主题评价方案

第一篇：主题评价方案

优秀（4分）

在课堂上，能认真阅读有关货币起源故事。在课余时间，能主动和同学一起通过各种途径、采用多种方式了解。

优秀（4分）好（3分）良（2分）加油（1分）好（3分）良（2分）加油（1分）参与活动的态度

在课堂上，能认真阅读有关货币起源故事。在课余时间，能主动和同学一起通过各种途径、采用多种方式了解。

优秀（4分）好（3分）良（2分）加油（1分）

通过学习，对货币起源认识的求知欲强。自由组成活动小组，讨论交流制定活动计划。活动计划的内容安排是否合理、正确？分工是否明确，做到心中有数？计划用哪种方式开展活动，以及时间安排。

优秀（4分）好（3分）良（2分）加油（1分）活动准备阶段

通过学习，对货币起源认识的求知欲强。自由组成活动小组，讨论交流制定活动计划。活动计划的内容安排是否合理、正确？分工是否明确，做到心中有数？计划用哪种方式开展活动，以及时间安排。

优秀（4分）好（3分）良（2分）加油（1分）

优秀（6~8分）

能按照活动计划开展活动，开展的活动方式多种多样。并能把小组成员搜集的丰富多彩的“货币故事”的资料有效归类整理。并能商量搜集资料的情况，提出补充和整改意见。能集思广益，商议用良好的方式展示活动成果。

优秀（6~8分）好（4~6分）良（2~4分）加油（1~2分）好（4~6分）良（2~4分）加油（1~2分）活动实施阶段

能按照活动计划开展活动，开展的活动方式多种多样。并能把小组成员搜集的丰富多彩的“货币故事”的资料有效归类整理。并能商量搜集资料的情况，提出补充和整改意见。能集思广益，商议用良好的方式展示活动成果。

优秀（6~8分）好（4~6分）良（2~4分）加油（1~2分）

优秀（6~8分）

小组汇报的各国货币的比较资源丰富，内容具体，有学习价值。小组汇报学习成果的活动方式有新意，紧扣主题，有吸引力。

优秀（6~8分）好（4~6分）良（2~4分）加油（1~2分）良（2~4分）加油（1~2分）活动汇报交流

小组汇报的各国货币的比较资源丰富，内容具体，有学习价值。小组汇报学习成果的活动方式有新意，紧扣主题，有吸引力。

优秀（6~8分）好（4~6分）良（2~4分）加油（1~2分）

学习过程

参与活动的态度

在课堂上，能认真阅读有关货币起源故事。在课余时间，能主动和同学一起通过各种途径、采用多种方式了解。

优秀（4分）好（3分）良（2分）加油（1分）

活动准备阶段

通过学习，对货币起源认识的求知欲强。自由组成活动小组，讨论交流制定活动计划。活动计划的内容安排是否合理、正确？分工是否明确，做到心中有数？计划用哪种方式开展活动，以及时间安排。

优秀（4分）好（3分）良（2分）加油（1分）

活动实施阶段

能按照活动计划开展活动，开展的活动方式多种多样。并能把小组成员搜集的丰富多彩的“货币故事”的资料有效归类整理。并能商量搜集资料的情况，提出补充和整改意见。能集思广益，商议用良好的方式展示活动成果。

优秀（6~8分）

好（4~6分）良（2~4分）加油（1~2分）

活动汇报交流

小组汇报的各国货币的比较资源丰富，内容具体，有学习价值。小组汇报学习成果的活动方式有新意，紧扣主题，有吸引力。

优秀（6~8分）好（4~6分）良（2~4分）加油（1~2分）

小组合作效率

小组成员的分工明确、团结互助。组员学习积极性高，能全员参与，能善于发表自己的看法，活动中良好交流配合，小组合作氛围轻松愉快。并能与其他小组沟通交流，互相取长补短。

优秀（4分）好（3分）良（2分）加油（1分）

优秀（4分）

小组成员的分工明确、团结互助。组员学习积极性高，能全员参与，能善于发表自己的看法，活动中良好交流配合，小组合作氛围轻松愉快。并能与其他小组沟通交流，互相取长补短。

优秀（4分）好（3分）良（2分）加油（1分）好（3分）良（2分）加油（1分）小组合作效率

小组成员的分工明确、团结互助。组员学习积极性高，能全员参与，能善于发表自己的看法，活动中良好交流配合，小组合作氛围轻松愉快。并能与其他小组沟通交流，互相取长补短。

优秀（4分）好（3分）良（2分）加油（1分）

优秀（4分）

“神奇的货币”主题单元评价

学习过程

参与活动的态度

在课堂上，能认真阅读有关货币起源故事。在课余时间，能主动和同学一起通过各种途径、采用多种方式了解。

优秀（4分）好（3分）良（2分）加油（1分）

活动准备阶段

通过学习，对货币起源认识的求知欲强。自由组成活动小组，讨论交流制定活动计划。活动计划的内容安排是否合理、正确？分工是否明确，做到心中有数？计划用哪种方式开展活动，以及时间安排。

优秀（4分）好（3分）良（2分）加油（1分）

活动实施阶段

能按照活动计划开展活动，开展的活动方式多种多样。并能把小组成员搜集的丰富多彩的“货币故事”的资料有效归类整理。并能商量搜集资料的情况，提出补充和整改意见。能集思广益，商议用良好的方式展示活动成果。

优秀（6~8分）好（4~6分）良（2~4分）加油（1~2分）

活动汇报交流

小组汇报的各国货币的比较资源丰富，内容具体，有学习价值。小组汇报学习成果的活动方式有新意，紧扣主题，有吸引力。

优秀（6~8分）好（4~6分）良（2~4分）加油（1~2分）

小组合作效率

小组成员的分工明确、团结互助。组员学习积极性高，能全员参与，能善于发表自己的看法，活动中良好交流配合，小组合作氛围轻松愉快。并能与其他小组沟通交流，互相取长补短。

优秀（4分）好（3分）良（2分）加油（1分）

学习成果

推荐书籍

通过这一阶段的学习，能够主动地推荐有关“货币起源”的书籍供大家阅读，拓宽知识面，从多个侧面了解货币的发展历史。推荐的书籍内容有吸引力。

优秀（4分）好（3分）良（2分）

加油（1分）

“货币文化”手抄报

主题鲜明，内容具体，能明确地展示“货币的发展”的精彩，版面设计美观。

优秀（4分）好（3分）良（2分）加油（1分）

“货币文化” 风采展示

各小组乐于把在“各国货币的发展”综合实践活动中学到的有关中华传统文化的本领大方地展示出来，并带动身边的人一起参与体验。如：捏内人、跳民族舞、剪纸、唱戏剧等等。

非常好（4分）好（3分）一般（2分）加油（1分）

通过这一阶段的学习，能够主动地推荐有关“货币起源”的书籍供大家阅读，拓宽知识面，从多个侧面了解货币的发展历史。推荐的书籍内容有吸引力。

优秀（4分）好（3分）良（2分）加油（1分）良（2分）推荐书籍

通过这一阶段的学习，能够主动地推荐有关“货币起源”的书籍供大家阅读，拓宽知识面，从多个侧面了解货币的发展历史。推荐的书籍内容有吸引力。

优秀（4分）好（3分）良（2分）加油（1分）

加油（1分）

主题鲜明，内容具体，能明确地展示“货币的发展”的精彩，版面设计美观。

优秀（4分）好（3分）良（2分）加油（1分）“货币文化”手抄报

主题鲜明，内容具体，能明确地展示“货币的发展”的精彩，版面设计美观。

优秀（4分）好（3分）良（2分）加油（1分）

学习成果

推荐书籍

通过这一阶段的学习，能够主动地推荐有关“货币起源”的书籍供大家阅读，拓宽知识面，从多个侧面了解货币的发展历史。推荐的书籍内容有吸引力。

优秀（4分）好（3分）良（2分）加油（1分）

“货币文化”手抄报

主题鲜明，内容具体，能明确地展示“货币的发展”的精彩，版面设计美观。

优秀（4分）好（3分）良（2分）加油（1分）

“货币文化” 风采展示

各小组乐于把在“各国货币的发展”综合实践活动中学到的有关中华传统文化的本领大方地展示出来，并带动身边的人一起参与体验。如：捏内人、跳民族舞、剪纸、唱戏剧等等。

非常好（4分）好（3分）一般（2分）加油（1分）

非常好（4分）

各小组乐于把在“各国货币的发展”综合实践活动中学到的有关中华传统文化的本领大方地展示出来，并带动身边的人一起参与体验。如：捏内人、跳民族舞、剪纸、唱戏剧等等。

非常好（4分）好（3分）一般（2分）加油（1分）好（3分）

“货币文化” 风采展示

各小组乐于把在“各国货币的发展”综合实践活动中学到的有关中华传统文化的本领大方地展示出来，并带动身边的人一起参与体验。如：捏内人、跳民族舞、剪纸、唱戏剧等等。

非常好（4分）好（3分）一般（2分）加油（1分）

一般（2分）加油（1分）

第二篇：主题班会评价方案（本站推荐）

评价意见

得分得分的分

评语

活动目的15分

主题

(15分)

主题鲜明,立意新颖,切合实际.活

动

过

程

55分

方向性

(15分)

导向正确,思想性强,奋发向上.针对性

(15分)

有的放矢,分析剖析,解

决实际问题.多样性

(15分)

形式新颖,气氛和谐,乐于接受,主动参与,生动活泼,内容丰富.班主任主导作用于学生主体作用的结合(5分)

班主任指导有方,调控有序,学生积极参与,充分展示,达到较完美结合.时效性

(15分)

注重学生自我教育,达到知,行统一.活

动

效

果

30分

师生作用的发挥

(10分)

准备充分,安排紧凑,师生情绪饱满.班主任总结发言结合实际,有深度,言简意赅,富有鼓舞性,使学生产生共鸣.班会情景

(8分)

精心布置,创造意境,以情感人,以景育人.影响及效果

(12分)

通过主题教育,使学生具有真情实感,思想认识有较大提高,在道德行为等方面变化较大.总分:

总分×70:

第三篇：中学主题班会活动方案及评价

中学主题班会活动方案及评价

班会是班主任向学生进行思想品德教育的一种有效形式和重要阵地。有计划地组织与开展班会活动是班主任的一项重要任务。班会的形式是多种多样的，其中，主题班会是一种极受师生欢迎的极富教育意义的组织形式。班主任可以通过主题班会向学生传播、灌输、渗透治班方略，在与学生的研讨交流中，让学生明确班集体奋斗目标，为学生指明努力的方向；主题班会是门重要课程，是结合学校或班级的实际情况，由班主任主持开发、开设的校本课程或班级特色教育课程。因此，学校将加强对主题班会的统一管理，科学规划，让形神兼具的主题班会活动成为促进初中德育工作有效高效的主要特色。

一、时间保证

学校从本学期开始将两周举行一次主题班会课。

二、班会选题

班会课内容要针对年级、班级的实际情况、学生的年龄和心理特点选取内容及设计形式，及时规范学生行为，及时捕捉班级的亮点及学生的闪光点，适时适度地进行教育，树立典型并发挥其辐射带动作用。本学期将主要从以下几方面开展主题班会教育活动：

1、主题思想教育。这是班会的主要内容，主要以国际、国内重大事情或学校整体工作要求对学生进行宣传、引导等方面的教育。

2、日常规范教育。以《中学生日常行为规范》和《中学生守则》为主要内容，帮助学生将良好的学习习惯、行为习惯、交往习惯、生活习惯、劳动习惯和审美习惯，使之不断内化为学生的基本素养。

3、道德品质教育。根据时令、节日、纪念日，确定课题，如“党的生日”，“教师节”“ 国庆节”，“ 五四青年节”等。现在学校有许多自己的节日，如“校园艺术节”，“青少年科技节”，“ 体育节”等。也可根据主题日，如“世界环境日”，“地球日”，“无烟日”等确定主题，对学生进行有针对性的教育，让他们志存高远，自强不息，严于自律。

4、法制安全教育。结合学校安全演练、法制培训等培养学生的法制意识，安全意识，提高学生懂法守法、安全保护的自觉性。

5、心理健康教育。初三学业水平测试前等非常时段，需要向普及心理健康基本知识，掌握心理保健常识，培养学生健全的人格和良好的心理品质，给予学生科学有效的心理咨询和辅导。

6、理想信念教育。针对初三毕业班的学生进行科学的世界观、人生观和价值观的教育，让学生在进入入高一级学校前，树立社会主义理想信念，科学规划人生理想。

7、民族精神教育。认真落实《中小学开展弘扬和培养民族精神教育实施纲要》，以爱国主义教育为核心，以重要节庆日为契机，培养学生的民族自尊心自信心和自豪感。

8、诚信教育。在每学期进行必要的诚信教育，让学生树立诚信为本的观念，倡导诚信作业、诚信考试，营造良好校园诚信氛围。

9、班规校纪教育。针对班规校纪或某一阶段学生中存在的热点、重点、难点问题集中开展教育活动，如仪容仪表、禁带通讯娱乐工具、早恋、网络游戏等开展及时性教育。

10、班级日常工作安排。利用主题班会处理班务工作和组织班级活动，如编排座位，班干部选举，讨论和制订班级公约，为春游、秋游、运动会、节日庆祝等活动作动员或小结等等。

三、主题班会设计的具体要求

1、立意新颖。一次主题班会的成功，主题立意应该新颖、鲜明、生动、具有时代精神。主题要书写在黑板上或通过PPT放映出来，让学生一看就能明白问题和任务。

2、内涵丰富。主题班会要真正实现对学生的教育，必须将其主题立意具体化，变为实实在在具有内涵的内容，因此，选择材料务必真实、典型、生动形象，不能干瘪无趣，要符合学生的年龄特征和心理水平，要具有说服力和感染力。

3、形式多样。主题班会的内容是要通过具体的形式表现出来的。所以说，正确地选择和精心设计主题班会的形式是非常重要的。主题班会的形式一般包括活动、编排、人员调配、会场布置、气氛和节奏等。

4、寓德于“趣”：主题班会一定要开得生动活泼，切忌把主题班会开成“检讨会”、“ 批评会”。通过巧妙地设计主题班会的活动内容，使学生在活动中受到情感、意志、道德等方面的教育，促进德、智、体全面发展。

四、主题班会效果评价

1、班会原则上按级部统一制定的计划进行，如需改动，则提前告知级部并获批准，不能擅自更改主题的班级，擅自更改，扣班级量化2分。

2、班主任不按时组织班会，或组织混乱，效果较差者，每次扣班级量化5分。

3、主题班会要突出主题，题目应写在黑板上或有投影。否则，扣2分。

4、会后应及时总结，反馈并及时上交相关材料。否则，扣5分。

“诚信做人”主题班会总结

一，活动目的:

为了响应学校的诚信教育和更好地让同学们接受诚信教育的洗礼，特举行一次以“走近成功，恪守诚信”的主题班会。

我们知道没有诚信是寸步难行的，只有坚持诚信，让诚信伴随我们一生，才可以让我们收益终身；只有捍卫诚信，才可以让我们免受不诚信之害。那么我们应该怎样来坚持诚信，捍卫诚信呢？我们说，坚持诚信，不但是思想上坚持，最重要的是行动上的坚持，捍卫诚信最重要的也是行动上的坚持。但是，行动取决于思想，所以我们需要诚信的教育和洗礼。因而我们希望通过这次班会能让诚信深深的扎根于每位同学的心灵，让同学们明白诚信无价，“以诚待人”是为人处世的基本法则；让每位同学都能够更好地诚信做人，在思想和行动上做到坚持诚信，捍卫诚信，立志诚信，做一名合格的中国公民。二，活动流程

1，引入主题

2，小品“诚信”

3，“诚信之歌”手语及歌唱表演

4，学生代表浅谈社会中不诚信的人和事

5，游戏快速说出有关诚信的成语及名言谨句

6，小品“大话诚信”

7，诗歌朗诵“诚信之美”

8，同学自由发表，老师点评。

9，总结班会

三，活动内容

班会主题: “走近成功，恪守诚信”。

活动形式: 小品串演、朗诵、讨论。

五点五十五分，一切就绪，班会开始。主持人就目前的种种不诚信现象，运用巧妙的语言引出了本次活动的主题。

1、是诚信小品表演，小品的角色从正面来反映诚信的重要性。小品的精彩表演让同学们在笑声中体会到为人诚信深刻内涵，以此给同学们更深的印象，以达到教育我们诚信做人的目的。

2、出事视频“诚信之歌” 手语及歌唱表演。借用聋哑人的语言来让大家知道，诚信不但是正常人都懂得都需要坚持的做人准则，同时残疾人也如此，即使他们的身体并不完整，可是却有诚信的人格魅力。也借此来引起我们的反思。

3、学生浅谈生活中不诚信的事件。对那些不诚信的人和事发表自己的看法，让我们更深一层了解到诚信的重要性。只有诚信做人，给别人做一个诚信做人的榜样，我们的人生才会走向更加美好的明天。

4、诚信的成语及名言谨句。盈盈月光，我掬一杯最清的；落落余辉，我拥一缕最暖的；灼灼红叶，我拾一片最热的；萋萋芳草，我摘一束最灿的；漫漫人生，我要采撷世间最重的———诚信。

这个环节用成语或有关诚信的名言谨句来告诉大家：诚信是中华民族自古以来的美德，是自古到今永恒的话题，我们要弘扬民族的美德。只有坚持和捍卫诚信才能够被世人和后代所赞扬，才能让人格的魅力永垂不朽。

五，小品“大话诚信”表演。这一小品以日常生活中的搞笑的反例来引起同学们对诚信的思考。在活跃气氛的同时更能让我们明白诚信的重要性，明白如果不诚信，我们将会有什么样的下场，进而让我们更好的从生活中坚持诚信，捍卫诚信，做个诚信的人。

六，诗歌朗诵《诚信之美》。用诗歌来歌颂诚信，用篇章来告诉我们要弘扬我们的诚信。

七，自由发表对诚信的看法。在这个讨论环节，同学们涌跃发言，各抒已见，以不同的角度，不同的立场，不同的领域中谈到了自己对诚信的看法。让我们学到了诚信不但是一毕人生的巨大财富，更是国家，民族长远发展的重要因素。让我们中学生思考了现在应该做什么，以后又应该怎么样去做。

主题班会在阵阵掌声中结束了。

四，活动特色

活动场地布置得有特色，在后面黑板上写上了我们“我诚信，我成功”的话语。让人一进会场就能感觉到一种活跃的气氛。

在活动期间，同学们踊跃回答和积极发表自己的见解。班会的节目紧扣诚信的主题，特别是两个小品的演出，使整个班会的气氛达到了高涨，掌声和笑声不断响起。

学生自编的小品表演无疑成为这次活动的最大亮点。“丧失诚信的世界是不堪设想的，在这里，没有了互相理解与信任，更多的是吹捧、尔虞我诈。整个世界苍白无力，只剩下冷漠”，小品表演《诚信》形象生动、意义深刻地演绎这个现实，掀起活动的高潮。它告诉我们:丧失诚信的人是可恨的，丧失诚信的社会是可悲的。同学们应该在欢笑中吸取经验教训，真诚地呼唤诚信，建设诚信，做到真实。反映现代社会诚实守信情况，认识到诚实守信的重要性，做一个诚实守信的人的必要性，学会做一个诚实守信的人。

《 大话诚信》则从一个反面的角度来演译了一个现实中的故事。在我们捧腹大笑之时，更让我们感觉到，离开了诚信，我们的人生就不会再有光彩。只能生活在一个没有光明的黑暗世界里。

在谈诚信的看法的环节中，同学们能结合社会道德，描述当前经济、政治，教育等领域的不诚信行为，提倡我们要提高自我保护意识，同时点出学校也存在不诚信现象，呼吁我们要“诚信回归”、“勤为一生本，诚乃万业基”，从我做起，为别人、社会树立好榜样。

五，活动效果

本次活动内容丰富，主题鲜明，纪律良好，同学们热情参与。最大特色在于：结合实际，探讨诚信；独特的诚信演绎，逐步深化主题，教育意义深远。通过这次“诚信做人”主题的活动,让同学们确切认识到诚信是现代公民应该具备的基本道德, 诚信是一切道德的基础和根本，亦为一个社会赖于生存和发展的基石。

让我们更加深刻地认识到诚信是无形资产，是维系真善美的源泉，一个没有诚信的人，只会孤立自己，走向失败。

这次活动最重要的是引导同学们要把学习教育活动转化为终身的行动:守法守纪,待人以诚,待物以信,和谐相处。

我们中学生作为将来社会的精英，国家的栋梁，更应该讲究诚信，倡导诚信，以自己的行为去影响他人，影响社会。”更应该能在思想上和行动上坚持诚信，捍卫诚信，立志诚信。

第四篇：评价方案

五 年 级 上 册 数 学 评 价 方 案

数学课程标准指出：“评价的目的是为了全面地了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学；应建立评价目标多元、评价方法多样的评价 体系。”因此我们将评价贯穿于日常的教学活动中，用发展的眼光去看待学生，关注学生在学习过程中的发展与变化，不断以评价激励学生，帮助学生认识自我，建立信心，以促进学生更好地发展。我们将评价分为两部分进行。

一、定量评价 期末考试情况

二、定性评价

1.数学表达

(1)评价内容：能用数学语言有条理地、清晰地表达数学思维的过程，能与 他人交流自己的思想、观点，能用数、式和图表等描述现实生活中的数学问题。建立数学概念本。

(2)评价方法：主要通过课堂观察。也可以个别面试，面试时可以创设情境，让学生提出数学问题；也可以设置问题，让学生说出解决问题的策略等。

2.平时表现

(1)评价内容： 1)情感态度 2)课堂作业 3)单元测试 4)收集、筛选信息的能力 积极参与数学学习活动，对数学学习有好奇心和求知欲；能克服在学习数学 中遇到的困难；上课时能独立思考、发现问题、大胆提问，能认真倾听别人的发 言，能发表不同的见解；会与他人合作、交流；有良好的作业习惯等。

(2)评价方法及标准：通过课堂观察、课后访谈、作业分析来进行。

三、评定标准：

优秀：

(1)学习兴趣浓、态度习惯好、行为表现主动。

(2)作业清楚、认真、正确率高。

(3)利用各种学习方式独立完成学习任务的能力强，有与他人良好合作的习惯与能力。态度积极，行为主动，意志坚强，学习效果好。良好：

(1)学习兴趣较浓、态度习惯较好、行为表现较主动。

(2)作业比较认真、清楚、正确率较高。

(3)利用各种学习方式独立完成学习任务的能力较强，有与他人良好合作的 意识与能力。态度积极，行为主动，意志坚强，学习效果良好。

合格：

(1)有一定的学习兴趣，态度习惯、行为表现一般。

(2)作业能够完成。

(3)有利用各种学习方式独立完成学习任务的意识，能与他人建立合作，态 度、行为、意志表现一般。待合格：暂不评定。

3.实践作业

(1)评价内容：实践作业。

(2)评价方法和标准：平时实践作业完成情况。

第五篇：评价方案

人教版八年级上册《生物学》第一章评价方案

生科4班陆雪燕***

一、评价目的第一章“各种环境中的动物”主要通过学生的活动，来探讨水中、陆地和空中动物的主要类群，它们与各自环境相适应的特征，以及保护环境的重要性。为后面学习动物的运动和行为及动物在生物圈中的作用、生物多样性及其保护做铺垫。此方案主要评价学生对本章知识的掌握情况、基本技能的提升和价值观的树立，旨在帮助学生查漏补缺，对掌握的不够好的地方进行强化，其次指导今后学生的学习和教师的教学。

二、评价的内容 1.课程标准对本章的要求为：（1）概述无脊椎动物类群（如环节动物、节肢动物等）的主要特征以及它们与人类生活的关系。

（2）概述脊椎动物类群（如鱼类、鸟类、哺乳类等）的主要特征以及它们与人类生活的关系。

活动建议是： 收集当地一种养殖动物的相关资料。

2.知识：重点是环节、节肢、鱼、鸟和哺乳动物等的主要特征；

3.技能：本章共设计了9个探究活动。有关探究活动的栏目类型包括：探究

──“鱼鳍在游泳中的作用”、“鸟适于飞行的特点” 等；实验──“饲养和观察蚯蚓”； 观察与思考──“观察兔的外形、运动和牙齿”等4项活动；技能训练──“综合概括”； 课外实践──“饲养金鱼”、“饲养家兔”等。通过实验、模拟、观察、调查、收集等方法，学生应当体验科学探究活动，在生活中提高动手操作能力，发展创新能力和实践能力；通过讨论和开放性练习题培养发散思维能力。

4.情感态度价值观：形成爱护动物的情感，提高保护动物栖息环境的意识，学会用辩证的观点看待动物。

三、评价方法

学生综合成绩（100分）=终结性评价（50分）+过程性评价（50分）-1-

1.终结性评价：单元检测成绩（满分50分，考试时间45min）

主要考察学生对本章知识的识记、理解和运用情况，其次也涉及到对情感态度的考察。

2.过程性评价：

（1）小探究（15分）：探究鱼鳍在游泳中的作用。

【要求】鱼鳍包括背鳍、胸鳍、腹鳍、和尾鳍，请以小组（4人）为单位，任选一种鱼鳍，探究其在鱼游泳过程中的作用。

【评价】①通过小组讨论，确定探究思路后，制定具体的探究计划，写出材

料用具和方法步骤，教师审查打分（满分5分），并给出修改意见。②实施计划，分析结果，得出结论，完善探究报告，全班展示。教师关注全

过程并打分（满分5分）。

③根据该小组展示的情况，其余各小组为该小组打分（满分5分），此处所

有分数的平均分为该小组的得分。

小组成绩为①、②和③得分的总和，小组各成员成绩等于小组成绩。（要求各组员积极参与，根据特长分工合作，共同完成任务。组长起组织和领导作用，但不额外加分。撰写成员、作报告成员均不额外加分。）

【评价理由】I.“鱼鳍在游泳中的作用”，该探究活动的自主性和选择性很

大，可以发展学生的创造力和动手能力。教科书中给出了4种方案，用以引导学

生进行可行性讨论：①活体整体观察；②剪鱼鳍的活体单因素观察；③不剪鱼鳍的活体单因素观察；④模拟实验观察。但是课本上创设的情景，提供的线索及方

法，是意在鼓励学生广开思路，设计多种方法进行探究活动，而不应成为学生必

须遵循的条条框框，从而使这些活动真正起到提高学生设计实验的能力，动手能

力，收集信息的能力，以及分析判断的能力的作用；让学生在失败与成功的体验

中发展创造能力和实践能力。

II.一个小组没有时间和精力把每种鱼鳍的作用都进行探究，所有一个小组只

探究一种，探究结果全班共享，但是教师要保证每种鱼鳍都有小组探究。

III.采用小组合作方式，培养学生小组合作的意识和与他人合作、交流的能

力。锻炼组长的组织领导能力。

IV.对探究成果的评分不仅教师打分，还进行小组互评，增强成绩的客观性

和说服力，充分体现学生的主体地位。

（2）小实验（15分）：饲养和观察蚯蚓。

【要求】教师上第一节课《水中生活的动物》时，就要布置该任务。学生以

个人为单位，在课余时间根据你的生活经验设置一个适于蚯蚓生存的环境并饲养

蚯蚓，观察蚯蚓的外部形态及运动特点，可参考课本上14页的方法步骤。实验后，蚯蚓必须放归自然中！完成实验报告并在上《陆地生活的动物》之前上交，报告中应当回答课本上提出的所有问题。

【评价】教师主要依据实验报告评分。实验材料简便合理，价格低廉，体现

废物利用和环保意识者，可适当加分；实验方法不拘泥于课本，充分体现个人创造力者可适当加分；实验结论有理有据、正确、有说服力者可适当加分。但是以

上加分均是在满分范围之内！

【评价理由】I.“饲养和观察蚯蚓”的实验，教科书中要求学生根据自己的经

验，创造一个蚯蚓生存的环境，活动自主性和选择性也很强，学生可以根据自己

所处的环境、条件，选择、甚至创造出最合适的方案。

II.教科书中所给出的参考饲养器具就是用大、小饮料瓶，学生还可以用其他

废旧物品制作饲养蚯蚓的装置，鼓励学生废物利用，养成环保和节约的习惯。

III.要求实验结束后，必须将蚯蚓放归自然中，使学生形成爱护动物的情感，保护动物。

IV.该任务布置时间和学习《陆地生活的动物》相隔一周，时间安排基本合理。本实验三天一般可以完成（第一天做装置，第二天找蚯蚓，第三天观察），剩余

时间完善实验报告。《陆地生活的动物》课堂上，有了学生的实验基础，教师只

需引导学生归纳总结，避免了传统枯燥的讲解。

V.为满足不同学生的兴趣爱好，原想设计一个小实践：饲养小鱼或饲养家兔，学生可以在小实验和小实践中选作任意一个，但是考虑到小实践时间可以很长，一学期或几年都有可能，无法短期内进行评价，所以舍弃了小实践，小实验必做。VI.学生单独完成该任务，意在培养学生独立思考、独立动手的能力。

（3）小海报（10分）：制作以“动物是我们的好朋友”为主题的海报。

【要求】同桌两人为一小组，设计一张以“动物是我们的好朋友”为主题的海报：

①必须提出具体合理可行的保护身边的动物的措施；

②尽量用英语表达你的想法,当然也可以用汉语； ③海报满足美术上的基本要求（比如版面设计、色彩搭配、艺术字等），纸张8K或4K即可。

【评价】所有海报贴在教室后墙上，供同学们分享和评价。

①生物教师根据要求中的3点进行打分（满分5分）。

②小组互评（满分5分），评分方式同“小探究评分③”。

【评价理由】I.本章的情感目标是形成爱护动物的情感，提高保护动物栖息环境的意识，学会用辩证的观点看待动物，所有进行此项评价很有必要；

II.充分体现学科交叉，增强学生学习生物的兴趣和热情；

III.英语老师、美术老师等可以对学生的作品进行点评，给出改进意见，但无需打分，第一避免在此评价项目上花费太多时间，第二，当今社会要求教师除专攻自己的科目外，在美术、音乐、计算机、英语等其他方面有所发展，所以生物教师对低年级学生的海报从美术、英语等方面评价是完全可以的。

（4）课堂表现（10分）

课堂表现具体包括五个方面，各得2分：课堂遵守纪律情况；课堂问题讨论情况；课堂笔记记录情况；课堂提问回答情况；课堂（或课后）作业完成情况（如收集当地一种养殖动物的相关资料）。

【评价】教师根据学生的表现打分。

【评价理由】课堂是获取知识的第一阵地，次项评价旨在督促学生抓住宝贵的课堂时间，高效学习。