教育研讨会发言稿

第一篇：教育研讨会发言稿

抓管理上质量丰内涵

努力实现铜冶教育转型升级大跨越

塑胶跑道、绿茵操场、喷泉鱼池、鲜花绿树、墙壁文化，浑然一体，相映成辉，甚是壮美。这是城市小学，还是农村小学？如果没有当地人的指点，你一定不会猜出这就是铜冶镇北铜冶小学——一所地地道道的农村小学。四季有绿、三季有花的优美环境，多媒体、计算机等先进设施的应用，使我们铜冶教育迈上了新台阶。尽管这样，学生选择石市学校就读的现象仍然存在，这是为什么？我们对当前困扰铜冶教育“转型升级”的几个问题，做了一些有益的探索，现在向各位领导、同仁做一汇报，若能起到抛砖引玉的作用，甚感荣幸。

一、理头绪 抓特色 谱新篇

红色经典进校园、课堂革命、督导评估……在千头万绪的工作面前，我们有的领导时常手忙脚乱，顾此失彼，疲于应付，把多年来学校积累形成的特色忘之脑后，丢掉了特色，失去了自我。

我中心以“校长说校”为载体，狠抓学校特色发展。每月中心选择

一、两所学校，进行校长现场说校，同行现场评校，以此来检查学校各项工作，督促学校各项工作，督导学校特色发展。

小篮球传统体育学校永壁小学秉承了“推进教育全面发展”的理念，立足当前，放眼未来，一手抓全面发展，一手抓小篮球特色，两手抓两手都要硬。晨读时间，诵经典书声琅琅，唱红歌声音嘹亮；第二课堂，强身健体球舞飞扬，多彩活动有声有色，整个校园始终洋溢 1

着紧张有序、欢乐和谐的气息。他们结合自己的办学理念，做到了工作再多，逐一落实；工作再忙，特色不忘，实现了学校全面发展、特色发展的双丰收。

上面千条线，下面一根针。领导要学会抓主要矛盾，抓矛盾的主要方面，更要学会弹钢琴。在当前形势下，抓不住主要矛盾，弹不好钢琴的领导就跟不上教育发展的步伐。

二、更观念 重培训 提素质

听课、评课、学科教研、联片教研，离不开领导的点评、教师的互评，在每次教研活动中，总有个别领导、教师，“徐庶进曹营”一言不发，使本应你争我辩的热烈气氛变得冷冷清清。为解决这一难题，我们尝试了走出去、请进来的策略。

请专家、育名师我们成立了名师培养工作室，聘请了省市教育专家崔海江、王运等为指导教师，对我镇语、数、英18名学科带头人进行培训指导。中心通过举行联片教研、主题教研等活动，让名师培养对象把自己学到的先进理念和前沿教学信息传递给我们的教师。名师培养对象的自我提升、引领辐射，切实提升了我镇教师的业务素质，使我镇教师的教研水平上了一个新台阶。

培训内化再培训领导、教师外出学习，给我们的教育带来了新的生机与活力。我们要求每位外出的领导、教师归来后，都要结合学校实际，把取回的真经，学到的真知，一五一十的传递给我们教师。

南铜冶小学校长任建春从北京学习回来之后，通过听课、调研、分析，结合本校实际，以《南铜冶小学课堂教学改革的几点想法》为

题，对全校师生进行了再培训。取经学习、内化提升、拓展应用、及时传递，一人出去，全校受益已成为领导、老师的共识。

名师引领、内化培训。经过领导、老师的共同努力，在鹿泉市教学创新模式评选中，中心的“三步七字教学模式”获一等奖、南铜冶小学“四环节半开放式数学教学模式”获二等奖。

学校发展要做好结合的文章，抓好落实的工作，借鉴外面的、总结过去的、结合自己的，把工作一步一个脚印的向前推进。

三、抓课题 重过程 求实效

课题申报、课题立项、课题研究掀起了教师校本教研的热潮，但在这股热潮的背后存在着申报时积极、研究时拖沓、结题时拼凑的现象，使课题研究脱离实际、流于形式、缺乏实效、缺少新意、缺少针对性。为了解决这些问题，我中心采取了培训、交流、把关的方式，确保课题研究有实效。

集中培训从课题如何选题，到开题报告如何写，从中期阶段性总结，到后期终结性报告，逐一进行培训指导。要求各校所选课题做到小而精，适合本校实际，切中教学困惑。

交流指导各课题负责人将研究过程中的原始材料、案例、论文等，统一拿到中心，由课题负责人对自己的课题进行汇报，参会人员进行点评，提出改进建议。

严格把关对各校上报的课题，中心按照课题结题要求，逐一进行审核，对不符合要求的课题，提出改进建议，重新整理，对脱离工作实际的、对教学工作没有指导意义的课题，建议学校撤销。

目前，我镇共有16个省级立项课题，34个市级立项课题，新申报课题10个，在鹿泉市课题评选中有9个课题获奖。

教科研工作不能凭借一时的兴趣，更不能一哄而上，而要结合工作实际，用“滴水穿石”的精神，去攻坚克难，完成课题。

四、调结构 出实招 解难题

学生人数激增，教学班数猛长，教师退休增多，师资缺口加大，教师队伍的新鲜血液不能及时补充，造成学校教师结构性缺编，音、体、美等专业教师数量严重不足。规模大的学校“一人跨多级”，规模小的学校“一人兼数职”，超负荷运转的状况普遍存在。

中心统筹，区域交流静等上级分配，不现实；开成“瘸腿课程”更是有悖于教育规律。我们积极探索，树立了“全镇一盘棋”的思想，推出了优惠政策，让教师自主自愿的进行区域交流：在一所学校任教6年以上的教师进行流动，鼓励东部教师到西部偏远校区任教，并给予政策上的优惠。通过评聘加分等方式，调动了教师交流的积极性，盘活了教师资源。去年有8名东部教师自愿到西部偏远学校任教。

内部转岗，专业培训针对音、体、美等薄弱学科教师短缺问题，学校积极做好内部转岗培训，鼓励有特长教师发挥自身优势，申报转岗。为了让转岗教师尽快适应新岗位，我们组织有经验的专职教师上引路课、示范课;定期举行联片教研，轮流出课、评课、研课，使他们在相互切磋中完成转型。这些举措有效缓解了薄弱学科专职教师不足的压力。南铜冶小学英语教师周彦肖、张彦素，永璧小学数学教师

任润清，在学校的支持鼓励下，自修了美术、音乐课程。现在他们的美术课、音乐课，上的有声有色，深受学生喜爱。

中心结合学校实际，采取“政策激励、区域交流、内部转岗”，有效缓解了教师结构性缺编问题，使全镇17所中小学开足、开全、开齐了课程，保证了学校教学工作的正常运转。

在教育转型升级大跨越、大发展时期，新情况、新问题层出不穷，我们搞调查、做研究、更观念、出举措，把困扰铜冶教育的问题掰开了、揉碎了、理清了，拿出了一些解决的办法，是否妥当，请领导同仁给予批评指正。

百舸争流千帆竞，勇立潮头唱大风新起点、新态势、新契机，鞭策我们以新理念、新激情、新气魄，咬定“推进教育全面发展”不疲倦、不懈怠、不松劲，激活潜能提精神，创新机制抓管理，凝心聚力上质量，实干巧干丰内涵，立足实际铸特色，为早日实现铜冶教育转型升级大跨越而努力奋斗！

第二篇：“严以律己”专题教育研讨会发言稿

“严以律己”专题教育研讨会发言稿

按照安排，结合这段时间专题学习以及自身实际，围绕“严以律己，严守党的政治纪律和政治规矩，自觉做政治上的明白人”这个主题，谈几点粗浅认识，与大家探讨交流。

一、“严以律己”的重要性

严以律己作为“三严三实”的重要内容，是严以修身的升华和提升，是落实从严治党的基本要求，占有非常重要的地位。其重要性从两个方面分析可以看出：一方面，严以修身、摆脱低级趣味就要有高度的自律能力，通过自律才能达到修身。如果一个人整天把修身挂在嘴边，却不严格要求自己，甚至放纵，那么这样的修身就是坐而论道、纸上谈兵，没有律己修身就无从谈起；另一方面，我们常说要把权力关进制度的“笼子”里，如果权力和个人私欲相结合，是非常可怕的腐蚀。干部掌握权力可以用来为人民服务，但也可能异化为谋私的手段。因此，要抵制权力的腐蚀作用就必须做到严以律己，这样才能做到严以用权，坚决杜绝以权谋私。严以律己作为“三严”中的一项，与其他两项相互联系，就像物理学中的“木桶原理”，不可缺少，否则会出现一个致命的短板，水就会从这个缺口流出来。有句俗话说“针尖大的窟窿，斗大的风”，就是这个道理。如果一心搞不正之风，搞歪门邪道，总有可能钻制度的漏洞，何况制度是由人制定、人来执行、人来监督的，所以在强调外在制度约束的同时，也要解决内在自觉性的问题。严以律己通过严格要求自己，高度自觉地执行制度，这样就能做到事半功倍。由此可见，严以律己在“三严”中是一个不可缺少的要素，具有极端重要性。

二、“严以律己”方面存在的问题

在现实生活中，严以律己方面问题较多，也很普遍，比如心无敬畏、行无底线、擅作主张、我行我素、徇私枉法、顶风违纪搞“四风”、为官不廉、不收敛不收手、无视党的政治纪律和政治规矩、欺骗组织等问题。尤其是神木前几年的经济情况好，诱惑多，一不警惕很容易失足。平常我们总会以环境不太好为借口，放松对自己的要求。甚至有些人会说现在社会风气、党风政风还存在一些问题，存在所谓的潜规则，担心严以律己会不会吃亏？会不会被别人笑话是傻子？是不是会遭受逆淘汰？所以就渐渐放松了对自己的要求，这样就容易出现思想道德滑坡，很可能腐败堕落。有人将这个过程总结成四句话：开始警惕，叫做“常在河边站，就是不湿鞋”；时间长了，放松了警惕，就说“常在河边走，哪能不湿鞋”；开始擅作主张、顶风违纪，就自我安慰“既然湿了鞋，何不洗洗脚”；最后一发不可收拾，彻底掉进了腐化堕落的深渊，就是“既然洗了脚，何不洗洗澡”。所以说严以律己就要防微杜渐，提高警惕，慎独慎微。

三、如何做到“严以律己”

“没有规矩，不成方圆”，共产党自成立以来就是一个有着伟大理想和严明纪律的政党。作为一名党员干部，我认为，在党兴党、心中有民、心中有戒、严以律己，是为党分忧、为党担责的基础。习总书记提出好干部的20字标准：信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁，我们要遵照总书记的要求，减少各种诱惑的“渗透力”，增强防腐拒变的“免疫力”，紧扣“三大”准绳，从小事做起，从点点滴滴做起，堂堂正正做人，勤勤恳恳做事，清清白白为官，努力在践行“三严三实”中争当示范、走在前列。

一、以党章党纪为准绳，严守政治纪律、政治规矩

总书记指出，“党章是党的根本大法，是全党必须遵循的总规矩。”作为一名共产党员、一名党员领导干部，我们要严格按照总书记“认真学习党章、严格遵守党章”的总要求，时刻检查自己的党性修养，不断增强党的宗旨意识、执政意识、大局意识和责任意识。严守党的政治纪律和政治规矩，做到言有所戒、行有所止。

首先，要牢固树立党章意识。我们要自觉培养对党章高度尊重和敬畏的态度，用党章规范自己的一言一行，在任何情况下都要做到政治信仰不变、政治立场不移、政治方向不偏。时刻加强党性修养，不论从事什么工作、担任什么职务，要明白党员的权利和义务，牢记自己是一名在党旗下宣过誓的共产党员，要用入党誓词约束自己、用党员“双8条”约束自己。把党章作为我们党员干部加强党性修养的标准和尺度，把党性修养作为自己立身、立业、立言、立德的基石，时刻将遵守党章的意识内化于心，外化于行。

其次，要严守党的政治纪律。作为一名党员领导干部要按照习总书记在十八届中央纪委五次全会上“五个必须”的要求，全面学习党纪党规，严守政治纪律，把党纪党规作为底线、红线、高压线，规范自己在组织中做一名说实话、干实事、求实效的“实干家”。深入贯彻中央八项规定，坚决反对“四风”积弊，注重解决吃喝风、红包风、赌博风、走读风“小四风”等问题。去年党的群众路线教育实践活动以来，我个人在改进作风方面做了很多努力，也有很大进步。但还要警惕，树倒根在，稍有松懈，四风顽疾就可能死灰复燃。总书记也多次强调“作风建设永远在路上”，要严守纪律，时刻做好打持久战的准备，横下一条心、铆足一股劲，始终保持常抓的韧劲和长抓的耐心，不断自我净化、自我完善、自我提升。

第三，要严守党内政治规矩。严以律己不仅是为人处事的准则，更是严守政治规矩的指南，要求我们必须表里如

一、言行一致、全心全意、忠贞不渝。政治上的坚定源自于理论上的清醒，认真学习总书记系列重要讲话精神，坚持用党的最新理论武装头脑，在勤学中修身立志，在“补钙”中强身健骨。始终同党中央保持高度一致，管好自己的口，对党的大政方针不说三道四，不发表同党的方针政策相违背的言论；管好自己的行，坚决贯彻落实党的方针政策，及时了解社情民意，把握正确的舆论导向，敢于同别有用心的“极少数”言论做坚决斗争。

二、以法律法规为准绳，坚持尊法守法、学法用法

总书记强调，领导干部要做尊法的模范,带头尊崇法治、敬畏法律；做学法的模范,带头了解法律、掌握法律；做守法的模范,带头遵纪守法、捍卫法治；做用法的模范,带头厉行法治、依法办事。按照总书记的要求，我认为，一名党员干部要做到尊法、守法、学法、用法，以法律严明纪律，由纪律最终到心律。

首先，要牢固树立法治理念。法治理念、法治精神是法治的灵魂。我们强调宪法法律至上、法律面前人人平等，就是突出法律的地位、强化法律的作用，真正使法律成为规范社会生活和人们行为的准绳。作为一名党员领导干部，无论职务高低、权力大小、贡献多少，都没有超越宪法法律的特权，没有法外之地、法外之人，不能法不责众、法外开恩。我们党现在有436万个基层组织，8000多万名党员，是世界最大的执政党，如果不讲法，不守法，就会无组织无纪律，一盘散沙。我们需要大力弘扬核心价值观，弘扬传统美德，更好地树立法治理念，更好地滋养法治精神，更好地培育法治文化。

其次，要坚决实行依法办事。在目前全面推进依法治国的大背景下干工作，必然要受到法律约束。如果没有法治思维，不养成依法办事的习惯，科学决策、民主决策就无法落实。现在，从上至下，各方面都在讲新常态，新常态就要有新观念，新观念的一个重要方面就是要树立法治思维，坚持依法办事。当前，神木经济下行压力加大，各类矛盾纠纷凸显，经济转型复杂艰难，社会发展任重道远，办好一件事需要付出更大的努力和更多的心血。加之现在老百姓的法律意识、公平意识、民主意识、权利意识在不断增强，对各项工作公正性、透明性的要求也越来越高，在这样的环境下开展工作，更要善于运用法治思维和法治方式分析问题、解决问题，更要善于运用法治思维和法治方式化解矛盾、维护稳定。以前那种“搞定就是稳定、摆平就是水平”的土办法和旧观念应该淘汰，强化法治在化解矛盾、维护稳定中的保障作用。善于引导群众理性合法地表达利益诉求，始终坚持依法办事，切实解决好信访不信法、信闹不信法、信钱不信法、信权不信法等问题。

第三，要自觉接受法律监督。有权必有责，有权受监督，违法要追究，这是天经地义、理所当然的。现实中，有的人当了官，手里有了权，就昏昏然，心中无党纪、眼里无国法，忘乎所以、为所欲为。现在社会，处处都有“监控器”、人人都是“摄像头”，可以说监督无处不在、无时不有。尤其是高度法治的今天，作为一名干部，更要提高认识、转变观念，习惯于在“聚光灯”下行使权力，习惯于在“放大镜”下开展工作，自觉接受社会各方面的监督，坚决克服设障逃避监督的行为。严格按照法律规定切实履行分内职责，勇于担责、敢于担当，克服懒政、怠政，杜绝为官不为。

三、以道德操守为准绳，倡导廉洁自律、克己奉公

为官之道，德在其首。习总书记强调，面对纷繁复杂的社会现实，党员干部特别是领导干部务必把加强道德修养作为十分重要的人生必修课，自觉从中华优秀传统文化中汲取营养，老老实实向人民群众学习，时时处处见贤思齐，以严格标准加强自律、接受他律，努力以道德的力量去赢得人心、赢得事业成功。作为一名党员领导干部要把总书记的要求作为自己修身立德的自觉行动，在推进社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育上做表率，在倡导爱国、敬业、诚信、友善基本道德规范上做引领，在培育讲正气、作奉献、促和谐的良好风尚上做示范。

勤政务实，本本分分，常怀务实之心。“不受虚言，不听浮术，不采华名，不兴伪事”。空谈误国，实干兴邦。实干是一种作风，是一种态度，也是一种道德境界。作为一名党员领导干部不能做“歪嘴和尚念经”，不搞上有政策，下有对策，不打折扣，不搞变通。“三分决策，七分执行”，不能有令不行、有禁不止，要时常扪心自问组织要我履行什么职责，发挥什么作用，完成什么任务，一切从实出发，脚踏实地，讲实话、写实文、报实情，埋头苦干、兢兢业业落实党的各项方针、政策。作为党员干部，必须把“真干”作为本分，“实干”作为责任，“苦干”作为追求，勤勉敬业、求真务实、真抓实干、精益求精，自觉抵制低俗、庸俗、媚俗之风，追求积极向上健康的生活情趣，真正做到德才兼备、德才相适，不辱使命、不负重托。

清正廉洁，清清白白，常怀正派之心。“名节如璧不可污”。清正廉洁是一种道德修养，是一种道德情操，也是一种道德觉悟。党员干部应当心有所畏，行有所止，心清如水、志坚如钢，保持拒腐蚀、不沾污的政治本色。一要抗得住歪理。受拜金主义、享乐主义等腐朽思想的侵蚀，一些歪理邪说在社会上流行。必须提高觉悟，坚定信念，锤炼意志，真正做到理想信念不动摇，大是大非不糊涂，党性原则不丧失，不被歪理邪说所俘虏。二要守得住清贫。特别注意处理好“先富”与共同富裕的关系，因为社会发展总有个过程，总要经过从少数人先富到大多数人富裕的阶段，在这个阶段我们党员干部绝不能利用职务之便谋取私利而先富起来，引起公愤。三要经得住诱惑。坚持自重、自省、自警、自励。坚持原则、秉公办事、公私分明，特别要慎重交友、慎重用权。要恪守老老实实做人、清清白白为官的道德信条，强化廉洁从政意识，以一身正气、两袖清风的浩然之气，以上率下，做廉洁自律的表率。

克己奉公，乐于奉献，常怀公仆之心。“百代兴盛依清正，千秋基业仗民心”。坚持立党为公、执政为民，全心全意为人民服务，是我们党的立身之本、成事之基。党员领导干部无论职务高低，都是人民的公仆，这不仅是一种称谓，更是一种责任、担当和使命。要时刻牢记“为政不移公仆之心”，把公仆意识渗透到执政观、利益观、权力观中，保持一颗公仆心、一份公仆情，以公仆之心鞠躬尽瘁，以赤子之心执政为民，把权力看作是为人民服务的责任，而不是享受；把职位看作是为人民服务的岗位，而不是一种待遇。乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。牢固树立群众观念，克己奉公，严以律己，我想一定能获得人民群众的拥护和支持。

以上是我个人对“严以律己”的一些心得体会，不妥之处请批评指正。谢谢大家。

第三篇：九年级教育教学研讨会发言稿

九年级教育教学研讨会发言稿

----九年级物理学学习建议

勤于思考 重在理解

观察、实验、看书、听课都要多动脑子，勤于思考。多想一想为什么，用怀疑的眼光看待各种现象，在探索中获得新的知识和体验。认真完成课本中的“想想做做”和“想想议议”两个栏目，培养自己的探究式学习能力。对物理概念、规律不要死记硬背，力求理解。注重对物理概念、规律及形成过程的理解，形成知识网络。

针对错题 做好分析

对做错的题进行分析，找出错误的原因，及时给予纠正，并做好记录，引起重视，这既是很好的学习态度，也是提高成绩的最重要的方法之一。不断地发现问题、解决问题，问题才会越来越少，懂得的才会越来越多。解题训练时，注重总结解题思路的分析和方法。对易错习题，整理成错题集并随时翻阅吸取教训。

联系实际 联系社会

注重理论联系实际，物理知识是从实际中来的，又要应用到实际中去。学会运用所学知识解释日常生活中的一些现象。例如：冰棍“冒”出的“白气”为什么是向下的 ? 我们就可以用学过的热学知识来解释。同时将所学知识应用到日常生活中，例如：自行车尾灯的设计就利用了光的反射原理。在物理课的学习中，还要经常思考科学技术与社会生活的关系。例如：我国许多城市都使用液化石油来代替汽油，以减少汽油燃烧给环境造成的污染等。

选择一本好的参考资料

如今，有关物理学习的参考资料很多，但其中良莠不齐。同学们应根据自己的实际选择难度适中、系统全面的参考书，这样才能收到举一反

三、触类旁通的效果。

牛亚强

2009-9-17

第四篇：县心理健康教育研讨会发言稿

我们临朐县第一实验小学是一所百年老校，现有学生2100余人，任课教师95人。学校一直重视学生心理健康教育工作，1999年学校将心理健康教育纳入学校课程管理，XX年成为山东省首批心理健康教育会员单位，承担的两项省级实验课题顺利通过省规划办鉴定。学校通过抓机制、抓载体、抓创新，不断拓宽心理健康教育的渠道，推进我校心理健康教育工作更加系统、全面、有效地展开，为学生点亮心灵的明灯，让他们在其照耀下幸福地成长。

一、抓机制，加强教育规划指导

(一)建立三层管理网络。我们在进行心理健康教育的实践中，逐渐探索并实行了德育、教学、技术三个层次的管理网络，即政教处——班主任——学生的德育管理网络；教导处——学科教师——学生的教学管理网络；心理咨询室——心理健康辅导教师——学生的技术管理网络。三层次管理网络相互促进，相互融合，使心理健康教育融入到学校的各项工作中，并传递给每一位学生，在保证广大师生心理健康教育的同时，有力促进了学校的和谐发展。

(二)重视两支队伍建设。从XX年起，学校就派出骨干教师先后到潍坊、济南等地学习心理健康教育的相关知识，并作好校内的二次培训，为在校内普及心理健康教育并开设心理健康课作好了准备。2011年又派出2位教师去寿光参加了全国心理咨询师培训，并顺利取得了国家三级心理咨询师资格，成为学校专职心理健康教育教师。另外，学校通过定期组织教研活动，举办经常性培训班、观摩研讨会、专题讲座等形式对班主任和任课教师这支兼职队伍进行培训，提高了他们学生工作的针对性和业务水平。也正是有了这样业务精练的专职队伍和师资强大的兼职队伍，我校的心理健康教育才得以顺利开展。

二、抓载体，广泛开展实践活动

我们从遵循小学生心理特点出发，以日常教学为主渠道、以实践活动为重要载体，生动活泼地推进心理健康教育工作。

(一)建立三种课程实施渠道

（1）构建心理健康服务平台。我们积极开设了心理咨询室、心理阅览室、心理活动室，开设了心理咨询电话热线和悄悄话信箱，每月有心理健康教育广播。我们的“悄悄话信箱”是教师与学生沟通的桥梁，是学生向教师打开心灵的天窗，更是师生真诚交流的园地。我们的信箱经常会收到学生的信件，内容涉及多种问题，面对学生的心灵呼唤，我校心理健康教师工作耐心细致，有时与班主任老师沟通协商，共同做好疏通工作；有时直接找学生谈心，倾听他们的心声，帮助他们，使他们的身心得到松弛，减轻心理负担，增强学习、生活的自信心，逐渐恢复健康向上的精神状态。

（2）构建教育教学渗透途径。我校心理健康教育课真正落实到了课堂，1—6年级全面开设心理辅导课，教材以开明出版社的《小学生心理素质培养》为主辅助以教师根据学校和学生实际自编的校本教材。在日常教学中，我们要求教师活动设计要有创意，有新意，让学生在快乐、参与的活动中受到启发，提高心理素质。班会活动开展依赖信箱通道得到的共性问题,进行心理健康辅导，同时我们要求班主任和任课教师在教育教学工作的同时也积极参与各种心理健康活动，使心理健康工作落到实处。

我们还根据小学生已经有了隐私意识的特点，在网上设立了“谈心亭”聊天室和“心心相连”留言板。开展了“热点讨论”，有“被老师批评了怎么办”、“当同学误会你时”、“成绩退步了怎么办”、“怎样对待网上不良内容”等。学生不论在家在校，都可以到这里倾诉心事，由心理辅导老师或家长在网上进行答复，克服了学生不愿当面倾诉的弊端，密切了学生与老师、家长的联系和沟通，增进了感情，学生的情绪和心理得到了很好的调适。该网站在2011年潍坊市专题网站评选中荣获市一等奖。

2、“画”中的启迪。我校是潍坊市第一批电脑绘画示范校，2011年起，我们把心理健康教育与电脑绘画有机结合起来，引导学生把心里的想法、困惑，用电脑绘画的形式自由地表达出来，而后在校园展出，让大家欣赏、分享、评说。学生在创作、评选和欣赏心理电脑绘画的过程，也是进行自我教育、解疑释惑的过程，整个过程没有刻板的说教，而是充满启迪、充满乐趣，是一种寓教于乐的小学生心理健康教育新方式。学生的20多幅电脑绘画作品也多次在市以上电脑制作中获奖。

3、“博”中的沟通。随着计算机在家庭中的普及，“中小学生上网热”已成为广大家长和教师非常关注的一个问题，青少年学生对“网络游戏、网上聊天”的沉迷以及欲罢不能，我们便因势利导，利用博客这一学生喜爱的形式，采取班级博客和个人博客相结合的方式，创建了“教师主导、学生主体、家长参与”的心理健康教育平台。

首先，我们要求班主任教师以班级为单位申请一个班级博客。班级博客就像一个虚拟的教室，一方面教师可以利用班级博客向学生宣传心理健康知识，另一方面，学生作为该班级博客的成员可以进行在线咨询、交流和讨论，以及通过博客开展心理健康在线教学，实现课堂教学与心理咨询同时并举等。同时，教师还可以邀请学生家长的加入，家校联网，为家长提供必须的学生心理健康资料与家庭心理健康教育指导，以进一步提高学校心理健康教育的教学效果。其次，学生可以在教师和家长的引导下，申请属于自己的个人博客，记录自己每天的学习和生活情况，写下心中的困惑、烦恼和难言之隐。同学之间，通过互相访问彼此的博客加深了解，或为对方给出解决问题的建议和办法，从而增进友谊。再者，家长和教师可以从学生的博客日志中了解其心理特点，并进行个别答疑以及给予及时的指导，从而改善家长与学生、教师与学生之间的关系，架构一个“教师主导、学生主体、家长参与”的全方位互动平台。

4、“贴”出的精彩。2011年3月，我们借鉴信息技术中“百度贴吧”与语文学科的整合经验，发起并创建了百度“临朐实验一小心理健康教育”吧，借助这个网络平台，我们开展了广泛的师生、生生互动的网络环境下的心理健康教育活动，成为师生之间、生生之间增进感情，加强沟通的又一重要桥梁。这个贴吧由我们的两位心理咨询师为总管理员，负责在贴吧上发贴并负责对学生跟贴内容进行审核和上传。发布的内容非常广泛，包括心理健康教育的专业知识、一个学生感兴趣的心理测验，一个新鲜的心理游戏或辅导案例，也可以针对一个学生共性的问题提出疑问，引导学生通过跟贴的形式了解学生的心理健康状况，并作出针对性的解答。贴吧从创建开始就受到了广大学生的一致好评，学生跟贴积极性高，现在已发布主题20多个，跟贴人数已达200多人次。

（二）依托课题实验，强化心理健康教育研究

为解决心理健康教育实施过程中出现的新现象、新问题，我们于XX年，承担了省级课题《学校心理健康教育的方法途径研究》，探索出了一条以学校为主体，家庭、社会相互配合的三位一体的全方位管理网络和以德育活动为载体，各学科全面渗透的教育模式，所编写的《学校心理健康教育研究》一书已由中国文史出版社出版。XX年，我们又开始关注不同类型学生的心理健康状况，申报并承担了《对不同类型学生进行心理健康研究》的省级课题，针对学校存在的优秀生、特长生、学困生、单亲家庭学生、家庭条件优越的学生和家庭困难的学生等六类不同类型学生，通过心理健康课、学科渗透、主题班队会及各种案例分析等不同策略进行心理健康教育、指导和帮助，解决了学生在生活和学习中出现的各种疑难问题，避免和消除了不良心理影响，有效地指导了我校的心理健康教育实践，预防了学生心理问题的发生，促进了学生健康心理的形成。

几份耕耘，几分收获，经过几年的实践与探索，我校学生的心理健康状况得到了极大的改善，人际关系进一步融洽，并逐步形成了积极向上的健康的心理。学生健康的心理状况又使其个性得到了充分张扬，兴趣得到了培养，学生的素养得到了全面的提高。几年来，共有二百余名同学在全国、省、市组织的数学奥林匹克、英语竞赛、小制作小发明比赛中获奖，其中董晓涵同学获得了山东省电脑制作一等奖。学生的习作共有近千人次在刊物上发表。同时，一批年轻的科研教师脱颖而出，成为学校教育教学的骨干力量。刘玉凤教师执教的《合作你我他》获省优质课一等奖，赵玉慧老师所写案例也被评为省一等奖。编写的我校先后有省特级教师1人，市特级教师2名，市名师1人，32名教师被评为潍坊市教学能手，10名教师被评为省优质课教师，22名教师被评为市优质课教师，35名教师被评为县教学能手，8名教师为潍坊市教改实验现场提供公开课三节。学校先后被评为“全国中小学思想道德建设活动先进单位”“山东省心理健康教育先进单位”“潍坊市规范化学校”“潍坊市文明单位”“潍坊市教学工作先进单位”“潍坊市普通话校园语言示范校”“潍坊市‘讲做树’活动先进单位”。

春风化雨，润物无声。心理健康教育是一项长远而艰巨的教育研究活动，或许它的成效不会立竿见影，但它足可以影响孩子一生的发展。为了孩子的健康成长，为了让跨世纪的新一代能拥有健全的人格，我们愿走进孩子的心灵，默默耕耘，让心灵教育更璀灿、更耀眼。

第五篇：初中教育教学研讨会发言稿

初中教育教学研讨会发言稿

陈轶

各位老师，大家上午好！

今天和大家分享一下自己作为初三年级组长一年的心路历程和得与失。记得2010届的时候我第一次作为初三数学备课组长感觉自己责任重大，几次统考等待成绩公布时都有些诚惶诚恐，唯恐被竞争队友超过，还好最后结果还算尽如人意。2011学年9月开学，该发生还是发生了，我理所当然得成了文绮中学初三年级组长。既然被逼上梁山，当然要做个好汉。

忙忙碌碌，忧心忡忡，惴惴不安得完成初三毕业班的工作回头看来，自己非常幸运。从学校的人事安排开始非常有利于我的工作。我们的10位班主任中只有陈嘉月和王晓迪老师是第一年担任毕业班班主任，而且两位青年教师全情投入，既有巧干又有苦干，工作完成的相当出色，其他的8位班主任都是具有丰富的毕业班教学经验的老手，工作皆能独挡一面且游刃有余。5位备课组长更有一夫当关万夫莫开之勇。

回想过去作为毕业班的老师和班主任总是跟着命令走，按照别人设计好的路线走干什么都有条不紊，不急不躁，现在要求我设计路线带着大家走，肩上担负的责任和心中的忐忑可想而知。在中考成绩出来之前，目前只能说工作开展得比较顺利，距离圆满还有一步之遥。总结自己工作之“得”如下。

一、尊重每一位教师，尤其是老教师。

在我看来每一位老教师都是一笔宝贵的财富，在他们身上有几十年教育教学中练就的真功夫，我发自内心的尊重他们。虽然我也有5年的毕业班教学和班主任的经验，但是很多事情我还是愿意多听听老教师们的建议，更何况我们年级的多位老教师有着多年的学校管理经验，是我用之不竭的宝贵资源。我诚恳的工作态度赢得了我们组很多老教师的帮助。朱志生老师是我的前辈他性格开朗，乐于助人，身先士卒，时刻保持高涨的工作热情，既让人佩服又让人羡慕不已，经常在我拿捏不定时给我雪中送炭的帮助，是我的良师益友。张镜丹

老师是我的师傅，对我知根知底，每次我需要安静地思考一些问题时，都会卷起铺盖上6楼办公，聊起工作时张老师总会帮助我整理思路，分析轻重利弊，鼓励我，大大提高我的工作效率。老组长盛菊华老师也会在关键时刻给我指点迷津，使我云开雾散。武蓉书记总是关键事情和结点上提醒我是否完成人员通知、信息收集告知等事宜，是我年级工作坚强的后盾。工会组长费瑛老师和党小组长沈惠芸老师更是分担了我的很多工作，在这里真诚地向他们表示感谢！电影《方世玉》中雷老虎的经典台词：“没关系，我是以德服人！”也始终是作为我的做人原则之一，经常设身处地的为我们的老师多考虑考虑，与老师换位思考，每位毕业班的老师除了为人师以外还担负着其他的社会角色，在家有为人父母的责任，还要尽到为人子女的责任，工作也不可能每件事情都尽善尽美，只要大家尽力了就一定会有好的结果。

二、建立了高效干练的班主任队伍

班主任是学校政令面向学生的最后实施者，班主任的执行力直接影响到我们毕业班的教学质量。我们的10位班主任在最后一年里披星戴月，任劳任怨，始终守护着自己身上的那份责任，批评偷懒的学生，耐心的开导焦虑的学生，感化对己不负责任的学生。此刻要问我谁是最可爱的人，回答肯定是我们的班主任们，所以在临近毕业时学生送给我们的班主任的鲜花和掌声也是最多的。借此机会夸夸我们的10位班主任：（1）班（2）班的陈嘉月、王晓迪老师两位金童玉女组合，我们能从几次舞台上配合默契看出他们工作中的齐心协力，陈嘉月老师经常会在每天的周周练结束后为后进的学生答疑解惑或者教育学生，回家还要继续加班，中考政策密集公布的那些日子里，晚上8、9点还能接到电话询问政策的具体细节。（3）班（4）班的王淑芳、朱志生两位老师，经验丰富，干劲足，朱老师组织策划调动学生学习积极性，王老师密切配合。（5）班（6）班的杨洁、沈惠芸两位老师，工作有商有量与任课老师的关系协调的非常好。

（7）班（8）班的王丰、张镜丹两位老师的工作相对神秘，他们的办公地点在6楼，空旷的办公室到了下课便热闹非凡，人头传动，人来人往，人山人海，人流如织，答疑的，订正的，重默的，看热闹的„„和78班的几位任课老师一起忙得不亦乐乎。（9）班（10）班平巧华、丁芸两位特色班的班主任面对29和32个中考指标的压力其实一直都很大，从来不敢有半点松懈，平老师和风细雨、循循善诱，丁老师认真负责，铁面无私。

三、百密总有一疏

初三第二学期的工作是千头万绪，今年恰逢闵行中学中招政策出现重大变化，在领会了校领导的意图后再准确传递政策信息给每一位班主任和家长的时候还是出现了一些问题，虽然最后还是有惊无险的度过了难关，但是经验和教训是必须要吸取的。还有很多问题例如：A、B分层的合理性和必要性，周周练的强度和密度如何合理分配，答疑课和周周练的合理配比等等留到新老初三交流会上再进行研讨。

临到整理几年的毕业照，仔细看过后感慨万千，2010年的我分明还是一个有着一头乌黑浓密头发的小伙，才过了两年发型就快成地方支援中央了，青山遮不住，毕竟东流去。工作压力既能催人奋进，又有较大的副作用，希望大家暑假里休息好，保养好身体，祝大家假期愉快谢谢！