老师评价方案

第一篇：老师评价方案

江夏一中教师职评和工资挂档评价工作方案

为了规范我校教职工职评和挂档工作，促进我校教育教学工作的的良性发展，努力提高我校教师队伍整体水平的提高，结合我校教师的实际情况，特制定《教师评价方案》。

一、指导思想

建立促进教师不断提高的评价体系。要坚持“以评价促进教师发展，为教师发展而评价”的思想，以强调教师对自己的教学行为的分析与反思。努力发挥评价制度的导向、监督、激励、诊断和发展的多重功能。

二、评价原则

1、公平、公正、公开的原则。

2、评价的激励性和评价的导向性相结合教学评价既要着眼于教师教学工作中的表现和绩效结果，更要注重教师实施教育教学工作的过程和教师自身的专业化发展。使评价过程真正融合到教师的具体教学过程中去。评价既要肯定教师的工作成绩，激励教师继续努力钻研教育教学工作，更要关注教师的专业发展方向。

3、评价的科学性和评价的实用性相结合力求使评价内容与新形势下对教师提出的新要求相吻合，要对不同专业教师的发展提出不同的要求。努力达成评价标准的公平和公正。

三、操作程序

学校组织专班按照《教师评分表》，逐项对参评老师进行打分，择优选拔。

四、考评小组

组长：叶启发 张中兴

副组长：郑小元

组员：余善平严凯学 马士军

各教研组组长

领导小组下设办公室，余善平同志兼任办公室主任。

五、评价量表

评分表(试行)

单位：

姓名：实际总分：

说明：

1、教学业绩按实际得分记入总分；

2、每个项目中的小项不重复记分；

3、时间计算到年度末。

江夏一中2014年七月

第二篇：杨老师的教学评价方案

1、在杨老师的教学评价方案中参与评价的主体有哪些？他们之间的关系是怎样的？

答：杨老师的教学评价方案中参与评价的主体有：教师、被评学生本人、其他学生、家长。他们之间的关系是：教师、家长与学生是评价与被评价的关系。被评学生与其他学生是自评与互评的关系。三者之间的关系是共同参与、相辅相成。

2、在杨老师的教学评价方案中使用了哪些评价工具？

答：杨老师的教学评价方案中使用了量规评价、档案袋评价、调查问卷评价。平均量规主要是发给学生的三种卡片，包括进步卡、阶段评价卡、期末终结性评价卡。每张卡都有三种形式，分学生自评、学生互评和教师评价。评价表主要是发给家长的三张评价表，分别为学期初的观察记录表，每月的月评表，学期末的终结性评价表。档案袋评价是让学生用来装卡片记录学生成长历程的。

3、你认为杨老师的教学评价方案体现了教学评价设计的哪些原则？ 答：我认为她的教学评价方案体现了教学评价的三个原则：

(1)目标性原则；杨老师设计的给学生设计的进步卡、阶段评价卡、期末终结性评价卡，以及给家长设计的观察记录表、月评表、终结性评价表的内容都比较明确具体。

（2）客观性原则；杨老师对学生的评价没有自己主观意识上的个人独断评价，而是结合学生自我评价、小组评价、家长评价的方式、阶段评价等综合对学生进行评价，符合客观实际。

（3）指导性原则。杨老师为了家长也能参与到学生学习的评价中来，特意为家长量身定制了三张评价表，为家长对孩子的学习起到了指导作用。

4、杨老师的教学评价方案体现了新课程评价的哪些理念？

答：杨老师的教学评价方案具体体现了以下五方面新课程评价的理念（1）评价的目的——促进发展。通过评价，促进学生和谐发展。

（2）评价的内容——综合化。杨老师在评价过程中，既重视学生知识技能的掌握，又关注学生的学习态度、学习过程、学习方法，对学生进行全方位的评价。（3）评价的标准分层化。杨老师对学生的评价涉及到学生学习的不同环节、不同阶段，这种形成性评价能促进学生在原有水平上的基础上不断提高和发展。（4）评价的方式——多样化。杨老师设计的教学评价方案，通过对学生学习档案袋的建立和为家长量身制作的评价表，对学生进行综合评价，丰富了评价和考试的方法。

（5）评价的主体——多元化。杨老师设计的教学评价方案，改变了以前老师作为评价的唯一，让学生、教师、家长共同参与到评价中来，以多渠道的反馈信息促进学生的发展。

5．你如何看待杨老师设计的教学评价方案？你认为有哪些优点和待改进的地方？

答：我认为杨老师的教学评价方法很好，它的优点是通过多元化的评价，充分发挥导向、监督、调节、诊断、鉴定和激励作用，最大限度提高学生学习的积极性和主动性，促进学生的发展。

我认为杨老师精心设计的教学评价方案，最大的难点是在反馈上。教师要及时根据根据学生评价的结果进行引导。

第三篇：评价老师用语

老师的课堂，学生动起来了，课堂气氛活跃起来了，小组讨论、合作探究的学习方式也用起来了。贺老师能面向全体学生，激发学生的深层思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑、独立思考，引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法。首先，感谢贺老师一学期以来对我们的教导。无论在知识还是在做人上老师都给我们了积极的指导。老师，您辛苦了！其次，学生对老师提一点建议：老师责任心非常强，以至于课堂容量稍小，另外答疑力度希望可以增强。谢谢老师。教学是教师与学生交往互动的过程。吴老师能有意识地营造民主、平等、和谐的课堂氛围。学生在学习过程中能科学合理地进行分工合作，会倾听别人的意见，能够自由表达自己的观点，遇到困难能与其他同学合作、交流，共同解决问题。首先，感谢老师一学期以来对我们的教导。无论在知识还是在做人上老师都给我们了积极的指导。老师，您辛苦了！其次，学生对老师提一点建议：老师的课堂内容充实，注重基础，但希望加入一些学科的拓展，打开大家的视野，岂不就有了学习的兴趣?谢谢老师。

老师能按照课程标准和教学内容的体系进行有序教学，完成知识、技能等基础性目标，同时还注意学生发展性目标的实现。魏老师能善于用教材去教，能依据课程标准，因时因地开发和利用课程资源，注重联系社会变革和学生的生活实际。首先，感谢老师一学期以来对我们的教导。无论在知识还是在做人上老师都给我们了积极的指导。老师，您辛苦了！其次，学生对老师提一点建议：魏老师的授课，学科知识专业性非常强，可这也容易让大家茫然。希望老师能加强专业语的解释，谢谢老师。

老师能合理组织学生自主学习、合作探究，对学生的即时评价具有发展性和激励性。学生能够自学的内容，教师让学生自学；学生能够自己表达的，教师鼓励学生去表达在课堂上教师不仅解放学生的耳，还解放学生的脑、口、手。首先，感谢老师一学期以来对我们的教导。无论在知识还是在做人上老师都给我们了积极的指导。老师，您辛苦了！其次，学生对老师提一点建议：罗老师，希望您能加强学科知识点的强调，这样大家可以有计划有重点的学习了，不是吗？谢谢老师。

老师能有效改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背和机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习方式。能够有效地组织和引导学生开展以探究为特征的研究性学习，使接受与探究相辅相成，学生的学习境界更高。首先，感谢老师一学期以来对我们的教导。无论在知识还是在做人上老师都给我们了积极的指导。老师，您辛苦了！其次，学生对老师提一点建议：英语是一项语言的工夫。希望老师加强授课时知识的拓展与检查，谢谢老师。老师课上得很成功，给人耳目一新，无论比指导思想、课的设计都充分体现了新的理念，体现了军事学科的本质。做到重组教材，力求让学生经历探究学习的全过程。幽默而陈恳，给学生真正学习知识的机会。

首先，感谢老师一学期以来对我们的教导。无论在知识还是在做人上老师都给我们了积极的指导。老师，您辛苦了！其次，学生对老师提一点建议：希望老师在授课过程中加强对国际时事的联系，这样可以拓宽大家大视野，不是吗？谢谢老师。

老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁！

您讲的课，是那样丰富多采，每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户，让我看到了一个斑斓的新世界……

啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意！老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼！如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花?啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬！传播知识，就是播种希望，播种幸福。

老师，您就是这希望与幸福的播种人！

老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！啊，老师，您的精神，永记我心！

老师，您用人类最崇高的感情－－爱，播种春天，播种理想，播种力量…… 用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。

您工作在今朝，却建设着祖国的明天；您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。老师，如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒；您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它……经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。

教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。

您讲课的语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流…… 您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您－－老师的爱，天下最伟大，最高洁。

是谁把雨露撒遍大地？是谁把幼苗辛勤哺育？是您，老师，您是一位伟大的园丁！看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影！

加减乘除，算不尽您作出的奉献！诗词歌赋，颂不完对您的崇敬！您用知识甘露，浇开我们理想的花朵；您用心灵清泉，润育我们情操的美果。在这不寻常的节日里，献上我们深深的祝福！

每年，我把第一缕春光和贺年卡一起寄给您；我亲爱的老师，愿春天永远与您同在！

园丁－－崇高的称号。看那枝头绽放的鲜花，是您辛勤的汗水灌浇。祝福您：桃李满天下，春晖遍四方！

阳光普照，园丁心坎春意暖；雨露滋润，桃李枝头蓓蕾红。－－祝您教师节愉快。您是园丁，为祖国山川添秀色；您如春雨，润育桃李，神州大地尽芳菲。在这喜庆的节日里，让我献上一支心灵的鲜花，向您表达衷心的祝愿。

用满天彩霞谱写颂歌，用遍地鲜花编织诗篇，也表不尽我们对老师节日的祝贺！

“桃李满天下”，是教师的荣耀。－－值此日丽风清、秋实累累的园丁佳节，敬祝老师康乐如意，青春永葆！

我不是您最出色的学生，而您却是我最尊敬的老师。在您的节日里，我要把一份崇高的敬意献给您。

敬爱的老师，您的谆谆教诲如春风，似瑞雨，永铭我心。我虔诚地祝福您：康乐、如意！

我们从幼苗长成大树，却永远是您的学生。在您花甲之年，祝您生命之树常青。

您因材施教，善启心灵。我们捧着优异的成绩，来祝贺您的胜利！

老师，祝您教育的学生，人才济济，精英辈出。

老师，您是真诚的、善良的、美好的。愿所有同学的心扉都向您敞开。

愿我这小溪的乐音，永远在您深邃的山谷中回响。

海水退潮的时候，把五彩的贝壳留在沙滩上。我们毕业的时候，把诚挚的祝愿献给老师。

赞美老师

（二）：仰慕

您用火一般的情感温暖着每一个同学的心房，无数颗心被您牵引激荡，连您的背影也凝聚着滚烫的目光……

您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂……老师啊，我怎能把您遗忘！

刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世；老师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。

您的思想，您的话语，充溢着诗意，蕴含着哲理，又显得那么神奇――呵，在我的脑海里，它们曾激起过多少美妙的涟漪！

您推崇真诚和廉洁，以此视作为人处世的准则。您是我们莘莘学子心目中的楷模。我崇拜伟人、名人，可是我更急切地把我的敬意和赞美献给一位普通的人――我的老师您。

您对我们严格要求，并以自己的行动为榜样。您的规劝、要求，甚至命令，一经提出，便要我们一定做到，然而又总使我们心悦诚服，自觉行动。这就是您留在我心中的高大形象。

在我的心目中，您是最严厉的父亲，又是最慈祥的妈妈；您是无名英雄，又是教坛名师。

您的音容笑貌，时时闪现在我的眼前；您是品行人格，永远珍藏在我记忆的深处。啊，老师――人类灵魂的工程师，唯有这光辉的名字，才有着像大海一样丰富、蓝天一样深湛的内涵！

老师，这个光彩夺目的名称，将像一颗灿烂的明星，永远高悬在我们的胸中。

即使我两鬓斑白，依然会由衷地呼唤您一声――老师！在这个神圣而崇高的字眼面前，我永远是一个需要启蒙的学生！在生活的大海上，老师，您就像高高的航标灯，屹立在辽阔的海面上，时时刻刻为我们指引着前进的航程！

毫不吝惜地燃烧自己，发出全部的热，全部的光，全部的能量。老师，您像红烛，受人爱戴，令人敬仰！

有人说，师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。我还要说，师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量。

您在学生的心目中，是“真的种子，善的信使，美的旗帜”。

您是严冬里的炭火，是酷暑里的浓荫洒湍流中的踏脚石，是雾海中的航标灯――老师啊，您言传身教，育人有方，甘为人梯，令人难忘。

仰之弥高，钻之弥坚。

新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十万龙孙绕凤池。

赞美老师

（三）：致谢

人生旅程上，您丰富我的心灵，开发我的智力，为我点燃了希望的光芒。谢谢您，老师！

春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中。老师，您就是滋润我们心田的春雨，我们将永远感谢您。

老师，您是海洋，我是贝壳，是您给了我斑斓的色彩……我当怎样地感谢您！

踏遍心田的每一角，踩透心灵的每一寸，满是对您的敬意。

有如从朔风凛冽的户外来到冬日雪夜的炉边；老师，您的关怀，如这炉炭的殷红，给我无限温暖。我怎能不感谢您?

对于您教诲的苦心，我无比感激，并将铭记于心！

天涯海角有尽处，只有师恩无穷期。感谢您，老师！

您用心中全部的爱，染成了我青春的色彩；您用执著的信念，铸成了我性格的不屈……老师，我生命的火花里闪耀着一个您！

鸟儿遇到风雨，躲进它的巢里；我心上有风雨袭来，总是躲在您的怀里－－我的师长，您是我遮雨的伞，挡风的墙，我怎能不感谢您！

没有您的慷慨奉献，哪有我收获的今天。十二万分地感谢您，敬爱的老师。

您送我进入一个彩色的天地，您将我带入一个无限的世界……老师，我的心在喊着您，在向您敬礼。

把精魂给了我，把柔情给了我，把母亲般的一腔爱给了我……老师，您只知道给予而从不想收取，我怎能不向您表示由衷的敬意？

您的眼神是无声的语言，对我充满期待；是燃烧的火焰，给我巨大的热力：它将久久地、久久地印在我的心里……

假如我能搏击蓝天，那是您给了我腾飞的翅膀；假如我是击浪的勇士，那是您给了我弄潮的力量；假如我是不灭的火炬，那是您给了我青春的光亮！

老师，在今天我们身上散发的智慧光芒里，依然闪烁着您当年点燃的火花！

往日，您在我的心田播下了知识的种子，今天，才有我在科研中结出的硕果――老师，这是您的丰收！

您谆谆的教诲，化作我脑中的智慧，胸中的热血，行为的规范……我感谢您，感谢您对我的精心培育。因为您的一片爱心的灌浇，一番耕耘的辛劳，才会有桃李的绚丽，稻麦的金黄。愿我的谢意化成一束不凋的鲜花，给您的生活带来芬芳。

忘不了您和风细雨般的话语，荡涤了我心灵上的尘泥；忘不了您浩荡东风般的叮咛，鼓起我前进的勇气。老师，我终生感激您！

真空、坚定、谦逊、朴素――这是您教给我唱的歌，这是您指引我走的人生之路。

有一道彩虹，不出现在雨后，也不出现在天空，它常出现在我心中，鞭策着我堂堂正正地做人――给时刻关怀着我的导师！

老师，感谢您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途。

赞美老师

（三）：思念

一切过去了的都会变成亲切的怀念――老师，我怀念中学时代，怀念母校，怀念您……

如果时光能倒流，让我重新回到学生时代――亲爱的老师，多么想再聆听您那语重心长的教诲……

别后，漫长的岁月，您的声音，常在我耳畔响起；您的身影，常在我眼前浮现；您的教诲，常驻在我的心田……

人生是一条没有尽头的路，我走着，走着，不断地走着。当我疲惫懈怠时，记忆中就会浮起您坚定的面容，坚毅的声音，坚韧的精神。老师呵，您教会了我生活，我怎能将您忘怀！

每当收获的时刻，我总会情不自禁地想念辛勤播种的耕耘者――老师。

老师，离别虽然久长，而您那形象仿佛是一个灿烂发亮的光点，一直在我的心中闪烁。

今天，我在遥远的地方，把您给予我的昨天，折叠成记忆的小船，任其飘荡在思念的心湖里。

服饰依旧，容光依旧。您那熟悉的板书、熟悉的声音，将我们的思绪牵向往昔的学生时代。哦，老师……

怀念您，亲爱的老师！在我心中珍藏着您明眸的凝视，它们像两眼清泉，永远奔流在我的心谷……

饮其流者怀其源，学其成时念吾师。

赞美老师

（三）：赞颂

老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁！

您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！您的品格和精神，可以用两个字就是－－燃烧！不停的燃烧！

啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意！老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼！

如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花?啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬！

传播知识，就是播种希望，播种幸福。老师，您就是这希望与幸福的播种人！老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！

您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！啊，老师，您的精神，永记我心！

您多像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实，却并不要求任何报酬。

您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量；您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。

您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅；您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。

当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水；而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。我的老师，这也正是您的教育艺术。

不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。

老师，您用人类最崇高的感情－－爱，播种春天，播种理想，播种力量…… 用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。

您工作在今朝，却建设着祖国的明天；您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。

老师，如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒；您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它……经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。

您的教师生涯，有无数骄傲和幸福的回忆，但您把它们珍藏在心底，而只是注视着一待开拓的园地。

假如我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大海的辽阔和深远。并把它献给您－－我的胸怀博大，知识精深的老师。

教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。

您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。

春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。

您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您－－老师的爱，天下最伟大，最高洁。

萤火虫的可贵，在于用那盏挂在后尾的灯，专照别人；您的可敬，则在于总是给别人提供方便。

是谁把雨露撒遍大地？是谁把幼苗辛勤哺育？是您，老师，您是一位伟大的园丁！看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影！

第四篇：老师教学评价

教学评价

为了迎接学院的学风建设工作，我物流管理班经过讨论以及收集同学们反馈的信息，了解了日常上课同学们对老师的评价，以及意见或建议。对老师的总体评价情况具体有以下几个方面：年龄、相貌、身材、穿戴、爱好、语言、举止、个性、脾气等。其中有几点是对教学影响较大的。

同学们反馈的信息中提到，有的老师年龄相对较大，六十多岁的老师，阅历较多，有足够的教学经验的毋庸置疑的，可是年纪大，气不足，在底下的同学有些听不清老师讲课的具体内容，从而影响了教学质量。

第二点是语言，有些老师是北方人，讲课时候北方的口音比较重，听讲起来很难听老师讲的内容，我自身也受到这方面的影响，即使很认真的听讲，上课的内容还是只听懂一小部分，课后要花更多的时间去看PPT。

第三点是老师的个性问题，上课期间一直强调某些与课堂无关紧要的事情，底下的同学都听多了都会背老师的口头禅了，然后在课堂上一直重复老师讲的话，讲的多了，一节课又过去了，什么都没学到。

第四点是老师的习惯，有些老师对学生的要求比较松，老师有老师在讲台上讲课，学生就在底下讲话，声音都比老师的大了，而老师还很“敬业”的在台上自顾自的讲课，达到忘我的境界。

通过了解，同学们是希望老师能够成为一名楷模，他必须从小事做起，从生活到课堂，从语言到行动，从知识传授到实践等等，做到言行一致，才能得到学生对老师的信任。

以下是对老师讲课的一些建议，要做到一人为本，师资是教育的脊梁，学校应该成为师资队伍成长提高的基地，对此，针对不同年龄，提出分层要求。如备课，对新参加工作的老师，要求备课重在规范，易懂，对中年老师则要求有新意，在教学改革上下功夫，对有经验的老师则重在总结经验，在课堂上传授有用的经验给我们，整理形成教学理论。通过这种全方位的备课链，层层带教，使青年教师有方向去学习，有榜样去工作。二是多创造机会，搭建各种舞台，让老师有展示自己才华的机会，组织教师教学评比，组织全体教师进行教学大比武、举行公开课、优质课评比等教学活动。三是努力营造良好的校园风气，合适的校园土壤，丰富的校园养分，让青年教师在优化的环境里迅速成长。

第五篇：老师常用评价用语

（一）发展性课堂教师评价用语

1、你非常聪明，我很喜欢你！

2、请你帮我一个忙，可以吗？

3、你提的问题很有思考价值，我们共同研究一下。

4、你的表现很出色，我很欣赏你！

5、你的思维很独特！能说说你的想法吗？

6、我真为你取得的成绩而自豪！

7、你真了不起！我很佩服你！

8、你敢于向教材（老师）提出个人见解，非常了不起！

9、你很有发展潜力！

10、你是一个懂事的孩子，愿你能发挥更大作用！

11、坚持一下，你会做得比现在还好！

12、我相信你一定能行！

13、只要肯动脑，你一定会变得更聪明！

14、看到你的进步，我真高兴！

15、说错了没有关系，我会帮助你！

16、你永远是最出色的学生，我愿意相信你！

17、再给你一次机会，一定要把握住啊！

（二）课堂常规评价激励语听：

18、倾听是分享成功的好方法，看----同学正在分享着大家的快乐，我相信他已经有了很多收获！

19、他听得可认真了，会听的学生是会学习的学生！20、你听得真认真，这可是尊重他人的表现呀！

21、你听得真仔细，耳朵真灵，这么细微的地方你都注意到了！说：

22、你讲得很有道理，如果你把语速放慢一些，同学听得就更清楚了！

23、你的表达特别清楚，让大家一听就懂！

24、别急，再想想，你一定会说好！

25、老师发现你不仅听得仔细，说得也很好！

26、你很有创见，这非常可贵，请再响亮地说一遍！

27、你表达得这么清晰流畅，真捧！想：

28、我想------同学一定在思考，我们再给他一点时间，好吗？开动你的小脑筋去想，一想说错了没关系，老师喜欢肯动脑筋的同学！做：

29、不仅自己认真学习，还能提醒同桌同学，真是了不起！30、看------同学认真的样子，老师就知道她是勤奋好学的孩子！

31、你很像一个老师，不仅管好了自己，而且把自己的小组也管理得很好！

32、不知是什么力量使你改变这么大，从上课爱吵爱闹到学会静静思考，学会暗暗努力，真为你高兴！

33、尊重（欣赏）别人，你会得到更多人的尊重（欣赏）！

34、要学会欣赏别人，对于--------同学的回答，我们该怎么表示？

35、你的进步使老师感到特别高兴！

36、你真行！（真捧、真懂事、真勇敢、真细心、真有耐心、真有毅力、真是好样的）

（三）课堂过程评价激励语

1、啊！你的课外知识真丰富，都可以成我的老师了！

2、连这些都知道，真不愧是班级小博士！

3、你知道的真多！知识真丰富！我们大家要向你学习！

4、你的眼睛真亮，发现这么多问题！

5、能提出这么有价值的问题来，真了不起！

6、会提问的孩子，就是聪明的孩子！

7、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！

8、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？

9、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！

10、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！

11、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！

12、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！

13、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？

14、你的想法很独特，老师都佩服你！

15、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！

16、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！

17、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？

18、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！

19、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！20、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！

21、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！

22、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？

23、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？

24、你有自己独特想法，真了不起！

25、你的办法真好！考虑的真全面！

26、你很会思考，真像一个小科学家！

27、老师很欣赏你实事求是的态度！

28、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！

29、他的汇报完整、精彩，是我们学习的榜样！30、谁愿意来为大家做个示范？展示一下自己的本领！

31、你真聪明，用以前学过的知识解决了今天的难题！

32、你真的很能理解人，而且能和同学合作得非常好！

33、科学家总不忘在研究后整理好材料，看，这一组就做到了，而且做得很好！

34、你是一个很负责的材料员，每一次实验后都能把材料整理得整整齐齐！

35、你的表现很出色，老师特别欣赏你！

36、你这节课的表现给大家留下了深刻的印象！

37、你今天进步真大！老师感到特别高兴！

38、真了不起，大家都为班级里有你这么棒的同学而感到骄傲！

39、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲！

（四）研究成果评价激励语：40、你真像位小科学家，有这么多重大发现！

41、了不起的发现，再用精彩的方式介绍给大家，大家就更佩服你了！

42、你完成的好极了，如果能帮助你的同桌，那就更好啦！

43、你是一个很优秀的记录员，不仅把观察的内容都详细地记录下来，而且还写得非常端正、清晰！

44、真是好样的，你的作品真的是非常出色！

45、哇，你的作品太好了！

46、你太厉害了！

47、为我们的成功鼓掌！

48、你瞧，通过努力，你成功了，祝贺你！

49、参与是走向成功的开始，结果并不是最重要的！50、你研究的课题很有价值，请继续研究！

51、这是你们合作成功的果实，老师为这份成果而欢喜！更为你们积极参与的精神而叫好！

（五）后续研究评价激励语：

52、心动不如行动，让我们研究吧！

53、你真有毅力，能坚持研究这么久！

54、研究碰到困难，别退缩，相信自己，一定能行！

55、大家齐心协力，再加把油，胜利一定会属于你们的！

56、坚持到底就是胜利！

57、男子汉，再大的困难也不怕！

58、别泄气！还有机会等着你！

59、你敢于向困难挑战，我要向你学习！60、你已经很努力了，别急，自信点！

61、只要认真细心，什么也难不倒你！62、你的问题难住了老师，希望大家帮助老师，去查资料，共同解决这个问题，好吗？63、你很自信，自信是走向成功的开始！64、相信自己，研究就是错了再试的过程！65、小疑有小进，大疑有大进！66、别放弃，再试几次！坚持下去准能行！67、继续努力，相信自己，你会做得更好！68、老师很佩服你的钻劲儿！69、你很富有创造力，离科学的距离越来越近70、努力争取，老师相信你们是最棒的！71、试一试，相信自己，老师知道你能行！72、今天你又有了新发现，真为你高兴！73、你是敢于尝试的勇士，好极了！74、阳光总在风雨后，没经历挫折的风雨，怎能看到成功的彩虹？