生态环境系园艺教研室2013-2014第一学期教研计划修改版

第一篇：生态环境系园艺教研室2013-2014第一学期教研计划修改版

加强教师技能训练提升教育教学质量

——2013-2014学年第一学期****系园艺教研室教研活动计划

2013年9月，园艺技术（商品花卉）专业迎来了第一届新生。如何做好园艺技术（商品花卉）新专业的教学工作，是摆在园艺教研室全体教师面前的一个重大课题。根据学院、系部教研工作计划，结合本教研室的实际情况，制定本学期教研工作计划。

一、指导思想和目标

紧紧围绕学院、系部教研工作部署，贯彻落实《以协同创新为引领全面提高我省高等教育质量的若干意见》文件精神，坚持以教师为主体，以教学为载体，切实加强教师队伍建设，实现在教学中研究，为教学而研究，在研究中教学，提升教研的深度和内涵，努力把园艺教研室建设为学习型组织。

二、本学期工作要点

（一）加强说课训练，提高在职教师教学技能

说课可以反映教师对课程的整体掌控情况，提升教师的课程设计的能力和教学技能。本学期计划于开学前两周即组织学习说课相关的教学理论资料，并在第二周开展说课比赛，提升教师说课能力和教学技能，形成反思性教学思维。

（二）继续实行课程负责人制度，发挥优秀教学团队和骨干教师的引领和辐射作用。

1、课程建设。由课程负责人带领，完成《园林树木识别》《花卉识别》两门课程教学资料的整理与制作，积极编写校本教材；完成《插花艺术与花艺设计》《植物造景》两门课程的教学模式的探索；完成《植物生长发育与环境》《土壤肥料》《花卉栽培》三门课程的实践教学探索，积极编写校本讲义。

2、加强集体备课。教授同一门课程的教师应在课程负责人的组织下进行集体备课，保证各位教师讲授内容、深度、难度大致相当。

3、发挥优秀教师的带头作用。由教研室优秀教师开设公开课，展示优秀的教学风采和教学技巧，组织其它教师观摩。

4、加强教师间的交流。教师参加培训后，组织与教研室教师间的交流活动，力争把培训的新理念、新方法、新知识带给其他教师。

（三）行业及院校间交流。本学期计划到广东科贸职业学院、今日景艺公司、芳村花博园的温室工程公司参观交流，围绕专业建设、课程建设实训基地建设推进教研活动。

（四）组织系部技能比赛活动，以赛促研，提高师生的技能水平。

（五）组织修订园艺技术专业的本学期三门课程的课程标准，组织学习学院教学管理制度，定期组织教学例会，继续落实听课制度。在日常教研活动中，安排各位教师学习学院教学管理规范和细则。

生态环境系园艺教研室

2013年9月8日

第二篇：教研室2016-2017学年第一学期教研计划

八十六团二中教研室工作计划

（2016—2017学第一学期）

2016年9月3日 八十六团二中教研室工作计划

（2016—2017学第一学期）

以全面推进素质教育、大面积提高教育教学质量为核心，根据《2016年师市教育工作要点》和《五师中小学“校与校”对口支援项目协议》，本着“提高课堂效率，减轻学生负担”的宗旨，以实施课程改革为核心，以深化校本教研为主线，深入开展课题研究，切实抓好课堂教学，积极探讨评价改革，着力夯实常规管理，坚持求新务实作风，强化指导服务职能，提高教师的业务素质，培养学生自主学习能力、综合实践能力和创新精神，从而达到“教研兴校，质量兴校的目的”促进我校教学教研工作再上新台阶。

本学期，教研工作计划稳扎稳打，从小处着手，不断完善各项工作。结合我校的实际情况，教研室制定工作计划如下：

一、工作目标

认真组织校内外的各种教学研究活动，组织好老师上示范课、汇报课、研讨课，通过备课、上课、评课等形式，做好课后反思，使教师理论与实践水平有所提高。加强教师教法、学法指导，抓常态课堂、有效课堂，稳固提高教学质量。

二、工作重点

（一）、确保《五师中小学“校与校”对口支援项目工作》取得实效

1、三所对口支援学校根据我校的具体情况，组建优秀教师支教团队来86团二中上示范课，开设专题讲座或报告、听课、评课、培训及专题教研等各项活动，从教学的各个环节予以指导。

2、有组织、有计划到支援学校听课，参与评课等教研活动。每月组织开展集体备课和教学研究活动，通过教师备课、上课、评课等帮扶等形式，加强对受援学校教师的培养，使受援学校的师资水平和教育教 2 学质量得到明显的提高。

3、师中学、师小学、86团一中对86团二中的初中英语、小学数学、初中语文三科进行《如何应用多媒体教育技术优化课堂教学》理论讲座。4、86团二中开展受援成果汇报课活动。

5、对86团二中中小学五校期末考试联考成绩的诊断、分析、总结工作。“校对校”对口支援活动反馈交流活动。

（二）、学校应高度重视教研组、备课组建设，进一步完善校本教研制度，重点抓好下列活动。

1、加强理论学习，更新教学理念，实施小组合作学习，全面推进素质教育。全体教师都要抽出时间学习新理论，以先进的教育理念指导自己的教育教学实践。改进评价内容和评价方法，即努力做到关注学生学业成就的同时，还要关注学生情感态度、行为方式的发展，注重培养学生综合实践的能力，全面提高学生的素质。

2、加强教研组集体备课

加强集体备课仍是本学期教研组工作的重点，因此要做到有计划、有目标、有实效。各备课组要集体备课，研究教学内容，研究学生，进度，研究教学方法，安排及教学资料要一致。我校各教研组开展集体备课，采用：“个人构思，写出个案—集中交流→写出初案→交流讨论→达成共识→形成定案→上公开课→交流讨论→形成补案”的备课方式。

每周活动一次，时间固定，要有活动记录。每次活动要定中心发言人，定活动主题，做到活动有充实内容，每次集体备课都由指定老师作课题发言，指出每个课题的重点、难点及如何突出、突破的方法，再由备课组全体老师集体讨论、改进，力求精益求精，最终形成一个较好的、统一的教学设计。通过集体备课，使课堂教学最终达到优质、高效，提高教学有效性。

（三）、开展“传、帮、带”活动促进青年教师快速成长。我校现有8位青年教师，新教师队伍不断扩大，成为我校教育教学工作的主力军。

根据教育局对新教师培训的要求和新教师队伍现状，学校决定对新教师进行培训、提高。教研室要把“老带新”结对子帮带活动作为重点来抓。签订新老教师结对帮扶责任书，学校具有丰富经验的老教师和骨干教师自觉履行培养、指导青年教师的责任，开展新老结对子帮带活动。要求新教师每周听老教师3节课，通过《听课笔记》反映出来，实地感受教学过程，学习成功经验。老教师主动每周听新教师1节课，每周至少指导新教师备课，批改作业一次，了解新教师的不足，有针对性的给予指导。

根据《86团第二中学新教师任职培训方案》，新教师按照要求积极参加各项活动，听各种讲座并认真做好笔记。新教师在培训结束时上交了2000字以上左右的培训总结。新教师培训期间听课20节以上。培训结束时每位新老师上一节汇报课。对新上岗教师的钢笔字、毛笔字、粉笔字进行了考核。

（四）、开展好公开课、示范课、汇报课，进行教学评估。（1）、实行推门听课制度。要求教研人员每周听课一节，并随时与执教者交换意见。

（2）、开展公开课对三主五步教学模式进行教学评估达标活动。每位教师都要参与评估达标活动，由“三主五步教学模式”高效课堂教学改革领导实施小组组织进行打分，并及时反馈。

（3）、打造好骨干教师的示范课，实现典型引路，强势推进。示范课要提前安排，早做准备。听课以后集中评课，做好反思总结。

本期安排有：第五周开展中青年教师优质课，第十一周开展新教师汇报课，第四、五周开展湖北援疆教师讲示范课等不同形式的校内公开 4 课，组织好教研组评课。

重视教师参加师组织的教师讲课比赛活动。这学期有下列比赛活动： 1、10月17-19日，小学语文教师素养大赛。2、10月19-21日，小学数学教师讲课比赛。3、10月24-26日，中学数学教师讲课比赛。4、10月底，特岗教师参加论文比赛。

（五）、关注教师发展，着力提升教师专业水平

教学自我反思是教师与自我的对话、反省、思考、探索和解决教学活动中存在的各个方面问题，只有转化为教师个人的自我意识和自觉自愿的反思行为，校本教研才有基础，才能落到实处。

（1）每位老师每节课结束后，必须在备课本上写上教学反思。（2）每位老师每月针对自己教学中存在的突出问题进行深层次反思，并写出月教学反思。

（3）提高教师的听课、评课、说课等能力。促进教师专业提升，制订教师三年专业发展规划，推进学科带头人的快速成长。建立激励机制，鼓励教师静下心来悉心研究教育教学，积极撰写教学研究文章，并争取省级以上刊物发表。

（4）开展好“一师一优课，一课一名师”活动，开展网上“晒课”达到人人用资源，课课有案例。

加强教师队伍建设，积极参与国家或兵团举办的各种培训活动，扎好“国培计划”和第四个五年继续教育周期培训。

（六）发挥援疆教师示范引领作用，促年轻教师快速成长。这学期有2位援疆教师，任九年级语文和英语教学工作。援疆教师采取示范课和讲座等多种形式帮带我校教师。通过教研活动找出青年教师课堂教学中的弱点，为年轻教师的课堂教学提出合理的改进意见，并 5 付诸实施，力争通过一学期的时间使年轻教师在教学理念、教学方法上能有比较大的突破。

（七）抓好组内课题研究工作

我校有四个兵团课题。课题研究教研活动是将教研与科研有机融合的教研活动形式，适用于课程改革中提出的具有超前性的，或者在短时间内难以解决的新理念、新方法的认识与实践,要求任课教师人人有学科研究专题，强化教科研意识，培养教师在研究状态下工作，促进教师专业化发展。

（八）开展好校本课程开发与实施工作

实施校本课程将对培养学生的兴趣特长、创新思维和实践能力，培养学生分析和解决问题的能力以及团结协作和社会活动的能力，全面提高学生的素质，发现和培养人才都具有十分重要意义。

校本课程的教学方式要打破课堂教学固有的模式，教师要尽可能给学生更大的自主活动余地以及更多的相互交流的机会。在教学上拟采用以下形式：

1、个体式：书法、学生阅读等。

2、集体活动式：团体花样跳绳等。

校本课程每班每周2课时，安排在星期二、四下午第四节课。

（九）完成《义务教育均衡发展》资料的收集与整理工作 整理《义务教育均衡发展》资料，是教研室一项重点工作，做到分工明确，按时按量完成资料整理。

（十）完成“校对校”对口支援教研活动的资料收集与整理工作。

86团二中教研室 2016年9月3日

第三篇：2020-2021第一学期教研室计划

宁强县北关小学

2020-2021学第一学期

教研室工作计划

本学期，我校教研工作将以“规范常规管理、创新教科研模式”为指导思路，以提高教育教学质量、促进学校特色发展和教师专业成长为目标，以改革为动力，创新为核心，质量为中心，服务为宗旨，管理为保证，提高为重点，以加强教师队伍建设为关键，使教育科研成为提高教育教学质量的新的生长点，成为提升教师素质的新的支撑点。教研室将坚持教学教研一齐抓，通过开展各类有效教育科研活动，做好相关服务管理工作，充分发挥教研工作在教育改革中的灵魂作用，力争我校教学质量再上一个新台阶，课程改革迈出一个新步伐，教学研究工作开创一个新局面，大力推进我校教育教学的可持续发展。

一、指导思想

针对本学期我校实际情况，教研室将在总结和反思过去工作的基础上，直面学校教科研工作中的问题和不足，加大培养青年教师，帮扶新进教师的力度与深度，深入发动全体教师的广泛参与,不断创新形式，开辟渠道，增强实效，坚持以提高全体教师的专业素养为重点，广泛开展师徒“传帮带”，年级组内听课磨课活动，从狠抓教师基本功入手，坚持教育教学与教学研究的有机结合，教学研究与教师进步、学校发展相结合，扎实有效开展各项校本研修工作。

二、工作重点及目标

1.完善各项管理制度，规范教研活动;

2.着眼教师专业成长，培养教研骨干;

3.依托联盟教育资源，提升教研成效;

4.抓实课题实施过程，丰硕教研成果。

三、具体措施

(一)完善校本教研工作考核管理制度

校本教研与教师的日常教学工作紧密结合，要求人人参与校本教研，即教研室制定教研方案，管理上力求作到“三定一包”：确定学校统一的教研时间；人人定研修计划；研修活动定专人负责；分管校长承包教研组工作的实施，督促教研工作的良性循环。

常规教研活动：坚持单周备课组活动，双周教研组活动。每次活动有计划、有主题、有中心发言人，全员参加。

工作中要充分调动教师参与教研工作的积极性，重视过程管理，凝聚学科团队，形成学校教研室、教研组、备课组为一体的三级管理体系。

(二)处理好教研工作的两对关系

校本教研和教师专业成长的关系

教师要实现专业成长，必须改变自身习以为常的思维模式和行为方式。促使教师将日常思维或经验思维转换为一种反思性的思维方式。

1.校本教研提供给教师一面“镜子”，及时发现教育教学中的问题。

2.校本教研提供给教师一个“靶子”，及时确立自我的发展规划。

3.校本教研提供给教师一双“慧眼”，学会审视、观察和思考。

4.校本教研提供给教师一架“梯子”，及时打造专业成长的共同体。

常规工作是学校教育教学工作的主线，在实现教学管理的常态化、规范化、科学化、精细化的同时，我们把教学常规工作与教研工作有效地结合，“备、讲、批、辅、查”五项常规工作成为校本研修的内容和主题，统领教师日常教育教学工作，让日常工作从烦琐走向系列，从根本上改变教师的工作意识和工作状态。

(三)凸显教研工作的三个特征：“近、实、活”

1.校本教研要接近教师和学生的最近发展区

在选择研修内容时，做到问题要找得小，现象要找得真;让教研工作少一些盲目性，多一些针对性;少一些形式化，多一些扎实性;少一些花架子，多一些实效性。

2.校本教研要注重实效

校本教研不是做给人看的，也不是说给人听的，必须扎实地深入开展。课堂教学是教研工作的主阵地，离开课堂教学的教研工作必将是空中楼阁，只有课堂教学才是教研工作最肥沃的土壤。

3.校本教研形式“活泼”

工作中，我们力求使校本教研形式多样，不拘一格。形式有：以年级为单位;以学科为单位;以教研组为单位;在开展周期上，以月为周期，以周为周期，以学期为周期，以学年为周期等。

同时以教研室牵头组织丰富的教育研修活动。如，说课比赛、案例设计大赛、教师征文、学科热点问题沙龙、教师读书活动等。只有不断创新的研学形式才能让教研工作永远焕发生机与活力。

(四)提升教师校本研学能力的“四个发展阶段”——学习、实践、反思、再创造

1.学习，成为教师教研工作的一种习惯

倡导教师要树立“终身学习”的思想意识，做学习型、科研型、智慧型的教师，让学习成为教师职业生活的一种习惯，营造学习型的“书香校园”。

个人研修，自主学习：

这是教研工作的重要环节，我们开展学习“四个一”工程：每人每天学习1小时；每人每月进行学习反思；每人每学期进行学术总结；每人每年读一本好书，认真做好个人学习笔记。

专家引领，外出学习：实现“一人学习，多人受益”的学习效果。

坚持做到“三个一”：每学期至少请一次外面的专家来学校做辅导讲座一次;每学期至少由本校的专家和学科带头人做讲座一次;每学期至少为骨干教师创造一次外出学习、考察、听课的机会。

外出学习、考察、听课的教师，学习结束后要及时写出学习汇报材料，利用用专题讲座、经验交流、观摩示范课等形式进行宣讲交流。

教研活动要对外开放，加强教学交流，借助外力拓宽教研渠道，提升教研质量，积极采取走出去，请进来的方式，将县教研室和联盟学校教研力量结合起来，加强校际间的互动交流，使教师在互动中达成共识，相互促进，共同提高。

注重教研工作过程中过程性方法的积累和总结，定期召开经验交流会，形成教研工作的规范化，以此为载体促进教师专业水平的快速提高。

2.实践，成为教师校本教研的沃土

效果检验动机，这个环节既是促进教师进行自我检验的平台，又是教师进行自我诊断的平台。本学年，我们继续

“聚焦课堂教学”，开展一系列的课堂教学研讨活动：

同课异构，聚焦常态课堂

继续把研修的目光重新放回到最朴实的常态课堂，号召全体教师以常态课堂为研修主体，开展备课组的“同课异构”研修活动，要求人人参与讲课，人人参与评课，人人进行反思，力求带动学校常态课堂的扎实、有效。

师徒结对，促进共同成长

针对我校近年来青年教师增多的现状，本着让青年教师在自己原有的水平基础上向“更高、更新”的目标发展，学校各级学科带头人、教学能手要在自身发展基础上秉承共同提高的宗旨。我们将继续在学校骨干教师与青年教师和新进教师中开展师徒结对的“青蓝工程”活动，举行庄严的拜师仪式，签定师徒协议。

青年教师磨课，促进教师成长

以“备课组内磨课”形式进行课堂教学研究，为研讨提供现实的载体，为青年教师的成长搭建良好的平台。青年教师在反复磨课的过程中看到自己成长进步的足迹，促使一批批优秀的青年教师快速成长，脱颖而出。

同课跟进，让一节课的研究从点走向面

所谓“同课跟进”教学研讨就是由同年级的一位教师先上，然后进行研究改进，由同组教师继续上同一节课。在不断的研究调整中优化教学方法和教学手段，达到对教材的充分把握的一种教研活动方式。本次活动，旨在全面展开课堂教学改革，整体提升课堂教学效益。

3.反思，成为教师重新认识自我的摇篮

反思是教师以自己的职业活动为思考对象，对自己在职业中所做出的行为以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程，是教师专业发展和自我成长的核心因素。

教师的自我诊断，在反思中成长：这是教师参加教研工作的基础，鼓励教师通过自我诊断发现自身的不足与长处，发现自身与别人的区别和联系，在自我诊断的基础上积极地进行问题思辨，教后记，教学日记、教学反思和教学随笔等都是教师自我诊断和问题思辨的有效途径。

同伴交流启迪，在反思中进步：这是教研工作的关键，充分为教师提供交流的机会。备课组、教研组都是很好的交流平台，坚持作到“三个一”：每学期至少进行一次大型的教学交流活动;每月至少有一次同学科间的交流活动;每周至少有一次集体的“备、说、讲、评”活动。

（五）联片教研，学校发展的新契机

“联片教研”活动是促进学校与学校之间的交流与合作，为学校的校本教研工作开创的新模式。为创新实践“结网互动，优势拉动，整体推动”的联片研学新模式，我们将和联盟学校二郎坝小学和高寨子小学以及青木川九年制学校开展联片教研活动。提出以三心：“精心、匠心、诚心”为活动宗旨的校本研学新思路。

精心组织，有计划、有步骤地开展这项活动，变表面交流为深层互动。组织各联盟学校的优秀教师和青年骨干教师主动参加该项活动，同时也通过选拔把一些有研究价值的优质课推广出去，打造“研修精品课”。力求匠心设计，每次的课堂教学要以观摩课、示范课、研究课的形式呈现；活动以骨干教师现场展示教育活动为主，并开展说课、评课活动，同时对教师的教育活动进行评价分析。执教教师要做到精心选材、翻阅资料、和同事们商讨教学细节，以现实的课堂教学作为活动的载体；诚心交流，按照“促进友谊、促进发展、共同进步、共同提高”的工作思路，实现

“三用三练”，即用先进教学理念、练吃苦耐劳精神；用成熟教学经验、练朴素教学方法；用课堂教学技巧、练课外实用技能。把教师与教师、学校与学校之间的交流推向新的高度。

随着活动的深入展开，逐步组建学校群体互动发展联盟，充分发挥各兄弟学校教育资源的骨干、示范、辐射、带动效应，引领优质教育资源的共享，为各兄弟学校综合实力的提升提供发展动力、发展空间，发展平台，促进各兄弟学校互动发展、和谐发展。

（六）深化课题研究，规范课题研究过程

规范的管理是提高科研实效的保证，是实现学校教科研工作健康有序、高效运行的关键。在强化课题过程管理的同时，做好五大主课题的研究工作，由教研室牵头，组织课题组长开展多层次、多渠道、全方位的研究，边实践、边研究、边总结，不断探索，使课题研究早出成果，多出成果。

(1)坚持教科研过程的规范管理。

本学期，教研室将按照上级有关文件精神，对学校现有课题进行规范管理，每月组织一次教科研的专题活动。课题研究组分工到人，计划、总结、活动记录、资料收集有实验组教师分别承担，实验教师要有计划、有总结、有个案，使教科研工作进一步规范性和科学性，提高课题研究的针对性、实效性，不断提高学校教育教学。从管理中求质量，从管理中求规范，从管理中求发展，为提高我校教育教学质量做出努力，增添教科室的亮点。

(2)继续深化几个重点课题研究工作，推进课程改革，突出课题研究的过程管理，进一步深化学校课题研究。

(3)课题研究与各类公开课整合。

为推进教学研究与新课程改革，学校开展了各类公开课活动：示范课、教研课、汇报课、展示课等。课题组一如既往要求各课题组成员，将自己承担的公开课与各自研究的课题结合起来，突出课题研究要深入课堂，以课题研究的要求指导平时的教学实践，打造精品课。在公开课中落实课题研究的措施，体现课题研究的特色，充分发挥课堂作为课题研究的主阵地的作用。

(4)教科研工作渗透进日常工作。

要求每位教师，以课堂和日常教学工作为课题研究的主阵地，使自己的小课题研究做到基于教育教学，为了教育教学，在教育教学中，带着课题进行日常的教育教学工作，分析研究措施，总结得失，写好教育随笔，以推进课题研究，提高自身的研究能力。课题只是一个平台，思考和分析才是本质。因此，倡导课题组成员养成在研究中工作，在工作中研究的习惯。

（七）强化教研电子管理，全面研发校本课程。

1．做好活动资料的电子化管理工作，对教师的参赛课件、教学论文、录像课、课题研究、公开课教案等资料进行归档管理。

2．着手建立教师教研活动档案，采用纸质化档案卡、主要纸质材料和电子化详细材料备案双结合管理的办法进行。

3．本学期继续根据上级要求，加强“书香校园建设”，充分利用学校课程资源开发校本阅读课程及办好“尔玛”文学社和校刊《笋芽儿》、校报《润德》。

不断地积累、充实、提炼、延续，不断地升华，将最终形成我们独特的教科研文化，这既是历史的积累和沉淀，也是办学理念的升华。这些发展正是三支队伍作用的合力：校领导的主导作用、教师的关键作用、学生的基础作用。三足鼎立般的合力，让我们更加坚定：通过教研工作促进教师的专业成长!

四、主要工作安排

九月份：金秋筑梦月

1.制订教研室工作计划，各教研组、备课组制定本组工作计划，学科教师制定个人研修计划。

2.教研组长、备课组长培训。

3.新进教师培训会。

4.新进教师“摸底”听评课活动。

5.备课组内磨课活动。

十月份：书香漫谈月

1.学科带头人、教学能手示范课活动。

2.校刊、校报筹备工作。

3.亲子、师生读书活动。（备课组组织）

4.教师读书沙龙。

5.磨课展示活动。

十一月份：共研共学月

1.“金种子”研讨课活动。

2.联盟学校交流课活动。

3.教科研专题讲座。

4.教师读书大赛。

十二月份：沉淀反思月

1.期末复习研讨。

2.完善本学期课题的资料整理工作。

3.整理优秀教学论文、教学案例、教学随笔、教育教学故事，并汇编成册

4.完成本学期的教研工作总结

5.整理教育科研档案，归档。

北关小学教研室

2020年9月8日

第四篇：2012-2013学年第一学期教研室计划[定稿]

巴州一中2012-2013学年第一学期教研室工作计划

本学期教研室将切实落实学校的各项工作安排，深化课程改革。坚持以提高教育教学质量、促进教师事业发展为工作主线，提升课堂教学的有效性，提高课堂教学质量。大力开展研训工作，提高教研活动的有效性，推动教师队伍专业化发展。加强质量监控和评价研究，促进教学管理和过程的优化，从而提升教学质量。

一、加强对新课程改革实施的研究和管理，推进课堂教学改革。认真做好新课程改革的研究和管理，认真进行课堂教学的研究，提高课堂教学水平，推动新课程改革。

1、加强教学内容和方法研究，提高课堂教学效率。加强对重难点的研究。各教研组要继续积极开展“同课异教”活动。

2、要进一步更新课程改革的观念，研究课程标准。根据生源状况和差异，进行分层次教学。本学期教研室根据学校的特点和优势，将在七年级试行新课程改革模式的基础上，将有效的课堂教学模式在八年级进行推广，争取最大限度地提高课堂教学效率。

3、继续组织落实民汉结对子工作。在以往“结对子”经验的基础上，创新教师“结对子”的内容与方法。通过“民汉教师同上一堂课”等活动，进一步提高民汉课堂教学的有效性。

二、加强教学常规管理，推进教学过程的优化。

加强教学常规管理，是教学质量提升的重要保障。

1、教研室将扎实有效地把教学常规的各项要求落实到实处。进一步重视学生对教师教学行为、工作态度和工作质量的评价，努力发

挥好教研室在教学常规管理中的作用。有针对性地、细密化地做好教研工作。

2、进一步聚焦课堂，抓好课堂教学的每一个环节。切实搞好“教学常规”中的备课、上课、练习、批改、讲评、辅导、测验等环节的指导和管理。本学期教研室将重点组织各备课组的集体备课，使精心的备课成为教学质量新的增长点。

三、加强师资队伍建设，提高教师业务素质。

教研室将加强学科队伍的建设，积极为教师专业发展提供服务，以教师专业发展为本，以调动积极性为重点，给教师搭建展示自我的平台。

1、加强对教师的培训工作。各学科要积极开展研培活动，帮助教师转变教学观念，改进教学方法，共同探讨和解决教学中的疑难问题，提高教学水平。加强学习和交流，形成现代化教育理念。加强教师基本功训练，组织好“汇报课”“观摩课”“示范课”，为教师发展建立平台，努力造就一支高素质、专业化教师队伍。

2、加强青年教师队伍建设。加强对青年教师的管理，引导青年教师潜心钻研，鼓励中青年优秀教师脱颖而出。加强对青年教师业务指导工作，使青年教师能尽快适应教育教学工作，缩短成长周期。为学校的持续发展奠定良好的师资基础。

四、其他工作。

1、继续做好各类比赛、竞赛工作。选派教师参加各类课堂教学比赛。

2、继续抓好“老带新”工作，使青年教师快速、健康成长。

3、继续组织好教师的继续教育工作。

4、组织一次全校性的课堂教学比赛

5、完成学校举办的其他培训工作。

巴州一中教研室

2012年6月20日

第五篇：2010～2011学年第一学期教研计划

2010～2011学年 第一学期 中年级语文教研组工作计划

本教研组有五名教师，身为新时代教师的我们将怀着对教育事业的满腔热忱投入到新学期的教学工作之中。这个学期我们将继续坚持正确的教育质量观，以语文教学为中心，凝神聚力，切实搞好中年级语文教育教学工作，特制订工作计划如下：

一、指导思想

认真贯彻落实全国教育工作会议精神，以《江苏省中长期教育改革和发展纲要》及《白下区教育改革和发展行动计划》为指导，深入实施素质教育，把提高教学质量作为本学期的工作重点，进一步规范教育教学行为，加强教学和教学管理的研究，促进学生全面而富有个性地发展。

二、工作目标

1、转变旧的教育模式，更新教育理念，及时组织本教研组的教师开展语文教研活动，提高语文教研组的整体水平。

2、改革落后的教学方法，真正把改革落实在课堂教学中，提高课堂四十分钟的质量。教学面向全体学生，加强语言文字训练，发展学生思维。

3、教学质量的提高离不开优质的精细管理。我们要在五认真工作的全过程中，时时追求每一个环节的落实，以过程的高质量来保证结果的高质量，迎接区教学常规管理专项调研。

4、辅导落实两个层面。各班在体现对学生的全面负责的同时，加强对优秀学生和学困生的辅导，从而使优生更优，学困生赶上。学困生辅导做到三落实：学生落实、时间落实、内容落实。

三、主要工作

1、强化教学法规意识，严格执行课程计划，按照上级课程设置方案开全课程，上足课时。严格执行“三表”（课程表、作息时间表、课外活动安排表），禁止随意调代课、挤课。

2、加强理论学习,丰富教研活动。根据工作安排,组织教师学习有关理论。每两周开展一次集体备课活动，做到“五定”：定计划，定时间，定地点，定内容，定主讲人。开学第1周各备课组定好本组集体备课计划，包括时间、地点、内容及主讲人的确定，第2周起正常活动。关于集体备课强调四个“到位”：

1、讨论前研读到位，活动前每位教师要对教材、教学参考用书进行研读，做到心中有纲，心中有本。

2、讨论中研讨到位，对重点、难点、疑点，每位教师要达成共识，十分明确，不能草草走过场。

3、讨论后调整补充到位，要把集体备课后相应的调整补充意见记录在备课本上的“问题改进” 栏内，调整要有思考，有价值。

4、课后练习钻研到位，不仅要钻研解题思路，更要摘记共性问题，设计矫正性练习。

3、加强教学“五认真”工作,要充分体现出新的教学理念,使学生学会学习,真正成为学习的主人。

4、提高教学质量,努力“提升课堂品质，提高课堂效益，构建有效课堂。”努力让课堂呈现出：明确的教学重点、鲜明的难点突破、强烈的主体意识、浓郁的学习氛围、互动的师生对话、生动的教学语言、灵活的教学方法、有效的教学进程、优质的练习结果。做好学困生的辅导工作,做好跟踪记载工作。

四、具体措施

1、对每次集体备课讨论情况进行记载，及时对教师集体备课后修改的情况进行检查。、通过听课，检测对教师教育教学进行反馈。

2、本组语文教师按时参加校内外每一次的教研活动，尤其是要积极投入到学校的特级教师工作室，本学期将展开同课异构的教学活动，深入开展课堂教学研究，提高教学水平。每位语文教师应结合实际，确立自己的研究课题，认真实施实验研究，写出教研论文，展开交流，来增加组内学术气氛和教师的研究能力。

3、每位教师积极配合学校的随堂听课，做到常态下的课堂教学要实现几个“必须”：

1、必须充分做好课前准备，上课不迟到、不拖堂。

2、必须明确本堂课教学目标，决不上无准备之课，无目标之课。

3、必须让学生积极参与教学活动，学生在每一堂课中都能有所得。

4、必须当堂检查、反馈和巩固，及时发现问题、解决问题。

4、积极开展多媒体教学的研究和实践，利用信息技术和先进教学手段，丰富教学资源，提高语文教师获取信息的能力和课堂教学效果。

5、响应全民阅读的号召，注重营造良好的阅读环境和学习氛围，坚持开展师生共读，亲子阅读等活动。利用好学校阅览室、班级图书角, 培养学生好读书，读好书，多读书的品质，为学生全面发展和终身发展奠定坚实的基础。十月下旬本教研组一名教师参加区课外阅读课教学竞赛活动。十一月份，组织教师参加区课外阅读推进会，分享“市书香校园”、“市书香班级”的成功经验，解决课外阅读中存在的实际问题。同时鼓励教师多读书，开展教师“读书分享会”、“教后反思交流会”、“成功经验沙龙”等校本活动，给教师们搭建或展示或学习的平台。

6、继续做好语文课外教育活动：上好隔周一节的课外阅读指导课、每月一本课外推荐书籍、《古诗70首》，以及开展古诗文诵读活动，以丰富学生的学习生活，提高学生学习语文的兴趣。

7、每位教师都要牢牢抓好作业这一环节，通过精当的作业练习来检测课堂教学的效果。作业的布置与处理要做到“四精、四必”。即：作业练习要精选、精练、精批、精评；作业处理要有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠。杜绝没有价值的重复机械作业，要学会在大量习题中精心选择，有的放矢，并合理、科学安排作业容量，不能让学生有过重负担。年级作业要相对统一，各班作业学习交流，定期对各班学习成绩进行检测，成绩上传至学校。

8、补差工作仍需长抓，差生往往缺乏自信心，知识欠账多，没有良好的学习习惯，在家总是迷恋电视，好玩，不爱看书，注意力不易集中。对这些学生要倾注爱心，每天放学后重点辅导，鼓励自信，结合教学中出现的问题，不失时机地加以指导，由浅入深地为他们弥补缺陷，扶起他们逐步赶上其他的同学。

五、活动安排 九月份：

1、制定本学期“教研组工作计划”。

2、组织本组教师学习新制定的作业批改细则。

3、组织四年级学生迎接省调研。

4、检查教师备课本和学生作业本，进行反馈。十月份：

1、教师参加区、校课外阅读指导课的赛课活动。

2、指导学生做好《古诗70首》的积累，进行反馈。

十一月份：

1、组织教师参加区课外阅读推进会，分享“市书香校园”、“市书香班级”的成功经验，解决课外阅读中存在的实际问题。

2、组织好学生古诗文的背诵，迎接区检测。十二月份：

1、以“诵读古诗文”为主题开展教研组展示活动。

2、检查教师备课本和学生作业本，进行反馈。

一月份：

1、制定“期末复习计划”。

2、组织学生复习迎考。

3、完成本学期“教研组工作总结”。

金悦 2010、9、