数控专业特色

第一篇：数控专业特色

数控技术专业特色

我校数控专业自创建以来，已有五年多，在校领导的关心下更得到长足的发展，坚持以学生为主体、以教学为中心，以就业为导向的办学理念，坚持“重德学会做人，重能学会做事，实用学会生存，创新学会竞争”的办学方针，实施精炼够用的理论教学和快捷有效的实训相结合的人才培养模式，坚持质量立校，深化教育教学改革，努力打造学生知识、能力、素质的优化结构，以职业综合能力为核心设计培养方案和改革教学计划，加强实践性教学环节，彰显高等职业技术教育教学特色，实行校企合作，走产学相结合的办学之路。我们始终在不断探索，不断创新，以建立面向社会、面向应用、培养技能型人才为目的。在教学、管理方面积累了丰富的经验，尤其在职业技能训练方面形成了自己的特色和优势。

数控技术专业的特色概括为一句话就是：把企业引入校园，把课堂搬进车间。通过贯穿于教学始终的实训和实习，培养高素质技能型人才。本专业人才培养目标的设计，充分结合企业需求特点，为学生的就业服务。在具体实施上，引厂入校，密切与企业合作，搞订单培养、建实训基地，通过工学结合锻炼学生的就业能力，既注重素质的培养，又注重创新意识和实践能力的培养。即注意以数控技术为主，又兼顾机械类其他实用专业课，并将实训教学贯穿全部教学过程始终。积极探索，走出一条人才培养的新模式、新路子。通过提高学生的关键实践能力，实现校企“零距离”的对接，增强就业的竞争力，满足社会对未来人才的需求。

本专业的特色体现在以下几个方面：

一、以专业定位与人才培养目标的需求为根本构建实践教学体系数控专业，从专业定位及人才培养目标出发进行课程体系的设置、以专业（职业）技能要求设计实训、实习内容及政策、从数控加工工序界定数控专业所需技能。

二、实施以“工学结合、现场教学”为核心的实践教学过程

在数控专业的实践教学体系中，为提高学生实际工作经验。我们引厂入校，把车间和实训场地当作教室，使课程参与到企业生产工程中，或采取将企业专家请进来，进行现场授课或仿真实训等方式，以实际的项目过程为题对学生进行教学的教学方法，真正做到提高技能及与就业、工作接轨。实训课程就到企业公司进行实际工程的参与，虽说学生在企业工位参与部件加工、或参与企业管理时，吃了不少苦，但每个人都非常敬业，不但在知识上、技能上有了提高，对他们在性格、意志也是一种磨炼，并加强了他们的团队合作精神。经过这种教学，用学生的话来说：“老师，在这儿一天比我一个月学到的东西都多呀。”

在数控编程等课程的教学中，主要采用模拟项目实战的方法，在理论课之后，这几门课程均配有大学时的实训课，我们以真正部件加工和程序设计的实例为例循序渐进带领学生进入到部件加工的状态，之后，让学生自行分组并选题按照严格的实际加工过程进行部件加工设计，不统一规定哪个方向，一是可以使学生各种工序的应用都可以进行开发，另外也会增进学生兴趣。我们专业的数控编程都是利用这种方法进行教学的。在指导学生实训的过程中，教师本身也得到了锻炼。

三、提倡“情景教学”效果显著

数控专业的实践教学依赖于“环境”的作用与功效。培养高质量、高素质的技术能力型专业人才在很大程度上要依赖于实践教学环境和资

源支撑。规划和实施实践教学环境与资源建设，数控技术是实践性很强的技术学科，应建设具有特色的专业实验/实训教学环境。因此，对数控专业实验/实训教学环境进行了较高水准的规划建设，体现先进性、整体性、综合性、职场化的特点。

本专业的实训室、数控模拟实训室具有完备的实训设备，数控模拟机床、数控线切割、钳工车间、车工车间等充分体现了教学、实践一体化结合的教学模式，通过现场教学，增强教学效果、体现培养方向。效果十分显著，企业用人单位来考察后，表示符合他们的用人需求。让学生在“情境”中受到全面的以项目为核心的工程训练,具有良好的教学育效果。把分散在各门课程的实验与工程训练、科研开发有机地结合起来,发挥了综合效能的优势。

四、多种教学模式、现代化教学手段以及不同的考试模式

数控专业，各学科根据自身特点进行了教学模式、教学手段和考试模式的改革。采用多种教学模式，比如实践性强的金工实训课程直接在实训室上课，实训室配有车床、钳工台、刀具、磨床等设备工具，教师一边讲授，一边操作，学生也边学边练，不至于老师讲授的步骤太多时学生不能及时理解与记忆。而对数控编程课程则使用多媒体教室与编程器相结合的教学模式等。对原来传统的机械制图与现代的AUTOCAD课程整合开设“机械制图与AUTOCAD”课程，提高了教学效率和学生学习效果，多次参加市里比赛并获奖。另外本专业的教师积极采用先进的手段进行教学，如利用录像、软件等多媒体资料，方便学生学习。在考试模式上，一改以往统一的理论考试单一方式，改为大作业、课题制作、撰写小论文、部件设计制作及理论考试相结合的方式，即减轻了学生的考试压力，也锻炼了学生实践技能，一举两得。

第二篇：数控专业介绍与特色Microsoft Word 文档

数控技术专业介绍及特色 数控技术专业介绍

层次：高职（专科），学制三年

招生对象：高中毕业生

人才培养目标

制造业信息化是我国当前制造业发展的潮流，数控技术专业面向当前制造业信息化对人才的迫切需求，旨在培养先进制造技术领域中的应用型技术人才，并具有良好的职业道德素养和爱岗敬业精神。

课程设置

在课程设置上，围绕主要就业方向展开。主要专业课程包括：机械制图、机械设计基础、机械制造基础、数控机床编程与操作、CAD/CAM技术应用、数控机床诊断与维修、机床电气控制、机械制造工艺、机床夹具设计等。

实训设施

重视实习实训基地建设，整合实践教学资源，使其能够更好地满足创新型人才培养要求。强化实践教学环节，创新实践教学模式，提高实践教学质量，切实提高大学生的实践能力和创新能力，实训车间数控设备全部为生产一线应用的主流设备。每台数控设备配置辅助计算机一台，便于学生数控编程、数据传输和管理。数控仿真模拟实训室，可满足学生掌握CAD/CAM软件应用的学习

实习就业

数控专业学生的实习包括校内及校外两部分，学生从大一开始在校内生产型实训基地进行实训，毕业前半年由学校推荐至合作企业实习加就业。

数控技术专业特色体现在以下几个方面：

一、以专业定位与人才培养目标的需求为根本构建实践教学体系

数控专业，从专业定位及人才培养目标出发进行课程体系的设置、以专业（职业）技能要求设计实训、实习内容及政策、从数控加工工序界定数控专业所需技能。

二、实施以“工学结合、现场教学”为核心的实践教学过程

在数控专业的实践教学体系中，为提高学生实际工作经验。我校把实训场地当作教室，以实际的项目过程为题对学生进行教学的教学方法，真正做到提高技能及与就业、工作接轨。

三、提倡“情景教学”效果显著

让学生在“情境”中受到全面的以项目为核心的工程训练,具有良好的教学育效果。把分散在各门课程的知识与实践有机地结合起来。

四、多种教学模式、现代化教学手段以及不同的考试模式

数控专业，各学科根据自身特点进行了教学模式、教学手段和考试模式的改革，采用多种教学模式。

第三篇：特色数控教学方案

创办特色数控专业教学方案的几点设想

随着我校申办省级重点技工院校的成功，在校机械专业学生的增多，我们感觉应该把我校的数控专业做成具有自己特色的数控专业。通过了解陕西省内各高职及技工院校的数控教学工作，我们准备在数控专业方面建设方面应做一下几点：

一、数控专业建设方面的几点建议：

（1）提高我校学生的编程水平，在数控编程课程中开设《宏程序编程》课程，以使我院学生在编程技能及技巧方面能够走在全省其他院校前列。

（2）把现有开发成功的机床功能及其数控系统应用技巧在实训教学中进行渗透，以使学生能够在就业中很快胜任工作，尽快成为此行业的技术骨干。

（3）尽快明确培养目标根据市场需求分两个层次进行培养： ①培养一部分以机械加工为主的学生，这部分学生的主要就业方向为机械加工行业。

②培养一部分以系统应用及维护为主的学生，这部分学生的主要就业方向为数控系统厂家的售后及技术服务人员。

（4）同高校科研人员联合，进行数控加工课题的研究以提高我系教师的教科研能力，同时也可以提高我校的知名度。

（5）编制与我院实训设备配套的校本教材，以使我校的数控教学真正步入“一体化”模式。（6）为我校的数控专业能够早日走上“省级精品课程”积累相关经验及材料。

二、专业建设方面的需要：

从我校的现状来看，如果要在数控专业进行以上几点改革，我们认为应该做一下工作：

（1）给开设《宏程序编程》此门课程提供一定的条件，即提供数控机床及其机床辅助设备进行支撑。因为作为一门最高形式数控编程课程，要求学生必须具有一定的数学建模能力，具有一定的加工经验，而且要把此种能力同数控机床的各项功能紧密的结合起来，才能够使学生把理论上所学的知识在实践中消化掉。因此，此课程的开设需要以机床为载体。下学期有数控三个班120名将要进行此课程的教学工作，基本理论可以通过课堂教学进行，但是最终学生编制的加工程序必须在机床上进行加工。

（2）对于一个操作者来说，掌握了系统的各项功能可以熟练的运用机床系统功能处理一些问题。例如：如果不清楚数控机床测量功能的话，我们在采用手动模式下进行分层加工中就必须计算每次的加工坐标。因此，要培养具有特色的数控毕业生，可以说各院校在此方面只是对于参加数控大赛的学生进行了加强，而没有整体的在教学中把这种加工经验或技巧通过机床实践交给学生。当然此方面对老师要求过高，首先要求教师必须具有一定的加工经验及能否接触到比较先进数控系统的培训及学习。同样，对于培养具有此方面能力的学生，也需要学生能够在设备上进行练习。（3）近年来各高职及技工院校都在开设数控专业，我们认为与其他院校相比，我校必须在市场中选择更有利于推进学生就业的模式，尝试多种培养方向，以有利于学生就业。通过前期调研，我们发现要培养系统应用及维护专业学生必须具备以下硬件条件：

1、FANUC数控维修实训装置（14万）

FANUC 0i Mate-MB数控系统试验台+铣床床身

可以完成数控系统硬件连接、PMC编程、参数设置、系统的备份和回复以及模拟故障检测与维修等课题的一体化教学。

2、SIEMENS数控维修实训装置（14万）

SIEMENS 802D数控系统试验台+伺服电机模拟装置+车床床身 可以完成数控系统硬件连接、PMC编程、参数设置、系统的备份和回复以及模拟故障检测与维修等课题的一体化教学。

3、数控设备的检测装置实训装置（2万）

接近开关、霍尔开关、绝对编码器、增量式编码器、光栅尺、数显装置+工作的运动装置（步进电动机+滚珠丝杠）

可以完成数控设备检测装置的特性实验一体化教学。

4、PLC实验实训装置（1.5万）

三菱PLC型号FX2N-48MR。实验装置目前设有以下的项目的一体化教学

1、基本指令的编程练习

2、通信实验

3、装配流水线控制的模拟

4、三相异步电动机的星/三角换接启动控制

5、LED数码显示控制

6、五相步进电动机控制的模拟

7、十字路口交通灯控制的模拟

8、天塔之光

9、水塔水位控制

10、液体混合装置控制的模拟

11、电梯控制系统的模拟

12、机械手动作的模拟

13、四节传送带的模拟

（4）加强师资的培养，给予教师参与实践生产的机会，只有教师的知识及技能水平提高了，学生才能够掌握到更先进的知识，才不会与现实脱节。

第四篇：数控专业工作总结

2013-2014学年第一学期工作总结

在这一学期中，本人按照学校的教学安排，担任了秋季班《机械基础》的教学任务和实操课的附带。如今一个学期过去了，作为一名新来的教师，角色转变的同时，性质也发生了变化，我在对学校环境完全陌生和经验不足的情况下，带着校领导的信任和家长的期待投入教学工作，虽然日子过得紧张劳累，但收获也是蛮大的。一学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、教书育人的精神从事教学工作，现对本学期教学工作作出如下总结：

一、教学思想

一个学期来在各级领导的领导下，坚持党的教育方针，认真贯彻学院的教育理念和培养目标。教学上采取“教学做”三合一，以学生为主体，老师为辅，联系实际，引导学生学会学习，学会做人。同时也要提高自身专业素养，精通自己所学专业知识，且要不断加以修正，时刻谨记自己是一名老师，注意自己的形象

二、教学教研方面

1、勤学好问。作为新教师在教学上肯定存在很多的不足，经验缺乏，因此有很多的地方需要学习，课下虚心请教有经验的老师，学习他们身上的优点，克服自己的缺点，征求他们的意见，改进自己的工作。在此我非常感谢数控教研室的几位教师，他们在我的讲课和实操过程中给予了很多的帮助，讲课思路或者是实操课过程中出现的问题，他们总是给予我认真地指导，从他们的教导中我学到了很多优秀的教学方法，更加明确授课思路，目的清楚，条理清晰。

2、认真备课。站上讲台不难，但站好讲台不容易，特别是在听了几位老师的课之后，发现自己的备课确实存在不足，很多地方都是自己想不到的。备课是上好一节课的前提，所以我对自己提出必须要按照教材和各班学生的实际情况认真备课。我所教的科目是机械基础，课前我作了充分的备课，对教案进行工整有序的书写，上课前，在大脑里作一次完整的模拟过程；在上课时，由于专业课在学习中比较枯燥乏味，可以考虑适当穿插一些有趣的生活中用到的专业知识，或加上一些音频等，让课堂变得丰富多彩，提高了学生的积极性，使学生更好理解掌握知识，对这门课程也产生了兴趣；课后对所教内容进行总结记录，并对当天课堂上存在的问题找出解决办法，以便下次上课时有所提高。

3、认真批改作业，做好课后辅导工作。学生交上来的作业，我都会认真批改，作业是对所学知识的巩固，教师可以从中了解到学生的掌握情况，从而反思在教学上的一些方法与学生的接受能力。布置作业要有针对性，有层次性，以典型题目为主，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，上新课前对上次作业评讲。为曾强学生的自信，每次对做得好的同学进行表扬，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢，及时总结自己在授课过程中的收获和不足，写好教后记。

三、教学质量

为了努力提高教学质量，于是新教师听课是用来提高自己的一个最重要环节，可以从中取长补短，从别人的经验中发现自己的不足，加以改进，学习别人的优点提高自身的教学水平。结合学生的实际情况，根据《机械基础》教材的特点，抓住重点（如：齿轮传动、轮系等章节。），让学生听得懂、学得会，并对理论知识的应用有一个明确的了解和认识，对于教材中的其它次要内容加以简明介绍。在教学过程中，学生的兴趣是非常重要的，根据学生的实际水平和能力来进行教学。首先从认识上加深对《机械基础》在本专业课程中的重要地位，例举一系列现实生活中的实例如：在工业生产中的各种机床、机器，交通运输的各式汽车等；其次结合学生的实际，把他们的精力集中到课堂上来，借用各种教具模型，如多媒体课件的演示就是一种很好的选择。

总之，经过了一个学期的努力，教学水平取得了一定的进展，但是做好教育工作是一个具有挑战性和漫长的过程，其中还存在许多的不足之处，如在教学基本功、教学经验、教学方法、学生管理等方面有待提高。本人今后将在教学工作中，吸取别人的长处，弥补自己的不足，力争取得更好的成绩，为技工教育贡献自己的一份力量。

数车系数控教研室：xxx

2013年12月20日

第五篇：数控专业求职信

尊敬的领导：

您好！首先感谢您对我的关注。

我是xxxx职业学院机电工程系2007届数控技术专业的新生。我热爱自己的专业并为之投入了大量的时间和精力。令人欣慰的是，辛勤的耕耘得到了丰厚的回报。

在短暂的大学期间，我不但扎实掌握了数控专业的知识和相应的技能，而且在大量的阅读和实训中拓宽了专业视野，熟练掌握了Windows操作系统、AutoCAD/CAM语言程序设计等现代技术。通过一系列课程，比如：机械制图、atoCAD/CAM、电工电子技术、机械制造技术、模具设计与制造、数控加工编程与操作、计算机基础等等的学习，以及相关的实训，比如：普通车床和数控车床的实训，使我具备了平面绘图、三维造型以及模具设计的能力，可以胜任绘图、模具设计、计算机程序设计以及普通车床和数控车床的零件加工等岗位的工作。另外，就像热爱我的专业那样，我无比热爱我的大学，并且积极融入其中。

在校期间，我努力参加校内外的各项活动，先后加入了机电工程系青年电子协会和科院宣传协会，我在奉献爱心与真诚的过程中培养了团队协作和互助友爱的精神，并且从中深深体会到：专业的学习只是让我拥有了技能，而大学环境的熏陶和塑造才真正让我在精神上成人。

今天，我和所有毕业在即的青年朋友们一样，满怀激动和豪情立于人生的十字路口，准备迎接未来的机遇和挑战。我相信，拥有良好的专业知识功底、优秀的学习能力和坚韧、积极进取的工作精神的我一定能很快适应新的工作环境，将自己的所学运用到工作中去，用我踏实、热情、积极进取的工作作风去取得新的成绩！

给我一次机会，我会倍加努力，让您惊喜。衷心期待能在未来不久的日子里有机会向您学习并能与您携手共进！

诚祝：贵单位事业兴旺发达，您工作顺利！

如果贵公司对我有意，可以安排面试，我的电话xxxx

此致

敬礼！