师风师德建设活动整改方案

第一篇：师风师德建设活动整改方案

师德教育整改方案

存在的问题一：教师队伍的思想政治素质和职业道德水平有待提高。

原因：近年来，由于在师德师风方面的建设力度不大，加上社会上不良风气的影响，对教师的理性精神的培养不够，导致了个别教师理想情操弱化。个别教师没有教师风范，出租教师宿舍给学生谈恋爱，还有个别师生恋等现象。一些教师除上课之外，很少与学生接触，较少关心学生的全面发展，上课也只是简单的知识传授，没有将德育的教育渗透到专业课的教育之中。在教育实践中，有的教师只注重传授知识，不注意思想道德教育，片面认为教师的职责就是教书，对学生教育、关心、爱护、尊重、鼓励不够，存在着教书、管理、服务与育人的脱节问题，没有把育人作为应尽的职责。以加强教学工作的常规管理为突破口，狠抓教师队伍管理和日常教学规范管理是一个亟待解决的问题。

整改措施：要以“学规范、强师德、铸师魂”为核心，一方面要针对性地加强教师的思想政治教育，提高教师的思想政治素质；另一方面要构建师德评价考核体系，不断提高教师的职业道德水平。

1、提高教师的思想政治素质。要求教师牢固树立正确的世界观，人身观和价值观，自觉抵制各种错误思潮和腐朽思想文化的影响。拥护党和国家的路线、方针、政策，在大是大非问题上，立场坚定，旗帜鲜明。要认真学习宪法和有关法律法规，坚持学术研究无禁区、课堂讲授有纪律，严格教育教学纪律。要高度重视学生的思想道德建设和思想政治教育，以良好的思想政治素质影响和引领学生。

2、树立正确的教师职业理想。要求教师有强烈的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，以培育优秀人才、发展先进文化和推进社会责任为己任，站在时代的前列，努力成为为人民服务的践行的典范。要志存高远，爱岗敬业，忠于职守，乐于奉献，自觉地履行教书育人的神圣职责，以高尚的情操引导学生全面发展。要正确处理个人与社会的关系，个人与集体的关系反对拜金主义、享乐主义和极端个人主义，把本职工作、个人理想和与祖国的繁荣富强和学校的发展紧密的联系在一起。

3、提高教师的职业道德水平。要求教师坚持社会主义教育方向，全面贯彻党的教育方针，遵守法律法规；处理先进教育观念，自觉遵循教育规律，积极推进教育创新，全面实施素质教育，不断提高教育理念和教育质量；牢固树立育人为本、德育为先的思想，全面关心学生成长，尊重学生，严格要求学生，公平公正对待学生，循循善诱，因材施教，形成相互鼓励、教学相长的师生关系，促进学生的全面发展；自觉加强师德修养，模范遵守职业道德规范，以身作则，言传身教，为人师表，以自己良好的思想和道德风范去影响和培育学生；大力提倡求真务实、勇于创新、严禁自律的治学态度和学术精神，团结合作、包容大度、携手共进的团队精神，努力创造优良的学术氛围。坚持科学精神，遵守学术道德，潜心研究，实事求是，严谨治学，成争当为热爱学习、终身学习和锐意创新的模范。

4、着力解决师德建设中的突出问题。强化教师育人工作意识的培养。建立激励机制使我们的教师爱岗敬业、关爱学生，忠诚教育事业，树立崇高的职业理想和坚定的职业信念，甘愿把全部精力和满腔真情献给祖国的教育事业，做爱岗敬业的模范。

存在的问题二：教师整体水平不高，结构不合理，结构性短缺现象十分突出。

原因：老教师少、青年教师多，长期从事教学工作的教师更少的情况。教师队伍业务能力不高，也就影响了科学知识的传播和创造；影响了改革创新的实践，因此，加强教师队伍业务能力的培养问题亟待解决。

整改措施：抓教师培训练内功。进一步加强教学工作的常规管理，通过行政监督、教研室活动和有经验的教师的“传、帮、带”提高教师的业务能力，激励教师刻苦钻研、严谨笃学，养成求真务实和严谨自律的治学态度，恪守学术道德，发扬优良学风。

1、要以“与时俱进”的精神，完善教学常规管理制度，对教学过程各环节的要求给予细化，以利于推进教改的实施。已对教师教学计划的制定、备课、上课、评课、学生作业批阅等进行严格整改。特别是开展的教师教学公开课活动，前后持续了一个多月，参与的教师多，影响大。对教师的业务能力提升和教学质量的提高都有很大的帮助。

2、进一步完善落实教学各项规章制度。

一是行政领导、教务科和学生科分组日查、记载及公布制度； 二是教师教学工作考评，开展课堂教学评价和学生评教相结合； 三是教学过程监控，根据教学计划和大纲要求不定期检查； 四是对教学工作的每个环节做好检查、督促制度。

3、坚持每周一次的教研室教研活动。组织教师学习先进的教育教学理论，使广大教师充分认识到理论学习对自身素质提高的重要性，提高学习的积极性和主动性；组织教学观摩课，写课后评析，分析成败查找原因。

4、为青年教师的成长搭建平台，落实“传、帮、带”制度 要全面提高青年教师素质，充分发挥有经验的教师、名教师的作用，对青年教师进行“一帮一”的培养和指导，迅速提高青年教师的教育教学水平和科研能力。

存在的问题三：教师的精神风貌和工作状态急待转变。

原因：教师工作上得过且过，安于现状，不思进取，危机意识不够，竞争意识不强。个别教师敬业精神不足，在精力上隐性流失严重，无心钻研本职业务，缺乏对教育内容、教学效果的探索与研究，不求有“功”，但求无“过”。师生之间的交流沟通不够，影响了教学相长。

整改措施：进一步推进教师量化考核制度，奖励遵守教师规范，教学业务能力突出和思想上进的教师；淘汰思想意识落后、心智不健全、作风有问题和业务能差的教师。刺激教师的危机意识和竞争意识，促进教学工作和科研工作的推进。

要树立“不求所有，但求所用”的用人观念,建立能进能出、相对稳定的“核心层”和出入有序的“流动层”相结合的用人机制。坚持全职、专职和兼职教师相结合的策略，严格把好人才引进的“入口关”和“质量关”，优化教师队伍结构。

存在的问题四：辅导员的思想政治素质和业务能力急待提高。原因：辅导员整天陷入事务性工作当中，自觉不自觉地放松政治理论的学习，不能有效地用科学的理论引导教育学生，对学生提出的一些政治思想问题不能给予很好地回答，使辅导员在学习工作中的影响力、说服力、凝聚力受到了削弱。有些辅导员不能给学生把大道理讲实、小道理讲正、深道理讲透、歪道理讲倒，使得工作主导性差，不能真正成为大学生政治上的领路人。

整改措施：一要逐步配足专职辅导员职教，进一步明确学生思想政治教育工作是辅导员的主要职责，要求辅导员抓住重点，合理分配精力，做出实效；

二是制定辅导员培训规划，重点组织辅导员学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，学习时事政策，学习管理学、教育学、社会学、信息学、心理学以及就业指导、学生事务管理、现代信息技术等方面的知识。

三是要适时安排辅导员进行脱产、半脱产或在职培训进修，选拔优秀辅导员定向攻读学位，支持辅导员参加挂职锻炼和学习考察等活动。增强年轻辅导员对本职工作的认同感和对本职工作的责任感和荣

誉感，稳定辅导员队伍。

四是进一步修订和完善辅导员的选拔、培养、考核等一系列制度，在考核中应更注重考核其思想政治教育工作的实绩，特别是在关键时刻的表现。加强考核结果要与职务聘任、奖惩、晋级等挂钩。

五是应设立专门课题，鼓励辅导员结合大学生思想政治教育的工作实践开展科学研究，不断探索和创新大学生思想政治教育的思路和办法。

学院

二〇〇九年十一月十三日

第二篇：学师德师风建设整改方案

龙兴镇中心小学师德师风建设整改报告

师德师风教育活动已进入整改提高阶段。在前一阶段分析评议活动中，依据全体教师的反聩和学校自查，我校总结了存在的三大主要问题：

一是部分教师教育学生的方式方法简单粗暴，缺乏艺术性，有轻微的变相体罚倾向；

二是部分教师教学水平和责任心不高，教学质量意识不强，无法满足社会对我校优质教育的需求；

三是学校的德育成效不高，学生中违纪现象比较严重，表现为无故旷课、相互打架、敲诈。针对以上存在的主要问题，我们在思想上予以高度重视，在行动上积极采取措施，切实进行整改提高，以确保学校健康持续发展。

一、对于第一个问题的整改方案

（1）明确要求。学校将从义务教育法和教师职业道德规范要求的双重角度，在校教职工大会上严肃重申教育学生的规范性、艺术性。要求学校所有教职员工要在教育教学中真正关心爱护学生，严禁体罚和变相体罚学生，严禁采取简单粗暴的方式方法教育学生，严禁随便把学生赶出课堂和校园。老师要多与学生真诚沟通，做学生的良师益友，严守教育促进学生发展的目的，不伤害学生自尊，要多讲究教育方法，多运用教育艺术，多点教育的耐心和爱心，从情理上帮助学生认识问题，提高觉悟；

（2）针对教育。对于在平时看到的和通过学生问卷调查发现的 存在有不当教育方式方法的教师，有校长亲自找他们一一面谈，帮他们认识教育方法的错误，和他们分析正确的教育策略，用针对性来保证有效性。

（3）方法指导。学校定期组织一些教育大家如何教育问题学生的好的方法下发到各位教师手中让大家学习体会，用他山之石引导教师做好教育反思，提高教育艺术。

（4）机制制约。学校在教职工岗位考核方案中对于体罚和变相体罚学生且产生了一定影响的行为，明确视其为严重违反师德的行为，要取消本评优和职称评定资格。

二、针对第二个问题的整改方案（1）深入推进课程改革。

积极探索课堂教学的有效途径和方法，注重提高课堂教学的质量和效率，切实减轻学生过重的课业负担，努力促进教学工作规范化、个性化和优质化。为更好地指导我们的教学，学校要组织各教研组集体学习课堂教学评价标准，为各位老师形成新课程背景下有效的课堂教学模式提供帮助；

（2）重视教研活动和备课组活动。

认真开展教研活动和集体备课活动，注重研究、解决课堂教学中的重点和难点问题，切实增强教学工作的有效性。要把教研组活动的落脚点放在公课、听课、评课活动上。30周岁以下青年教师每学期必须要开设至少1节校级研讨课，对于不能完成研讨课任务的教师在职称评定、考核评优时坚决实行一票否决制，1人开课同组教师无特 殊情况必须要参加听课，对于听课情况学校教导处要制表登记并于每学期末作出统计并在校会上集中通报。听课后，各教研组必须要组织好评课活动。为确保评课及时进行，学校根据各组需要灵活机动制定活动时间，以确保评课的及时进行，各组评课活动，必须人人参与，由组长负责做好考勤记录和评课记录作为教研活动的原始材料存档。评课时请各教研组通知教导处派人参加。

（3）认真组织质量分析。

要高度重视每一次考试，特别是年级的质量跟踪分析，善于从考试中发现问题并及时采取措施，调整教育教学方法，以扬长补短，确保教学质量稳定提升。

（4）积极组织外出教研活动。要经常性地组织中青年教师外出参加各类高水平的教学研讨、观摩活动，开阔视野；要积极组织骨干教师参加各类教学竞赛评比，以检验、锻炼他们的信心和水平，通过学和比促进名师的加快形成。

（5）努力提高教育科研水平。学校要引导教师学会教学反思，把课堂教学中遇到的问题形成课题进行研究，用教育科研引导教师不断改进教学方法、不断提升教育理念，为教学质量的可持续发展提供根本保障。

三，针对第三个问题的整改方案

（1）健全学校德育工作网络。做到学校、家庭、社会三位一体抓德育，形成德育工作的合力。

（2）构建多元化的德育渠道。要避免空洞的道德说教，要重视 对课堂教学中德育资源的开发利用，对学生进行情感、态度、价值观教育，再通过晨会、班会、国旗下讲话、校会、专题报告、家长会、黑板报、校园广播、观看教育影片、读书活动、社会实践活动和扶贫帮困“献爱心”活动等多种途径强化学生的荣辱观思想，使德育渠道多元化。

（3）重视养成教育。突出对学生日常行为规范的监管和教育，使学生养成良好的学习、生活习惯。要让学生明白，播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格的道理。为此，德育处要继续做好班级九项评比工作，并力争突出评比活动的严肃性和公正性。

（4）德育研究课题化。德育处要注重分析平时德育工作中遇到的典型问题和典型学生，做好个案分析，提升德育层次，使德育工作课题化。以上是我校对师德师风建设分析评议阶段发现的三大主要问题的整改措施。下半学年，我校将继续认真做好行风建设各项活动，坚持以办好人民满意的教育为目标，将行风评议与效率效能建设、教师队伍建设、学校制度建设有机结合起来，认真解决学校教育教学中遇到的突出问题，以促进学校健康发展，持续发展。

（5）、严查“有偿家教”。为进一步规范我校师德师风建设，不断提高教师综合素质。我校对各种形式的“有偿家教”一律明令禁止。对有个别教师进行有偿家教的老师，我校领导及时与老师开展面对面的沟通教育，并要求老师将所收的家教费用一分不少的还给家长，做好改过的承诺。

第三篇：师德师风建设整改方案

郑庄中学

深入开展师德师风教育活动问题整改方案

针对我们在活动中发现的有关师德师风建设方面的问题，经领导组研究决定制定如下改进措施：

1、要把师德师风建设常抓不懈，抓好抓落实，抓好四个“并重 ”，即教书与育人并重，抓质量与抓素质提高并重，抓教育与抓管理并重，抓督查与抓奖惩并重；狠抓五大环节，即学习、反思、整改、落实、提高五个环节。

2、树立终身学习的观念，不断夯实自身基础。

3、尊重学生、关心学生、热爱学生、诲人不倦、克服不良情绪、杜绝不良行为。

54、举办教师座谈会，让每一个教师都有畅谈教育心得的机会，让每一个教师都有获得新知的机会；教学反思与探究，让更多的教师寻找到了新的教学方向。

5、组织教学案例的研讨，让更多教师有更多新的教学反思；让教师学会教育教学知识的整合、积累与分享，教育视野得到开阔，专业知识得到提升。

6、注重心灵的沟通，让每一位工作在这里的师生都身心愉悦、心灵舒展。

7、注重有形的文化环境建设和无形的文化环境建设，从而达到 育人环境优质化。通过开展师德师风教育活动，学校领导、教师进一

步转变了工作作风，提高了办事效率，文明执教，优质服务于学生。乱订资料、体罚或变相体罚学生、训斥、刁难学生家长的违规行为得到有效遏制，学校的师德师风明显好转，社会效益显著提高，学生、学生家长对学校、教师工作的满意度大幅度提高。当然我们也深知，师德建设是一项系统工程，是学校教师队伍建设的一项长期历史任务，不可能一蹴而就、一劳永逸。我们将长抓不懈，坚持可持续发展的思路，不断总结经验教训，勇于实践，大胆创新，不断提高师德水平。

郑庄中学

2011年11月

第四篇：师德师风建设整改方案

师德师风建设整改方案

在师德师风集中教育活动中，我校教师通过学习有关教育方面的政策法规和上级领导部门颁发的教师职业道德要求，通过集中学习、个人自学、分组讨论、大会交流，对照自身工作自查自纠，找出了日常工作中在师德师风方面存在的不足。以高起点、严要求、求真务实的精神，通过认真分析，经教代会讨论，提出以下整改措施：

一、指导思想及目标要求

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持以人为本，立足当前，着眼长远，加强教育，整顿作风，使我校全体教职工的作风有根本好转，师德师风有明显改进。全体教师爱岗敬业，为人师表，奉献社会的观念得到进一步增强，在全社会真正树立起学校的新形象、教师的新形象、教育的新形象，把学校办成人民满意的学校。把教育办成人民满意的教育。

二、整改内容

根据当前排找出来的问题，主要从以下几个方面进行整改：

1、加强学校、教师与家长的沟通，进一步完善学校、家庭、社会三位一体的教育制度。

2、学校在创新教育方面步子不够大，有待进一步研讨。

3、加强学困生的转化。

三、整改措施

加强学习，认真学习《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》、学习教育部和保定市《进一步加强和改进师德建设的意见》、学习《中共中央国务院关于进一步加强未成年人思想道德建设的实施意见》。

1、牢固树立“以人为本”的理念。

师德师风建设活动中，学校始终坚持“以人为本”，坚持以爱为核心，以正确认识人、尊重人、信任和提升人的道德为目标，重视关注教师的生活和生成。

2、进一步建立健全相应的机制。

师德师风建设是一项系统而复杂的工程，是永恒的主题。良好的规章制度是提高约束力，增强凝聚力的主要机制。为此学校将结合工作实际，对照师德规范要求，科学制订和逐步完善各项规章制度。

（1）、学校班子成员率先垂范，以身作则，加强自身职业道德修养，依法治校，依法治教。

（2）、建立起政治学习制度，坚持用科学的理论、系列法规引领广大教师牢固树立坚定的政治信念和教书育人的宗旨。

（3）、依据师德规范要求，认真制订完善师德师风评价标准，逐步完善社会、家长及学生民主评议师德师风的制度。

3、搞好师德建设的宣传与实施。

利用校园广播站、校园网、板报等多种形式，宣传师德典型。利用宣传栏宣传学校教师职业道德先进典型。充分发挥身边的榜样作用，充分发挥他们的示范和导向作用。期末根据《师德师风建设管理规定》进行认真评议，并依据《教师职业道德考核办法》对教师的职业道德进行考核评定。

定州市号头庄回民小学

2011年5月

第五篇：师德师风建设整改方案

学校师德师风建设整改实施方案

为进一步贯彻《中央xx县委关于在全县深入开展党的群众路线教育实践活动的实施意见》精神，为进一步贯彻落实中央“八项”规定和省委“双十条”、市委“十条”、县委“十五条”规定，切实加强教师师德师风建设，从严规范教师职业行为，切实解决师德师风中存在的问题，以高起点、严要求、求真务实的精神，努力促进教师提高服务意识和业务能力，改进工作作风，高标准高质量完成育人使命，特制订学区“师德师风建设”活动的实施方案。

一、指导思想

本学期我校以党的十八大和十八届三中全会精神为指导，以贯彻落实《中小学教师职业道德规范》，以“爱岗敬业、教书育人”为核心，以“学为人师、行为示范“为准则，以提高教师思想政治素质和职业道德水准为重点，以师德师风建设为突破口，使广大教师自觉加强师德修养，认真履行师德要求，以渊博的学识和高尚的人格教育和影响学生，以良好的教风，促进良好学风的形成，营造符合建设社会主义和谐社会要求的校园氛围，形成和谐向上的师生关系，强化师德师风教育，弘扬高尚师德师风，力行师德师风规范，着力解决师德师风建设中的突出问题，努力建设一支适应现代化建设需要、适应地方经济和社会发展要求、充满生机和活力的教育教学队伍。不断开创学区师德师风建设新局面，推动学校事业又好又快发展。

二、总体目标

以制度建设为切入点，建立一套成型、完善、有效的师德师风培育机制，为师德师风建设提供制度保障；通过持续不断的教育活动，使教师牢固树立正确的教育观、质量观和人生观，增强教书育人，以

身立教的责任感和使命感，提高思想政治素质和职业道德水平；从学校内涵建设出发，打造一支师德高尚、纪律严明、素质全面、业务精湛、爱岗敬业、开拓创的教师队伍；促进“两个转变”，解决“四个问题”，实现“四个提升”。使全学区教师的工作作风得到转变，团结向上、和谐融洽的师生关系进一步形成。

三、组织领导机构及职责

组

长： 成员： 组长职责：

1.负责师德师风建设的全面工作。

2.制订计划和方案。

3.组织实施考核和奖惩。成员职责：

1.执行计划。2.进行考核。

3.对违反师德师风一般现象及时进行处理，批评教育并上报组长处。

4.重大事件迅速上报领导小组研究处理。

四、师德师风存在的问题

职业信念不坚定，心浮气躁：缺乏事业心，责任心；理想信念淡薄，精神懈怠；工作按部就班、四平八稳，不思进取，敷衍塞责、得过且过；工作拈轻怕重、挑三拣四；个人修养和职业道德素养不高，言行举止失德失范；不关心尊重学生，讽刺、挖苦学生，歧视学生，随意加重学生课业负担，损伤学生的身心健康；常态课堂教学重教轻

学，水波不兴，得过且过，当一天和尚撞一天钟的；公开汇报教学使尽解数，锦上添花，看似热闹，实为哗众取宠的；教育素养匮乏，手中有书，而心中无人，匠气十足，学术不浓的；习惯于做一名简单劳动、周而复始的熟练技师，不注重总结反思自己平时教育教学工作的不足与问题，不乐意参加各种培训和继续教育，更没有把教学上升到教育，把教育提升到学生人格的塑造、精神的引领、文化的熏染这一视野来全面完整地解读教育、履行职责，一朝踏入师门，终生不愿修行的。

五、整改方法与步骤

第一阶段（3月15日—3月18日）学习动员，拟定方案。学习《xx县教育系统2014年师德师风建设整改方案》，根据实际广泛开展学习讨论，并制定学区、学校《师德师风建设整改方案》和教师的个人师德师风整改方案。

1.动员部署。紧紧围绕开展党的群众路线教育实践活动和师德师风集中教育活动的内容，结合实际认真制定师德师风建设活动实施方案，动员全体教职员工积极参与。3月18日前召开启动会，对活动开展进行安排部署。

2.学习培训。组织教职工学习有关法律法规、党的群众路线教育实践活动相关内容、《中小学教师职业道德规范》和各项规章制度。

3.警示教育。通过组织教师观看师德师风教育警示片，学习中央“八项”规定和省委“双十条”、市委“十条”、县委“十五条”规定，学习教育法律法规案例等途径，提高教职工思想道德和学法、懂法、守法的水平。

4.集中讨论。对照《xx县教育系统2014年师德师风建设整改方

案》的整改内容，结合各自实际和教师职业道德建设方面存在的问题，拟定本校《师德师风建设整改方案》和教师的个人师德师风整改方案。

第二阶段（3月19日—3月20日）深入开展整改动员。及时组织全体教师召开师德师风建设整改动员大会，进一步统一思想，提高认识，使全体教师深入了解活动的目的、意义以及各阶段环节步骤，要积极引导广大教师自觉参加到加强师德师风建设活动中来，要向教师表明教育局狠抓师德师风建设的信心和决心。动员会上要组织全体教师进行集体宣誓，并且要求全体教师要从宣誓之日起开始践行誓言。第三阶段（3月21日—9月18日）对照检查，积极落实整改措施。

1.对照检查。对照《xx县教育系统2014年师德师风建设整改方案》的整改内容，对照《中小学教师职业道德规范》，组织教师开展严肃认真的批评与自我批评，深挖思想根源，明确努力方向，认真开展自查自纠，及时整改存在的问题。

学校领导要重点围绕：

（1）学校教学质量不高，办学方向、办学目标、办学思想不明确，社会满意度较差；

（2）学校管理工作不细致，规章制度落实不到位，执行不严格；（3）主要精力没有用在校风、教风、学风建设上，忽视对年轻教师师德师风的要求和教学能力培养提高；

（4）学校领导不能以身作则，不够坚持原则；

（5）对教师的评价和使用不够客观、公正、合理，不善于团结广大教职员工，调动其工作积极性；

（6）学校财务管理制度不够健全，内审机制不透明，缺乏监督机制。

学校教师要重点围绕：

（1）师表意识差，言行失德失风；

（2）职业信念不坚定，心浮气躁：缺乏事业心，责任心；（3）理想信念淡薄，精神懈怠；

（4）工作按部就班、四平八稳，不思进取，敷衍塞责、得过且过；工作拈轻怕重、挑三拣四；

（5）不关心尊重学生，讽刺、挖苦学生，歧视学生，随意加重学生课业负担，损伤学生的身心健康；

（5）教育方法简单粗暴，教育管理学生缺乏耐心、细心和爱心，有时刁难学生和家长；

（6）工作中有迟到早退现象，不能按课堂常规进行上课、辅导；（7）个别教师小病大养，长期请假，只要组织照顾，不要组织纪律；

（8）教育素养匮乏，手中有书，而心中无人，匠气十足，学术不浓的；习惯于做一名简单劳动、周而复始的熟练技师，不注重总结反思自己平时教育教学工作的不足与问题，不乐意参加各种培训和继续教育，更没有把教学上升到教育。

2.征求意见。组织开展师德评议活动，并通过发放问卷调查表、召开学生家长会等形式，广泛征求家长、学生和社会对师德建设的意见和建议。

3.开展校长和教师谈心活动。

4.自我剖析。学校领导班子和教师都要对照《瓜州县教育系统2014年师德师风建设整改方案》的整改内容、《中小学教师职业道德规范》和征求意见活动，深入查找在师德师风建设方面存在的问题，形成书面自查剖析材料，校长和教师的自查剖析材料，签字后存档。

第四阶段（9月16日—9月25日），认真总结整改情况。本次师德师风建设整改活动，学区要按照安排的时间和阶段要求，充分结合党的群众路线教育实践活动，广泛向学生、家长和社会征求意见，梳理汇总意见建议，认真对照整改方案与措施，建立健全《师德师风问题整改台账》，适时掌握整改目标完成情况，总结经验，形成整改报告。整改报告要充分反映各校师德师风存在的突出问题，存在原因，采取的主要措施、取得的整改成效。整改报告务必于9月28日前报学区审查存档。

六、整改措施

1.抓好学习活动。学区采取个人自学与集中培训、专题辅导相结合的形式，重点从以下方面学习：一是学法律法规。组织广大教职工深入学习《教育法》、《教师法》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《中小学教师职业道德规范》以及省市县教育部门出台的相关规章制度文件；二是学先进典型事迹。组织广大教师学习国家、省、市各级师德典型的先进事迹，使广大教师树立正确的职业理想，增强爱岗敬业、忠于职守、乐于奉献的自觉性，有效促进自身师德水平的提高；三是继续开展“师德师风建设年”为主题的实践活动,进一步完善师德管理的各项管理制度，建立健全教师个人师德档案，签订《师德师风责任书》，形成师德师风建设长效机制。

2.开展讨论活动。组织教职工观看师德师风教育警示片，学习校园法律法规案例，有可能有条件也可邀请公、检、法、司等部门负责人到各学校对教职工进行法律法规知识辅导讲座、以案说法等法制教育，提高教职工学法、懂法、守法的水平。

3.开展自我批评。组织全体教师要用“四面镜子”观照自己，认真对照学习内容，积极开展“六查”活动，查找出自己的差距和不足，在学区教师大会上进行深刻剖析和反思。严格规定学生在校活动时间、课外作业量、学生用书、考试次数与竞赛活动、学业补习、教学组织、学籍管理、收费与服务等八个方面实行规范管理，确保做到依法治校、依规办学。公平、公正对待每个学生，严禁歧视、体罚和变相体罚学生，严禁违规补课和从事有偿家教。通过活动的开展，查找在师德师风建设中存在的问题和不足，认真进行整改。

4.抓好整改提高。认真组织全体教师开展“三评”活动，让教师的师德师风自觉接受社会和学生家长的监督，对师德评议情况进行统计、分析，做出客观公正的评价，记入个人师德档案，并将评议情况进行反馈，督促教师有针对性的进行整改。

5.完善制度，强化考核。各学校要结合本次集中教育活动的开展，健全和完善师德师风学习教育、监督检查、考核奖惩等制度，要将师德师风作为“教师量化考核”的一项主要内容进行考核，在教师职称晋升，提拔任用，评优选先时，提供专门的师德表现鉴定材料，并实行“师德师风一票否决制”，促进师德师风教育和管理走上制度化、规范化的轨道。

七、活动具体要求

1.加强领导。学区成立由区长任组长的师德师风建设整改活动领导小组，区长是这次活动的第一责任人，要亲自抓。学校领导要以身作则，带头示范。确保活动开展扎实有效。全体教师共同参与的工作机制，精心组织实施。

2.广泛宣传。学校要充分利用家委会、家长会等多种形式，广泛

宣传，营造浓厚的活动氛围，使教师、学生、家长积极参与到活动中来。

3.精心组织。学校要按照活动内容要求及时间安排，严密组织，确保本次活动取得实效。

xx学区

二0一四年三月十八日

师德师风建设整改实施方案

南 岔 学 区

二0一四年三月十八日