腰堡博士幼儿园2009学年度园本培训工作总结

第一篇：腰堡博士幼儿园2009学年度园本培训工作总结

腰堡博士幼儿园2009学年度园本培训工作总结 我园园本培训工作始终在“促进孩子能力发展，促进教师专业化发展”的指导思想下有条不紊的进行着。我们立足自培，加大“园本培训”力度，积极落实课改精神，注重教师的教学反思，使教师不断自我发展。现对一学期的工作做一个回顾和分析。

一、主要工作进展与成效

（一）、以师德学习为出发点，促进教师的师德修养

我们认为：对教师的师德的培训是一个永恒的培训，贯穿于教师的职业生涯的全部分。师德是一切教育教学活动开展的灵魂与前提。师德培训是我们开展园本培训的一个重要抓手。我们先后开展了“教育爱”专题系列学习，通过对具体案例分析使教师受到启发，并让教师在工作中反思，每次让教师在工作中验证新时代教师爱生、敬业、求知新的内涵。教师通过体验、学习，深知一名教师应有的师德，教师们在学习的基础上更能进行自我管理，认真落实教师一日活动操作规范，积极贯彻教学常规，不断提高教学质量。

（二）、以专题研究为摇篮，促进教师专业化发展

教师的培训任务是艰巨而繁重的，只有通过大幅度的培训力度，我们教师的专业化水准才会上一个台阶，才能迎合素质教育的需要。

1、开展新课程的理论学习与实践研讨

本学年，我们围绕师幼互动的专题深入学习与研究。开展了师幼互动的理论学习与实践研讨。我们采用专题讲座的方式开展了“师幼互动理念解读”“主题背景下师幼互动内容设计的关键经验”使教师对何为师幼互动以及实施新课程要把握哪些要素有了前面系统的了解。我们不断的通过大组活动把理论与实践进行整合，给予教师专业化发展的支架，不断提升教师对师幼互动的理性认识及实践能力，促进教师专业化发展进程。

2、引领开展大教研组专题研究

本学期的大组研究活动《户外与室内运动的设计与组织》是以“源于问题”的专题讲座与案例分析的方式开展系列性研究与互动。在关注到新幼教师在户外运动组织与实施中存在的问题的基础上，开展了专题讲座“走进运动”给教师全面梳理了在实施运动的理念。随后开展了“早操的组织与指导”、“区域性活动的设计与指导”、“集体运动的设计与指导”等专题讲座，让教师对户外运动的实施又有了一个全面而理性的认知。根据夏季的季节特征，我们专门组织教师开展室内集体性运动的研讨，捕捉到教师在室内集体运动的设计与组织方面的问题，开展分组的沙龙式的指导，使我们的教师从抽象的理念走进了实践的智慧。在这样的大组专题研讨活动中，教师们积极参与群体学习和探讨，注重了活动方案的设计、专注与活动组织与实施，活动后优化活动方案的反思与研讨工作，并在研究中积累了一些优质的区域性体育活动方案与集体活动的方案，为今后的研究奠定了研究的基础。

3、小组跟进开展教研组专题研究

在大组的引领下，我们各教研组的研究紧跟研究的步伐，教研组的专题研究包括：小班、大班“区域性体育活动的设计与组织”，中班“集体性体育活动的设计与组织”。教师们积极参与教研组的研究，并在研究中通过立足实践开展问题的研讨，其中，小班开展了“我是小司机”“快乐的小蚂蚁”等活动。在各类型活动的开展中，教师们注重了情景化的设计运动要领，让孩子的运动在情景中开

展，让孩子有任务的意识，角色的认识；注重户外运动对孩子的发展有挑战的理念的落实，让孩子的运动更有意义。

（三）、以日常研究为基础，促进教师 实践操作

本学期，我们根据计划对日常的保教研究的落实也是张弛有度，确保教师的保教水平上一个台阶。

1、环境创设优化活动

一学年，我们结合课程的实施开展了班级整体环境的打造活动，意在通过课改背景下环境的设计与创设，进一步增强教师有效实施课程意识，从而真正发挥环境的潜在教育功能。活动前，先及时的从文本上推荐给教师具体的环境创设理念，又让教师到实地观摩操作。活动中，教师们积极开动脑筋，在借鉴与创新的行动中精心创设了温馨、体现孩子为主体地位的活动环境。教师们在整体规划的基础上，使区域活动的划分上体现以下特点：空间区隔大小兼容（区隔物因虚而异），桌面、地面、墙面兼容（立体化活动），有过道、活动室等室内外兼容（动静交替）的趋势。材料的投放上，教师为幼儿发展的辛勤劳动随处可见，许多学习性的区域材料是教师根据学习活动的内容，有目的的创设活动环境，投放活动材料，让幼儿按照自己的意愿与能力，以操作摆弄的方式，进行个别化自主学习的活动。连环式的培训模式从文本到实践给予教师很大的帮助与提高，使教师的环境创设能力得到提高。通过活动，使教师进一步领悟主题背景下的环境创设的内涵，提高教师的环境创设能力。

2、源于问题的分析与互动活动

本学年，我们对教师案头资料的积累采用了五纸化办公的方式开展，在对教师制定的计划检查中发现了教师写资料中的一些问题，如目标的定位、情况分析的深入性、学期计划中的撰写内容以及撰写的美观性等一系列问题破在眉睫。我们及时的采取了先指导个别教师尽可能的按照规范的要求制定各类计划，然后借助这些案例进行剖析与研讨，帮助教师尽快的理解计划撰写的内容与要求，并对各类资料保底的内容与要求进行整理成文供教师随时对照检查。通过立足问题的培训，逐渐规范了教师的案头资料。

二、存在的问题以及相关思考

（一）、使用教材中的问题

1教师对主题的把握、主题背景下活动的经验点的联系、主题背景下幼儿经验的积累、主题背景下集体活动的定位等等，有待于在以后的园本培训中与教学实践中解决。

2教师在预设活动中，常常以“教师为中心”往往在考虑与关注了预设的主题背景下活动的内容本身时，却忽略了孩子们对主题的经验与实际的需要以及孩子的兴趣。这种顾此失彼的现象是我们老师创造性的使用教材中的一个特点，教材只提供一个操作平台使教师们的专业化水平倍受挑战。

3、主题开展中的问题：教师们在主题的设计中不以《指南》为核心，主题开展中缺少教师对开展主题的预设思路，不能围绕主题中的核心经验对主题背景下的集体进行设计，活动选点过大，找不准切入点，对活动价值挖掘不清楚。教师在进行教学活动实践之后，反思能力欠缺，常常不知道该如何反思自己的教学行为。

（二）园本研修的问题：园本研修的模式不够宽泛，组长的专业引领不够；教师研究实效性还不够，表现在教研组的研究任务不明确，但在研究的力度以及深度上还不够，教师有研究意识，但在具体的操作中不能提升自己的经验。

4、总之，教师培训是我园的一个系统工程，需要我们不断努力，不断探索，每个教师都要树立终身学习的观念，树立生命不息教研不止的思想。

第二篇：幼儿园园本培训工作总结

幼儿园园本培训工作总结

教师是教育教学的主体，她们的专业素养与能力，直接关系着幼儿园教育教学质量。我园教师具备较为优秀的专业素养但随着教师队伍的扩大，我园师资队伍在年龄上、专业学历与经验上出现了明显的差异，如何既做好青年教师的培养又有效加速成熟型教师的成长成为我园急需解决的问题。为此，我园将师训工作作为幼儿园重点发展项目，在详细的计划部署下；在丰富务实的活动中扎实地开展各类教师专业能力培训活动。

一年来，依据发展目标与具体任务，我们鼓励教师主动学习，提高自己的专业理论知识，并通过多渠道、多形式、内、外相结合的培训方式对教师进行分类、分层式专业培训。在有限的时间内，开展各种教学研讨活动、教学评比活动、练兵比武活动等，为教师专业化能力的发展，搭建平台，创造机会，有效促进教师专业成长。

一、开展生动的师德教育活动，加强师德建设

“做事先做人”。组织了教师认真学习贯彻教育部颁发的《中小学教师职业道德规范》和《教师礼仪》，提高教师以德治教的自觉性。力争形成爱生敬业、乐于奉献、团结协作、教书育人的职业道德。同时，并认真的组织教师学习教育教学法规，经常组织教师进行思想汇报、交流和座谈会，净化教师的思想和言行，坚决杜绝做有损师德的事情。同时，提高教师的安全意识，有高度的责任感，教师真正做到为人师表、身正为范，用实际行动去赢得社会的赞誉，家长的尊敬和信赖。

二、加强互动学习，提高教师的专业理论水平

理论是实践的基础。实践需要理论来指导，每次的教研活动便是教师专业理论水平提升的有效平台。教研组长便组织组内成员讨论汇总教师在教育教学实践中存在的问题，确定本学期研究的主题。再根据教师及班级实际将每一内容落实至教师，由教师分派组内成员收集资料，确立专题研讨的形式与过程。活动中教师们结合自己的教育实践各抒己见，用新的教育理念分析解剖自己的教育行为。这种活动形式避免了空洞枯燥的纯理论学习，使教师直面教学实际，能很好地解决实际问题，既提高了教师的理论水平又锻炼了教师组织活动的能力。

注重体验，加强引领。在新课程教材的实施过程中，我们始终遵循“以人为本、应人而异”的原则，一方面深入教学实践，感受教师的点滴进步；另一方面观察分析教师的教育理念与教学行为，关心不同层次教师在教改中的需要和困难，及时给予帮助引领。我们还根据不同班级幼儿的发展水平，确立了相应的教学目标，设计了不同层次的问题，并让大家围绕目标确立、环节设计、随机应对等方面展开讨论。通过活动教师们深深地感悟到：活动目标的确立必须追随幼儿的基本经验；活动内容的选择必须追随幼儿的兴趣需要；活动组织实施过程必须根据实际灵活调控。同时她们明白了必须在反复研究新教材中每一个素材点的基础上才能灵活地使用新教材，才能更好地挖掘教材内在的价值，提高课堂教学的质量。

三、加强园本教研，丰富教师教学经验

本学期，我们继续以“集体备课”形式进行教师备课制度，在进行了几个学年的“集体备课”过程中，老师们的收获很大，效果也很明显。“集体备课”是一个资源的共享，是老师们相互学习，相互交流的一个平台。老师们在不断的学习与交流中丰富了自己的经验，精炼了自己的语言，她们人人能针对自己的教学活动和他人的教学活动做出积极发言，并研讨出最佳的活动方案。在这样的教研氛围中老师们的自身能力得到了更好更快的发展。从而提高了教师们的教学质量，丰富了教师们的教学经验。

四、学习与思考

园本培训的建设是一项持久的工作。应该从幼儿园的实际出发，长远规划，分步骤的逐步加以落实。避免急功近利，急躁冒进。教师是园本培训建设的主体。因此，园本培训的建设，必须动员教师去积极投入。有科学理念支撑的、有创造性工作热情的、有踏实钻研精神的教师共同持久努力，这才是园本培训得以成功的关键。应该从教师队伍建设、课程问题诊断、重点问题攻关、重要资源的吸取和利用等方面进行深入的实践性研究。要把长期培训任务落实到每天实际的教育工作之中。园本培训可以多样化，但核心的标准是共同的，那就是能最大限度地有利于幼儿的全面和谐发展。

第三篇：2016学幼儿园园本培训工作总结

2016学幼儿园园本培训工作总结

2016学幼儿园园本培训工作总结

为了建设一支师德高尚、素质优良、业务精湛的教师队伍，**幼儿园始终以《纲要》和《指南》为指导思想，积极开展师训工作。坚持培训从实际出发，使教师更新观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，促进教师专业化发展，以适应教育改革与发展需要，使不同层次教师的素质在原有的基础上都能得到较大提高。现将2016学年园本培训的工作总结如下：

一、加大管理力度，提供基本保障

（一）成立教师专业发展培训管理小组。

为了加强园本培训的管理，幼儿园成立了以园长为第一负责人的教师专业发展管理领导小组。由园长、园长助理、保教主任、教研组长、各年

级段段长组成，担任幼儿园园本培训管理和培训任务，明确职责，有效落实培训任务。

（二）建立培训考勤制度。

为了确保每次培训的实效性，幼儿园建立了严格的培训考勤制度，实行教师培训签到制。每次集中培训都签到，不许代签并由专人负责管理。

二、立足园本培训，提升教师专业素质

幼儿园针对师德、教育理论和专业知识、教育教学技能、教育科研等方面开展专题培训活动，内容丰富，针对性强。

（一）开展师德学习活动，加强思想道德建设。

（二）组织专业知识学习，提高教师专业素养。

（三）开展专业技能培训，提高教师专业水平。

（四）开展教育科研培训，提升教师教科研能力。

1。开展一课多研，提升教师教学水平。

幼儿园一直关注课堂教学的有效性，每学期的园内公开课是教师互相

交流、探讨的平台，以实践常态课为切入点，开展了系列专题研讨，做到教研目标明确，突出中心议题，以提高教育教学质量，促进幼儿的各方面发展。采用一课三研的形式组织教研活动，提高教师教育教学能力的有效途径之一。

2。开展课题研究，提高教师的科研能力。

幼儿园注重以课题为载体，将教研与科研有机结合，把课题特色教育渗透到各个领域和一日活动之中，提高保教质量，同时使教师的科研能力也得到进一步的提高，各教研组积极参与课题实施，有序开展各项活动。

三、问题与思考

（一）教师培训的结构层次不够明确、均衡。本园教师的师资力量比较悬殊，近年来，培训的内容、方式更倾向于年轻一批教师。在下学年工作中，可以建立梯队培训模式，满足不同层次教师的成长需求，以提高教师的专业水平。

（二）园本培训内容可以更丰富。近几年，园内培训的内容基本上以教师的基本功为主，而且又是内部资源共享，有信息获取疲劳感的现象。下学年，针对内容的选择、培训的师资方面还有待更深的探讨。

通过开展一系列的培训活动，有效促进了教师的专业发展。但还需不

断努力，在今后的园本培训工作中寻求更有效的方法与策略，并加以改进与提升。

第四篇：幼儿园园本培训工作总结

幼儿园园本培训工作总结

幼儿园园本培训工作总结

本学年我园根据上级部门关于加强师资队伍建设的要求，以《纲要》和《指南》精神为指导，根据本园实际，加强了理论与实践的引领，加强了“教”与“学”的研究，对本园教师进行了为期一年的教师自身修养、教学水平、业务研究、教科研水平和新的教育教学理念等各方面培训工作，取得了良好的培训效果，现总结如下：

一、重视幼儿教师的职业道德教育，培育教师的无私奉献精神

师德是一切教育教学活动开展的灵魂与前提。师德培训是我们开展园本培训的一个重要抓手。我们组织了教师认真党的精神，学习贯彻教育部颁发《中小学教师职业道德规范》，组织全体教师学习《56号教师的奇迹》、《不做教书匠》，利用署期学习教育名著，并撰写读后心得，开展读书交流会，以提高教师以德治教的自觉性，力争形成爱生敬业、乐于奉献、团结协作、教书育人的职业道德。同时，认真组织教师学习教育教学法规，经常组织教师进行思想汇报、交流和座谈会，净化教师的思想和言行，坚决杜绝做有损师德的事。同时，提高教师的安全意识，有高度的责任感，教师真正做到为人师表、身正为范，用实际行动去赢得社会的赞誉，家长的尊敬和信赖。

二、专家引领，提高教师岗位培训的实效

全园教师切实树立“以幼儿发展为本”的理念，将理论与实践相结合，发挥好大、小教研交替互补的作用。为了及时吸取新的幼教信息，使我园各项工作走在改革前列。积极为每一位教师创造各种参观培训学习的机会。虽然外出参观学习的机会不是人人均等，但学园投入大量资金，凡省幼儿教育培训中心或泉州市晋江市幼教科、拉手园(泉州附幼)举行的相关讲座、观摩活动都派数名教师参加学习，一方面，请他们反馈学习信息，另一方面让他们学以致用，在园内上汇报活动，以点带面带动全体教师的教学水平。购买观摩活动资料供老师更直观地学习，并组织研讨，让老师们从中受到启发，获得感性和理性的认识，每次反馈研讨都能做好记录归档。邀请陈泽铭教授来园讲座《儿童音乐教育的正确观念与新价值》并指导音乐活动的开展，传授音乐教学新理念。

三、加强学习和研讨，提高教师专业化发展能力

1.学科研讨，提升理念

我们开展了“音乐欣赏教育”的学科研讨，通过个人设计、观摩研讨、反思交流等途径，我们感到了大部分老师对音乐欣赏活动的教材分析、目标定位、重难点把握、环节设计掌握得都比较规范，具有较强的操作性。这次活动共研讨了七节大中小班音乐欣赏活动，感悟到不同的欣赏方式可以带来不同的感受，思考了欣赏方式对幼儿音乐欣赏教学的价值。特别是李达娜师的《贝贝舞曲片断》和侯思维师的《毛毛虫和蝴蝶》欣赏活动得到了大家的一致好评。有的采用了故事形式教学，拉近与音乐的距离;有的引用图谱结合教学，进行音乐的再创作;有的通过表演形式教学，演绎音乐作品等等。但也存在一些问题困惑，如音乐欣赏和韵律活动的区别有些模糊，对选取的材料本身的挖掘不够深刻，切入点把握不到位，如何更好地将《纲要》的教育理念转化为教师的行为，年青教师的教学机智和教育策略还有待于进一步提高，都有待于研究和探讨。

2.游戏观摩，提升经验

学园角色游戏观摩研讨。在去年角色游戏实践研讨基础上，继续开展分年段的现场观摩研讨活动，利用两周的时间每天现场观摩大中小各一个班级的角色游戏活动。观摩后分年段进行研讨教研，最后在大会各年段进行观摩小结，围绕“游戏环境对幼儿戏行游为的影响”“教师在什么情况下需要介入孩子的游戏”“观察指导的有效性策略”等问题进行研讨。通过各班轮流的观摩研讨，让我们真正看到了东西、学到了东西，拓展经验，促进了教师与幼儿的共同成长。

小班段表演游戏观摩研讨。为促进幼儿创造性游戏水平的提高，我园在小班段开展了表演游戏的现场观摩研讨活动。在此次的表演游戏观摩活动中，我们将研讨的主题定为：在小班表演游戏教学过程中，教师应该采取哪些指导策略，以提高幼儿的表演兴趣了，帮助小班幼儿积极、主动、合作地表演。在本次的现场观摩中我们发现了些许问题，也通过研讨采取相应的对策。要求老师互相汲取有效的经验，丰富幼儿的表演，满足幼儿的需要，促进其快乐自主的发展，使表演游戏更加有趣、更加深入地进行。

中班段结构游戏观摩研讨。我们把重点放在结构游戏的组织与指导。中班段的三个班级分别向大家展示了三个截然不同的主题建构：“美丽的城堡”、“安海公园”、“水上乐园”。从观摩效果来看，幼儿的建构能力有了很大程度的提高，插接、镶嵌、排列、围合、堆高、架空等建构技能都掌握得比较扎实，颜色搭配合理，材料运用巧妙。同时也发现活动中展示的多，不能体现幼儿的自主性，活动重点不明确，课程设置缺乏系统性。我们就“活动中如何对幼儿进行有效地指导”展开讨论，并达成了共识，如教师应尊重幼儿游戏的主体地位，给予幼儿选择游戏内容、主题、材料、玩伴的权利，不要包办代替，平时要丰富幼儿的生活经验，加深幼儿物体的感性认识等等。本次校本教研活动对整个幼儿园结构游戏的组织与指导也起到了推波助澜的作用，希望老师们把握好“从主到次、从里到外、从局部到整体”的建构方法，活动中关注幼儿的需要，激发幼儿的潜能，引导幼儿一步步地体验到建构游戏的乐趣。

通过这样的活动，每个教师对游戏的开展都有了很大的提高和新的认识，获得了一些新的思路，共同成长。

3.区域活动观摩研讨。为了更好的发挥区域活动在我园素质教育中的重要作用，我们首先在大班在区域材料的提供、投放进行了改革，并向全园开放，从中呈现出不少的亮点，收到了较好的效果。1.区域材料按份投放。这样，孩子们的目的性更加明确，能很快地进入区域活动的操作环节，整个区域活动呈现出的是个学习的过程。2.材料按类摆放，按标签归类。如用图标，用数字，用字母等方法。另外在柜子一厘米处贴上一红线。这样小朋友会很清楚地将材料放到哪一层的哪一位置，显得井井有条。3.利用空间，开展活动。一张桌子一般有3个孩子为宜，活动中老师还引导孩子们利用小桌子向区角旁延伸，让孩子们有舒适、互不干扰的空间，从而进行主动探究学习。4.利用图示、图谱来梳理。图示法能促幼儿在较短时间内，理解和掌握一些基本的技能和规则，建立良好的秩序感，进而提高自理、自立、自我管理的能力。5.过程注意留下痕迹。如美工角有展示的空间，科学角有展示记录表的空间等，这样便于老师观察了解幼儿。

这种活动形式避免了空洞枯燥的纯理论学习，使教师直面教学实际，能很好地解决实际问题，既提高了教师的理论水平又锻炼了教师组织活动的能力。

4.市级开放，突显特色

2012年3月30日学园向晋江市开放园本课程研讨活动，通过观看学园园本课程开展的整个发展历程、做法及体会、问题和设想的视频，以及两个现场活动，大班民俗节日主题活动“清明节”系列活动之二《清明谣》和大班民间游戏《乒乒乓乓》。让晋江市各姐妹园长、老师了解我园已初步建构了幼儿园闽南本土文化教育的园本目标、内容、方式、方法体系，积累了闽南本土文化幼儿教育的实施经验，感受我园富有独特性、创新性和操作性，反映了闽南本土文化幼儿教育的林林总总，让大家目不暇接。展示我园幼儿园课程建设的成果，分享园本特色课程建设的经验，促进我市幼儿园课程改革的深化。同时也让大家感受到我园在教师人人参与教育科研的同时，培养了一批既有实践经验又有理论水平的教师队伍。

四、加强专业引领，提高教师实施课程的能力

1.组织班级常规评比，有效改进老师日常常规管理工作。俗话说：“不以规矩，不成方圆。”良好的行为习惯对幼儿一生的发展起着至关重要的作用，因此我们非常重视幼儿的常规教育管理，着力于培养幼儿良好的行为习惯，并把这项举措列入了园本培训的一个重要项目，并作为教师考核的依据。通过班级常规评比，让大家学习好的班级管理经验，同时也折射出自己班级管理方面的共性问题，以便于通过集体共同查找问题，来促进共同反思，共同改进。

2.结合镇组织的教师舞蹈技能比武，学园开展了教师舞蹈技能比赛，教师们发挥自己的特长，通过此活动让教师的舞蹈水平有所提高。除此之外，还开展班级环境创设评比，进一步深入环境育人的理念，丰富幼儿园的教育内涵。我们还注重教师隐性技能技巧的培养，每学期开展一次到二次公开教学活动，以点带面，辐射全园。压担子，促使岗位成材。如通过教学评比、特长展示、经验交流、论文评比等活动，为教师搭建舞台，创设学习交流的环境，帮助教师成长。

3.我们也认识到备课是专业成长的主要途径。我们通过学习和讨论，使教师们体验到备课是教师的基本功，备好课是教学成功的首要环节。比如，我们采用集体研磨一个课例的方式，强化教师的体验和认识。为了提高教师教学的有效性，本学年还推出“小组磨课”专题——即以教研组为单位,教师进行同课异构，然后根据教案取长补短，进行修改，改进教学的组织形式与教学的策略方法。

4.把听课评课作为提高教师水平的一个重点。以教研组为单位，每人准备一节课，通听通评，对不足的地方找出好的思路和方法，对症下药，修改完善再实践。每次活动，推行人人必讲，说出自己的观点和看法，使每个教师都得到不同程度的提高。

四、培训成效

园本培训不仅推动了我园的教育教学工作，也对整个管理工作起着举足轻重的作用，不仅要在制度上、资金上、专业上给予教师支持，更要以情感支持为载体的适当的时候，激发教师自觉参与的愿望，以唤起教师对职业的热爱和对专业成长追求。通过园本培训，教师的思路清晰了，目标也更为明确，科研能力也提高了，提升了教师队伍的素养。大家在教学中共同探讨，真正实现了资源共享，和谐共进。

现在，我园的教科研水平在原有的基础上有了提升，有2个课题在省里立项，并获镇科研先进单位，有一么篇论文获泉州市一等奖，8篇活动案例入市汇编，有一位教师获镇教师舞蹈比赛一等奖等等，实践证明：多元化的园本培训是幼儿园的立园之本、兴园之策、发展之源，唯有幼儿园教师专业化素质提高了，才能把握幼教形势的脉搏，深化幼教改革，促进幼儿的全面发展。也唯有这样，幼儿教师才能成为合格的新一代的灵魂的塑造者，才能托起明天更美好的太阳。今后还要继续努力探索，大胆改革创新，使幼儿园的园本培训工作更完善，更科学，更有实效。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索“，园本培训的路还很漫长，我们仍将组织教师们不断学习，取长补短，使我园的保教质量更上一层楼。

第五篇：幼儿园2016年秋学园教研工作总结

2016年春幼儿园教科研工作计划

2016年春幼儿园教科研>工作计划

一、指导思想

根据市教育局学前教育科2016年工作要点及实验幼儿园园务工作计划的要求，以《幼儿园教育指导纲要》为准绳，以先进的教育理论为指导，以提高教师的教科研水平为目的，坚持理论联系实际，牢固树立以人为本的教育思想，定期进行业务>培训和教学>经验交流活动，提高教师的教育技能。加强课题研究，凸现我园的特色教育。

二、现状分析

本学期我园共有18个班级，教师教学班级无变动，孩子均为原班生，上学期主题活动的开展主要以季节、节日以及孩子感兴趣的话题为主。通过不断地学习和总结，教师们的教育观、教研观有了新的认识，但教研工作中还存在一些不足。

一周计划逐步完善，每天都进行活动后的反思记录，但存在个体差异较大，反思内容常停留在表面，效果不显著。教师们的水平不同，有的不是幼师专业，有时不知如何结合和实施教材，在选课上存在一定问题。部分教师对纲要和指南的理解还是比较缺乏。

教研组活动虽保证学习时间，但教师参与不强，学习、讨论氛围不热，教师本身不善于进行批评与自我批评，集体意识不强，自我反思、自我钻研缺乏。

幼儿的学习在不断地发生变化，自主性、观察力、表现力、创造力有了明显的转变，特别是孩子的问题意识增强了，敢于表达。但孩子记录水平较差，生活经验不丰富，收集各种信息能力差，表征过程中技能也较差，发现了问题如何去解决，也存在相当大的问题，观察效果不明显，很多孩子不会观察，随意性很强，对探索不感兴趣。

三、工作要点及措施：

（一）加强>师德教育，提高教师队伍素质

1、加强教师的>思想政治教育和职业道德教育，引导教师善学习、善思考、重积累、勤反思。通过业务培训学习，主题教育，不断反思自己的教育行为，不断加强师德修养，使教师之间融洽协作，形成一股凝聚力和向心力。全园教师只有爱岗敬业、乐于奉献、团结进取才能与时俱进。

2、加强理论学习，以多种形式促进教师成长。根据幼儿园的发展目标，以发展和创新为动力，加强教育理论学习，更新教育观念。只有学习才能不断进步，我们将采取多种学习方法，鼓励教师不断充电、充实自我。组织教师学习理论知识，园内园外相结合、专业知识和业余知识相结合。

3、以年级组为中心，依托骨干教师，认真抓好年轻教师的培养工作，通过教研活动、示范课、听课评课、以老带新等形式，不断提高教师的教育教学水平。积极开展教学评比活动，为教师成长搭建舞台。

（二）、继续深入学习纲要、指南的精神和理念，使理念转化为教师的教育行为，逐步改善教与学的方式。

1、深入学习教材，转变新的教材观，正确领会教材编写意义，积极实践教材。

2、利用多渠道的学习纲要的精神，结合优质课评选活动等开展系列活动，提升教师专业化水平。

3、继续采用案例引导、对话讨论、引导探索、设疑问答、参与式培训方法进行有目的学习研讨。

4、创设外出、观摩学习机会，传达新信息，扩大新经验，提高教师对目前幼儿教

育的进一步认识。

（三）、加强专题研究提升教科研水平。

领会课程理念，积极探索，乐于反思，善于总结，不断提高教育教学水平，并以教研组为单位，进行专题研究，解决保教工作中的问题，提高幼儿园一日活动质量。

1、以年级组为单位，成立三大教研组，使活动更具灵活性、操作性，并有选择学习相关的知识，更有利于各组的研讨和交流。

2、区域活动以常规工作有序开展，并积极创设活动环境，有目的的投放区域材料，中途进行材料评比。

（四）。抓好幼小衔接工作，为进一步的学习打好基础

（1）平时运用>故事、主题活动、游戏等多种形式来加强幼儿的思想教育，从中激发幼儿热爱集体、关心集体、为同伴服务的好思想。

（2）注意培养幼儿的良好行为习惯，教育幼儿按时到园，不迟到、不早退、不旷课。排队做到静、齐、快。诚实、不说谎话。同伴之间团结友爱。集体活动遵守秩序，不吵闹，认真参加活动。

（3）上课时做到注意力集中，认真倾听老师及其他小朋友的讲述，养成要说话先举手的好习惯。要求幼儿发言时要讲完整话、普通话、响亮话。爱护书本、学习用品等。

（五）重视检查反馈及时提高保教质量

1、以幼儿园各项活动计划为主线，进行有效检查。加强考核力度，注重活动效益。

2、经常进行日常工作、记录的检查，便于交流和学习。

（六）加强家园联系设立幼儿成长档案

1、开展多形式家园活动，为家长创设多渠道的沟通机会，认真填写家园联系手册。

2、及时与家长沟通、撮合，共同教育孩子成长，使孩子获得和谐、全面发展。

四、每月重点工作安排表：

二月

1、完成幼儿开学报名工作。

2、制定幼儿园教科研工作计划。

3、开学工作会议、政治、业务学习。

三月

1、做好幼儿入园工作，安定幼儿情绪，加强班级常规管理。

2、召开教研会议，学习本期教科研计划，明确学期任务。

3、年级组拟定教科研计划并在教研会上交流。

4、组织各年级组开展常规教研活动。（《指南》学习交流、主题活动探讨及活动开展情况交流、一日活动中存在问题的研讨解决等）

5、组织开展好元宵节、三八节、植树节等主题活动。

6、召开新学期幼儿家长会。

7、开展好推门课活动。

8、组织召开幼小衔接工作会。

9、三月份教育教学常规工作检查。

19、三月份教科研工作小结。

四月

1、组织各年级组开展常规教研活动。（《指南》学习交流、主题活动探讨及活动开展情况交流、一日活动中存在问题的研讨解决等）

2、组织开展好清明节主题活动。

3、开展好推门课活动。

4、组织开展春季亲子运动会活动。

5、骨干教师示范课活动。

6、四月份教育教学常规工作检查。

7、四月份教科研工作小结。

五月

1、组织各年级组开展常规教研活动。（《指南》学习交流、主题活动探讨及活动开展情况交流、一日活动中存在问题的研讨解决等）

2、开展好推门课活动。

3、组织教师参加全市公民办幼儿园五项全能比赛。

4、骨干教师示范课活动。

5、五月份教育教学常规工作检查。

6、五月份教科研工作小结。

六月

1、庆祝六一节活动

2、组织各年级组开展常规教研活动。（《指南》学习交流、主题活动探讨及活动开展情况交流、一日活动中存在问题的研讨解决等）

3、开展好推门课活动。

4、骨干教师示范课活动。

5、组织开展端午节主题活动。

6、六月份教育教学常规工作检查。

7、六月份教科研工作小结。

七月

1、配合完成期末教育教学考核工作。

2、做好教科研>工作总结并交流。

3、资料收存、归档。

2016年秋幼儿园教科研工作计划

一、指导思想：

根据上级教育会议精神和园务工作计划要求，以《幼儿园教育指导纲要》及《3~6岁儿童学习与发展指南》为准绳，以先进的教育理论为指导，以提高教师的教科研水平为目的，坚持理论联系实际，牢固树立以人为本的教育思想。

同时，抓住区十二五课题的实施研究，进一步推进幼儿园课题研究，完善礼仪课程,凸现我园办园特色，增强教师的科研意识和科研能力，全面提升我园教师队伍的整体素质。紧紧围绕教科室学期工作重点，遵循研究、引领的教科研工作原则，以常规管理、园所文化、特色课题、教师发展为抓手，以幼儿发展为本，弘扬务实创新精神，不断深化教育研究，在不断巩固创建成果的基础上，推进幼儿园内涵发展。

二、工作重点：

1.加强理论学习，增强教师队伍的教科研意识。2.加强学科研究，优化课堂教学质量。（结合农村幼儿园志愿服务者活动）3.加大教师培训力度，努力提高教研工作的实效性。4.加强课题研究，凸显我园教学特色。

5.加强礼仪特色课程研究，有层次地构建园本礼仪课程。

三、具体措施：

1.加强理论学习，增强教师队伍的教科研意识。

本学期，我园将在去年学习《3~6岁儿童学习与发展指南》的基础上继续贯彻、细

化《指南》，要求老师常对自己的备课、上课、听课等教育行为进行反思，反思自己的一些习以为常的做法中所包含的不合理因素，能时时对照《指南》，及时改进教育教学方法。2.加强学科研究，优化课堂教学质量。本学期，我们将围绕农村幼儿园志愿服务者活动，加强语言、体育两门学科的研究工作。在实践研究过程中，根据我园实际情况以及专家有效指导，定期进行教学研究。在研究形式上，全体教师要形成教学互助、参与研讨.起始阶段，我们将组织老师提出日常教学上的不足与迷惑之处，在教研活动时间大家相互讨论、共商对策。其次，组织老师进行集体备课活动，对研究专题同一个内容或不同内容进行备课、交流，相互取长补短，然后在付诸实践教学活动，最后进行总结、反思。再次，分学科按月进行说课、上课活动，层层深入，由易到难、由点到面，努力构建学科研究的活动模式，促进日常教学工作不断得到提高和优化。

3.加大教师培训力度，努力提高教研工作的实效性。

（1）积极开展园本教研活动，促进教师教育行为优化。

（2）选拔1——2名青年教师进行重点培养，让她们在各级各类活动中磨练成长，增强园内骨干教师的新鲜血液，带动其他教师努力向上。4.加强课题研究，凸显我园教学特色。

本学期，我园将根据实际情况实施十二五课题《幼儿礼仪园本教育的实践研究》，并不断完善课题方案，规范课题过程管理，组织各年级组确立子课题，建立课题活动制度：每月一次课题组会议，每学期一次公开活动，每学期一次科研实施总结交流等等，以促进课题研究规范化、科学化。（课题组成员相互听课，推选优秀课在全园进行展示）5.加强礼仪特色课程研究，有层次地构建园本课程。

本学期我们的课程实施定位于：选择、整和加园本，关注环境、资源的开发和利用，分析了解本园幼儿的发展特点，不断修改、调整各项教育计划，通过改造、生成等途径，使课程能在最大程度上适合本园孩子，从而逐步构建适合我园的礼仪特色课程体系。

四、具体工作安排：

九月份：

1.召开教研会议，传达教研计划，明确学期教研任务。2.安排教师参加区教研组。

3.结合礼仪课题，开展师德演讲。

4.制定农村幼儿园志愿服务者活动计划。

5.网上提交2013年区、园级个人课题过程性材料及省师陶杯论文征选活动的申报。

十月份：

1.定期指导园内各教研组教研活动。

2.迎接农村幼儿园志愿服务者帮扶指导工作。3.结合国庆节开展礼仪祖国在我心中主题活动。

十一月份：

1.组织实习教师赛课活动。

十二月份：

1.部分教研组进行好课回放活动。

一月份：

1.课题小结，各教研组成员对实施情况进行交流后，汇总课题实施情况。2.整理各类研究资料和各类教学资料。

3.收集整理教科研工作总结。篇二：幼儿园中班2015年秋期科任教学工作总结 xx镇xx幼儿园2015年秋期

教学工作总结

——中(2)班科任教师xxx（2016年1月6日）本学期，我主要担任本园中班（2）班的《语言》、《社会》、《健康》、《安全》和《表演游戏》、《结构游戏》的科任老师。在坚持以素质教育为目标，以发展幼儿个体差异，培养和张扬幼儿个性为主题教育，注重开拓幼儿思维等教育工作中取得了一些成绩，但也存在不足，现总结如下：

一、语言教育方面

通过学讲话、学儿歌、讲故事等各种形式发展幼儿的语言表达能力，培养幼儿的发音清楚、正确，学说普通话，进一步丰富幼儿词汇，发展幼儿思维和口头语言的表达能力。

1、要求幼儿学说普通话。在园活动中和老师或跟小朋友交谈，都强调幼儿用普通话进行交谈，注意幼儿交谈时发音和语调的正确，发现语音错误，立刻改正读音。

2、让幼儿能集中注意力，耐心地倾听别人讲话，不打断别人的话。乐意与同伴交流，能大方地在集体面前说话时能说普通话，较连贯地表达自己的意思，在平时老师和几个小朋友谈话时，应该用轮流的方式谈话，不抢着讲，不乱插嘴，努力提高幼儿语言交往能力。

3、要求幼儿养成先仔细观察图片，后表达讲述的习惯，逐步引导幼儿理解图片和情景中展示的事件顺序。要求个别幼儿能主动地在集体面前讲述，且声音响亮句式完整。

4、以活动游戏的形式来帮助幼儿学习语言，在生动活泼的操作实践中动脑、动嘴、动手发展幼儿的语言表达的能力。

二、社会教育方面

2、为了使幼儿学得更好，在教学过程中，先组织好纪律，用最短的时间，在幼儿注意力最好的时间进行文本教学。并把“课”当成“游戏”上，把“游戏”当成“课”来做，从而调动孩子学习的主动性，吸引他们学习的注意力。当学完一篇课文后，大部分幼儿都能说出本节课学了什么内容，知道了什么等等。

3、教育幼儿有困难时不哭，愿意自己动手尝试解决困难或找老师请求帮助。同伴间相互交往有所进步，学会了一些礼貌用语，咬人、打人、骂人的现象减少，有的小朋友开学初会抓

人，经过家园一致教育已有所改变。

三、健康教育方面

1、在健康教育的过程中，充分发挥健康教育的各种功能。结合日常生活并与其他学科结合进行，在培养幼儿健康行为过程中，采取集体与个别教育相结合，先针对群体进行教育，改变整个群体的行为卫生习惯来影响个体行为的形成，本学期在老师不断的提醒下，大多数幼儿养成了良好的生活卫生习惯。

2、在身体发展方面，通过户外体育区域活动、户外体育游戏等促进幼儿大肌肉发展达到肌体的有效锻炼。

3、在心理健康方面，通过创设宽松和谐平等民主的班级氛围，开设各种游戏区域活动培养幼儿活泼开朗的性格，增强自信心，促进交往能力的发展，使幼儿形成良好的个性。

四、安全教育方面

1、加强对幼儿入园和离园的安全教育。严格接送制度，教育幼儿不擅自离开成人和集体，不跟不认识的人走，要跟着本班老师和自己的亲人走。

2、加强对幼儿的常规教育。培养幼儿良好的活动常规、自身安全和自我保护，以避开危险、避免自身伤害。教育孩子在教室里不乱跑，坐小椅子要坐好，不能东倒西歪。同时让幼儿意识到，在日常生活中，哪些行为是危险的，哪些行为是安全的。

3、注重培养幼儿养成良好的行为习惯。不吃腐烂食品，不随便买零食吃，懂得简单的食物中毒预防知识，知道医疗急救电话120。在户外活动前都要对幼儿提出活动的要求，严格地让幼儿按要求去做，防止各种事故的发生。同时加强对幼儿卫生习惯的教育，养成饭前便后洗手及手脏时洗手的良好卫生习惯。在天气渐渐冷起来的时候，结合季节的变化，引导幼儿知道天冷了要注意适量运动，并做好防寒保暖工作。

五、表演游戏方面

1、培养幼儿的游戏兴趣。利用图片和示范相结合、动作和表演共进的方式，让幼儿融进角色，激发幼儿表演游戏的欲望，培养幼儿的动手动脑能力，丰富幼儿的创造力和想象力，加强规则意识，让幼儿感受到游戏的快乐。

2、发挥幼儿参与的自主性，让他们在玩中学，在学中乐。为了在游戏中充分把权利交给孩子，在分配游戏角色时，从不故意安排角色，让他们自己选择。而在游戏过程中，从幼儿的实际情况出发，由于小班幼儿的从一性差的特点，所以我们不要求让幼儿坚守岗位，如果他们不喜欢一种角色了，可以重新选择另外一种角色进行游戏，只要他们喜欢，可以扮演多种角色。让他们在互换角色中体会游戏的快乐。

六、结构游戏方面

1、加强幼儿能力的培养。一是对幼儿的结构活动进行细致

的分析，做到心中有数，使活动的开展有的放矢，对活动有兴趣、能力较强的幼儿重点引导他们对结构物进行命名，而对能力较差的幼儿重点个别辅导，对结构活动没兴趣的幼儿重点在于激发他们的活动兴趣。二是认真做好每一次活动的记录，做到活动前有目标，活动后有小结，确保活动的有序开展。

2、逐步提高幼儿结构水平。一是开展的意愿结构活动，进行自由构造，在这个阶段中，主要是培养幼儿对结构的兴趣，乐意参加结构活动，并在老师的帮助下逐步想象出自己构造的物品的名称。

七、存在的不足和改进措施

一是自己专业水平有待提高；二是对孩子的关心还做得不够好。

在今后的工作中，我将多向其他老师请教、多开展一些幼儿喜爱的活动，充分调动和开发幼儿智慧，使孩子们身心得到健康发展，为幼儿一生的学习和发展奠定良好的基础。篇三：2012年秋幼儿园学期工作总结

2012年秋幼儿园学期工作总结 2012年秋幼儿园学期工作总结

本学期工作总结具体如下：

一、安全工作：

1.坚持每天晨检，保证幼儿不带危险物品入园，如发现情况及时处理，并教育幼儿，并与其家长沟通。

2.平时注意预防烫伤幼儿。把开水、汤等晾温后再提供给幼儿，并提醒幼儿随时注意别烫着。

3.坚持每天午检，防止幼儿带异物入寝室，防止异物进入耳、鼻、口的现象发生。中午值班，加倍照看好幼儿，不忽视午休的幼儿，尤其是服药幼儿和体弱幼儿。巡视幼儿是否有不良的睡眠习惯、是否生病等等，并及时给予妥善处理。

4.把好幼儿离园关，不认识的人来接幼儿，老师均有问清情况或者是与孩子父母取得联系确认无误后再放人。防止幼儿走失和拐骗幼儿现象发生。

5.严格执行卫生安全消毒制度，保证教室每天开窗通风、保持干净；保证桌椅的安全、卫生；定期消毒玩具；保证幼儿的水杯和毛巾每天清洗消毒；保证寝室干净、并按时消毒，利用太阳无尽的能量，在天气好的时候晾晒被褥，及时预防传染病的发生。严格填写消毒记录，及时清点人数和物品。

6.户外活动时，认真检查活动场地的安全性，及时排除不安全因素，确保幼儿安全，如发现大型玩具有松了的螺丝钉，报告主管领导，做到及时消灭不安全的隐患，保障幼儿安全。7.教师离园时在班内各处检查，如：水、电、门、窗；晚接的孩子和值班老师做好交接，并交代其幼儿情况。

8.加强安全教育、提高安全意识。注重安全教育在一日活动中的重要性，培养幼儿良好的活动常规、自身安全和自我保护，以避开危险、避免自身伤害。安全，就是要有良好的秩序，良好秩序的形成则来源于幼儿一日生活行为规范的培养，我们严格要求幼儿，从一点一滴开始努力，培养幼儿的自我保护能力，加强防范意识，让幼儿在有安全意识的基础上，时时提醒自己或他人注意安全。在教学活动中渗透有关的安全知识，让幼儿知道110、120、119紧急呼叫电话的号码和用途，遇到紧急情况，能呼叫求救，最大限度地消除不安全因素。9.安全宣传工作（1.）本学期共召开三次安全宣传工作家长会提醒家长注意幼儿的各类安全教育问题。（2.）开展地震演练、消防演练、安全自救自护现场演练活动。（3.）在园内不定期张贴各类安全教育挂图，提醒教育引导幼儿注意各类安全问题。

二、教研工作：

加强理论培训，转变教师观念，统一教育思想。

教师的整体素质和理念的更新直接关系到保教质量的水平。我们坚持外学习、内研究的方法，结合我镇的实际情况，加强研究，从转变观念入手，提高教师的整体水平。本学期参与各类培训如：9月2日一名业务园长参加安海镇健排舞培训。9月14日一名业务园长参加晋江经济报“预防溺水安全度夏”公益活动走进西安小学。9月11日一名业务园长参加晋江市名师讲堂第13期活动。9月20日一名老师参加校本教研专题讲座并将培训视频带回园内进行二次培训。10月11日一名业务园长参加养正中心小学片区《致加西亚的信》读书活动。10月19日-10月21日两名教师参加晋江市2012年农村教师教育教学能力提升（教师岗位）培训活动回园后对园内老师进行二次培训。11月17日三名教师到安平皇家幼儿园

一楼活动厅参加“如何进行片断教学”专题讲座。11月30日一名业务园长参加泉州雨润童心暨第一届“有效教学 游戏教学 环境育人”探究分享会。12月24日2名老师参加七彩幼儿园镇幼儿园半日活动并在园内进行二次培训。12月25日3名老师参加安海幼儿园一日活动开放活动。在理论培训方面，我们借助外出学习、网络、书刊的先进经验对教师进行各方面的理论培训。本学期全园执教教师均有到各个姐妹园或者是教委开展的各类培训活动参观学习，将先进的知识带回来，与大家共同学习分享。

另外，我们还通过每周四的公开课进行解剖分析，以问题的形式展开活动。这样经过大家的共同讨论，使整个案例分析的更直观、更形象。每周的周四公开课都实行每听必评，并且都以每次的公开课开展教研活动，通过教研活动进一步提升老师们的上课技能，通过培训，使教师对教育教学有了新的认识，能够大胆表达自己的看法和见解，积极提出各种问题，使教师在学习中以问题为线索，以解决问题为目标，使教师逐渐形成了一种边学习、边研究、边反思、边提升的教研方式，让教研更加有效的服务教学。

我们还积极组织多项活动，让教师在活动中不断成长，如：开展小班主题活动“我喜欢的美食——包扁食” 在老师的精心指导下，孩子经过团、揉、捏、压等各种工序制作出来了各式各样的扁食，吃着自己制作的扁食别有一番乐趣;、冬至日开展全园搓汤圆活动、圣诞节开展丰富多样的游戏活动等并将这些活动拍照及活动开展情况张贴至宣传栏上让家长进一步了解幼儿的在园各种活动，并对幼儿园的工作有了新的认识。

三、保健工作：

1.本园幼儿所使用的碗、调羹，都是经过消毒柜及高温的水煮方式消毒。餐厅工作，后勤工作人员都进行餐餐打扫、消毒。

2.各班晨检工作都做的比较好，每天都能做好了幼儿的晨检登记，并每日将晨检情况传至教委办要求的邮箱。本学期各班幼儿出勤率都较高。本学期无发生传染病，说明了我们的保育员和老师们对卫生消毒方面做得特别好。

3.加强对厨房人员消毒意识，下学期我园将开展更全面的消毒工作。

四、保育工作：

1.本学期开学初购买了供幼儿专门备用的一些家庭式药品，方便幼儿突发性使用。2.发现问题及时地与保育员交流，做好每一交接工作，希望在保育这块下更大的功夫，让保育员能够更加熟悉我们的工作，了解每一位孩子的性格发展特点，针对其特点给予正确的引导。

3.后勤人员在工作中不断加强责任意识、安全意识、并且不断提高业务水平。4.抓好后勤队伍建设,指导他们履行岗位职责,执行各项规章制度管理。6.开学前，老师们布置教室所需要的一些材料，及教师用品。7.园内圣诞节游戏道具及幼儿礼品采购。

8.后勤采购，每天及时验收，保证了幼儿们每天的安全饮用。

五、存在不足及今后努力方向：

1.新老教师的教学能力发展不均衡。因此要继续组织教师深入学习理解《纲要》精神，注重老教师的帮扶引导进一步开展传、帮、带等形式的培训，注重课后反思，进一步提高教师的观察、分析、评价的能力。

2.下学期多开展各类家园联系活动，让家长能够多参与幼儿的成长，也能够进一步加强家长对学园的工作理解与支持。

3.要注重幼儿观察、比较、口语表达等能力的培养，全面提高幼儿的素质。

我们坚信，有上级领导的关心和支持，有全体教职工的共同努力，我们一定严格按评估标准的各项指标要求，进一步规范管理，认真探索幼教工作规律，不断总结自身经验，不断创新，不断改进工作。