章等（不少于10次）。

2）连续加强校内、外教研活动，教研活动有方案，每次活动有主题，活动有记录考勤。

3）大力实施“名师工程”，建立名师成长档案。通过组织胶州市级以上教学能手、首席老师、学科带头人进行课堂观摩课、讲座等形式，扩大名师辐射效应。并通过校教学能手的评比、优质课的评比不断培育壮高校校的名师队伍。

4）开展“课堂教学观摩周”的活动，组织全校的优秀老师、骨干老师和学科带头人向全校老师上示范课、观摩课，让全部老师参加学习和研讨，达到共同提高的目的。

5）每学期组织20次左右的全校性教学研讨活动。每次活动指定老师在全校上课，各学科全体老师参加听课、评课，共同探讨教法与学法，不断丰富熟悉，提高训练教学水平。

6）本年度上半年我校在期中考试前，将组织部分老师进行课堂教学研讨系列活动：针对同一教学内容，大家各自备课→选出一人说课→大家共同争论、评议→选出一人上课→大家集体评课、提出修改意见→再次依据修改后的教案上课→再次评议，形成优秀案例。这一活动将有利于提高老师的课堂教学水平的提高。

7）本年度我校还将进一步尝试集体备课的流程与最佳形式的探讨与摸索，先在语文组试点，然后再由点进行集中，争取在这种由点及面的形式上，最大限度地发挥集体备课的功效，真正做到集思广益，博采众长，用好一切可利用的资源为教学服务。

活动方式准时间支配：

1）每学期开学前，实行集中与分组相结合的学习方式，组织老师学习各科《教学大纲》、《课程标准》、《教学常规》。

2）定期与不定期地开展教研活动。方式：观摩、研讨等。

3）每学期进行老师优秀论文、阅历总结、优秀教案的评比，并选出好的作品向上级有关部门推举参评，争取获奖；或向有关的杂志投稿，争取发表，扩高校校的知名度。

４）充分发挥学校各教研组的作用，以各教研组为单位，根据既定的活动方案，开展课堂教学讨论等活动。

5.加强对科研课题讨论的培训

目标：通过培训，努力提高全校教职工的科研水平，不断创新训练科研模式，深化课题讨论，促进训练科研的规范化、科学化。

内容：1）结合当前对学生，创新精神与实践力量的培育，深化对“创新性学习”、“合作学习”等课题的讨论，深化已取得的讨论成果，在实践中再求新进展；

2）深化对重点课题的讨论，加大多媒体制作课件的培训力度，使媒体更好得服务于教学，取得阶段性讨论新成果；

3）加强市级课题的讨论力度，通过讨论进一步促进师生整体素养的提高；

4）乐观参与“抱负课堂”的讨论，加强课题对外沟通，促进课题讨论规范进展。

活动方式准时间支配：

1．抓好“一人一个专题”的确定、试验讨论、撰写论文和评比工作，突出我校的科研特色。对于每人的讨论专题进展状况，教研组要一月一次检查督促，并把检查状况上报教科室。教科室每学期进行两次检查并详细加以指导，对讨论好的要准时表扬推广。

2．课题组成员每四周进行一次集中学习，要定期集会，开展“每周一读”活动，并准时沟通课题试验的进展状况。学校将连续聘请上级主管部门的专家、教科室成员或阅历丰富的老师对全体教职工进行每学期不少于10次的心理学、训练学理论及教学策略讲座。对全体老师的读书笔记，教科室将每月进行一次检查，促进老师对训练理论的学习讨论。

3．加强对课堂中“启发式”、“争论式”、“合作学习”等方式的运用，通过讲座和组织公开课、讨论课、组织全体老师乐观参加听课、评课，真正做到以科研促教研，以科研促教改，以科研促教学，进一步提高我校的训练教学质量。

6．加强班主任工作培训

目标：提高班主任的政治素养和工作力量

内容：1）组织班主任完成“四个一”的培训任务：即读好一本书，一个主题班会设计展现，一个工作案例剖析，一次心理健康训练活动指导。

2）加强班主任的相互研讨、班会课观摩沟通。充分发挥骨干班主任在学校中的互助、引领作用。

3）为表彰先进，激发班主任的工作热忱，学期末学校进行优秀班主任评比活动，并沟通、推广班主任的典型阅历。

活动方式准时间支配：学校以集中培训和分散学习相结合的形式进行。实行理论学习、专家指导、案例分析、阅历沟通、外出考察等方式。利用星期六上午对班主任进行每学期不少于30学时的集体培训。

四、考核与管理：

１）把老师的学习笔记、听课记录、课例和案例、课件、学习体会、阅历总结、讨论论文等文字材料和参与培训和讨论活动的考勤状况作为校本培训检查、考核的依据。

２）建立两级管理模式，采纳“学时”和“学分”制的管理方法：学校内部规定各种培训的学时、学分，从学校和老师两个层面进行定期评价考核，登记培训的学时和学分，本年度结合每一位老师的学分进行评优和确定考核的等级。

五、保障措施

1．设立学校连续训练校本培训领导小组，构建学校连续训练校本培训管理网络。

建立由学校长和资深老师组成的询问小组，对培训内容、课程设置、培训过程进行指导。

2．乐观参与市县组织的各项教研活动，以备课组为依托，开展切实有效的教研活动，推动学科教学建设；以各类培训、进修、观摩活动为依托，开展青年老师培训活动，推动老师队伍建设；以市县教研室为依托，开展专题讨论，推动训练科研工作，提高教科研水平。

3．成立学校训练教学工作督导小组，进行学校训练教学全过程监督，每学期进行四次教学常规检查，准时推广优秀教法，发觉问题准时订正。

4．出台倾斜政策，建立激励机制。结合《学校管理章程》，将老师的业务培训与学期考核挂钩，并记入老师业务档案，努力打造一支学科齐全、素养优良的老师队伍。

5．结合学校办学状况和师资水平状况，列支部分连续训练经费，有方案地支配学科老师参与省、市级培训、进修和观摩。

6．建立学校校本培训档案，内容包括：学校校本培训的规划，自主培训活动材料，学员个人档案认定材料等。把老师的校本培训状况作为老师职称评定、职务提升、评优、评先的依据。