小学品德总结

第一篇：小学品德总结

小学教师跳绳比赛方案（一、活动背景：

1、丰富教师文体活动，强身健体更好地工作。

2、凝心聚力，增进感情，强化沟通，打造团队意识。

3、师德月践行雷锋精神，鼓励教师做岗位能手。

二、活动时间：2012.4.17下午

三、活动内容：跳绳比赛，项目分为单摇接力跳、单摇一带一和集体八字跳。

四、活动准备：

1、四月初活动布置，让教师利用业余时间进行练习。

2、体育组准备跳绳。

五、活动过程：

1、分组进行单摇接力赛

2、分组进行单摇一带一

3、分组进行集体八字跳

4、计算总分，以小组累计总分分出名次。

小学教师跳绳比赛活动总结）

2012年4月17日，学校开展了教师跳绳比赛，这是张校长来校任职一个月第一次教师集体活动。正值师德月，党支部本着“践行雷锋精神，鼓励教师做岗位能手”的思路，通过工会组织丰富教师文体活动、凝心聚力、打造教师团队。

活动于下午4：00钟准时开始，教师们按照三个工会小组，在体育组老师一声哨声下，第一个单摇接力项目开始了。每一个老师为了本小组的成绩尽力发挥自己最大的力量，老师们在绳间轻盈的跳跃，有双腿跳的，有反绳跳的，还有的蹬车跳，无论哪种姿势都展现了教师们的青春朝气，每个老师都仿佛回到了学生时代，比赛的过程充满欢笑声、鼓掌声和喝彩声。比赛让我们每个人相互了解、相互欣赏、相互鼓励，一根根长绳成为了我们感情联络的纽带。比赛圆满结束了，第一工会小组荣获一等奖，第三工会小组荣获二等奖，第二工会小组荣获三等奖。大家的喘息声、欢呼声交杂在一起，每个人脸上都泛着红晕，浸着汗水，但喜悦之情溢于言表。每个小组的成员兴高采烈地接过校长亲自发的奖品，在相机的咔嚓声中定格在那方寸间，美好的瞬间成为永久的回忆。

第二篇：小学三年级品德总结

三年级上学期品德与社会教学总结

一、基本情况分析

三年级二班共有学生 39人，同学们团结互助，好学勤奋，有强烈的进取心和求知欲，热爱班级体。但是还存在着自私现象，无论做什么事，都为自己着想，还需要在思想品德教学中加以正确引导。帮助其养成正确的行为习惯，使其受益终生。，学生们聪明活泼，积极进取，通过三年学习生活的锻炼，他们已具备良好的学习习惯，学生的集体主义精神增强，班级的凝聚力加强，各个班的成绩相差不大。整体上看由于大都是独生子女，表现出娇惯，好吃懒做、任性、主动性差，自私的特点。这些行为习惯是今后教育的主要方面。另外学生在课堂上学到的知识和道理，不能有效的落实到行动上，在以后的教学中应加强实践。

二、成绩和经验

（一）经验

1、圆满完成了教学任务，在老师和学生的共同努力下，教好的完成了教学任务，班级管理和思想教育有机的结合在一起，教育效果明显。

2、教学的实际效果比较好，学生的养成教育进一步加强，主要是学习习惯、纪律习惯、卫生习惯、文明礼貌、学习习惯和两操习惯，环境卫生的教育，都不同程度的得到提高。教学取得了较好的实际效果。

1、上课、备课是关键。

只有认真钻研教材、教法，正确把握教材的重点和难点，选择恰当的教学方法，才能 提高课堂效率，使学生明确正确的行为方式。有充分的理论指导，才能避免以往满堂灌的错误。

2、抓好训练，学以致用。

注意理论与实际生活的联系，引导学生用理论指导自己的行动，并在生活中适时遵守，学生的各项行为习惯有很大的进步。

3、抓好落实，常抓不懈。

紧密联系学校开展的活动，对学生进行教育，让学生在老师的正确引导下，自觉纠正行为错误，提高水平。思想品德课的教学，应该与学生的生活、学习实际紧密联系，这样学生的水平才能有所提高，而且作好学生的思想品德教育光靠课堂上的说教是不行的。

4、对于思想品质良好的同学，再进行科学的世界观，价值观的教育。对于习惯较差，思想观念差的同学，从生活中入手，正面疏导，教育，使其养成良好的生活习惯和思想品质。

5、利用电教媒体，比如录象、课件等，形象生动的使学生受到教育。

（二）成绩

1、学生知道了祖国社会主义建设取得的伟大成就，学生为社会主义祖国逐渐强大而自豪，热爱祖国，立志建设祖国。

2、学生知道了一些小学生爱科学、学科学、创新发明、搞科技小制作的事例，并向他们学习，积极动脑动手，参加一些科技活动，并取得了优异的成绩。

3、学生通过学习知道了有毅力是意志坚强持久的表现，是学习进步，事业有成不可缺少的品质，每个人都在平时的学习和工作中自觉磨练和培养自己的毅力。

4、能够正确对待成功，在取得成绩或受到表扬时不骄傲，不断进步。

5、树立了对待失败的正确态度，面对失败，不灰心、不气馁，积极进取，争取最后胜利。

6、能分清是非界限，以良好的言行维护自己的名誉，学习了分清是非的方法，正确的事坚持做，明知不对的事情，再小也不做。

7、学生知道了心胸开阔，性格开朗有利于身心健康成长，也是一个人修养的表现，8、学生懂得了名胜古迹是中华民族文明的象征，人人都应爱护，见到同学损坏名胜古迹的现象都能自觉批评、劝阻。

三、存在的问题

1、有些学生理论与实践结合不起来。

说道理，同学都能明白，但是真正到生活中，甚至关系到自己的利益的时候，往往言行不一。

2、学生和教师的 重视程度不够，导致学生的学习兴趣淡化，过于敷衍了事。

3、有些学生思想品德形成仍然是个难题

学生的影响来自于多方面，家庭、社会、学校。学校教育固然重要，其他方面不容忽视。有些家庭教育受家长思想品质、价值观、世界观的影响，往往与学校的教育背道而行，因此，学生的思想品德的形成仍然有一定的难度。

4、上课形式单调、说教意味浓厚，枯燥乏味，实际效果存在欠缺。

5、学生不能把学到的道理和实际行动有效的结合起来。这一点是做的最欠缺的一部分，需要结合实际进行教育，切实使学到的知识落实到行动上。作到理论联系实际。

6、不能有效的运用电教手段

7、应把学校教育与家庭教育，课上教育与课下教育有机的结合在一起。

四、今后努力方向

1、加强自身的修养

教育学生，首先要身正为范。随着时代的发展，世界观和价值观也、社会公德也在不断变化。只有不断的学习，才能不断提高自身的素质，更好的教育学生。

2、紧密结合班级管理和学生的实际，进一步加强养成教育，这是思想品德教学的关键所在。

3、作学生的良师益友

教师不同与其他的行业，我们教育的是一群有着独立思想的活生生的人，因此，光说教是远远不够的，更多的需要教师与学生心与心的沟通，情与情的交流。采用多渠道的沟通，势在必行。

4、改变课堂教学模式，发挥学生的积极性和主动性，运用好电教手段，活跃课堂教学的气氛，必要时使学生有效的接触大自然，接触生活，接触社会，做到理论联系实际。

5、作好与家长的沟通

家庭与学校联合起来，形成强大的教育势力，共同把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义现代化新人。不断了解学生在家中的表现，同时结合学校的活动如：家长会等有效的把学校教育和家庭教育结合在一起。

6、注意学生的一言一行，及时纠正学生不良行为习惯的出现。作到防患于未然。

7、加强备课的力度，上好每一节课。讲求上课的形式，活跃课堂氛围，使学生能真正的上好每堂课，学到扎实的知识。

第三篇：小学品德德育渗透总结

小学品德德育渗透总结

联合国教科文组织指出，21世纪教育的使命是帮助学生学会做人、学会做事、学会学习、学会共处。我国现阶段的教育方针指出，教育的目标是培养德智体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。这告诉我们：在素质教育中，应该使受教育者身心和谐发展，使他们主要在思想道德、能力、身体、心理等几个方面形成一些列优良的素质。这些主要发面的素质基本上都包含在学会做人、学会做事和学会学习三个大方面。基于以上认识，我们认为在小学阶段特别是儿童在品德与生活科教学上应着重在“三条轴线”“四个方面”。三条轴线是

1、儿童与自我

2、儿童与社会

3、儿童与自然 四个方面是：

1、健康、安全地生活

2、愉快、积极地生活

3、负责任、有爱心地生活

4、动脑筋、有创意地生活

所以，品德与生活一科的德育渗透主要是培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。其中包括：

1、爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国。

2、真爱生命，热爱自然，热爱科学。

3、自信、诚实、求上进。

4、初步养成良好的生活、劳动习惯。

5、养成基本的文明行为、遵守纪律。

6、乐于参与有意义的活动。

7、保护环境爱惜资源。

因为老师们坚持不懈地开展德育教育，所以同学们经过一年的学习，已初步具备了道德判断能力，日常生活中能以正确的道德标准指导自己的行为习惯。

正是因为德育的层层深入、长抓不懈，所以学生是非观念明确，爱憎分明，初步养成了良好道德观念和行为习惯，学风较好，为今后可持续发展奠定了基础。

我们相信：只要坚持把德育与课本、与生活实践紧密结合起来，必定能把学生培养成为合格的四有新人！

第四篇：2012--2013下学期小学品德总结

2012-2013学年下学期

品德与社会（生活）教研工作总结

胡

屯

镇

联

合校

2012-2013学年下学期

品德与社会（生活）教研工作总结 本学期的教学工作已经结束，回顾我们联合校思品教研工作所走过的足迹，不难看出，我们的步伐迈得踏实、稳健、有力。我们在县教育局、教研室等各级领导的支持下，积极贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》精神，以新一轮基础教育课程改革为中心任务，多渠道加强师资培训，加大教科研力度，进一步提高教师队伍素质和教育教学质量。现把本学期的主要工作回顾总结如下：

一、学习理论，更新教育观念。

本学期采用多种学习方式组织教师阅读了《品德与生活》、《品德与社会》课程标准及其相关教学杂志，如：《小学德育研究》。我们利用课余时间多多阅读相关教育刊物上的教学实例，尽可能地为老师们提供一个学习、扩展的空间。通过学习，老师们确立了新的教学观念，用课改精神统帅自己的教学行为，充分发挥品德课的德育功能。

二、充分利用网络资源。

思想品德教学计划将教师从烦琐的备课工作中解脱出来，提高备课的质量和信息收集的能力，把解放的时间用于“磨好课”。备课突出学生的主体性，中高年级《品德与社会》教学计划突出学生活动、合作学习、探究方式，以教学方式的改革带动学生学习方式的转变。

三、立足课堂教学。

课堂教学是老师和学生交流、教师开展教育教学工作的主要途径之一，我们联合校一直把提高课堂教学的有效性作为一个目标。课前带领学生搜集资料，把更多的社会生活引入课堂，结合品德学科的特点，我们联合校的老师及其重视学生良好学习习惯的培养，把良好的学习习惯培养纳入到日常的教学中，渗透到具体的教学行为中。在学期末的县学科检测考试中，据学生反馈情况较好。

四、教学实践与科研相结合，提高教学质量。

这个学期，我们联合校进行了“整合教育教学资源，构建和谐教育教学模式”的系列研讨，下一步将按方案开展实践活动。组内的老师虽然都是担任了语数教学，有的还兼班主任工作，但依然能在品德的教学中开创出一片美好的天地，有了一定的收获。有许多老师积极撰写了品德论文参加县、市级评比。在此非常感谢一些班主任老师能积极参与到品德教学研究中来。

今后，我们将继续努力，不断实践，更好地推进教学改革，推进素质教育，更新教学理念，进一步提高教育的针对性、实效性，让儿童的品德在生活里萌芽，让儿童的生活在笑声中飞扬。

2013.8

第五篇：小学品德

2013学第二学期上城区小学品德学科工作计划

一、工作思路

本学期将继续推进小学品德学科课程改革，深入开展品德学科课堂教学改革研究和评价研究，聚集核心骨干教师的优势力量，通过各教研组特色活动开展、以“自主式学习”主题下的研习、磨课、阅读等为载体，分享不同教研组思考智慧与实践心得，不断提升核心成员学术修养，努力打造一支会思考、有创新、能担当的教研组长队伍和核心骨干教师队伍，带动全区品德教师良性互动，促进学科高位发展。

1.团队。以规范（特色）品德教研组建设为契机，创新团队建设机制，逐步营造好各校品德教研组的活动氛围，以开展品德教研组建设的“六个一”活动为研习载体，不断提高研习活动的有效性。

2.核心。聚集核心骨干教师的优势力量，不断提升核心成员学术修养，努力打造一支会思考、能担当的教研组长队伍，树立成长榜样，带动全区品德教师良性互动发展。

3.常态。以“自主式学习课堂研究年”为指导，带动各校任教品德学科广大教师把工作研究的重心推向日常每一节常态课的实践与思考，构建自主、轻负高质的品德课堂，在常态中强化德育的有效性。

4.联动。本着协同成长、联动发展的思考，创新活动内容，着力架构全区20个品德学科教研组协同研究与联动机制，各教研组通过特色活动开展、以基于主题项目下的研习、磨课、阅读等为载体，分享不同教研组思考智慧与实践心得。

二、工作月历

2月份：

1.区教研组长专题会议。

2.杭州市学科教研基地建设初步申报、审核。

3.品德学科新课程专题培训。

3月份：

1.第一次教研组项目研究联动研习会（教研组研究项目、计划制定专题研习）。

2.杭州市小学品德学会年会（3月20日）。

3.第二轮杭州市小学品德研究基地学校成立。

4月份：

1.自主式优秀课例评比暨区品德课堂教学评比活动（上旬）。

2.市课堂教学评比活动（4月22日-24日 参照省教研室规定，只评比不观摩，主要考察教师的个人教学能力，具体方案待省里确定后参照、公布。）

5月份：

1.品德学科16学时专题培训。

2.参加省课堂教学评比活动（上旬）。

3.第二次教研组项目研究联动研习会（计划执行与项目研究进展交流）。

6月份：

1.第三次教研组项目研究联动研习会（计划执行与项目研究进展交流）。

2.学期教研总结会议及教研手册研制专题培训。

7月份：

暑期品德学科90学时专题培训。