何店一中2011年秋教研工作计划

第一篇：何店一中2011年秋教研工作计划

何店一中2011年秋教研工作计划

一、指导思想

以新教育“过一种幸福完整的教育生活”的理念为指导，认真开展“构筑理想课堂”课题研究工作，用新教育有效教学框架束缚、规范教学行为；打造高效课堂，加大教学创新，提升学校声誉；以“无限相信书籍的力量”为指南，开展师生共诵、共读、共写，提高师生素养及教师的专业发展水平。

二、工作措施

（一）、搞好校本教研：分设教研组，实行教研组长负责制。按学科将教师分成语、数、外、文综、理综五个大组，明确教研组长职责。各组长命名如下：

语文：孙海林数学：黄天清

英语：阮红艳文综：王贺强理综：杨成林

（二）组织教师研习、讨论《何店一中“理想课堂”评价体系》。

（三）、50岁以下教师人人须讲公开课（50周岁以上教师可自愿报名参加）。各教研组长在开学初制定科学的教研计划，依周别安排讲课。

（四）、教研活动开展前一天务必写出通知，督促各组相关人员准时参加。教研组长应据实记录听课、评课人员。在日常教研活动中，依据《体系》对课堂教学过程进行评价、量化打分，收集并记录研课材料，并指导授课教师根据评价情况改进教学方法。

（五）奖惩并举。

奖励：

根据全体听课教师量化打分后的平均分情况，落实奖励： 1：语、数、外、文综、理综各设一等奖1名，奖金100元；二等奖各2名，奖金70元；

2：其它讲课教师均给予50元奖励。

惩罚：

1：不能完成教研组长安排的讲课任务的教师，每人在期末绩效考核“教师专业成长”一项中扣减2分；

2：不能参与听课、评课的教师，在绩效考核中，每人每次扣减0.5分。

（六）、加强对电子白板课件制作和使用的督查。要求全体教师有效的运用电子白板进行教学，真正提高课堂效率。

（七）、以“无限相信书籍的力量”为指南，开展师生共诵、共读、共写，提高师生素养及教师的专业发展水平。

何店一中教务处

2011-9-6

第二篇：卢店初中教研工作计划

卢店初中教研工作计划

一、加强理论学习，提升教育理念

什么是翻转课堂，如何编写导学案，如何调动学生的学习主动性、使学生成为学习的主体，有效提高课堂效率，为切实解决教与学的问题，提高教研组教师整体素质，结合实际，多途径、多形式地组织教师学习培训，有效提高组内教师的专业水平。

1、自主学习、充实自我

教研组利用教研会时间集中学习有关导学案的编制与使用及微课制作的知识。自主学习了《初中物理实施新课标精要读本》、《课程标准》、《构建高效课堂的理念和方法》、《微课的理论与制作技巧》等书籍，随时阅读相关教育教学理论；每位教师自己订阅一至两份教育教学书籍或报刊，这些可以为我们实施高效课堂奠定了坚实的基础。

2、外出培训、提升自我

每学期学校都有组织教师外出参加各种学习与培训，学习先进的经验。对外出学习或参加教研活动的教师，回来后将学习情况或心得在教研会上汇报。通过培训、学习、体验、反思、交流、总结等一系列过程，促进教师逐步树立新的教育理念，不断提高业务素质。3.提高我组老师的自我效能感。

通过示范课、研究汇报课、随堂课，发挥课例对比作用；使老师从合格教师---骨干教师---登封名师---研究型老师逐级过渡。

二、强化校本教研，提高教学能力 校本教研，我们主要从做好常规工作入手：

1、重视集体备课

（1）学期初教研组或备课组把每章节的备课任务分配到每个教师（2）每周一上午集体备课时间都采用个人构思——交流讨论——达成共识——形成教案（学案）的备课方式

（3）将学案修改定稿后印制发给每位教师，分别结合本班实际情况实施。

教研组内采用集体备课，制定统一的教学计划，确定统一的授课方式，分工命制统一的学习资料和制作基本统一的上课课件，设计统一的演示实验，提高学习效果。

2、积极组织听评课。（1）利用录播系统听。

（2）在教研组内，每位教师可事先不打招呼的随时推门听课。（3）邀请组内教师听自己的课，同时观察学生的学习情况。（4）参加学校统一组织的公开课。（5）参加市级学科活动及外出听课活动。

通过以上各种形式的听课活动，听后相互交流意见，评课立足实际，挖掘优缺点，帮助自己提高教学水平和管理能力的同时，也促使我校课堂教学质量的大幅度提高。

3、落实常规检查。

强化教学常规的督查，确保教学常规落到实处。每周一由教研组检查一次；每月由年级组检查一次；每半学期由学校教导处检查一次；每次检查都分数量、质量划分评比，检查结果纳入奖惩。

三、精心编写导学案

（一）我们编写导学案的基本流程为：“个人命制——集体研讨——定案使用——反馈优化”。

以新课程标准为指导、以素质教育要求为目标编写的，指导学生自主学习、主动参与、合作探讨、优化发展的学习方案。以学生为本，以“三维目标”的达成为出发点和落脚点，使学生学会学习、学会创新。

（二）导学案在设计时要吃透教材是基础：

要对教材进行“二度创作与开发”，紧扣目标抓落实，逐级生成讲失效。要求老师要能够深入浅出，要做到知识问题化，问题层次化。学生要能够浅入深处，摸着“石头”过河，步步为营，逼近目标。

（三）导学案包括学习目标、重难点预设、知识衔接、自主学习、合作探究、测评反馈、课后反思几个环节构成。

学习目标：

1、确立切实可行的学习目标，目标内容应明确具体，而且可操作、能达成。依据新课程标准，参考说明与检测，结合对所教学生的实际水平，按照预设的教学目标，准确地为学生的学习目标定位。

2、学习目标设置的具体要求：（1）数量以3——4个为宜，不能太多；

（2）内容一般包括知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度;（3）可在目标中将学生自学中会涉及的重、难点以及易错、易混、易漏等内容作出标注，以便引起学生高度重视；

3、学习目标：学习目标中要用“能记住”、“能说出”、“会运用”、“会解决”等可检测的明确用语，并指出重难点。不要用“了解、理解、掌握”等模糊语言。

4、本着“一课一案”的要求，每个导学案的分量要适宜，不要过简，也不要过繁，要合乎实际操作，有实效。尤其要精选习题，坚决杜绝“题海”战术。所编制的导学案的容量以学生预习时间不超过30分钟为宜。知识衔接：

知识衔接即课前小测。该环节的作用：扫清学习新知识的障碍，为新知学习做好铺垫。学习内容：

1、学习内容是导学案的核心，要体现导学、导思、导练的功能。

2、学生的自主学习，包括学生自主读书、独立思考、自主操作、自主练习等在内的由学生独立获取知识和技能的过程。

3、导学案的作用：提出学习要求、划定学习范围、指导学习方法、启发学习思考、帮助学生理解等。

学习小结，即知识结构整理归纳。

导学案上最后一个问题设计为本节知识的体系建构。按知识点之间的内在联系归纳出知识线索，独立绘制本节知识的思维导图，在归纳出本节知识结构的基础上要体现与其他章节等知识的联系。达标检测： 达标检测题的编写及使用的具体要求：

1、题型要多样。量要适中，不能太多，以5分钟左右的题量为宜。

2、紧扣考点，直击中考，具有针对性和典型性。

3、难度适中，即面向全体，又关注差异。同时设置拓展题目，促进优生成长。

4、规定完成时间，要求独立完成，培养学生独立思考的能力。

5、注重及时反馈矫正，学困生要及时辅导跟进。

四、科学使用导学案

1、导学案与翻转课堂有机结合完成预习。

课前下发导学案，让学生对要学的知识进行预习。教师提前做好导学案预习阶段的过程指导，设计好预习的环节，布置好预习的要点、方法、要求。积极引导学生课前进行自主学习，在导学案导学的引导下单独自学教材，独立学习、独立思考、尝试与翻转课堂相结合，用自己已有的知识和微课视频去“同化“教材知识，通过”自奋其力“达到”“自致其和”。这一过程属于思维的最佳状态，会激发学生在静思中根据导学案中的导学问题或提供的实验器材，自己动脑动手获取知识，发现问题，看能不能自行解决。对多次观看微课视频还无法解决的问题，要求学生做好记号，做到心中有数，要学在前、教在后、先学后教，多学少教，提前为高效课堂做好铺垫。预习也可以作为作业安排在课后进行，如果课上时间充足的话，也可以在一节课的后段时间完成。

2、充分利用小组建设进行反馈。上课前，每个小组长一定要统计好本组的预习情况，包括每个同学的完成情况以及在预习的过程中还存在什么问题，尤其是大部分同学无法解决的问题，把这个情况反馈给老师，以便老师在教学的过程中注意恰当的引导和讲解。

3、发挥“小老师”作用高效导学。

老师有意的培养老师的助手，这些助手是学习上的优等生，课本内容对于他们来讲并不难，所以在第一轮复习时提前几天就给他们布置任务，让他们在复习时带领大家共同回忆课本知识，我们称他们为“小老师”。我们观察到这样一种情况，同样都是复习课本，老师讲解时学生听课的效果有时候还不如“小老师”讲解时的效果好，原因是学生在听“小老师”讲课时知道老师在旁边时刻关注每一个人，所以不敢松懈，而且学生在愿意认真听讲以便找到“小老师”的不足之处，挑出他们讲课的毛病，现在的习题讲解和物理实验的操作练习都在采用这样的方法。这两年实验这样的方法，不仅使物理课堂效率较高，而且提高了优等生的综合能力，为高中输送人才提供人选。一定要切记一点，不能把导学案当成固定的甚至唯一的教学方式来处理，力求什么方式有效，就采用什么方法。在这个过程中，充分发挥优等生的引领作用，合理分配小组内的任务，让学生互通有无，共同提高，真正实现兵教兵。

4、结合中考及新科技进行拓展。

导学案中的巩固训练分为当堂反馈练习和课后提升两个部分。当堂反馈练习尽量在课上让学生独立完成，并及时给出解答，这一方面让学生有及时而适当的训练，达到“当堂课标”的目的;另一方面，可让教师获得直接的反馈信息，为课后的教学、指导提供信息。课后提升部分的题目在编写时就分为不同的层次，教师可针对不同的学生布置不同的题目作为课后的练习巩固。同时教师要适时将学生做好的导学案收起，仔细批改，对导学案上反映出的个性问题及课堂上未解决的共性问题及时安排指导和讲解，并指导学生对导学案进行及时的消化、整理、补充和归纳。

5、学案检查、及时到位

课堂学习使用过的学案，下课不能立即收交。为了进一步落实学习效果，课余时间学生必须依据教师点拨，课堂互动成果红笔修订导学案，晚自习上课前课代表或带领小组长逐一检查学案修订情况。没有高度的自主就难以保证充分的互动。

五、开展形式多样的活动，激发学习物理的兴趣

为了丰富科学课堂，让生硬的规律更贴近生活，也为了提高学生学习科学的兴趣，我们注重培养学生的创新精神和动手能力，激发了学生学习科学的热情。积极倡导“快乐成长”理念，引导学生进行科学等调查活动，开展科技小制作竞赛活动，让学生充分感受“从生活走向科学，从科学走向生活”的理念。

第三篇：吴店二中2014—2015学教学教研工作计划

2014-2015学

吴店二中教学教研工作计划

一、指导思想：

以素质教育为核心，抓好教学常规管理，切实做好新一轮课程改革，鼓励教师积极运用多媒体资源进行教学。加大教学研究、教学指导、教学管理、教学服务和全员参与教研工作，注重改进和完善教研制度和工作方式，注重教师的专业化发展，注重评价制度和考试方面的研究，扎实推进素质教育, 贯彻落实教学常规，进一步深化基础教育课程改革，全面提高教育教学质量，与时俱进,开拓创新,创造性的开展教学教研各项工作,使我校的教学教研工作得到稳步的发展，全面提升我校的教学及教研质量，实现研训一体化，开创我校教育科研工作新局面。

二、工作目标：

1、认真贯彻《公民道德建设实施纲要》，切实落实德育在素质教育中的首要地位。

要根据时代要求，确立新时期基础教育、德育目标。在学校教育中认真贯彻落实《公民道德建设实施纲要》，实施养成教育，把主题教育分解为文明礼貌教育、吃苦耐劳教育、革命传统教育、法制纪律教育，理想前途教育，社会实践教育、行为规范教育、爱国主义教育和求生共处教育等若干教育专题，既各有侧重，又相互依存，构成一个丰富多彩的德育内容系列。

2、加强教科室建设，落实教育科研的管理，评估制度、规范教育科研行为，建立课题研究档案。枣阳市级以上立项课题有阶段性成果，档案资料齐全，教师个人课题有阶段性经验总结或实验报告，各科课题通过校级验收，创建市级教育科研实验基地。

3、抓好新大纲、新教材和新《课程标准》的研究培训工作，加大新课标培训力度，选派骨干教师参加各种培训，力争人人吃透教材，掌握新大纲，明确新《课程标准》基本要求，使100%以上的教师迅速适应新课改。构建适应新教材教学体系的各学科课堂教学结构模式，展开研究，成果在全校推广。加快我校课程改革与创新的步伐，使课程改革与创新工作逐步与教学行为、教学实际相结合，真正把课改落到实处。

4、加强《吴店二中教学常规管理规定》的落实，重视教学过程的监控，加大教学过程的管理力度，把教学精细化管理落到实处，向管理要质量，按照《常规》制定好自己的教学计划、写好教案、上好每一节课、耐心细致的辅导学生、批阅好作业和试卷，组织好复习和考试。

5、个人备课要求个性。杜绝“拼”“复”“补”现象。实现教案从“应付型”向指导自己教学的“实用性”转变；实现教案从“数量型”向体现课改精神的“时代性”转变；实现教案从“教授型”向如何指导学生自主学习的“学案性”转变，为课堂教学的最优化提供保障，并写好执教后记和教学反思。

6、充分利用电子教学设备、远程教育资源开展教学活动，拓宽学生视野，增强学习兴趣，提高课堂质量。要求所有班级教师坚持使用课件上课。

7、课堂教学倡导力求“五到位”。即管理到位，确保课堂教学秩序井然；目标到位，确保一课有一课的收获；训练到位，当堂练习，巩固提高；指导到位，授人以渔，为学生终身发展奠基；情感到位，张弛有度，建设和谐的课堂。

8、注重实用技术培训，教学中渗透职业教育为地方经济服务。提高职业技术教育工作的渗透力，努力构建“结构合理、灵活开放、特色鲜明、协调发展”的职业技术教育工作。提高广大劳动者的文化和职业技术素质，为农业、农村和农民服务。使毕业生的职业技术培训率达100%，合格率达到95%以上。

9、加强体育及安全卫生工作，注重提高学生艺术修养。

10、巩固“普九”成果。加强控制流失生的劝返工作，确保我校在校学生年巩固率达到97%以上；辍学率控制在3%以内；毕业年级毕业率达到95%以上；体育合格率达96%以上；中学生行为规范合格率达100%。

三、主要工作要求及措施：

1、按计划实施新课程，坚持按新课程标准开齐科目、开足课时，教师按新课标的要求教学。对课表执行情况实行不定期抽查，使学生各科平衡发展。

2、每学期开展两次旨在落实《德育建设实施纲要》的主题教育，每月利用宣传橱窗、板报等形式，开展一次德育教育，教学常规检查看备课是否注重了德育教育的渗透，教学过程中是否注重了德育教育。

3、下学期，我校将加大教学研究力度，特别注意过程管理，继续扎实开展教研例会制度，继续深入开展“课内比教学，课外访万家”活动，继续推行“导学合作3+1”模式，使之更加成熟，体系更加完善。

4、加强教师队伍建设。

① 深入学习教育教学改革的新理论、新思想、新方法，大力开展校本教研活动，运用远程教育资源，加大对教师的培训力度。

②狠抓校本培训，重点发挥骨干教师、老教师、中高中一教师的专业引领作用，提倡年青教师与有教学经验丰富的老教师主动结为师徒对。

③ 教科室将争取市教研室的学科专家到我校进行教学教研、中考备考复习指导，与老师们共同交流教学教研的体会。与兄弟学校联系联合举行教研活动。

④ 深入学习领会教师职业道德规范，深刻领会新时期教师职业道德的内涵，爱岗敬业，认真备课上课，认真完成教学常规任务，努力提高教育教学质量，努力打造一支高素质的教师队伍。

⑤各学科组每周定时召开公备课活动，加强对新教材新教法的研究，每次公备课做到有明确议题，有中心发言人，达到预期效果，切实推进课程改革。各学科教研组每两周召开一次教研会，课题组每月召开一次研讨会，并做好活动记录，教研会重点研究教材教法和课堂教学结构，交流教学得失。

⑥每月举办一次教育科研理论讲座。每次由各科教研组长或市级骨干教师主讲，内容由主讲教师选定，报教科室审定。定时、定点组织各教研组展开教学教研大讨论，针对新时期出现的新教法、新模式，研讨适应自己学科的教学模式。教师每月总结自己教学得失，针对月考成绩分析自己教学效果，及时调整自己的教学思路。

⑦检查实验教学的实施。要求理化生教师和实验室工作人员要按实验操作程序进行，填写好实验报告单，按质按量完成实验教学任务，按时回收实验器材，做好管理与登记。

⑧实施“反思”教学，做到每课时有反思，每月写一篇1000字左右的教学反思。

5、坚持教学常规管理，加快课程改革与创新的步伐，使教研工作常态化。

①每月检查一次教师业务学习笔记和教学常规执行情况。要求业务学习笔记不少于1000字，由教导处、教科室负责安排专人月底检查并作好记载。进一步改进、完善、落实教学常规，从教学思想、教学纪律、教学行为等方面严格对教学常规过程的监控和管理，重视加强教学行为的检测、反馈，抓准典型，全面调控。

②认真学习，《基础教育课程改革纲要》，在课程改革的理论研究和实践操作等层面上进行大胆的探索实践，在课改理念、实验教师、主题研究、活动过程、课程评价等五个方面下大力气，抓具体，搞落实。

③在学生的养成教育与主题教育中，抓住符合我校实际，具有本校特色的教育活动，把学生身边的事，学生关心的事，学生关注的事与课堂教学实际有机地结合起来，最大限度地为学生提供展示自己的平台。如：召开运动会、艺术节、科技节、法制教育会、安全教育、革命传统教育、主题班会、演讲、知识竞赛等形式，培养学生的爱国情感和立志成才、报效祖国的理想和信念。

④坚持不懈地开展集体备课活动，充分发挥校内的教师资源，实现教学资源、脑力资源共享。积极开展校内课改与创新的“大比武、大练兵”活动，把9—10月作为教学开放月活动，做到实话实说，实事实做，一切看行动。从组织领导、计划实施到评价总结，做到环环相扣，一步一个脚印。

6、深化课堂教学改革，提高课堂教学效率。

①下学期继续开展“课内比教学，课外访万家”活动，并以此为契机，把打造“高效课堂”作为本学期活动的主题，除校级组织的“比教学”活动外，各年级各学科备课组每周至少组织一次公开课，并注意引进襄阳市课堂教学评价标准。在校级“比武”基础上挑选优秀教师，参加枣阳市及襄阳市大练兵、大比武活动。

②深入开展学科课堂结构模式的研究。

本学期，根据“启发，探究”教学模式及素质教育要求，参考近几年课堂教学基本结构改革的成果，坚持“导学合作3+1”课堂教学模式，改进充实完善近年来市教研室坚持研究推广的各科课堂教学结构模式，即政治课的“恰贴引入→指导预习→启发探索→引导小结→巩固训练→重点评讲”课堂结构模式；初中语文的“研究性学习法”教学结构模式；初中数学的“问题诱导→指导尝试→变式训练→归纳小结→反馈矫正”课堂教学结构模式；初中英语的“任务教学法”课堂教学结构模式；初中化学的“分层置疑、带问探究→分组讨论、调探点拨→启发诱导、归纳小结→分层练习、评讲深化→巩固引伸、应用创新”双分（分层教学、分类指导）课堂教学结构模式；各科复习课的“阅读回顾→讨论归纳→范例解析→练习思考→评讲深化”的课堂教学结构模式。

③各学科每月讲2—3节研究课堂结构的观摩课，每学科有3—5人承担课堂结构改革专题研究。

7、坚持研训一体化，切实抓好修订大纲、教材和《课程标准》的培训工作。

针对大部分教师是第一轮执教修订教材，因此本学对教师“三新”培训工作仍需抓紧抓落实。具体做好以下几项工作：①从经费上积极支持各科教师参加市级“研训一体化”培训工作，结合市教研室指导意见，各学科搞重点单元、章、节的说课、听课、评课活动。②搞好“研训一体化”，以学科备课组或教研组为基础单位，以学“三书”集体说课、听课、评课为主要内容，采取“老带新”、“新促老”、“一帮一”等形式，切实保证课任教师全员参与，人人过关，整体优化。

8、深入开展集体备课活动，努力实现脑力资源共享。

继续贯彻执行《枣阳市集体备课条规》，抓好备课组集体备课活动。着重从以下几方面着手：①是校领导，中层干部蹲备课组，参与集体备课活动，及时发现解决集体备课活动中出现的问题，提高全体教师对集体备课的重视程度；②是研究解决个人备课、集体备课、集体讨论、听课、评课走过场的问题，提出一些切实的解决办法；③是建立与集体备课相适应的教学管理与评价机制，建立有利于集体备课的教学管理制度、评价及奖励机制，营造集体备课氛围；④是开展说课、评课练功评比活动，促集体备课健康协调发展。

9、认真组织参与“四优”评选活动。

①上半年重点开展优秀论文和优质课评选活动，12月中旬，每位教师结合个人研究课题，撰写研究论文和实验报告，参加校级评选，择优再推荐到市级评选。9-11月份全校开展优质课赛讲活动。

②下半年，重点开展优秀教案评选活动。5月份每位教师写一份高质量的教案参加校级评选，择优推荐市级评选。

③鼓励并创设条件让有一定基础的中青年教师制作教学课件，并选送市级评选。

通过“四优”评选，每学年树立1—2名在枣阳市及襄阳市有影响的“名师”，并通过他们的带动辐射作用，促进我校教师队伍整体素质的提高。

10、注重实用技术培训，突出职业技术教育。

①上好劳技课，立足培养合格的农村人才，教给学生致富的技术，服务地方经济。②建立实验基地，让学生在学习过程中通过实践掌握实用技术。

③建立兴趣小组，对劳技有兴趣的学生组织课题研究小组，加强学习与交流。

11、开展丰富多彩的体育活动，除每学期开展一次全校性体育运动会外，每月以年级组为单位，开展一次较大型的体育竞赛活动。加强对两操的管理，实行量化打分，并与班主任的工作实绩挂钩。

12、每学年举行一次“艺术节”，力求学生参与面不低于80%，以此陶冶学生情操，提高学生的艺术修养。

吴店二中

2014年9月

附：2014—2015学教学教研主要活动安排

第四篇：个人教研工作计划一婷

个人教研工作计划

（2013—2014第一学期）

萧红小学 张一婷

为了认真落实学校的工作计划，为了使本学期工作更有成效，结合自身实际情况，特制定以下工作计划。

（一）、专业提升，般他山之石，筑我方高墙。

1、学习交流，提高师德修养，本学期，我将通过网落、刊物等多渠道搜集名师的事迹材料，认真学习体会他人优秀的教育经验，在名师的引领下，进一步用爱心、耐心去呵护每一颗幼小的心灵。

2、积极、主动地参加校各班的课改培训和学习，夯实自己的理论基础，切实转变观念。培训和学习中，要积极参与，深入反思自己的教学行为，以先进的课改精神矫正自己的教学行为，3、自主学习，开阔视野。逐步树立符合新课程标准的教学理念，并用新的教学理念指导教学工作。积极参加学校组织的各项培训、学习，并记录学习笔记。课余时间多阅读些教育教学刊物，摘录些对自身工作、学习等有益处的篇章段落。积极参加学校组织的教育教研活动。精心准备研讨课，认真听评他人讲课，取他人之长，补己之短。

4、要加强部交流与学习。积极参与集体备课活动，积极参与听课、说课、评课，与其他教师共同探讨教学过程中产生的问题，寻找解决方法，发扬团结协作、互帮互助、共同进步的团队精神，从而真正提高自身的教学水平。

（二）、加强课堂教学研究，提高教学质量。

要切实提高教学质量，必须从提高教师课堂教学水平入手。合理运用现代化教学手段，形成符合课改精神的课堂教学模式，1、在课堂教学中，切实转变自己的行为，正确把握化学教学的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，倡导开放的活动课程，全面提高学生的综合素质。

2、积极参加校本教研，按时参加学校和年级组织的教研学习、听课、评课、交流、讨论、座谈等活动，集思广益，博采众长。

3、认真及时反思自己的教学行为，每月作好总结和课后反思。结合课堂实践撰写自己的心得体会、论文。

（三）、专业发展，提高自我。

在网络上建立自己的博客，虚心向名师请教、虚心博客的使用方法，并写入自己在教育教学方面的点滴收获与想法，与同行交流，借以促进提高。

第五篇：郭店一幼2013语言文字工作计划

新郑市郭店镇第一幼儿园

2013--2014语言文字工作计划

语言文字工作是幼儿园教学工作的重要组成部分，为了继续认真落实语言文字工作，提高师生的语言文字素质，促进教学质量的提高，特对2013年语言文字工作做如下安排：

一、指导思想：

继续认真贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》，深入学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》精神，积极营造规范语言文字氛围，提高全体教职员工和幼儿规范语言文字意识。

二、工作要求：

1．严格按《新郑市创建三类城市语言文字规范化监督监测及督促整改制度》开展各项工作，做到每项工作有专人负责实施有专人检查落实。

2．组织教师学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》，努力了解国家语言文字法律法规、方针政策和规范标准，提高语言文字规范的意识。

3．将语言文字规范使用，普通话达标与教师的教师资格学校注册、聘用挂钩。

4．加强教师语言文字规范的应用能力，运用规范文字制定各种计划、总结，运用规范普通话进行教学。

5．教学要重视培养幼儿的听说等语言表达能力。

6．创设良好的语言文字环境，营造浓厚的幼儿园文化氛围，幼儿园内使用和公布的文字都要规范。

7．普通话和语言文字规范化宣传教育要做到经常化，并融入校园文化建设中，做到形式多样，内容丰富。

三、具体工作：

（一）加强学习，提升语言文字规范使用意识

积极开展《国家通用语言文字法》的宣传教育活动。组织全校师生进一步学习《国家通用语言文字法》，创设良好的舆论氛围，形成和巩固多方配合、齐抓共管的工作局面，使我园语言文字工作取得长久效果。

（二）开展丰富多彩的师生语言文字活动，提升语言文字规范化运用能力。

1．美化幼儿园环境，张贴推普的宣传口号，形成统一的校园文化氛围。

2．充分发挥班级家园校讯通联络的功能，做好推普宣传。

3．以教研组为单位，开展“说、上、评”比赛活动，在主持、说课、上课、研讨等环节上促进教师语言文字运用能力。

4．开展新教师语言教学实践课观摩，进一步督促新教师语言文字的规范化。

5．加强对教育教学资料语言文字规范化进行检查：如班级月工作计划、周教育教学安排、区角活动计划、主题活动计划、领域活动计划、游戏活动计划、幼儿成长记录等资料的检查。

6．继续将语言训练渗透到主题活动和各领域活动等各项教

育教学活动中，在不同年龄段班级开展各种内容的文学、讲述、阅读等语言教学活动

7．结合“推普周”“中秋”“新年”节日，各班开展“推普周诗歌朗诵会”、“迎新年儿歌赛”、大班“故事大王”等等。

二〇一三年九月二日