新形势下班主任教师要学会自我保护

第一篇：新形势下班主任教师要学会自我保护

新形势下班主任教师要学会自我保护

新形势下班主任教师要学会自我保护新形势下班主任教师要学会自我保护

现在学生动不动就自杀啊、伤害老师啊……教师往往成了罪人！这样的新形势下班主任教师要学会自我保护！我认为要做到如下三点：

一、作为班主任，我们管理的是一群尚未踏入社会，不知世事的学生，他们的人生观，价值观还尚未成熟，也没有形成自我保护的意识，在遇到事情的时候往往比较冲动，不会深入的考虑结果，所以在管理班级的过程中可能会出现学生不请假外出，丢失财物，与别的学生闹矛盾，打架，甚至翻墙上网等等问题，这些问题可能会造成比较严重的后果。在处理这些事情的时候，班主任是首当其冲的，一些意想不到的事情发生了，这个时候班主任就会面临困境，这些事件该谁来负责，矛头指向了班主任，那么这个时候作为班主任的我们很无奈，我们可能会想，我一再在班里强调，我们现在都是高中生了，应该懂点事，要注意自己的财产安全，钱不要乱放、做事要深思熟虑、要考虑后果、要团结同学、遇到问题要心平气和，冷静下来解决、不要翻墙上网等等，但是往往我们高估了我们的学生，我们放松了警惕，我们要理解，他们只不过是一群心智不成熟的小孩子，做很多事是没有考虑那么多的，他们的头脑是冲动的。他们都是活泼好动的，个性鲜明的。包括我们很多成年人，在处理事情的时候也会冲动，犯一些错误。所以，我们要明白，我们所教育的是年轻，有激情的学生，而

不是只听话的机器。在教育他们的过程中，要规范化、程序化，加强安全知识、自护自救常识的教育，提高学生的安全意识和自我保护能力。以预防为主，及时了解学生的心理动向，对事故隐患早发现、早排除，树立安全无小事的意识，对学生身上发生的每一件事都要多过问、多关照，不能袖手旁观、若无其事，往往有的时候就是由一件小事酿成了大祸。在平时班主任工作中，要注意工作的细化，要履行正常的一些手续，不能偷懒，比如说，有事要外出一定要写请假条并保留好，避免学生出事后的一些不必要的麻烦。再比如说，提前在班里做好安全教育的宣传和学校处罚条例的宣传，时时提醒，在学生心理设置一道警戒线。确实发生了打架等安全问题，在处理的时候也要慎重，要详尽的了解事件的过程，使学生认识到错误并且写出检讨，也可以避免事后家长找麻烦。

二、我们作为60多个人的管理者，要加强学习，懂得法律。学校的教育教学是在一定的法律框架内进行的。要求每位教师务必认真学习法律法规，特别是《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》以及教育部《学生伤害事故处理办法》等法律法规，时刻规范自己的行为，做到不违法、不违纪。要重视师德师风的建设。提高我们的师德修养和教学艺术水平，避免体罚或变相体罚学生的现象发生，防止好心办坏事。例如在开学前，我通过体检和与家长的沟通了解到班上有两个学生身体上有一些疾病，不适合做剧烈运动，在以后的学习和体育课中，我特别关注他们的身体状况，在运动会上，尽量避免让他们参加体育比赛，安排他们做一些倒水、打扫卫生等工作，既使得他们心理上有一些安慰，也使一些安全问题防范于未然。

三、班主任工作任重而道远，还有很多东西要在工作中去学习体会，班主任的自我保护最重要的是预防，时刻把安全放在第一位置，加强对学生的安全教育，提高安全意识，抓好细节，做好纪录，多与家长联系，与学生谈心，做学生的知心老师，对一些潜在的安全隐患早发现早控制。学会规避责任风险，确实保护自身的权益。

第二篇：青少年要学会自我保护

青少年要学会自我保护

目前，一些青少年遭受到种种不法侵害，小到辱骂、虐待、遗弃，大到被伤害、拐卖，甚至被犯罪分子绑架、杀害等。因此，全社会都应当高度重视青少年合法权益的维护，家长和教师要教育孩子具备自我保护意识，增强孩子的自我保护技能，以有效地维护他们的合法权益。

依笔者之见，青少年应从下列几个方面加强自我保护：１．树立“敌情观念”，头脑里要绷紧安全防范这根弦。要通过各种形式和途径，提高青少年对社会状态的认知程度，明了社会治安的复杂情况，懂得世界上有阳光，也有黑暗。要学习和掌握一些如何摆脱困境的技能，借鉴一些青少年如何机智勇敢地虎口脱身的方法，在自己万一遭遇到不测时，能够沉着应付、机智逃生并寻机报警。

２．要学习和掌握保护青少年的法律、法规知识，学会运用法律武器保护自身的合法权益。目前，我国针对未成年人的保护法律主要有：《民法通则》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》和《刑法》、《刑事诉讼法》等。这些法律分别规定了未成年人依法享有民事权利，受教育权利和其他应享有的保护权利等。

３．不要轻易相信陌生人，告诉他们父母亲的上班规律，家中有无贵重物品等，更不能随便将陌生人带到家中。即使陌生人声称是自家亲戚，父母的朋友、同事等，应先同家长取得联系加以证实。如果觉得此人可疑，就要设法告诉老师和民警叔叔。独立在家时，不要轻易给陌生人开门。一些犯罪分子冒充维修水、电、暖和收费人员上门，借此机会进入住宅进行犯罪活动。当青少年一人在家时，不要开门答话，静听动静，如果不慎开了门，可假称自己的家人在楼下，假装喊几声，使罪犯胆怯。

４．一些离家外出的孩子，不要轻信他人的花言巧语，特别是类似带你“找工作”、“开眼界”的话，更不能轻易跟着去，一些青少年就是轻信花言巧语，跌进陷阱，被骗、被拐、被害的事例很多。

５．夜间如果需出门，最好要求成年人做伴。节假日和同学、朋友相约去玩，要明确告诉家人要去的地方，并能保持电话联系。未成年人身上不要带过多的钱财，衣着打扮要尽量朴素大方，不要过于华丽，否则，就易成为受害目标。

６．不要同社会上行为失常和有劣迹的人员过分来往，接触过多必然会染上恶习，甚至自觉不自觉地加入这些人的圈子，有的则会被胁迫做坏事。不要去游戏厅、歌舞厅、网吧等公共娱乐场所。玩游戏的害处尽人皆知，不但耗费钱财，浪费时间、精力，耽误学习，而且还容易引发打架斗殴，无故伤害等事端。而沉迷网吧也是弊多利少，有些青少年因所谓“网恋”，招致侵害甚至杀身之祸的教训是非常惨痛的。

需要特别指出的是，青少年一旦遭受不法侵害，就要及时大胆地向老师、家长和公安民警反映情况，揭露违法犯罪人员，切不可胆小懦弱，将屈辱装在心中。

第三篇：教师如何学会自我保护

教师如何学会自我保护

作为一个新走上讲台的年轻班主任，当我第一次看到教师自我保护这个名词时，我不怎么理解，自我保护在我印象中是注意人身财产安全，保护自己的意思。教师自我保护指的是什么呢？在接手班主任工作了之后，我慢慢开始理解教师自我保护的真正含义。

首先，作为班主任，我们管理的是一群尚未踏入社会，不知世事的学生，他们的人生观，价值观还尚未成熟，也没有形成自我保护的意识，在遇到事情的时候往往比较冲动，不会深入的考虑结果，所以在管理班级的过程中可能会出现学生不请假外出，丢失财物，与别的学生闹矛盾，打架，甚至翻墙上网等等问题，这些问题可能会造成比较严重的后果。在处理这些事情的时候，班主任是首当其冲的，一些意想不到的事情发生了，这个时候班主任就会面临困境，这些事件该谁来负责，矛头指向了班主任，那么这个时候作为班主任的我们很无奈，我们可能会想，我一再在班里强调，我们现在都是高中生了，应该懂点事，要注意自己的财产安全，钱不要乱放、做事要深思熟虑、要考虑后果、要团结同学、遇到问题要心平气和，冷静下来解决、不要翻墙上网等等，但是往往我们高估了我们的学生，我们放松了警惕，我们要理解，他们只不过是一群心智不成熟的小孩子，做很多事是没有考虑那么多的，他们的头脑是冲动的。他们都是活泼好动的，个性鲜明的。包括我们很多成年人，在处理事情的时候也会冲动，犯一些错误。所以，我们要明白，我们所教育的是年轻，有激情的学生，而

不是只听话的机器。在教育他们的过程中，要规范化、程序化，加强安全知识、自护自救常识的教育，提高学生的安全意识和自我保护能力。以预防为主，及时了解学生的心理动向，对事故隐患早发现、早排除，树立安全无小事的意识，对学生身上发生的每一件事都要多过问、多关照，不能袖手旁观、若无其事，往往有的时候就是由一件小事酿成了大祸。在平时班主任工作中，要注意工作的细化，要履行正常的一些手续，不能偷懒，比如说，有事要外出一定要写请假条并保留好，避免学生出事后的一些不必要的麻烦。再比如说，提前在班里做好安全教育的宣传和学校处罚条例的宣传，时时提醒，在学生心理设置一道警戒线。确实发生了打架等安全问题，在处理的时候也要慎重，要详尽的了解事件的过程，使学生认识到错误并且写出检讨，也可以避免事后家长找麻烦。

其次，我们作为60多个人的管理者，要加强学习，懂得法律。学校的教育教学是在一定的法律框架内进行的。要求每位教师务必认真学习法律法规，特别是《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》以及教育部《学生伤害事故处理办法》等法律法规，时刻规范自己的行为，做到不违法、不违纪。要重视师德师风的建设。提高我们的师德修养和教学艺术水平，避免体罚或变相体罚学生的现象发生，防止好心办坏事。例如在开学前，我通过体检和与家长的沟通了解到班上有两个学生身体上有一些疾病，不适合做剧烈运动，在以后的学习和体育课中，我特别关注他们的身体状况，在运动会上，尽量避免让他们参加体育比赛，安排他们做一些倒水、打扫卫生等工作，既使

得他们心理上有一些安慰，也使一些安全问题防范于未然。

最后，班主任工作任重而道远，还有很多东西要在工作中去学习体会，班主任的自我保护最重要的是预防，时刻把安全放在第一位置，加强对学生的安全教育，提高安全意识，抓好细节，做好纪录，多与家长联系，与学生谈心，做学生的知心老师，对一些潜在的安全隐患早发现早控制。学会规避责任风险，确实保护自身的权益。

第四篇：少女要学会自我保护2

少女要学会自我保护——周仁娣青春期教育专家讲座案例 人们常常把青春期的女孩子称作含苞欲放的鲜花，那么，人见人爱的鲜花怎样保护自己呢？面对万花筒似光怪陆离的世界，女孩子切莫把它看作到处是真善美，因为复杂的社会里总有那么一些居心叵测的人，他们利用少女们在青春期所产生的对异性和两性交往的新奇感与渴望，利用她们的幼稚、自制力差及社会经验的缺乏等特点，诱骗她们失身，唆使她们变坏堕落。也有一些少女对自身的童貞不那么看重，轻易地委身于人，等到欲哭无泪时才悔不该当初。

有位初中女生在逛马路时碰到了在表哥的生日聚会上遇见过的男青年，毫无防范心理就接受对方的邀请，先是吃吃喝喝，后来就应邀看电影，再就是受骗上当去了对方的居所，结果遭受了性侵犯，等到怀孕了才在家长的询问下说出真相，身心受到巨大的伤害。

女孩子保持住自己的貞操是自尊、自强、自爱的表现，是讲究性道德、预防性罪错的前提，是对未来爱情的忠贞和对丈夫、家庭负责的一种体现。也应该懂得一旦失身女孩所受的身心伤害在自己的一生中可能造成无法弥补的缺憾。所以，女孩子首先要把持好自己，用理智来约束自己，不要轻信异性的追求，有些居心不良者一用物质利诱，二用感情欺骗，女孩应该不为物质利诱所动，更不为虚情假意所骗，牢牢守住最后的防线。女孩还要远离色情书刊和黄色音像制品等的诱惑，做到不借、不看、不读，使自己的内心世界保持干净。还要注意不与了解欠深的异性单独在一起，特别对那些年龄大于自己较多的男性，一旦发现对方图谋不良，意识不健康，或言行低级庸俗，有不轨企图时，就要提高警惕，思考对付的办法。一般女孩子最好结伴同行见异性朋友；平时不要理会陌生人的搭讪；不可让人随意碰触身体；单独在家时不为陌生人开门；有异性朋友来访不在卧室接待。遇到纠缠和麻烦要及时告诉家长；如单独行路突遇坏人纠缠要高声质问或高声呼救。遇到歹徒性侵害时，应奋起反抗利用自身的头、牙齿、肩、肘、手、拳、脚、膝等部位，尽全身最大的力气搏击歹徒的要害部位，如眼、鼻、舌、耳、膝关节膑骨、胫骨、腹部及外阴部等。出手要快，用力要狠。使其失去再犯罪的能力。当然，女孩在反抗性侵害时首先要在保护自己生命安全的前提下。只要女孩子自强、自尊、自爱，大多数人是能保护好自己的。

编者的话：近年，经常在杂志、报刊上看到少女失身、失足的报道，我们做家长的面对当前的现状，是很有必要对女儿进行自我保护这方面的教育和指导的。当然，在指导女儿如何反抗性侵害时，还必须教育女儿懂得生命高于一切，首先要保护好自己的生命。愿女儿这朵含苞欲放的鲜花适时开得更加艳丽。

第五篇：学会自我保护

综合实践活动课程案例——学会自我保护

一、主题背景：

近年来，学生的安全教育引起我市的高度重视，因为中小学生、特别是小学生自我保护意识差，如在触电、交通安全、防坏人侵害、溺水身亡等方面出现了严重问题。我校对这一现象也展开了如火如荼的活动，针对这一问题，为了让学生从小树立自我保护的意识，促进小学生健康成长，我展开这次综合实践活动，其主题是《学会自我保护》。

二、活动目标：

1、通过活动，让学生了解相关的基础知识，初步认识自我保护的重要性。

2、通过活动，让学生认识自我保护给自己带来的好处，培养学生研究问题的意识及兴趣，掌握研究问题的方法。

3、通过活动，让学生能学习多渠道收集信息并将信息筛选、整理。初步形成有特色的成果展示。

三、活动过程：

（一）准备阶段

1、学生自由组成学习小组，分清每一个小组的调查范围。

2、了解学会自我保护的基础知识，上网查找、了解更加详细的有关自我保护的宣传资料。

3、了解此次活动给自己带来的重要性和我们应当如何学会自我保护自己。

4、每个同学选择自己研究的结果，利用自己的潜能邀请同学扮演小品。

（二）实施阶段

1、教师了解学生课前调查、收集资料的情况，每个小组派一个代表进行汇报本组调查的结果，认识此次实践活动的目的。

2、每个小组观看电视、录像，教师讲清内容后组织学生进行介绍，并每组派两三名成员担任演示小品，教师作简要的讲解和指导。

3、学生之间互评，其他同学可对在介绍演示的同学提出问题。

4、学生汇报自己收集的资料，研究探讨的问题和自己的感受，引导学生总结收集资料的方法，教师并做适当的点评和肯定。

5、学生各抒己见，发表自己的看法和交流自己查到的资料来说明学会自我保护给自己带来的保障，懂得应该如何学会自我保护

（三）成果展示

1、学生课后畅谈自己对此次活动的感受或自己在此方面亲身经历过的事。

2、启发学生课后继续组织小组，确定课题研究动物自我保护的情况。

3、此次活动后学生写了许多材料，如调查报告、活动剪影、观后感等。

四、学生收获

活动的不断深入，学生收集了大量的资料，在整个活动过程中感到无穷的乐趣，因为学生以小组合作为主要形式，自由展开，利用课余时间上图书馆，上网查阅了解更加详细的有关宣传资料，请教老师、同学、爸爸、妈妈„„，不难看出，学生通过多渠道获取大量的信息，并且教师组织学生在小组内交流，进行全面解读、筛选、整理，促进学生自我探究能力不断提升。学生在讨论中常出现一些新问题发生争论，结果是再次查阅或教师作适当的点评认清。当他们得意地把结果拿给我看时，虽然是有些环节处理粗糙，但学生对于这个专题已有基本的应付能力，实是欣慰之事。

五、教师反思

在综合实践活动中时时处处都是活生生的教育，种种体验和知识是在书本中和课堂上难以获得的。“学会自我保护”的话题并不新颖，但是学生在初次接触研究学习时对此产生了兴趣，我就顺势让学生作为活动的主题进行研究，依据学生的实际（在日常生活中无意出现了学生溺水身亡、触电、中毒、交通事故等现象，学生对此方面的意识知之甚少，甚至有些同学不知如何保护自己）从学生普遍存在的现象和熟视无睹的现象出发。联系学生生活经验，学生通过亲身实践，较为全面地认识自我保护意识的重要性，并逐渐形成习惯、探究主题确定后，我及时引导学生围绕主题，充分发表看法，集思广益，提出各种解决问题的办法，同时确定好解决问题的步骤，引导学生自由的分配，使学生懂得做事要有计划，利于提高学生的能力。新课程强调教学过程是师生交往互动，共同发展的过程，教师不再只是知识的传授者，而是学生发展的促进者和引导者。这就对教师提出了更高的要求。综合实践活动也给教师的学识，才能带来挑战，在教育学生学会请教的同时，教师自己得先学会请教，学会充实自己，把自己放在学生平等的位置，这样才能真正当好促进者和引导者，在整个活动过程中，绝大数学生的合作，探究实践能力得到充分的锻炼，但也发现学生的依赖性很强，习惯于“奉命行事”，我想这就是我们长期封闭教育所带来的恶果，我们应尽力去改变这一状况。同时活动中我还发现有少数学生的主动参与性有所欠缺，怎样才能培养这些学生的兴趣，让学生自觉地参与各项活动，还待进一步的探讨。