校本培训计划12-13第一学期（优秀范文5篇）

第一篇：校本培训计划12-13第一学期

小青凌学校12-13第一学期校本培训计划

随着基础教育课程改革由点到面的深入开展，校本培训成为教师们日常进修学习的主要途径，时代在发展，继续教育工作面临着新形式、新特点、新问题，面对新的挑战，我们必须更新观念，与时俱进，开拓创新，积极探索一条符合我校实际情况，着力提升教师素质的继续教育界工作新路，扎实地做好校本培训工作。

一、培训工作目标

1、本学期我校教师培训工作要紧紧围绕基础教育课程改革，以新课程教学设计整合培训、教学和教学研究使教师在实践中学习，在反思中成长，在研究中提高，加深对素质教育和新课程理念的理解。掌握新课程教学的规律要求，转变教学行为，提高教科研能力，以适应基础教育改革的需要，不断加快自身专业的进程

2、通过个体自学、教研组小组研讨，专家讲座、课题促训等培训方式，使教师在“知变”，“导变”的基础，实现教学行为的“会变”。从而适应新课程的要求，不断提高实施新课程的能力。

二、校本培训内容

本学期校本培训以《有效学业评价》、《有效学业评价基本技能与训练》、《学生发展性评价应知应会》等为主要内容。其中《学生发展性评价应知应会》为自学课程；《有效学业评价基本技能与训练》、《有效学业评价》在认真学习教材的同时，结合教学工作实际，通过教研活动的磨练，逐步提高课堂教学的综合素质，形成自己的教学特色和

风格。

三、培训要求及措施

本学期培训要根据新课程培训要求和学校实际情况，采取富有成效的培训模式，立足教师岗位紧密结合教师日常教学、教研和科研工作，以有指导的自学为基础，以组织活动为载体，以教研制度为依，通过各种途径，强化教师自修反思和研究提高。

1、以学校为主阵地，确立校本培训责任人

校本培训的主阵地在学校，培训的主体在学校，校长是校本培训的第一要素。同时要充分发挥基层领导班子的作用，明确学科带头人的责任，依靠教学骨干组织指导，评估校本培训工作。

2、以教师为主体，充分开发和利用培训资源

教师是校本培训的主体，通过自学、研修、反思来提高自身的教育教学水平，发挥这个“主体”的作用，充分调动他们参与培训的积极性，是校本培训的关键之关键。为此，要做好三个方面的工作：一是抓宣传动员，让广大教师认清教育教学改革的形势，更新继续教育观念，树立“终身教育”的意识，使他们进一步认识到教师不能满足“一桶水”，而要有源源不断的“长流水”，“今天不努力学习，明天就要努力找工作”，让校本培训成为教师的“自觉行动”。二是尊重教师个人的选择，让教师从被动的学习中走出来，结合实际，选准自己的发展方向，进行自我设计，自我调控，自我学习，自我评价。在学习中进步，在学习中成长，增强自我发展的能力。三是充分发挥参训教师的作用，在教育教学实践中教师是最主要、最宝贵的人力资源，每个教师有不同的经历，感受、经验，在学习和教学中表现出各自的智慧和特长，充分挖掘和发挥这一资源是至关重要的，所以在培训中重点做好两项工作；首先，组织教师在积极中成立互学小组，结合自己的教育教学实际，展开讨论，相互交流，共同提高，充分展示每个教师的才能和个性特长；其次，在教研中通过集体备课、公开说课、公开上课、公开评课，充分发挥教师群体的资源优势。

3、以素质教育思想为指导，指导校本培训。校本培训要有明确的思想作指导。我校的指导思想是：使教师能增强自我发展意识，更新知识结构，掌握教育教学改革与发展的需要，使学校的办学实力得到加强，逐步形成自己的办学特色，达到教师个体和学校教育整体都得到可持续发展的目的。

4、以“指导——自学、研修——反思”为途径，营造浓厚的学习、教研氛围。本学期校本培训采取双轨运行，一是全员参与岗位自学。自学的操作程序是：“自学—反思（自评）——教师互评——校长互评——专家复评”，通过这样五个程序来促进自学，检验效果。教师在自学中既要写读书笔记，还要联系教育教学实际写出心得，进行自评总结，填写《校本培训手册》。二是组织教师上研讨课，教师要从自身的实际水平和发展需要出发，选准研修方向，通过“备课——上课——说课——评课”等系列活动，逐步提高自身教学的综合素质。

具体安排：

九月份

成立领导小组

制定学习计划

十月份

组织教师参加专家培训

开展教师研讨课

检查校本培训手册

十一月份

结合教研活动，研讨如何让学生得到更好评价 以教研组为单位集体学习活动

参加中心校的学习

十二月份

以教研组为单位集体学习活动

检查自学情况

研讨课堂中教师怎样评价更得体

元月份

每位教师结合所教学科出一份期末试题 上交学习心得

二月份

参加中心校的集体学习

检查校本培训手册

各教研组加强评价方法的指导

以教研组为单位命题比赛

交校本培训学习总结

第二篇：2011学第一学期校本培训计划

课堂教学，是学校工作中的重中之重。教学质量，是一所学校的希望所在。学校的每位教师，他们的课堂执教能力，关系到一个学校的发展和兴盛，我校按照学校校本培训五年计划的安排和学校的具体要求，特制定以“备好课”为主题的校本培训学期计划。

一、背景分析，为校本培训定位

上盘中学创建于1958年，曾被评为市乡镇中学办学水平“一级（甲）学校”，被授予“督导评估合格完中”，并通过了临海市a级办学等级测试。学校以“加强基础——求发展 严谨治学——扬个性”为办学宗旨。现有班级34个，教师116人。其中中学高级教师9人，中学一级教师29人，本科学历有96人，占87.3%。

变革教育，首先要改变教师。新世纪的教育，“教师”的时代正成为历史，一个全面呼唤“导师”的时代正在诞生。教师需要更新教育理念，需要改变教育方式，需要接受新的培训。我们认为，学校成功的内在机制，在于建立一个高水平的校本研训集体。要确保课改的全面推进，同样有赖于开展“以校为本”的校本培训活动。把教师的教学实践与教学研究、研训有机地融为一体，是提升学校的教研水平，促进教师可持续发展的有效途径。

二、指导思想

以科学发展观为指导，围绕深化基础教育课程改革、全面推进素质教育，以“备好课、上好课、评好课、命好题、育好人”为目标，以提高教师新课程教学能力为重点，以提高培训质量为主线，贴近课改，贴近课堂，贴近教师，实施以校本培训为中心，整合集中培训与自我研修的培训模式，增强继续教育的针对性和实效性，全面提高教师的师德水平和业务素质。

三、校本培训领导组和业务指导组

1、校本培训领导组

（1）成员名单

组 长：金征斌

副组长：宋志凌、李华、尤亚辉

成 员：徐利军、李杰志、屈伟青、尤匡青、王宁、徐能兴

（2）工作职责 全面负责本校教师继续教育校本培训的规划、实施、管理和总结工作。

2、校本培训业务指导组

（1）成员名单

组 长：金征斌

副组长：宋志凌

（2）工作职责 负责校本培训业务指导工作，指导教师完成各项培训任务，参与校本培训业务考核工作。

3、校本培训业务考核组（另文公布）

四、培训内容

(一)培训目标

1、树立“备课”的全程观念，落实新课改、新理念的教育思想；熟悉新教材体系及新课程标准的要求，掌握和运用现代教育手段，理解和熟悉现代教学设计的新理念新方法，提高教学设计理论素养。

2、针对现代教育教学、学校生存和发展、师资队伍建设和教师发展的需要，通过“备课”活动的开展，切实提高教师的师德水平，全面提高教师基本教学技能，落实教学常规和教研常规，提高学校的教育教学的质量和教师的教学水平。

3、以集体备课、教学公开课为主要形式，以“邀请式”听课制为亮点，以“课例”研究为校本培训有效模式，充分发挥学科组教师的集体智慧，开展“四个一”的活动，组织校级教学评比，开展论文评选活动，培养教学骨干和学科带头人。

（二）培训任务

上盘中学校本培训五年计划安排，今学年确定一个主题进行专题研修，2011学年上学期培训主题为“备好课”，分五个专题进行，分别为：备课与师德行为、备课实务与新技能、现代学习论和教学设计、集体备课、教学公开课、教学反思。本学年的主题分两阶段完成，第二学期学习主题为“教科研培训”，继续学完其余四个专题，即：“如何做好课题、如何做好教研科研论文、如何做好案例、课件制作”。

（三）学习目标

本学期的五个专题的学习目标如下：

（1）备课与师德行为。抓好生本备课，更新师德观念，调整师德行为；

（2）备课实务与新技能。学会有序备课，掌握教学设计技能，提高教学设计能力；

（3）现代学习论和教学设计。讲究科学备课，联系备课实际需要，提高教学设计理论素养。

（4）集体备课。做好备课组的工作，各学科在教研组，备课组的共同组织下，完成各学科的集体备课。

（5）教学反思。抓好教师备课工作中的教学反思环节，促进教师个人素养的提高，完善课堂教学。

五、培训过程

（一）培训方式

1、个人自学。以个人强烈的提高本人教学能力意愿，做好教师的校本培训工作。

2、主题培训。采取集中培训的方式，通过专家讲座、视频观摩，帮助教师了解备课实质，培养六个意识，即：对话意识、课程资源开发意识、动态生成意识、角色意识、质量意识和效率意识。知道备课的基本程序和方法，掌握有效备课的策略，3、课堂研学。

（1）“邀请式”公开课。以“邀请式”公开课的形式展示培训成果，要求每位教师至少上1节多媒体公开课，课后集中评议，做好记录，总结经验，在组内学习推广；找出不足，在后续备课过程中加以改进。

（2）说课。就选定的公开课例进行说课，以说课稿的形式提交学科组，供同学科教师研讨、交流，深化教师对所任学科《课程标准》的理解，了解教材的编写意图，吃透教材思想内涵，提高备课的理论素养。真正做到“用教材教”，而不是“教教材”。

（3）听课、评课。同伴协助，互相听课评课，检验备课的实际效果，找出教学过程中存在的问题，及时反馈调整，为二次备课提供素材，切实提高备课实效。

（4）教学反思。对个人的备课和教学过程进行反思，不断改进教学备课策略，优化教学过程。

（5）集体备课。分学科组开展集体备课，研讨备课方法，解决“不会备课”和“备课不科学”的问题，使备课这一重要教学环节逐步走向规范化、科学化。

（二）立足课堂，以课例研究为中心，促进教师教学能力的发展。

以教研组的教育教学活动为契机，先在校内教研活动周中开展各学科“同课异构”教学活动，经过同学科老师的互助研讨，骨干引领，选拔出优秀教师参加教研区及以上教学活动。全体同学科教师群策群力，认真听课、磨课，帮助开课教师提高课堂教学的有效性；实行“邀请听课制”，要求每位教师每周必须邀请“一定数量”的同事去听自己的课至于什么时间去听，以及去听什么内容，听完后如何听取他人意见，均由教师自己安排的教学交流制度。对于学校中的高级教师，他们主要承担两项工作，一是教师开设示范课，二是接受教师的邀请；课后再进一步反思、总结；课例研究负责人整理相关资料，完成课例研究报告。通过以上活动，全体教师的教学能力也能得到了显著的提高。

六、培训原则：

全员培训与分层培训相结合、定期活动与自主学习相结合、长期培训与阶段培训相结合、普及与提高相结合、学习与应用相结合、结果与评优相结合。

七、培训范围和对象：

全体任课教师。根据教师自身发展要求，分二个目标层次，全员培训与分层培训相结合。

八、培训课程日程安排:

（见附表1《上盘中学2011校本培训课程安排表》（上）

九、培训时间：

集中培训和分散自学，集中培训以安排时间为主，另时改变以短信通知为准。

十、管理措施：

校本培训由校长任第一责任人，分管校长为主要责任人，有教科处、教务处和年级组具

体负责实施，由教科室主任、教务处主任、德教主任具体安排好分管项目的培训工作。各教研组长、备课组长按照学校培训方案制定与落实具体计划。

（1）由教科处、教务处协商制定2011校本培训活动计划，并由校长室审核、批准。

（2）有关受训教师要规范、真实地填写好“培训手册”，有关活动的负责人要真实填写“教学教研活动记录手册”。

（3）由教科处负责组织培训及各项竞赛和考核工作，相关科室负责培训项目的活动过程记录（包括出勤、态度、效果、活动等主要内容），每学期末统一交教科处，由教科处负责汇总统计，计算各位参加培训的老师的学分，年终予以公示，有关考核成绩纳入教师“继续教育”的学分中。

（4）根据上级规定计算各位参加培训的老师的总分（培训态度10%、学习表现15%、作业成绩25%、出勤考核25%、培训成效25%，共计总分100分）。

（5）校本培训经费按《上盘中学开放式培训的实施方案》执行。加大培训过程中的各项作业、竞赛和考查优秀者的奖励力度。校本培训表现优秀与合格者，学校给予不同等次的奖励。考核结果与职评、评先进、年终考核挂钩。

（6）由教科处负责校本培训的申报和总结工作。于2011年9月做好上中2011培训计划、培训课程安排表、参训教师名册，上报审批。年末写出书面总结，整理好规定材料上交。

十一、考核办法：

（1）由教科处负责组织培训中的各项竞赛和考核。

（2）相关科室负责培训项目的活动过程记录（包括出勤、态度、效果、活动等主要内容），每学期期末统计。

（3）根据上级规定计算各位参加培训的老师的总分（培训态度10%、学习表现15%、作业成绩25%、出勤考核25%、培训成效25%，共计总分100分）。

第三篇：2010第一学期学年校本培训计划

2012-2013 第二学期教师指导团队计划及活动主题

基础教育课程改革的不断深入,对教师素质的提高提出了更高、更深层次的要求,教师应该从实践中反思,在反思中进步,尽快提高实施新课程的专业化水平。因此,校本培训是推进课程改革和促进教师专业发展的有效途径。本我校将继续以校本教研为主要内容,加大教师校本培训力度,并作为学校工作的立校之本、强校之路、兴校之策。

一、指导思想:

围绕工作任务,以提高教师知识水平、业务能力为主要目标,面向全体教师,造就一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍。

二、工作目标及主要措施:

1、师德培训。

进一步提高我校教师队伍的职业道德水准,争做学生爱戴、家长信赖的老师。(学生和家长的满意率不低于90%)增强教师学习教育教学理论的自觉性、形成教师自觉提高自身素质的良好氛围。

教师的职业道德是从事教育教学活动的根本,我们将通过观看录像的方式,以各地师德标兵的先进事迹和我区教育教学改革中的师德先进人物为榜样,努力激发教师热爱教育、献身教育的责任感和使命感,不断提升教师的师德修养。组织教师认真学习有关文件,重视教师职业情感的培养。学习教育政策法规,增强法规意识。学习师德规范,学习师德高尚的教师的典型事迹等,以先进促奋进。开展“爱生敬业、爱岗敬业、乐于奉献”的主题教育,发挥教师在师德教育中的主体作用。使全体教师能够规范自己的师德行为,提高师德养成的自觉性。

2、加强现代教育技术的培训

现代社会的发展是信息更新的发展,教育的发展也需要我们教师更新教育观念,并能把现代教育技术应用到课堂教学中,丰富课堂教学手段,拓宽学生的知识视野,以提高课堂教学效益。本我校将继续进行校现代教育技术的培训,其主要内容:(1)课件制作,逐步使我校中青年教师人人都能制作和使用课件上课;(2)电教仪器设备使用的培训。通过培训,使我校全体中老年教师都能够操作电教仪器设备。

3、课程培训

组织教师学习先进的教育理论,以《新课程标准》、《走进新课程》等有关新课程的基本理论为主要指导,同时,辅以《淮北教育》、《中学教学设计》等新课程刊物中的相关教学案例和花絮,从理论到实践进行全方位的培训。通过这些内容的培训达到如下效果:即教师由原来的知识传授者成为学生学习的参与者、引导者和合作者;教师由传统的教学支配者、控制者成为学生学习的组织者、促进者和指导者;教师由传统的静态知识拥有者成为动态的研究者。逐渐形成我校民主、开放、有效的教育教学活动格局。

三、校本培训的途径

1、专家讲座

学校定期聘请校内外有较高理论水平和实践经验的教师、专家、学者来校讲学,以扩展教师们的视野,提高教师们的水平。

2、经验交流

学校定期组织先进教师汇报会或经验交流会,交流学习心得,取长补短共同提高。

3、访问考察

我们将划拨一定数量的经费,安排不同层次教师外出访问考察,学习先进的教育教学理念,学习科学的教育教学方法,学习科学的管理方法,推动我校教师队伍整体素质的提高。

4、组织培训

学校鼓励教师参加上级教育主管部门组织的各种培训,同时积极创造条件,组织各种形式的校内培训,为教师的学习搭建平台。

5、以研促训

以教研活动为载体,拉动教师教育教学能力和科研能力的提高;强化学科组的教研活动,以日常教研为载体拉动教师教育教学能力和科研能力的提高。

6、以会代训

以会代训是一条行之有效的校本培训渠道,要对其进行进一步完善,使其制度化、规范化。

7、与兄弟校、联谊学校合作，积极承办县市教研活动。

学校逐步加强与其他兄弟学校、联谊学校的合作,充分利用我校地地域特点和优势积极争取承办县市各类教研活动,拓宽校本培训的师资渠道,增加教师培训机会。

8、以老带新

充分发挥老教师在校本培训工作中的作用,进一步完善“一帮一”的帮扶式培训方式,使其制度化、规范化。

四、管理措施:

校本培训是一项长期而艰巨的工作。要使这项工作逐步走向科学化、规范化、系列化就必须在实践中逐步探索,积累经验,不断调整,充实内容,逐步建立校本培训的体系,构建校本培训机制。为此,拟做好以下几项工作。

1、成立教师指导团队队伍,负责校本培训计划的制定与实施。

2、各项培训统筹安排,统一协调,列出培训对象、内容、时间、形式,及早公布,使培训明确有序,进展顺利。

3、培训人员要加强学习,不断提高自己的教学水平。培训前要制定培训计划,上交教导处审核。内容包括培训的目标、措施、时间及具体内容。

4、建立考核与奖惩制度,以调动教师的积极性,实行过程监控,结果考核。考核结果纳入教师业务考核内容。

5、档案管理:为加强对校本培训的管理力度,学校为每位教师建立教师发展专业档案,将教师的个人发展计划、培训过程记录、学习感悟与反思、典型案例、满意的教学设计、经验总结小论文、课堂教学自我评价表、收集的资料等收入档案中,关注教师的发展。同时,我们将通过展评的形式,将教师发展档案纳入教师培训考核成绩中。

五、活动主题

本学期拟定开展以下主题活动：

1、普通话诵读活动。

教师大练兵活动首先进行普通话诵读培训学习。学校工会牵头，语文组协助，成立普通话诵读指导工作小组，开展为期一个月的“中华颂?经典诵读”活动参加该项活动的教师自行选择诵读材料，内容围绕“古典诗词、经典美文和爱国主

义作品”三大类，语文组遴选2——3人教师担人诵读指导教师，以讲座辅导形式指导诵读技巧，提高教师诵读能力合人文素养。4月23日为世界阅读日，拟定于4月21日（周四）举行教师普通话诵读比赛。要求各教研组至少推荐一人参赛。

2、规范汉字书写活动。

与普通话诵读活动同步进行。学校工会牵头，成立规范汉字书写工作小组，聘请校内书法水平较高的部分教师担任培训指导教师，分期、分层培训钢笔字、毛笔字、粉笔字“三字”书写技巧，5月初举行三笔字书法比赛。

3、教学课件制作活动。

以新一轮“班班通”配备为契机，进行课件制作培训。教导处牵头，信息技术组协组，遴选校内课件制作高水平教师担任指导教师，以集中讲座和校园网络培训为主要形式提高教师课件制作水平。培训旨在提高多媒体辅助教学的课堂效益，克服目前存在的弊端。与此同时，邀请“交互式”黑白板厂家技师专门指导教师利用好新型黑板的特点，实现其高效、快捷、卫生等功效。6月底将组织该项技能比赛。

4、说课比赛活动。

要求40岁以下青年教师全员参加。教导处牵头组织，邀请教科室教师和部分学科教研组长进行说课技能辅导。7月份，教师远程培训期间穿插该项技能比赛。（详细方案见附件四）

5、课堂教学比赛活动。

课堂教学是教师基本功综合体现的平台，要求在职教师全员参加。3月、4月、5月两个月将举行全体教师课堂教学展示课活动。活动过程中每位教师的课堂均为开放课，教导处牵头组织课堂展示大比武活动。以教研组为单位成立评委小组，进行教师课堂综合观察，包括课堂教师普通话水平、板书水平、课件制作与黑白板使用水平以及教师的教学设计、教学效果等等，其中教学设计与效果重在落实教师“学生为主体”的课堂理念和“学习习惯培养、学法指导”两方面的一是和能力。最终各级部评选出三分之一的高效课堂，作为表彰对象。

第四篇：2013～2014第一学期校本培训计划

2013～2014学年第一学期

王潘流小学校本培训工作计划

为了加强我校继续教育的管理，全面提高教师的学习研究能力，根据上级有关文件精神，结合我校教师队伍的实际情况，特制订我校教师的培训计划。

一、指导思想

教育的实践与反思，使我们深深地认识到：学校的发展，将取决于人们观念的更新，人才的发挥和校本课程开发的功效。为此，我校切实以课改精神和新基础教育理论为指导，以学校全体师生的共同发展为本，走“科研兴校”道路，坚持把校本培训作为推动学校建设和发展的重要推动力，进而使整个学校的教育教学全面、持续、健康发展。

二、成立校本培训领导小组，具体领导校本培训工作。

组长：闫利花

副组长：杨春英王爱玲牛玉霞张志慧

成员：全体教师

三、培训目标

通过培训力争使本校教师具有以下素质：不断更新教育观念，使之符合创新教育和素质教育的要求；更新知识结构和能力结构，使之具有综合教育的能力和锐意创新的能力；进一步发展自己的个性特长，使之拓宽科学文化视野，掌握现代教育技术，提高课堂教学效益，进一步提高理论功底和科研能力，使之成为学科骨干，为教师的成长和成功铺设方便之路。

培训以抓师德、抓教改、抓科研为主要途径，引导青年教师拔尖，促进青年教师成名。

四、培训形式

集中培训与自学培训相结合。主要采取集体备课、案例反思、教师自主学习、合作学习等形式展开。

五、培训主要内容

1、师德培训：以邓小平理论为指导，以《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等为依据，本着理论联系实际的原则，在校内广泛开展教师的思想政治教育和职业道德教育，强化教师自我修养，树立正确的世界观、人生观、价值观、职业观，坚持依法施教，依法办学。

2、专业知识与技能培训：围绕教学基本环节、基本能力与基本技能，针对教师实际，学习先进教育教学理论，拓宽和更新专业知识，以课堂教学问题为突破口，训练教育教学技能，研讨教育教学方法，交流经验，以提高教师课堂教学能力和水平。

六、具体措施

1、理论和法规学习，提高师德修养，更新教育观念。

教师的理论水平，培养教师的崇高师德，使教师敬业、勤业、精业，从而形成一支踏实工作、乐于奉献的教师队伍是校本培训的重要内容。学校每周进行一次学科教研活动，要求每位教师自选有关教育教学的学习材料进行自学，并要求写好读书心得，业务检查时一并上交待查。

2、学校成立由校长担任组长的校本培训领导和考核小组，形成由校长亲自抓、教导处助抓的管理系统，为校本培训的顺利开展起到重要的组织

保证作用。

3、加强过程管理，建立教师校本培训个人档案资料，为考核提供依据，为学 校的发展提供历史材料。

4、将教师的学习笔记、听课记录、课例或案例、课件、学习体会、经验总结、研究论文等文字材料和参加培训或研究活动的考勤情况作为校本培训检查、考核的重要依据。

七、活动安排

周次活动内容

一学校制订校本培训计划.二召开校本情况分析会议，布置各项任务。

三制定教研组计划;语文组第一次集体备课。

四一年级公开周；

五数学组第一次集体备课；二年级公开周。

六语文组第二次集体备课

七三年级公开周。英语组第一次集体备课。

八数学组第二次集体备课；先进教师经验交流。

九四年级公开周；语文组第三次集体备课。

十英语组第二次集体备课。

十一数学组第三次集体备课。

十二五年级公开周。

十三六年级公开周。

十四德育工作主题培训。

十五各教研组集体备课活动。十六教师读书活动。

十七教师札记交流。

十八教师读书和写心得活动。十九上交有关校本培训个人资料。二十校本培训总结

王潘流小学

2013.8.26

第五篇：2014—2015学第一学期校本培训计划

临淮第二中学教师校本培训计划

2014-2015学第一学期

一、指导思想

在新一轮的学校发展和课程改革中，为使教师的教育观念和教学方法手段能适应教育现代化和实施素质教育的要求，我校根据学校办学目标及教师教育教学的实际需要，按照理论和实际相结合的原则，在教师职业道德修养、现代教育教学理论、课堂教学方法及科研课题探讨等方面组织开展形式多样、富有成效的各项培训活动，以提升教师的师德品位，促进教师专业化发展，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。

二、成立校本培训领导小组，具体领导校本培训工作。组 长：胡正松

组 员：张世银 张正斌 金保艳

三、培训目标

1、通过校本培训，帮助在职教师了解《全面推进依法治校实施纲要》，深入学习落实党的教育方针政策和国家规范办学行为的法律法规切实提高依法实施教育教学活动的能力。

2、帮助在职教师了解现代学习理论和学习心理掌握有效学习指导策略和学习活动设计技能，促进学生知识掌握和能力发展；反思学科教学中学法指导的现实问题，提高分析、诊断、研究和指导能力

四、培训形式：探究式培训

1.举办专题讲座形式

2.培训教材研读

3.实践与交流形式

（1）开展案例教学分析与研究

（2）开展主题研讨，围绕主题研讨组织青年教师教学评优课活动，通过说课、听课、评课活动，相互研究，共同提高。

（3）开展课题研究

五、培训内容

本学期培训讲座的主要内容为：①新课程背景下，怎样听课？②新课程背景下，怎样评课？③新课程背景下怎样说课？④新课程背景

下怎样写教学反思？

本学期多媒体信息技术内容为：①幻灯片的制做。②图片、文字、声音的处理。③上网的基本操作知识

培训具体安排：

九月份：

第一周校本培训：新课程背景下怎样评语文课？

第二周校本培训：数学课改后听课评课的改进方向

十月份：

第四周校本培训：新课程背景下，怎样说课？

第六周校本培训：怎样写教学反思？

十一月份：

第八周校本培训：新课程背景下，怎样评课？

第十周校本培训：网络知识培训。

十一月份：

第十三周校本培训：新课程背景下，怎样听课？

第十五周校本培训：多媒体信息技术。

十二月份：

第十七周第十九周校本培训：多媒体信息技术。

校本培训：多媒体信息技术。临淮第二中学 二0一四年九月二日