电白四中初中办学三年发展规划

第一篇：电白四中初中办学三年发展规划

电白四中初中办学三年发展规划

（2009-2012年）

2009年，我校面临了新的发展机遇和挑战，而正视初中发展现状，及时理清发展思路是寻求发展的关键。为从根本上促进我校初中教育内涵发展，在过去三年规划的基础上，经过反复讨论，制定了新三年发展规划。

一、资源、基础和优势

(一)资源

电白四中是一所农村完全中学，办学历史悠久，培育了大量优质人才。从2009年9月开始，为拓宽内涵管理，分解教育教学管理目标，学校于2009年9月实行了初、高中分部管理。

初中教师队伍逐步壮大，结构得到合理调整。现有专任教师221人，其中本科128人，大专93人，学历达标率100%。高级教师8人，一级教师75人，二级教师130人。2009年与庄山中学合并后，初中办学规模空前强大，位居全县第四，现有55个教学班，3985人。教育教学资源得以全面整合，办学效应稳步提高，深受学生和家长的欢迎。

初中部占地60多亩，建筑面积23000平方米，加之高中部的全面建设为初中的发展腾出了足够的空间。2007年到2009年，学校加强了初中教育设施建设，现拥有多媒体教室14个，物理、化学、生物实验室各2间，图书室、阅览室各1间，运动场1个，排球场1个，篮球场2个。校园文化有新突破，育人氛围浓郁。

（二）基础

2007年以来，初中管理全面加强，扭转了因“轻初重高”而造成的被动局面，坚持了“办大办强初中促高中发展”的办学理念，“三风”建设良好，教育效益高，在当地乃至全县都具有较好的社会影响力。完善管理制度，建立了合理的评价机制；加大了硬件投入，满足了教育教学需要。软件和硬件建设为初中发展提供了保证。

(三)优势

1、学校办学历史悠久，有深厚的文化底蕴，育人氛围浓郁。

2、在当地群众心目中享有较高地位，群众信赖我校初中。

3、管理队伍年轻化，干劲足，理念新；教师队伍年轻化，朝气蓬勃，好学勤教，事业心强，进步快。干部队伍年轻化是初中实现持续发展的重要因素。

二、目标和理念

（一）初中定位

建设成为电白县龙头学校，成为高质量、高效益的义务教育示范初中。

（二）办学理念

遵循“质量立校、管理强校、以人为本、文化育人，全面推进和谐建设”的办学理念，探索适合初中学生发展的教育方式，打造高素质工作队伍，培养适应未来社会发展的优秀初中生。

（三）三年发展总体目标

通过三年发展，形成初中规范化和人性化管理，突显四中办学特色，实现四个“一流”：一流的师资质量，一流的管理水平，一流的教学水平，一流的服务质量。

1、教师师德高尚、责任心强，有先进的教育理念和强烈的教科研意识。

2、管理实现规范化和人性化，班子管理水平高，能实施策略化和人性化管理。

3、探索建立符合“四中人”发展要求的校本课程体系，实施有效教学。全面实施适应班级学生特点的新模式，拓宽第二课堂内涵，突破45分钟固有思维，实施快乐教学和快乐学习。

4、树立“服务第一”思想，建设一支素质高、服务意识强的后勤工作队伍。

三、重点领域重点举措

（一）班子队伍建设

目标：打造一支管理水平高、业务素质好、服务意识强的班子队伍。第一年（2009-2010年）：

1、定期进行管理理论学习，能掌握现代管理方法。

2、尝试分级管理，锻造班子独立管理能力，发挥每位班子积极性。第二年（2010-2011年）：

1、能利用现代管理艺术分析和解决问题，管理效果明显。

2、实行“小校长”管理下的“部门”运转机制，实现“年级管理独立化、部门组织年级化”管理目标，班子成员能独当一面。

第三年（2011-2012年）

1、开设班子管理艺术论坛，班子现代教育管理水平位全县前列。

2、建立班子工作评价机制，定期进行能力考核，实施班子“绩效”补助。

3、加强班子成员心理建设，提高班子整体润滑效能。

（二）教师队伍建设

目标：建设一支忠于岗位、勤于学习、善于教学、甘于奉献的教师队伍。

第一年（2009-2010年）：

1、加强校本培训，落实年轻教师培养管理目标，年轻教师成熟率达60%。

2、健全名师培养制度，实现县级或以上名师占教师总人数5%，学校骨干教师占总人数30%。

3、加强业务培训，提升学历层次，专任教师本科率达80%。

4、高级教师占总人数8%，一级教师占总人数40%。

5、完善教职工考核评价体系，建立激励机制，充分调动教师工作积极性。

第二年（2010-2011年）：

1、年轻教师成熟率达95%。

2、县级或以上名师占教师总人数15%，学校骨干教师占总人数50%。

3、专任教师本科率达95%。

4、高级教师占总人数15%，一级教师占总人数58%。

第三年（2011-2012年）：

1、年轻教师成熟率达100%，都能胜任毕业班教育教学工作。

2、县级或以上名师占教师总人数30%，学校骨干教师占总人数80%。

3、专任教师本科率达100%。

4、高级教师占总人数20%，一级教师占总人数63%。

（三）教学教研工作

总目标：教法新，氛围浓，效果好。

第一年（2009-2010年）：

1、探索课堂教学新模式和校本课程建设体系。

2、加强教学常规管理，促进教师业务能力。

3、初三中考总体成绩排在全县前八位，居沿海面上中学第一。

4、分别建立初

一、初二教学管理制度，加强管理，提高教学质量。

5、建立学困生管理制度，转化率达95%。

6、教师教研活动参与率100%，教育教学论文或设计获县一等奖以上达80%。

7、成立课题研究小组，加强课题研究工作。

第二年（2010-2011年）：

1、全面铺开教学新模式，建立校本课程体系。

2、教学常规管理规范化、科学化，教师课堂教学效果显著。

3、初三中考总体成绩排在全县前六位，居沿海面上中学第一。

4、学困生管理机制运转正常化，转化率100%。

5、实现50%教师有课题的管理目标。

第三年（2011-2012年）：

1、初三中考总体成绩排在全县前四位，居沿海面上中学第一。

2、建立适合我校学生特点的课程结构和教学策略，实施因材施教。

3、教师教育教学论文或设计获县一等奖以上达95%。

4、实现人人有课题的管理目标。

（三）德育工作

目标：德育科研化，师生文明素养再上新台阶；实现德育常规管理标准化，创新德育工作机制，提高德育工作实效。

第一年（2009-2010年）：

1、坚持全员育人，构建德育网络体系。

2、提升班主任德育意识和德育能力，强化班主任团队建设。

3、成立德育研究小组，重在班级管理的研究。

4、办好校园广播、橱窗、板报等，传播先进思想和主流文化。

第二年（2010-2011年）：

1、规范主题班会管理，倡导教育有效性。

2、实行德育工作规范化和科研化。

3、全面铺开楼层文化、班集体文化建设，开展班级环境示范班创建活动。

第三年（2011-2012年）：

1、开发校本德育课程。

2、实现学校德育特色目标管理。

3、完善班主任培养、考核和奖励制度，实现规范化管理和人性化管理。

（四）后勤工作

目标：校产资源进一步合理配置，高效运作，坚持可持续发展的理念；开源节流，讲究实效，多办实事，保证学校的各项教育教学工作的顺利进行。

1、完善目标管理，建立竞争机制，充分调动后勤人员积极性。

2、加强校园美化、绿化、净化管理工作。

3、规范财产管理制度，开源节流，提高资金的使用效益。

4、提高服务意识和教育教学保障能力。

第二篇：初中三年发展规划

2012届初一级发展规划

一、指导思想 ：

在校长的直接领导下，继续以“博学于文，约之以礼”的教学理念开展各项教育教学工作，加强教育教学常规管理。我级将从初一的良好行为和良好习惯的初步形成，到初二良好学习氛围的营造、再到初三教育教学成果的凸现，分三步将初一年级办成级风优良，教风严谨，学风浓厚的级组，把学生培养成为健康、均衡发展的、具有“自主、踏实、刻苦、进取”人格素养、适应未来创新型社会需要的社会主义事业合格建设者和可靠接班人。教育教学成绩力争区统考总成绩居花都区前6名，新华街前3名。

二、现状分析：

（一）德育工作分析：

初一级组有一支敬业爱岗、开拓进取、团结协作的教师队伍。在“以德立校、以德促学”的宗旨下，相当一部分教师都能积极投入德育工作中，都把德育教育作为自己的一份责任。在班主任队伍中有像梁雅怡、杨焜照、林淑明等在班级管理、经营中有所成效，并已形成一定特色的班主任老师，也有像章志光、周囧等充满活力和冲劲的年轻班主任老师。在老师队伍中有像彭明辉、何婉文、曾丽春、全夏星等任劳任怨、无私奉献的老师。但还有部分班主任、部分教师工作态度比较疲软，时有怨言，教育学生的方法有时比较简单、态度比较粗暴，存在急功近利等不良现象。个别班级学生叛逆心理严重，再加上部分学生受单亲家庭环境影响，更难教育。目前已出现厌学、说话不文明、在与师生相处过程中“唯我主义”表现突出。

（二）教育教学工作分析

1、当前教学成绩分析：

初一年级现有8个教学班，334名学生，生源欠理想，三分之二是择校生，只有三分之一是派位生。1-6班是普通班，7-8班是艺术特长班。在小升中考试中，我校七年级成绩与上届比较有明显退步，语文平均分62.1分，数学平均分70.5，英语平均分61.1分，总分193.7。从入学成绩看，总体情况不是很好，尖子生不够尖，差生面比较大。不少学生学习习惯差，上课喜欢讲小话，做小动作，作业未能按时完成，甚至个别有抄袭作业的现象。我们也应该 1

清醒的看到我们与上级领导的要求还有一定的差距，如英语学科是我级的薄弱学科，制约和困扰着我级的发展。

2、教师课堂教学水平情况：

初一级组现有教学老师人数28人，其中3人跨级教学。老师当中有工作经验丰富，治班有方的班主任，也有年轻有为，有激情的年轻班主任；有敬岗爱岗，专业知识扎实，教学功底深厚，乐于奉献的科任老师。无论是班主任还是科任老师，工作上都积极认真，勤勤恳恳。令人美中不足的是全体教师虽有投入教学的干劲和执情，但整体教育教学水平不够高，尤其是英语备课组，大部分老师近几年都没有接触过初三教学，知识面比较窄，教育教学技能有待进一步提高。个别教师仍存在满堂灌、题海战、时间战等问题。

三、具体措施

1、建设一支教育教学水平过硬的班主任工作者队伍。

建设一支教育教学水平过硬的班主任工作者队伍，班主任培训抓务实，求高效，促进班主任队伍的专业化发展。班主任的培训形式关键是搞好每周一次的年级班主任培训。班主任培训这一学期的具体内容为：如何培养学生良好的学习习惯；如何建立一支作风正，能力强，会管理的班干部队伍；探索初一年级班主任工作方法，提高班主任工作效率；班主任经验交流会；交流毕业生的思想工作方法等。（每周二第7节班主任会议）

2、级组、班级积极开展与德育工作相关的各项主题班会、第二课堂活动。

级组、班级积极开展与德育工作相关的各项主题班会、第二课堂活动，营造具有德育特色的级组文化环境、班级文化环境，环境布置力求主题鲜明，有浓郁的现代气息，学生参与面广。（主题班会：如何养成良好行为和良好习惯；爱国、爱校、爱家；团结诚信；如何做一个有责任心的人等。第二课堂活动：跳绳训练；我歌我唱我快乐；广播操比赛；拔河比赛等）

3、级组、备课组长加强备课组建设，落实好每周的备课组活动。

加强集体备课与各项教研活动，牢固树立“一花独放不是春，百花齐放春满园”的思想，提倡资源共享，强调团结作战。要求初一级的各备课组组每周至少进行一次集体备课，每次集体备课要做到三定（定时间、定主题、定中心发言人），通过集体备课来共同研究教材的教

法与学法，共同编写复习资料，共同探讨教学中遇到的问题，共同研究试题，共同研究考试说明，以便发挥集体智慧，群策群力，力争级科组教师的教学质量共同进步，早日实现教育教学成绩力争区统考总成绩居花都区前6名，新华街前3名的目标。

4、建立各种激励机制，在级组开展各项评比活动，精心打造级组文化，创健康、文明的和谐的级组，营造优良的育人环境。

（A）、开展级组“文明班”的评比活动。

各个班级要根据本班级的自身特点，拟好强化常规管理计划，分阶段抓好常规管理，做到常规管理“狠抓开学三两周，严抓前后一个月，假日过后要整顿，全期过程不放松”。各个班级在开学初必须组织学生学习校规、“文明班”的扣分细则以及其他规章制度，在此基础上，严抓学生的形象工程，强化坐姿、出操队列训练、课间纪律、午休等日常行为，务必做到行为规范、秩序井然、有良好的习惯。抓好早读、午休等管理，强化课堂纪律和学生作业管理，务必使学生养成良好的学风和班风。以上各项管理都与班级量化挂钩，并按照“文明班”的评比条例评出年级的文明班，以推动班风、学风的建设。

（B）、各班级开展每月一“星”的评比活动

为了培养学生以积极健康的心态投身紧张的学习中，同时注意培养学生的坚忍不拔的精神和压不垮的抗挫能力，并积极树立此类学生的典型。本学年，根据学生的实际情况，将开展每月“班级之星”、“级组之星”的评比活动。各个班级需要按照级组的评选要求，在班级开展“班级之星”的基础上进行“级组之星”的评比，以全面提升学生的思想道德修养。各个班级采用教师、学生推荐，班级民主选举的形式，每月评出“班级之星”，然后班名单推荐级组参评“级组之星”。每月一“星”的评比内容：9月：文明之星；10月：学习之星；11月：进步之星；12月：诚信之星；1月：助人之星。

5、抓好级组各项常规管理，包括：学生仪容仪表、早读午休工作、班级卫生情况等。

为了让学生一到校园就马上进入学习状态，投身到浓厚的读书氛围之中，让他们养成“来到学校就是要读书学习”的意识，强化他们的学习意识，培养他们学习的自觉性、积极性，早读时间：7:30-7:45;午休：12:45-14:00。为了保证早读午休的质量和让学生尽早养成良好的早读午读习惯，开学几个星期，要求班主任和科任老师都尽可能亲自到场指导监督。严禁任何老师占有早读时间，一定要让所有学生读起来、动起来。

6、加强培优辅困工作。我们老师根据任教班级以及学生特点，进行有效的课后培优扶困的辅导工作，各备课组也可以根据年级学科特点制定不同的辅导方案，共同提高合格率，提高年

级均分，同时对部分学习成绩较好的同学做好辅优工作。

具体要求班主任把每科的两生名额分配到每个教师，实施教师负责制。要求教师做到“四定”：定辅导目标、定辅导时间、定辅导内容、定辅导方法。对在每次月考达标的学生给予奖励，对未能达标的学生给予鼓励。

7、全年级全面开展心理健康教育工作，各项辅导活动落到实处。（具体负责心理辅导老师何婉文）

8、充分利用学校家长委员会资源，利用校讯通、电访等形式多与家长沟通联系，争取家长们对级组、班级工作的支持和配合，创建优质的校内外合一的育人环境。

第三篇：初中三年发展规划

一、指导思想 ：

二、现状分析：

（一）德育工作分析：

送表初中是送表矿区的窗口学校，有一支敬业爱岗、开拓进取、团结协作的教师队伍。在“以德立校、以德促学”的宗旨下，送表初中的相当一部分教师都能积极投入德育工作中，都把德育教育作为自己的一份责任。在班主任队伍中涌现出了像陈永卫、范敏霞等在班级管理、经营中有所成效，并已形成一定特色的班主任老师。在过去一年的学生管理中，送表初中的德育特色——行为习惯教育也已初见成效。06—08学年，我校连续三年被评为“郑州市中小学德育工作先进单位”。但从目前的大环境来看，学校重智育、轻德育的现状还是有所存在，德育工作说起来最重要，忙起来就不要的思想依然存在。教师的教育思想、理论素养、教育方法、学生的习惯培养与学校的发展定位还不相适应。部分教师教育学生的方法简单、态度粗暴，存在急功近利的现象。学校心理辅导工作表面化，纸上谈兵多，真抓实干少。学校德育特色的可持续发展，德育课题的深入研究，学科德育的渗透以及家校工作等亟待提高。个别学生逆反心理严重，再加上部分学生单亲家庭环境影响，更难教育，目前仍存在厌学、说话不文明、在与师生相处过程中“唯我主义”表现突出，甚至出现打架、逃课、上网等不良恶习。

（二）教育教学工作分析

1、当前教学成绩分析：

在本学年登封市期末调研考试中，我校七八年级成绩有明显进步，七年级语文以人平92.30分的优异成绩位居全市第九名，全级总评298.91分，圆满完成上级领导下达的目标任务。全市前3000上线人数45人，完成比率排全市第十一名。八年级物理学科以人平60.86分位居全市第十二名，生物学科以人平69.32分位居全市第十名，成绩明显进步。九年级预测在原有的基础上又有两人的进步，各科成绩不断进步，尤其是数学、物理、历史进步较大。但我们也应该清醒的看到我们与上级领导的要求还有一定的差距，如我校数学、英语学科是我校的瓶颈学科，长期制约和困扰着我校的发展。

2、教师课堂教学水平情况：

我校教师爱岗敬业、无私奉献、踏实肯干、积极进取，深受社会各界好评。但我校教师存在一定不足，全体教师虽有投入教学的干劲和执情，缺乏先进教学理论作指导，教育教学水平不高，教育教学技能有待进一步提高，教师仍存在满堂灌、题海战、时间战等问题。教师学历层次仍然偏低，第一学历大部分是中师学历，大专及本科学历少之又少，教学中教师不能高屋建瓴，有的放矢的进行教育教学，教师的学历培训、课堂教育教学水平急需提升。

3、教师业务素质情况分析

我校教师专业能力偏低，科任教师结构分配不合理，仍然存在音乐专业教师担任英语学科教学工作，教师担课存在一主多副等现象。造成学科结构不合理，教学方法陈旧，教学效率低。我校急需的英语、数学学科专任教师得不到有效的补充，教育教学质量提高缓慢。三． 送表初中发展三年（2009---2012年）规划

（一）德育工作

1、德育工作目标：

坚持德育为首，育人为本的原则，坚定德育在学校教育工作中的重要位置。重视学生道德面貌建设，以创礼仪教育品牌为契机，以当今道德教育核心内容的三个层面：诚实守信，责任心和爱国教育为抓手，以个性化班级经营为手段，扎实有效地开展德育工作，形成一流的校风、校纪、校貌，建设一支具备现代教育意识和素养的德育工作者队伍，力争成为登封市德育特色学校。

2、德育工作内容及要求： ⑴、德育队伍建设

完善科学、规范、有效的德育管理网络建设，提高德育工作的科学性与实效性，建设一支具备现代教育意识和素养的校内外德育工作者队伍。落实和加强德育科研工作，营造良好德育科研氛围。班主任培训抓务实，求高效，促进班主任队伍的专业化发展。⑵、德育课程建设：显性课程管理充分利用课程进行道德教育，坚守学科课程（思想品德课），道德专设课程（主题班会），活动课程，校本德育课程等道德教育的重要阵地；隐性课程建设要着手进行具有送表初中特色的校园文化环境、班级文化环境、寝室文化环境等建设，环境布置力求主题鲜明，有浓郁的现代气息，学生参与面广。

⑶、班级经营建设要改变班级管理现状，由管理向个性化经营转变，变班主任管理为师生共同经营，形成风格迥异的班级经营模式，形成有学校特色的学生自我管理制度。此外还要培养一批在班级经营中形成一定特色，并有丰富经验的班主任队伍。

⑷、德育特色发展要进一步推进文明礼仪教育的研究，打响文明礼仪教育品牌，创建文明礼仪校园，突出现代人文素养的培育。

⑸、心理辅导工作要通过多种途径加大心理辅导教师队伍的培训力度，真正实现每一个教师都是心理健康教育工作者的要求。全面铺开心理健康教育工作，各项辅导活动落到实处，力求每一间教室都是心理辅导室。

（二）教育教学工作

1、教育教学工作总体目标：

以优化教学管理为手段．以转变教师的教学方式和学生的学习方式为途径，培养学生学会学习，刻苦探究，勇于创新，具有坚忍不拔的毅力，不断探索的精神，达到学生迅速成长进步，教师专业水平不断提高，学校办学质量稳中有进，教育教学成绩达到登封市中上游水平，办出让送表人民满意的初中教育。（1）、认真学习新课程理念，进一步转变教育观念，使新课改工作得以深入开展。（2）、加强教学常规管理，以课堂教学为突破口，逐年提高教学水平；进一步完善目标管理体系，调动全校师生的“教”、“学”积极性，争取中考成绩在原有水平上有所提高。（3）、加速培养全体教师教育教学业务能力，提高师资竞争力度，激活教师教学积极性；发挥老教师和各级骨干教师丰富的教学经验，带动新教师尽快成长，提高整体师资质量。（4）、加强教育教学研究，以学校总课题为引领，鼓励教师结合自己的学科教育教学实践，积极开展课题研究，以教育科研促进课堂的教学。

2、教育教学工作内容及要求：

以课堂教学为工作聚焦点，以提高课堂教学质量效益、提高学生综合学习能力与素质，促进其学习成绩明显进步为目标。通过常规教学中师生平等协作竞争氛围的营造，形成“敬业爱生、务实高效”良好教风和“自主踏实、刻苦进取”良好学风，最终形成“勤奋求实、合作竞争”良好校风，从常规教学工作层面推动学校发展。（1）、狠抓常规教学工作，提高教育教学质量。规范教学常规，加强检查考核措施和力度。以提升教学理念、提高专业水平为校本培训重点，加强师资队伍专业建设。以推进“新课程改革”为抓手，加强教研组备课组专业建设。完善说课、听课、评课机制，开展各类教学评比展示活动，形成聚集课堂教学、研讨课堂教学的良好氛围。加强质量监控、教学视导等环节的管理，关注教学效果，在教师中形成“敬业爱生、务实高效”的良好教风。通过教学检查、示范激励等途径，对学生加强学习习惯的教育和培养；通过组织开展丰富多样的学科类竞赛，形成崇尚知识、追求能力的氛围，在学生中形成“自主踏实、刻苦进取” 的良好学风。（2）、教师队伍建设

建设一支具有高尚的师德修养、扎实的基础知识和教学基本功，具有先进教育理念、技术，有高度责任感的师资队伍。培养出1至2名登封市名教师、2至3名登封市教学标兵、5至6名登封市教学能手。

1、通过讲座培训、辅导报告、外出学习，撰写论文、小结反思、表彰先进等形式加强教师教学技能的提升。

2、进行师资队伍结构合理调整，有计划招聘一定数量骨干教师，调整、充实若干薄弱学科，如英语，数学学科。

3、加强各种形式的校本培训，外出培训，以教研组备课组为单位，特别注重青年教师带教工作。

（3）加强集体教研工作，加强教研组、备课组建设，体现集体智慧，构建新课程背景下校本教研制度的新思路新举措，重视对组长的培训指导，明确组长职责，提高组长工作责任心和管理水平，教研组活动做到有计划有总结，要注重过程管理，突出“研”字，争取数学、外语和语文组成为集体教学效果明显的教研组，备课组活动以强调研究教材、研究学生、研究教法、研究方法为指导思想，集体备课，互相听课，及时检验，不断调整教学策略。大幅提升教育教学质量，实现学校可持续发展。

1、加强集体教研工作。做到三固定，时间固定，地点固定，教研内容固定。具体步骤为理论方舟，说课、评课、论题探究等环节，带班领导全程参与指导，切实保障教研组教研工作的实效性。

3、扎实有效开展“说、听、评”三位一体的教研活动。教研组、备课组进行的每周公开课活动要雷打不动，并进行“推门听课”制度，以课例为载体，进行研课，全面提升教师的教育教学水平。

4、认真开展新课程优质课大赛活动。要在备课组、教研组、全校、全乡掀起赛课的高潮，培养一批教学理念先进，教学基本功扎实，教学技术高超，教学成绩突出的优秀教师。

（三）、学校后勤工作的目标 学校后勤工作的内容

（1）加强校区的绿化建设和对校舍、设施有计划、有步骤地进行改建、完善，为师生创造宽松、舒适、愉快的工作、学习环境。（2）建立完善后勤管理制度。

（3）明确后勤岗位职责，提升相关人员业务技能。

（4）加强后勤工作检查考核反馈，实行人员竞聘上岗制。

四、实施阶段：

（一）、德育工作

2009.8-2010.8学:

1、根据课改新动向及学校新三年发展规划，修订班主任工作职责，组织学习，配合学校落实班主任岗位竞聘工作。

2、在“以德立校、以德促学”的宗旨下，扎实有效地推进文明礼仪工作的深入，提高全体师生的自身修养。

3、切实提高每周一次的主题班会教学质量，加强听课评课，并着手做好礼仪市级展示的各项准备工作。

4、采用外出培训（专家引领）与相互学习、交流等多种途径加强心理辅导教师队伍的培训力度。09年暑假所有现任班主任培训完毕，所有教师班主任培训合格率达50%以上。

5、利用升国旗讲话、主题班会、广播站等多种途径扎实有效开展学校心理健康教育工作。

6、完善班主任考核评价机制。使考核起到促学习、促提高的作用。①班主任参与部分项目考核。

②增加考核透明度，公开每周、月考核内容，最终考核内容以清单形式与班主任见面。

7、以课题研究的形式进行班级经营的实践研究。

8、建立学校教育联络网，完善家长学校工作制度，制定并落实家校学校工作计划。

9、大力弘扬民族精神，以各级各类活动为载体，加强爱国主义教育，使学生在活动中不断体验爱国主义精神。

10、成为市（县）级德育工作先进单位、学生行为规范示范校。

11、建立留守儿童专项档案，成立困难学生救助基金。2010-2011学:

1、加强新生和巩固高年级学生的文明礼仪工作。

2、大力弘扬民族精神，以各种形式的活动为载体，加强学生的责任感和传统美德教育，使学生在实践活动中不断体验传统美德，培养责任感。

3、形成班级管理特色，积累相关经验，在校内开展班级个性化经营展示活动。

4、培养一批矿区、市级德育骨干教师。

5、落实德育工作计划，开展各项活动。

6、成为市级德育工作先进单位。2011-1012学：

1、礼仪规范渗透于师生日常言行举止当中，真正形成文明礼仪校园。礼仪教育在市有一定影响。

2、拥有一批在班级经营中已形成一定特色，并有丰富管理经验的班主任队伍。

3、每一位班主任出一篇班级个性化经营、管理的经验论文。

4、成为学生行为规范示范校。

5、成为登封市优秀家长学校。

（二）、教育教学工作

1、常规教学工作

a．09--10年教学工作规范达标，教风学风明显改观。各科教学质量普遍提高。教学成绩大幅度提升，完成上级领导下达的各项目标任务。

b．10--11年教学研讨气氛浓厚，各科教学质量普遍提高的基础上，力争教育教学成绩大幅向前迈进。教学工作在完成各项目标任务的前题下有更大进步。

2、教师队伍建设工作

a.2010年对全校教师进行全面的教育教学技能培训，校内自行组织学习培训，与校外学习相结合，采用请进来走出去的办法，促进教师业务素质大面积提升。b.2011年全校教师教育教学技能大面积提升。培养出1至2名登封市教学标兵、3至4名登封市教学能手。

3、教研工作具体

2010年我校全面掀起赛课、集体备课、集体研课活动高超，初步形成教师乐于集体备课、集体研课的浓厚教研工作氛围。2011年教研工作初见成效，教师教学技能逐步得到提高，课堂效率高，学生成绩大面积提升。2012年我校各科成绩大幅提升，尤其是数学、英语、语文学科成绩得到提升，1至2个教研组被评为市优秀教研组。

（三）、学校后勤工作

（1）2009年前，投资一定资金，对校舍操场、厕所等教学设施进行改建改造。（2）2011—2012年---------------------总之，经过（2009至2012年）三年发展，送表初级中学将成为学校校园崭新、环境优雅、管理有序、校风良好、声誉日上、教师敬业、学生乐学、教学成绩突出的优秀学校。经过三年发展，送表初中办学实力全面提升，教育内涵日趋丰厚，教学成绩稳步上升，学校文化特点鲜明，成为登封西南边陲教育战线上的一颗璀璨明星。

第四篇：初中三年发展规划

**初中三年发展规划

（2008.5-2011.5）

今后三年是**初中发展历史上的关键期和机遇期，**初中能否开创各项工作的全新局面，乘势而上，再铸辉煌，关键就看近三年。为了把**初中早日建成环境优美，质量上乘，人文底蕴深厚，安全、安宁、和谐，社会美誉度和人民满意度较高的盐都南部的窗口单位，特制定本规划。

一、学校基本情况 **初中是一所乡镇中心初中，始创于1982年2月，现有24个班级，**镇（不含原**）的适龄学生。学校面积42000平方米，建筑学生1020人，在编教职工154人，其中具备中级以上的教师81人。生源主要为

面积9275平方米，建有教学楼、实验楼、男、女生宿舍楼各一幢，学校绿化20000，绿化率达47.6%。

学校以科学发展观为统领，以人为本，坚持“高效、低耗，和谐、进步”的**教育发展主题，本着扬善崇美、求真务实的学校管理思路，成就学生、成就自己的教师管理思路，日有所进、学有所成的学生管理思路，以新课程改革为契机，积极推进素质教育，逐步建立起一套行之有效、独具特色的科学管理机制，形成了文明、和谐、务实、创新的校风，博学、善教、敬业、爱生的教风，惜时、守纪、乐学、求真的学风。

学校不断加大基础设施投入力度，建成了设施先进的多媒体教室、学生微机房、音乐教室、物理、化学、生物实验室、图书室、阅览室、学生浴室，开通了校园广播系统，改造了学生餐厅，为学生的全面成才提供了良好的条件。

学校坚持人本和谐、素质教育的方向，走质量立校、科研兴教、内涵发展之路，实行平等教育、分层教学、因材施教的原则，极大地调动学生学习探究的积极性，促进了学生学习与身心的健康成长，大幅度提升了学校的教育教学质量。学校还发掘学有余力学生的潜能，学生参加区以上文体竞赛活动，捷报频传。学校两次获得省金钥匙科技竞赛组织奖，先后创建成江苏省实施教育现代化工程示范初中、江苏省德育先进学校、江苏省青少年科技教育特色学校、盐城市安全文明校园、盐城市绿色学校、盐城

1市红十字示范学校、盐城市依法治校示范校、二、指导思想 **区文明单位。

以党的十七大精神和科学发展观统领学校工作全局，继续践行“高效、低耗，和谐、进步”的盐都教育发展主题，保持“用功用心勇争一流，进位争先永远向前”的精神状态，落实“团结廉洁干实事，亲历亲为抓落实”和“常规常抓抓到位，重点重抓创特色”的基本工作要求，确保“校园清清爽爽、质量响响当当、队伍团结向上、四季平平安安”和“学生个个成人、学业个个合格、身心个个健康”，办更高水准，更高层次，让人民更加满意的教育，让

交界处具有较高美誉度的窗口单位。

三、预期目标

（一）总目标

加大投入，努力改善办学条件，构建人文校园、书香校园、和谐校园、绿色校园。因地制宜，合理利用校内外资源，积极促进人与自然的和谐发展，使学校成为盐城市和谐校园。落实人本理念，全面优化过程管理，突出质量中心，强化安全卫生工作，努力打造学习型、科研型教师队伍，促进学生全面持续的发展。以创建活动为契机，全面提升学校的办学层次和管理效能。

（二）分阶段目标

1、全面提高教师质量，形成浓烈的教科研氛围，在市级以上论文评选中获奖老师达30%，每个学科都有老师在区以上会教中获奖，在国家正规刊物发表论文5篇以上。确保两个市级课题顺利结题。教学质量全面提高，在确保位居全区第一板块的基础上，早日跻身全市先进集体行列。充分发挥学生特长，促进全体学生全面和谐发展。

2、加强校园文化建设，提升校园文化品位，培植学校精神，加强教育宣传，树立良好的教育形象。

3、依据《校园绿化方案》，有序推进相关工作，力争如期创建成园林式学校。

4、不断推进和实施新课程改革，从学校实际出发，定期评估，不断更新工作思路，让全体师生参与学校课程改革。开发体现地方和学校特色的**初中早日成为盐都初中教育的排头兵，成为三市（区）

校本课程。为学生参加研究性学习，社区服务与社会实践、劳动和技术教育提供指导和帮助。

四、分项发展目标与措施

（一）学校硬件建设

根据上级安排，积极推进教育现代化，加大现代教育技术装备的投入，改造教学大楼楼梯扶手，完成教学楼、办公楼内粉刷、改建中心大路两侧的路灯。

（二）教师队伍建设

为了打造具有良好的职业道德，科学的教育观念，创新的能力，良好的个性，健康的心理，持久的耐心的高素质教师队伍，我校将抓好以下工作。

1、加强教师政治思想建设，坚持每周一次的教师政治学习制度。做到“三定”，即定时间、定内容、定重点，进一步提高教师的思想政治水平；深入学习教育法律法规，增强依法执教意识；进一步发挥党员干部的先锋模范作用；继续积极培养优秀教师加入党组织，使骨干教师和优秀党员“二合一”。

2、带领教师形成“**初中精神”。大力加强师德师风建设，在实践中形成“三树(树现代教育理念、树崇高职业理想、树良好人格形象)、三讲(讲敬业奉献、讲教育规律、讲合作竞争)、三不(不违反教育法规、不有损学校整体形象、不危害学生身心健康)、三善于(善于教书育人、善于反思自我、善于研究创新)”的“大冈初中精神”。

3、全面挖掘高素质教师队伍的潜能。我校已初步形成了一支“知识渊博、业务精湛、能力突出”的教师队伍，当今主要的工作是挖掘这些高素质教师的潜能。一是优化教师的基本功素质，通过基本技能竞赛，新老结对等形式，取长补短，优化新教师的知识结构，规范新调入教师的教学行为。二是搭建教师的成长舞台，发挥骨干教师、学科带头人的示范指导作用；给年轻教师压担子，促进轻负担、高效率地达成教学目标。三是提升教学研究和反思水平，组建课堂教学评价指导中心，深入进行教学调研，并与现行市级立项课题研究相结合，在较高层次的教学研究中提升教科研水平，发挥高素质教师的教科研示范作用。四是大力抓好现代化教学技术

操作应用能力的培养。五是邀请教育专家、名师等来校讲座或上示范课，积极选派教师外出参观学习。

（三）以生为本，努力培养适应未来社会的新人

1、适应市场经济的时代特点，实现德育的新转型。一是全力依靠班主任和班集体，让学生在班级生活中体验德育。二是深化德育科学研究，开展问题教育案例评选和主题班会公开课活动，变经验型德育为探索创新型德育。三是进一步优化日常行为规范养成教育措施。四是大力开展专题教育活动。五是形成全校上下、校园内外全员德育的新德育模式。校内要发挥学科德育的主渠道作用，全体教职员工都要随时随地教育学生，并关注学生的心理健康；通过家长会，让家长密切配合教育。

2、教学工作是学校的中心工作。教务处要着力抓好以下几方面。一是加强教学常规管理，严格执行课程教学计划、新课程标准，认真安排三表，开足课时，开齐科目。落实具有我校特色的教学常规管理模式，利用定期检查和随机抽查形式，使教学管理有序、规范。加强学校各类教学功能室的管理，充分利用我校现代的优质教学设备，最大限度地发挥实验仪器、图书的作用，实验开出率达100％，学生人人能操作实验，各种体育设备、设施都要高效利用。加强学生课外阅读指导，并积极促使教师读书的制度化、常规化；教师教学的五环节都要做到高标准地完成。做到备课从严、上课尚“实”、作业求“精”、辅导求“全”、考试树正。二是加强教学研究和指导工作，定期召集教研组长、备课组长会议，提高教研活动的效益，使之真正成为教师教学研究和业务水平提升的推进器。深入开展集备课、开课、微机教学评析、说课评课等于一体的“校本教研”活动。管理人员、教研组织、教师一学期听课节数要按规定完成，并进行定期检查和总结反馈。三是规范教学行为，提高课堂效率，建立目标管理机制。四是积极推进教学手段现代化。教师要迅速掌握好计算机使用等现代化教学技术，充分利用办公电脑、微机室提高教学效率。

3、加大体育、美育和卫生等工作的力度，促进素质教育向纵深发展。一是上好体育课，充分培养学生各方面体育技能。二是开展体育锻炼和运动队的竞技活动。抓好田径队和篮球队的训练，力争在区中学生田径运动会团体总分进入前3名。三是竭力开展各种艺术表演活动。四是加强校园

卫生工作，强化校园环境卫生，责任到班、责任到人，做好卫生的保洁工作，形成学生良好的劳动意识，要求全体学校成员养成良好的卫生习惯，使自己学习、工作、生活的校园富有诗情画意的美。

五、学校发展的保障机制：

（一）组织建设及制度体系：充分发挥学校班子成员的带头和示范作用，制定《干部分工一览表》，接受全体教师的监督。根据学校实际，不断完善《**初中制度汇编》。

（二）人力资源：

1教师队伍结构合理，通过培训、参观、自修、结队、帮扶等方式和措施，促进教师队伍的整体提高，对不能胜任学科教学的教师进行调整。2逐步健全管理机构，使管理中心下移。各处室、年级组、班主任及教代会充分发挥其作用，使全体教师参与到管理的全过程中。

3学生乐学上进，有竞争意识。拔尖学生的带动和辐射作用大，进步学生层出不穷。

（三）物质资源：

（1）尽管学校经费紧张，学校办公、学习条件将逐步得到改善。学校经费能保证维持学校正常工作的运转。

（2）学校按照上级要求开足开齐所有课程。校本课程逐步得到开发。学校订阅《人民教育》、《班主任之友》、《新课程》、《中小学生管理》等报刊杂志，开拓教师的视野，从而有利于全体教师不断开发课程资源，培养学生综合能力。

六、达到目标的标志：

教育教学质量稳步上升，教育教学质量综合评估连续位居全区第一板块。学校连年被评为先进单位，办学思想和主要事迹被多家新闻媒体宣传，成为全区的初中排头兵。

第五篇：电白四中消防安全自查报告

电白四中安全自查报告

为切实做好安全工作，有效预防和遏制消防安全事故的发生，确保我校师生生命和财产安全，特对我校各项安全隐患进行了拉网式排查自查工作。

一、排查情况：

黄华亮校长在学校领导班子安全工作会上阐释了消防安全的重要性，并且结合我校的实际，讲了我校当前消防安全工作要注意的问题，并提出了严格的消防安全工作要求，要求大家提高认识、充分学习上级有关指示精神，树立生命比一切更重要的思想。并对消防安全工作进行了全面彻底的排查，将我校消防安全工作提升到一个更高水平。

会后，全体消防安全工作小组成员立即对学校教学楼、运动场、食堂、各教室、实验室、宿舍等场地进行了彻底的消防安全隐患检查。

通过排查，存在的主要问题有：

1、教学个别楼层没有灭火器，宿舍和厨房灭火器过期。

2、学校厨房电路总线老化并超负荷运转，存在重大安全隐患。

3、学校内消防用水严重不足

二、整改措施：

1、学校消防安全工作事关广大师生的身体健康和切身利 益，丝毫松懈不得，对此，我们针对排查发现的问题做出如下整改措施。

（1）针对教学楼欠灭火器，宿舍和厨房灭火器过期。我校迅速添置和更换。

(2)针对学校厨房电路总线老化并超负荷运转问题，我们已经向有关上级部门反映，等待电站答复。

(3)针对学校内消防用水严重不足问题，学校已经联系电城自来水厂，要求派人加装。

2、加强组织领导，全面落实安全责任制

我校以提高消防安全意识为主线，建立和健全了以校长为组长的学校消防安全领导小组，强化层层管理。为更好地发挥学校消防安全领导小组的职能作用，我校坚持做到消防安全工作校长亲自抓，分管领导重点抓，年级组长具体抓的管理机制，实行安全工作责任制，与班主任签定安全责任书，层层落实、责任到人，实现安全工作群防群治，把事故消灭在萌芽状态。定期全面展开校园消防安全排查，对查出的安全问题，及时整改。

3、强化责任意识，加强防范管理。

我校坚持校领导值班制。学校每天至少有4名领导带领值日教师、校警值班，督促检查安全隐患，以确保学校的安全和正常秩序。消防安全是学校综治创安工作中不可忽视的一个重要环节。根据上级有关部门的要求，灭火器更换了干 粉，保证消防设施符合消防要求，宿舍、教室的通道加装出口标志，在消防安全检查中对学校的每一栋房屋逐室清查，不存盲区，不留死角。对学校重点部位，如教室、电脑室、宿舍等部位，查出隐患，及时整改。

5、强化安全教育，树立安全防范意识。

我校根据上级会议精神，有针对性地开展内容丰富、形式多样的安全教育，不断提高全体师生的安全防范意识。（1）利用国旗下讲话和每周班会，学校领导和班主任对学生进行深入细致的安全知识讲解和学习，带动全校师生对消防安全知识的重视和预防。

（2）广泛利用学校多媒体、校园橱窗、标语、教室黑板报、手抄报，学生的班会、队活动等途径，大力宣传。(3)在消防安全教育方面中，教育师生人人都有维护消防安全的义务，做到人人都知道火警报警电话119，人人熟知消防自救常识和安全逃生技能。开展一次教职工灭火实战训练活动，提高了全校师生的消防意识，使他们了解消防基本知识，掌握消防基本技能。

6、在提高师生安全防范意识，掌握安全知识的同时，我校开展一次消防疏散演练活动。通过消防灭火、紧急疏散、自救逃生等演练，切实增强了师生消防意识和自防自救能力，也进一步提高了学校消防队伍的反应能力和处置突发火灾的能力。总之，通过此次自查排查、整改，我们保证做到：杜绝隐患，安全第一，预防为主。

电 白 四 中 2016年9月