成熟型教师的优势

第一篇：成熟型教师的优势

成熟型教师的优势

桐乡市石门中学王锦

我们知道一名教师在不同的成长阶段具有不同的教学经验，不同的教学方法等。那么具有一定教学经验的成熟型教师与新教师相比会有一定的优势。下面我就从教学目标的把握、教学内容的处理、课堂管理等方面来谈一下成熟型教师具有的优势。

首先，在对教学目标的把握上，新手型教师往往由于没有多少教学经验，对教材的理解可能不够正确或者不够全面，对教学目标的把握不够准确。而成熟型教师一般教学时间相对较长，经验比较丰富，对教材比较熟悉，因此对教学目标的把握往往相对比较准确，会特别注重知识和能力目标的落实，也能关注能力和情感目标的落实。

其次，对教学内容的处理上，新手型教师对教学内容的处理往往过细，形式过于简单，往往不知道什么地方该重点分析讲解，什么地方不用多讲，常常面面具到，重点不突出。成熟型教师对教学内容的处理能够做到详略得当，重点突出，难点突破，也能进行适当的拓展。重点的地方教师知道该如何让学生掌握，知道如何分散知识的难点，由浅入深突破难点，通过课堂教学让学生能够把所学的知识全面掌握。

第三，在课堂管理上，新手型教师的课堂管理多显得比较松散，学生表现踊跃，但易有失控的情况发生，教师可能一下子很难控制。成熟型教师能够采用灵活的管理模式，在不同的阶段能采用不同的方式方法调动学生的学习积极性，活跃课堂气氛，学生能够很好地配合教师教学，教师也会很有经验处理课堂的偶发事件。

总之，成熟型教师与新手型教师相比还是有一定的优势的。

第二篇：第九章 成熟型市场促销活动策划

第九章

成熟型市场促销活动策划 第一节

成熟型市场促销策略分析

一、成熟型市场的特征

（一）成熟型市场的类型 1.行业发展进入成熟阶段的市场 2.企业与品牌发展进入成熟阶段的市场 3.产品寿命周期进入成熟阶段的市场

（二）成熟型市场的特性 1.消费者认知清晰 2.市场接近饱和 3.产品同质化严重 4.产品推陈出新在即 5.促销竞争最为激烈

二、成熟型市场促销活动的目标与任务 1.实现销量最大化 2.扩大市场份额 3.延长市场寿命周期

三、成熟型市场促销策略分析

（一）通路促销是基础，货畅其流无忧愁 1.压货但不压库 2.出货而不窜货 3.价稳而不乱价

（二）内部促销是枢纽，常抓不懈勿松手

（三）终端促销是关键，顾客忠诚不转换 第二节 成熟型市场典型促销活动策划

一、销售排名竞赛活动策划 1.销售排名竞赛指标的设定（1）以销售数量金额排名（2）以任务完成比例排名（3）以市场份额占比排名（4）以市场份额位次排名 2.销售排名竞赛期限的设定 3.销售排名竞赛奖励的设定 4.销售排名竞赛策划的注意事项

二、以旧换新活动策划

（一）以旧换新方式类型 1.同一品牌同类产品的依旧换新 2.任意品牌同类产品的以旧换新 3.竞争品牌同类产品的以旧换新 4.先任意后限定品牌的以旧换新

（二）以旧换新促销活动策划与执行要点 1.旧产品折价幅度是吸引顾客的关键 2.旧产品折价方式要合理 3.告知旧品去向消除顾客疑虑 4.选择以旧换新活动时机 5.选择以旧换新活动地点

6.活动前期宣传是活动成功的重要条件 7.妥善处理旧品以降低促销成本

三、集点换物活动策划 1.无时间限制集点换物 2.有限定时间集点换物

四、会员促销活动策划 1.会员积分奖励 2.会员折扣奖励 3.会员返利奖励 4.会员优惠联盟

五、积分促销活动策划

六、赠券促销活动策划 课后习题

一、理论知识练习

1.简述成熟型市场的基本特性。

2.如何策划和执行销售排名竞赛活动？ 3.如何策划和执行以旧换新活动？ 4.如何策划和执行积分促销互动？

第三篇：发挥教师优势范文

发挥教师的优势在于科学引导学生

泰来县和平镇团结学校孙凤山

新的课程标准实行，犹如一缕春风吹动我们教育工作者的心扉。新的理念、新的思想、新的要求的提出，为我们的实际教学工作指明了方向。本人在深刻领会了新课标的精神后，在实际教学工作中，进行了积极实践和探索。下面，我结合在实施新课标的过程中怎样发挥教师的优势，来谈一些做法。

新课标把“把学生当作学习的主人”的思想，提到了更高的地位。这使我在实际工作中有了更深刻的思考。在教学中我应努力做到如下几点：一是尽力千方百计地激发学生的学习兴趣，例如通过巧妙的有趣的导入，使学生从上课一开始就感受 到学习的乐趣。在教学过程中，尽量创设有利于调动学生学习主动性和创造性的学习环境，创设有利于他们自主学习的氛围。二是尽力给学生一些自主学习的机会，例如多让学生动手、动口、动脑，多让学生读书，多让学生发表自己的意见，多让学生钻研探究，多让学生深 入思考，多让学生提出问题，多让学生互相交流，多让学生讨论争辩，等等。在教学过程中，要尽量启发学生的主动性和积极性，绝不能包办代替。三是尽力培养学生自主学习的意识和习惯，要打消学生的依赖心理，培养学生的自信心，使学生意识到自己有很大的学习潜力，许多问题通过自己的钻研能够解决。同时，还要教给他们自学的方法，例如怎么入手，怎么钻研，怎么提出问题，怎么学记叙文，怎么学议论文，怎么学小说、诗歌等，常言道：“授之以渔比授之以鱼更重要。”要使学生认识到，掌握了科学的学习方法，有了好的学习意 识和习惯，这是一辈子受益无穷的。总之，新的《语文课程标准》指出“学生是语文学习的主人”，强调“发挥学生的主动性和创造性”，提倡“学生自主学习”，这是新的先进的教育思想观念的体现，指明了当前教学改革的方向。

当然，这并不是说不要发挥教师的积极性，《语文课程标准》同时指出“教师是学习活动的 组织者和引导者”。本人体会到，学校中学生的学习活动实际上是师生两个方面结合在一起完成的，学生的学习是在教师组织和指导下进行的，教师有学生不可替代的作用。这表现在以下几方面：第一，教师担负着学生学习的组织责任，例如一堂课，教师应该根据教材和学 生的情况，确定教学的任务、目标和重点，使学生有的放矢地学习。第二，教师担负着一堂 课教学过程、教学步骤、教学环节、教学节奏的组织，使学生在课堂上科学有序地进行学习。第三，教师应选用有效的教学方法和手法，使学生学得更有兴趣，效果更好。例如在教学中根据不同的情况，有的环节选用对话的方法，有的环节选用朗读、诵读的方法，有的环节选用讨论的方法，等等。这样不断变换教学方法，使教学更加灵活，更加生动活泼，使学生更有兴趣。第四，教师肩负着答疑和传授知识的任务，学生在学习中总会产生许多问题，教师就要准确地给予解答，学生毕竟要学习一些知识，学生学习知识是提高素质的一个重要方面，教师应该传授的知识必须传授，不能推卸责任。第五，教师还应该不断地启发学生思考，培养学生的思维能力，并培养他们的创新意识和创新精神。另外，除了课堂教学教师要充分发挥作用之外，还要组织学生的语文课外活动，使学生在课内外结合的实践中学习语文。

新的《语文课程标准》的实施，给我们教育工作者既带来了压力又带来了挑战，只有认真领会新课标精神，科学实践，大胆探索，才能有利于学生的发展，才能取得新的成绩。

第四篇：浅谈教师的专业成熟及其途径

读《教师的诗意生活与专业成长》有感

浅谈教师的专业成熟及其途径

故仙乡刘金英

摘要：作为教师，是需要有丰富的知识和学术能力的。较高的学术水平，固然是十分必要的，但专业品质也是做好教师的不可或缺的重要条件。教师是一个高尚和体面的职业；作为教师你必须成熟、投入和具有专业精神。教师的职业是一种专业。这意味着教师劳动具有规范性、精进性、创造性和复杂性。

关键词：教师 专业成熟 途径

读完肖川博士的《教师的诗意生活与专业成长》一书，突然发现，原来教师是这样的。

在中国传统文化中，“教师”的“师”之涵义便是“凡能率众能牧民者，谓之师”，故《学记》有云：“能为师然后能为长，能为长然后能为君。”我们把教师视为由知识社团所指定的、引领学生同有教养的人类进行对话的人。众所周知，教师是一种很古老的职业，但在社会的脑力劳动和体力劳动尚未发生较高分化的情况下，教师并不具有其独立的身份，他所承担的教育者的任务是与他所从事的直接的生产劳动、政治活动、宗教活动等紧密结合在一起的。如在我国古代社会就长期存在着“政教合一”、“以吏为师”的情况；在西方各国，教师多以僧侣充任，或由其它劳动者兼任。只有在工业文明兴盛以后，普及教育发展起来，需要大批的教师和需要专门训练后，才产生了师范教育和使教师职业专门化、固定化。这无疑是社会发展和进步的一种标志。在世界范围内，从1694德国哥达办起的第一所专门培养教师的学校——师范学校起，至今已有三百多年的历史了，它为教育事业的发展，做出了巨大的贡献。中国古代思想家、教育家对教师职业特性多有论及，如“师者，教人以道者之称也”（《周礼·地官司传序》郑玄注师氏说），“知如泉源，行可以为仪表者，人之师也”（《韩诗外传》），“师者，所以传道、授业、解惑也”（韩愈：《师说》），“学高人之师，身正为人范”。这些都表明，作为教师，是需要有丰富的知识和学术能力的。较高的学术水平，固然是十分必要的，但专业品质也是做好教师的不可或缺的重要条件。许多学者对教师的专业品质多有论及，但大多过于浮泛和笼统，不够具体和深入。过去我们习惯于大而空的论述，而对于细节不够重视，而教育行为大多是日常的、细微的行为，而且，正是在这些行为中，方可见教育的真精神。

教师是一个高尚和体面的职业；作为教师你必须成熟、投入和

具有专业精神。教师的职业是一种专业。这意味着教师劳动具有规范性、精进性、创造性和复杂性。教师角色包括规划者、传授者和领导者、促进者和引导者，从教学新手到专家型的教师，其间有一个专业成熟的过程。教师的专业成熟包括这样三个方面的内容：专业眼光，即能用发展的眼光、教育的眼光看待学生和用整体的、和谐的眼光看待教育性活动；专业品质，即建基于教育理想与信念的、体现于日常的细微的行为之中的以身作则、率先垂范；专业技能，即课堂监控、演示讲解、练习指导等方面的技能。成熟就是自主地、理智地热爱，意味着智力的和谐发展、有效的自我表达以及对自己的行为负责。自主地、理智地热爱意味着“有所弃之后的有所取”，有着自由意志和独立人格，热爱自己的工作、自己的专业；“智力的和谐发展”意味着不偏执、不狭隘、不固步自封、不因循守旧，而是随时敢于打破已有的均衡，去重新开始新的探索并有勇气去承受可能带来的沮丧；“有效的自我表达”意味着我们不心灰意冷，不麻木，不冷漠，有感情有需要向别人体面而充分的表达，能平等地与所有的人交往，能带给人以坦诚和温暖；“对自己的行为负责”意味着自主判别、自主选择和自主承担，意味着你可以活出你所认为的“成熟”，并对你的行业可能招来的嘲笑与非议做出自己的判断并坚守自己的立场。作为专业成熟的教师，他一定明了教师的基本责任，在教室中的职责，以及更高的自我期望。具体来说，包括以下一些方面：

教师基本责任（1）教师有责任使学校具有良好的学习环境——保证一个充满安全、爱心和秩序的环境；学校的本身应当是一个快意的场所，校内校外看上去都应当富有吸引的力量；（2）教师有责任模范地执行学校所有的规定和国家及地方ZF的法律、法规；

（3）教师有责任成为所扮角色的模范，因此教师的行为应该蕴含对学生期望的价值观。

教师在教室里的职责（1）当教师在教室里时，必须控制自己，教师应该适当和广泛地行使自己的权力，为教室里的所有事情负责；（2）教师应该检查是否所有的学生都到了教室；（3）不能把学生放在教室外作为惩罚，法律不允许任何形式的体罚；（4）保证学生有课本、作业本、笔记本和练习本；（5）上课时间绝不允许忽视任何一个学生。

更高的自我期望（1）保证选择适当的课程资源支持教学，以确保教学目标的有效达成；（2）创造一种安全、愉快与和谐的学习环境，保持一个充满赞扬和肯定的环境，使学生感到安全，受到鼓励，得到尊重和富于挑战；（3）积极、坚定地创造学生自主发展的空间，保证教室是一个有吸引力、有秩序的地方，确保教学资源的完善管理并便于使用；（4）学生的自主学习与小组合作均应得到鼓励，为此教师应将精神分散和干扰减到最小，要迅速完善地化解掉争执；（5）重视并承认家长对学校事务的参与，并能够使校外人士的参观，让他们感受到是受欢迎的；（6）欣赏并分享同事、家长和学生不同的文化背景和个人经验；（7）设臵个人专业目标，积极地探索某一方面的需要和感兴趣的发展机会，关注个人发展和评价活动；（8）阅读各种教育资料，保持高水平的专业知识，采取措施与当前的教育趋势保持一致。[1]

当然，学校是一个整体，我们不仅对每一个教师提出严格的、高水准的要求，对于学校的每一个员工，都必须在日常的、细微的行动中来体现其敬业的精神和教育追求；高品位的校园文化离不开每一个师生员工的共同努力，而只有高品位的校园文化，才能使臵身于其间的每一个人获得充分的成长!

教师的专业成熟，其途径大体上有学历提升、各种形式的短期培训、校本培训、参与教育实验这样四种形式。

教师的学历提升

不提高教师学科教学所要求的学术水平，就不能确保未来的教师具有渊博深邃的知识，而这点正是合格教师不可缺少的重要条件。”科学是内在整体。它被分解为单独的部分不是取决于事物的本质，而是取决于人的认识能力的局限性。实际上存在着由物理学到化学。通过生物学和人类学到社会科学继续的链条，这是一个任何一处都不能打断的链条。”[2]教师通过专业课程的学习并强调其学术性，丰富其科学文化知识，提高其学习能力和科学研究能力，有助于学好教育专业的课程，掌握好教育教学的规律。常言道：善学者必定掌握学法，而懂学法的人才容易懂教法。知之深懂之博，才能取之精用之妙，才能把所教学科的知识教活。高等师范院校的学术水平的提高，有助于树立良好的社会形象，从而有助于吸引大量的优秀学生报考师范院校，为培养合格的人民教师创造有利的条件。而课程（包括显性课程和隐性课程，教师自身便是课程构成要素）使学生参与人类对话。教师职业的这些新型成员通过意识到人类深刻而使人陷于困惑之中的依赖性，通过理解那些我们都是由于相互的兴趣、共同的目标、需要、情感以及共同具有的责任感而不可分割地结合在一起的方式而得以完善充实。

教师的学历提升不能只强调专业学科教育的“高、精、尖”，而应该同时注重教育学的学术地位、学术价值。无疑，教师应具有广博、精深、融会贯通的专业学科的知识，并通晓专业学科的前沿

发展态势；不仅能够把该学科领域的基础知识系统地、有机、准确无误地传授给学生，而且能明了地向学生昭示哪些问题尚未解决、亟待解决而又可能解决——而正是这样一些问题更能激发学生理智的好奇心和创造性的想象力。但我们也必须同时看到：“一般地说，教育学是最辩证、最灵活的一门科学，也是最复杂、最多样化的一门科学”。[3]为了提高教师的素养，加强教育科学的教学和教育专业训练，应成为教师学历提升的应有之义。

各种形式的短期培训

这种形式的教师培训所注重的不应该是一招一式，不应该是教学的技能、教学的模式，而主要应该是教育的理想、教育的信念、教育的境界、教育的追求，是不断地去唤醒、激活和弘扬存在于每一个教师心中的“教育的智慧”、“教育的点金术”。这就是教师培训不同于其他职业培训的地方。对于礼仪小姐或营销人员的培训，我们可以详尽到服饰和化妆的一些具体要求，而对于教师，穿着打扮只要得体大方就可以了，薄施粉黛或素面朝天，二者各有千秋。多样化是教育的一大资源，而强求一律则有可能扼杀个性。学校是心灵接触最微妙的地方，教师需要用心灵去工作，最主要的是教师的精神修养、心性修养。离开了这个，一切的规训，都将缺乏灵魂、缺乏神韵，而灵魂与神韵却只能是内生的，只能唤醒内心明敏的感受力去体味，去感悟，而不可能从外面灌输进去。教育的智慧只能从我们内心生长出来，其土壤的肥沃程度取决于我们的心性修养、精神修养；而不可能从外面灌输进去。没有任何一门课程可以直截了当地教给我们教育的智慧。

教学艺术是教师教学主体性和创造性的最好确证，没有对教学模式的创造性运用，教师的上课就容易成为“教教案”、“教教材”，而不是“教学生”，教学就难以避免封闭性、机械性、刻板与程式化，就难以避免教师唱独角戏和教师中心，就不可能顾及到学生独特的生命表现和学生提出的非常个性化的问题；学生在课堂上丰富的精神生活、自主交往和个性展示就都受到很大的局限。

“以校为本”的教师培训

“以校为本”的教师培训有着良好前景。所谓校本，有学者解释为：即“以学校为本”、“以学校为基础”，它包含三方面的含义：一是为了学校，二是在学校中，三是基于学校。[4]所谓“以校为本”的教师培训是指由多个教育专家组成的“教学诊断—评价与教师培训”小组深入到具体的学校，针对该校的实际情况、在对教师的教学进行诊断与评价的基础上所实施的培训。另外，“以校为本”的教师培训特别强调教师教育能力的提高。教育能力所包括的范围

非常广泛，韩进之教授将其归纳为七种能力：教学能力，言语表达能力，教育观察能力，注意分配的能力，思维的系统性、逻辑性和创造力，教育想象力和教育机智。

参与教育实验

人们一般认为，教育实验是教育科学研究活动，笔者认为这种观点一般来说也是不错的，但有失偏颇。教育实验是在教育活动中进行的，而教育本身就是一种价值引导的活动，教育实验理所当然更应该彰显价值引导，它作为探索活动应该是这样一个前提和基础上才能得以确立。从文化生态的观念上看，作为探索、研究活动的教育实验都只有在完整地关注全体学生的全面成长的前提下进行，才是健康的、合符教育道德——教育人道主义的。

教育活动体现着教育实验的价值导向和人文关怀，规定着、体现着教育实验的教育理想、教育信念和教育追求；探索活动则体现着教育实验的真理性、尝试性和审慎性。教育活动的属性使得作为探索活动的教育实验免于沦为仅仅作为手段与技术层面操作，而探索活动的属性使得作为教育活动的教育实验免于激情有余而理性不足——沦为盲目的、情绪化的、服务于教育外在价值的运动。

以上四种教师专业成熟的途径最终离不开教师的自我反思与自主发展的能力，因为教师自身才是教师专业发展的重要保证。教师的自我反思是指教师对各种教育观念、言论、教育方法、教育活动、教育事实和教育现象进行的自主判别和认真审视，特别是对自己的教学实践进行检视和反省，舍此，教师的专业成熟、教师的不断超越自我和发展自我，就将成为一句空话。

[参考资料]

[1]“教师的基本责任”等参考了北京耀中国际学校对教师的要求。

[2]南京师范大学教育系，教育学[M]。北京：人民教育出版社，1984，118。

[3]吴式颖，马卡连柯教育文集（下卷）[C]。北京：人民教育出版社，1985，15。

[4]郑金洲，走向“校本”[J]。教育理论与实践，2000，（6）。

[5]肖川，教师的诗意生活与专业成长，2009，（9）。

第五篇：信托型私募股权投资优势明显

信托型私募股权投资优势明显

作者：卢剑 来源：重庆法制网 日期：2007-12-25 17:07:42相比一般意义上的私募股权投资

随着２００７年３月１日信托新规的正式实施，信托公司受托资产管理职能将成为信托公司的主营业务，而股权管理方式也将成为信托公司资金信托业务当前及未来的重心。在信托新规的指引和支持下，信托公司开展私募股权基金业务具备了充分的制度条件。

与一般意义上的私募股权投资相比，信托制ＰＥ具有其比较明显的优势。一是信托仅仅是利用一种法律关系将各方联系在一起，无需注册专门的有限合伙企业或者投 资公司，从而免除大量独占性不动产、动产和人员投入，交易及运营成本极为低廉。二是信托架构中可设定委托人、受托人和托管人三者分离的制度安排，可以提高 资金安全性，有效防范受托人道德风险。三是采用信托型的私募股权基金可以避免公司型面临的双重征税问题，有效降低投资人的税收负担。四是在退出机制的灵活 性上，信托明显优于其他制度。

业内人士认为，许多信托公司原本脱胎于银行，在实业领域方面具有丰富的投资经验及人才、项目方面的储备，开展股权投资类资金信托是信托公司十分擅长的信托业务。