评价方案

第一篇：评价方案

人教版八年级上册《生物学》第一章评价方案

生科4班陆雪燕***

一、评价目的第一章“各种环境中的动物”主要通过学生的活动，来探讨水中、陆地和空中动物的主要类群，它们与各自环境相适应的特征，以及保护环境的重要性。为后面学习动物的运动和行为及动物在生物圈中的作用、生物多样性及其保护做铺垫。此方案主要评价学生对本章知识的掌握情况、基本技能的提升和价值观的树立，旨在帮助学生查漏补缺，对掌握的不够好的地方进行强化，其次指导今后学生的学习和教师的教学。

二、评价的内容 1.课程标准对本章的要求为：（1）概述无脊椎动物类群（如环节动物、节肢动物等）的主要特征以及它们与人类生活的关系。

（2）概述脊椎动物类群（如鱼类、鸟类、哺乳类等）的主要特征以及它们与人类生活的关系。

活动建议是： 收集当地一种养殖动物的相关资料。

2.知识：重点是环节、节肢、鱼、鸟和哺乳动物等的主要特征；

3.技能：本章共设计了9个探究活动。有关探究活动的栏目类型包括：探究

──“鱼鳍在游泳中的作用”、“鸟适于飞行的特点” 等；实验──“饲养和观察蚯蚓”； 观察与思考──“观察兔的外形、运动和牙齿”等4项活动；技能训练──“综合概括”； 课外实践──“饲养金鱼”、“饲养家兔”等。通过实验、模拟、观察、调查、收集等方法，学生应当体验科学探究活动，在生活中提高动手操作能力，发展创新能力和实践能力；通过讨论和开放性练习题培养发散思维能力。

4.情感态度价值观：形成爱护动物的情感，提高保护动物栖息环境的意识，学会用辩证的观点看待动物。

三、评价方法

学生综合成绩（100分）=终结性评价（50分）+过程性评价（50分）-1-

1.终结性评价：单元检测成绩（满分50分，考试时间45min）

主要考察学生对本章知识的识记、理解和运用情况，其次也涉及到对情感态度的考察。

2.过程性评价：

（1）小探究（15分）：探究鱼鳍在游泳中的作用。

【要求】鱼鳍包括背鳍、胸鳍、腹鳍、和尾鳍，请以小组（4人）为单位，任选一种鱼鳍，探究其在鱼游泳过程中的作用。

【评价】①通过小组讨论，确定探究思路后，制定具体的探究计划，写出材

料用具和方法步骤，教师审查打分（满分5分），并给出修改意见。②实施计划，分析结果，得出结论，完善探究报告，全班展示。教师关注全

过程并打分（满分5分）。

③根据该小组展示的情况，其余各小组为该小组打分（满分5分），此处所

有分数的平均分为该小组的得分。

小组成绩为①、②和③得分的总和，小组各成员成绩等于小组成绩。（要求各组员积极参与，根据特长分工合作，共同完成任务。组长起组织和领导作用，但不额外加分。撰写成员、作报告成员均不额外加分。）

【评价理由】I.“鱼鳍在游泳中的作用”，该探究活动的自主性和选择性很

大，可以发展学生的创造力和动手能力。教科书中给出了4种方案，用以引导学

生进行可行性讨论：①活体整体观察；②剪鱼鳍的活体单因素观察；③不剪鱼鳍的活体单因素观察；④模拟实验观察。但是课本上创设的情景，提供的线索及方

法，是意在鼓励学生广开思路，设计多种方法进行探究活动，而不应成为学生必

须遵循的条条框框，从而使这些活动真正起到提高学生设计实验的能力，动手能

力，收集信息的能力，以及分析判断的能力的作用；让学生在失败与成功的体验

中发展创造能力和实践能力。

II.一个小组没有时间和精力把每种鱼鳍的作用都进行探究，所有一个小组只

探究一种，探究结果全班共享，但是教师要保证每种鱼鳍都有小组探究。

III.采用小组合作方式，培养学生小组合作的意识和与他人合作、交流的能

力。锻炼组长的组织领导能力。

IV.对探究成果的评分不仅教师打分，还进行小组互评，增强成绩的客观性

和说服力，充分体现学生的主体地位。

（2）小实验（15分）：饲养和观察蚯蚓。

【要求】教师上第一节课《水中生活的动物》时，就要布置该任务。学生以

个人为单位，在课余时间根据你的生活经验设置一个适于蚯蚓生存的环境并饲养

蚯蚓，观察蚯蚓的外部形态及运动特点，可参考课本上14页的方法步骤。实验后，蚯蚓必须放归自然中！完成实验报告并在上《陆地生活的动物》之前上交，报告中应当回答课本上提出的所有问题。

【评价】教师主要依据实验报告评分。实验材料简便合理，价格低廉，体现

废物利用和环保意识者，可适当加分；实验方法不拘泥于课本，充分体现个人创造力者可适当加分；实验结论有理有据、正确、有说服力者可适当加分。但是以

上加分均是在满分范围之内！

【评价理由】I.“饲养和观察蚯蚓”的实验，教科书中要求学生根据自己的经

验，创造一个蚯蚓生存的环境，活动自主性和选择性也很强，学生可以根据自己

所处的环境、条件，选择、甚至创造出最合适的方案。

II.教科书中所给出的参考饲养器具就是用大、小饮料瓶，学生还可以用其他

废旧物品制作饲养蚯蚓的装置，鼓励学生废物利用，养成环保和节约的习惯。

III.要求实验结束后，必须将蚯蚓放归自然中，使学生形成爱护动物的情感，保护动物。

IV.该任务布置时间和学习《陆地生活的动物》相隔一周，时间安排基本合理。本实验三天一般可以完成（第一天做装置，第二天找蚯蚓，第三天观察），剩余

时间完善实验报告。《陆地生活的动物》课堂上，有了学生的实验基础，教师只

需引导学生归纳总结，避免了传统枯燥的讲解。

V.为满足不同学生的兴趣爱好，原想设计一个小实践：饲养小鱼或饲养家兔，学生可以在小实验和小实践中选作任意一个，但是考虑到小实践时间可以很长，一学期或几年都有可能，无法短期内进行评价，所以舍弃了小实践，小实验必做。VI.学生单独完成该任务，意在培养学生独立思考、独立动手的能力。

（3）小海报（10分）：制作以“动物是我们的好朋友”为主题的海报。

【要求】同桌两人为一小组，设计一张以“动物是我们的好朋友”为主题的海报：

①必须提出具体合理可行的保护身边的动物的措施；

②尽量用英语表达你的想法,当然也可以用汉语； ③海报满足美术上的基本要求（比如版面设计、色彩搭配、艺术字等），纸张8K或4K即可。

【评价】所有海报贴在教室后墙上，供同学们分享和评价。

①生物教师根据要求中的3点进行打分（满分5分）。

②小组互评（满分5分），评分方式同“小探究评分③”。

【评价理由】I.本章的情感目标是形成爱护动物的情感，提高保护动物栖息环境的意识，学会用辩证的观点看待动物，所有进行此项评价很有必要；

II.充分体现学科交叉，增强学生学习生物的兴趣和热情；

III.英语老师、美术老师等可以对学生的作品进行点评，给出改进意见，但无需打分，第一避免在此评价项目上花费太多时间，第二，当今社会要求教师除专攻自己的科目外，在美术、音乐、计算机、英语等其他方面有所发展，所以生物教师对低年级学生的海报从美术、英语等方面评价是完全可以的。

（4）课堂表现（10分）

课堂表现具体包括五个方面，各得2分：课堂遵守纪律情况；课堂问题讨论情况；课堂笔记记录情况；课堂提问回答情况；课堂（或课后）作业完成情况（如收集当地一种养殖动物的相关资料）。

【评价】教师根据学生的表现打分。

【评价理由】课堂是获取知识的第一阵地，次项评价旨在督促学生抓住宝贵的课堂时间，高效学习。

第二篇：评价方案

五 年 级 上 册 数 学 评 价 方 案

数学课程标准指出：“评价的目的是为了全面地了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学；应建立评价目标多元、评价方法多样的评价 体系。”因此我们将评价贯穿于日常的教学活动中，用发展的眼光去看待学生，关注学生在学习过程中的发展与变化，不断以评价激励学生，帮助学生认识自我，建立信心，以促进学生更好地发展。我们将评价分为两部分进行。

一、定量评价 期末考试情况

二、定性评价

1.数学表达

(1)评价内容：能用数学语言有条理地、清晰地表达数学思维的过程，能与 他人交流自己的思想、观点，能用数、式和图表等描述现实生活中的数学问题。建立数学概念本。

(2)评价方法：主要通过课堂观察。也可以个别面试，面试时可以创设情境，让学生提出数学问题；也可以设置问题，让学生说出解决问题的策略等。

2.平时表现

(1)评价内容： 1)情感态度 2)课堂作业 3)单元测试 4)收集、筛选信息的能力 积极参与数学学习活动，对数学学习有好奇心和求知欲；能克服在学习数学 中遇到的困难；上课时能独立思考、发现问题、大胆提问，能认真倾听别人的发 言，能发表不同的见解；会与他人合作、交流；有良好的作业习惯等。

(2)评价方法及标准：通过课堂观察、课后访谈、作业分析来进行。

三、评定标准：

优秀：

(1)学习兴趣浓、态度习惯好、行为表现主动。

(2)作业清楚、认真、正确率高。

(3)利用各种学习方式独立完成学习任务的能力强，有与他人良好合作的习惯与能力。态度积极，行为主动，意志坚强，学习效果好。良好：

(1)学习兴趣较浓、态度习惯较好、行为表现较主动。

(2)作业比较认真、清楚、正确率较高。

(3)利用各种学习方式独立完成学习任务的能力较强，有与他人良好合作的 意识与能力。态度积极，行为主动，意志坚强，学习效果良好。

合格：

(1)有一定的学习兴趣，态度习惯、行为表现一般。

(2)作业能够完成。

(3)有利用各种学习方式独立完成学习任务的意识，能与他人建立合作，态 度、行为、意志表现一般。待合格：暂不评定。

3.实践作业

(1)评价内容：实践作业。

(2)评价方法和标准：平时实践作业完成情况。

第三篇：师资评价方案

师资评价方案

为了更好的了解住院医师规范化培训带教教师在带教期间的带教效果和各方面表现情况，以便及时发现和解决带教教师带教过程中存在的问题，特制定以下方案：

评价对象：带教教师

评价者：在本专业轮转的住培医师

评价指标：《住培医师评教表》《住院医师规范化培训知道老师教学质量评价表》（见附表）具体方法：

1.每月由规培住院医师根据《住培医师评教表》对其带教的业务导师进行评价。考评结果分四级，其中90分及以上为优秀，75分-89分为良好，60分-74分为合格，60分以下为不合格。

2.每月由教学秘书汇总各位带教导师教学质量评价情况，科室主任对各位带教导师教学情况做相应的改进指导工作。

3.每年专业基地将根据《住院医师规范化培训带教导师教学质量评价表》（专科版）对各位带教导师进行考核评价。考评结果分四级其中90分及以上为优秀，75分-89分为良好，60分-74分为合格，60分以下为不合格。获得优秀，良好评价的导师继续保留导师资格；获得合格评价的导师须根据本管理办法第三条重新申请导师资格；获得不合格评价的导师、业务导师由专业取消其带教资格，责任导师由医院取消其带教资格，并在两年内不得再申请带教。

妇科专业基地主任：

日 期：

第四篇：教师评价方案

教师评价方案

一、考勤（10分）

1、事假：事假（含一般病假）累计1个月或以上不享受请假期间的绩效工资，同时扣除考勤分。（重大会议、考试、阅卷期间每请假一次扣除绩效工资100元）

2、病假：本人写出书面申请，持县及以上医院证明，向学校或市局请假，病假累计1个月或以上请假期间不享受绩效工资、同时扣除考勤分。（痊愈后交回相关病历材料）无县级以上医院诊断证明的病假按事假计算。

3、公假：本人参加函授、自考、职称考试、学校派出短期培训按正常工作考核。学校派出长期培训期间，按学校教师绩效考核的平均值计算，不扣除考勤分。

4、产假：根据《计划生育法》第一胎产假不超120天，按学校教师绩效考核的平均值计算，扣除考勤分。若产假超期，在超期的时间内不享受绩效工资、扣除相应考勤分、扣除相应时间内80%的工资。

5、旷工：平时工作期间，查岗每旷一次或每旷一节课扣除绩效工资50元。每逢考试或阅卷期间，监考或阅卷每旷一次扣除绩效工资200元。

6、计算办法：考勤积分=实际出勤时数与【私假小时数+（迟到+早退）小时数乘以1.5+旷工小时数乘以3】的差除以实际出勤时数乘以10分。

7、补充说明：①因接送子女上下学，按本人请假申请，离、返校时间累计按小时计算。②迟到、早退累计按小时计算。③中途离岗和请假未按请假程序进行并且到校后一日内未完善手续借机逃岗者经多方调查确认后按旷工计算。④请假1天以上的，不剔除请假期间的节假日，请假时间从

请假超过3次，每次扣5分。

8、奇装异服、衣着不整、言行不雅等有损教师形象，在校外有损学校形象的言行的，每有一次扣5分。

9、有社会、家长、学生举报：私自收费、辱骂、体罚和变相体罚学生，索要礼品，恐吓、指责、刁难家长等行为的，每有一次扣5分。

10、有上述行为之一的不得评为师德标兵，被评为师德标兵或在日常工作中做出巨大贡献，师德考核可直接计为满分，由校委会开会研究后确定。

11、有下列情形之一的一票否决：

①在公众场合散布、传播反动、消极思想言论的。②体罚或变相体罚学生，造成不良影响的。③在学校吵架、斗殴，造成不良影响的。

④因工作失职，造成学生安全较大责任事故或其他严重后果的。⑤有涉黄、涉赌、涉毒等违法行为，被公安机关处理的。

三、工作量（20分）

1、周工作量：

①周工作量=备课节数×备课系数0.8+正课节数×上课系数1.0+自习节数×自习系数0.6+早读节数×早读系数+作业量（正课节数）×批改系数0.2。

②班主任周工作量：按带双班数学教师工作量的一半记入约为：8个工作量。

③教辅、后勤兼职周工作量：与班主任工作量相当。

分折合+校复赛成绩按5分折合+市复赛（3分）+市决赛（2分）。②课堂教学改革推进赛课（20分）：按30分折合记入。③日常随机抽查根据要求按10分折合。

3、作业（30分）：①数量与书写（10分）每课一次作业、作文数量至少在6次（分5，3，2三类记分）；格式规范、书写认真。（分5，3，2三类记分）。②作业设计（10分）：作业分层，能起到巩固、强化基本知识基本技能的目的。看各类学生作业，同时参看“家庭作业设计”。分三类记分（8-10分；5-7分；2-4分）。③作业批改（10分）：批改及时，全批全改，老师亲自批阅的至少占70%，错误的地方学生能及时改正有复批。语文学科作文批改占作业批改分的50%。分三类记分（8-10分；5-7分；2-4分）

4、听课（10分）：①听课数量（5分）：12节记5分，10节记3分，8节记2分，少于8节记0分。②听课质量（5分）：过程记录记（2，1）分，教学评析记（3，2，1分）。

5、校本研训（50分）：①参与（10分）：每缺席一次扣1分。②任务承担（10分）：根据评价标准，按10、7、5、0分记入。③资料上交（10分）：根据上交要求，按按10、7、5、0分记入。④课题研究（20分）：有课题记5分，根据课题成果，按质量分三等15、10、5分记入。

7、计划总结（20分）

①工作计划（10分）：根据上交时间及质量分10、7、5分记入。②工作总结（10分）：根据上交时间及质量分10、7、5分记入。

8、其他（20分）

①监考阅卷（10分）：参与记7分，无违纪现象记3分。的排查，并及时告相关部门进行处理或修缮。如未发现或发现隐患后没有及时处理又未报相关科室的，一次扣5分；造成安全事故的，本学期的安全考核分为0分。二是做好学生的安全教育工作。班主任应在发生突发事件时，做好学生的安全疏散工作。对学生的安全事件采取积极的应对与处理措施，做好学生家长的思想工作。若消极不处理或处理方法不得当，造成恶劣影响的，本学期的安全考核分为0分。凡安全教育出现重大事故的，评优评级评先时一票否决。

3、星级班级奖励。每月每班20元的星级班级奖励，根据班级星级的累计数计算班主任老师的奖励，多得多奖，少得少奖，不得不奖。班级不参与学校正常活动的，视情节扣除班主任津贴30--50元，所扣除金额纳入星级班级奖励中。

（二）班级卫生细则（100分）

1、教室、楼道（30分）

①楼道卫生：要求每日早、午各墩一次地面，保持地面清洁、无泡泡糖；楼道左右墙壁无印痕；窗台无灰尘。地面有一处泡泡糖扣0.2分，墙壁有印痕扣0.2分。

②地面卫生：每天按时打扫，保证地面无泥土、纸屑、泡泡糖、瓜子皮、胶带及其他杂物，垃圾及时清理。如地面有泥土扣0.2分，有纸屑杂物扣0.2分，有一处泡泡糖扣0.1分，垃圾桶（纸篓）周围有杂物扣0.2分，垃圾未及时处理扣0.5分。

③桌凳摆放：要求课桌摆放行列整齐，横平竖直，距离均匀合理，不挤不散，每发现一张桌子不规范扣0.2分。

③头尾朝向一致，在一条线上。

④违规停放1辆记负0.1分。

（三）学生养成教育（180分）

依照《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和学校各项规章制度，分列下列各项纪律。

1、好习惯 好人生（50分）能坚持对学生进行习惯的养成教育，注重过程的落实，注重实效。不按时开展的不得分，《养成手册》于周一下学前交回政教处。养成教育做得扎实认真，并做出实际效果，得到科任老师好评和学校领导认可的班级加20分。

2、校园纪律（50分）①到校迟到，离校早退，课间在教学楼内追逐打闹，发怪声，打口哨，玩耍各种球类，不按要求穿校服，校园内骑车，随地吐痰、乱扔纸块、乱扔粉笔头、包装袋，讲话污言秽语，折损花草、树木等，每人次扣1分；②早晨、中午到校，早到校每一人次扣1分，到校后的纪律将进行考核公布；集中开会时，班主任要安排班干部负责学生的纪律，纪律混乱视情况扣1-5分，如果班级纪律良好受到表扬者加5分；③集会纪律主要指全校及年级组组织的各种集会和外出活动中，纪律性差，秩序混乱，出现喧哗、打闹、起哄、嚎叫、打口哨、安全事故等的班级，视情节每次扣1--5分。（活动负责人记录）

3、小组学习（30分）按要求规范组建小组，并及时做好小组的相关工作，配合科任老师让小组学习运行逐渐步入正轨。

①建立健全小组文化：组名、组规、小组机构、小组评价项目、晋级方法等。

3、班级文化建设（30分）按时建立健全班级基本组织，并规范整齐粘贴；及时装扮、更换教室内、外文化，不按时完成者不得分。

（五）加分项目

1、班主任在国家、省、校级刊物上发表有关班级管理或学生思想教育方面的论文，每篇依次记5分、3分、1分。

2、积极参与外出学习培训，并认真做好学校二级培训，每次记5分；承担学校组织的班主任经验交流任务者以及相关班主任活动者，每次记5分。

3、参加市级、校级组织的军训、歌咏、诗朗诵、征文、书画、体育等各项竞赛活动，按名次记分，团体第一名记10分，第二名记6分，第三名记4分，其余记2分。个人第一名记5分，第二名记3分，第三名记2分，第四名记1分。

4、好人好事事迹突出，形成一定影响，富有教育意义，每件记1--10分。

5、公益性劳动中，按完成任务情况，分甲、乙、丙三等，依次记8分、4分、2分。

（六）考核办法

1、上述各项，按规定奖惩；未列入上述考评项目的其它各类违纪行为，均按《学生违纪处罚条例》及有关规定实施处罚。

2、卫生所查项目以负分记录，直至扣完为止。每次检查，当日公布，一周汇总公示，颁发流动红旗。

3、纪律情况，值班领导记录、政教人员抽查并记录。

13、解除聘用合同的；

4、借调到教育系统之外的；

5、考核结果为不称职的；

6、擅自脱离工作岗位，或不服从工作安排的；

7、体罚或变相体罚学生的；

8、在工作日到校外社会办学机构兼职兼课，组织或者参与有偿家教活动的；

9、向学生或家长索要钱、物、有价证券的；

10、散布非法言论，或诱导学生参加宗教活动，或参与赌博、封建迷信和邪教活动的；

11、以非法方式表达诉求，干扰正常教育教学秩序，损害学生利益的；

12、其它违反师德行为规范，造成不良影响和后果的。

八、其他说明

1、经市局批准提前离岗人员按照本校奖励性绩效工资的平均水平发放。

2、现在本校任教而考核期间内不完全在本校工作的教职工，其进入本校前在义务教育学校工作的奖励性绩效工资以本校该教职工现考核积分的月平均值核定。

3、符合规定的婚产假、丧假等期间的考核以该教职工休息前的上月月考核积分值核定。

4、考核结果作为发放绩效、评模晋级、调整工作岗位的主要参考依据。

5、未尽事宜，由校委会、教职工代表会讨论会决定。

第五篇：幼儿教育评价方案

下寨小学幼儿教育评价方案

一、指导思想

根据《幼儿园工作章程》《幼儿园教育指导纲要》（试行）及素质教育的精神制定本方案。教育评价是幼儿园教育工作的重要组成部分。旨在通过对幼儿园教育目标、教育内容、教育组织、教育环境及教师素质的全面、综合评估，进步幼儿园保教质量，推进幼儿园（学前班）素质教育的开展，使幼儿得到全面、主动、富有个性的发展。

二、教育组织

1、教师能适时、适度地观察、参与和指导幼儿的一日活动。

2、教育活动寓幼儿的游戏中，以游戏为基本活动，体现活动的综合性、趣味性、活动性及教育手段的现代化、多样化和适宜性，充分发挥多种教育功能的作用。

3、教师能将教育目标和内容转化成为幼儿的需要，幼儿能产生学习的愿看与内在动机，主动、有效地学习。

4、教育过程能为幼儿提供有益的学习经验和自主的机会，幼儿能通过自己地探索、观察、体验、选择、表达、操纵来学习，充分尊重幼儿在生活及学习中的主体地位。

5、幼儿乐于参与活动，情绪饱满，留意力集中，使幼儿在生活、游戏和学习中真正感到欢快、幸福和成功。

6、教育活动的组织能面向全体幼儿，尊重每个幼儿的不同个性、不同特点、不同要求、不同水平。

7、一日活动的时间安排有相对的稳定性和灵活性，有良好的常规与秩序，幼儿逐步学习自我治理。各个过度环节以集体、小组、个别活动的形式相结合，尽量减少和消除消极等待现象

8、教师具有开放的思想，能将幼儿班向家长开放，随时接纳家长的幼儿教育参与，开展多种多样的家长活动和亲子活动，教师、家长、幼儿三者之间交流密切。

三、幼儿教育评价内容及办法

1、文化水平测试：语言、计算。40%

口试和笔试

2、自理能力考查。30%（1）自己会穿衣穿鞋； 6分（2）自己能梳头、刷牙； 6分（3）自己会整理书包； 6分（4）自己能端饭洗碗； 6分（5）在父母眼前没娇气。6分

3、行为习惯考查.30%(1)穿着整洁； 5分（2）稳定扔垃圾； 5分（3）不说脏话； 5分（4）不打架骂人； 5分（5）看书写字姿势正确； 5分

（6）能知晓简单的安全常识。5分

四、结果运用

1、教师岗位目标考核内容作为绩效工资挂钩的重要指标。

2、幼儿教育质量作为教师评先评优的重要条件。

下寨小学

幼儿教育评价方案