刘家峡中学优秀教研组评选办法（写写帮整理）

第一篇：刘家峡中学优秀教研组评选办法（写写帮整理）

刘家峡中学优秀教研组评选办法

（试行稿）

为贯彻落实新课改的理念、精神，加强以校为本的教研制度的建设，充分发挥教研组在课程与教学方面的管理和研究功能，并树立先进，发扬优势，促进教研组工作的开展，提高教研工作的整体水平，更好地调动教师教研教改的积极性，进而推动我校教育教学的又好又快发展，特拟定我校“优秀教研组”评选办法。

一、师德及队伍建设（20分）

1.（4分）认真贯彻《教育法》、《教师法》的基本精神，遵守中小学教师师德规范，按“教师标准”严格要求自己，完成教师专业成长相关任务，未完成每人扣1分。教学过程中出现较大责任事故每人次扣1-2分。

2.（4分）教研组全体教师之间民主团结、关系融洽、交流顺畅，实现教学资源共享，充分体现团队合作精神。若出现组内教师不团结现象，造成不良影响的，每人次扣2分。

3.（4分）认真开展校本培训工作。各学科组长组织组内教师按时参加校本培训，要求教师做好笔记，组长做好教研记录并协助教研室做好培训考勤管理工作。组内教师无故不参加校本培训，每人次扣1分。

4.（4分）认真开展、落实“结对帮教”工作。每学期初由学科组长确定“结对帮教”教师，要求帮教教师至少互听5节课，学期末被帮教师上一节汇报课，做好帮教工作记录。学期末学科组长负责整理帮教过程性材料，做好存档工作。互听课次数少1节扣1分，无存档材料扣2分，材料不齐全扣1分。

5.（4分）积极参加县级、县级以上各类教研培训工作，培训教师由学校研究决定，指定教师须服从学校安排积极参加，返校后组织培训工作。无故不服从学校安排每人次扣2分。

二、常规管理及教研活动（40分）

1.（6分）学期初有教研计划、教研工作安排和学科教学进度，既切实可行又具创新精神。做到每学期工作有中心，有重点，有研究内容，并注重专业引领。学期末有教研组工作总结。每缺一项扣2分。

2.（6分）各教研组根据教研室要求认真检查教师教案，做到按时签字，有问题及时反馈到任课老师处，教案要有个人加减和教学反思。教案签字缺一次扣1分，作业次数未达到学校规定次数每人扣1分。

3.（4分）各学科组长负责撰写期中、期末考试质量分析报告并将质量分析报告以电子稿形式及时上交，每缺一次扣2分。

4.（7分）组内任课教师听课次数达不到学校要求指标，每人次扣1分；

5.（7分）各学科组长组织组内教师积极参加学校组织的优质课评选、论文研讨等教研活动。认真做好各项准备工作。优质课活动参评教师每缺1人扣1分；论文研讨要求篇数每少1篇扣2分。

6.（10分）积极开展教研室安排的公开课、示范课、研讨课、汇报课等活动。活动安排有序，有过程性材料（授课教案、课件、评课记录）无故不开展一次扣5分，过程性材料缺一项扣2分。

三、教研成果加分（40分）

1.组织本组教师参加上级教育行政部门举办的论文、案例、教学设计、课件制作、优质课、说课等竞赛活动每人次（篇）加0.5分，获奖另外加分：

一等奖：国家级、省级、州级、县级、校级分别加3、2.5、2、1.5、1分 ；

二等奖：国家级、省级、州级、县级、校级分别加2.5、2、1.5、1、0.5分；

三等奖：国家级、省级、州级、县级、校级分别加2、1.5、1、0.5、0.2分

2.组织本组教师参加上级非教育行政部门举办的论文、案例、教学设计、课件制作、优质课、说课（稿）等竞赛活动每人次（篇）加0.5分，获奖另外加分：

国家级、省级、州级、县级分别加2、1.5、1、0.5分

3.学生在上级教育行政部门组织举办的竞赛中获奖给相应辅导教师所在教研组加分：

一等奖：国家级、省级、州级、县级分别加3、2.5、2、1.5分 ；

二等奖：国家级、省级、州级、县级分别加2.5、2、1.5、1分；

三等奖：国家级、省级、州级、县级分别加2、1.5、1、0.5分

4.学生在上级非教育行政部门组织举办的竞赛中获奖给相应辅导教师所在教研组加分：

国家级获奖人数：1-10人加3分；11-20人加4分；21-30人加5分；31-40人加6分（以此类推）省级获奖人数：1-10人加2分；11-20人加3分；21-30人加4分；31-40人加5分（以此类推）州县级获奖人数：1-10人加1分；11-20人加2分；21-30人加3分；31-40人加4分（以此类推）

5.学生在上级行政部门组织举办的文体活动中集体获奖给相应教研组加分：

一等奖：省级、州级、县级分别加10、9、8分 ；

二等奖：省级、州级、县级分别加9、8、7分；

三等奖：省级、州级、县级分别加8、7、6分

6.教学成绩加分：分年级单科成绩（及格率、平均分）进入全县前3名，分别加5、3、1分。

7.课题研究加分：学科组或教师个人申报课题立项每课题加2分，结题加5分。

8.校本教材加分：学科组或教师个人开发、撰写校本教材并通过学校验收加5分。

9.除教研室工作安排，各教研组能根据本组实际情况另外开展教研活动。每次加1分。

四、评比办法

每学年末，由校领导、教研室、教导处等组成评委团。由评委团根据教导处和教研室检查结果及各教研组过程性材料进行打分；按各项分数的合计总分的高低评出学校优秀教研组5名，并进行奖励。

刘家峡中学中学教研室

二0一三年十月

第二篇：中学优秀班主任评选办法

XX中学优秀班主任评选制度

为激励广大班主任积极参与学校管理，努力提高自身管理水平和实践水平，经研究决定在全校班主任中开展优秀班主任的考核评比工作，现将有关要求通知如下：

一、优秀班主任评选标准

1、热爱社会主义祖国，拥护党的领导，模范执行党的教育教育方针和学校各项规章制度，有良好的道德水准；

2、重视自身形象，严格要求自己，模范遵守有关师德行风规定；

3、关注学生健康成长，重视学生心理健康，杜绝学生安全事故的发生；

4、班级工作有计划、有记录、有总结；

5、组织班级参加学校的集体活动，并力争出色地完成任务；

6、积极参加班主任学校培训，提升班级管理理念，不断更新管理手段和方法；

7、积极培养独特的班级文化，积极创建特色班集体，根据班级发展的需要，开展针对性的活动。

8、培养学生全面发展的素质和能力，争取在各种比赛中获奖；

9、全面提升本班全科平均分，争取在年级组中全科平均分不断上升。

二、评比办法和要求

总体方案为：德育占70％，教学占30％。以二项之和的得分高低来确定优秀班主任。具体如下：

1、教学考核部分：

按《大溪四中教学业绩评估试行办法》中班级考核的本学期班级M值得分名次进行给分，具体为根据年级段班级数按第1名得30分，最后1名得20分，进行平均量分。

2、德育考核部分：

（一）工作态度（35分）

１、责任心10分：由考核小组从师德、班集体建设等方面进行综合评价；

２、班级工作计划总结、班会课等常规要求上交材料5分：以倒扣分的形式进行，一

次未交扣１分；

３、各种活动到场率20分：含班主任学校培训、班会课、学校大型活动到场、家访、大课间出操等。班主任学校培训、班会课、学校大型活动到场、家访等未到扣1

分/次，因公请假扣0.5分/次；大课间出操到场等常规活动未到扣0.4分/次；

（二）工作能力及管理水平（50分）

１、班级管理40分：以每周多项竞赛的等次为依据，按第一名7分，第二名5分，第三名4分，第四名3分，第五名2分，第六名1分进行积分，等次设置要求年级段各班平均分相同，计40分（以班级总积分排在第一的得40分,其他班级得分=本班总积分/第一名班级总积分*40）。

２、寝室管理10分：

(1)以班级所有寝室月人均扣分的等次为依据，按第一名7分，第二名5分，第三名4分，第四名3分，第五名2分，第六名1分进行积分。等次设置要求年级段各班平均分相同，计7分（以寝室总积分排在第一的得7分,其他班级寝室得分=本班寝室总积分/第一名班级寝室总积分*7）；

(2)寝室星级评比（2分）：按班级所在的寝室学期评比中，按示范寝室、五星级寝室、四星级寝室、三星级寝室等级，分别对每个寝室加1分／寝室、0.8分／寝室、0.6分／寝室、0.4分／寝室；若出现混合寝室，按所住人数的比例进行加分。

(3)班级所属的寝室中若公物保管无出现损坏得1分，有损坏则不得分。

（三）工作实绩（15分）

１、竞赛加分计10分：在校内组织的各项文体比赛和主题活动中比赛中一、二、三等

奖按0.5、0.4、0.3分计算，个人获奖总分不超过5分，计10分；

２、安全管理（３分）：以安全办记录为准，因管理原因发生安全事件的不得分； ３、德育论文或课题（２分）：积累自身管理经验并形成论文或课题的得2分。

三、奖励和表彰办法

1、优秀班主任每学期评比一次，优秀班主任由学校发给奖状和奖金，职称评定中享受规

定的加分；

2、本考核标准将作为推荐市优秀班主任的重要依据，原则上推荐两个学期均为校优秀班

主任的参加全市联评，如果均无此类对象，则在余下班主任中根据考核情况择优推荐；

3、未尽事宜由校长室负责解释。

第三篇：纳雍县新房中学优秀评选办法

纳雍县新房中学优秀评选办法

优秀教师评选

一、评选条件

1、坚持党的教育方针，依法执教，师德高尚。既教书又育人，主动关心学生，善于与学生沟通，引导学生形成良好的学风。为人热情，待人宽容，尊重学生。

2、依法治校，以德治校，治学严谨，治教认真。能针对学生的特点不断改进教法，积极参与教育教学改革，努力探索适合我校学生特点的人才培养模式、教学手段和教学方法，而且取得一定成果。

3、教学效果良好，成绩显著，受到多数学生及家长好评。

4、有良好的协作精神，服从安排。认真履行学校颁布的教育教学管理规定。

5、身体健康，能坚持正常教学工作，在本校连续任教满一年。

6、如果条件相同，符合下列条件的老师优先（按照先后顺序）：（1）本担任班主任工作的优先；

（2）本参加学校、市县级公开课的老师并获得奖励的（按照从上到下的顺序）优先；

（3）本有论文在各级各类期刊上发表的优先（按照国家、省、市、县、乡）顺序。

7、有体罚和变相体罚学生行为家长反响强烈、参与赌博被抓住被处理等的，没有被推荐资格。

8、凡本学出现重大教育教学问题或者安全责任事故的实行一票否决。

二、评选程序

评选优秀教师的工作，每学年结束时进行。

1、由教务处组织教研组长或处室老师进行民主评议，按照总人数20%确定候选人名单进行公示（第一版）。

2、职代会按照表决，报总人数15%候选人供学校参考（第二版）

3、德育处根据候选人平时的工作情况，按照考核成绩有高到低的顺序，经过学校行政会议确定总人数的10%进行表彰（第三版）

4、候选人根据自身的工作情况，将优秀教师材料到校长办公室。

5、如果上级表彰名额有限，由学校行政会议讨论决定前几名作为上报推荐的优秀教师。

6、在推荐过程中，连续几年受到学校表彰的教师，优先推荐。

7、名额原则上不能转让，如果评选上的教师志愿放弃次名额作为缺额处理；不愿意上报先进材料的教师，原则上不予表彰或者推荐。

三、表彰与奖励

1、学校将在每年教师节召开优秀教师表彰会，以学校名义予以表彰，并颁发证书和进行适当的奖励。上级表彰的可以重复享受。

2、学校将优秀教师材料上报备案，先进材料作为校本资源处理，学校有删改权和版权。

纳雍县新房中学

2012年3月2日

优秀班主任评选

为进一步加强我校师资队伍建设，加速推进教育现代化工程，使一大批教育思想先进、富有教育艺术、教育经验丰富、教育实绩显著的班主任脱颖而出，鼓励广大教师敬业乐业，多出成果，特制定本办法。

一、优秀班主任须同时具备下列条件：

1、坚持党的基本路线、方针、政策，忠诚于党的教育事业，有坚定正确的政治方向。

2、师德高尚，敬业爱岗，事业心、责任感强。工作态度端正，作风正派。有较高的教育、教学水平和较强的组织管理能力。

3、服从领导，顾全大局，积极配合学校做好各项中心工作，始终与学校保持一致，工作努力、勤奋，工作实绩突出。

4、遵守国家法规和社会公德，遵守学校纪律、制度，热爱和关心集体，团结同志，与任课老师团结协作，有奉献精神，不搞有偿“家教”，没有体罚或变相体罚现象，积极做好家校联系工作，所任班级学生及家长民意测评满意率达90%以上。

5、全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，热爱学生，全面关心学生成长；努力转化后进学生，所带班级班风正，学风浓，班级成绩优秀，中途接班的需进步显著。学生在外无违反学校规章制度的行为。

6、不违反《中小学教师十个不准》等，积极参加师德师风大讨论活动的学习研究。

7、善于总结班主任工作经验，每学期至少撰写一篇班主任工作总结或思想教育论文。班级学生巩固率达到相关要求。

8、班级工作档案材料齐全。（含班主任计划、工作总结、主题班会、班主任手册等）。

二、有下列情形之一不得参评

1、班级有流生。

2、有因违法违纪受公安机关处理的学生。

3、班主任工作考核分在本学年的班级中居下游水平的。

4、因体罚或变相体罚造成后果和一定社会影响，或者因违纪行为受到相关部门的通报批评以上处理。

三、评选办法

1、优秀班主任一学年评选一次。

2、总名额不少于班主任总数的15%。

3、在德育处组织下，由班主任形成书面材料，自我推荐（第一版公示）

4、德育处对照班主任考核得分，按照得分从高到低的顺序推荐出候选人，报学校行政会议研究通过。（第二版公示）

4、经学校行政审核确定表彰名单。

5、根据上级精神，表彰名额有限，由学校行政会议讨论决定前几名作为上报推荐的优秀班主任。

6、有研究课题，有结题成果，优秀论文（在县级以上刊物）发表的，优先。

7、在推荐过程中，连续几年受到学校表彰的优秀班主任，优先推荐。名额原则上不能转让，如果评选上的教师志愿放弃次名额，作为缺额处理；不愿意上报先进材料的班主任，原则上不予表彰或者推荐。

四、表彰与奖励

1、学校将在每年教师节召开表彰会，以学校名义予以表彰，并颁发证书和进行适当的奖励。上级表彰的可以重复享受。

2、学校将优秀班主任材料上报备案，先进材料作为校本资源处理，学校有删改权和版权，不愿意接受此条的作为放弃优秀评选的权利。

纳雍县新房中学

2012年3月2日

县级以上优秀推荐评选

一、成立推荐评选领导小组

组

长：校长

副组长：副校长

成员：办公室主任、德育处主任、教务处主任、电教室主任、总务处主任

由办公室主任或者德育处主任负责办公。

二、推荐原则

1、对口推荐原则。

2、强调职称即将评选的教师优先推荐原则。

3、德育优于智育原则。

4、同等条件下，教师优于领导原则。

5、学校的优秀班主任、优秀教师由于其他教师原则。

6、主动放弃不予个人另行推荐原则。

7、对参与赌博受到处理、重大安全责任事故、体罚和变现体罚学生行为、违反《教师职业道德规范》、《规范教师行为十不准》者不予推荐原则。

8、不参与师德师风大讨论活动或不参与学校组织的其他活动五次以上，不予推荐原则。

9、倡导教师主动退让，由学校另行推荐原则。

三、推荐程序

1、根据对口原则，教师可以根据上级分配的指标数，在办公室或者德育处自动申报。（公示）

2、根据德育优于智育原则，德育考核分低的不予推荐，德育处、教务处根据所管业务，进行测评按照由高分到低分择优推荐。（公示）

3、学校推荐评选领导小组，根据平时工作情况及考核得分、教师评价结果按照上级分配的指标数进行推荐。

4、受推荐人必须符合上级的要求，并撰写个人先进材料，交到学校办公室存档，同时按照上级要求备齐所有材料。

5、如果因本次评选的材料原因受到不予推荐的教师，下一次没有获得推荐的资格。资料作为校本资源归学校德育处管理，版权归学校所有，学校有修改的权利。

纳雍县新房中学

2012年3月2日

第四篇：创新中学优秀班主任评选办法

优秀班主任评选办法

为加强我校德育队伍建设，不断提高班级管理水平，表彰在班级管理中取得优异成绩的先进个人，激励广大班主任积极创新管理，进一步推进学校“班级自治、学生自律’’管理模式的开展，学校决定在进一步贯彻落实教育部《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》的精神，不断增强学校德育王作的实效性，从提高班主任队伍整体素质，为优秀班主任提供可持续发展的途径出发，进一步加强班主任队伍建设，提高全体班主任专业思想和教育、管理能力，提高班级集体建设的水平，促进学生全面健康发展，促进学校教育教学质量的二、评选范围

在职在岗班主任

三、评选原则

1、主要对班主任的德、能、勤、绩、廉五方面进行全面评价。侧重工作实绩，注重现实表现。

2、评选实行公开、公正、公平的原则。

四、评选条件

1`思想品德

(1)具有良好的师德修养，为人师表。能全面负责学生的思想品 德、学习、生活、纪律、安全及身心健康。

(2)热爱班主任工作，有较强的责任感和事业心，敬业爱岗、乐

于奉献。

(3)有全局观念、有协作精神，服从学校工作分配。

(4)作风民主，对学生有爱心，尊重学生人格。

(5)作风正派，工作踏实，不弄虚作假，不徇私舞弊。

2、工作能力

(1)能正确理解和执行教育政策和教育法规。

(2)所带的班级舆论导向正确，凝聚力和集体荣誉感强，学生是非分明。

(3)有良好的协调能力，能正确处理学生、任课教师、家长之间的各种关系和矛盾。

(4)注重学生干部的培养，充分发挥班干部作用，热情关怀学困 生，后进生转化效果明显。

(5)深入掌握学生的思想动态，能预防或及时发现并解决学

生的思想问题，帮助学生克服学习、工作、生活中出现的困难。

3、工作实绩

(1)班风好，班级有良好的学习氛围、学生思想活跃，纪律性强。

(2)班级文化建设简洁新颖，并能制定“班级自治、学生自律”的班内制度，独立设计富有特色的班级活动内容。

(3)注重学生的社会实践，积极组织学生参加社会实践等活动。

(4)班级公共财产管理到位，无破坏现象。

(5)学生按时足额交纳各种费用。

(6)班级效益突出。

五、评选办法

l、优秀班主任每学年评选一次，由各年级组织评选，主要依据各年级每月的班级工作考核成绩，毕业年级评选班级总数的30%．非毕业年级评选该总数的20%．评选完毕后报政教处，学校审核后统一进行表彰奖励。

2、加分项：

凡在正式报刊发表德育论文者，从总分中相应加分。省级以上加3分，市级加2分，县级加O．5分，最高累计不超过3分。个人提供，年级审核(论文发表时间范围为当学年)。

参加县、市、国家级班主任培训，并取得毕业合格证书的班主任老师，分别给予1分、2分、4分的奖励(证书时间范围为当学年有用)。

3、扣分项：班级学生有违反校规校纪现象，从总分中扣分。留校察看处分以上每人次扣2分，记过处分以下每人次扣O．5分。政教处提供。

六、奖励办法

1、学校通报表彰，颁发荣誉证书。

2、连续三年当选学校优秀班主任，即被认定为学校首席班主任，学校给予颁发证书和通报表彰，并在当年的全方位目标考核中给予加三分的奖励。

七、有下列情况之一者，取消评选资格：

l、违背教师职业道德规范，被学校通报处理者。

2、有歧视、体罚学生现象，造成不良后果者。

3、出现违法现象，给学校声誉造成恶劣影响者。

4、未做好安全教育工作，出现安全事故者。

八、本办法自2011至2012学年第二学期开始执行。

济阳县创新中学2011年12月l曰

第五篇：优秀教研组评选材料

携手共进，和谐教研

——松江区方塔小学英语教研组

教学工作是学校的中心工作，教研组是落实教学工作计划，开展教学研究、进行学科管理，提高教师业务水平的重要阵地。近几年来，我们方塔小学英语教研组的成员以提高学生英语语言能力为目标，以英语课堂教学为重点，努力提高英语教学质量，并且逐步加强教研组的建设，切实发挥教研组职能，推进素质教育，深入开展教学改革。全组教师敬业爱岗，博学爱生，教育得法，以高尚的师德和严谨的治学态度赢得学生的认可和尊敬，提高了学生对英语学习的兴趣，从而圆满完成了每年的教学教研等任务，并取得了较好的成果。

一、教研组基本概况

我校英语教研组现有英语教师18人，其中小学高级教师8名，区名师一位，区教坛新秀一位，校十佳教师两位。这是一个年轻向上、锐意进取、团结协作的优秀集体, 组内教师具有良好的英语素质和扎实的业务功底，治学严谨，教育教学气氛浓厚。我们积极学习《新课程标准》，更新教学理念，在保证达到较高的教学质量的同时，以培养学生良好的英语素质和终身发展为目标，勇于探索，运用先进的教学手段，优化课堂教学环节设计，群策群力，资源共享，积极培养学生运用英语进行交际的能力。

二、教研组建设工作目标

1、加强常规管理，从细节入手，抓好英语教学质量。

2、积极参加各级教师评课选优活动，并争创佳绩。

3、充分发挥教研组作用，使教研组长成为英语组各项工作的引领人，并调动各个教师的积极性，给他们自主能动性的发挥提供空间。

4、组织好教师认真进行课题研究，加强教育教学反思的力度,督促每位教师上交论文，并积极参加区、市、省的论文竞赛和报刊杂志投稿，争取有英语教学、双语教学方面的论文发表、获奖。

三、近两年教研组开展校本教研活动情况

校本教研是为了学校、基于学校并在学校中开展的开放式的教研活动。它具有如下特征：研究的课题来自于学校中的教师；研究主体是学校的广大教师；研究的目的在于改进教师的教学，促进学校的发展；研究注重在教学现场进行应用性研究，校本教研有助于改进现有的教学研究机制,解决课程改革中的教学问题,促进教师的专业发展与学校的自主发展。我们主要的教研活动形式一为专题学习，主要是组织老师们进行系统的理论学习；二是上课评课，旨在通过现场教学观摩进入专题的讨论与研究；第三，视频观摩，主要是让老师通过录像课分析，进行自我改进。

（一）加强理论学习方面

近几年来，我们教研组定期组织教师学习教育方针、教育理念、教学研究、教学改革的最新经验，树立以学生为本、培养学生的创新精神和实践能力的教育观和质量观；学习市、区有关教学方面的规定、要求；学习英语《新课程标准》，明确分年级教学要求，努力把素质教育落实到课堂教学中去。例如：在教研组和备课组的活动中，我们对各年级的学生进行分析并根据各年级的具体情况，认真制订教学计划和进度,落实作业和训练内容，安排辅导课的内容，依据学生的情况开展一些有特色的英语课外活动。

（二）落实教学常规方面

1．每学期开学初，各备课组根据自己组的教学内容，制定备课组计划。并根据教研组每学年制定的总课题，制定备课组的子课题，在平时的课堂教学中不断深化自己组的子课题。

2．在集体备课方面：要求做到各备课组每周集体备课一次，研究教材，讨论教法。3.认真做好作业的布置与批改工作，做到精选练习，不滥布置作业，只要布置就予以批改和讲评。

4.各备课组平时做到统一教学进度，测验做到统一命题、统一批改。

5.认真备课，写好教案，做到：思路明确，过程清晰，重点难点部分用红笔标注，并坚持写课后反思。

6.开展听课, 说课, 评课的公开教学活动。每个教师的课堂教学方法、教学艺术各有特色，坚持听课、评课能相互学习，取长补短。

（三）积极开展教科研活动，活跃学术气氛

在繁忙的教学工作中，教师们在教研组长的带领下每隔一周坚持教育和教学理论的学习和研究，并以此指导教学实践。

1．聚焦课堂，深化好课及好课环节研究：

（1）以深化课堂教学改革为抓手，围绕好课的“环节与技术”这一主题，推进好课研究。（2）大力营造教育研究氛围，为组内教师搭建展示平台，通过组内相互听课、优质课的展示、评比及课后的讨论等活动，推出好课。2.以科研聚焦课堂，指导教学创新：

（1）在“一堂好课”研究基础上，推进教研组课题的实施，以科研促进课堂 教学改革。

（2）深入教研组的课题研究，积累个案。3．加强信息技术与课程整合：

（1）组内成员坚持在业余时间阅读教学杂志或上网搜索与英语教学有关的 资料，相互学习交流。

（2）开展上海教育资源库的应用研究，充分利用松江教师教育网的功能，应用、整合相关资源。

四、教研组团队建设情况

（一）专家引领。

在学校领导的关心下，我们组与教师进修学院合作，通过他们，接触到前沿的教育研究信息、政策信息和实践信息等。研训员老师定期来校深入到教研组、班级，进行听课、看备课、查作业、制订教学计划等全面地指导。在对教师的教学进行跟踪诊断与评价的基础上，获得他们更多的实践指导。此外，也为我们的青年骨干教师搭建了展示的平台，同时，也为我们提供了大量外出学习的机会，如：市里的课堂教学展示、研讨活动，学科培训等等，都优先考虑到我们学校。

为了拓宽全体英语老师的视野，我们还特邀市教研员朱浦老师到我校亲临指导，通过朱老师的评课、讲座等形式使我们全体英语老师了解最前沿的理论、获取最新的信息，提高整体的水平。（放朱浦老师来校指导）

（二）严谨的教师培训模式

本教研组从实施素质教育、二期课改与教师自身发展的需求出发，按照教师专业化发展的要求，以更新教育观念为先导，以推进与实施“生命教育”为突破口，以校本培训为载体，以“二级带教 三级联动”为学校教师培训的基本模式，即第一级带教：由区研训部研训员和市内特级教师组成专家组，带教学校骨干教师，第二级带教：由学校区级名师、学科能手、星级教师以及骨干教师组成指导组，带教0-5年教龄的新教师；“三级联动”，即研训部、学校师训工作领导小组、各学科教研组相互沟通、协调，形成整体联动网络。结合我校制定的 “0～5年青年教师教育行动计划”，全面扎实地开展学校青年教师队伍的建设工作。

（三）推进信息化进程，加强信息技术与英语学科的整合

现在信息技术比较发达，我们组内成员坚持在业余时间阅读教学杂志或上网搜索与英语教学有关的资料，相互学习交流。积极开展上海教育资源库的应用研究，充分利用松江教师教育网的功能，应用、整合相关资源。另外，现在信息技术已走进课堂，我们全体英语老师认真做到信息技术和英语教学相整合，每个备课组老师进行分工合作，为了创设语言情景、为了激发学生的学习兴趣，老师们为每堂课设计了多媒体课件，并进行及时的交流和改进；另外为了提高教师们的教学能力，学校经常为上课老师摄像并制作光盘，自己执教的老师可以通过观看自己的课反思自己的不足，其他老师也可以通过观课来提高自己的教学水平。

（四）搭建各种平台，竭力做好青年教师的培养

本教研组结合我校确定的“一年入门、两年胜任、三年冒尖、五年成才”新教师培养目标。坚持以“知识与素质并重、理论与实践并重、经验与研究并重”为原则。要求新教师上好“五课”——（1）上岗课；（2）合格课；（3）汇报课；（4）优质课；（5）精品课。积极开展“五项活动”——（1）“两级带教，三级联动”活动；（2）教学研究课活动；（3）每月举办一次新教师教育教学主体论坛或读书沙龙活动；（4）每两年开展一次“小荷杯”青年教师课堂教学评比活动。促进新教师的专业成长。

五、课题研究情况

近年来，我们教研组的一些教师在平时的英语教学中注意总结经验，并把这些经验上升为理论，写出了颇有价值的论文。组内教师撰写的《从美育视界看小学教师的教育价值》发表在国家级刊物《西南教育论丛》，《正确运用评价提高小学生英语学习能力》发表于市级期刊《深圳教育科研》，《小学英语朗读训练方法初探》发表于区级刊物《课堂教学与研究》，《浅析“问题学生”的特点、成因及其转化策略》发表在区级刊物《松江教育》上，《互动为英语教学注活力》发表在《人民教师》上等。

六、教育教学实绩

组内教师积极承担校级别、区级、市级的公开课。其中，仲娟老师多次执教市、区级公开课，并于2008年10月18日的上海市青年教师教学评比课中获得一等奖，在2009年5月和10月举行的区、市中青年教学评比中都获得一等奖，其他万红、卢亚琴、朱丽等老师也执教区级公开课。学校英语组也被评为中山街道“新长征突击队”。

两年来，全体英语教师在二期课改精神的鼓舞下，同心协力、不断进取，加强自身学习，积极开展教研活动，狠抓教学常规，取得了令人欣喜的成绩。但成绩代表着过去，我们将继续努力，继续拼搏，成为更加优秀的教研组。