大连煤矿安全师资培训班学习体会

第一篇：大连煤矿安全师资培训班学习体会

大连煤矿安全师资培训班学习体会 2011年8月10日至18日，我参加了国家安监局在大连举办的煤矿安培师资培训班，虽然时间很短，但是收获却不少，对于我一个刚刚进入煤矿安全培训行业的人来说受益匪浅，既了解了目前国内外煤矿安全生产的状况，又掌握了安全培训的内容和教学方法，以及如何提高培训效果等，下面主要针对教学方面的学习谈一点个人的学习体会。

煤矿安全培训每期的时间都很短、任务却很重，工人文化程度参差不齐，那么备什么样的课选择什么样的教学办法就成了授课效果是否好的先决条件。怎样才能备好课，讲出既受工人欢迎，又对安全生产工作有促进作用和指导意义的课呢？通过学习，我认为有以下几点。

一、认真钻研大纲，吃透教材

安全生产培训大纲是煤矿安全培训各工种的指导性文件，是国家对煤矿安全培训的统一要求。教师在接到任务后，首先应学习和研究教学大纲，了解和掌握本工种的性质、内容、课时分配等要求。其次要钻研教材。煤矿安全培训时间较短，教材讲解不可能面面俱到，要根据实际情况，合理取舍。一般情况下应先通读教材，掌握大意，形成总体印象；然后再精读，化整为零。最后是串读教材，串零为整，通观全书，得其要领，将教材的前前后后进行连贯思考，形成整体印象，以便讲课时能居高临下，通观全局，这样才能为教学奠定扎实的基础。

二、了解工人是备好课的前提

俗话说，备课首先备学生。教学过程是师生的双边活动，学员是教学活动的主体，教学的最终目的要落实到学员掌握知识、发展能力上。煤矿安全生产培训最多90个课时，复审时间更短，因此培训期间老师根本没有多余的时间去和学员沟通。教师要备好课，做到因材施教，就需要课余时间多下矿调查。首先是要了解各个工种工人的工作情况，有哪些问题需要解决，真正做到“干什么学什么，缺什么补什么”。其次要了解工人的知识水平、理解能力、兴趣爱好等，在这个基础上进行分析综合，做出正确的教学预见和安排。预见工人在接受新知识时会有哪些困难，应该采取什么样的办法引导他们思考，只有这样才能把备教材和备学生很好地结合起来。

三、选择合适的教学方法是备课的主要内容

教学方法是教师和学生为了实现共同的教学目标，完成共同的教学任务，在教学过程中运用的方法与手段的总称。因此，选择合适的教学方法要从学员和教师两方面来考虑。

学生的实际特点直接制约着教师对教学方法的选择，这就要求教师必须科学而准确地研究分析学生的特点，有针对性地选择和运用相应的教学方法。然而，任何一种教学方法都只有适应了教师的素养条件，并能为教师充分理解和把握时，才能在实际教学活动中充分地发挥其功能和作用。因此，教师在选择教学方法时，应当结合学生的特点，并根据自己的实际优势，选择最合适的教学方法。

四、编写教案

教案是每个教师都必须掌握的应用之本，是教师授课的计划方案，是教师多方面努力准备的结晶，是课堂的依据。编写教案要依据教学大纲和教科书，从学生的实际情况出发，精心设计。一般要符合以下要求：第一，明确地制订教学目的，具体规定传授基础知识、培养基本技能、发展能力以及树立安全第一的思想政治培训任务。第二，合理组织教材，教学重点难点抓得准，为突出重点、突破难点设计一套切实可行的战术方案。第三，教材取舍得当，主次分明，教学过程写得详细、具体、层次清楚，措词准确，便于学生理解并掌握系统的知识。第四，恰当地选择和运用教学方法，调动学员的学习积极性，面向大多数学员。同时注意培养优秀员工，提高知识水平偏低工人的基本技能，使全体工人都得到发展。

五、做好课后教学反思

课前备课、写教案固然重要，课后备课更利于教师的专业成熟。教案的价值不仅仅在于它是课堂教学前的准备，也是教师思想轨迹的记录，还是教师认识自己、总结教学经验的重要资料。所以通过反思能较快地提高教师的教学水平。那么，教师怎样对自己的教学过程进行反思呢？最可行的办法就是课后在教案的空白处或结尾处写教后感或者反思札记。一个好的教师在课后对教学手段记忆犹新时，要静思回顾，及时、准确地记下课后的心得体会，进一步完善原来的教案，以便改进以后的教学工作，使下一节课上得更好。例如，教师在教学过程中提出某一问题，工人兴趣盎然，思维

活跃，讨论热烈，课后教师便可在教案中空白处记上“巧设疑问，造成悬念，工人思维活跃”，以便在以后的教学中借鉴。教师如果提出问题后，学生都困惑不解，课后就可在这个问题的旁边记上“茫然不解的眼神，传出一个重要信息——问题难度太大，工人无法理解”，在以后的教学中就应该重新设问。

总之，教师在备课时，一定要高度重视。尤其是新参加工作或者是接受新课的教师，一定要规范备课，只有备好课才能做好培训。

第二篇：北京交通大学师资培训班学习体会

北京交通大学师资培训班学习体会

2015年3月18日至27日，我有幸参加了北京交通大学主办的铁路系统专兼职师资培训班，十天的学习时间，既开拓了视野、增长了见识，又学习掌握了新的教学教法及高互动网络课件开发工具，还认识了一些从事职教工作的朋友，最后代表济南局做了十分钟的教学汇报展示。可谓受益匪浅、感受颇多。再次感谢基地领导提供这么好的一次机会。下面将在北交大十天的学习情况汇报如下：

一、课程特点

1.授课教师理论层次高、授课内容广。本次学习听了许多多年工作在教育战线教师的说课、讲课，涉及理论和实践，既有宏观的政策、理论，如中国职工教育和职业培训协会常务副会长、《中国培训》杂志主编毕结礼讲授的《经济新常态企业发展特征与企业培训能力建设》从宏观的角度阐述了经济发展新常态与企业培训的内在联系、当前企业培训发展主要问题及企业培训能力建设机制与切入点。铁路总公司韩钧处长讲授的《浅谈铁路企业职工培训》，讲授了培训体制的基本概念及铁路培训体制的演变及如何更好地进行培训项目的管理。又有微观的教学方法、科研方法，如国家劳动部企业培训师讲师、中石化集团股份公司培训中心培训管理专家武卫军讲授的《培训课程开发技巧》，从微观上讲授了课程开发的技巧、培训课程的讲授技巧及课堂结构的呈现技巧。

2.内容新颖。首先是观念“新”。本次培训的不再是泛泛而谈、空洞说教，更多的是把先进的理念结合自己的研究告诉了我们新的理念与方法。比如基于信息化发展的现代教育展示、引导激励学生的技巧与方法、网络时代的职业教育发展等，这些新的观念从不同的方面促使我们更新德育教育观念。其次是视角“新”。本次培训有从经济学角度看职业教育的，有从社会学角度看职业教育的；有从心理学看德育教育的；还有从企业发展看德育教育的。不论从哪个视角都对职业教育，尤其是德育教育进行了深入的剖析，引发了我们更多的思考。再次是形式“新”。本次培训形式新颖、活动丰富：有领导的报告、专家的讲座；有分组讨论、学员互动；除此以外还有模拟讲堂、授课汇报等，也让我们有了新的体验。通过学习和大家的交流、活动，让我们迸出了许多思想的火花，对今后的教育教学工作有了更多的思考，也为今后的德育工作提供了更多的学习模式。

二、心得体会

1.对职业教育的前景充满了信心，也对自己选择教师的职业无怨无悔。通过这次培训，使我更加对职业教育的前景充满了信心，也坚定了自己扎根于职教事业、扎根于我们培训基地这片充满希望的热土的信心。2.认识到教学不仅是一项工作，更是一门艺术，需要长时间的积累和摸索。从前作为一名学生，对教师的工作一直十分崇敬，但是对如何才能够不仅成为一名合格的教师，而且能够成为一名优秀的教师还是缺乏认识的。通过听取老师们一次次生动的报告。使我对职业教育教师的要求、对教学概念的认识、教学观念的转换、课程内容的基本特点、等几个方面有了一定的了解。使我对职业教育的内容和特点的认识从模糊到清晰、从茫然到豁然，确实感到受益非浅。我认识到，教师的教学是一个教与学的相互关系，是一个教师和学生共同参与的活动，教学并非只是教师简单的讲授，而是一个教师主导作用和学生能动作用的有机统一。作为一名合格的教师，需要有一个教学观念的深刻转变，包括从封闭性向开放性的转变，从群体型到个性型的转变，从权威型向民主型的转变。这些都要经过艰苦的努力和学习。

3.观摩课堂教学，结合自己的教学实践，找到了差距，也找到了改进的方向。授课的老师虽然是不同的专业，但是教学的方法是相通的。从观摩教学中，我再结合自己的教学实践，找到了自己的差距，认识到自己在教学中许多需要改进和提高的地方。比如恽雅老师那优雅的姿态及对课堂气氛的调控能力、杨再石老师那丰富的学识。他们传授的知识犹如一张纵横交错的网为我们开阔了视野，打开了思路，相信我会用这些知识加上自己的努力在以后的工作中有所收获。总之，这次师资培训虽然时间不是太长，时间紧，学习任务重，但我通过这次培训，总有一种意犹未尽的感觉，总感到还有许多需要学习的地方。确实，作为一名新教师，要学习的东西实在是太多了。不过我有信心通过自己的不懈努力和学习，尽快地提高自己的专业知识和教学水平，尽快的能够胜任自己本职的教学工作，从而真正成为一名合格乃至优秀的职教教师，为我们培训基地的发展壮大做出自己应有的贡献。

杨再石老师

毕结礼老师

武卫军老师

恽雅老师

第三篇：文化馆师资力量提高培训班学习体会

参加全国文化信息资源共享工程培训（湖南）基地2016年文化馆师资力量提高培训班学习体会

**市文化馆 音乐舞蹈部 杨慧

窗体顶端

2016年3月，我有幸参加了为期3天的参加全国文化信息资源共享工程培训（湖南）基地2016年文化馆师资力量提高培训班。这次安排的培训时间短、学习面广、任务艰臣，授课的内容涉及到文化工作的方方面面，所以这是一次高质量、高水平的培训，作为一名基层文化部门的工作人员我很珍惜这次的培训机会。在这紧张有序的学习期间，学习内容有：《基层群众艺术培训（辅导）的几点思考》、《心里与艺术》、《 辅导群众广场舞的技能技巧》、《群众合唱组织、排练与指挥》、《书法辅导讲座》、《公共数字文化与网络学习》，经过老师们的精辟解析，独到的见解和大量的旁征博引，让我们在叹服的同时深受启迪、受益匪浅。不但让我们对专业知识有了更新的学习，而且对在新时期文化建设与发展中的管理、经营；群众文化的策划、组织实施、辅导的理念有了更清晰、更坚定的思路，同时结合我所在地区的文化发展现状实际，对今后如何开展好我所在地区的文化建设有了新的认识，使我感到这次学习让我再次得以充电和升华。回顾这3天所学、所悟，专业知识得到了很大提高，视野、思路、理念得到了拓展和定位。下面，我就将这次参加培训的几点感受和体会总结如下：

首先，作为一个文化部门的工作人员，开展好本地区的基层群众文化活动，是我的一项基本工作职责，关于如何开展好基层群众文化活动我以前只有一个笼统的概念，如何策划如何组织实施都只是略知皮毛。通过这次学习，让我对文化信息共享工程有了全面的了解，通过老师们的教授，使我初步认识到了如何开展基层文化工作，以及基层文化工作的难点和亮点。让我进一步了解到作为一名新时期文化工作者，应该做什么，怎么做。让我对作为一名群文工作者有了更深刻更贴切的认识。群文干部是群众文化活动的倡导者、策划者和组织者。群文干部的素质，对群众文化事业的发展速度和层次，起着决定性的作用。因此，关于群众文化专业人才的培养问题，需要全社会来重视、思考并采取相关措施来解决。新时期群众文化建设对文化的辅导要求出现了新的特点：一是参与文化活动的人群年龄跨度大，从牙牙学语的小朋友到退休以后的老人都是我们服务的对象；二是知识层次高，接受艺术指导人群有趋向高学历发展的倾向；三是辅导门类多样化。从传统的艺术门类逐步扩展到用现代手段表现的艺术体裁,如电脑音乐制作、古典与流行音乐的普及等等。面对这些变化，文化馆在组建群众文化辅导队伍时，要选择紧跟时代发展、善于学习、思维清晰和有较强组织能力、一专多能，并具有辅导普及与提高水平双重能力的专业技术人员。事实证明：一个德才兼备的群文干部，有很大的感召力、凝聚力，会带动周围广大的艺术爱好者。我们要不断探索基层群众文化活动的规律，做到以为他们提供文化服务为天职，除办好经常性的培训、辅导工作外，还要结合节假日,这个基层群众文化活动最活跃之机，有计划地办好成品传授，并推广一批自创的本土节目以及国内外的优秀的表现形式，促进艺术交流，提高他们的创作、表演水平，让广大群众享受到人类共同创造的文化成果，提高他们的审美情趣，促进城区文化的建设。

其次，此次培训班培训内容丰富、师资力量强大，是一次我参加培训学习理论层次最高、参与人范围最广、考察内容最丰富的培训班。特别是全国文化信息资源共享工程培训（湖南）基地的精心策划、精心组织、精心实施的工作作风给我们每一个学员都留下了深刻的印象。教学通过专家讲堂、教学讨论、现场教学等形式，促进了学员们经验的推广和借鉴，同时也为大家解决自身问题困难搭建了很好的平台。

以上就是我这次培训学习的心得体会，它不足以表达我在这次培训期间所学习、了解、认识、体会到的理论和实践知识，这只是我这次学习的点滴体会，经过这次培训，我对如何做好自己的工作，如何给自己定位，如何规划自己的发展轨迹，有了更为清晰的思路和轨迹，有了更多的自觉性，也有了更强的动力源泉。培训班的学习虽然只有短短的几天，但就在这些天里却让我迅速成长，我将在今后的工作中不断充实、完善自己，努力为发展文化事业作出自己的贡献。

第四篇：参加《临床护理师资培训班》学习体会

参加《临床护理师资培训班》学习体会

在护理部的安排下，我于6月7日到6月11日参加了同济医院医院举办的《临床护理师资培训班》，这次培训让我们五湖四海的护理人走到了一起，在这宽敞的大讲堂里，我们尽情的汲取新的教育理念，各种教学策略，聆听教授们精辟的讲解。在这短短的三天，我们互相交流，收获着知识，收获着欣喜，同时也被教授的教学理念与热情所唤醒，让我懂得了教育的艺术不在于传递知识和技能，而在于激励、唤醒和鼓舞，同时我也感到身为科室排头兵的责任与压力，我陷入深深的思考，如何做好本科室的带教工作？如何与90后的孩子相处？如何使得新入职护士从“知道”扎实地过渡到“岗位胜任”？如何锻炼她们独立思考和处理问题的能力？……通过此次培训学习我将个人感受与大家分享。

一、重视自身的修炼，尽显榜样力量

从整个培训班的课程安排来看，我们能体会到同济医院护理部精心的设计，首先开讲的汪晖主任，为我们带来了临床教学老师应具备素养，从护理职业规化，管理岗位，专科护士，带教老师3条路径阐述了不同岗位，不同能力的体现。汪主任着重从教学老师应具备的素质与素养深动的阐述了修养是通过修正、锻炼来不断提高自己；素养是后天养成、形成、熏陶而进一步升华；老师的一言一行来源于品德。使我对临床教学有了重新认识，作为一名带教老师要加强自身修养，不断完善自我，克服职业倦怠，时刻保持工作热情，用情去做，尽心去做，老师用言行对病人的爱去影响、改变、培养学生。我们肩负着榜样的力量，要将吃苦耐劳的精神一级一级的传播下去。

来自急诊科教学总辅导刘雪睛老师，带来了“做一位知心护心的带教老师”将自己多年总结的临床带教经验与我们分享。首先是您还记得自己实习时的感受吗？你期待什么样的老师？以提问的方式把我们的思绪拉回到了实习时代，我们在带教实习学生时要不忘初心。刘老师对实习护生不同实习阶段的心理状态进行分段把握，实习初期学生比较有新鲜感，学习积极主动，此阶段应着重强调查对制度、无菌观念和自我保护意识，让这些观念强化，根深蒂固。对护生实施引导教育、循循善诱、以理服人。对待护生我们要因材施教，“一看”、“二讲”、“三示范”做到操作前启发、操作中鼓励、操作后总结；要充实自己，提高自己，不断学习，严谨自律，强调了“你要给学生一杯水的知识，那你就要拥有一桶水的知识”；我们在带教过程中做什么都把他们带上，比如：科室有一堂业务学习，别忘了提醒她，老师要参加一场集体健康教育我们也要带上她，真正做到既不放手也不放眼，严格做到师生不分离。我们每一位老师都要时刻铭记：我是一个师者。我要有师者的学识，还要有师者的人格魅力。我的一举一动，一言一行，无时不刻不在潜移默化地影响着我的学生，二、教学方法多样化，分享知识的力量

通过此次学习，让我们接触到了慕课，感受到分享知识的力量；三明治教学法是一种小组讨论，老师引导学生自我学习的方法。通过提出问题，学习目标的确定，学生集中学习后2次分组讨论，交叉分组讨论环节，金鱼缸，病例分析，最后由老师总结反馈，这样课堂气氛活跃，充分调动学生主动学习积极性，增强学生责任感，培养他们分析问题及解决问题的技能，也培养了学生良好的表达能力及沟通能力。情景模拟教学法，同济技能小组成员对护理17项操作作了进一步诠释，每次操作完毕，面对在场的护理人员大家来“找茬”环节，各位操作能手从容，镇定，精准的回答，都有来自于行标出处，让在场的同仁们心服，口服。这些无不展现了技能小组成员丰富的专业内涵和综合素养。

让我印象最深的来自于新生儿科的范歆欣老师，对新生儿沐浴的技能操作进行了现场演示，她是同济形象大使，声音优雅，动听，首先提出问题，引入思考，新生儿沐浴，你最担心什么？从新生儿父母和医护人员的角度分别思考担心什么，在演示的过程中动作，充分体现护理程序的运用，在沐浴前对新生儿进行充分护理评估，给我留下深刻的印象，首先核对腕带两根，评估病情是否允许，病情是否稳定，查看全身皮肤情况，精神状态，沐浴易在喂奶后1小时进行等等，动作优美、流畅。同时强调了在每项护理操作中时刻警惕谨防差错，认真谨慎仔细观察，体贴周到细致入微。

最后为我们授课的是支助中心袁芳老师，最后的都是压轴的，最棒的！《好老师的仪式感》这人文关怀、礼仪看似最难讲的课程，被袁老师演绎的如此精彩。仪式感是一种心理暗示，暗示你要认真对待这件事，体现尊重和庄重。袁老师告诉我们不仅让仪式感回到课堂里来，生活也需要仪式感；仪式感对生活的意义就在于，用庄重认真的态度支对待生活里看似无趣的事情，不管别人如何，一本正以认认真真地把事情做好，才能真真正正发现生活的乐趣，就像一位智者说的，你千万别想在麦当劳旁边的十字路口找到上帝。是啊，一个敷衍了事、平淡无趣的态度怎么能期待拥有一个趣意盎然的生活呢。

所以一位好的老师，需要有开阔的视域、独立的见识、宽广的胸怀、创造的心态。人不能识之，我则识之；人不能为之，我则为之；人不好成之，我则成之。只有不断地学习新知识，新理念，才能在教学过程中不断地创新，才能跟上时代的步伐。

第五篇：大连学习体会

理念决定行为

本次大连学习，参观了两所学校，聆听了六场报告，还有幸做了一回小学生，真真切切地体验了一堂合作学习课的整个过程。现将体会较深的几点感悟说出来，与大家共勉。

一、要有自己的教育教学想法

本次学习，观摩了三节课：五四小学的二年级语文《画家和牧童》与五年级数学《表面积和体积练习》以及石道街小学四年级数学《小数除法

（一）——小数除以整数》。五四路小学“组群课堂教学”（学生组群、教师组群和题组群）和石道街小学“以问题解决为主线，以目标跟进为主导，以学生自主探究为途径”的“生本生态”课堂教学给我留下深刻的印象，也更值得我们反思：这些小学中高年级的学生，在课堂上自主学习和合作交流展示都能做得如此到位，而我们的初中学生反而畏手畏脚，缺乏自主探究的意识，缺乏自主解决问题的能力呢？况且，我们B组参观的这两所学校，课堂教学也并非实际意义上的小班化教学，其中五四路小学一个班大约48人左右，而它却是大连市西岗区的重点学校，一天半的活动时间都在这所学校。

所以，我想，小班化教学只是一种教学组织形式；而不管什么样的教学组织形式，提高教育教学质量的关键在于教师的先进理念、科学方法、过硬的业务素质和高尚的人格魅力！只是小班化教学更有利于让每一位教师更好地实现自己的教育教学理想，更有利于培养学生的学习习惯、能力和自信心，更有利于学生的全面发展。

老师们，做一个有自己的教育教学想法的人，并把自己的这种想法加心用意地渗透到自己的教育教学行为中，并不断反思和改进，力争让自己每天进步一点点，尽快让自己成长为教学工作上的行家里手。

二、教育教学工作贵在坚持

在这两所学校，我们还观看了他们的升旗仪式和课间操，参观了校园并感受学校文化。这儿，先让老师们观看两段视频和几幅图片。老师们，当你看到整齐有序的队伍、特色鲜明的大课间和具有丰厚底蕴的学校文化，你们又想到了什么？

在五四小学，一个楼层一个特色。它的副校长告诉我们，学校能有今天的成就，是领导和老师们经过了十年努力才打造成功的。再结合他们的特色大课间和务实高效的课堂教学，我想，一种教学行为只要长期坚持下来，就会成为一种习惯，就会形成一种教学模式，就会形成一种特色。

老师们，当我们有了自己的教育教学想法以后，不要让暂时的困难吓住，认真听取别人的建议但不要让别人的思想左右，更不能因为自己的惰性怕吃苦怕受累不思进取不求创新。坚持自己的教育梦想，不断创新教学方法，敢于挑战自我，一个富有教学个性的名师就将诞生了。

三、加强交流和学习

在29号下午的学习中，以一名小学生的身份参与到“合作学习”的报告中，在罗主任的指导下亲身体验了合作学习的过程，了解了合作学习的有关策略和优点。如学生分组的依据，什么样的学习任务适合开展合作学习，合作学习的主要操作方法；合作学习为每个学生提供发言的机会，能够激发和培养学生的自信，小组合作能够提高学习效率，等等。也让我充分认识到，我对合作学习的认识还很肤浅，小组合作教学还需要自己结合学情、教情等实际进行深入探究和实践，还需要潜下心来向同事向专著向名师学习。