《班主任要努力改变自我》学习体会丁翠萍

第一篇：《班主任要努力改变自我》学习体会丁翠萍

《班主任要努力改变自我》学习体会

在这章中，魏老师提到了四个多四个少：多改变自己少埋怨环境，多互助，少互斗；多学习，少批判；多抢挑重担，少推卸责任。这些建议就是要教给我们处理好人和人的关系及人和自己的关系。人生活在一个大集体中，要用豁达的态度去对待别人，与他人建立一种互助的关系，只有在民主与和睦的氛围中才能更容易发挥集体的智慧。同时也要珍爱自我，笑对人生，只有教师自己首先积极、乐观，才能感染学生，使自己的育人达到事半功倍的效果。要有所发展还要不断地超越自我，从各方面努力提高自身素质，用人格魅力来感染学生及周围的人。

魏书生说教师劳动能有三重收获：收获各类人才，收获真挚的感情，收获创造性劳动成果。这些收获是其他行业所无法比拟的，这样看来我们能够做一名教师是何等的幸福，而能够做一名班主任享有的应该更是幸福中的幸福。我们只要热爱生活、不断进取、全身心地干平平凡凡的事业，就一定能感受到“时时在天堂”的快乐。

魏书生又写到我们应该“选择积极角色进入生活”，这使我懂得了，教师在学校中也可以并正在扮演着不同的角色。在课堂上，教师是一个师者，传道受业解惑；在校园生活中，教师可以扮演学生的严父、慈母，使学生感到亲人般的温暖和爱护，让学生在温暖中改正错误，快乐学习，快乐成长；在课余活动中，我们也可以扮演他们的朋友，使彼此之间更加亲近„„变换角度思考问题，选择积极的角色进入教学生活，能使工作更加顺利些。

第二篇：班主任要努力改变自我

班主任要努力改变自我濮阳市南乐县福堪镇六合中心小学教师：张胜伟

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班级、班集体，人们生于斯，长于斯，变化于斯。在当班主任这些年中我改变了很多，我也必须改变，谈下为何改怎样改吧！

1.多改变自己，少埋怨环境

我们是不是经常抱怨?抱怨学校环境不理想？抱怨学生生源太差劲？抱怨学生家长个个是不称职的家长？„„其实，反过来想想，是不是这样更有道理？埋怨环境不好，常常是我们自己不好；埋怨别人太狭隘，常常是我们自己不豁达；埋怨天气太恶劣，常常是我们抵抗力太弱；埋怨学生难教育，常常是我们自己方法少。人不能要求环境适应自己，只能让自己适应环境。只有先适应环境，才能改变环境。同样，我们不能要求学生都是我们想要的那样，那就只有我们自己去努力，去想办法，让优秀的孩子更优秀，让不够优秀的孩子朝着优秀的方向不断努力前行！所以，做好班级管理，先改变自己的心态和方法最重要。记得我在刘庄小学的时候，也曾埋怨教室脏，学生脏。因为多少年以来，教室的玻璃从来没擦过，窗框、墙壁都黑乎乎的了。当我带着新一年级的孩子“入住”教室时，首先让孩子们观察教室，说说自己的发现和感觉，然后顺势引导学生要给自己创造一个洁净的学习环境！孩子们虽然只有7、8岁，但因为是农村的孩子，也在家干过一点活了。所以十几个孩子跟我一起，端来几个脸盆，拿了几条毛巾，买来一袋洗衣粉，开始大扫除！我们用了一个上午的时间，把窗台，窗框，墙壁，门子、地板等打扫得干干净净„„孩子们可开心了，我觉得最重要的是，我让他们小小年纪懂得了 靠自己的劳动能为自己创造整洁舒适的环境！也真有效呢，从个人卫生到作业的整洁，那帮孩子做的还都不错！还有我现在所在的高新区实验学校，2006年，谢书记来时，从硬件设施到软件设施„„不争论，不等待，不气馁，只有四五年的时间而已，学校发生了翻天覆地的变化„...2.多互助，少互斗，多学习，少批判

魏书生老师给大家签字写过这样一句话：“深信每位学生心灵深处都有你的助手，你也是每位学生的助手。“指的是学生学习生活上的互助，其实这更成为今天我们的教育教学上的一个重要模式，那就是小组合作！其实，细细想来，人世间好多事都是这种互肋关系，帮助别人的同时，你已经得到了帮助。可是，真正做起来，却感觉很棘手。要做到”坚持每位学生都是自己的助手，自己也是每位学生的助手“不容易。班主任常常觉得那些班干部、好学生能帮自己做工作，而那些淘气的学生，就不是助手甚至是是作的阻碍了。这样思考问题，就真的容易把助手逼到对手的位置上。

我们做班主任的必须坚信，学生不管多么难教育，他毕竟是青少年，他的内心深处一定是一个广阔的世界，而世界必然是假恶丑与真善美并存的世界。当教师挑动学生内心深处真善美与假恶丑开始斗争、抗争的时候，教师就在学生的心灵深处找到了自己的助手，凭着这些助手的力量，去管住学生内心深处的假恶丑。不管学生多气人，多淘气，当他站在你面前时．你都要坚信，他的内心深处便潜在着你的助手。你要穿透学生那使人生气的表情，看到他那广阔的内心。

教育学生的时候、力争不站在学生的对面，让学生怎样，不让学生怎样，而要力争站在学生心里，站在学生真善美那部分思想的角度。提出：我们需要怎样，我们怎样做能更好。这样学生会感到你不是在训斥他，而是在帮助他，你真是他的助手。一旦和学生建立了这种互助关系，就会进入左右逢源的教育境界。

多学习，就是用学习吸收的观点看待别人，看待学问，看待事物，会使人变得强大，乐观，胸怀开阔。我喜欢这样想：”不管你有多少缺点，不管别人对你的评价如何，反正我要学习你那条长处，就把它拿来变成我的。“

一位班主任有什么样的观念，常常影响到学生。倘班主任喜欢批判指责，一班学生纷纷效仿，大家互相批判指责起来，一个班级就会分崩离析。倘互相批判不要说一个班级，文革中一个个家庭夫妻反目，兄弟为仇的例子不是多得很吗?班级乱了，何谈管理．何谈学习?

我总引导学生多学习，少批判，大家互学长处，长处越来越多，大家关系越来越融洽,班级就好管理了。每当我班那些学习很吃力的同学在课堂上回答对问题时，当宣读他们的试卷从不及格到了及格时，我班全体同学都不约而同送上自己的掌声！很多时候，我都被这群活泼灵动真诚可爱的孩子感动着，我也时常在想，即使某些孩子的学习成绩永远赶不上来，但是，在他们心里我已种下了自信自强，与人为善的美好种子，我相信，他们的人生有这样的奠基，就不会是失败的人生！

3.提高笑对人生的能力

一位班主任积极乐观，笑对人生，容易使学生受到感染，容易使学生姓格开朗、乐观。我常想．生活像镜子，你对它笑，它就对你笑；反过来，你板着阶级斗争面孔对待生活，那就天天都有值得生气的事情。你若对着镜子哭，它当然也对着你哭。”有那么多困难整天缠着你，笑得起来吗?“"那就要看笑的水平高不高啦?”我想，笑是一种胸怀，也是-种能力，一项技术。应钻研这门技术，不断提高自己笑的能力，不断提高学生笑的能力，这样，教学效率就能高。当然，笑还有其它好处，诸如：笑能使心理轻松、思维敏捷、强身祛病、延年益寿、增进团结、吓跑困难等等，就不细说了。

第三篇：班主任要努力改变自我

班主任要努力改变自我魏书生说：“多改变自我，少埋怨环境。”这句话说的很有道理。因为我们不论做什么事情，都不是一帆风顺的，会遇到种种困难和矛盾，也正因为有困难和矛盾，才体现了我们工作的意义和价值。随着社会的发展变化，人们生活观念的改变，我们的教育环境也在不断地变化。如随着生存条件的日益改善，孩子们从小缺少艰辛劳动的体验；随着商品经济的不断深化，教师被拉下了神圣的殿堂；随着计划生育的持续深入；独生子女个性增强；随着信息时代的到来，学生的眼界不断日益开阔„„这些因素的变化，使学生越来越不好教育，于是我们便开始抱怨，但抱怨于事无补，我们只能努力改变自我，去应对环境对我们的挑战。

如何改变自我呢？首先要改变我们根深蒂固的师道尊严的观念，抱着为学生服务，教育学生的目的区开展工作。这样，我们就不会因学生不用心学习或做不到“色愈恭，礼愈至”，而抱怨世风日下或大发雷霆了，就能心平气静地思考应对的策略去解决眼前的困难和矛盾了。其次是要不断加强自己的思想品德修养。我们的思想品德修养不仅在潜移默化地影响和教育着学生，而且可以赢得学生对老师的爱戴。俗话说：“比大海更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀。”如果我们有了比天空更广阔的胸怀，就能理解工作中的困难和矛盾，就能理解和宽容学生，就不再抱怨环境，学生也会因为我们的高尚而爱戴我们。这样，教育教学工作就能顺利地开展。再次是我们要不断地学习，提高自己的教育教学水平。这样，学生才能尊重我们，才有利于教育教学工作的开展。

总之，我们不能改变环境，但我们可以通过改变自己去适应环境。

第四篇：杨翠萍班主任证明材料

班主任证明材料

兹我校杨翠萍老师在以下承担我校的班主任工作，经学校认真调查、核实，真实有效。特此证明。

具体情况如下：

2007年9月—2008年8月2008年9月—2009年8月2009年9月—2010年8月2010年9月—2011年8月2011年9月—2012年8月2012年9月—2013年8月2013年9月—2014年8月2014年9月—2015年8月2015年9月—2016年8月2016年9月—2017年8月

担任五年级班主任 担任六年级班主任 担任三年级班主任 担任一年级班主任 担任二年级班主任 担任三年级班主任 担任一年级班主任 担任二年级班主任 担任一年级班主任 担任二年级班主任

塔城市也门勒乡中心校

教育教学能力情况证明

本人在教育教学工作中，积极认真学习新大纲、新教材，新教材、教法、学法尽可能融洽的结合，积极、认真备好每一课教案，上好每一节课，充分发挥课堂40分钟的效率，尽力减轻学生的课业负担，同时积极学习钻研名师、专家的教育、教学理论，探索适合班级的教育方法、教育模式。与此同时，向身边的有经验的教师学习，积极参加听课、评课活动，努力提高自己的教育理论水平；同时在业务上精益求精，积极探索多媒体、网络教学，拓宽教学新思路；与此同时，采用灵活多变的方法，例如通过讲故事活动，调动学生学习和阅读积极性，提高学生读课外书的兴趣，开拓学生的眼界，使学生能够开阔视野，增长知识面，让学生能够更好的适应现代科技的发展。

该同志上述情况属实

塔城市也门勒乡中心学校

教育教学情况证明

作为学校语文教师，在课堂上，我尽量使用多媒体组织教学，注重创造课堂语文氛围，让学生在课堂上兴趣满满，尽可能多地为学生创造直观教学的学习机会。让学生在实践中不断获取知识的同时，树立他们自主学习语文的意识，锻炼并提升他们自主学习语文的能力。从预习入手，进行学法指导，提高学生主动思维、质疑的能力。同时利用课堂教学，创设合作机会，培养学生合作、解疑的能力。在教学中，始终树立以学生为主体的教学思想，努力创建师生之间、生生之间有效的合作机制及和谐的课堂氛围，提供多种能使学生展现自我思维和才能的机会和舞台，指导学生大胆参与各类课堂教学活动，培养他们合作探讨的能力。

该同志上述情况属实

塔城市也门勒乡中心学校

工作总结

自2007年9月入职到现在，我已在语文教学岗位上度过了近10个年头，三年的班主任工作，自踏入教育这个岗位以来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以“师德”规范自己的教育教学工作，以“当一名好老师”作为自己工作的座右铭来要求自己，严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推进素质教育，使所任班级教学质量有了大面积提高，现就将工作总结如下：

一、在思维上，爱国爱党，踊跃上进。

我用心参加各种学习培训，认真参加政治学习，认真学习了党章，为了提高自己的思惟觉醒，我还深知要教育好学生，教师必需先身先之率，时时做到教书育人、现身说法、为人师表，以自己的人格、举动去感染学生，《教师人格魅力的构建》等文章，努力使学生、家长能接收我、喜好我。

作为一名教师自身的师表形象要时刻注意，我在注意本身师表形象的同时无比重视对学生的全面培育。在工作中，我用心、自动、勤奋、职责性较强，乐于理解学校部署的各项工作;我还重视文化学习，在不断的学习中，努力使自己的思维觉悟、实践水平、业务才能都得到较快的提高。

二、在教导教学上，敬业爱岗，谨慎治教。

把学生教好，让学生成功，是每位教师最大的宿愿、最高的名誉。作为一名语文教师，让学生控制良好的学习方法，获取更多的知识是最重要的职责。因此，我在课堂教学中，坚持做到认真研究提纲，仔细分析教材的编工笔图，认真备课，注意设计好每堂课的教学方法，研究古代教育技巧在课堂教学中的利用，注重对学生各种潜力的培养。在认真做好日常教学工作的同时，努力探索在小学语文课堂教学中落实素质教育的措施及手段，摸索在教育中培养学生潜力发展的途径。

在工作中，我深知学习的重要性，抓住所有机遇认真学习，在不断学习、不断实际中不断提高自己的教育教学水平及教学管理水平。在自己的教学中不断实践，不断总结，不断提高。平时向书本学习、向身边有教训的老师学习，提高自己的课堂教学水平，努力构成自己的课堂教学风格。在教育教学工作中，我在做到教学“五认真”的同时，平常能以“团结、配合”的精神和老师们独特交流、彼此学习、奇特进步。

三、在班主任方面，爱岗敬业，渎职尽责。

多年来，我时时以“爱心、耐心、细心”贯穿始终，去关心每一位学生，去搞好班级的每一次运动这个学期，我班取得了较好的成绩，„„我信念让他们在一种“宽松、探索、竞争”的氛围茁壮成长。从实抓起，用正确的舆论导向，用榜样的力量，促使学生从被动到主动，从他律到自觉，养成良好的心理品格和行为习惯。

加强“安全教育”，使“保险”牢牢地刻在学生心中。使班级欣欣茂发，尤其器重与家长的联系，运用电话、家访、请家长到学校等多种途径和方法，把学生在校的表现及变更，如期向家长汇报，让家长了解孩子在校是提高了仍是退步了，及时掌握孩子各方面的优点和不足，以便有针对性地辅助老师发展教育活动。因为我的主动，有些家长也很愿意将孩子在家的表示反馈过来，渴望教师的帮忙。这样的双向活动，使家长也参加对学生的管理，对学生的健康成长起到了良好的督促作用。

一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份空虚，那沉甸甸的感情。我用我的心去教导我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。让我把毕生矢志教育的宿愿化为热爱学生的一团火，将自己最宝贵的爱奉献给孩子们，信任今日含苞欲放的花蕾，明日必定能盛开绚丽的花朵。

杨翠萍

2017年11月

公示结果

经过塔城市也门勒乡中心校校委会评定杨翠萍同志晋升一级教师，现对申报人员情况进行公示。公示时间为2017年11月15日至11月21日，公示期间无异议。

一级教师：

杨翠萍，毕业于新疆师范大学，语文专业。通过参加新疆塔城市事业人员招聘考试，从2007年9月至今一直于也门勒乡中心学校任教。自2007年9月参加工作以来，我担任了十年的小学语文学科的教学工作，三年的班主任。

从任职以来考核合格或者优秀，十年来我一直鼓励自己做一名合格的人民教师。在校期间在工作中跟同事之间保持着良好的工作关系，教学上一直学习创新。并积极在国家级和市级刊物上发表论文，踊跃参加在塔城市组织的教学活动并取得了一些荣誉。

第五篇：历史教师要努力改变课堂现状

历史教师要努力改变课堂现状

历史组苏宪梅

随着时代的发展和新课程改革的进一步深入，目前历史课堂教学中存在的亟

待解决的问题显现出来，尤其重要的是教师的教学方式和学生的学习方式必须彻

底转变。一提到学习，许多学生就会想到“读书”，“练习”，“做习题”和“考试”

等等，学生学习方式存在单

一、被动的问题，学生缺少自主检索，合作学习，独

立获取知识的能力；同时教学以教师讲课为主，而很少让学生通过自己的活动和

实践获取知识，得到发展，依靠学生查阅资料，集体讨论为主的学习活动很少，教师经常布置的作业多是书面习题与阅读教科书，而很少布置如观察，制作，实

验，读课外书，社会调查等实践性作业，学生很少有根据自己的理解发表看法与

意见的机会，课堂教学在一定程度上存在着以教师为中心的情况，忽视创新精神

和实践能力的培养。传统的教师“满堂灌”和单一被动的陈旧的学习方式，已经成为影响素质教

育在课堂推进的一个严重障碍，所以，必须彻底改变这种状况。作为历史教师，我们要创造性的探索新的教学途径，积极应用推进洋思经验模式，改进教学方法

和手段，组织丰富多彩的教学实践活动，为学生学习营造一个兴趣盎然的良好学习环境，激发学生学习历史的兴趣。在学生拥有浓厚兴趣的基础上，创设与现实

生活联系的问题情境，引导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学生搜集

和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流合作的能力，进而改变目前中学历史教学中死气沉沉的局面，还历史教学生动、活泼、增趣、益智的本来面目。