初中化学科教研工作计划2（精选5篇）

第一篇：初中化学科教研工作计划2

市****度初中化学科教研计划

一、指导思想 本年度全市初中化学教研工作依据2011年市教科研中心初中段工作计划的部署和要求，坚持以“执两用中，一以贯之”为指导思想，坚守“和而不同，持经达变”的教研原则，创新教研方式，整合教研力量，继续深入探索化学学科素质教育规律，紧紧围绕“课堂教学”这个中心，以课堂教学改革为龙头，以落实教学常规、夯实双基为重点，以教师培训为抓手，求真务实，扎实工作，努力使化学科教科研工作在高平台上实现新的突破，为我市基础教育的科学发展、均衡发展提供更为有效的专业支撑。

二、工作目标

以创立“‘大教育’行动理念，‘大一统’育人机制，‘大人物’人才模式”为总体目标，深化教研思路、方式和内容创新，努力实现超常规、跨越式发展，全面推进素质教育，逐步构建起“适合学生的教育”，全力、全面提升初中化学教育教学质量和创新水平。

三、工作重点

1.推进并加强化学教学中的德育教育。

2.倡导并逐渐实现化学课堂“带着思想上课不带教材上课”的目标。

3.继续并加强对“导学案的有效性研究之十二点备课法”课题的研究。

四、工作思路

依托市教科研中心初中学段2011年度教研活动安排，结合全市化学学科的实际与现状，深化“四开”和整合要求，继续贯彻“1248”课堂育人策略，落实“一科双责”制，实现“五个一”要求。

五、主要工作及措施

（一）打造高素质教师团队

1、加强师德建设。通过学科视导、教材培训和教研活动等途径，采取报告、讲座、座谈和个别访谈的形式，以教研员自身认真务实的工作作风和较高学识修养为隐性资源，通过言传身教，进一步号召全市初中化学教师模范遵守职业道德，爱岗敬业，关爱学生，以“孔子的育人之道”为指导，用研究的心态、研究的眼光来解决问题，走“务本主义”的道路，“德育为首，育人为本”。争取走向更高的层次。

2、强化学科组建设。通过评选优秀教研组，引领各学校加强化学教研组建设，从优质课、公开课、论文、科研、参与活动等方面进行引导，为教师专业化发展搭建组织平台。建立校际学科组交流制度，在自愿的原则上确立师徒，并形成有效的反馈和评价体系。教研组长要切实负责组织扎实有效的集体备课，让集体备课更富有实效性。

3、打造学科名师。切实加强名师、学科带头人、教学能手的培养与使用，让他们承担带头实施课堂教学改革和全市初中化学教师岗位培训的任务。加强骨干教师的使用，定期组织骨干教师送课下乡、骨干教师课堂教学改革论坛等活动，为骨干教师的成长和作用的发挥提供平台，举办青年教师专业发展与成长沙龙，力争让全市化学教师向着“带着思想上课不带教材上课”的目标奋进。同时做好各级教学能手和优质课的评选工作。

（二）提升教师学科素养

1、深化学科培训。根据市教科研中心及上级有关部门对教师培训的具体部署和要求，在培训内容和形式上进行创新，采取课堂研讨与教材研讨相结合、集中研讨与分组研讨相结合、整体研讨与专题研讨相结合的方式，培训中将学科知识构建、学科思想引领、课堂模式创新、问题解决等融为一体。

2、加强科研引领。为此要求全市所有106名化学教师全部进课题，通过专家引领，给他们压担子，洗脑子，炼身子，引领教师专业化成长，争做一名有理想、有追求、有境界的教师努力，努力提高教师的幸福指数。

3、狠抓教学常规。进一步强化校本教研。通过教学视导等途径严格检查两级备课，督促学校教研组长加强监控，“没有特色就没有个性，没有个性也就没有特色”，让学校集体备课和教师个性备课真正能形成特色，更富有成效。教研组长要对学校集体备课负责，严禁一人备课多人使用，严禁应付了事的备课，严禁不备课拿资料上课，要提前一周备课。要精心设置作业量和作业内容，作业批改、单元检测中要做出及时、中肯地评价。

4、做强教研活动。充分利用学科教材培训活动，精心准备课堂教学展示，精心选调执教教师，精心设计研讨程序，让展示研讨活动发挥它的最大效益，提高教师的课堂教学水平。举办好化学科公开课、经验交流会、座谈会等形式多样的学科研讨交流活动，深化化学课堂教学研究，促进教师的专业化成长，提高教学效益。

5、大力开展网络教研。充分利用市教研网和省远程研修这两大网络教研平台，上传相关学科的教育理论、教师备课资料库、教材配套参考资料、单元练习题、名师录像课、课件、教师论文、导学案等，实现全市乃至全省化学教师的交流互动与资源共享。

（三）全面提高教学质量

1、建构完善理想的课堂模式。继续深化并推进“345”教学模式和我市独创的“1248课堂育人策略”以及“课堂有效教学要术双二十条”，继续推进化学科“同课异构”，构建校际间“协同备课”这一运行机制，使课堂教学从“有形”走向“无形”，从“形似”走向“神合”，从“单一”走向“多元”，从“特别活动”走向“日常行动”，变“非常课”为常态课。

2、科学制定教学指导意见。制定进度到周的教学进度，并根据教学进度和潍坊市学业水平“考试说明”命制试题，提高复习的针对性和时效性。提倡学校不随意加快和放慢教学进程，防止给学生吃“夹生饭”及两极分化现象的发生。

3、重点抓好学业水平考试的复习工作。要求各学校教师科学制定化学教学及复习计划，把握教学进度，明确潍坊市学业水平考试方向，精研细读考试说明，把握考试内容、形式和能力要求，整体把握考试说明，恰当制定复习策略，提高学生应用化学知识分析，解决实际问题的能力。

4、努力强化服务意识，全面提升个人素质。严格按照市教科研中心提出的“五个一”要求（上一堂高水平的示范课，办一次高质量的学术讲座，每年发表一篇高层次的教育论文，带出一个高素质的学科名师群体，任期内自主选做一个高品质的课题），通过专题研究、说课评课、教学反思、案例分析、问题会诊、教育沙龙等形式，与广大教师共同研究问题，实现智力互补，资源共享，将参观学习外地的经验、最新的教研成果最大限度的传递给广大教师。

六、月段工作安排

一月份：

1、教研工作总结、网发新年化学科教研工作计划

2、制定“初中化学教科研中长期改革与发展纲要”

3、编写新学期学习设计（学案）

4、组织学校期末自主检测命题、考务与分析工作

二月份：

1、成立初中化学科中心教研组，并召开首次会议

2、举行首届“初中化学骨干教师现场限时备课”大赛

3、收交各单位化学科年度教研工作计划

三月份：

1、组织第一次“校校到大规模常态课”随机点评

2、参加首届寿光初中化学教师个性化教学法研究与推介会议

四月份：

1、各学校期中自主检测考试

2、参加第六届干部师生读书成果展示活动

3、参加潍坊市教育教学重大问题行动研究推介活动

4、“导学案有效性研究之十二点备课法”行动研究推进与调度会议

5、开展学科教研员“上课”活动

五月份：

1、学业水平考试复习备考研讨会

2、毕业年级学业水平考试模拟检测

3、开展以“双佳”为要求的名师打造活动

4、制定参加潍坊市教学能手培养目标与考察活动

六月份：

1、学校期末自主命题与检测

2、九年级学业水平考试

3、评选并汇编《初中学科育人优秀案例集锦》

七月份：

1、学业水平考试评价与分析

2、准备暑假教师培训活动

3、组织编写新学期学习设计

4、“学习设计”优秀案例评选活动

八月份：

1、组织参加各级暑假培训活动

2、开展暑假“闲暇教育”专题调研活动、3、教研工作阶段性总结

九月份：

1、参加新学年教育教学工作会议

2、参加“衔接教育”（学情摸底）专项测评活动

3、参加潍坊市第二届“轻负担、高质量”评选活动十月份：

1、学校期中自主检测考试

2、参加首届“初中课堂教学示范校”评选活动

3、“导学案有效性研究”行动研究总结

4、参加第二次“校校到大规模常态课”随机点评 十一月份：

1、参加综合性视导评估，撰写视导总结

2、参加潍坊市“345优质高效课堂教学”专项督导验收活动十二月份：

1、组织编写新年度导学案

2、年度教研工作总结与新学年教研计划

2011年2月

第二篇：初中化学教研工作计划

初中化学教研工作计划

一、指导思想: 新学年初中化学教研工作，要紧密结合我市教育教学实际，紧紧围绕我市初中学段总体工作安排，突出“关注细节，内涵发展，务求实效”的工作思路，进一步转变教研方式和职能，增强服务意识，提高学科教研水平和自主创新能力，用主动开拓的精神，创造性的开展工作，重点抓好课堂教学改革（“双二十条”深化研究）、教学常规改革、教研工作方式改革、评价方案改革四项工作，构建新的教研文化与教研机制，加强教师队伍建设，全面提升教育教学质量，以一流的教研成果服务于学校，服务于教师，服务于学生，以一流的教研业绩奉献给社会.二、工作研究重点

（一）课堂教学改革方面—抓好“四个深化研究”

1抓好化学课堂教学行为规范“双二十条”深化研究

在已经取得的阶段性成果的基础上深化研究，力争新突破。

2、抓好初中化学课堂教学效益与教学讲授时间的深化研究

3、抓好课堂教学提问“问题”实效性的深化研究

目前我市化学课堂教学中在一定程度上仍存在着“假问题”的现象。

研究的重点：如何杜绝“假问题”，设计有思维容量、思维密度的问题，以及问题的呈现时机、呈现的方式等。

4、抓好关于“教学反思、当堂检测、反馈矫正”等环节规范化的深化研究

课堂教学中教师如何针对教学目标的达成引导学生及时进行自我反思、课堂检测、反馈矫正等值得进一步落实。

研究重点：使课堂教学反思、检测与反馈矫正规范化：周清月考、单元过关、二次过关；设满分卷、错题本，将落实进行到底。

（二）教学常规改革方面—抓好“四个深化研究”

1、抓好常规的分类落实问题的深化研究

常规管理中既要“放”也要“收”，收放有度，区别对待，分类指导，因人而异：新教师与老教师、骨干教师与一般教师，干部与教师等分类落实。

研究重点：不同类教师常规落实的标准

2、抓好“教案”循环使用问题的深化研究

从现状看，“抄教案”、“抄教材”等重复性、低效性劳动仍较严重，问题亟待解决。

研究重点：教案的多次开发和深加工，提倡撰写精品教案，坚决杜绝无效或低效劳动，使备课真正落到实处，达到实用高效的目的。

3、抓好集体备课与教师个性化发挥的实效性深化研究

集体备课是校本研究的重要方式，对调动教师教研积极性，促进互动和资源共享有着重要意义。但从现状看，目前许多学校的集体备课或无制度或流于形式，集体备课的方式（个人--集体--个人）执行不到位，成为制约教学效益提高的重要因素。同时，教学是一门艺术，需要充分发挥教师的个性特长，要求教师进行创新性劳动，因此必须在集体备课基础上正确处理好与发挥教师个性的关系。

研究重点：集体备课的质量监控与教师个性的充分发挥：⑴主备人→研讨→研究课→研讨→集体教案（主备人须准备精读学案、精讲教案、典型例题、变式训练、回顾反思、知识结构；讲解构思和教学程序）；⑵个性发挥：集体教案→个性发挥→上课←质量监控（追加反思：教学后记）

4、抓好教学过程细节管理的深化研究

积极探索一条提高教育教学质量的低耗高效之路，我们提出，“落实好常规就是高质量”，常规+细节+过程++落实=质量，即把常规做好，把细节抓严，把过程抓实，把落实抓牢。

（三）教研方式改革方面—落实“问题即课题”的研究思想

“教而不研则浅，研而不教则空”——“教研相长”，研究制定“基于问题解决，致力于创新共享”的校本问题研究的思路和方法，细节决定成败，从教学“细节”问题入手，避免教研工作的“浮而飘”、“大而空”。落实“三个转移”——课题研究前移（问题前移，研究先行）；教研重心下移（教研工作下移到学校）；教学中心转移（以教师为中心、知识为中心转移到学生发展为中心，能力培养为中心）。

研究重点：校本问题研究，牢记细节决定成败，如：预习与上课；导读与提问；小结与反思；思考与回答；复习与训练；命题与考试；作业与批改等的研究及抓好初高中衔接教育的研究。

（四）深入研究学业水平考试改革—落实2007年潍坊市初中学业水平考试改革意见

1．积极探讨2007年潍坊市中考改革的具体实施意见，以课程标准的评价建议和市教育局中考改革方案为依据，结合学科课程改革

实际，深入稳妥地探讨中考改革。

2．认真研究《考试说明》和2007年中考样题。加大调研力度，广泛征求教师各方面的意见，深刻把握学科本质和核心观念。根据新的要求，积极进行命题改革，突出过程和方法，体现情感态度和价值观，不断增加研究性题目、开放性题目，着重考查学生对知识的真正理解和运用知识解决问题的能力。注重命题质量的分析与评价，积极组织一线教师进行试卷分析和报送上级业务部门进行命题质量评价，根据反馈情况，不断改革，确保命题为初中教学改革正确导向。做好全市中考复习指导工作。加强与潍坊市教科院的交流和沟通，正确把握今年中考命题的新动向、新特点、新趋势，研究制定全市中考复习方案，召开中考复习座谈会。

（五）加强化学科名师队伍建设

继续加强名星教师的培养。继续组建好名师档案，有计划的组织骨干教师参加高层次的教学研讨会、学术报告会，观摩高水平的示范课、到名校参观学习，帮助他们进一步提高境界，开阔眼界。大力开展读书活动，掀起新的学习研究热潮。关键是打造教师的可持续发展的核心竞争力：我们称之为教育教学力—熟练驾驭教材的能力、灵活驾驭课堂的能力、校本教研的合作能力，使教师与学生产生共振现象和共鸣现象，防止出现“教学盲点”。

（六）继续加强化学竞赛的辅导和管理，促进化学科名生群体的形成继续组织参加全国初中化学实验能力与素质竞赛。根据名生培养的思路，通过学科竞赛，注意发现确有发展潜力的学生，并有针对性的立档培养，争取今年的全国奥林匹克化学竞赛再创佳绩。

三、月段工作安排

二月份：

1、下发初中化学科教研教改工作计划、教学进度计划

2、组织期末考试

三月份：

1、组织编写单元题和中考模拟题

2、课堂教学听评课活动

四月份：

1、组织期中考试

2、组织参加全国中学生化学实验能力与素质竞赛

3、化学优质课评选

五月份：

1、化学科中考复习座谈会

2、中考实验操作考试

3、参加潍坊市化学科优质课评选

六月份：

1、组织学业水平考试阅卷

2、常规落实与改革调研

七月份：

1、优秀课件、优秀论文评选

2、组织升级考试

3、中考试卷分析

八月份：

1、教师业务理论考试

2、编制单元过关检测题

3、全市初中化学教师基本情况统计 九月份：

1、案例教学研讨会

2、教育教学工作会

十月份：

1、组织期中考试

2、学生学习行为20条研讨会 十一月份：

1、教学视导

2、开展青年教师教学基本功大赛 十二月份：

1、元旦化学竞赛

2、工作总结。

****年***月

第三篇：初中化学教研工作计划

初中化学教研工作计划

初中化学教研工作计划 1

上学期的化学教学工作我们化学备课组取得了较好的成绩，但是期末考试也暴露了很多不足之处，如学生基础题得分率低、难题完全不写、学生学习态度不端正等。针对以上问题，同时结合学生在第二学期可能出现焦虑、放弃的现象，我们化学备课组三位老师一起研讨，设法克服重重困难提高化学的教学成绩，实施措施如下：

一、备课、上课要有重点，让学生在学习中抓住本质的东西，从而可以避免学生因知识点琐碎繁多而造成的厌学、烦躁情绪。

二、注意对相似或同类型知识点进行对比记忆。要在区别的基础上进行记忆，在掌握的基础上进行对比，抓住事物的本质，概念特征，加以记忆。

三、讲究巧练。练习时学习理科必不可少的方法，但练习并不是越多越好，尤其是初三孩子面临中考，压力很大、学习任务重，如果此时再搞题海战术，只能加重学生的厌学情绪甚至让学生放弃学习化学。这就要求老师能够精选试题，并认真分析，精讲试题，使学生举一反三。

四、抓好后进生工作，个别辅导，各个击破。后进生决定班级均分，鼓励促进后进生发展，不仅影响班级均分，同时后进生的进步很可能带动整个班级积极进取，奋发前进。

五、“任务条”跟踪检查。加大对学生所学知识的检查，除了适当的课堂练习以外，我们化学备课组将采取任务条的形式对学生前一天所学知识进行追踪检查，即将前一天所学的重点知识设计成问题，分发到各个小组长，组员在一天内带小组长出领取任务条并完成，每天放学前将当天的任务条完成情况汇总到科代表处，由课代表汇报化学老师，由化学老师根据完成情况进行奖惩。

初中化学教研工作计划 2

一、工作指导思想

认真学习、贯彻有关教育理论和教育工作会议精神，结合学校实际，体现“锐意进取,求真务实,争创名校”教育理念，为学生提供优质的教育服务。 在化学教学中，以科学探究作为课程改革的突破口，激发学生的主动性和创新意识，促使学生积极主动地学习，使学生获得化学知识和技能的过程成为理解化学、进行科学探究、联系社会生活实际和形成科学价值观的过程。加强教研组建设，以先进教研组为榜样，学习经验，发挥优势，改进不足，聚集全组教师的工作力和创造力，努力使化学教研组在原有的基础上焕发出新的生机和活力。

二、工作要点

1、“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教研组各成员将加强学习现代教育教学理论，学习信息技术的应用，了解教研信息，使“善学才能善研，善研才能善教”为全组教师的共识，更新教学观念，以先进的教学理念武装自己，指导日常的教学工作。

2、确保每两周一次的教研活动且做好记录，在活动中对课程标准进行再学习，以进一步明确教学目标，确保教学的正常有序进行。发挥教研组对本学科的教学质量、教学过程的管理。

3、确保至少每周一次的集体备课的正常开展。集体备课活动时间以确定的和不确定的时间相互结合为主。做到“目的、进度、内容、重点、难点、基本例题、基本作业”的统一，提高集体备课的质量。

4、教师要加强相互听课、上课前认真备课，设计教案，相互切磋。听课后人证评议，就教学设计、教学方法、教学手段的使用、教学思想的渗透等进行反思。鼓励教师积极申报校级、县级、州级公开课、组织教师外出听课，以博采众长。

5、加强实验室的管理和建设。搞好卫生工作,做好实验室仪器借用、破损、赔偿、开放等台帐资料，让化学实验室成为学校的窗口。做足、做好初三化学实验，体现化学是一门以实验为基础的学科，培养学生探究问题、动手实验的能力。

6、重视抓好教科研工作。继续组织实施本组《关于九年级化学与“衣食住行”的相互渗透的研究》的课题，利用课余时间积极撰写教育、教学论文。

7、认真组织好初中化学的竞赛活动。

8、统一、完善化学作业，批、评及时有针对性。积极配合，努力提高教学质量，力争在化学教学质量上取得新的突破，努力使之成为我校的优势学科。本学期本组重点解决问题：提高课堂教学效果，争取较好教学质量。

三、教研组活动计划

1、学期初制定教研组工作计划，期终进行教研组工作总结。

2、正常开展教研组活动、备课组活动、课题活动，并作好台帐记录。

3、每位成员每学期至少上好一节以上公开课。

4、组织好学生进行化竞赛。

5、认真组织出好每一次的阶段性测试卷，认真进行考试质量分析，针对各班级可能出现的成绩落差，进行分析、研究对策。

初中化学教研工作计划 3

聚焦常态课堂教学，努力创建和谐的化学课堂，在推进新课程实施的同时坚持教师和学生的共同发展。结合本组的课题开展有效地研究和教学，侧重学生学习方法的指导和学习兴趣的培养。根据教研室和学校的教研工作计划，持续深化课堂改革，围绕提高课堂效率，全面落实“三突出四环节”思维课堂教学基本框架，继续开展不同课型的教学模式构建研究，形成具有本校特色的教学模式。同时抓好教学常规落实，正常开展学科教研活动，进一步提高教学质量，完成本学期的教学任务，期末质量监测达到全县优秀行列，现制订以下工作计划。

一、任务目标：

1、制定新学期教研组工作计划，并抓好日常落实

2、继续开展思维课堂教学模式的探索

3、把教学常规落到实处，提高教学效率和质量

4、开展小课题研究，争取申报市级课题

二、研讨主题：

1、加强化学用语教学策略

2、提高学生学习兴趣，提高教学质量

3、加强实验教学，培养学生能力

三、工作措施：

1、教研组各成员加强教育教学理论学习，大胆实践，形成具有学校特色的思维课堂教学模式，提高教学效率。

2、确保每周一次的教研活动准时进行且做好记录，在活动中对《课程标准》进行认真研究，进一步明确教学目标、重点难点，确保教学高效进行。发挥教研组对学科的教学质量、教学过程的管理。

3、确保至少每周一次的集体备课的正常开展。通过备课五统一（教学进度、教学目标、教学重点、课后作业、单元评价），提高备课的整体质量，提升教师对教材重点的把握，使学科质量整体提升。

4、教师间进行同课异构，相互观课议课，认真完成课堂考评达标活动。上课前认真备课，设计教学案，相互切磋。听课后认真评议，就教学设计、教学方法、教学手段的使用、教学思想的渗透等进行反思。

5、开足、做好化学实验，体现化学是一门以实验为基础的学科，培养学生探究问题、动手实验的能力。

6、重视抓好教科研工作。组织本组教师开展《加强化学用语教学的研究》的课题，利用课余时间积极撰写教育、教学论文，申报市级研究课题。 努力争取外出学习交流的机会。

7、分层布置化学作业，广泛吸取好题，批、评及时有针对性。积极配合年级做好辅优补差工作，努力提高教学质量，力争在化学教学质量上取得新的突破，努力使之成为我校的优势学科。本学期本组重点解决问题：提高课堂教学效果，争取较好教学质量。

四、教研活动配档表：

月份内 容备注九月

1、制定本学期教研组工作计划

2、学习学科常规、新课程标准

3、实施对学生实验能力的培养

学习学科常规、新课程标准、作业分层

十月

1、思维课堂考评

2、第一次阶段质量测试、反思总结

3、阶段总结学生化学用语掌握的效果

做好阶段测试分析工作

做好阶段反思十一月

1、期中考试工作

2、教学常规落实情况检查

3、注意查漏补缺

4、优秀生抽测

对教学常规的落实相互督促到位，对优秀学生良好学习习惯养成与学法的指导

考试分析十二月

1、双基强化

2、检查教学常规落实情况

3、注重提升学生能力

4、做好阶段考试工作

困难生的辅导工作一月

1、及时调整教学进度完成本学期任务

2、复习迎接期末考试

对学生良好学习习惯养成与学法的指导，尤其是读题和解题技巧。

初中化学教研工作计划 4

根据xxxx市普通教研室的工作计划要求，结合xxxx市教体局教研室xxxx年的教研工作思路，确定化学教研工作的思路为：以“聚焦课堂，提高效率”为主题，以构“建和谐课堂”为重点，以“全面提高初中化学课堂教学质量，积极推进课程改革”为目标，立足课堂教学，关注师生需求，着力构建高效化学课堂教学模式;努力提高自身素质，认真探索化学教学研究的方式方法，加强化学课堂教学指导和教学服务工作，推动我市化学教学质量不断提高。

1、健全教研网络，加强教研队伍建设

建立完善联组教研制度，努力提高联组成员素质，建立教研室—教研员—联组组长—教研组长—教师的横向教学研究网络，落实《xxxx市联片教研制度》，发挥联片组长的作用，充分发挥教研联组在教学研究、组织考试、管理评价中的作用。

2、提升集备实效，落实“和谐课堂”质量

加强学科教学集备，提高教师参与教研的质量,积极倡导教学反思，突出对集体备课的实效性的落实，并对集备典型进行推广。

3、深化课堂教学研究，培养科学素养，全面提高教学质量

初中化学教学要以习惯养成和夯实基础为重点，尊重差异，培养兴趣，注重体验，掌握方法，发展能力健康发展。要进一步转变教师的教学行为。继续积极倡导探究式、合作式教学，注意创设问题情境，引导学生积极主动参与学习，要重视运用有启发性和思考价值的问题组织教学，使学生体验和初步掌握科学的学习方法、研究方法。要进一步转变学生的学习行为。加强对学习方法的指导，积极探讨实施自主学习、探究学习、合作学习的有效途径。以探究式学习作为转变学习方式的突破口，正确处理好接受式学习与探究式学习、理解与记忆、创新与模仿、发现与验证等方面的关系。

4、以公开教学为契机，充分发挥优质课的示范引领作用，致力构建“和谐课堂”的教学模式

充分发挥公开课的示范引领作用，组织我市名师、教学能手、优质课获奖教师到联片组学校开展课堂教学送教、展示活动；要在联片组学校内或不同联片组内组织实施“同课异构”活动，加强对课堂教学的研究，提升教师的专业化水平将优质课的成果加以推广。组织骨干教师参与 “和谐课堂”教学模式的构建，力争取得成果并参与市教研室组织的“优秀教学法”评选。

5、积极推进“菜单式”教研活动的开展，突出教研活动的实效性

初中化学教研工作计划

完善“菜单式”教研模式，坚持正确的教研方向，对学校提出的需要研究解决的教学问题，通过对话、交流、互动等多种形式加以解决，努力争取教学研究能真正解决教师教学中遇到的困惑问题，突出教研的实效性。

6、加强实验教学的研究与指导，规范教师的实验教学行为

充分挖掘教材中“活动天地”和“实验探究”的深度、广度，加强“实验探究”教学中对实验设计能力、观察能力、动手操作能力，误差分析能力的培养。杜绝以讲实验代替做实验的错误做法。

7、努力做好高初中化学教学衔接的研究，树立大化学思想

根据教研室提出的解决好“四度”问题，即控制教学进度、降低教学难度、减缓知识坡度、拓宽应用广度，促进“三维教学目标”的达成这一要求。努力做好高初中衔接的研究与指导，研究在知识方面和能力培养方面初、高中的教学衔接问题,重点研究高中化学与初中化学在课程标准、教学方法、教学内容等方面的衔接，积极倡导初、高中化学教师相互听课，交流，真正树立起“大化学”的整体发展意识

8．高质量的命制竞赛及统考试题，发挥命题对课堂教学改革的导向作用

认真研究奥林匹克竞赛试题及xxxx市学业水平考试试题，结合课标要求作好试卷分析，并进行交流研究，及时把握好竞赛命题及中考命题的.脉搏，总结有一定参考价值的规律性的东西，并在本市组织的学科竟赛、统考命题中得到充分体现，发挥命题对课堂教学改革的导向作用，努力提高课堂教学质量,争取好成绩。

9、加强自身学习，提高对教学工作的服务和指导质量

为了更好的为一线教学工作提供优质服务和指导，本学期要加强学习，特别要关注本学科的教改、教研先进经验，努力站在本学科教学教研工作的前沿，更好的为基层教学服务。努力使自己具备：超前意识、创新意识、服务意识。

附：主要活动

9月

1、召开联组组长会议，重点研究对35岁以下的青年教师的培训问题

2、调研教师教学及师资结构情况

3、完成菜单式教研的统计

4、结合公开教学，研讨构建“和谐课堂”的教学模式

10月

1、xxxx市优质课比赛成果汇报课，研讨完善新授课的教学模式

2、开展送教下乡活动，并调研集备落实情况

3、举行市级公开课 （同课异构），研讨构建“实验探究教学”模式

4、组织青年教师进行说课及教学片段教学培训

5、落实菜单教研的各项要求，全心投入教学服务工作

11月

1、联组组长命制期中考试模拟试题上交

2、以联组为单位，评选优秀教学案例及优秀教学设计

3、市级公开教学，完善“系统复习”教学模式

4、命制期中考试题，做好期中考试成绩分析

12月

青年教师说课及教学片段教学汇报

讲评课研讨

1月

期末命题，组织期末统考及阅卷工作，进行试卷分析

总结上学期工作，制定下学期教研工作计划

初中化学教研工作计划 5

一、教研组工作目标：

深入学习、研究基础教育改革精神，以科学研究的态度、实事求是的精神、求真务实的工作作风完成教学及相关的常规工作，进一步提高教育教学质量。教研立足于科学备考上;核心是如何将新课程理念转化为教学行为上。根据中考的考点和热点，结合课程改目标的精神，开展新课讲授。本学期教研组的主要工作目标是在抓好教学的常规工作，注重学生的双基教育和化学实验基本操作的训练。在保证并提高大多数学生成绩的同时，狠抓学习薄弱学生。

二、重点工作：

(一)加强教研组建设

依据教学处的工作计划，继续以“互助、和谐、严谨、敬业”为努力方向，遵循“以人为本，科研兴校”“高起点、有特色、创一流”的指导思想，坚持“有效教学”的理念，带动组员，总结经验，发挥优势，集全组教师的凝聚力和创造力，使化学教研组焕发出更多的生机与活力。

(二)加强备课组工作

1、常规工作

(1)、坚持每周的集体备课，做到每章节具体到主备人。全组统一进度，统一练习。对教学过程中出现的问题，及时沟通。

(2)、坚持参加区教研活动，及时将最新的教学信息渗透到课堂教学中。

(3)、加强组内相互听课，取长补短，共同提高。互相听课：以学校要求的节数为底线，尽可能多听课。听课后交流心得，取长补短，提高教学水平。

(4)、在教学过程中，做到以下三点：

三重视：立足教材，重视基础;

联系实际，重视实验;

强调落实，重视规范;

三研究：加强对教材、课标、教学用书的研究;

加强教材与教辅资料的主辅关系的研究;

加强教学方法的研究;

三落实：落实三级备课：整体备课、单元备课、课时备课

落实课堂教学实效，提高教学质量;

落实练习题、作业、阶段检测、单元测试的精选，及时反馈，提高效率;

2、重点工作

(1)切实抓好备课组按单元或阶段教学工作为核心的说课活动，每次有主讲教师、说课教案，提高备课组教师，尤其是青年教师独立研究教材，创造性、艺术性处理教学问题的能力。

(2)搞好教学反馈及反思工作，不断对课堂教学效果进行反思。以期最大限度地提高教学的有效性。

(3)抓好中考工作

在总结上届初三经验的基础上，把握中考命题趋势，研究课标考题(北京、其它可该试验地)，尤其是活题，打开思路，针对性的练习。抓好授课的密度和难度，提高授课的有效性。

有效地利用教学反馈，坚持教学反思，共同探讨教学中存在的问题，以期最快最好地解决问题。

(三)抓好本组教学科研工作

鼓励全组教师做研究型、学者型教师。积极参加课题小组活动，为论文的写作搜集数据、积累资料。鼓励老师运用多种教学模式开展教学。积极参加新的课题研究，人人都要尽全力写出高质量的论文。平时多思索有效教学，满足学生的知识需求、情感需求、升学需求，多方联络，与有关部门挂钩，寻求研究课题。

四、其它常规工作

1、做好期中、期末考试的命题及评卷工作

2、兴趣组活动：针对初二学生开设“化学性趣课”，通过一些有趣的化学实验，培养学生的动手能力，激发学生对化学学习的渴望。

3、建好校园网，由艾亚凡老师负责。

4、及时整理各备课组的以前课件，为后面的教学留下宝贵的东西;随时整理现在的课件。建立资料库，大家共享。用好电脑，让其起到“画龙点睛”的作用。

初中化学教研工作计划 6

开学伊始，由于今年的教学时间相当短促的情况，我们化学科的教学任务的繁重是可想而知的，面对这种情况我们必须向课堂有效益，要做到事半功倍。对此我们备课组经过充分的的讨论后拟定以下的工作计划：

一、本学期组内成员的分工情况

组内老师只有三个人，所以只有每个人都发挥自己的作用，相互之间积极配合，把组兴我荣，组衰我辱作为自己的工作准则，组内的大小事情均由组长把关，组内之间共同商量决定，比如要集体备课时教学的设计，导学案的设计等，都是在组内达成一致共识后再由一位组员负责整理打印。本学期将面对着毕业班的中考，如何才能在中考中考出好的成绩，是我们每位组内的共同责任与义务，是我们的共同的奋斗目标，每个人都必须围绕着这一工作重心。也许正是由于我组内三位组员间的能力合作，才能在历年的期末中都能考出较好的成绩，这是我组三位老师共同配合共同努力的结果。

二、本学期的教学进度安排

由于本学期的教学时间很短，所以我们组在经过对福建省的化学考试说明进行认真充分的讨论后，再结合化学课程标准，初步拟定了本学期的教学进度，具体的细节详见教学手册中教学进度表。总的构思：力争在第九周结束新课的教学，从第十周至十五周以课本章节为主再结合复习指南对知识块进行复习，第十六周进行一周的考前的模拟考试，以此来训练学生的应试能力与技巧。由于时间关系无法安排所谓的几轮复习。

三、集中备课常态化

本学期由于教学内容的量大，且难度也大，知识点之间的关系复杂，如何更好地在有效的课时内帮助学生理解与应用课本的内容，所有在平时的教学过程中我们要相互听课，课间只要有什么问题都可以拿出来及时进行讨论，不一定要等备课组活动时再讨论。现在们三位老师在下课时讨论教育教学上的问题已经是家常事了。大家本着相互学习共同进步的原则，把化学学科的建设好作为每个人自己的责任与义务。

四、相互配合、资源共享

如何更好搞好教学提高课堂教学效益，尤其是即将到来的总复习，如何选择有针对性的复习资料，如何选题是一个系统工程，只有发挥每个人的才智，我们才能有信心打好中考的这个硬仗。所以我们计划在开始复习时，我们将对教材的内容进行整合，进行去粗取精，精选有代表性例题与习题，让学生能有针性的训练，提高训练的实效性。若有外来的信心我们将在组内公开，真正实行信心透明、公正公平。只有每个班的化学科都考好了，那我们化学备课才真正是对得起学校，对得起这个年段这个集体。

五、本学期的其它事宜

本学期的公开课：每二周周二第六节张雅君于初三四班上公开课；本学期的第二课堂活动：春盛杯理化生知识竞赛，时间待定；校际公开周上课老师有：张新华、吴建春两位老师。

总之，无论我们的计划多周密，但有一点是可以肯定的那就是我们将尽最大努力搞好化学科的教学，力争在六月份的中考中能考出好的成绩。真心希望功夫不负有心人，一份耕耘，一份收获！

初中化学教研工作计划 7

一、基本情况分析

我区化学教师的整体素质逐步提高，一大批教师的课堂教学效果较好，表现出良好的发展势头。城区中学和部分乡镇中学有一名骨干教师把关，各学校教学水平差距在逐步缩小。但部分学校毕业班与非毕业班教师差距较大，教师的课堂教学效率比较低，表现在教师的理论素养和业务素养较低，课堂重复演练、机械记忆过多，学生负担过重。部分教师认识不到位，不能面向全体学生，对教学的研讨深度不够，课堂教学的有效性有待强化，以学生自主学习、主动发展为核心的教育教学理念不够突出，学生主动学习的意识有待加强等。课题研究的能力也有待于投入和提高。课堂上教师的分析归纳意识不够强，学科思想与方法的总结提升能力欠缺，问题设计过度的指向性影响学生的深入思考和求异思维，教师教学的开放性有待进一步提高，教学中重结果轻过程的现象仍然存在。教师学科素养的提升任重道远。

二、指导思想与工作目标

指导思想：贯彻全区教学工作会议精神和初中部教学工作计划，本着务实有效的原则，以主题研究、有效解决、整体推进为主要工作策略，以提高教师学科素养为主线，以构建自主有效课堂为突破口，提高教学效益，实现学生自主学习、主动发展的目的。以研究有效课堂教学框架为突破口，优化教学方式、学习方式为具体途径，落实三维课程目标，全面提高学生的化学科学素养，提高我区中学化学教学质量。整理相关资料，发现典型案例和骨干教师，发现并整理新课程背景下的教学规律，提出教学改进的建议，用于更好地指导化学课堂教学改革。

工作目标：

1、积极贯彻全区教学工作会议精神，落实初中部工作计划。

2、体现新理念，突破教学难点，公开课、研究课要起良好导向作用。

3、开展专题研究，使互动式、参与式跟进式教研走向深入。

4、深化课题研究，以课题带动教师培养。

5、研究信息技术与学科教学的整合，利用好网络教研平台，提高教研效益。

6、完善化学教学指导意见，构建有效课堂教学框架。

三、主要工作及措施

1、加强课程标准的学习研究，树立正确的教育质量观念

加深对素质教育内涵的理解，加强新课程标准的学习研究，树立正确的教育质量观。强化专业阅读，深刻领会教材改革和素质教育的关系，牢记使命，在教学改革及教学质量提高方面有新的突破。

2、体现新理念，突破教学难点

本学期教研工作以课堂教学为主渠道，教育观念的更新和教学行为的转变为突破口，通过公开课、研究课、专题讲座等形式，努力探索新课改形势下的教学组织形式和教学方法，研究符合教改要求的新的教学模式。公开课、研究课要在以下两个方面有所突破：一是要体现新理念，努力探索课改形势下的教学组织形式和教学方法;二是要在教学难点、课型难点上有所突破，探索不同课型的优化教学模式。从短期指标回到人的发展。

3、研究校本研修策略，开展专题研究

本学期继续努力探索校本教研模式，使互动式、参与式教研走近教师。不断转变教研活动方式，努力创设宽松、民主、和谐的教研氛围，发挥教师群体的作用，重点解决教学实践中遇到的实际问题，使教师在不断提出问题、解决问题的过程中实现自己的专业发展。提高教师学科素养，使互动式、参与跟进式教研走向深入。特别是针对各校青年教师，以核心教研组为依托，开展系列研修活动。

4、深化课题研究，以课题研究带动教学，提高教师的教学水平。

以《化学新课程理念转化为优质课堂教学行为的实践探索》为研究课题，跟踪、指导部分学校深化课题研究，通过研究课、案例、教学反思、撰写论文等形式展示研究，并将成功的经验进行实验推广，促进教学理念向教学行为的转化，真正做到以科研促课改，以科研带动教学。

5、加强课堂教学研究，培养科学素养，全面提高教学质量。

初中化学教学要以习惯养成和夯实基础为重点，尊重差异，培养兴趣，注重体验，掌握方法，发展能力，健康发展。要进一步转变教师的教学行为。继续倡导探究式、合作式教学，注意创设问题情景，引导学生积极、主动的参与学习，要重视运用有启发性和思考价值的问题(或问题组)组织教学，使学生体验和初步掌握科学的学习方法、研究方法，不断熏陶对科学的理解与情感。

6、加强教师队伍与教研网络建设

(1)加强学科组建设。在保持队伍稳定的前提下，加大学习与培养力度，注重学习外地在教学改革、课程资源开发、教研方式转变等方面的先进经验。开展参与跟进式教学指导策略研究，对新教师跟踪培养，提高青年教师业务知识功底，使教师知识归纳、规律总结准确到位。对骨干教师以转变教学理念为重点，研究教学方式和学习方式的改革，扎扎实实地提高化学教研质量。

(2)加强站建设，利用好初中化学网上论坛，为教学教研提供良好的信息平台。同时加大教学资源库建设，充实教学案例和视频课例。

(3)充分发挥教研管理职能，促进教师队伍的专业化成长。充分发挥省、市级优秀教师、教学能手、教学评优获奖者的示范作用，讲成绩、讲风格、看贡献，及时总结

交流经验，树立团队意识，提高服务意识，激发教师的工作热情。

7、完善化学教学指导意见，构建自主有效课堂教学框架。

以学生自主学习、主动发展为核心，立足听课指导、课堂观察，完善化学教学指导意见，构建新授课、复习课、讲评课等课型的有效课堂教学框架，形成在教学目标指引下的立体型教学操作模式，从中总结经验，形成具有教师个人风格的教学特色。

四、主要活动安排(第一学期)

九月

1、初中化学青年教师核心教研组课堂教学研讨会

2、参与跟进式教学指导运行

十月

1、课堂有效教学研讨

2、送课交流活动

十一月

1、期中学业水平检测(初三学生化学实验基本操作能力检测)

2、新授课教学模式研讨

十二月

1、骨干教师能手送课活动

2、专题复习研讨

一月

1、课题研究总结

2、复习计划交流

第四篇：2012---2013学初中化学教研工作计划

2012---2013学初中化学教研工作计划

一、工作思路

以总结、展示和推广“教学案”教学优秀成果为本工作中心，全面促进教师和学生的发展；以对新课标与新教材的研究为抓手，加强对课堂教学和考试的研究，以达到提升教学质量的目的；以小课题研究为手段，从而提高教师的专业素养。强化学科名师工作室的建设，加强网络资源建设；立足服务，正确指导，有效管理，力求在新形势下化学学科教研工作持续稳定发展。

二、具体工作

1．加强对新修订2011版《课程标准》的解读，做好新教材的教师培训工作。要把学习和解读课程标准贯穿于课程实施的全过程，要有目的、有计划、分步骤地组织和引导一线教师进一步学习、理解和解读课标，在教中学，在教中用。通过深入学习，使教师从教育理念和教学行为上得到创新和发展。加强对新版教材的研究，研究教材编写意图、栏目特点和功能，研究教材内容的呈现方式，研究使用教材面临的具体问题，从课程的高度注重对教材资源的开发与创生，以利于学生更好地进步和发展。

2．加强对“教学案”教学的二次备课和课堂教学有效性的研究与反思。“教学案”教学已经进行了二年多了，大部分教师对“教学案”教学的理念已接受，课堂教学操作流程也基本掌握，本重点解决二次备课和课堂教学有效性的问题，创新教学方式和学习方式，提高课堂教学效率。从而达到提高教学质量有目的。同时总结出本学科“教学案”教学优秀成果，加以推广。

3．加强对“新授课”、“复习课”、“实验课”、“讲评课”、“习题课”、等各种课型的研究，注重教法、学法的理论分析与实践反思，注重教学经验的获得、提升与推广。

4．引导教师积极参加课题研究，积极进行问题的研究与经验的积累，提高科研能力与水平。课题研究要立足校本教研，牢记细节决定成败。要从教学中的细小问题入手研究，如：预习与上课； 导课与提问；思考与回答；小结与反思；复习与训练；命题与考试；作业与批改等的研究。突出课题研究的实效性，使课题的研究成为教师积极主动的行为和要求。

5．加强研考，把握方向。对中考的研究，以名师工作室为依托，以学科教研组为单位，开展《学习目标水平与学业评价之间关系的研究》及其在教学中的应用。其目的一是加强教师之间的合作；二是使教学更具有针对性。具体研究分为三个方面，即《知识性学习目标水平与学业评价之间关系的研究》、《技能性学习目标水平与学业评价之间关系的研究》、《体验性学习目标水平与学业评价之间关系的研究》，从而使全体教师把中考握方向，制定科学有效的备考策略。

6．做好对青年教师的培养工作，注重对青年教师的教学基本功培训与教学常规的培训。开展好学术讨论、经验交流、方法指导、观摩学习、竞赛评比等活动，充分发挥优秀教师、名牌教师的传、帮、带作用。鼓励青年教师虚心学习，勇担任务，促进青年教师的成长与发展。

7．充实并完善网络教研，加强资源的开发和利用，做到共享资源，分享经验与智慧。

三、工作日程1、9月初召开第一次学科教研会。

2、9月中旬协作市教研室举行市级初中化学优质课大赛。

3、9月底召开第一次名师工作室会。

4、10月组织部分骨干教师参加全省初中化学优质课大赛。

5、12月上旬组织县级优质课赛。

6、12月中旬召开《学习目标水平与学业评价之间关系的研究》竞赛。7、12月下旬组织部分骨干教师修订下册“教学案”。

8、2013年3月份召开第二次学科教研会。

9、2013年4月份组织部分部分教师参加市复习备考会。

10、2013年5月份召开第二次名师工作室会、修订“教学案”。

2012-8-20

第五篇：十堰市2008初中化学教研工作计划

十堰市2008初中化学教研工作计划

十堰市2008初中化学教研工作计划

根据全省化学教研工作会议和市教科院工作计划精神，结合我市初中化

学教育教学和教育科研实际，拟定本化学教研计划如下：

一、指导思想

认真贯彻全市中小学有效课堂研讨会和全市网上同步教研培训会的精神，围绕“构建高效化学课堂、创新化学教研模式、提高化学教学质量”这个中心，以初中化学研究组为联系纽带，以“研究和制定九年级化学教科书单元教学指导意见”为活动主题，以深化《初中化学课程资源开发与利用》研究课题为抓手，以大力推行网上同步教研为手段，以初中毕业生学业考试化学复习备考为突破口，以引导建立化学校本教研机制为平台，深入开展初中化学教学研究、指导、管理和服务工作，为推动化学新课程深层次改革，提高自身教研科研水平，提升初中化学教师专业水平，促进课堂教学方式方法的变革做出贡献，努力开创全市化学

教研工作的新局面。

二、工作要点：

1．倡导教育教学理论的学习，引导提高教师业务素质。教研员要主动地加强教学理论的学习与研究，积极发挥专业引领的作用，在化学教师中大力倡导学习研究风气，让新的教育理念引导教师转变教学观念和教学行为，提高理论水平

和教研能力。

2．突出工作重点，围绕构建高效化学课堂这个中心，开展好“研究和制定九年级化学教科书单元教学指导意见”的主题活动，提高化学教师把握《化学课程标准》和化学教科书的水平，促进课堂教学方式、教学方法、教学手段的变革，建构高效率的课堂教学模式。

3．积极转变教研工作方式，充分利用现代教育技术手段，强化《中国教师行动网》初中化学各版主责任意识，组织形式多样网上教学研究活动，引导和吸

引广大初中化学教师主动参与，认真开展好网上同步教研工作。

4．深化省级课题《初中化学课程资源开发与利用》的研究，重点做好《初中化学学习资源》资料收集、整理和编著，进一步落实《初中化学课堂教学资源》实验利用和理论总结工作，动员组织全体研究人员发挥才智形成研究成果，做好

结题前期准备工作。

5．依据“教学问题课题化、教学工作科研化、教学结果成果化”工作思路，建立健全市县两级化学研究小组，发挥大中型学校化学教研组和小型学校联校研究组的作用，认真开展集体备课、课例研究、教学反思等校本教研活动，以研究

推动化学课堂教学变革，以研究促进初中化学教师队伍教学教研水平提高。

6．认真做好初中毕业生学业考试化学复习备考工作，引导教师认真学习研究《化学课程标准》、《考试说明》和教科书，准确把握考试的命题导向，制定出科学合理的复习计划，把握教材的深度、广度和难易程度，优化复习策略和方法, 加强复习的针对性、实效性，强化对学生做题方法和应试心理的指导，提高

复习备考的效率。

7．配合中南区和省教研室做好中学化学实验创新大赛筹备工作，以此强化教师实验教学意识，想方设法创造实验条件，组织开展自制实验用具、实施微型

化实验等竞赛活动，不断提高我市实验教学水平。

8．加强对学科特长生的培养，组织好全国初中化学奥林匹克竞赛报名、考务等事务，强化对学科特长生的竞赛辅导工作，力争在2008年的化学竞赛中再

次取得较好的竞赛成绩。

9．将教研工作重心下移，经常深入学校、教研组、课堂和师生中，开展调查研究、教学视导、教研检查，努力实现教研角色转换，变指导要求为倾听分析、检查评价为质疑建议、评比竞赛为引导推广，充分发挥教研人员引领示范作用。

10．配合市教育局认真做好国家级重点研究课题《农村教师专业发展行动与优质培训资源开发研究》的开发工作，六月上旬完成《化学科学探究》、《物质构成的奥秘》、《物质的化学变化》、《化学与社会发展》等四个专题教学意

见撰写任务，为我市农村中小学教师继续教育培训准备课程资源。

11．建立教科研工作考核评比机制，将各县市区化学教研员和城区学校化学教研组长纳入考评范畴，对化学教研工作质量和数量、时效和成果进行记录，年终进行评比，奖优罚劣。

三、主要活动安排：

1．制定化学教研工作和课题研究工作计划。（2月下旬—3月上旬）

2．编制、审定《2008年初中毕业生学业考试化学考试说明》。（1—2月）

3．召开全市化学教研工作会议和2008年学业考试总结分析会议。（3

月中旬）

4．组织举办全国初中化学奥林匹克竞赛预赛（4月6日）和复赛（4月13

日）。

5．举行城区中心化学研究组第九次研究活动，审定各单元教学指导意见，研究制定学业考试备考策略。（4月）

6．开展对县市区和市直学校化学教学视导活动。（2—4月、9—12月）

7．开展对省级课题《初中化学课程资源开发与利用》的研究，完成《初中化学学习资源》编著、《初中化学课堂教学资源》利用实验、研究论文撰写和发

表等任务。（全年）

8．研究撰写完成《农村教师专业发展行动与优质培训资源开发研究》的四

个专题培训资源开发任务。（4—6月上旬）

9．组织开展网上同步化学教研活动，吸纳培训一批化学教学骨干，建立和

规范网上教研工作机制。（全年）

10．配合省教研室组织开展好优秀教学案例评选活动，力争在数量和质量

上取得较好成绩。（9月）

11．配合中南区和省教研室组织开展好全市初中化学实验创新大赛，促进

化学教师提升实验教学技艺，提高实验教学效率。（9—10月）

12．配合省教育学会中学化学专业委员会及省化学化工学会教育专业委员

会做好“两学会”会员重新登记和新会员发展工作。（4—5月）

13．配合省青少年科技中心和省化学化工学会组织好2008“湖北省中

学化学奖”评选活动，力争我市初中化学教师榜上有名。（4—5月）

14．举行城区中心化学研究组第十次研究活动，就构建高效化学教学课堂

和开展网上教研进行研讨，总结成绩、推广经验。（12月）

15．全面吸纳2008年学业考试成果，修改、审定初中毕业生学业考试复习

导引《化学》相关内容。（8—11月）

十堰市教育科学研究院初中化学研究组

二○○八年三月二日

化 学 教 研 活 动 总 结

2009-03-13 08:29:02|分类： 信息发布 |标签： |字号大中小 订阅

2009年3月5日下午，高新区化学教研组在东明中学举行了本学期的第一次教研活动。

通过这次教研活动，全区化学教师受益匪浅。

这次活动中，我们共进行了以下三项议程：

一、听评课活动：

首先，下午第二节听了东明初中王建老师的一节课《溶质的质量分数》（新授课）。课堂上，王老师讲的抑扬顿挫，铿锵有力，学生们听的精神抖擞，津津有味。整个课堂显得那么和谐、融洽。王老师上课的表情非常丰富，随着学生的回答、交流，老师的面部表

情也那么合拍，充分体现了老师的基本功对于激发学生的积极性是多么的重要。

恰当的点拨是引导学生创新思维的关键，王老师的这堂课就充分体现了这一点。授课过程中，老师的巧妙点拨引发了学生的思维。如：当板书了溶质质量分数的公式时，王老师非常及时的问了一句：“对于这个公式哪个同学愿意起来说一下，在具体运用时应该注意哪些问题呢？”就这么看似简单的一个问题，却无形中拓展了学生的思维。

5、6个学生踊跃回

答，课堂气氛显得异常活跃。由此可见，老师恰当的点拨是多么的重要。

现在我们提倡和谐社会，教育上也应该提倡和谐课堂，和谐师生关系。听了王建老师的课，我们感觉到，和谐课堂已经在我们身边了。王老师的课，充满了师生间的平等交流、同 学之间“面红耳赤”的辩论、师生之间会心、开心的笑声。在这样的课堂中，学生们怎么会不舒心？怎么会不投入？怎么会没有高涨的学习兴趣？怎么会没有良好的学习效果？

教学是一门艺术，艺术就能给人以美的享受。听王建老师讲课就是这种感觉。

二、交流各校化学教研活动计划、进度。

在交流过程中，各校教师积极发言，激情洋溢。取长补短，争创佳绩。通过讨论、碰撞，我们做出了以下决定：

1.全区进度分段终点一致，各校可根据具体情况，中间可稍作调整。

2.安排全区三次模拟测试。第一次时间为4月下旬，摸清学生的基础知识掌握情况，以便复习过程中有的放矢；第二次时间为5月中旬，促进学生的学习积极性，学生知识的提升

与拓展阶段；第三次时间为6月初，为了提高学生考场发挥能力。

三、传达区教研室教研活动精神，布置草根式研究任务。

根据区教研室本学期的教研活动精神和教研活动安排，安排了以下事项：

1.每位教师提前做好准备，积极参加本学期市教学能手、区教坛新秀的评选活动。

2.每位教师在2周内选好一个实用的、贴近自己课堂教学实际的小问题，然后去研究解决地方法。不奢求研究的结果大面积推广，只求对自己的教学水平有所帮助。加大我区化学

教学草根式问题研究的力度，从而提高高新区化学教学水平。

3.继续深化、完善我区的无分数评价教学。针对化学科的特点，不论平时上课的课堂测试还是单元阶段性测评，甚至于以后的化学实验测评，均采取无分数评价的形式，让学生真

正挣脱分数的束缚，把学生眼球、大脑的注意力引导到纠错上来。

5月中旬，全区化学进行一次无分数评价优秀试卷评选，每位教师届时提供提供一份优

秀试卷参评。

教研活动是教学研究的平台，是提高全体教师教学水平的捷径。通过这次教研活动，教师们都认为：听课活动学到了别人的优点，对自己以后的教学帮助很大；教研室的教研精

神给老师们指明了教学研究的方向。

李彤蕾

一、指导思想：

本学期我校工作以创名校、出名师、育人才、建设示范性初中“为中心，以邓小平同志教育理论为指导，领会贯彻江泽民三个代表思想的创新意义。全面实施素质教育，努力培养具有创新精神及实践能力的一代新人，使我校化学科工作再上一个阶梯。

二、工作要点：

1、确立新理念，抓好常规教学：

化学教学中，绝大部分时间是对学生进行课堂教学，而且学生绝大部分知识也是从课堂常规教学中获得，所以要求每一位化学教师以新的教学理念来思考怎样上好每一节化学课要求：根据大纲、教材和学生具体情况认真备好每一节课，科学的设计教法，锁定新的目标，使每一节课都成为成功课例。

2、发挥教师积极性，共同创新 落实科组计划，定时、认真、有一定目标的开好每一个科组会和备课组会，发挥所有教师的智能、潜质，精心研究设计每一节课例，推科组最佳课，最佳教案设计，最佳实验课和创新课。

3、抓优质、寻突破、培养创新人才

学科工作重点是“抓优质”，科研工作的重点是“寻突破”全面教学工作要做到“优质”决不允许有一节随便课，马虎课、应付课出现，建立互相听课制度，建立典型课例全面总结制度。在优秀中选优、发现人才，建立培优小组，化学兴趣活动小组，把化学知识应用到生活中，环境保护中，确定教师和培优教材，争取全国化学竞赛取得好名次。

三、本学期重要工作安排

9月：①对学生进行怎样学好化学教育 ②研究通过科组工作计划

③确定本学期典型课，创新课活动课讲授教师

10月：①参加新考初三教学经验交流会

②参加区中考化学科分析会

③成立化学竞赛培优班，成立化学兴趣小组。

11月：①迎接区教研室工作检查，典型课、创新课、活动课展示12月：总结期中考情况，研究期中后工作

1月：复习，研究准备区调研考。