榆树实验高中教研室2014工作计划

第一篇：榆树实验高中教研室2014工作计划

榆树市实验高级中学教研室工作计划

2013—2014学年度第二学期

韩秋阳

一、指导思想：

本学期，学校教研室在市教育局教育工作会议精神的指导下，坚持质量立校、科研强校的方针，认真规划教研、科研、课改、校本培训及特色校本课程开发工作等项工作，深入贯彻“办特色学校”和“让每一个学生都得到充分发展”的办学理念，坚持以问题为抓手，以切合学校实际解决实际需要为原则，积极开展课题研究活动，积极探索实践新的高效课堂教学模式，全面实施素质教育，为全面提高我校教育教学质量做出应有的贡献，为实验高中再创新的辉煌做一些实实在在的工作。

二、基本宗旨：

深入教学、教研管理，以过程性监督和评价取代结果性评价。深入课堂听课、评课，全面了解教师授课状况及学生学习情况，探索适合校情的有效教学模式，并着力加强对教师的教育和引导，统一认识，形成共识，营造学校人人思教学，共同谋发展的良好学术氛围。

三、主要工作内容：

（一）本学期，教研室将继续加大对教学常规的监管力度，增强工作的计划性和执行力度，为提高教学质量提供制度保障和监督保障。

1、本学期，加强听课检查，营造良好的听评课氛围。年级领导、教研室继续实施推门课制度，对高三备考课及高一高二年级的常态课教学实施情况进行调研。

2、学校青蓝工程的结对师徒，每周至少要互听1节课，并作出扎实有效地听课与评课记录、指导；

3、以课为媒，为教师研讨教学提供充足的课源和平台。

①校级公开课，高考九个科目各一节，共9节（二轮复习引路课）。要求同组教师应提前调好课前往听课，无特殊原因不得缺席。

②优秀教师展示课。分语数外理化生政史地九个学科，每个年级的九个学科各推荐一名教师参讲。共27节。

本学期3月末，教研室将统筹安排27节优秀教师展示课，向全体老师开放，展示课结束后教研组要充分交流并认真总结。

③年级公开课，要求每位教师必须至少讲一节公开课，并充分利用多媒体。听课结束后，备课组长应组织评课，评课要有记录；

4、名师工作室成员每人要上一节观摩课；每人要至少听5名本组教师的常态课，并要认真及时评课。

（二）创新思维，努力做好教师培训工作

本学期，教研室探索以问题为导向、以课堂为媒介、以参与式教学为主题的校本培训体系，并以各类竞赛、研讨活动为平台，促进教师专业发展。

1、继续加强教师培训，特别是现代教育技术的培训，要求校全体教师教师必须掌握和运用计算机操作技能，能制作课件，能运用到课堂教学。每周要求教师按学校统一规定继续加强职业技能自培自练，努力提高教师教学基本功，提高教师的业务素质。

2、青年教师培训。

继续实施“青蓝工程”，指导教师要精心指导青年教师备课、授课，跟踪听课、评课，为青年教师上好示范课，继续关注青年教师理论和专业成长，青年教师要

经常虚心主动向师傅学习，认真听指导教师课并努力创造性的备课、授课。新教

师要在指导教师引领下，进行汇报课展示。

3、骨干教师系列培训。与吉林一中、舒兰一中、吉化一中、东北师大附中等名

校开展校际交流，以走出去、请进来等方式，开展系统的骨干教师培训工作，提升教研组长、备课组长的教学水平、科研水平以及组织活动能力。

4、开展骨干教师教学经验交流活动。教研室拟于五月份举办骨干教师教学经验

交流活动，让全体教师分享骨干教师多年教学生涯积淀的教育教学盛宴。

5、网上培训、通识培训学习。每位教师都要参加远程同步研修培训，并达到至

少合格的标准。

（三）继续深化课堂教学改革和课题研究工作，以教学研究给力教学质量

1、推进省、市、校等各级各类课题的研究工作，明确责任人，制定课题实施方

案，强化中期检查，完善过程性资料，以课题研究为动力，促进教学质量提升和

教师专业发展，力争我校科研成果在省、市获奖。

2、以市教育局成立的名师工作室为主要力量，进行课题的深入研究，其他教师

可自选子课题予以研究。

（四）以教师评价为核心，开展制度重建工作

教研室将协同学校开展 “年度十佳教师”、教学能手、学校名师、校级教坛

新秀、模范教研组、模范备课组的评选工作，组织力量，研究拟定更加科学、合理、操作性强的考核评价方案，以此作为优秀教师及优秀教研组的发展导向。

（五）加强教研资料分类整理归档工作，为迎接今后的各级各类检查评比准备文

本资料。

（六）其他工作

1、论文、科研成果征集，各类公开课推介，课题申报等方面工作。

2、及时组织教师参与各类外出培训，更新观念，与时俱进。

3、做好对教师教学科研评价工作。

在新的一年里，我们将进一步解放思想，务实求真，立足本职，勇于创新，走教师专业内涵式发展之路，使我校教研工作再创佳绩！榆树市实验高级中学教研室2014年2月11日

附：具体安排

2月份

1、制定教研室工作计划

2、召开教研室人员工作会议，布置新学期工作任务

3、随机听取三年级教师常态课

3月份

1、课题立项申报

2、举行三年级二轮复习引路课活动

3、优秀教师展示课交流活动

4、随机听取三年级教师常态课

4月份

1、随机听取一年级教师常态课

2、课题研究进展情况检查

5月份

1、课题中期阶段检查

2、骨干教师经验交流会

3、随机听取二年级教师常态课

6月份

1、收集教师教育论文、科研成果、课件及优质课获奖情况

2、评选教师新秀、学科带头人、优秀班主任、优秀备课组等

3、教研资料分类整理归档

4、学期末教研工作总结

第二篇：榆树实验高中名师工作活动方案

榆树市实验高级中学名师工作方案

根据市教育局、进修学校在我校召开的名师工作会议精神，结合学校的实际情况，为充分发挥学校名师的示范和辐射作用，特制定如下工作方案：

一、师徒结对子活动方案：

为青年教师迅速、稳定地发展，缩短新教师的探索周期，发挥老教师的传、帮、带作用、促进新老教师之间相互学习，不断提高新教师的教学水平和业务素质，提高学校师资的整体水平，提高教学质量，本学期开展师徒结对活动，具体方案如下：

（一）、结对目标：

帮助青年教师尽快成长，造就一批新名师，满足学校培养人才的需要。

（二）、教师“师徒结对”活动的基本内容：

“师徒结对”活动的主要围绕教学工作开展。包括备课、常规课、研讨课、命题、评课、教学研究、班级管理等工作。

（三）、结对原则：

1、自愿与统筹相结合。

2、短期与长期相结合。

（四）、总体要求

1、改变师徒结对只针对徒弟的做法，对学校“青蓝工程”结对工作有一个长远的、全面的规划，从整体入手，提高全体教师的素质。

2、实行一师多徒或多师一徒制，有的教师既可上拜师傅，又可下带徒弟，因人而异，确定目标。

3、讲求师徒结对效果，在传、帮、带的过程中，多角度、立式体式相互切磋，融洽关系，共同提高。

（五）、工作安排

1、宣传发动阶段

（1）.组织教师认真学习开展“师徒结对”活动的有关精神，明确开展“师徒结对”的重要性、必要性和紧迫性。

（2）.成立师徒结对领导小组，制订实施方案。（3）.确定指导教师和徒弟。

2、组织实施阶段

（1）.每年学期初召开师徒见面会，学习双方职责。

（2）.师徒双方共同制定师徒结对工作计划，工作计划要有针对性和可操作性，要有目标和达标措施。

（3）.指导教师按指导教师职责开展指导，徒弟按相应的职责开展工作。（4）.总结反思师徒结对工作，制定下一步工作计划。

（六）、参与对象

“师傅”由学校骨干教师(本次确认的名师)担任，“徒弟”由本校35岁以下教师承担。

（七）、结对程序：

个人申报—→学校统筹—→征求意见—→签定协议—→开展活动。

1、个人自愿、学校统筹。

个人申报，师徒自愿组合与学校统筹相结合，确定师徒结对人选。

2、举行拜师仪式，建立师徒关系

学校组织举行师徒结对仪式，签定师徒结对协议，建立师徒关系。

3、明确任务，制订目标。

学校制订具体的结对目标要求，明确职责，正式开展结对活动。

（八）、具体措施：

1、“师傅”职责

（1）、自行拟订师徒活动计划（不用上交），对徒弟提出明确的目标和要求，提出有针对性的措施和方法。

（2）、向徒弟介绍教学经验，提供教学信息，推荐学习文章，使其开阔视野，不断充实。

（3）、精心指导徒弟备好课，每周重点审阅两节备课教案，给予悉心的指导，并上交教研室存档备查。

（4）、每月听徒弟的课不少于两节并认真记录，听课要在专用听课本中认真记录，,课后进行认真的评课，使徒弟明确自己教学中存在的优缺点及不足。做到“课前指点、课堂指导、课后评价”，促进徒弟教师教学能力的提高。专用听课本期末上交教研室备查。

（5）、每学期指导徒弟上一节校级公开课或汇报课。

（6）、鼓励、指导、帮助徒弟教师积极参加各级各类竞赛活动，让得到更多的锻炼和提高。

（7）、每学年写好一篇带徒心得或体会，上交教研室。

2、“徒弟”职责

（1）、在指导教师的帮助下对自身的教学情况和业务水平认真全面的剖析，明确自己努力的方向。

（2）、每学期与师傅一起认真制定师徒结对工作计划。

（3）、认真备课，主动请教，虚心接受指导教师的意见，对指导教师指出的不足要仔细研究，及时改进、提高；主动邀请指导教师亲临课堂指导自己教学。

（4）、虚心向指导教师学习，随时接受指导老师检查，及时改进工作和教学方法。在师傅的指导下积极参加学校组织的各项活动，并认真做好总结。

（5）、主动听师傅的课，每周不少于2节，听课要在专用听课本中认真记录，并写出体会或个人见解，期末上交备查。

（6）、每月至少向师傅开课2节以上，请师傅给予指导。

（7）平时加强学习并注意积累资料，写好学习笔记。

3、结对活动期限：2014年3月——2015年3月

（九）、组织管理与考核

1、为加强对教师结对子工作的领导，确保工作落到实处，成立教师结对子活动工作领导小组。

组长： 赵若中

副组长：王兴阳、刘新平、柴华、李大雁、宋福国、黄燕、陈旭明

成员： 沈列夫、王艳侠、孙立杰、马士英、韩秋阳、赵喜申

2、教师结对实行“师傅”负责制，每位“师傅”按照同学科、同年级的原则，指定带1名或多名“徒弟”，师徒根据任课变动情况每学年调整一次。

3、“徒弟”如果参加青年教师教学大赛等教学活动，“师傅”应鼎力支持与协助，如果“徒弟”在竞赛中获奖，“师傅”将得到相应奖励。

4、徒弟每学年上一堂水平较高的汇报课，学校将组织评委进行评比。

5、教师结对工作实施过程中，学校在适当时机开展评比活动，对此项工作进行阶段考核、阶段总结，及时推广教师结对的成果。

（十）、保障措施

1.加强督查指导。师徒结对领导小组将定期和不定期对师徒结对活动进行督查指导。2.加强过程管理。及时跟踪、检查、师徒之间履行职责的情况等。3.制定相应的激励措施，使这项活动扎实有序、高效深入地开展下去。

4.加强反思总结。每学期初和学期末各召开一次准备会和总结会，做到科学规划，有效实施，及时总结，全面推广。

二、名师示范课“名师大讲堂”活动方案：

根据市教育局下发的名师工作方案工作安排，为充分展示我校名师工作室成果，切实发挥名师的引领、示范、辐射、带动作用，促进我校广大教师专业成长，同时也为参加9月份长春市普通高中教师第六届教学技能大赛的选拔提供了依据。经研究，决定2014年4月在全校开展“名师大讲堂”活动，届时每位工作室成员要上一堂校级公开课。请各位成员遵照执行，无特殊情况不得请假。具体安排如下。

一、活动目的

以追求高效率的课堂教学为着力点，以“交流、合作、提高”为宗旨，充分发挥名师的示范、引领和辐射作用，提高教师的课堂教学实践智能，促进教师的专业化发展。

二、活动主题

“名师大讲堂”

三、活动领导小组

组 长：

副组长：

成 员：

四、活动形式

分语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理九个学科进行研讨交流，共计

节课。本次活动我们将邀请教育局及进修学校相关领导、专家进行点评。

五、活动时间

2014年4月

六、活动地点

多媒体教室

七、参加活动人员

点评领导：教育局领导和教研室专家 做课教师：被教育局聘任的85位名师 观课人员：领导、同组教师。评委：

八、活动要求

1、要高度重视本次活动，把本次活动的目的、要求传达给所有教师，并且要保证时间，人员参加。

2、全体教师须带好听课本和笔记本，做好详实的记录。

3、听课和会议期间请将手机调为振动或关机。

4、在活动结束后一周内，全体教师将听课反思与心得发至学校群文件，主要内容包括：从名师优秀课例中所学到的东西，结合自己的教学实际如何改进教学等。对照自己找差距，找到努力的方向。

九、活动程序：

1.专题交流：由做课的名师结合课例汇报关于 “如何讲好一节课”的实践与思考。2.互动交流：请教育局领导及教研室专家就活动主题和课堂教学涉及的主要问题进行现场互动。

榆树实验高级中学

2014.3.6 附：课堂研讨顺序安排

第三篇：2013榆树实验高中教育科研工作计划

榆树实验高中教育科研工作计划

（2012——2013第二学期）

韩秋阳

一、指导思想

以学校工作计划为指导，以教育局有关文件为依托，以“办人民满意学校”为总要求，以“规范教学行为，提高教研水平，鼓励研究课题”为总目标，进一步优化管理，全面提升教育质量。以质量为生命线，以管理为保证，以科研促发展，继续抓好教师培训工作，突出教研室的职能作用，加大对各项工作的检查力度，力争使我校成为社会满意的品牌学校。

二、工作思路

立足科研关注实效活动推进提升品味

三、工作重点

1、有效开展课题的研究

2、根据研究课题教师撰写论文

3、教师制作课件参加评比

四、具体工作

1、进一步梳理出教科研工作思路，并开展一系列工作

经学校领导研究，成立由学校领导任组长的教育科研工作领导小组，具体指导、组织并参与教科研工作的开展。进一步建立健全教科研工作发展规划以及各项规章制度、工作制度、活动制度、课题研究管理制度等。同时适时按计划开展一系列的教科研活动。

2、规范扎实地开展立项课题的研究工作，进一步提高课题研究质量，扎扎实实开展课题研究，用扎实的课题研究过程促进教师的专业发展。2013年，根据教育局的部署和安排，我校确立的主课题是“社会主义核心价值体系教育融入教学全过程的策略研究”，所有任课教师积极围绕学校主课题开展研究，实现课题研究功能和效益的最大化。2012年，我校致力于《高效课堂》和《听课评课》两个课题的研究，目前已取得成效，有待论证并推广。本学年将认真做好课题的申报及立项评审，组织开题、中期论证，加强课题研究的资料积累和档案管理，努力做好结题工作，确保结题质量。

3、进一步落实教研室工作进入课堂，引领教学，服务教育

课堂教学是新课程理念落实的主阵地，转变教师角色、教学方式和学习方式也体现在课堂教学中。教师个人承担的课题在课堂中如何去落实，落实地怎样，效果怎样，这都需要学校领导，教研室人员和教学一线的教师通力合作。激励广大教师开展教育科研，这是推动教育科研最直接的推动力。

4、依托培训，助推名师、骨干教师培养，加强教师尤其是青年教师的教科研业务培训，不断创新校本教科研形式，充分利用远程教育设施积极组织教师开展学习活动。

5、继续深化对校本课程的研究和开发。推动综合实践活动课程，地方课程和校本课程建设步伐，尽快突破课程改革中的难点，抓出亮点，形成特色。

本学期，我们将牢固树立“以科研带教研，以教研促科研”的观念，走“教学科研相长”的道路，在行动中研究，在研究中反思，在反思中行动，努力构建自主学习型组织，让每位教师的科研成为学校的一个亮点。要求课题组教师精读教学专著或教学杂志，结合课堂教学和本学科的课题，认真完成课题的实施。

附: 工作安排

2012-2013第二学期教科研工作安排

三月：

1、制定本学期的教科研工作计划，结合学校实际，制定出学校要开展的教科研活动。

2、对2012课题研究工作进行总结

3、教育科研工作会议，明确本学期工作任务。

4、课题申报

四月

1、动员教研组积极研究课题

2、课题组长召开会议，商订课题研究事宜，明确分工。

3、各课题组长制订阶段性研究计划。

4、课题研究小组开展活动

5、教师校本培训

五月

1、课题研究小组开展活动

2、课题开展情况检查指导。

3、各课题组开展研讨活动。

4、组织教师撰写社会主义核心价值体系如何融入教学过程的论文

六月

1、课题研究小组总结前期工作

2、校本培训公开课、听课、评课活动

3、优秀课件、优质课评选

4、开展课题研究活动检查。

七月

1、课题研究情况汇报

2、课题研究小组上交相关资料。

3、对过发表、获奖论文进行统计

4、各课题进行学期总结，各课题组整理资料、撰写总结。

5、各项相关资料整理备档。

6、期末教科研工作总结。

榆树实验高中教研室

2013年3月

第四篇：实验高中学年教学工作计划

××东方实验高中2006-2007学年教学工作计划

讨论稿

一、指导思想：以公司（集团）的办学思想和理念为指针；以创建和谐学校、品牌学校，促进学生最佳发展为目标；以新课程的实施为契机，转变教育观念，加强课堂教学及教学常规管理；加强校本教研，努力推进课程改革,结合新教材内容和我校学生实际，以培养学生创新精神和实践能力为目标，灵活扎实地搞好教与学的实践活动，全面优化教学过程，努力提高师资的整体水平，进一步提高教学质量。把东方高中做精，做强，为学校下一步的可持性发展奠定坚实的基础，努力开创教学工作的新局面。

工作目标：

规范课堂率达到90%，会考100%通过，高考本科进线率达到40%，一本上线率比去年增加一个百分点。学期末测试要求在同类学校之首。

二、工作要点：

1、做好高一年级新课改的各个层次的培训工作，努力实施新课程改革。以课改为核心，牵动学校整体教学改革，提高全员的课改意识。

2、继续强化教学常规的管理和落实，加强过程的监控。重点抓好新高一师生的教学常规的培训和落实。

3、加强教师队伍建设，做好新聘教师与学校整体文化相融合的工作，促进青年教师的成长。

4、切实做好毕业班的各项工作，尤其是高三重点班的复习备考，要抓尖子生，保证质量，争创佳绩。

三、具体工作及措施

（一）、加强培训和理论学习，全面推进课程改革，转变观念，与新课程同行。

这次课程改革是我国建国以来的第八次课程改革，是基础教育体系的一次大的变革。其核心就是改变传统的教学模式，用现代的对话式，交流式的教学取代传统的命令式、权威式的教学，培养学生的创新意识、自主学习意识。

1、认真组织高一教师参加省级、市级的新课改的培训工作。

2、抓好校本教研工作，人人走进新课程。

做到“通识培训与学科培训相结合，课改培训与平时教学相结合，新课程培训与常规教研相结合，新课程培训与教师的成长相结合”。掌握新理念，转变育人观，使全校教师全面了解新课程，走入新课程。

3、利用多种形式，做好新高一学生的培训。

就课改的目的、内容、如何选课，以及课改将给学生带来的益处等，对学生进行宣传和指导。

4、举办专题报告会，做好新高一家长的培训工作。

让家长了解新课改、支持新课改、配合新课改，与家长携手共同走进新课改。

5、以课改为重点，组织开展丰富多彩的教研活动，进行新课改教学研讨。

高一年级教师面对新一轮课改，在教学中一定会遇到很多问题和困难。本学期将组织高一年级教师“学习交流会、实践交流会”，对新课改实验过程中的问题及对策进行研究和探索。相互交流，取长补短，共同进步。还要举办“课改教学展示课”，让课改教师之间交流学习，让没有参加课改的教师借鉴课改的教育教学方法，转变教育观念和模式，指导自己的教学实践。

6、探索建立学生发展性的评价制度。

开展“实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式”的研究。探索如何科学地应用我校创建的学生成长记录手册，增加学生个人作品展示等内容，为学生建立综合、动态的成长记录，全面反映学生成长历程。

7、建立新型的教学管理制度。加强研究，探索建立与新课程相适应的新的教学管理制度。包括课程设置方案、选课指导制度、学分管理制度、行政班与教学班管理模式，校本教研制度、课程资源开发制度、新课程教学评价体系及新课程的课堂教学模式等。

8、结合我校实际，合理而有序地安排好新高一的课程设置。

（二）、狠抓教学常规，规范教学行为，使制度内化为教师们的自觉行为

教学常规是教学管理的永恒主题。本学期教学处将对教学常规的五个环节“备、讲、批、辅、考”加强监控，实行定期检查制度，并将其纳入到教师的月考核内容。

1、重点强化课堂教学秩序的管理。继续实行课堂环境管理的考核办法，坚持每天对每个班的每一节课的课堂秩序进行检查，及时反馈通报。检查结果纳入到学生个人、班级及任课教师的量化考核中。重点是对高一年级的教师和学生进行教学常规的培训、指导和训练。

2、加强对教师备课、上课、作业批改、培优补差等工作的管理。

⑴ 备课：做到“三备”，即：备课标，了解本年级段的特点；备教材，了解本单元课程的特点；备学生，了解学生的学习基础，接受能力、年龄特点和认知规律。各年级教师开学第一周要对所任学科要做教材的整

第五篇：2012年初中和高中基础教研室工作计划

2012年初中和高中基础教研室工作计划全文现在开始！

一、总体思路

以“双高工程”为总抓手，以质量保障体系建设为支撑，以办学生喜欢的学校和家校共育为载体，以现场推动为主要工作方式，继续深化课程改革和课堂教学改革，加强特色学校建设，认真搞好学段衔接，全面提升农村小规模小学办学水平，深入研究初中和高中分类推进的措施途径，努力推进教育均衡发展，全力办好人民满意的教育。

二、目标任务

1、继续深入开展“素质教育质量效益双高工程”。按照“质量效益双高工程”评价方案，建立并完善以县为主的中小学质量保障体系，对高中、初中、小学三学段进行学校办学水平、课程实施水平、教学管理水平、教学成绩评价等多个方面的评估，按照“双高”工程的工作计划、措施要求、方法步骤，狠抓工作落实，建立和完善提高质量效益的长效机制，推进质量效益“双高”工程制度化、程序化和规范化，促进中小学办学水平的全面提升。完成小学“双百示范校”、初中“双50强发展提高”、高中“双十”建设活动。

2、建立并完善以县为主基础教育质量管理体系。研制教育质量评估标准，制定“小学教学质量随机监测方案”、“初中教学质量发展性评价方案”、“高中教学质量目标管理方案”等教育质量过程性管理制度，加强对中小学教学质量的过程性监测与管理，为我市学校发展创造良好的条件，使我市学生的综合素质、教师的专业水平、学校的办学水平得到持续发展，促使我市教育质量全面提高。

3、全面推进“办学生喜欢的学校”主题活动。学校要紧紧围绕“办学生喜欢的学校”主题开展工作，加强课程建设，努力开发学生喜欢的课程，让学生有更大的选择空间；不断改进教学方法，提高课堂吸引力；精心组织各种活动，在活动中展示学生的生命光彩和个性特长；更多地关注学生，使每个学生的自信心得到提高，个性得到发展；全力营造和谐融洽、民主活跃的教学氛围和团结互动、合作向上的学习氛围，同伴间形成尊重、信任、宽容、友爱的人际关系，使学生真正视学校为家园和乐园。要把学情调研机制和质量保障体系当做两个支撑点，学生的实际情况是“办学生喜欢的学校”的本源和基础，质量监测和管理是“办学生喜欢的学校”的导向、反馈和保障。建立科学的质量保障体系，不断增加反映学生终身发展和全面发展的内容，形成准确、畅通的反馈渠道，建立教育教学质量的调控体系。要抓好队伍建设、课程与教学改革、网络平台建设三项引领性工作，提高教师的职业幸福感，让教师快乐地追求自己的教育理想。建立丰富、多元而独具特色的学校课程框架体系，满足学生的个性需求。大力开展“学生喜欢的课堂”争创活动，加大“网上课堂”建设力度，形成跨校共享机制。逐步形成“办学生喜欢的学校”自由申报与分级验收审批制度。

4、启动特色学校建设工程。落实好《泰安市中小学特色学校建设工程的实施方案》，按照“统筹规划，项目引领，典型示范，分步实施，整体推进”和“乡镇负责小学、县市区负责初中、市负责高中”的思路，全面开展创建特色学校的活动。造就一批理念先进、勇于开拓、不断创新的优秀校长群体；培养一批特长教师和特长学生；形成一批具有鲜明办学个性和风格的特色项目和学校；构建“一校一品”的基础教育新格局，努力改变高度统一化和单一化的办学模式，努力满足人民群众接受多样化教育的需要，满足不同学生个性发展的差异性需求。促进学校、教师、学生丰富多彩的发展，全面提升中小学整体办学实力，促进我市

教育特色鲜明、高位均衡、健康协调发展。

5、努力打造“家校共育”泰安素质教育靓丽品牌。按照“家长好好学习，孩子天天向上”、“提高父母，成就孩子”的理念，继续完善以学校为基地，以未成年人思想道德教育为切入点，以家长培训为突破口，将国民素质教育与未成年人思想道德教育有机结合实施策略。完善“三通过三统一” 的“家校共育”基本模式，即通过对家长、老师的分别培训，使他们在教育理念上达到统一;通过倡导互访（家访、校访），使家长、老师在教育内容、教育途径和管理方法上达到统一;通过对学生进行理想、信念、价值观教育，使家庭和学校在教育目标和教育效果上达到统一。完善家长培训、家长义教（义工）、在线班级立体化的“家校共育”运行机制。要继续深化这项工作，各单位和学校要把“家校共育”作为一项重要工程列入2012年的工作计划，把这项工作向前延伸到幼儿园家长，在培训家长的同时，做好对教师和学生的培训，追求教育效果最大化，努力构建学校、家庭教育有机结合的素质教育工作机制。

6、继续深化课程改革。严格落实国家课程方案，开齐课程，开足课时，加强课程管理和评估，提高课程保障、实施和监控整改能力。进一步提升校长的课程领导力、教师的课程执行力。规范义务教育地方必修课程，合理开发、综合运用校本课程，加强综合实践活动、德育、艺术体育类课程的管理，继续推进高中选课走班、分层教学，继续开展专题性课程实施水平评估。

7、大力推进课堂教学改革。把学习的责任和学习的主动权还给学生，实现讲授技能向管理技能、课堂教学能力向学科教学能力、知识导向向价值导向的三个转变，大力推广“学案导学”、“教学案一体化”、“讲学稿”和“观课议课”等先进课堂教学成果，大胆探讨课堂教学如何让知识有效地转化为成绩的途径和方式，落实好课堂教学双向反馈监督机制，最大限度地提升课堂教学改革成效。

8、重视各个学段的衔接工作。重视和加强幼小、小初、初高四个阶段的衔接工作，孩子从幼儿园到高中经历儿童、少年、青年几个阶段的身体以及心理的重大变化，生活环境、学习内容、师生关系、教学方法等都有较大变化，教师和家长要了解孩子成长过程中身体的种种发展变化，了解孩子的身心发展规律、特点，了解中小学生学习上的差异,顺应孩子身心发展的规律,调整教育孩子的方式方法,帮助孩子尽快适应各个学段的学习生活，促进孩子健康地成长。《2012年初中和高中基础教研室工作计划》一文由 迎客楼 免费提供，来源于网络。本文著作权归作者所有，如果侵犯了您的权益，请及时与我们联系，我们会立即删除！

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