“爱与责任”主题教育总结

第一篇：“爱与责任”主题教育总结

第二小学“爱与责任”主题教育总结

为强化师德、铸造师魂。我校按照呼伦贝尔市教育局和额尔古纳教育局有关文件要求，认真贯彻落实“实施爱与责任教育，践行四满意，提升教育形象”主题活动各项要求和工作部署，现就关于主题活动开展情况总结如下：

一、领导高度重视，健全组织机构。

我校领导高度重视师德建设工作，校领导定期召开会议，统一思想认识，增强“爱与责任”师德师风学习活动的责任感和紧迫感。同时，研究制定师德学习活动方案，每项活动领导做到心中有数，指导到位。

二、加强理论学习，提高思想素质

1、学校有计划有步骤地抓好了学习教育活动，组织教师学习《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》、《未成年人保护法》、《教师法》、《义务教育法》等法律法规，组织教职工学习并开展了学习大讨论，相互交流思想，每位教师结合学习实践活动及自己工作实际写了一篇学习心得体会。通过学习使广大教师从思想上真正认识到依法执教、为人师表的重要性，提高教师的法律意识，增强依法治校的能力和水平，进一步转变教育观念，为积极创建民主、平等、和谐、诚信的师生关系，构建和谐的育人环境奠定了坚实的基础。

2、学校以《中小学教师职业道德规范》等法律法规为学习材料。利用政治学习时间组织教师学习，引导教师正确理解教师职业道德内涵，把握师德原则、师德规范及教育法规，提高认识、规范行为，采

用集中学习和分散自学，讲课辅导与集体讨论相结合的学习方式，根据上级文件精神学校要求教师结合自己在师德方面存在的问题有针对性进行自学，并写出师德体会，学校组织教职工进行学习笔试检测考核。

通过学习活动，对教师进行了职业道德教育，提高了教师教书育人水平，使教师端正了教育思想，真心实意地关心、爱护、培养教育每一名学生。

三、丰富活动载体，开展系列活动。

1.召开了全体教师大会，学校领导作了“爱与责任”师德师风学习活动动员部署，每位教师引起了高度重视，增强了参加这次活动的自觉性，结合自身实际，制定了学习活动计划。在会上学校领导传达了开展“爱与责任”师德师风学习活动方案，举行了教师公开承诺签字仪式，全体教师庄严承诺：依法执教，爱岗敬业，热爱学生，廉洁从教，为人师表。

2、组织教职工学习《教师法》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规。

3、开展师德讲座《立德树人是根本》。并开展了学习大讨论，相互交流思想，每位教师结合学习实践科学发展观活动和学习《中小学教师职业道德规范》及自己工作实际写了一篇学习心得体会。

4、认真组织教师分析自己在师德师风方面存在的问题及原因，写出认识全面的自查分析整改方案，提出整改时限。

5、开展了爱生家访活动，学校号召全体教师积极参与爱生工程，人人争做爱生模范，教师利用休息时间，根据学生的家庭状况和思想

动态，有针对性地进行家访，做学生耐心细致的思想工作，使学生感受到阳光般的温暖。

6、我校每位教师都有自己的帮扶对象，深入班级学生中间关心、爱护学生，做思想工作，利用课余时间给学生补课，帮助学生解决生活上的困难，让学生感受到师爱，使学生不仅学会学习、学会生活，更学会做人。通过活动，实现了后进生无掉队，特困生无失学，优秀生更优秀的目标，全体教师坚持爱心第一、教育第一、资助第一，让学生切身感受到党的温暖、学校的温暖、集体的温暖和教师的温暖。

7、为了进一步推动我校师德建设工作向纵深发展，塑造教师师德群体的良好形象，坚决杜绝师德不良现象的发生，我校面向家长，学生进行了教师师德无记名问卷调查，对反映出来的问题及时告知教职工，督促其整改。从而将师德建设工作真正深入人心，落到实处。

“爱与责任”主题教育开展以来，教师的素质不断提高，自觉性逐渐加强，责任感不断增加，师生之间建立深厚的友谊，构建了新型的师生关系，为树立良好的校风奠定了扎实的基础，为推动学校的发展贡献了绵薄之力。学校将长期加强开展的“爱与责任”教育活动，开拓进取，不断创新，解决问题，创造新业绩，为学校发展作出新的贡献。

第二小学

2013年11月26日

第二篇：“爱与责任”主题教育总结

宝箴塞初中

“爱与责任”主题教育总结

为强化师德、铸造师魂。我校按照呼伦贝尔市教育局和额尔古纳教育局有关文件要求，认真贯彻落实“实施爱与责任教育，践行四满意，提升教育形象”主题活动各项要求和工作部署，现就关于主题活动开展情况总结如下：

一、领导高度重视，健全组织机构。

我校领导高度重视师德建设工作，校领导定期召开会议，统一思想认识，增强“爱与责任”师德师风学习活动的责任感和紧迫感。同时，研究制定师德学习活动方案，每项活动领导做到心中有数，指导到位。

二、加强理论学习，提高思想素质

1、学校有计划有步骤地抓好了学习教育活动，组织教师学习《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》、《未成年人保护法》、《教师法》、《义务教育法》等法律法规，组织教职工学习并开展了学习大讨论，相互交流思想，每位教师结合学习实践活动及自己工作实际写了一篇学习心得体会。通过学习使广大教师从思想上真正认识到依法执教、为人师表的重要性，提高教师的法律意识，增强依法治校的能力和水平，进一步转变教育观念，为积极创建民主、平等、和谐、诚信的师生关系，构建和谐的育人环境奠定了坚实的基础。

2、学校以《中小学教师职业道德规范》等法律法规为学习材料。利用政治学习时间组织教师学习，引导教师正确理解教师职业道德内涵，把握师德原则、师德规范及教育法规，提高认识、规范行为，采用集中学习和分散自学，讲课辅导与集体讨论相结合的学习方式，根据上级文件精神学校要求教师结合自己在师德方面存在的问题有针对性进行自学，并写出师德体会，学校组织教职工进行学习笔试检测考核。

通过学习活动，对教师进行了职业道德教育，提高了教师教书育人水平，使教师端正了教育思想，真心实意地关心、爱护、培养教育每一名学生。

三、丰富活动载体，开展系列活动。

1.召开了全体教师大会，学校领导作了“爱与责任”师德师风学习活动动员部署，每位教师引起了高度重视，增强了参加这次活动的自觉性，结合自身实际，制定了学习活动计划。在会上学校领导传达了开展“爱与责任”师德师风学习活动方案，举行了教师公开承诺签字仪式，全体教师庄严承诺：依法执教，爱岗敬业，热爱学生，廉洁从教，为人师表。

2、组织教职工学习《教师法》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规。

3、开展师德讲座《立德树人是根本》。并开展了学习大讨论，相互交流思想，每位教师结合学习实践科学发展观活动和学习《中小学教师职业道德规范》及自己工作实际写了一篇学习心得体会。

4、认真组织教师分析自己在师德师风方面存在的问题及原因，写出认识全面的自查分析整改方案，提出整改时限。

5、开展了爱生家访活动，学校号召全体教师积极参与爱生工程，人人争做爱生模范，教师利用休息时间，根据学生的家庭状况和思想动态，有针对性地进行家访，做学生耐心细致的思想工作，使学生感受到阳光般的温暖。

6、我校每位教师都有自己的帮扶对象，深入班级学生中间关心、爱护学生，做思想工作，利用课余时间给学生补课，帮助学生解决生活上的困难，让学生感受到师爱，使学生不仅学会学习、学会生活，更学会做人。通过活动，实现了后进生无掉队，特困生无失学，优秀生更优秀的目标，全体教师坚持爱心第一、教育第一、资助第一，让学生切身感受到党的温暖、学校的温暖、集体的温暖和教师的温暖。

7、为了进一步推动我校师德建设工作向纵深发展，塑造教师师德群体的良好形象，坚决杜绝师德不良现象的发生，我校面向家长，学生进行了教师师德无记名问卷调查，对反映出来的问题及时告知教职工，督促其整改。从而将师德建设工作真正深入人心，落到实处。

“爱与责任”主题教育开展以来，教师的素质不断提高，自觉性逐渐加强，责任感不断增加，师生之间建立深厚的友谊，构建了新型的师生关系，为树立良好的校风奠定了扎实的基础，为推动学校的发展贡献了绵薄之力。学校将长期加强开展的“爱与责任”教育活动，开拓进取，不断创新，解决问题，创造新业绩，为学校发展作出新的贡献。

2013年11月26日

第三篇：“爱与责任”师德活动月主题教育材料

“爱与责任”师德活动月主题教育材料

教师应树立正确的人生观

人们生活在复杂的社会环境中，所经历的事情瞬息万变，总会遇到许多大小各异的矛盾、挫折和冲突，给人带来烦恼与困扰。这就需要我们必须充分发挥我们的主动积极性，通过自我调节和控制，提高心理健康水平,首先必须树立正确的人生观。

人生观是对人生的价值、目的、道路等观点的总和，是对人生的根本看法。它不仅决定着一个人对周围事物的态度，而且调节人的行为、活动方向和进行方式。

人生观属于思想意识的范畴，它以观点、信念、理想、需要、动机、兴趣等具体形式，表现在人的个性的意识倾向中，而这种作为心理的稳定倾向的人生观，在人的整个心理活动中，处于主导的地位，对人的心理功能起着调节、支配的作用。

树立正确人生观，就能够为大众的利益识大体、顾大局、克己奉公，不会为个人得失而斤斤计较，不会陷入“自我中心”而难以自拔；就能够为崇高的理想以顽强的意志克服遇到的各种困难，不被矛盾所困扰，不向挫折屈服，不为冲突而忧虑，热爱自己本职工作，积极努力作出成绩，奉献自己存在的价值，与大众共享幸福之乐。

实际上，树立正确人生观，也是人们的一种信念。在大千世界中，许多事情都不是以人的意志为转移的。但是信念对人的作用是不可低估的，它对人的心理健康有着奇特的作用，信念在人们无能为力时显得尤为重要。

教师树立正确的人生观,应该拥有十种正确的心态和观念，即：以进取心对待事业、以责任心对待工作、以热爱心对待集体、以淡泊心对待名利、以平常心对待得失、以律已心对待自我、以宽容心对待同志、以自信心对待困难、以欣赏心对待他人、以和睦心对待家庭。树立十种心态和观念是贯彻落实十七大精神的具体行动，是履行职业道德、倡导文明新风的需要，是提高思想素质、建设高素质教师队伍的需要，也是构建和谐校园，提升高学校品位的需要，更

是办好人民满意的教育的需要。我们要以深入学习贯彻十七大精神，以社会主义核心价值体系为根本，以学习职业道德规范、倡导文明新风为着力点，积极践行社会主义荣辱观，形成知荣辱、讲正气、促和谐的良好风尚，为我校教育的更好更快发展，奠定良好的思想道德基础。

1、以进取心对待事业

什么是进取心？拿破仑是这样定义的，进取心是一种极为难得的美德，它能驱使一个人在不被吩咐应该去做什么事之前，就能主动地去做应该做的事。进取心就是不满足现状，坚持不懈地追求蓬勃向上的心理状态，就是主动去做应该做的事情。有进取心的人在工作中常常是不甘居人后，总想把工作做好，往往有一种顾虑和担心，怕出问题和做不好。这种顾虑和担心会使人产生一种焦虑不安之心，会激发自己不断进取，去实现目标。它使人无法心安理得地满足于现状，这种心理就是进取之心的基础和表现。

进取心是成就事业和铸就辉煌的动力源泉,金牌工人窦铁成的事迹感人肺腑,令人荡气回肠。窦铁成是中国中铁一局的一个只有初中文凭的普通电力工人，通过自己不断的努力学习和拼搏进取，成为人们交口称赞的工人教授。上班29年，他负责安装的38个铁路变配电所全部一次性验收通过，一次性送电成功，全部获优质工程；他提出各种技改建议36次，为企业创造效益1380万元；他大胆质疑进口的设备，令洋专家连连称赞。从窦铁成身上看到了当代中国工人的实力，他用执着的进取心和炽热的事业心令国人心灵震撼。他用学习赢得尊重，用实干赢得殊荣，用追求赢得事业，用进取赢得辉煌,从而被评为2008年感动中国的十大杰出人物.进取心是成功的起点，有了进取心，我们才可以充分挖掘自己的潜能，实现人生的价值，充分享受人生的甘美，才能扼住命运的咽喉，把挫折当作音符谱写出人生的激情之歌，我们才能在生命中，时刻充满青春的激情和朝气,才能弹奏出人生事业的辉煌乐章.2、以责任心对待工作

所谓责任心，是指个人对自己和他人，对家庭和集体，对国家和社会所负责任的认识、情感和信念，以及与之相应的遵守规范、承担责任和履行义务的自觉态度。责任心与自尊心、自信心、进取心、雄心、恒心、事业心、孝心、关心、慈悲心、同情心、怜悯心、善心相比，是“群心”灿烂中的核心。责任心是衡量一个人成熟与否的重要标准。责任心也是一种习惯性行为，一种很重要的素质，是做一个优秀的人所必需的。

一位大公司的老板曾经讲过这样的故事。有个人来他公司应聘，经过交谈，他觉得那个人其实并不适合他们公司的工作。因此，他很客气地和那个人道别。那个人从椅子上站起来的时候，手指不小心被椅子上跳出来的钉子划了一下。那人顺手拿起老板桌子上的镇纸，把跳出来的钉子砸了进去，然后和老板道别。就在这一刻，老板突然改变了主意，他留下了这个人。事后，这位老板说：“我知道在业务上他也许未必适合本公司，但他的责任心的确令我欣赏。我相信把公司交给这样的人我会很放心。”虽然这是应聘中经常讲的老掉牙了的小故事，但由此可见责任心确实是一种很重要的素质，正是这种素质赢来了这位小伙子的一份好职位。

责任心是什么?责任心是晶莹的露珠，折射出人的精神光芒，责任心是炙热的岩浆，喷发出无穷的潜能；责任心是凝重的发码，真实地称量出人生的价值，责任心是坚硬的磐石，为你铺好面向理想的光明大道。

花有果的责任，云有雨的责任，太阳有光明的责任。世界上万事万物，都有自己的责任。我们每个人，都应该承担自己的责任，做一个有责任感的人。责任，是一个成熟的人对自己的内心和环境完全承当的能力和行为。正如马克思所说：“作为确定的人，现实的人，你就有规定，就有任务”，一名人民教师，他的责任无处不在，如果没有责任意识，就不会明白自己的职守，不会明确自己肩负的历史使命，也就办不好教育。因此，我们必须知责任、明责任、负责任、尽责任。

教育部周济部长最近阐述了当代教师面临的三项主要责任，即岗位责任、社会责任、国家责任。这就要求我们教师在每天所做的极其平凡的工作之中，始终牢记为学生负责，为家长负责，为社会负责，为国家负责。当你每天忠实的履行着自己神圣职责的时候，也就是在为自己负责，你将成为一名新时期合格的人民教师。

敬业----明责之源泉

敬业，是对良知的尊重，是神圣在工作中的体现，是在工作中流露出的优秀品德和人格。敬业的人，会专心致志于本职工作，在工作中尽心尽力，尽职尽责，尽自己的义务，努力将工作做好。对教师而言，就是尽自己应尽的教育义务，表现出高度的责任心和对得起职业，对得起学生的教育良心。

“我们必须认真教学，以求对得住学生，对得住国家、民族,我们追求真理，爱护真理，抱着真理为学子，为国家，为人类服务的理想，社会必有了解之日”，伟大的人民教育家陶行知先生，在灾难深重的旧中国，毕生致力于人民教育事业，改革旧教育，创建人民大众的新教育；他勇于探索，艰苦奋斗，百折不挠，创立了适合中国国情的“生活教育”理论，为教育改革、培养人才做出了卓越贡献。“捧着一颗心来，不带半根草去。抱着这种精神去教导小朋友，总是不会错的”，这是何等高尚的敬业精神。“你若把你的生命放在学生的生命里，把你和你的学生的生命放在大众的生命里，这才算是尽了教师的天职”，霍懋征老师从教60年，经历过失去亲人、骨肉分离的痛苦，经历过被误解而受到非人的虐待，经历过严重疾病的折磨，但这都没有摧垮她的意志，没有改变她从事小学教育的选择，没有影响她对教师职业的无限精神追求，在小学教师这个平凡的岗位上做出了非凡的业绩。

面对着现实社会纷纷袭来的丰厚的待遇、优越的条件、诱人的工作，我们又该怎样看待教师这一平凡的职业呢，教师是“太阳底下最光辉的职业”，教师的使命崇高，责任重大，她尽管没有令人羡慕的物质财富，但她拥有充实的精神财富，“精神财富无处不在，时时刻刻都在发挥影响，因为我们本身就处在精神财富之中，精神财富对培养人的心灵和意志能起到很大的作用”，这一精神财富就是我们的敬业态度、职业良心。教师的劳动，很难用严格的时空、具体的标准来度量。忠于职守、尽职尽责的工作，主要靠教师的职业良心和自律精神。教师时刻不忘自己的责任，把无愧于事业、无愧于学生、无愧于自己作为工作的座右铭，经常用职业良心这个天平去衡量自己、鞭策自己，形成强烈的责任意识，从而产生强大的工作动力。“如果你要保持你的教师地位，你就得崭露头角，并做出积极的贡献，时间长了，你就会越来越博得你同时代人的尊敬与信任”。

第四篇：教育的爱与责任

爱与责任同在

‚教师‛一个平凡而又伟大的职业，说来人人都懂。但确不然。爱与责任——短短的四个字两个词，确包含了深远的意义。

‚爱‛不仅仅是敬业爱岗，而更多的是对学生的爱。学生作为学习的主体，他们是一个活的‚生命体‛，每个学生都是一个独立的个体，他们各自有着各自不同的特性、闪光点，需要我们努力地去挖掘。而我们的爱是阳光雨露，照耀着花朵禾苗，人们都把学生比作‚祖国的花朵‛，如果没有阳光和雨露，花朵还能茁壮成长吗？如果没有老师的爱，学生还能健康成长吗？ ‚爱‛虽就一个字，可做起来却远不如此，需要老师们真心真意的付出，如果离开了爱，我们何来教育。教育首先就是爱的教育，爱学生是老师的天职。

人民教师使命崇高，责任重大。工作的六年，也是学习的六年。学习的不仅是教育教学的常规，更是经常从一些教育教学类的刊物上学习优秀教师的先进事迹，从中感悟良多。我认为，要成为一名优秀的人民教师，要从下面几方面做起

第一、怀惴教育理想，具有极强的事业心。

‚责任‛——教师担负着传承文化、传播文明的重任。有人说老师是燃烧自己，照亮别人的蜡烛，正是这根平凡的蜡烛，确做出了不平凡的事迹。要成为一名合格的好老师，需要有责任意识的推动。应该严于律己，时刻爱护自己的‚形象‛。老师就好比一面镜子，老师的各种言行都深深的影响着学生，学生会时常模仿学习老师。所以，我们应以身作则、注重身教、为人师表。要给学生做个榜样。忠诚于教育工作，是每一位教师都应该谨记的一项重要原则。教育是一项永无止境的育人工程，任何时候我们都不应该放弃我们身上所肩负的重任。在所有的学科中，只有教育最和未来联在一起，最和理想联在一起，人类最美好的精神就是对理想的追求。讲教育就一定要讲理想，因为我们是为未来培养孩子，没有理想怎么培养未来？教育的存在本身就代表了一个民族对自己下一代的期待，就是一种理想。教师是职业，更是事业。

第二、富有教育情感，具有极强的责任心。

教师在施教过程中，既是教育者，又是参与者，时时施教于人，又处处身体力行，其思想、言行、学识、风度，无时不在教育和影响着学生。这就要求教师在施教过程中首先应保持一种积极向上奋发、理智的、冷静的的激情，同时要保持乐观的心境，做到‚忧者见之则忧，喜者见之则喜‛。教师的工作是实际上是一种带有创造性、长期性的、紧张性的精神劳动。需要高度的自觉性和积极性，也难免会在自豪中产生自赏、在挫折中产生哀怨，进而导致心理问题，作为合作的教师应当是具有革命乐观主义和正确生活目的的人，这样都能做到‚不以物喜，不以己悲‛，永远保持乐观的心境，永远充满胜利的信心。

这种强烈的教育情感和责任心更是体现在教师的日常工作中，体现在对学生的关爱中。2004年12月，中宣部、教育部联合组织的全国优秀教师师德报告团五位教师的模范事迹感人至深，发人深省。邹有云老师提出：‚让爱的阳光照亮深山‛、黄静华老师‚用心云爱每一位学生‛、‚盘振玉老师‛用大山一样的情怀，让爱在大瑶山中不断延伸、林崇德老师指出‚师爱是师德的灵魂‛，正是基于对学生的爱与责任，正是基于他们的岗位责任、社会责任和国家责任，使得他们能够在平凡的岗位上默默耕耘，敬业奉献，作出不平凡的光辉业绩。黄静华在其报告中说：‚我当了33年语文教师，做了33年班主任。在33年的从教生涯中，我把这样两句话作为自己刻骨铭心的座右铭：‘假如我是孩子’、‘假如是我的孩子’。我努力以一个教师真诚的爱云理解、宽容、尊重和关心每一个孩子。‛在全国有很多的像这样的优秀教师，这是我们的教育之幸。作为一名优秀的教师，更应该深刻地从中领悟，爱与责任是师德之魂。

第三、投身教学实践，具有极强的进取心。

‚我从20世纪60年代开始酝酿思考，到80年代正式启动教学实验，至今对尝试教学进行了长达四十余年的研究与实践。‘尝试’两字似乎是很普通的字眼，但它却蕴含着博大精深、不可估量的内涵和价值，蕴含着极其丰富深刻的哲理。其实人的一生，也就是在不断尝试，在尝试中成长的。‛这是著名数学数学特级教师、尝试教学法创造者邱华国的真实教学感悟。他用自己的亲身实践创造着事业的辉煌、教育的辉煌。

‚学高为师，身正为范‛。今天，网络时代和知识经济的并驾齐驱为教育赋予了全新的内涵，‚育人‛已不能简单地理解为传授知识，而是要教在今天，想在明天，以明日建设者的素质要求，做好今日的教育教学工作。虽然我们不可能把学生步入社会后的知识都传授给学生，但我们可以培养他们扎实的自学能力、独立思考的能力、探求新知的欲望、动手实践的能力和创造的激情。正因如此，我愿以一个平凡教育工作者的诚挚，投身于教育改革的风尖浪头，与时俱进，改革创新，不断地丰富自我、完善自我、发展自我，去赢得世人的尊敬，社会的肯定，努力实现我真诚的育人理想。于是，我不再‚高高在上，统领全军‛，而是以学生发展为本，以培养‚自主、自觉、自动‛为核心的班级精神为目标，让学生成为学习的主人，使课堂成为学生合作学习的乐园，成为获取知识、培养能力、发展智力的摇篮。

一个人的生命是有限的，而我的事业是常青的。我的生命在学生身上延续，我的价值在学生身上体现。我无悔于我的生命，更无悔于我的选择，在这三尺讲台上，阅历春秋，苦苦耕耘，用我的一生去守护——用爱心与责任去诠释师魂！

第五篇：爱与责任教育心得体会

爱 与 责 任 教 育 心 得 体 会

牙克石市原林学校：韩永梅

有人说，教师，是太阳底下最神圣的职业；有人说，教师是人类灵魂的工程师；我说，教师是最需要“良心”的工作。这颗“良心”就叫师德。我将永远凭着这颗良心，将无私的爱和无限的责任奉献给我的学生和我所钟爱的事业。

作为一名小学教师，我认为首先要有足够的爱心，爱学生，爱事业，对学生的成长全面负责，参加工作二十多年来，我对师爱、师德的内涵有了一定的理解，下面谈一下我的点滴体会：

一、教师要以德立身，以心立教。教育是爱的事业。爱岗敬业，热爱学生，尊重学生是教师最基本的道德修养。教师的职责是“教书育人”。要全身心投入到教学中，建立平等和谐的师生关系，掌握学生的思想、动态，处事要公平公正，在学生中树立良好的教师形象，正确引导学生的品德和言行，努力树立学生良好的个性。如：有些学生受家庭的影响而形成不良的习惯，教师要用温情去融化他们，使学生能愉快地学习。总之，我们教师应做到“为人师表，教书育人”，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的知识引导人，以博大的胸怀爱护人。

二、爱与责任是师德师魂，没有爱就没有教育。教师是把爱献给教育的人，用平凡的工作铸就师德师魂，把爱献给教育的人不仅有付出也有回报。如果没有责任就教不好学生。“我是老师”反映了教师强烈的责任意识，表现教师形成了承担责任和履行义务的自律意识和人格修养，这是师德的一个重要内容。如果没有责任意识，就不会明确自身的职守，不明确自己肩负的历史任务，那就教不好学生。

三、努力提高自身的业务能力，不断充电，提高师德的境界。作为一名教师，一名人民满意的教师，这并不容易，需要不断提高自身的师德素养和业务素养，认真搞好教学科研活动，备好课，上好课，深入钻研教材教法，虚心求教，通过学习充实自身知识提高学历标准，正确处理教与学的关系，真正提高教学质量，把学生培养成德智体美全面发展的人。让高尚的师德成为我们工作和生活的一面镜子，时时为我们敲响警钟，这样才能更好地推进教育事业的进步和发展。在新的时代条件和形势下，教师要把爱与责任的教育放在师德建设的首位。对孩子多一份爱，在给予的同时会多一份收获，对孩子多一份责任感，这样才不会愧对教师的称号。