小学特级教师工作室2010—2011学年度第二学期工作计划

第一篇：小学特级教师工作室2010—2011学年度第二学期工作计划

指导思想

坚持以新课程改革为中心，着力提高教师的综合素质。加强研究力度，引导力度，使“课程改革”的理念深入教师的思想意识，进而深入浅出的显露在教学实践中，用教师教学行为的转化带动学生学习方式的转变，在夯实基础、继承优良传统的基础上，凸现“课程改革”的真正优势。

具体目标

以师为本，塑造工作室教师团队的优秀教风，努力提升教师个体在教育细

节上的品位，推出在全区以至全市具有较大影响力的教师；在关注学生需求的基础上，深入进行课堂有效教学方式的探索；转变教师的教育理念和教学方式，提升教师的教育研究意识。通过教师间互助合作，增强教师的理论水平和课堂教学操作能力。

实施方案

1、开展开放课堂活动

本学期大部分工作室教师均为各级骨干教师，在年组内应承担起教学的引领指导作用，因此把每周二的第二节课设为开放课，供其他教师听课学习。

2、定期开展专题研究课活动

研究课是教师发展的有效切入点，立足于课堂教学研究，可以让教师体验到专业生活的趣味，形成积极的专业工作态度。因此工作室教师每月围绕自己的研究主题至少上两节研究课，年组教师参与听课评课。

3、开展听评课活动

工作室教师每周至少听其他教师1节课，并与授课教师交换意见。

4、开展校际间交流活动

本学期工作室与立山光明小学进行教学交流活动。互相学习，互相借鉴，共同提高。

5、围绕研究主题进行专题研修讲座。

工作室每月进行一次以“教学研究主题”为中心的专题研修讲座。

三月：赵婷婷、张晋 四月：朱未华、曾亚娟

五月：赫冬梅、吴磊 六月：李春莹、赵静波

6、建立工作室教师博客

建立教师博客目的在于促进工作室教师能够记录自己的教育教学历程和体会，使学习更为自觉有效，引导教师使写作真正成为乐趣。

7、开展指导展示课活动。指导同年组教师上课，并做评课。

8、本学期至少看两节精品课例，并做好评课记录。

9、完成一篇读书心得。

10、学期末召开“工作室教师教育教学论坛”。

主题性教研活动具体安排：

年级主 题 内 容研 究 教 师一年数学：创设有效数学情境，培养学生学习兴趣徐岩

语文：作文，从说开始

赵婷婷二年

数学：培养学生自主探究能力

慕振华

语文：写话能力的培养

张晋、杨柳三年

数学：数学教学中体验学习的研究

朱卫华、王睿

语文：观察与想象的片段训练

游佳、李春莹、刘洋四年

语文：应用文初探

让细节描写走进学生的作文

赫冬梅、黄小群五年

数学：应用题教学中培养学生思维能力

曾雅娟

语文：引导学生积累素材，培养学生写真情实感

阅读教学中培养学生批注习惯

吴磊、赵静波

工作室教师成员：

一年组：赵婷婷、徐妍 二年组：张晋、慕振华、杨柳

第二篇：名师工作室第二学期工作计划

名师工作室第二学期工作计划

学员要求

1、关于读书笔记

每位学员推荐两本文学书籍、两本教育书籍，经导师指点和大家商讨后统一制定清单，利用分享和推荐的方式，购买书籍作为我们本学期读书沙龙的内容。

⑴ 大家利用寒假时间，抽空想想推荐哪四部作品，并完成表格，写上推荐理由。寒假回来后我们统一商讨，确定购买清单。

⑵每月开展“我爱阅读”读书沙龙活动，每期由四位学员上台进行阅读书推荐演讲，然后学员之间进行读书沙龙交流活动。演讲后学员上交演讲稿电子稿，以丰富网站内容，2、关于论文撰写

每位学员在导师指导下完成一篇具有一定质量的教学论文。

学员参与导师的课题研究，在导师的指导下要求有两篇教学论文在省级以上刊物发表或获市级二等奖以上。

不定期在qq群里上传各类投稿信息，希望各位学员积极参与投稿活动。

3、关于成长档案袋

每位学员，制定个人发展规划，着手学年研修计划，写好个人总结。

制作个人成长档案袋，记录自己在教学中的成长，或以图文的方式，或以文字叙述的方式，或以录像实录等方式记录自己的成长和收获。学期结束后，工作室组织大家在一起，对自己的成长档案袋进行展示交流。

4．关于课堂实践

与区教研室携手，进行区语文教研活动，此次区教研活动的教学主题为“作文先导，回归儿童言语本真”，学员上两节展示课，导师主题讲座。要求各位学员，在导师的指导下，依据《作文先导式》一书，在寒假里构思一堂课，三月中旬左右进行第一次磨课，选出两节课。四月初，我们一起继续打磨这两节课，四月底区参加区主题教研活动的展示。

五月底，与罗树庚名师工作室携手，选派部分学员上课。

5．关于网络建设

每位学员每周至少上传一篇文章，最好写发生在身边的教育故事，用记叙的方式记录教育教学的细节和点滴，写下自己的思考。

6、关于听课活动

每位学员在导师的带领下，能够经常参加听课活动，提高教学能力，听课不少于8次。

7、关于通讯宣传

及时向《高新教育》、高新区教科网和各级各类教育媒体报道工作室活动情况。

制作工作室活动简报，报道工作室活动，推广工作室成果，提高工作室知名度。

导师要求

1、主持或指导学员主持开展工作室活动不少于8次。

2、对每个学员的深入课堂指导不少于4次。

3、开展对学员及学科教师的听评课活动不少于20次。

4、开设至少一次包括学员以外区内教师参与的讲座、示范课或研讨活动。

5、导师主持并带领学员开展课题研究，立项、结题、获奖或成功推广。

6、有1篇以上教学论文在省级以上刊物发表或获市级二等奖以上。

1、研究儿童诗教学，为下一主题的教研活动积累素材。

2、《小学语文教师》开展阅读“漂流”活动，可以组织学校3—年级学生进行阅读传递，培养阅读兴趣。到时候相关老师进行摄影和文字报道，发于《小学语文教师》读读写写栏目。

3、利用每次主题课堂教学实践的机会，把活动图片，活动报道，教学实录，教学展示，教学研究，主题讲座等资料编辑成小册子，三年后编辑成书并出版。

4、每位学员要用心记录自己在教学上的成长，把在教育中的成长故事，把在教学中成长的细节，把在导师的悉心

指导下的蜕变，把自己对教育工作的感悟记录下来，所有这些就汇聚成了学员在教学指导中的成长，在工作室锻炼中的蜕变，如能出一本书，最好。

1、工作室的qq群已经建立，群号为：8003xx

2、上传的文章格式说明

题目：黑体 小三 加粗

副标题：黑体 小四

正文：宋体 小四

xx国家高新区顾xx名师工作室

XX年2月1日

第三篇：实验小学“心起点”工作室2010——2011学第二学期工作计划

实验小学“心起点”工作室2010——2011学第二学期工作计划在过去的一年里，实小“新起点”工作室的各项针对家长和学生的活动均在良性动作之中，在得到学校领导支持的同时，更重要的是得到了参与活动的众多家长的认可和肯定，实验小学“心起点”工作室2010——2011学第二学期工作计划。我们在总结去年各类反馈及经验的基础上，制定了本学期的工作计划。所有活动均在首次家长会后开展。

一、“亲子活动”正常进行。计划利用每周末的半天或一天时间开展相应活动，地点仍暂定为修德楼二楼一（9）教室。报名方式仍为“家长学校”开课时的现场报名与电话报名相结合，每次活动如果现场报名名额已满，将不再接受电话报名。

二、家长学校在首次家长会后继续开课。仍主要面向一、二年级家长，课程内容仍以每次的“家长留言”为主线，将根据参加人数和家长接受度进一步探索“互动式”家长会及“家长沙龙”形式，主要目的在于最大程度地激发家长学习兴趣和主动性，工作计划《实验小学“心起点”工作室2010——2011学第二学期工作计划》。另外，继续吸收会员。地点同上。

三、素质拓展活动继续开展。与我们的预想相比，上学期的素质拓展活动效果一般，通过实践探索发现了许多问题和不足。在此基础上，本学期的活动将在形式和时间上做较大改动。（1）因拓展活动与日常授课有本质上的区别，周一放学后我们做活动的时间掐头去尾仅剩约半小时，基本上都是孩子们没能进入状态就面临结束，此外，很多适宜开展的户外游戏因放学后的复杂环境无法进行，对此，我无感觉非常遗憾。许多内容进行的“有始无终”、“虎头蛇尾”、“欲言又止”，相信不少孩子也有空洞、失望的感受。所以，本学期将把活动设置在周末下午或晚饭后7：00——9：00。（2）拓展活动涉及的面会更加宽广，除通过游戏和活动锻炼孩子的表现能力、社交能力外，还将利用一些测量工具进行儿童发展测量，一方面是为我校总体儿童发展水平积累数据资料，另一方面则是筛查有某些问题倾向的儿童，及时为家长提供家庭教育的参考性建议。（3）参加活动的孩子仍需要具备“心起点”工作室的会员资格，正式参加后，要求参加活动的孩子家长必须定期查阅网站上的相关通过，以方便提前为孩子准备活动的必需用具。（4）我们将在本学期从素质拓展班中筛选出部分具有某方面代表性的孩子进行小学阶段的发展性跟踪与研究，主要涉及家庭教育与学校教育的融合。当然，我们筛选出的孩子会首先与家长进行联系，取得家长的同意与配合。

三、个体咨询正常进行，积极接受和帮助主动求助的孩子或家长。如果您还有其它好的意见或建议。敬请留言！

第四篇：第二学期数学名师工作室工作计划

第二学期数学名师工作室工作计划

日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，来为今后的学习制定一份计划。拟起计划来就毫无头绪？以下是小编精心整理的第二学期数学名师工作室工作计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。

第二学期数学名师工作室工作计划1

《一课研究)是对课的研究。其中的每一次活动都是围绕小学数学“两步计算式题”领域的一节课(或两三节相关的课)进行多视角系统研究而形成。研究的内容主要根据老师的课堂教学实践与理论水平提高的需要来确定。主要维度如下。

1、数学知识维度。

数学老师要上好一节课，就应该比学生有更多关于这节课的数学知识，即“上位数学知识”。它是指超越了小学数学一节课的内容，在初中、高中(或中等师范学校)以及大学数学中出现的相关数学知识。很显然，没有上位数学知识是无法上好一节课的，但只有上位的`数学知识也远远不够，还必须能够从中获得教学的启示。也就是说，要把围绕一节课的上位数学知识与小学数学紧密结合，指导小学数学教学。这一维度的研究主要解决老师在知识上的“一桶水”问题。

2、课程标准维度。

从理论上说，一个老师有了数学知识以后，首先要关注的就是课程标准。这是因为数学课程标准是一个规定了数学学科的课程性质、目标、内容和实施建议的教学指导性文件。对一节课展开研究应该从最高的纲领性文件入手，明确这节课的目标定位。丛书中所涉及的每一节课，其作者都查阅了自20世纪初到现在的一百多年中所有的数学课程标准(或教学大纲)，从标准的视角，展现出一节课的历史沿革过程并从中获得启示。

3、教材比较维度。

数学教材为学生学习一节课的内容提供了基本线索和知识结构,它是重要的数学课程资源。丛书对一节课的教材从多个角度进行比较研究。从时间的角度看，进行了纵向与横向比较研究。纵向比较研究是对不同时期出版的教材进行比较，特别是对同一个出版社或同一个主编不同时期编写的教材进行多角度比较，从历史的沿革中感悟一节课不同时期的编写特点；横向比较研究是对同一时期出版的多种不同版本教材进行比较。从地域的角度看，进行了中国大陆与港、澳、台教材的比较，以及国内外教材的比较。教材比较研究可以为上这节课的老师开阔视野，帮助找到更多有价值的课程资源。丛书的每一本不但在正文中对教材进行了比较，而且还在附录中完整呈现了多个版本的教材，供读者进一步研究参考。

4、学生起点维度。

学生是学习的主体，要进行一节课的教学，自然要研究学生的起点。丛书不仅阐述了如何了解学生起点的方法，而且还围绕一节课的学习，对学生起点情况进行分析与研究，以便更好地进行教学设计。

5、教学设计维度。

有了上述五个维度的研究后，我们就可以进入教学设计的研究维度。丛书首先对一节课的教学设计进行综述，就是把散见在多种重要杂志和专著上的教学设计成果进行整理(比如，查阅《小学数学教师》《小学教学》等刊物自创刊以来的全部内容)，明确这节课迄今为止的所有研究成果。然后再根据学生的情况和多个不同的角度设计出新的不同的教学过程。这些新的教学设计都可以直接进入课堂教学实践。

6、课堂教学维度。

有了教学设计就可以进入课堂教学研究。这一维度主要是对一节课进行课堂教学的观察与评价，具体阐述了如何从多个角度了解教师与学生的情况，如何对教师的教与学生的学进行观察与评价。

7、课后评价维度。

课后评价维度是指在学生学习了一节课以后，对学生的学习情况进行了解与评价。丛书主要从情感态度与“四基”(基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验)内容两大方面，对学生进行测查评价，包括如何进行课后测查与访谈，学生容易掌握的内容和容易出错的地方的调查与研究，等等。

第二学期数学名师工作室工作计划2

一、指导思想

根据《××县名师工作室管理办法》（肥教【20xx】170号文件）相关规定，以《义务教育数学课程标准（20xx版）》为引领，以《××县××小学数学名师工作室简章》为行动指南，立足本土实际，放眼学科教学前沿，有力促进××县小学数学教师的专业成长，全面提升肥西县小学生数学学科素养和小学数学学科教学品质。

二、工作思路与本期目标

工作室拟申报一个省级、三个县级研究课题，以课题研究为主线，串起工作室常规活动。本期主要达到以下工作目标:

1、剖析教材。以“阳光数学”研究为开端，结合具体课例，开展“结合课标读教材”活动，促进小数教师精准透彻地把握教材内容，把握数学学科本质，弥补本体性知识的缺漏。

2、聚焦课堂。以“阳光课堂”研究为主要抓手，设定主题，开展课堂教学观摩研讨系列活动，提高本地区小数课堂教学水平。

3、关注学生。以“阳光学习”研究为立足点，开展丰富多彩的学科活动和灵活多样的学生问卷调研，提高本地区小学生数学学习兴趣和学习效率。

4、打造名师。以“阳光教师”研究为重点，开展务实有效的业务培训和交流研讨，提升本地区小数教师的专业技能和职业幸福感，打造一批本地区小数教学名师。

三、重要举措

1、课例研究。设定和围绕每期活动主题，本学期将精心组织课堂教学观摩研讨、送培送教等活动，充分利用网络教研的便利，通过qq群等网络手段，引导工作室成员参与备课、研磨、观摩、评议和反思等整个过程，做实做深课例研究。

2、小学生数学学习情况抽样调研。本期拟面向城关地区广大小学生开展数学学习专题抽样调研，形成调研报告，为××县各校及数学教师改进数学教学提供有益参考与建议。

3、创意数学作业评比。本期拟在城关地区开展小学生“数学画”（低年级）和“数学小论文”（高年级）评比活动，发展孩子数学思维，培养孩子创新能力，让孩子在不一样的创意作业中增强学习兴趣、体验学习快乐。

4、学习与培训。三月份组织一次工作室骨干成员培训，暑期组织一次全体成员培训，开阔工作室教师眼界，了解学科教学前沿动态，提升理论水平。开展读书活动，利用网络分享读书心得与体会。

第五篇：小学语文特级教师工作室面试演讲稿

台湾作家习穆龙曾经说过，青年的美丽和珍贵在于它的天真无瑕，不能满足，永远不会回来。

我刚刚品尝了过去八年的青春，碰巧被分为两个。

20xx年我青年无知进入xx师范大学小学教育小学教育。四年的大学生活，充实和美好。无论是舞蹈，声乐，钢琴，还是书法，艺术，都不能说一切都精通，可以算是收获。声乐7，钢琴8，大学英语六，汉语水平B......这些都是为我的教育和教学工作打下了坚实的基础。

20xx大学毕业后，我成功地回到了他母校的xx市实验小学教书。这四年时间，我慢慢适应中间的教学节奏，而且在这个小肥沃的土地上已经有更多的教学实践机会。

说，作为它的人，为了让学生写一个好话，老师必须有一个好的话，四年我仍然可以坚持每周写作，练习，粉笔或钢笔，有时练习诗，有时练习着名的话，使他们发展的笔是练习言语的习惯。所以我在xx城市和学校毕业 词，钢笔字被授予一等奖。

用爱的语言，在大学期间，导师建议参加普通话水平考试，并获得二级B级，符合车站播音员，节目主持人，普通话水平考试人员等工作要求。说老师正在用粉笔工作，用一群人播种语言，我也抓住每一个机会训练自己的语言，参加嘉兴市，xx市市政讲演很多次，或者嘉兴市一级一等奖两次，二等奖两次，xx市政一等奖，金牌共三次。

当然，对于教师来说，教育和教学的整体质量至关重要。20xx年，我在校校王xx校长推荐参加第一城市小学和中学教师教育技术应用能力竞赛。因为它是第一个游戏，没有提到他们的前辈的经验，我不得不探索自己。幸运的是，有校长和学校领导的精心指导，得到同事的大力支持，新生小牛不怕老虎我，在第三年的工作中这一个最重的嘉兴市一等奖。

作为xx城市语言基础学校的成员，我有幸参加一些市政班。这是我庆祝一百一百年 教练场景。

一直很难在论文的主题上发展。两篇论文或xx城市三等奖，一门科目成绩获二等奖，多篇论文，论文是嘉兴，xx城市123名。回忆了四年的教学生活，荣誉项目成为最好的见证，个人奖励60多个，辅导学生奖励或发表xx文章。

与其他教师相比，我真的觉得他们还是一个教育新手，也没有形成自己的教学风格，在研究中探究还不够深入，这就是为什么我这么渴望加入超级老师工作室原意。也许我的课堂教学也有点不成熟，也许我的教学哲学有一些限制，但年轻人会强迫尝试，不是吗？只有一次在青年，不要后悔青年。