2022-2023学年度学校第一学期校本培训计划

2022-2023学年度学校第一学期校本培训计划

通过校本培训力争使本校老师具有以下素养：不断更新训练观念，使之符合创新训练和素养训练的要求；更新学问结构和力量结构，进一步进展自己的共性特长，使之成为学科骨干，为老师的成长和胜利展设便利之路。以下是为你细心整理的关于20xx-20xx学年度学校第一学期校本培训方案的内容，盼望你喜爱。

↓↓↓更多的学校校本培训方案资讯(详情入口↓↓↓)20xx-20xx学年度学校第一学期校本培训方案(一)一、指导思想

以现代训练理论和“三个代表”的重要思想为指导，依据上级有关文件的精神，结合我校训练教学工作的实际，着眼于老师综合素养、专业水平的提高，造就一支师德修养高、业务素养精良、教学技能全面、具有肯定训练科研力量、适应新时期训练改革需要的老师队伍。为我校老师成为具有可持续性进展和自主进展力量，具有终身学习和训练创新力量的新型老师打下基础。

二、培训目标

本年度我校校本培训主要围绕以下四个方面开展：

⑴现代教学理论，训练思想、职业道德修养：把握现代教学理论和相应的训练教学法规，“三个代表”的重要思想和“八荣八耻”与学校训练；

⑵现代教学方法、教学模式、教学风格：调整课堂教学结构，探究课堂教学“三、一、五”改革的教学新模式；

⑶老师训练教学基本技能和力量、教科研方法和教科研课题讨论：落实老师基本素养培育，力争使我校教科研理论的学习取得初步成果。

⑷现代训练技术与课程整合：提高老师使用现代训练技术的水平，总结现代训练技术与学科课程整合的阅历；加强校内网络建设，充分发挥网络在校本培训工作中的作用，建立起校本培训新机制。

三、培训方式

我校校本培训分校级培训、教研组培训、个人自学三个层次进行。

1、校级培训形式：

(1)学校组织专题报告、讲座或培训班。

(2)组织各项教学评比。

(3)定期对全校老师校本培训状况进行考评。

2、教研组培训形式：

(1)听课、评课和集体备课。

(2)以教研组为单位，开展专题行动讨论。各教研组每两周必需进行一次专题研讨和学习活动。

(3)开展校本课程开发的讨论。

3、个人自学主要包括：

(1)依据学校的统一支配，学习有关现代训练教学理论及相关的训练法规，做好读书笔记。

(2)撰写教学总结(反思)。每学期要求每位老师撰写一篇教学总结和若干篇教学反思。学校将组织有关人员在期末进行检查，依据实际状况，认定其培训课时。

四、培训对象

全校在职老师，人人都要根据学校培训方案参与各项培训活动。

五、组织机构与保障措施

1、成立校本培训领导小组：负责全校的校本培训领导协调工作。

组

长：黄复阁

副组长：王志君

组

员：牛光伟

何茂清

周乐庆

李志闯

2、构建学校连续训练校本培训管理网络，每项培训有专人负责并做到统筹支配统一协调，列出培训对象、内容、时间、形式，及早公布。

3、建立、健全学校校本培训档案，内容包括：学校校本培训的规划，自主培训活动材料，老师个人档案认定材料等。把老师参与培训状况作为老师作为老师职称评定、职务提升、评优、评先的重要依据。

4、培训人员要加强学习，不断提高教学水平。培训前应制定培训方案，上交校本培训办公室审核存档，培训方案应包括培训的目标、措施、时间、详细内容等。

5、建立考核和奖惩制度，调动老师的乐观性，实施过程监控、结果考核。考核结果纳入老师年度考核内容。

六、详细支配

20xx-20xx学年度第一学期校本培训日程支配

九月份

各学科老师教材培训、开展教学业务培训、预备东片联合教研活动

十月份

课堂教学观摩研讨、听课、评课和集体备课、集体培训

十一月份

听课评课和集体备课、集体培训、各学科教学设计评比、教学质量检测

十二月份

听课评课和集体备课、老师现代信息技术培训、学科教学阅历沟通会、各教研组组织教研组老师学习阅历文章，元月份

教学总结(反思)撰写，以论文的形式对本学期教学进行总结与反思

20xx-20xx学年度学校第一学期校本培训方案(二)一、指导思想：

坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，坚持“夯实基础、面对课改、在实践中学习，在学习中提高”的原则，以培育师德修养高尚、业务素养精良、教学技能全面、教学基本功过硬，具有肯定教科研力量，能适应新课程改革需要的老师队伍为目标，大力开展校本培训工作，把学校建设成一个学习型组织，让全体老师在个人反思中提升，在同伴互助中进展，在专家引领中完善自我，更好地为学生的进展服务。

二、培训目标：

1、通过校本培训，使老师形成共同的学习愿景，改善心智模式，转变训练观念，明确学校进展方向，树立自我进展目标。

2、以新课程改革为导向，深化培训工作，加强队伍建设，促进老师的自主成长和提高，建立现代训练思想，优化学问结构，拓宽学问面，培育创新精神和实践力量。

3、通过培训，了解基础训练课程改革与本学科进展动态，加强理论学习与教学实践的联系，不断探究学科改革的突破点，促进每位老师专业进展。

4、通过学习、借鉴，进一步培育老师在工作中的学习意识与习惯，指导老师学会学习，学会反思，能取人之长，补已之短，提高老师的训练教学实践力量和训练创新力量，为提高学校训练教学质量奠定基础。

三、主要工作及措施：

1、成立校本培训领导小组。

(1)组长：李秀香组员：于跃海刘晓辉王洪林王长华曲德刚

(2)由我校骨干老师、学科带头人等组成本校讲师团，充分发挥本校的培训资源，以这些优秀老师的珍贵阅历和丰富训练教学阅历引导广阔老师。视学校新课改中消失的问题现象请他们作报告、剖析，提高培训的针对性，引领老师们更快更好地参加新课程改革。

校长：主讲训练前瞻性、导向性的理论等；

于跃海：主讲老师教科研中消失的问题及解决策略等；

王洪林：主讲师德与老师职业道德的内容；

刘晓辉：主讲训练相关法律、法规的内容；

王长华：胜利训练理论的相关内容；

杜金叶老师：主讲新课程学科教学设计与案例分析等；

顾广玉老师：主讲新课程下如何写好教学反思的内容；

(3)特色讲座。邀请我校有特长的老师作特色讲座培训，如书法讲座等。

2、围绕自身教研课题组织老师自主学习。老师在工作中的学习是校本培训的显著特征，老师要围绕自身教研课题通过多种渠道进行广泛阅览训练类报刊、杂志及专著，并围绕各自课题仔细做好富有启发性、指导性的理论学习笔记，定期撰写学习心得。

3、举办读书笔记展览活动。学校推举训练论著或文学名著，作为本学期自学内容，要求老师利用课余时间仔细阅读，作好笔记，以增加老师们的理论涵养与人文素养。并在此基础上定期组织老师进行沟通并写读书心得，以此促进老师不断学习，形成浓郁的学习氛围，推动学习化组织建设的进程。

必读书目：《胜利训练》、《给老师的建议》《新课程教学法》

选读书目：《基础训练课程改革通览》、《老师人文素养提升》、《新课程听课评课与优秀案例评析》、《老师10个怎么办》(10册)《新课程教学设计》(8盘光盘)《学校训练科研培训》、《感悟素养训练》余秋雨散文(《山居笔记》、《文化苦旅》、《借我一生》等)

4、与德育、心理健康训练相结合,提高老师的思想道德修养和心理健康素养。

5、采纳走出去、请进来、师徒帮带、网络沟通、自学等方式，组织老师听专题讲座、学术报告，观看专题录像，利用课题组活动、教研组活动等进行形式多样的学习，使全体老师在原有基础上都能提高教科研业务水平。

6、建立老师专业成长博客档案，将老师的学习方案、学习笔记心得、撰写的案例反思论文等整理归档，使老师们能清晰地看到自己的学习成果与点滴进步，发觉不足，随时调整自己的学习方案。

四、培训内容及形式：

1、师德培训：以邓小平理论和三个代表思想为指导，坚持理论联系实际原则，在校内开展老师的思想政治训练和职业道德训练，强化老师自我修养，树立正确的世界观、人生观、价值观、职业观，坚持依法施教。

2、训练理论和专业学问培训：依据基础训练新课程试验的要求，围绕新课程试验，开展多种形式的读书活动和学科专业培训，使老师具有较高的训练理论修养和先进的训练理念，自觉将新课程的理念转变为详细的训练教学行为，不断提高实施新课程的力量。

3、教学力量和训练行为培训：根据上级有关部门的要求，开展教学实践和技能培训，关心老师不断提高现代训练技术和课堂教学整合的力量，引导老师用新课程理念指导训练教学行为，并以“教学论坛”等形式对训练教学问题进行分析、反思、实践、总结，促进老师综合力量的提高和专业化成长。培训书目：《老师人文素养提升》。

4、训练科研力量培训：以目前学校正在讨论的课题为载体开展训练科研基本理论及方法的培训，指导老师确立课题，撰写讨论方案，有效地开展训练科研，将训练科研工作融入新课程实施过程中，融入学校的学习型训练环境建设中，逐步提高老师的训练科研力量。

5、自我总结、自我反思。

通过学习，使老师在先进的训练理论指导下，对自己的训练教学行为进行诊断与评价、讨论与分析的自我反思。一是反思训练教学理念；二是反思训练教学行为；三是反思训练教学共性；四是反思训练教学科研；五是反思影响和制约学校进展的问题；六是反思德育工作的途径和实效；七是反思学校管理和学生管理工作。从而实现熟悉上的升华与飞跃，为开展训练实践创新奠定基础。每人每学期必需有一篇论文、一则教学设计、一篇案例反思在网上与大家沟通。

20xx-20xx学年度学校第一学期校本培训方案(三)一、指导思想

仔细贯彻落实训练部《中学校老师连续训练规定》、《基础训练课程改革纲要(试行)》的精神，根据训练局的统一要求，乐观探究以学校为主要培训基地、校长为培训第一责任人的校本培训模式，充分发挥本校的培训功能和优势，实现培训内容、培训模式的校本化，促进老师专业成长和生命活力，努力营造老师终身训练和可持续进展的良好格局。

二、培训目标

1、建立主动参加、开放高效、满意老师自主性选择学习需要的老师培训体系，使我校的校本培训逐步科学化、规范化、系列化。

2、更新训练观念，努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、布满活力、具有科研力量和创新精神的学习型老师队伍，培育一批在课程改革的理论与实践上有肯定教科研力量的讨论型老师。

三、培训对象

全部在职老师均需参与培训和考核。

四、培训学时

学期总培训学时不少于45学时。

五、培训内容

1、师德培训

以邓小平“三个面对”训练思想为指导，以“三爱”训练为主线，对老师进行政治思想训练、心理健康训练、法制训练和职业道德训练，使老师树立正确的世界观、人生观、价值观和老师职业观，提高思想道德修养及心理素养。建立新型的师生关系，强化老师自身修养，塑造良好的老师形象。以优秀校长和优秀老师事迹为主，同时结合优秀老师的事迹作为活教材，进行学习和反思，提高老师爱岗敬来、乐于奉献的精神品质。

2、现代训练理论培训

仔细学习训练理论，结合新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。重点以教研组为单位，以课程改革为核心内容，以《基础训练课程改革纲要》、《学科课程标准》的学习和对新课程改革教学中问题的讨论为主要内容，搜集、整理相关课改信息，组织学习、研讨沟通，使理论与教学实际相结合，促进老师将先进的理念内化为教学行为，促进老师在教学实践中讨论把握实施新课程的有效教学方法和手段。

3、训练教学技能培训

在全体老师中开呈现代教学技能的培训，包括个案讨论的力量、教学设计的力量、科学运用教学评价的力量、师生沟通的力量、问题反思与问题解决力量等培训。特殊是三年内的新老师，要加大培训的力度。

4、训练科研培训

训练科研力量是校本培训的一个重要内容，要求老师逐步树立教研、科研意识，围绕新课程的实施、结合课堂教学，进行训练科研基本方法的培训，以逐步提高老师训练科研工作的水平和力量。

5、现代信息技术学问的培训

通过培训，要求老师普遍把握现代训练信息技术。主要内容为办公软件、课件制作方面的相关内容。

6、青年老师的专项培训

通过竞赛、听课、师徒结对等形式，促进青年老师业务技能和水平的提高。培训人员为近三年参与工作的年轻老师。

六、工作支配：

九月份：

1、老师信息技术培训活动。

2、师徒结对活动。

十月份：

l、分学科专题讲座

2、组织青年老师参与地县进修校赛课。

3、班主任培训。

十一月份：

l、师德培训：学习学校老师职业道德规范，并撰写体会文章，组织沟通。

2、案例沟通。

3、校级培训。

十二月份：

1、组织老师观摩拔尖人才展现课，并撰写听后反思。

2、老师教学设计评比。

3、组织老师参与连续训练考试。

元月份：

1、连续训练考核。

2、资料整理。