碱滩小学教学教研工作总结

第一篇：碱滩小学教学教研工作总结

碱滩小学教学教研工作总结

本学期，我校的教育教学工作借助新课程改革的强劲东风，全面贯彻党的教育方针。以更新教师教育观念为前提，以转变教师的角色为突破口，以提高教师整体素质为核心，课堂教学以新课程改革、创新达标课为中心，以学生全面发展为目标，以提高教学质量为己任，努力促进教师观念与教学行为的更本转变，依靠全体教职工的共同努力，取得了一定的成绩，现总结如下：

一、重视学习，革新观念，提升理念。

理念是先导，学习是保证。为进一步转变广大教师的教育观念，让所有教师的教育理念提升到一个新的层面，本学期，我们十分重视和加强教师的理论和业务学习，采用集体与自学相结合的办法，让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践，更好地为教育教学服务。

1、加强对《课程标准》的学习。新的《课程标准》是我们广大教师近阶段乃至今后一个时期教学的依据。本学期，我们充分利用双周四下午业务学习时间，组织全体教师，对各年级段的教学目标、要求，重难点，教学方法等方面进行解读。尤其是一二三年级新课程的教师，我们组织系统的地学习了《课程标准》解读。通过各种途径、各种方式的学习，广大教师对《课程标准》的要求有了新认识。大家一致认为《课程标准》的要求符合时代的步伐和要求，对当前全面实施和推进新课程改革具有指导意义。

2、重视教育教学理论学习。“终身学习”，“创新教育”是新课程理念倡导下的教学思想。本学期开学初，组织全体教师学习充电，从新课程的编排体系、新教材的编写思路、结构、内容、要求，解决问题的新方法，新课程背景下学生的学习方式，教师的教学方式等方面作了分析和培训，使全体教师受益匪浅。另外，我们还分批分层次组织教师观看有关新课程的理论录像资料，要求每位青年教师必须自学一本教育理论书籍，其他教师必须每月读好几篇与本学科相关的且有指导意义的论文和教学案例，写好教学反思。通过学习，交流、总结、反思等系列活动，让教师的观念得到更新，知识得到长进，理论得到提升，真正做到学以致用，学有所长。

二、重视研讨，改革方式，推进课改。

“在研讨中发展，在反思中成长。”这是我校对广大教师提出的目标。本学期，我们十分重视各种形式的研讨活动，每次教研活动都要组织教师座谈，畅谈各自的教学设想，青年教师说课，骨干教师点评，让每位教师都能得到锻炼的机会。

1、开展了人人上一节教研课的系列活动。

活动层序为：备课、说课、讲课（听课）、评棵、经验交流五个环节。活动前，学校对活动的时间、形式、每一环节都做了具体、详细的安排，提出了明确的要求。（每周两节课）

备课，要求同段、同科目集体备课，互相讨论、研究，人人准备一节高质量的课改研讨课，真正体现课改理念，真正走进新课堂。

说课，要求每位教师在备好课的基础上写出详细的说课稿。说课

稿包括：说教材、说教法、说学法、说教学过程、说教辅的使用。说课稿要求每位教师不仅说出怎样教，更重要的是说出为什么这样教，这样教的理论根据是什么，哪个环节里体现了课改理念，怎样体现的。实践证明，写好说课稿，认真组织教师进行说课是提高教师业务水平经济而行之有效措施。

讲课（全体教师都听），要求讲课教师力争按一堂好课的标准去讲。即做到教师“善于启发”，学生“主动积极”八个字。（给教师学习了一堂好课的标准是什么）。课堂体现自主、合作、探究、课改理念。

评课，在评课时组织全体教师学习评课标准。听完课后，以四个办公室为单位进行讨论，找出优缺点，形成共识。而后学校组织全体教师利用星期三下午第二节后教研活动时间集体评课。评课时，每个办公室选派代表发言，其他人补充。对于出现的热点问题集中讨论。

经验交流，计划组织一次经验交流会，十二月底。让每位教师谈活动的收获，经验。写成书面体会或论文上交学校。

通过以上系列活动，教师中形成了人人搞课改的氛围，办公室集体备课的多了，探讨课改问题的多了。

2、开展了“创新达标课”活动。

活动程序为：

采取个人申报，填写《创新达标课评审表》，一式二份。“创新达标课”评审工作要和学校“课改研讨课”紧密结合进行

领导小组和考核评审对每位申报教师进行随堂听课，确定上报申报名单。

1、每位申报教师确定讲什么课，学校安排教师作课时间表，写出说课稿和教学设计。

2、考核评审小组要进行听课，申报教师讲课后，进行说课，听课教师进行评课。

3、考核领导小组和评审小组进行考核赋分。

4、领导小组和考核评审对每位申报教师进行随堂听课，确定上报申报名单。

5、接受学区验收检查。

我校11名申报教师在学区的验收中全部合格，得到了好评。

三、强化管理，落实措施，提高实效。

1、加强教研组建设和管理。教研组是学校教学研究最基层的组织，是教师成长的摇篮，是教师进行教学和研究的主阵地。本学期，我们按照上级规定，主要在“实”字上下功夫，在“研”字上求发展，真正使教研活动经常化、专题化和系列化。本学期初，我们要求各教研组针对本学期热点问题确立研究专题，每月围绕专题开展学术沙龙活动，鼓励教师谈自己的思想和见解。通过合作交流，探讨反思，使各科教师在活动中得到锤炼。本学期，各教研组正常教研活动十四次，专题研究四次，达到预定目标。

2、认真抓好教学“六认真”月查工作。教学“六认真”规范是每位教师必须遵循的基本准则，是衡量一位教师是否胜任教学工作的基本标准。本学期，我们仍坚持“一月一查”检查制度，并做到每次检查有

记载、有反馈。我们推行了“推门即听课，翻本即检查”的做法，从听课、检查情况看，大部分教师工作做得十分认真。我们还对教学“六认真”工作确实存在问题的教师，给予耐心的指导和帮教。

3、积极做好后进生帮教工作。新课程教育的核心要求我们的教育“面向全体，全面发展，主动发展，一切为了每个孩子的发展”。我们除了继续抓好后进生跟踪工作外还努力抓好随班说读工作，真正让每位教师学会关爱，学会理解，学会宽容，学会激励每个学生，使他们树立起学习的信心和勇气。

回顾一学期教学工作，在教育局、乡教办的正确领导下，依靠全体教师的共同努力，取得了较好的成绩。但离上级规定的要求还相差甚远。展望新学年，我们满怀信心，相信在学校领导正确带领下，定会“百尺竿头，更进一步”。

碱滩学校

2005.1.11

碱滩小学教学教研工作总结

（2004-----2005学年度第一学期）

碱滩小学

2005.1.11

第二篇：碱滩小学教学教研工作总结

碱滩小学教学教研工作总结

本学期，我校的教育教学工作借助新课程改革的强劲东风，全面贯彻党的教育方针。以更新教师教育观念为前提，以转变教师的角色为突破口，以提高教师整体素质为核心，课堂教学以新课程改革、创新达标课为中心，以学生全面发展为目标，以提高教学质量为己任，努力促进教师观念与教学行为的更本转变，依靠全体教职工的共同努力，取得了一定的成绩，现总结如下：

一、重视学习，革新观念，提升理念。

理念是先导，学习是保证。为进一步转变广大教师的教育观念，让所有教师的教育理念提升到一个新的层面，本学期，我们十分重视和加强教师的理论和业务学习，采用集体与自学相结合的办法，让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践，更好地为教育教学服务。

1、加强对《课程标准》的学习。新的《课程标准》是我们广大教师近阶段乃至今后一个时期教学的依据。本学期，我们充分利用双周四下午业务学习时间，组织全体教师，对各年级段的教学目标、要求，重难点，教学方法等方面进行解读。尤其是一二三年级新课程的教师，我们组织系统的地学习了《课程标准》解读。通过各种途径、各种方式的学习，广大教师对《课程标准》的要求有了新认识。大家一致认为《课程标准》的要求符合时代的步伐和要求，对当前全面实施和推进新课程改革具有指导意义。

2、重视教育教学理论学习。“终身学习”，“创新教育”是新课程理念倡导下的教学思想。本学期开学初，组织全体教师学习充电，从新课程的编排体系、新教材的编写思路、结构、内容、要求，解决问题的新方法，新课程背景下学生的学习方式，教师的教学方式等方面作了分析和培训，使全体教师受益匪浅。另外，我们还分批分层次组织教师观看有关新课程的理论录像资料，要求每位青年教师必须自学一本教育理论书籍，其他教师必须每月读好几篇与本学科相关的且有指导意义的论文和教学案例，写好教学反思。通过学习，交流、总结、反思等系列活动，让教师的观念得到更新，知识得到长进，理论得到提升，真正做到学以致用，学有所长。

二、重视研讨，改革方式，推进课改。

“在研讨中发展，在反思中成长。”这是我校对广大教师提出的目标。本学期，我们十分重视各种形式的研讨活动，每次教研活动都要组织教师座谈，畅谈各自的教学设想，青年教师说课，骨干教师点评，让每位教师都能得到锻炼的机会。

1、开展了人人上一节教研课的系列活动。

活动层序为：备课、说课、讲课（听课）、评棵、经验交流五个环节。活动前，学校对活动的时间、形式、每一环节都做了具体、详细的安排，提出了明确的要求。（每周两节课）

备课，要求同段、同科目集体备课，互相讨论、研究，人人准备一节高质量的课改研讨课，真正体现课改理念，真正走进新课堂。

说课，要求每位教师在备好课的基础上写出详细的说课稿。说课稿包括：说教材、说教法、说学法、说教学过程、说教辅的使用。说课稿要求每位教师不仅说出怎样教，更重要的是说出为什么这样教，这样教的理论根据是什么，哪个环节里体现了课改理念，怎样体现的。实践证明，写好说课稿，认真组织教师进行说课是提高教师业务水平经济而行之有效措施。

讲课（全体教师都听），要求讲课教师力争按一堂好课的标准去讲。即做到教师“善于启发”，学生“主动积极”八个字。（给教师学习了一堂好课的标准是什么）。课堂体现自主、合作、探究、课改理念。

评课，在评课时组织全体教师学习评课标准。听完课后，以四个办公室为单位进行讨论，找出优缺点，形成共识。而后学校组织全体教师利用星期三下午第二节后教研活动时间集体评课。评课时，每个办公室选派代表发言，其他人补充。对于出现的热点问题集中讨论。

经验交流，计划组织一次经验交流会，十二月底。让每位教师谈活动的收获，经验。写成书面体会或论文上交学校。

通过以上系列活动，教师中形成了人人搞课改的氛围，办公室集体备课的多了，探讨课改问题的多了。

2、开展了“创新达标课”活动。活动程序为：

采取个人申报，填写《创新达标课评审表》，一式二份。“创新达标课”评审工作要和学校“课改研讨课”紧密结合进行

领导小组和考核评审对每位申报教师进行随堂听课，确定上报申报名单。

1、每位申报教师确定讲什么课，学校安排教师作课时间表，写出说课稿和教学设计。

2、考核评审小组要进行听课，申报教师讲课后，进行说课，听课教师进行评课。

3、考核领导小组和评审小组进行考核赋分。

4、领导小组和考核评审对每位申报教师进行随堂听课，确定上报申报名单。

5、接受学区验收检查。

我校11名申报教师在学区的验收中全部合格，得到了好评。

三、强化管理，落实措施，提高实效。

1、加强教研组建设和管理。教研组是学校教学研究最基层的组织，是教师成长的摇篮，是教师进行教学和研究的主阵地。本学期，我们按照上级规定，主要在“实”字上下功夫，在“研”字上求发展，真正使教研活动经常化、专题化和系列化。本学期初，我们要求各教研组针对本学期热点问题确立研究专题，每月围绕专题开展学术沙龙活动，鼓励教师谈自己的思想和见解。通过合作交流，探讨反思，使各科教师在活动中得到锤炼。本学期，各教研组正常教研活动十四次，专题研究四次，达到预定目标。

2、认真抓好教学“六认真”月查工作。教学“六认真”规范是每位教师必须遵循的基本准则，是衡量一位教师是否胜任教学工作的基本标准。本学期，我们仍坚持“一月一查”检查制度，并做到每次检查有记载、有反馈。我们推行了“推门即听课，翻本即检查”的做法，从听课、检查情况看，大部分教师工作做得十分认真。我们还对教学“六认真”工作确实存在问题的教师，给予耐心的指导和帮教。

3、积极做好后进生帮教工作。新课程教育的核心要求我们的教育“面向全体，全面发展，主动发展，一切为了每个孩子的发展”。我们除了继续抓好后进生跟踪工作外还努力抓好随班说读工作，真正让每位教师学会关爱，学会理解，学会宽容，学会激励每个学生，使他们树立起学习的信心和勇气。

回顾一学期教学工作，在教育局、乡教办的正确领导下，依靠全体教师的共同努力，取得了较好的成绩。但离上级规定的要求还相差甚远。展望新学年，我们满怀信心，相信在学校领导正确带领下，定会“百尺竿头，更进一步”。

碱滩学校

2005.1.11

碱滩小学教学教研工作总结

（2004-----2005学第一学期）

碱滩小学

2005.1.11

第三篇：碱滩村远程教育工作计划

碱滩村远程教育工作计划

为了切实做好我村2012党员干部远程教育工作，加强远程教育站点管理，做好对我村广大党员干部的政治理论、知识学习，充分发挥远程教育在我村党员干部培训中的作用，结合本村实际，特制定工作计划：

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，教育和引导广大党员增强党性意识、廉政意识和促进科学发展意识，稳步推进我村现代远程教育工作，不断提高党员干部的文化素质为构建社会主义和谐社会贡献力量。

二、具体措施

（一）建立健全组织，加强领导，落实责任

成立以党支部书记为组长，村两委会成员的领导小组，明确一名管理员负责管理远程教育工作，工作做到职责明确，分工协作。

（二）完善远程教育管理制度

建立和制定《管理人员责任制度》、《播放制度》、《终端接收站点管理制度》等，并按要求上墙，做到用制度管人，按规范进行操作。

碱滩村村委会2012年11月23日

第四篇：龙滩小学数学教研组教研工作总结

龙滩小学数学教研组教研工作总结

（2011—2012学第二学期）

数学教研组

2012年7月7日

2011—2012学第二学期龙滩小学数学教研组教研工作总结

本学期，数学教研组在上级领导的关心和支持下，顺利开展了一系列的工作，并取得一定的成效。现在总结如下：

一、教研方面

从我校数学教育教学的实际出发，围绕本学年的工作中心，以提高小学数学教育教学的质量为目的，创设良好的数学教研氛围，建构小学数学教研文化，提升小学数学教研品位。

1、切实促进教师专业发展。按我校的教研工作计划，分别由各年级的数学教师分别开展了“公开课”。

2、开展公开课研讨，通过观课、议课等活动，进一步加强了课堂教学的科学性、实效性研究，提高了课堂教学质量。

二、业务培训学习方面

校领导十分重视教师的培训工作，为教师提供各种学习机会。

1、加强了教学基本功的培训工作。按制定的培训措施，特别加强了对教师使用现代化设备的培训。现在普通教师会使用教学平台，骨干教师会制作动画课件。

2、加强了教学常规管理，有效落实了教学目标。

三、其他方面

1、完善了校领导和教研组长的听课、评课制度。指导教师把常规教学搞好，并及时做好传、帮、带工作，优化了课堂教学。

2、加强了课外练习指导，落实了数学课程标准的要求。开展了数学口算竞赛活动，营造了浓厚的数学学习氛围。充分利用了学生身边的实例，培养了学生良好的观察、思考的习惯，为学生形成终身思考问题的意识奠定了一定的基础。

3、通过学校组织管理，数学课内统筹思想教育以及组织丰富多彩的有奖问答等教育课外活动，培养了学生严谨的求学态度，养成了学生认真思考的行为习惯。

四、存在不足之处：

1、老师的教学能力和管理水平，学习意识和反思能力等，还有很多不足，如何在工作中不断提高教学的水平，实现自身的岗位价值，仍旧还需要努力。

2、对于优等和有潜力的学生，他们的数学综合素养仍旧有待提高，精确计算的能力还要再进一步挖掘培养，整体的数学成绩还需再上台阶。

六、今后努力方向

1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地交流沟通，努力提高我们数学教研组老师的教育教学水平。

2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生。

3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，提高学生的计算能力，进行有序地有针对性的训练，提高他们的综合能力。

4、尽力做好后进生的转化工作，想各种办法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将一如既往，再接再厉，力争以后在教科研、教学实践上做文章，争取早出成绩，出好成绩，把工作搞得更好、更扎实。

数学教研组

2012年7月7日

第五篇：杨滩小学教学工作总结2016

杨滩小学教研教学工作总结

2015--2016学年第二学期

本学期结合市教育局和陈袁滩小学教学教研工作要点开展工作，本着提升教师信息化建设和提高教育教学质量为总目标。本学期以在信息化建设环境下开展“优质课”的活动中，通过“听课活动和语文、数学、英语各科教研活动”等形式分析课堂教学工作中存在的问题和差距，结合“一师一优课

一课一名师”活动主抓教师课堂教学和我信息化环境下的有效课堂的设计与应用。目的在进一步加强和改进我校教师的整体素质和提高我校的教学工作效率，稳步提升教育教学质量。

一、扎实开展行之有效的工作，落实质量目标责任

我校依据中心小学以“提升教师业务能力和综合素质”为载体，以“有效提高课堂教学和信息化建设”为基点，为提高教学质量打下坚实的基础。我校在狠抓教学常规工作不放松的前提下，配合中心小学首先从“教案”这个环节下功夫，以实践抓成效。使我校的教学工作能够抓出特色，做出成效。

1、开学初，中心小学成立了教科研室，由董新国主任确定教师能力过硬首先从最基本的教案入手，精心设计表格式教案，让各位教师能够充分发挥自己的优势，合理的理解教材，应用教材。达到教师在备课时充分挖掘教材、挖掘学生从而达到挖掘课堂，同时也得到了广大教师的认可和应用，教师对重温教材积极性很高。

2、认真配合开展“学校听课教研”活动，力求使教学工作扎实有效的进行。中心小学确定每周三在我校“听课活动” 及“语、数、英” 教研活动。我校依据教学现状、师资实际、学生情况等灵活地将此项活动分为二个阶段。配合中心小学教科研室对我校教师课堂问题查找阶段。由中心小学领导深入每一位教师课堂，首先进行摸底听课，听常态课，从每位教师的课堂中查找出该教师课堂中存在的问题，先对我校每位教师的课堂教学做到心中有数，并针对课堂中出现的问题，查找出我校教师课堂教学中存在的个性和共性问题。并研讨行之有效、利于课堂教学的有效方法，进行整改便于提升我校教师课堂教学水平，并进行跟踪听课，听反复课，从而真正提升教师的课堂水平

3、积极参与中心小学“数学、语文”课堂教学竞赛活动。由教导处依据中心小学要求统一安排，按照教师申报参与中心小学“教研式”竞赛活动，集体备课，集体议课，反复磨课，让教师吃透教材，反复修改，以便于磨出我校教师最优化的课堂教学，得到中心小学领导和教师的好评。

4、努力开展教师“教育叙事”的反思活动，教导处力求使每位教师每周都有一节反思，或一片案例、一个教学故事，扎实做好每位教师的成长不放松，并结合学校“书写文化”，将质量与细节挂钩。

5、做事先计划安排，再认真执行。认真做好本学期的教学质量的提升，首先从每个月的月测出手，每个月都进行质量分析，每个月都召开质量分析会，开展薄弱年级、薄弱学科结对子的活动。特别是三年级的语文三年级数学的质量提升。

6、认真扎实做好了毕业班学生思想教育和期末参加市局统考和中心小学检测的学科的复习安排工作，期间通过“月测”学校大力表彰先进的学生和进步比较大的学生，并且学校组织召开两次“家长会”和家长沟通做好学生的教育工作。并由校长、主任做好毕业班的学科跟踪服务，确保六年级质量。

7、扎实教学工作考核，有教导处和教研组长从教师备课，批改作业（练习册），教学叙事，各室使用记录，参加各项教学活动（教研活动、书香校园）情况。做到公平公开透明。

二、以信息化建设为目标，做好“一师一优课

一课一名师” 以中心小学“信息办”工作目标做好我校的信息化建设活动，从教师的个人的网络空间的应用，到教师课堂中的信息化水平的运用、到“一师一优课

一课一名师”活动的开展，扎实有效地提升教师顺应当前教育形式。

1、我校教师在教导处的统一安排下，继续完善“宁夏教育公共服务平台”和“国家教育公共服务平台”，把自己的教学工作中存在的困惑，或形成的教学经验，或反思、案例上传至网络上使得大家都来关注教师自己的课堂，让全宁夏、乃至全国的教师提出宝贵的意见，使得自己的教育教学水平大大的上一个台阶。从中有5名教师获得市级一等奖，6名教师获得市级二等奖，六名学生获得市级一二等奖。

2、扎实开展行之有效的信息化建设提升活动。从开学初，我校结合中心小学的教研活动的开展，极力要求教师合理的运用现代先进的教育信息化手段进行设计，上课以及教研活动。从最基本的幻灯片的运用，到电子白板的使用，到互联网+信息化下的课堂的展示，开展我校的信息化水平的提高。并为教育局针对教师的信息化测试做好充分的准备工作，打下坚实的基础。

3、努力提升教师的信息化水平，切实做好“一师一优课

一课一名师”活动，首先从注册工作到说课、到教学设计、教学资源的运用，以及到课堂练习的设计，进行反复斟酌，注重于最优化的课堂教学面对学生。保证完成了我校的上传工作，确保“一师一优课

一课一名师”活动的质量。

三、存在的问题

1、由学科组把每位教师课堂中存在的问题在教研组内进行归整，整理出共性的问题，如语、数学科共性问题：（1）（教案的设计）吃透教材的问题；（2）（课堂的教授）教学模式中的学生参与实效性的问题；（3）（能力的应用）教师的板书和学生的书写规范；（4）（课堂的反馈）课堂教学中教师的技能运用等问题，并让每位教师写出各自的意见，并在教研组中寻求最好的解决方法，再要求每位教师将问题整改在自己的课堂上，以提升自己的课堂教学。

2、教师的年龄和能力不同，导致信息化建设使得我校及个别教师的应用，还停留在最基本的幻灯片上，电子白板和互联网+应用下的课堂存在着不同程度问题。

四、改进措施：

（一）让每一教师熟记课程目标，使得教师能够将课程目标总要求和年段目标明明白白，了解自己所带学科年级的整册教材的特点，前后联系和所包含的内容及知识点，便于以后的教学工作。

（二）结合教学模式，扎实每一位教师的课堂教学基本功，使得信息化建设下的教师能够将先进的教学理念传授给学生，把最优的学习的方法教给学生，使得学生形成一定的学习模式。

（三）扎实开展校本教研和校本培训，有目的、有计划、有组织地进行，将个人反思，互相学习，专业引领结合起来，促进教师和学校同步发展。

回顾一学期的教学工作，我校虽然做了一些工作，取得了一些成绩，但与其他学校相比，与上级要求相比还有很大的差距，我们将不懈努力，发扬成绩，改正不足，为把我校教学工作做的更好而努力!