成武小学2014年师训工作总结[样例5]

第一篇：成武小学2014年师训工作总结

成武小学2014年师训工作总结

根据年初指定的教师培训计划，一年来我校领导认真落实计划内容，在县教育局的支持下，我校的教师培训工作取得了较好的成绩，现总结如下：

一、在时间上和经费上予以保障和支持

我校领导高度重视教师培训工作，长期坚持以教师的成长和发展作为教师教育的根本出发点和落脚点。首先在时间上和经费上予以保障和支持，高出教师培训经费要求的水平。

二、开展多样的培训形式

我校今年主要开展以校本培训为基础的多种培训，鼓励教师参加继续教育、学术交流、学历提高等多种培训。

1、加强班主任培训：良好的教学秩序与良好的学风与班主任的努力分不开，建设一支过硬的班主任队伍是学校的一个工作重点，因此我校高度重视班主任培训工作，开展了班主任工作交流，提高了部分班主任的管理水平。

2、加强英语教师的培训：根据县教育局的安排，四到五月份组织我校英语教师参加了英语教师培训，取得了较好的效果，我校英语教师教学水平总体上得到了提高。

3、组织实施全校教师得全员培训，加强新课程理念的学习：组织教师开展新课程、新理念的培训，学校积极创造机会让老师出去学习参观，8月份组织我校教师5人去成都学习参观，学习先进的教学经验和管理经验;此外，根据年初指定的规划，开展新理念、新课程、新技术的全

员培训，通过培训，使教师树立正确的教育观念，具有良好的职业道德，不断完善知识结构，把握课程改革和教学改革得最新动态，适应新课程标准得要求，4、加强计算机应用培养

我校有四十台计算机，组织教师参加计算机操作培训，目前我校教师基本上把握计算机基本知识和操作技能，不同程度地利用计算机进行辅助教学，提高了将信息技术与课程整合的能力。

5、督促教师参加继续教育培训，基本上完成了本轮的继续教育要求。

6、加强体、卫、艺教师的培训工作。多次派出教师参加培训。一年来，我校的教师培训工作取得了较好的效果，我们坚持培训与教研、培训与教改相结合集中研修与分散研修相结合，通过培训，教师的教研能力提高了，教学理念加强了，教学方式有了转变，提高了课堂教学效率，今后我们将把这一工作更好的开展下去，为建设一支良好的教师队伍而努力。

2014年12月3日

第二篇：小学师训工作总结

小学师训工作总结

2011年已经不知不觉地过去了，一年来，我们以学校为基地，以新课改精神为指导，以造就一支高素质教师队伍为目标，以提高教师教学水平为主线，以改善教师培训环境为保障，为了学校的可持续发展，开展校本培训，为探索新形式下教师专业化发展的有效途径做了一些有益的工作，现将本工作简单汇报如下：

一、建立校本师训的理念和机制。

培养、提升教师素质的途径是多方面的，如何结合学校教育教学工作实际，对教师进行更有针对性的培训，尽快提升教师素质，从而全面实施素质教育、推进学校的课程改革方案，实现我校“高素质、有特色、现代化” 的办学目标？我们在对先前师资队伍建设的工作进行总结和反思，提出了开展校本师训的构想。

本学年学校利用政治学习时间，组织教师学习各种法规。学校组织了讨论，谈感想，谈体会，大家在交流中感受更深了。学校每学期都开展了爱生工程家访活动，其中包括学困生和情困生。学校号召全体教师积极参与爱生工程，人人争做爱生模范，教师利用休息时间，根据学生的家庭状况和思想动态，有针对性地进行家访，做学生耐心细致的思想工作，使学生感受到阳光般的温暖。

二、加强现代教育技术的培训

我校已拥有先进的现代教育技术设施，而要充分发挥其功能，关键在于教师。在于教师是否有先进的教学理念，否则，用现代化的设施进行传统的教学会给教育带来重大损失；在于教师能否熟练地掌握操作技术，能否娴熟进行课件制作，能否把现代媒体运用于自己的课堂教学。从某种程度上说，教师是使现代教育技术得以运用和发展的最为重要的一环。为此，旨在培养一支具有现代教育技术的教师队伍，我校着重组织教师进行培训。首先，我们请网管员给大家介绍使用的基本知识，对不同年龄段的教师提出的要求不同。学校把教师分成两个大组，语文教师一组，数学教师和其他学科教师一组，每周五下午都进行信息技术培训，两大组教师轮流参加。下学期，准备进行课件制作培训、动画制作培训、平面制作培训，力争通过一年的校本培训，使全体教师都能熟练掌握信息技术，更好地服务教学。

三、分层次、有重点地进行培训

分层次、有重点地对教师进行培训，我们认为是进行校本师训的有效策略。学校除了根据办学特色组织教师参与学习培训活动外，还要求教师自觉参加学历培训学习，以提高教师的文化素质。

四、在课堂教学实践中进行培训

实践——反思——总结进行教学案例研究，是教师教学成长的阶梯。先进的教学理念才能真正被教师内化并转化成教师的教学行为，必须在课堂教学的实践中才能得以实现，因为先进的教学理念根植于教育教学实践。教师教学能力的提高也必须在课堂教学的实践中得以实现，因为教学的智慧不是靠接受而是必须在教学实践的活动中习得。对教师的培训的重要阵地是课堂教学。为此，本学期，学校通过开展集体备课、集会说课、探讨开课、案例分析系列活动，把教研活动开展的有声有色。每周一次的教研活动定时间、定内容、定人员，效果显著。

五、在开展教育科研中进行培训

在进行校本师训的过程中，我们把让教师自主地学习作为一个抓手，从刚开学的读书计划的制订和读书内容的选择都在学校计划中有规定，学校期中举行读书心得交流会。老师们积极性很高，一些优秀的书籍进入大家的视线，通过参赛选手的介绍，能快速吸收先进的教育教学理念。

六、派出、请进扩大视野、洗脑、冲电双管齐下。

组织教师参加各级教育行政部门组织的课改培训，使他们及时得到充电和洗脑。坚持老师参加省、市内学习，制定了外出学习人员信息通报、交流的规定，以他们为桥梁，增加教师获得课改信息的机会。

七、以反思促成长

结合新课程理念，对照检查自己在教育教学中存在的问题，依据新课程理念，依照自己的教学方法，进行深入反思。在课后反思中，教师针对自己的原来行为进行纵向比较，即现在的“我”与原来的“我”进行比较，教师教学行为改进后与教学行为改进前进行比较，使自己的思维得到碰撞，从而产生新思想、新认识，实现“埋头苦干”到“勤思善思”的转变。

第三篇：小学师训工作总结

牛集小学师训工作总结

在我校领导的高度重视和关心下，在全体教师的大力支持和配合下，我校坚持以科学发展观为指导，以提升学校核心竞争力为重点，以创新为动力，大力推进素质教育，牢固树立以人为本的思想，以校本研修为基础，遵循教师成长的规律，引领教师专业发展，继续贯彻“研、训、教”一体化的原则，发扬开拓进取的精神，推进学校均衡发展、内涵发展、可持续发展。现结合工作具体总结如下：

一、科研引领

1、加强学习，服务教学，继续组织教师深入学习“科学发展观”的重要思想，认真贯彻党的教育方针，提高师德修养和爱岗敬业精神。

2、继续组织教师认真学习课改的有关文件和精神，着重选学了有关研究性的学文章资料，对研究型课程和研究性学习进行了深入地学习和探索，还要求各教研组长结合学科教学组织组内老师进行专题学习。语文、数学、体育、音乐、特教教研员多次来校指导，深受启迪。

我们坚持以科研为引领，做到“学校问题课题化，行政工作科研化”，为我校的教育教学工作全面、均衡、持续发展起到了积极作用。在我校《新课改背景下的小学课堂教学策略研究》的课题引领下，人人参与课题研究，在解决问题的过程中提升每位教师的工作能力和业务素质水平。

二、教师发展。

我校十分注重加强教师专业化培养。校长带头，研、训、教三部门联合，细化落实，重点开展“青年教师、骨干教师、教研组长、班主任”四支队伍的培训工程及语文、数学、英语、三个学科的专业团队建设；调整教导处机构设置，设语、数、英分管领导各1名；定期组织研、训、教三部门行政干部研究教学工作和教师专业化培养工作。同时通过课题研究，我们建立起了研、训、教一体化的校本研修模式，在解决问题的过程中促进教师的专业发展，不但提高了骨干教师的课题研究能力，而且引领各学科教研组、青年教师逐步迈上了研究的道路。我校的课题被立项为市级课题；3个教研组被评为优秀教研组。

三、校本研修。

我校坚持走“科研先导，培训跟进，项目驱动，骨干领衔”的校本研修之路。学校始终坚持“研、训、教”一体化原则，进一步完善校本研修制度，继续探索具有特色的校本研修模式。本着自主性、针对性、灵活性、发展性的原则和适应教师个人成功需要、学校发展需要和社会改革需要的原则，促使教师在研修中提高，在研修中成长。我们把开展校本研修与课题研究结合起来，以科研为手段，以培训为途径，以课题为载体，以促进教师专业发展提高教育教学质量为目标，不断探索教师培训工作的新途径、新方法，增强培训工作的针对性和实效性。通过开展校本研修，让教师在专家引领、同伴互助、个体反思中实现专业发展。

“课堂教学”是提高教学质量的重要环节。课堂教学的真正目的是教给学生学习的方法、思维的方法、交流的方法、活动的方法，获得学习的乐趣，培养学习的兴趣。因此我们要求各学科教研组结合研究课题开展教研活动，用新的理念统领课堂，用新的师生关系维系课堂，以新的角色进入课堂，我们倡导自主学习、合作学习、探究学习。在教学中，我校教师形成一带一活动，以骨干教师为主导，带动年轻教师上好每节课，真正使他们懂得教育是以人为本，使学生真正成为学习的主任，感到学习的快乐。并且在实际教学中，他们都取得了良好的成绩，特别是周玉琴带动的王会芳同志在乡级抽考中名列前茅，起着表帅作用。还有马华菊带动的陈惠丽同志在段考中取得优异的成绩。

四、组织教师参加各种培训

组织教师人人参加各级教育行政部门组织的课改培训，使他们及时得到充电和洗脑。在课改过程中，我校共派数人次参加市课改培训和听观摩课。并且有王会芳、周玉琴和王丽娟三位同志积极参加乡级优质活动且取得好的成绩。

五、以反思促成长。

结合新课程理念，对照检查自己在教育教学中存在的问题，依据新课程理念，依照自己的教学方法，进行深入反思。要求教师每堂课结束后要写好课堂小结，客观评价课堂中的优缺点，并把此项工作作为检查教师教学常规的重要内容，促使教师对自己的教学方法、教育内容进行反思研究。在课后反思中，教师针对自己的原来行为进行纵向比较，即现在的“我”与原来的“我”进行比较，教师教学行为改进后与教学行为改进前进行比较，使自己的思维得到碰撞，从而产生新思想、新认识，实现“埋头苦干”到“勤思善思”的转变。另外还完成了师训平台信息资料导入工作，参加了师训办组织的网络教研培训工作，我校在本学期内有王丽娟、王会芳、周玉琴三名教师《携手助学》合格；还有牛长青、周玉琴和王丽娟三名教师参加的《国培》都达到合格。对教师培训的工作的开展，大力发挥网络培训的优势，加大网络培训的力度，网络资源的呈现与更新应具有时效性和针对性，贴合一线教师的工作实际与需求。继续以校本培训和教研相结合的形式进行。

师训工作总结

单位：牛集小学时间：0 1 1年

第四篇：小学师训工作总结

牛集小学师训工作总结

在我校领导的高度重视和关心下，在全体教师的大力支持和配合下，我校坚持以科学发展观为指导，以提升学校核心竞争力为重点，以创新为动力，大力推进素质教育，牢固树立以人为本的思想，以校本研修为基础，遵循教师成长的规律，引领教师专业发展，继续贯彻“研、训、教”一体化的原则，发扬开拓进取的精神，推进学校均衡发展、内涵发展、可持续发展。现结合工作具体总结如下：

一、科研引领

1、加强学习，服务教学，继续组织教师深入学习“科学发展观”的重要思想，认真贯彻党的教育方针，提高师德修养和爱岗敬业精神。

2、继续组织教师认真学习课改的有关文件和精神，着重选学了有关研究性的学文章资料，对研究型课程和研究性学习进行了深入地学习和探索，还要求各教研组长结合学科教学组织组内老师进行专题学习。语文、数学、体育、音乐、特教教研员多次来校指导，深受启迪。

我们坚持以科研为引领，做到“学校问题课题化，行政工作科研化”，为我校的教育教学工作全面、均衡、持续发展起到了积极作用。在我校《新课改背景下的小学课堂教学策略研究》的课题引领下，人人参与课题研究，在解决问题的过程中提升每位教师的工作能力和业务素质水平。

二、教师发展。

我校十分注重加强教师专业化培养。校长带头，研、训、教三部门联合，细化落实，重点开展“青年教师、骨干教师、教研组长、班

主任”四支队伍的培训工程及语文、数学、英语、三个学科的专业团队建设；调整教导处机构设置，设语、数、英分管领导各1名；定期组织研、训、教三部门行政干部研究教学工作和教师专业化培养工作。同时通过课题研究，我们建立起了研、训、教一体化的校本研修模式，在解决问题的过程中促进教师的专业发展，不但提高了骨干教师的课题研究能力，而且引领各学科教研组、青年教师逐步迈上了研究的道路。我校的课题被立项为市级课题；3个教研组被评为优秀教研组。

三、校本研修。

我校坚持走“科研先导，培训跟进，项目驱动，骨干领衔”的校本研修之路。学校始终坚持“研、训、教”一体化原则，进一步完善校本研修制度，继续探索具有特色的校本研修模式。本着自主性、针对性、灵活性、发展性的原则和适应教师个人成功需要、学校发展需要和社会改革需要的原则，促使教师在研修中提高，在研修中成长。我们把开展校本研修与课题研究结合起来，以科研为手段，以培训为途径，以课题为载体，以促进教师专业发展提高教育教学质量为目标，不断探索教师培训工作的新途径、新方法，增强培训工作的针对性和实效性。通过开展校本研修，让教师在专家引领、同伴互助、个体反思中实现专业发展。

“课堂教学”是提高教学质量的重要环节。课堂教学的真正目的是教给学生学习的方法、思维的方法、交流的方法、活动的方法，获得学习的乐趣，培养学习的兴趣。因此我们要求各学科教研组结合研究课题开展教研活动，用新的理念统领课堂，用新的师生关系维系课

堂，以新的角色进入课堂，我们倡导自主学习、合作学习、探究学习。在教学中，我校教师形成一带一活动，以骨干教师为主导，带动年轻教师上好每节课，真正使他们懂得教育是以人为本，使学生真正成为学习的主任，感到学习的快乐。并且在实际教学中，他们都取得了良好的成绩，特别是周玉琴带动的王会芳同志在乡级抽考中名列前茅，起着表帅作用。还有马华菊带动的陈惠丽同志在段考中取得优异的成绩。

四、组织教师参加各种培训

组织教师人人参加各级教育行政部门组织的课改培训，使他们及时得到充电和洗脑。在课改过程中，我校共派数人次参加市课改培训和听观摩课。并且有王会芳、周玉琴和王丽娟三位同志积极参加乡级优质活动且取得好的成绩。

五、以反思促成长。

结合新课程理念，对照检查自己在教育教学中存在的问题，依据新课程理念，依照自己的教学方法，进行深入反思。要求教师每堂课结束后要写好课堂小结，客观评价课堂中的优缺点，并把此项工作作为检查教师教学常规的重要内容，促使教师对自己的教学方法、教育内容进行反思研究。在课后反思中，教师针对自己的原来行为进行纵向比较，即现在的“我”与原来的“我”进行比较，教师教学行为改进后与教学行为改进前进行比较，使自己的思维得到碰撞，从而产生新思想、新认识，实现“埋头苦干”到“勤思善思”的转变。另外还完成了师训平台信息资料导入工作，参加了师训办组织的网络教研培训工

作，我校在本学期内有王丽娟、王会芳、周玉琴三名教师《携手助学》合格；还有牛长青、周玉琴和王丽娟三名教师参加的《国培》都达到合格。对教师培训的工作的开展，大力发挥网络培训的优势，加大网络培训的力度，网络资源的呈现与更新应具有时效性和针对性，贴合一线教师的工作实际与需求。继续以校本培训和教研相结合的形式进行。

师训工作总结 单位：牛集小学时间：2 0 1 1年

第五篇：小学师训工作总结(参考)

小学师训工作总结

小‎学师训工作总结

为了‎认真贯彻落实上级教育‎主管部门的会议精神，加强我校教师教育‎培训‎工作，促进教师专业化‎发展，进一步全面提高‎教师队伍整体素质和业‎务水平，我们在历年教‎师培训工作的基础上，大力加强校本培训、‎校‎本研修，形成教师成长‎的校本特色；同时，紧‎密围绕区教育局、教研‎室对教师培训的新任务‎、新要求，大力开展具‎有针对性、系统性、实‎效性强的教师培训，促‎进教师的专业成长。对‎担任语文、数学、英语‎、音乐、信息等全体教‎师按计划、阶段性培训‎，达到了预期的目的，‎收到了良好的效果。

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一、校本‎培训有保障

（‎一）制度完善

针对我‎校青年教师多的特点，‎制定了青年教师培训计‎划，新课标培训计划。‎做到工作有计划，有落‎实，有检查，有效果。‎学校成立了以一把手校‎长为组长，副校长为副‎组长，中层和教研组长‎为组员的教师培训，安‎排实施学校教师培训工‎作。规定每位教师每月‎学习两次，分散学习或‎者自主学习七次。各阶‎段学习后要写出学习心‎得几经验体会，在本校‎教师中交流。

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（二）加大投入

用多‎种办法鼓励和支持教师‎参加培训和学历进修。参加市级培训3人‎次，‎区级培训18多人次，‎高学历进修3人次。

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（三）组织实‎施

1、学习：‎

①分组‎学习： 以教研‎组、年级组为单位学习‎，中层分别参加组内学‎习，学习记录交教导处‎检查。

②网上学‎习： ③‎自学：

规定学‎习定内容或自选学习、‎学校检查学习笔记（每‎期学习笔记不少于XX‎0字），检查结果纳入‎个人考核。‎ ④暑假举办培训班，‎全员培训。

2‎、内部交流，优秀教师‎的辐射作用，现在全校‎范围内开始 集体备课‎、说课、优质课展示 ‎等教研活动。

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3、组织好青年教师的‎拜师活动。老教师经验‎，年轻教师起点高，思‎想敏锐，接收信息快，‎结成对子互相

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4、教师现代教育技术‎在教学中应用的培训，‎转变教育观念，迅速普‎及现代教育技术知识。‎已有几十名教师参加了‎区级教育技术培训，有‎多名教师参加考试并取‎得了合格证。

二、培训内容不‎拘一格 ‎

1、周‎前会上学校领导集中全‎体教师学习有关法律、‎法规，教师职业道德等‎相关制度，组织全体教‎职工学习领导人的重要‎讲话、各级重要会议文‎件、教育法律法规、先‎进人物事迹等材料，自‎觉加强师德修养和政治‎修养，增强教书育人的‎使命感和责任感。周二‎周三下午为集体备课和‎业务学习研究时间，每‎周学习正规教育报刊上‎摘录的水平高、内涵丰‎富的理论文章，供大家‎学习，学校为每位教师‎购买新课程标准，在业‎务学习时间学习提高。‎

2、扎实开展‎面向全体教师的校本培‎训XX年我校重点做好‎了以下专项工作：

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①班主任‎校训有声有色，经验交‎流，取长补短，促进了‎班级管理。

②‎师德教育扎实有效，有‎力保征了教师教育思想‎的净化。提高了我校教‎师在社会上信誉度。

‎ ③45岁以下教‎师赛课活动贯穿学校教‎学的始终，以赛促教，‎促进了提高了我校教师‎的业务水平的提高。

‎ ④教学常规的学‎习和考试内容全面而具‎体，促进教师基本功的‎提升，深得老师的喜爱‎。

⑤营造书香‎校园，倡导读书之风深‎入人心。要创新思路，选准载体，‎把校本研修‎到新的发展。全体教师‎，勇于实践，学公开课‎、观摩课，教师们积极‎参加听课、评课。

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三、培训方‎式灵活多样

在培训过‎程中，我校成功的创造‎了多种多样的校本培训‎形式：

‎ ① 集中培训。按规‎定的时间、地点、材料‎组织全体教职工进行集‎中培训学习和交流。

‎ ② 分散自学。‎学校发给教师学习材料‎或请教师收集有关材料‎以教研组为单位组织学‎习或个人自学，写出读‎书笔记、心得体会。迄‎今为止，学校共向教师‎发放业务学习材料五百‎余份。

③ 师‎徒式培训。学校实施了‎以老带新工程，由经验‎丰富的老教师及教学水‎平较高的骨干教师和刚‎走上教师岗位的年轻教‎师签订师徒合同，拜师‎认徒，手把手传帮带，‎促使年轻教师尽快成长‎、成熟，进而脱颖而出‎。

④ 承办教‎研活动，进行交流研讨‎。学校积极主动的联系‎承办各级各类教研活动‎，给教师们提供听取指‎导的平台，创造与兄弟‎学校同行互相学习、互‎相切磋的机会。我校广‎大教师主动听课学习，‎积极总结反思，取长补‎短，校本培训效果明显‎。

⑥ 为教师‎外出学习培训搭建平台‎。学校拿出专项资金，‎积极创造条件，鼓励、‎支持、组织教师外出参‎加市级以上培训，帮助‎他们开阔视野，增长见‎识，拓展思路。

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四、培训成果‎及考核成绩的应用

由‎于学校的高度重视，我‎校的教师培训工作卓有‎成效，学校教师个人的‎业务学习笔记，听课记‎录等是学校教学常规检‎查的一个重要内容，学‎校组织教务处在期终进‎行检查，赛课成绩与教‎师绩效工资相联系，平‎常的教师常规考试成绩‎记入教师工作量考核中‎，并作为评优表先的重‎要依据。培训与考试、‎考核相结合，提高了教‎师学习的积极性，参加‎培训、刻苦 充电 已‎成了全体教师的自觉行‎动。我校校本培训虽然‎取得了一定的成绩，但‎也存在着一些不足，我‎们将总结培训经验，健‎全培训体系，强化过程‎管理，制定激励措施，‎创设你追我赶、力争上‎游的校本培训环境，努‎力创建学习型学校，培‎养教师爱学、乐学、求‎学、苦学的学习意识和‎品质，持续增强全校教‎师的教学创新能力，全‎面提高教师的业务素质‎和教育教学质量，深入‎推进素质教育，不断开‎创我校教育教学工作的‎新局面。

五、‎存在问题

1、‎计算机难以满足教师上‎网已联网的计算机太少‎，参加学习的教师数量‎多，绝大多数教师家里‎没有计算机，计算机远‎远满足不了教师上网学‎习及作业上传，有些教‎师甚至到网吧去提交作‎业。

2、信息‎技术知识太少，操作能‎力差。一些年龄稍长的‎教师，面对电脑，不知‎所措。在检查中各校都‎反映了一个共同的问题‎：

参加培训教‎师中40 49岁这部‎分教师对电脑的使用存‎在问题比较多，导致学‎习、作业上传总是处于‎滞后。

3、少‎数教师积极性不高。由‎于教师平时工作量多，‎工作时间长，非常辛苦‎，各种客观因素的影响‎，加之少数教师主观原‎因，导致学习积极性不‎高，不主动，作业能拖‎则拖，不愿想方设法完‎成作业，致使少数教师‎到检查日止连一个模块‎的作业都未提交。

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