我们要学会自我保护(安全教育班会教学设计)

第一篇：我们要学会自我保护(安全教育班会教学设计)

《我们要学会自我保护》

——《未成年人的自我保护》教学设计

张英华

2013年3月

【设计思想】

本课内容主要由两部分构成：

（一）未成年人自我保护的方法和技能

这部分知识与生活实际联系密切，学生有一定的生活经验和积累，比较生活化，故教学过程主要是在指导学生自学的基础上，采用现场表演情景剧的方式引导学生“活学活用”，以体现学生的年龄特征和学习的主体性，在教师的主导下充分调动学生的积极性和主动性，培养学生创新能力和表现能力。教学方式主要采用小组主动合作探究式为主。

（二）未成年人获得法律帮助的方式和途径

这部分知识理论性较强，学生对此接触少，了解少。故教学过程和方式主要是在充分挖掘教材资源的基础上，以案例导引学生自学，师生交流和归纳，教师适当引申补充，使知识系统化。【三维目标】

[情感、态度、价值观] 树立法律保护和自我保护意识，提高自我保护能力，能够运用法律同违法犯罪行为作斗争。

[能力] 1.增强自我保护意识，提高自我保护能力。

2.掌握在日常生活中自我保护的方法和技能以及获得法律帮助的方式和途径，学会运用法律武器维护自己的合法权益以及掌握一些同违法犯罪作斗争的方法，增强同违法犯罪作斗争的能力。

[知识] 1.学习在日常生活中自我保护的方法和技能 2.知道未成年人获得法律帮助的方式和途径 重点：未成年人的自我保护是本课的重点。难点：获得法律帮助的方式和途径是本课的难点。【方法选择】自学指导，案例表演、讲评，小组合作探究等。【教学过程】

一、导入设计： 问题探究

据2000年国家儿童少年“安康计划”公布的数字显示，我国中小学生因安全事故、食品中毒、溺水、交通事故等死亡的，平均每天有40多人。与高发的安全事故及其隐患形成鲜明对比的是，儿童对安全事故的安全和防范意识却很差，少年儿童由于自身行为而引起的安全事故发生的比例很高。其中，违犯交通规则的各种行为中最高的比例达46．6％，家庭暴力现象较其他暴力现象更加普遍，14．1％的家长打孩子时打得很重，有15．4％的学生曾被教师打，有38．6％的低年级学生曾被高年级学生欺负。

设问：

（1）这份调查报告对你有什么启示？（2）在我们的生活中还可能遇到那些伤害？ 学生充分讨论，教师总结。

教师：针对以上的种种侵害，我们该如何应对呢？下面我们分类来探究一下。

二、讲授新课

（一）自我保护的方法和技能

1、演一演：

情境一：妈妈偷看了你的日记，你会…… 情境二：在超市买东西被保安搜身，你会…… 情境三：在学校碰到敲诈勒索，你会……

按照课前分的小组进行准备活动。小组表演并讨论。同时播放录像《敲诈勒索》开阔学生的思路。

2、收获平台：

当自己的合法权益受到侵害时

首先，根据侵害的性质和程度采取相应的应对方法和途径：程度轻的民事侵害（1）宣传法律知识，协商、调解的方法

（2）依法申明自己的权益合法，不允许非法侵犯，都是借助法律的威力，制止侵害，有效维权。

3、讲一讲：

一天，小凯在回家的路上，遇到两名歹徒对他实施抢劫。小凯与歹徒展开了殊死的搏斗，在搏斗中被歹徒刺中数刀，身受重伤。

问题：

（1）自己怎样看待小凯的行为？（2）假如你是小凯，你会怎样做？

（3）假如受伤的不是小凯，而是歹徒，你又怎么看？

4、辩一辩：

未成年人要不要“敢于斗争”？ 学生充分讨论、辩论。

教师引导：“河流虽急，沿着河沿走；人口众多，守着法律走。”青少年作为弱势群体需要得到保护，但是只有青少年自己依法律己、依法做事，才能更好的保护自己成长，同时又能捍卫法律尊严、维护社会稳定作贡献。同违法犯罪作斗争是青少年的责任。一是要敢于、善于维护自己的合法权益，二是不同的情况下采取不同的应对方法，更加强调不能硬拼和蛮干。

5、收获平台

面对性质严重的违法犯罪行为，尤其是歹徒行凶时：

原则： 敢于 善于（智取、巧取、沉着冷静、机智速断、力所能及、斗智斗勇、“好汉不吃眼前亏”、损失最小化）

方法：（1）呼救法（2）周旋法（3）拨打110紧急报警（4）必要时正当防卫

6、考一考：

a)你放学回家，发现门虚掩着，定睛一看，原来家中来了小偷，你会……

b)周末，只有你一人在家，家中突然失火了，你会…… c)你的自行车被盗了，你会…… 学生充分讨论。

7、教师总结： a）现家中来了小偷

①如果你在门外发现家里好像有人在偷东西，请不要大声喊叫，更不要冒然进屋。

②到同学或邻居家，把情况告诉大人们。如果证实家中确实来了小偷，应迅速拨打派出所电话或110报警。

③特别提醒孩子注意的是：遇到情况不要害怕，不要慌，千万不要自己冲进屋或大喊大叫，以免自己人小力单受伤害。

④如果发现家里有被偷过的迹象，自己千万不要乱动任何东西，要保护现场，以便破案。

b）家中失火

①如果是电源插座、电线或电器失火了，应当首先切断电源，再去灭火。②电器或电路着火，可用水灭火，但一定要将水用力泼出，不要让水连续。③如果做饭时锅里的油起火了，应该迅速关掉炉火，用锅盖将锅盖上，并将锅端开，千万不可在锅里倒水。

④如果液化气阀门或接口处起火，可用湿毛巾盖在着火处，然后迅速关闭总阀门。

⑤如果屋里着火了，并有很大的烟，应尽可能俯身或爬行到门口出去，最好用湿毛巾或衣物捂住鼻、口，以免被烟雾熏晕。开门时可用衣物或毛巾将手包住，以免烧热的门把烫手。

⑥如果身上衣服着火，千万不要跑动，这样会助长火势。应当用东西抽打或就地翻滚，直到火灭。

⑦如果家中发生了不能自救的火灾，因为孩子小，身单力薄，一定要先报警，并叫大人来帮助救火，要以自身安全为重。

⑧如果有条件，最好自备家用灭火器，并教会孩子灭火器的正确使用方法 c）自行车被盗应该去报案，用法律保护自己的合法权益。

错误做法：某区有位同学的自行车被盗，他不去报案，而是采取报复行为，撬别人的锁，将车子骑过一段时间后丢掉，再撬别人的锁，将车子再丢掉；第三次盗窃时则被公安局抓获。

根据大家的回答，我们可以总结一下：“我”的类型： 忍气吞声型、打击报复型、理智冷静型（合法、不合法）

“我”这个字，是手和戈组成，当自己的权益受到侵害时我们要怎么做呢？拿起武器，哪种武器最好最有效呢？

（二）获得法律帮助的方式和途径

1、问题：对比教材71、72页的两个案例，我们能从中得到那些启示？ 教师引导 ：只有通过法律途径采取合法手段，才能真正维护自己的合法权益！

2、帮一帮：

小芳是一个13岁的女孩，自从母亲去世后，她一直跟随继父生活。继父却以小芳不是亲生父亲为由，让她辍学打工挣钱，请为小芳出主意想办法。

学生充分讨论。教师引导： 一、求助有路

1、提供法律服务和帮助的机构：律师服务所、公证处、法律服务所

2、非诉讼途径

二、敢打官司（诉讼途径）

1、它是维护我们合法权益最正规、最权威、最有效的一种途径。

2、类型：刑事诉讼、民事诉讼和行政诉讼

3、课堂总结（课后作业）：学以致用 ——自我反思报告会——

作为未成年人，你的合法权受到过侵犯吗？是忍气吞声？还是打击报复？还是采用了合法的保护手段？通过这一节课的学习你有什么收获？如果以后遇到侵权行为，你打算怎么做？

第二篇：青少年要学会自我保护

青少年要学会自我保护

目前，一些青少年遭受到种种不法侵害，小到辱骂、虐待、遗弃，大到被伤害、拐卖，甚至被犯罪分子绑架、杀害等。因此，全社会都应当高度重视青少年合法权益的维护，家长和教师要教育孩子具备自我保护意识，增强孩子的自我保护技能，以有效地维护他们的合法权益。

依笔者之见，青少年应从下列几个方面加强自我保护：１．树立“敌情观念”，头脑里要绷紧安全防范这根弦。要通过各种形式和途径，提高青少年对社会状态的认知程度，明了社会治安的复杂情况，懂得世界上有阳光，也有黑暗。要学习和掌握一些如何摆脱困境的技能，借鉴一些青少年如何机智勇敢地虎口脱身的方法，在自己万一遭遇到不测时，能够沉着应付、机智逃生并寻机报警。

２．要学习和掌握保护青少年的法律、法规知识，学会运用法律武器保护自身的合法权益。目前，我国针对未成年人的保护法律主要有：《民法通则》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》和《刑法》、《刑事诉讼法》等。这些法律分别规定了未成年人依法享有民事权利，受教育权利和其他应享有的保护权利等。

３．不要轻易相信陌生人，告诉他们父母亲的上班规律，家中有无贵重物品等，更不能随便将陌生人带到家中。即使陌生人声称是自家亲戚，父母的朋友、同事等，应先同家长取得联系加以证实。如果觉得此人可疑，就要设法告诉老师和民警叔叔。独立在家时，不要轻易给陌生人开门。一些犯罪分子冒充维修水、电、暖和收费人员上门，借此机会进入住宅进行犯罪活动。当青少年一人在家时，不要开门答话，静听动静，如果不慎开了门，可假称自己的家人在楼下，假装喊几声，使罪犯胆怯。

４．一些离家外出的孩子，不要轻信他人的花言巧语，特别是类似带你“找工作”、“开眼界”的话，更不能轻易跟着去，一些青少年就是轻信花言巧语，跌进陷阱，被骗、被拐、被害的事例很多。

５．夜间如果需出门，最好要求成年人做伴。节假日和同学、朋友相约去玩，要明确告诉家人要去的地方，并能保持电话联系。未成年人身上不要带过多的钱财，衣着打扮要尽量朴素大方，不要过于华丽，否则，就易成为受害目标。

６．不要同社会上行为失常和有劣迹的人员过分来往，接触过多必然会染上恶习，甚至自觉不自觉地加入这些人的圈子，有的则会被胁迫做坏事。不要去游戏厅、歌舞厅、网吧等公共娱乐场所。玩游戏的害处尽人皆知，不但耗费钱财，浪费时间、精力，耽误学习，而且还容易引发打架斗殴，无故伤害等事端。而沉迷网吧也是弊多利少，有些青少年因所谓“网恋”，招致侵害甚至杀身之祸的教训是非常惨痛的。

需要特别指出的是，青少年一旦遭受不法侵害，就要及时大胆地向老师、家长和公安民警反映情况，揭露违法犯罪人员，切不可胆小懦弱，将屈辱装在心中。

第三篇：自我保护安全教育教学设计

《自我保护安全教育》教学设计

活动目标：

1.通过观看图片和案例分析，我会应对敲诈、勒索、盗窃等行为。2.通过资料分析，我会说出对突发事件有效的方法.二、课前准备：

介绍小学生自我保护的科普读物、宣传网站；制作课件，显示教科书有关内容及收集、查阅到的相关资料.收集本校或身边的类似案例，特别是一些自我保护的成功案例

三、教学过程

（一）．谈话导入

生命很脆弱，能够有效地求救和自救是至关重要的。

（二）．怎样进行自我保护呢？

1、不只是陌生人才对自己有危害。

2、学会识别诱惑。

3、明确不可触模的地方。

4、遇到一些紧急情况，及时正确地报警。

5、要学会分辨真伪。不要顺便在马路边购买十分便宜的物品，特别要提防假冒伪劣商品，以免食用后影响我们的健康与安全。

6、避免误入困境并学会摆脱困境。一个人独立外出时，应向家 里人或老师说明去向和归来时间；遇到困难或发生意外时，应保持镇静，并积极想办法向一切能给你提供帮助的人或机 构寻求帮助。

（三）．如何预防坏人勒索呢？

1、放学后应立即和同学结伴回家。

2、离开家时，不要带过多的钱和贵重物品。

3、天黑时，不要独自出来玩。

4、在有路灯照明和人多的地方行走。

5、遇到坏人勒索时，应大声喊叫，并立即向家人或老师报告。如果情况紧急，有生命危险时，应采取一切方法保全自己的生命。

（四）．女同学应特别注意的人身安全

1.不穿奇装异服，不穿紧身衣或过于暴露的衣服。

2、外出时应和家人或同伴在一起，不要独自行动，特别是天黑 时，更不要独自一人外出。

3、不要轻信陌生人，不跟陌生人走，不吃陌生人给的东西，提 高警惕性。

4.遇到危急情况应保持镇静，大声呼喊并及时报警。

（五）小结

第四篇：学会自我保护主题班会

学会自我保护——二（1）班主题班会

教学目标：

（1）了解生活中将会遇到什么样的危险

（2）学会基本的自我保护的方法

（3）培养学生自我保护的意识和热爱生命的情感

教学重点：

使学生学会基本的自我保护的方法

教学准备：

（1）编排小品剧《提防坏人》。

（2）课文“演一演”中遇到的情景表演练习，及所用道具准备。

（3）搜集生活中有关安全知识。

（4）故事《聪明的小江珊》。

教学过程：

一、谈话，导入

每天，我们迎着朝阳背着书包高高兴兴的上学，坐在明亮的教室里学习，或是去公园游玩，去超市买东西，我们都是那样的高兴、快乐，可是你知道吗？在这美好的过程当中存在着许许多多的危险。今天我们就来发现生活中的危险，并且比一比，谁能用最好的办法来解除这些危险。

二、看一看，议一议

（1）请欣赏小品剧《提防坏人》。想一想故事中的小羊为什么会被吃掉？它们可以避免这种情况的发生吗？怎样避免？

（2）针对以上提问请学生自由讨论。（讨论结果：它们应该听妈妈的话，不应该轻信大灰狼的话，学会保护自己。）

三、演一演，议一议

（1）生命是可贵的，生命属于我们每一人只有一次。因此，我们要热爱生

命，提高警惕，不上当受骗。刚才大家帮助小羊解决遇到的问题时，方法都很多、很好，但是如果你自己在生活中遇到危险，你有办法来应对吗？下面我们就来看一组节目，如果你剧中的人物，你会怎样做呢？

（2）表演事先编排好的四个小故事，剧中的大人都是不认识的人。（1、“你

妈妈让我来接你。”“跟我走吧，带你去公园玩。”“小朋友，这份礼物送给你。”“我来找你爸爸。”）

（3）讨论：如果这样的事发生在我们的身上会怎么样？（着重引导学生分

析和了解社会上坏人行骗的方法以及应该采取的相应对策。）

四、听一听，议一议

（1）同学们都很聪明，你们知道吗？有一个小女孩，他在98年大洪水时遇

到了危险，不过她想出了一个好办法，把自己危险中解救了出来，我看了她的故事以后很受感动，我们一起来欣赏一下吧！

（2）

听教师讲故事――《聪明的小江珊》，提问：你能用一个什么样的词

来概括小江珊是怎么样的一个人？

（3）

希望我们的每一位同学都能像小江珊一样，再遇到危险是不慌张，学

会自我保护，战胜困难和危险。

五、看一看，议一议

（1）是的，我们在生活中还会遇到很多这样意想不到的危险，那你能不能

像小江珊一样想出好办法来保护自己呢？请看大屏幕，假如遇到这样的事你会怎样做？

（2）课件出示“遇到火灾”、“不小心跌伤”、“遇到雷雨”、“电插头”四幅

图，指名学生回答出现以上情况是你会怎样做？应该注意什么问题？

（3）指名学生回答。

六、想一想，议一议

（1）刚才提到遇到火灾可以拨打电话报警，你们知道应该拨打那个号码吗？（119）

（2）除了遇到火灾时我们可以报警，遇到什么情况是我们还可以报警？你知道电话号码吗？（匪警

110、急救120）

（3）这些电话号码拨打时是免费的，不能随便打，如果发生情况了当然要马上报警，越快越好，但是不能因为好玩就拨打，那样有可能耽误了别 的地方的救灾的最好时机。

七、评一评，议一议

（1）我们用今天学到的知识来判断下列同学的行为是不是正确：小丽说：“天太热了，咱们到大河游泳去！”；小红说：“有病我也不去医院，打针太疼。”；晓明说：“春天快到了，冰快要化了，不要到河里去滑冰。”；小梁说：“过马路，我就斜穿，反正汽车也不敢撞我。”（四个同学分别扮演其中的角色）

（2）学生小组讨论，得出结论。

八、总结

在生活中我们会遇到许许多多的危险，我们只有练就一身应对危险的本领才能在危急时刻保护自己，希望同学们多多积累这方面的知识，并介绍给身边的人，让我们一同向坏人、向危险宣战。也希望我们的每一位同学都能像小江珊一样，遇到危险时不慌张，学会自我保护，以免受到伤害。

地点: 校外

人物: 小明 妈妈 坏人甲 坏人乙 警察甲 警察乙 旁白

旁白：阳光小学放学了小明背着书包边唱歌边蹦蹦跳跳地哼着只有他自己知道的曲调

小明:啦啦啦 啦啦啦

旁白：小明走到一条小胡同口，小胡同十分静，忽然有一个粗粗的声音打破了这美好的静。

坏人甲:把钱交出来,快!

坏人乙:小子,快交出来,别逼哥几几个动手!（小明被吓得哆哆嗦嗦，不停地朝坏人张望）小明:（小声地）我没钱!

旁白：小明被吓哭了，坏人捂上他的嘴

坏人甲:你别给我哭,快掏出钱来！

小明:我没钱(哇哇大哭)坏人乙:别跟他客气,搜!

旁白：两个人抢走了小明的钱，满脸狞笑，头也不回的走了。小明 ：（小明吓得惊慌失措，嘴里不停地小声嘀咕着。）好恐怖，好恐怖！（他快步走了。）

旁白：回到家，他不敢告诉大人，也没有跟老师说，过了几天，他又遇到同样的坏人。坏人甲:小子,交保护费,快!小明:我,我为什么教给你啊!

坏人乙:为什么,就为这个!（说着，坏人向小明举起了拳头）小明:好好好（说着，就把口袋里的钱掏给了坏人）坏人乙:这还差不多!识相就好!坏人甲;我们走!

旁白：小明在转来转去，犹豫着要不要告诉大人，他终于鼓起了勇气拨打了妈妈的手机.小明:妈妈 妈妈

妈妈:怎么了!慌慌张张的,慢慢说

小明:我被打劫了

妈妈:什么

小明：放学后有人向我收保护费

妈妈：别慌，快报警！

旁白：小明拨打了110 小明：喂，是警察局吗？

警察：是，有什么事！

小明：阳光小学门口有人收保护费！

警察：谢谢，我们会去调查

旁白：几天后，经过小明和警察的共同努力，抓获了十名犯罪嫌疑人，为社会除了一害，我们应要懂得，看到违反法律的人，遇到危险，一定要拨打110，保护自己，用法律的手段制裁他！不应该忍气吞声。

小学生安全小品

不和陌生人讲话 时间：星期五下午 地点：教室 人物：王飞

陌生人，专拐骗小孩的坏人

社区警察叔叔

幕起：放学后，王飞背着书包边唱歌边蹦蹦跳跳地走在回家的路上，一个陌生人跟着王飞。

陌生人

（面带微笑地）小朋友，今天你妈妈让我等你放学后带你去游乐场，好吗？

王飞

（轻轻地）妈妈说过，不要和陌生人讲话。（大声地）爸爸会等我的，我才不跟你去的。（加快脚步继续往前走）

陌生人

（紧跟其后，拿出许多糖）嘿！小朋友，你吃糖吗？ 王飞

妈妈说过，不要拿陌生人的东西，有毒！(说着，跑向路边的警察那里）警察叔叔，那个坏蛋老是跟着我，我没有理他。（陌生人见了，赶紧逃走了）

警察叔叔

（笑眯眯地）小朋友，你真棒，以后见到这样的人，一定要像刚才一样――不要和陌生人讲话。落幕。

第五篇：《学会自我保护》教学设计和反思

《学会自我保护》教学设计和反思

教学内容

湘师版《思想品德》八年级上册第五单元第三节

教材分析

本课重点探讨学生在面对突发状况和外在侵害时怎样去实施自我保护，教材在引导学生结合日常生活的基础上掌握各种自我保护的方法，从而进一步提高学生的自我保护意识和能力。

学情分析

通过前面的学习,学生了解到自己受到家庭、学校、社会多方位的保护，对自身权利和地位有了一定的认识,但学生接触社会较少,参与社会实践活动也少，自我保护能力有所欠缺。通过本课学习,希望能够进一步提高学生的自我保护意识,掌握更多自我保护的方法和技巧，增强维权意识。

教学目标

1懂得自我保护的重要性； 1.知识目标：○

2学习在日常生活中自我保护的方法和技巧。○

1懂得依靠法律预防不法侵害和维护自身合法权益； 2.能力目标：○

2掌握自我保护的技巧和方法。○

3．情感目标：增强未成年人自我保护意识，树立法制维权观念。教学重难点

1未成年人树立自我保护意识的重要性 1.重点： ○

2怎样增强自我保护意识和能力○

3认识求助于法律的三种途径和方法○

1自我保护能力的提高 2.难点： ○

2掌握及时报警的方法和一些注意事项○

课时安排：1课时

教学方法：讲授法、谈话式、案例法

教学工具：多媒体课件

教学过程：

【导入新课】

大家应该都有自己的QQ帐号吧！是的，QQ如今已成为最常用的聊天工具。荣荣，一名和大家同龄的初中女生，也很热衷于QQ聊天。这不，刚上线就有新认识的朋友发来了聊天信息„„

（展示ppt：荣荣的QQ聊天对话）

学生思考：①荣荣家发生了什么事？②你推测，事件发生的原因最可能是什么？③你应从中吸取什么教训？

教师引入：通过同学们的回答，可以看出，我们应该提高警惕，防范侵害，学会自我保护。

【讲授新课】

1、案例对比：（ppt展示）

案例一：“凌晨三点，14岁的少女马某没有告诉家长就拉着堂弟高高兴兴地向一个大操场走去，希望一睹传说中流星雨的美景。3点半，在往回走路上，他们碰到一个手拿橡胶警棍的陌生人，他们误以为是巡夜者便放松了警惕，和这个男人一起回家去拿学生证。走到离家还有300米处时，陌生人叫马某的堂弟回家去取学生证后，以去派出所距离较远为由要求乘出租车，马某不疑有他，还自己打开车门上车。陌生人将马某骗至一偏僻小公园的隐蔽处，意图勒索却不成，恼怒之下用木棍将其打死。”

案例二：“一个未成年的女孩张某被人贩子骗到外地，待她明白过来时，已被人贩子关进了八楼的房间。在孤立无援的绝境中，她灵机一动，写了一张求救纸条放进裙子兜，把裙子从八楼的窗口扔了出去。裙子像一片云彩悠悠飘到了楼下大街上，围上来的行人拿起裙子，发现了兜里的纸条，立刻拨打了“110”。不到一个小时，这个小女孩得救了。”

师生讨论 ◆师：法律从家庭、学校、社会以及司法等方面对未成年人实施特殊保护，但是为什么少女马某的惨剧仍然发生了？

[引导思考：保护未成年人健康成长，是全社会的共同责任，但家庭、学校、社会等方面的保护，只能为保护未成年人的健康成长提供必要的外部条件，而要真正收到良好效果，还是要靠我们自己。]

生：遭遇不法侵害时，社会、学校和家庭的保护出现“缺位”，这时只能靠自己→（外在原因）

◆师：少女马某惨剧的发生反映了未成年人自身什么的缺乏？生：未成年人自我保护意识的缺乏→（内在原因）

◆师：这两个案例中的少女同样陷入危险当中，为什么结果却不同？生：后者有较强的自我保护意识，懂得运用智慧自救。

那么，作为这两个案例中主人公的同龄人，我们应从她们身上吸取什么教训，即未成年人为什么要学会自我保护？

1自我保护意识非常缺乏，未成年人受伤害事件仍时有发生 ○

2家庭、学校、社会的保护有时不及时，出现“保护缺位”○，这时只能依靠自我保护

◆师：从案例二小女孩的行动中，我们可以得到什么启发？

[引导思考：a.在面临歹徒时，她的情绪是怎样的？→沉着冷静b.她是如何应对歹徒的？是不是直接反抗或者大打出手？那她是怎么做的？

c.她的做法成功使她脱离困境，免遭侵害，这说明了什么？→讲究自我保护的方法和技巧]

生：需要增强自我保护意识，除此之外,还应掌握一定的自我保

护技巧和方法。

过渡：面对类似侵害，你又会如何选择？

2.情景小体验： a而你手头的硬币有限，这时你怎么办？

b、两位同学一起乘公共汽车，同学甲刚搬了新家，同学乙问同学甲的地址，甲应该怎么说？

c、在拥挤的公共汽车上，有陌生人故意碰你，对你有非礼行为。这时你应该如何？

d、假设你独自一人在家，这时有人敲门，来人自称是上门检查电路的，要求你开门。你怎么办？

e、放学回家后的路上，遇到抢劫，你将？

过渡：从大家刚才的判断来看，大家的反应都很迅速而且正确，对预防或阻止侵害能够起到一定的作用。然而，世事难料，如果预防不成功致使我们的合法权益遭受了损害时，我们通常怎么维权？

生：报警或者找警察等等

师：以上各种都是来自人为的侵害，但侵害并不止于此，还要水、电、火等自然界的侵害[亦可在ppt上展示相关图片]。这时又该如何？

生：也可以报警

师：也就是说，预防侵害的首要原则是（依靠法律），最有效的措施也就是（求助于法律），我们都应该增强（法律意识）。那么，在下列情况中，你来判断他的做法是否正确？

（1）看一看：播放视频“火灾报警的错误演示”

师：这里演示的很明显是哪一类灾情？报警电话是多少？生：火灾。119

师：除此外，你还知道哪些报警电话？

生：110、120、122„„

师：你发现他报警的过程中有哪些问题？

生：没有说清地址„„（→学生找出其中的错误）

师、生小结：（→分析得出报警的正确方法和注意事项）

过渡：正确报警可以有效赢取更多的营救时间，但在紧急状况下是否能够把握好报警的注意事项，就看大家接下来如何各显神通了。现在给大家3分钟的时间和自己的搭档准备一下，然后上台表演。

演一演（→学生表演正确的报警方法，表演前给3分钟准备）过渡：除了及时报警，你还能用哪些方式保护自己？

（2）案例探析：初一学生文某,父母离异后随妈妈生活,但是妈妈所在的单位最近效益不好,每月只有200元的工资,文某父亲原来每月

给的100元生活费也停付了,母子俩的生活更加困难了.为了儿子,妈妈多次找到文父索取生活费,但文父一直不给.无奈文某把父亲告上法庭,但文某自知法律知识有限，他犯愁了„„

师：文某该怎么办?

生：请律师打官司。（ppt展示或请专业律师现场介绍或电话连线介绍律师及律师行业及其作用）

师：但我们都知道，请律师是要付一定费用的，而且还价格不菲，文某是否承担得起呢？那又该怎么办？

生：承担不起，但是可以寻求法律援助。

师：是的，请律师一般是要付费的，但对未成年人来说，如果经济上确有困难，可以寻求法律援助来维护自己的权益。对此，我国有一套相应的法律援助制度制度（ppt展示我国的法律援助相关制度）过渡：下列情形发生时，你会怎么办？

1遭遇诱骗 ○

2身后有人跟踪 ○

提醒：既要勇于斗争，又要善于斗争。

刚才我们着重了解了自我保护的方法，那么，现在哪位同学来总结一下：怎样依法实施自我保护？

依靠法律是预防侵害的首要原则。因此未成年人一定要依法自律。自我保护的最有效的措施就是求助法律，如及时报警；学会请律师；寻求法律援助。

要勇于和善于与不法分子作斗争。

3.课堂小结

本堂课通过探讨研究未成年人自我保护意识的重要性以及怎样依法实施自我保护，旨在进一步加强学生的自我保护意识和能力，也希望通过各种案例和生活体验的分析加强对学生维权意识的培养，更重要的是能够在实际生活中运用好正确地方法保护好自己。

4.板书设计1.缺乏自我保护意识

为什么未成年人要学会自我保护家庭、学校、社会的保护有时出现“保护缺位” 依靠法律是预防侵害的首要原则

怎样依法最有效的措施就是求助于法律

实施自我保护（如及时报警；学会请律师；寻求法律援助）

要勇于和善于与不法分子作斗争

5.随堂演练

（1）（2010〃恩施中考）放学回家途中，同村的几位青年请小宇去打老虎机。对此，小宇最好的做法是()

A．智找理由，婉言拒绝B．对方拿钱便去

C．大声喊叫，坚决拒绝D．迅速报警

【解析】选A。本题考查未成年人的自我保护，小宇面对同村青年的要求，要善于拒绝，自觉抵制不良诱惑，所以A项的做法是机智和能够保护自我的方法。

（2）小智在放学回家的路上遭到不法分子的勒索，最不可取的办法是()

A.忍气吞声，乖乖给钱B.奋不顾身，以死相搏

C.给钱后，及时报案D.注意观察四周环境，伺机呼救

【解析】选B。未成年人要学会自我保护，除了有自我保护的意识之外，更应该有自我保护的技巧和技能，在遇到紧急情况的时候，要善于保护自身的生命安全，用机智的方法摆脱危险境地。

（3）重庆某地六名小学生在无成人监管的情况下，到河中游泳遭遇险情。路经此地的中学生杨彬在救起其中一人后，与其他五人一起溺水身亡。这一事件警示我们（）

A.不能进行游泳等危险的活动B.要追寻高雅的生活情趣

C.必须增强自我保护意识D.侵害未成年人合法权益的事情时有发生

【解析】选C。材料中的六名小学生在无成人监管的情况下游泳说明了他们缺乏自我保护意识。遭遇险情，杨彬不懂得向他人求救，进一步说明他缺乏自我保护的意识。可见，C项符合题意。

（4）青少年与违法犯罪分子做斗争既要勇敢，又要机智，要讲究智斗。面对歹徒行凶，行之有效的方法有()

①设法稳住歹徒②记住歹徒相貌

③假装没看见，悄悄溜走④及时拨打“110”报警电话

A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④

【解析】选D。未成年人要学会自我保护，要勇于和善于与不法侵害作斗争，遇事不怯弱，以免坏人为所欲为，但要注意方式方法，③是一种逃避责任、纵容违法犯罪分子的行为，是不对的，应该予以否定。

教学反思

本堂课在设计之初有一个纠结很久的问题，那就是案例一和案例二到底是采用对比式分析还是分开式分析，然我最终还是定为了对比式。一开始用分开式是觉得它思路也比较简单，自己也比较好把握，后来在第二学年上这堂课时想尝试着要突破自己，在征求过前辈老师的意见之下改为了对比式，改了之后果然感觉要更好，不仅有助于自己对教材内容的重组，使之个符合逻辑，更能进一步拓展学生的思维，对提高学生分析问题的能力有较好的效果。

在整个教学过程之中，操作难点则在于虽然有较丰富的活动设计与探究，但学生的参与度仍然有限，往往集中于少数积极分子，针对该问题，我试图从自身的语言艺术和情绪感染力方面下功夫，同时课

堂上也多加注意发掘和引导积极分子，努力向建立“教师乐教，学生乐学”的高效课堂模式前进。