原平市中小学现代远程教育现场会材料

第一篇：原平市中小学现代远程教育现场会材料

原平市中小学现代远程教育现场会材料

高瞻远瞩创新机制合理规划 构建特色

用思想与技术武装教师队伍

原平市大运学校

大运学校始建于2004年，迄今为止只有短短五年时间，目前在编教师69人，学生700余人。民办公助体制，使之具有了一般农村学校所不具有的优势与活力。五年来，学校工作取得了可喜成绩：校园建设圆满完成，教学设施日趋完善，教师队伍科学合理，教学成绩喜人，办学效益良好，整体工作走在了全市农村兄弟学校前列。

为与我校整体形象相适应，打造过硬教师队伍，整体提升教学质量，我校及时提出了科学合理的奋斗目标，大力普及办公自动化与教师多媒体教学工作，充分利用先进教学设备，合理利用优质网络教育资源，提高教师整体素质，促进教学质量提升。为此，我校精心规划，合理配置，建章立制，强化培训，科学考评，使我校远程教育工作呈现喜人局面，教师思想认识与操作技能有了明显提高。

一、具体方法：

１、适应形势，科学规划，做好宣传动员工作。

电脑设备的普及与校园网络的建成，对教师日常、教学提出了更高要求，由于教学设施的不足性，课件制作的复杂性，教师能力的欠缺性，教学任务的繁重性，使得许多教师为赶课时进度，而放弃使用多媒体设备，优质教育资源得不到有效利用，造成闲置与浪费。

随着农村远程教育工作的展开，为适应当前教育形势，迫切要求教师转变观念，提高认识，强化能力。为此，我校于08年初在校务会上明确 1

提出，要求所有教师学会使用多媒体进行教学，年轻教师能熟练制作课件，老教师会使用现成课件教学，并把教师使用多媒体情况及效果记录在案，作为期末评优的参考依据之一，以此促进教师使用多媒体设备的积极性。同时学校领导小组及时制定了合理的管理措施和使用计划，并进行适当的培训，将多媒体技术正式纳入教学教研之中，力求做到“三进”：进计划，进教案，进教室；坚持做到“三性”：科学性，针对性，时效性。在此基础上，加以量化考核，要求教师每周使用多媒体教学不得少于一次，学习使用多媒体网络资源不得少于两次，并让校委成员带头，起到了积极作用。到目前为止，我校40岁以上教师多数能熟练从教学网址下载资料，打印文件，８０％的教师能熟练使用多媒体进行教学，9０％的教师成网上内行。有效的计划、落实、检查为进一步推进农远工程打下了坚实基础。２、加大投入，完善设施，优化网络使用环境

建校以来，我校十分重视电脑教育教学，配备了一个设施完善的电脑教室，由专任教师予以管理，并要求各年级各班开足开好信息技术课程，每学期对各班学习效果与教师教学效果加以合理考核。

为适应农远工程展开，我校领导高度重视，克服经费紧张等种种困难，不断加大资金投入，进一步完善教学设施，目前已建成卫星接收机房一间，配有先进的海尔电脑两台，打印机、刻录机等设备；多媒体教室三个，均配有多媒体操作台、投影仪、功放、DVD等设施；计算机网络教室一个，配有31台电脑，实现了与英特网互通，供广大教师上网使用。

另外，为方便教师查阅资料，及时便捷使用相关网络教育资源制作课件，我校在三个教研组各配备两台电脑，供教师日常教学使用。力争在未来两年内，再配备四个网络教室，尽量做到每个年级组都能同时使用多媒体进行教学，力争五年之内实现班班通。

３、健全机构，完善制度，科学有效利用资源

为更好的推进农村远程教育工作，学校及时成立了以校长，分管教学的副校长，教务主任，管理员，骨干教师为成员的领导机构。校长作为总负责人，全面负责教育资金和设备的落实到位；副校长具体抓此项工作，教务主任与年级组长利用教育教学资源为教育教学工作服务，管理员承担两室的管理、安全与卫生，设备的维护维修，教师的培训工作。

为使教学资源得到科学合理利用，学校及时出台了一系列管理使用制度，如《卫星收视室管理制度》、《 远程设备与资源使用办法》、《远程教育资源使用登记制度》、《设备管理员制度》、《教师应用现代远程教育资源考核方案》。

同时，把开展远程教育活动列入教师日常教学教研计划，确保教学设施与网络资源能安全、有效、合理、科学得到利用；管理上，由副校长总负责，管理人员做好日常安全卫生工作和设备维护及资源存档、记录等工作，并在校务会上及时予以通报，鼓励教师积极使用先进教学设施与优质教育资源，促进教学效果的整体提高。

４、强化培训，以点带面，注重操作技能提高

改善学生的学习方式，首先应改善教师的教学方式。

依托人事局教师电脑模块考核，积极开展多媒体教学工作，由专任电脑教师负责管理与培训。管理人员技术娴熟，履行职责认真，爱护设备，积极维护，保证了机器设备随时都可以正常使用，设备完好率达到100％，及时按教学资源播放计划正常接收远程信号，下载、保存，保证教师制作课件时可及时方便使用。

我校教师年龄大多处于45岁以下，年轻、有活力，接受新事物意识较强。去年新分配教师大多能熟练应用多媒体教学，对原有老教师起到了不小的触动，教师主动学习、使用意识明显增强。管理人员对教师进行指导培训，大家相互学习，互相帮扶，真正掀起了学用多媒体的热潮。随着

计算机在各教研组的配备，校园网络的开通，教师学习、使用劲头倍增，使用能力明显增强。

５、注重实效，合理考评，不断提升教学质量

要做到人人愿用，人人会用，人人用好，需要在资源合理配置，设备及时维护，技能不断提高的基础上，建立一套合理、有效、科学、严谨的考评机制。学校始终把教师参与使用多媒体的能力和使用效果，作为优质教案，优质课件，优质课、优秀教师评选活动的重要指标，从而促进教师时学时用，多学多用，活学活用。校委成员带头使用，骨干教师充分使用，普通教师积极使用。设备利用率，教师操作技能，教学效果都有了明显提高。

二、教学教研

1、根据教育电视台的课程播出时间表，合理安排相关教师与适当的年级集中收看，认真学习，理解新课程理念，内容与方法，让教师在课堂教学中合理取舍并加以应用，提高教师素质与教学水平；组织学生观看专题光盘教学材料，扩大学生的视野与知识面。

2、把接收到的课程数字资源进行编排和再加工，或者利用光盘播放系统，鼓励教师学习先进的教学方法与教学理念，扩展教育教学思路，提升自身素质与能力，及时适应当前教育形势。

3、把计算机教室和多媒体教室的应用结合起来，充分利用天地网和光盘教学资源，开展灵活多样的课堂教学活动，促进教学方法与学习方法变革。

４、开设开足信息技术课程，培养学生的信息技能与素养；不断提高教师在网络条件下信息收集、分析、整合、应用的能力。

５、开展校本培训与教研活动，大力推进集体备课、主讲说课、众人听课、评课制度，促进教师素质的提高，推进信息技术与学科课程整合。

６、规定每周备课和上课节数，做好公开课、示范课教学，鼓励教师经常听课，相互研讨交流，提升上课操作技能与讲课水平。

三、存在问题

1、观念转变没有完全到位

师生中或多或少存在一些模糊甚至错误观念。首先，个别教师对现代远程教育的认识与熟悉程度还没有到位；其次，部分学生对学习模式改革还不太适应。

在当前教育评价体系比较单一前提下，不愿学习使用网络教育资源与设备，认为华而不实，浪费时间，害怕落下教学进度者依然存在。由于个别教师技能低下，课堂设计与组织不够科学严密，学生上课看似红红火火，其实基础并不扎实。一旦考试效果不佳，教师就会怀疑自己，放弃尝试，回归旧有教学方式。

2、教学改革有待不断深化

现代远程教育的重点是教学模式和学习模式的改革，教师和学生处在摸索与适应阶段，部分师生甚至还很难适应这一根本性的变革，“穿新鞋，走老路”现象比较严重。

3、队伍建设任重道远

远程教育工作能否取得成功，关键的问题还是在于人。目前从工作需要角度上讲，领导机构有待进一步加强；教师队伍中实际教学能力问题、素质不高问题仍然没有得到彻底解决；教学管理人员和技术管理人员，缺乏经验、缺乏创新，整体素质和业务水平有待进一步提高。

4、领导层面监察不够到位

在我校，远程教育工作尚处于探索阶段，缺少经验，对实践过程的管理和指导能力不足；另外，教学理念与方式的转变需要一个过程，教师学习使用需要及时监督监察，才能保证此项工作不会流于形式。

5、多功能教室严重不足

随着越来越多的教师参与到远程教育工作中来，教师的使用热情高涨，三个多媒体教室已远远不能满足广大教师的需求。

四、未来打算

新一轮课程改革是我校远程教育下一步培训的主要内容，新课程理论探讨、课程解读、课程整合、课改案例将是主要方式，通过培训促使教师进一步更新教育理念，树立以学生发展为本的新观念，提高教师将知识转化为方法的能力。

建立健全激励机制，提高教师综合素质。学校将以接收站为平台，经常进行优质课竞赛、优质课件展示、优秀论文评选、各种专题研讨、促进教师整体业务水平的提高。

加强对我校管理人员的业务培训，组建一支适应工作需要的管理技术人员队伍。抓好课件开发和利用，进一步做到教育资源的优势互补和共享。加强对资源利用的检查力度，使远程教育资源最大限度得到应用。

进一步搞好教学教研工作，健全制度，严格管理，确保质量。远程教育工作是一项较为系统而复杂的工程，要想把该项工作抓实抓好，在实践中，我们只有不断总结得失，努力把远程教育资源充分利用到教育教学中去，才能促进学校整体教育教学水平的提高。

2009年7月3

第二篇：中小学现代远程教育节目

卫星调试方法

中小学现代远程教育节目，接收的是亚太６号卫星（东经１３４度）ＫＵ频段发射的节目内容。因此，要正常接受其节目内容，首先要将卫星天线对准亚太６号卫星。

１、对星。对星就是卫星天线的正确安装与调试。主要应注意三个角度的安装与调试。

(１)方位角：是以正南为基准方向（０度），本地经度（以错那县为例91.95度）-卫星经度(亚太6号卫星134度),差值为-42.05度,负值表示应将卫星天线的方位角从正南向东偏转42.05度。(2）极化角:是以高频头顶部的0刻度线为基准,首先将其0刻度线平行于地面,本地经度(91.95度)-卫星经度(134度),其值为-42.05度,表示应将高频头逆时针方向转动42.05度。

（3）仰角：以地平面为基准（0度），2、卫星数字接收机参数的设置。

卫星数字接收机参数的设置，可以通过接收机面板（或遥控板）按键操作来完成（部分接收机具有自动搜索、存储节目的功能）。其操作步骤是：（1）按下“菜单”键，通过“上、下、左、右”键和“确认”键，选择“系统设置”中“搜索频道”、“增加节目”或“设置转发器”进入“添加转发器”等类似菜单。然后，输入中小学远程教育节目参数：本振频率11300，下行频率12395，符号（码）率27500，极性为垂直，前向纠错（FEC）3/4。

（2）细调卫星天线的南偏东角度、仰角和极化角，直至成功收看到信号质量最佳的电视节目。这时可以通过查看“信息状态”来判断信号强度和质量的情况。信号强度表示信号通路中连接的情况，信号质量表示接收到的信号的好坏情况。最后，按“退出（EXIT）”或“。“菜单”键，退出操作菜单，并确认保存了节目。

第三篇：浅谈农村中小学现代远程教育

浅谈农村中小学现代远程教育“班班通”建设和应用

南阳镇中心小学是一所山区小镇的中心小学，地处兴山县西部，与神农架林区接壤，学校现有学生275人，教职工27人，远程教育卫星接收室和多媒体教室、计算机教室各一间，远程教育班班通教室５间，配备计算机办公室４间。

2005年4月，由于我校现代远程教育工程应用取得了阶段性成果，在县教育局、镇政府的关怀指导下，学校投资近3万元将现代远程教育设备配备到各班，建成了现代远程教育“班班通”，各教室实现了“天网”与“地网”的有效结合，实现了网络环境下的学科教学，充分发挥了校园局域网的作用。

现将有关建设和应用情况简介如下：

一、健全组织机构，明确岗位责任。

为建立高效的工作机制，推进工程的顺利实施学校分别成立远程教育工程领导小组、培训组织和教研、技术服务队伍。远程教育工程领导小组由学校校长任组长，远教管理员任副组长，领导小组根据省、市、县规划安排、工程实施管理办法和相关标准规范，研究制定远程教育工程的规划和实施方案，对远程教育工程进行统一部署和监督检查，协调工程实施过程中的重大问题。根据省市县培训安排，学校确定了“远程教育与课堂教学”研究课题，确定培训计划、考核方案，并组织实施，主要工作是解决设备应用的技术问题，有针对性的开展教研活动，全面提升远程教育工程的应用效益。

二、加强学校管理，确保应用规范。

学校远程教育设施安装到位及后期“班班通”的建成，有效地改善了学校的教育教学条件，为充分发挥远程教育资源在教学教研中的重要作用，学校建章立制，强化管理，有效保证了远程教育资源及设施的广泛应用。

1、是学校成立了远程教育工作领导小组，校长是第一责任人，教务主任、远程教育管理员具体负责，所有学科教师为成员共同参与，初步形成了学校利用远程教育，提高教学质量，打造办学特色的办学思路。

2、是学校制定了现代远程教育5年发展规划，对今后5年实施远程教育的目标、规模、器材、设施、教育教学应用、教师培训、经费投入等内容，均作出了详实的要求和安排，确保了学校远程教育的运行和持续发展。

3、是制定完善远程教育应用的规章制度，主要制定了设备使用登记制度、资源下载使用登记制度、光盘使用登记制度等，制定制度便于有章可循，日常工作注重严格执行和检查，确保了学校现代远程教育资源应用有章可循、有条不紊。

4、是学校每学期要求教研组研究制定基于远程教育的具体教学计划，督促和检查每个教研组，每个学科教师落实基于远程教育的教研活动，充分发挥远程教育资源在学科教学及校本教研中的重要作用。

5、是学校高度重视远程教育工作建设和应用工作的档案建设，做到分整理、内容齐全、记载详实、整理规范、专盒存放、方便查找。其内容比较全面，主要包括管理机构、规章制度、工程建设、固定资产登记、工程验收、资源接收、资源使用、教师培训、教学研究等方面的内容。

学校现代远程教育管理员认真负责，对中国卫星宽带网和湖北教育网台的资源做到完整接收，对下载的资源做到及时进行归类、整理、编目录、建档、存贮和共享，便于教师选择应用。学校建立了教育教学资源库，每一位学科教师均建立有计算机个人文件夹，从而便于课前做好准备，有选择性地进行使用。

为提高远程教育工程设备的应用效益，我们切实加强了管理和指导，一是指导学校根据实际，合理选择专用教室，配齐相应的配套设施，如安装机柜、物品厨、防盗防火设施、电工工具和计算机维护工具等，以更好的提高设备的使用效益。二是建立设备验收和维护制度，每一批设备到位，我们均在第一时间配发到学校，组织学校电教技术人员验收、应用，及时发现问题，及时协调解决。三是完善规章制度，规范学校远程教育工程设备的管理。按照省市县的统一要求，组织建立了《现代远程教育工程设备管理制度》、《现代远程教育工程资源管理使用制度》、《现代远程教育工程计算机教室管理制度》、《现代远程教育工程多媒体教室管理制度》以及《远程教育资源优化应用奖励制度》、《远程教育工程责任追究制度》、《远程教育工程设备验收办法》等，并通过规章和制度来规范项目的运作和管理。

三、组织专项培训，提高应用水平。

教师是教育事业的第一资源。为提升教师信息技术的实施水平、优化教学环境，提高课堂教学效益，我校积极参加了省市县组织的农村中小学远程教育培训活动，参与率达到100％。其次，结合我校农村教师的实际，我校分别组织了五期现代远程教育培训活动。首次培训解读了远程教育工程的建设模式，观摩了全国中小学现代远程教育工程培训光盘。另外注重引导学校建立校本培训机制，依托受训骨干人员，普遍开展远程教育工程专题培训活动，其内容涉及观摩全国中小学现代远程教育工程培训光盘，设备使用技术培训、课堂应用现代信息技术的模式等，通过系列培训，有效提高教师远程教育应用能力，取得了明显的成效，推进了远程教育工程的深入实施。

学校配备了远程教育管理员专兼职各一名，有效保证了学校远程教育设备能够全日运行，专兼职项目管理员工作均计算工作量，确保了项目管理员热心本职工作，为学校、教师使用远程教育资源提供优质服务。

学校制定了远程教育项目管理员工作职责，管理员负责远程教育设备管理、设备维护、资源管理、课程安排、教师技能培训，负责远程教育设备设施防火、防盗、防潮、防雷击工作，要求项目管理员对所承担的任务作好详实工作记录，每月由教务主任审核签字后存档，学校将项目管理员的工作职责、工作绩效进行检查和考核，与学校教师信息技能和教育教学应用水平挂钩。

学校认真组织全体教师进行“远程教育资源应用培训”，每周利用一个晚上2小时时间对全体教师进行技能培训，要求每个教师达到“五会”要求，即会计算机简单操作，会播放“空中课堂”和“教学光盘”，会使用远程教育资源进行备课和上课，让每个教师能熟练掌握应用远程教育资源组织课堂教学的应用技能。

学校每常年制定了切实可靠的培训计划和考核措施，充分利用远程教育资源和手段对学校全体教师进行校本培训，每学期集中培训10次以上，通过培训，不断引导教师学习新课程，更新教育观念，逐步适应现代远程教育教学需要。学校以教研组为单位，利用现代远程教育教师发展资源和培训教程，有针对性地组织教师观看学习，引导教师学习先进的教学方法和理念，学习新课程的知识，开展信息技术培训，不断提高了全校教师教育教学水平。

四、指导教学研究，确保应用效果。

评价农村中小学现代远程教育工程成败与否，最重要的指标就是它的应用效益。远程教育资源怎样才能应用好？怎样才能达到效果？“班班通”开通实施以来，我校进行了有效的探索。主要表现在：一是树立明确的指导思想，让学校、教师清楚的意识到，实施远程教育是促进教育跨越式发展的重要行动。在实施中，建设是基础，目的在应用，要把实际应用摆在首要位置，只有这样，才能得民心，顺民意。二是强化资源建设，为远程教育应用提供有力保障。为丰富教学资源，我们积极鼓励优秀教师结合实际，充分发挥积极性和创造性，自主开发具有本地特色的教育教学资源，并上传到湖北教育网站，供广大农村教师下

载使用。同时我们指导教师们通过多种手段，共享远程教育资源，建立适应学校教育教学需要的资源素材库，为组织、管理、教学、辅导等创建了优良的服务环境。三是将教师应用信息技术进行教学作为教师个人常规考核重点之一，鼓励教师下载、整合中央电教馆远程资源或网上其它资源，进行教学设计、课件制作，要求学校举办应用远程教育资源课堂教学研究等活动，进一步提高教师应用远程教育设备资源的积极性，努力推进教育教学改革。

学校要求每位教师根据学科实际制定远程教育教学计划，备课时做好精心设计，合理安排，尽可能多地应用远程教育资源组织上课，从而激发学生学习兴趣，优化课堂教学，不断提高教学效率，确保每班学生每周应用远程资源学习10节以上。特别是英语教学，学校为英语学科教师配备专用DVD，做到网上资源和光盘资源“双保险”，真正发挥英语“空中课堂”资源的作用，使学生学得愉快高效，教师教得轻松活泼，有效地保证了英语学科教学质量。

学校十分重视远程教育资源应用研究。2005年秋季，学校向县教科室申报了“远程教育与课堂教学”研究课题，得到县教科室批复，学校在课题组的组织下，学校及教研组运用远程教育资源，组织教师开展多种形式的校本教学研究和听评课活动，共同研究远程教育资源的有效使用，总结经验，反思不足，不断改进应用方法，提高应用水平。

同时，学校还充分利用远程教育资源组织学生观看爱国主义电影，学演文艺节目，陶冶学习情操，发展学生特长，提升学生艺术素养。

几年来，由于学校重视无利教育资源应用和管理，有效促进了学校教育的发展，教师的成长和教育教学质量的提高。2006年春学校在全县抽考中学生成绩评估居全县第二名，其运用远程教育资源经验材料《这里的天空因你而精彩》，在市远程教育工作会上进行了交流，其做法受到了省、市、县领导和专家的高度肯定。该材料在国家级刊物《新时期基础教育工作指导全书——中国特色现代化教育建设》上发表，在省教育网上转载。30多篇课堂整合案例和论文分别发表于《全国中小学教师继续教育》、《湖北教育信息网》、《湖北教研网》等知名网站上，5篇新课改教学设计获国家级奖，8件教师现代教育技术作品获省、市奖。在县级教育主管部门举办的各类优质课及说课比赛中获一等奖10余节，由我校教师承担的县级优秀示范课5节,其中青年教师主讲的录相课《找规律》、《谁在叫》均获得市县“四优”奖。在各级各类师生电脑作品竞赛中，我校均分别获得市一、二、三等奖，教师个人被评为优秀辅导老师。2005年7月县教育局、装备站在我校成功举办了四期100多人参加的“兴山县农村中小学现代远程教育工程培训班”，使我校成为全县、全市“KU波段远程教育班班通”的领头羊，并引来了五峰县渔洋关镇所属小学来我校的观摩交流。

在今后的工作中，我们将进一步加大远程教育工作建设和应用力度，按照《湖北省农村中小学现代远程教育工程建设和应用检查评价标准》的要求，不断探索、强化研究、深入反思，切实发挥好远程教育资源的巨大作用，全面推进素质教育，全面提高学校教育教学质量。

五、今后努力的方向。

1、学校仍需要花大力气加大对学科资源库建设运用研究力度，以教研组形式反复打磨出炉优质教育资源，按刻盘存储，逐渐形成学校教育教学特色。

2、深化教师教育技术培训，深挖潜力，不断提高教师运用水平，能独立进行资源整合，制作高质量高难度教学课件。

3、加强对“班班通”过程管理运用研究，切实保障网络畅通，实现教学质量跨越式发展。……

第四篇：中小学现代远程教育工作计划

北羊台学校

2010年远程教育工作计划

为切实加强我校远程教育工作的有序开展，让远程教育资源真正走进课堂，提高教育教学质量，结合我校实际情况，拟定以下工作计划：

一、指导思想

以上级有关现远程教育精神、学校工作计划和教导处工作计划为指导，通过播放教学光盘、卫星数据接收、计算机网络设备，把优质的教育教学资源和教学方法送到教师手里，使我校教师学习先进的教育理念的教学方法，做好远程教育资源二次开发的研究和推广，努力提高我校的教育教学质量。

二、具体工作措施

1、做好卫星资源接收的常规管理和维护工作，严格管理，爱护并充分利用设备，确保设备完好并正常运行。按时接收现代远程教育卫星资源，及时整理对有利用价值的远程教育资源进行刻盘，及时预告。专人负责接收站和计算机网络教室设备的管理和应用。按要求建立好各种培训制度，学习制度、管理制度、设备运行制度，作好各种资料的收集。认真做好平时远程教育资源的收集整理，优化远程教育资源，对重点内容进行记录并存档。

2、继续搞好现代远程教育资源二次开发的研究和推广工作。为本校教师的多媒体教学课程提供相应的教学便利、帮助、示范和指导。帮助他们做好课件的搜集、开发和利用，为参加上级组织的现代远程教育活动提供服务和帮助。本学期将组织教师学习怎样利用网络收集和利用有用的教育教学资源，利用优质的网络教育资源为教育教学服务。认真做好校本培训工作，努力让全体老师早日掌握利用多媒体技术进行教育教学相关操作，让远程教育资源发挥其最大的作用。

3、重视安全教育。教育学生遵守操作规程，注意设备安全和用电安全。保证远程教育室内不发生任何事故。定期进行安全检查，电源、门窗、计算机等设备随时检查。

4、加强教师远程教育资源的利用，掌握现代教育手段，充分利用远程教育资源，积极鼓励教师利用远程教育资源教学活动、对学生

开展专题教育。每学期每位教师至少要利用远程教育资源开展2-5次教学活动。

5、确保多媒体教室的正常运行，发挥其最大作用，教师利用远程教育资源开展教学活动须在多媒体教室进行，其中一节按教务处统一安排，按课表并以公开课的形式开展活动，其余课程按照自己的教学进度进行安排。教师利用远程教育资源开展教育教学活动须认真填写《北羊台学校远程教育资源使用记录》相关准备工作，上课内容须与所填写的相符，上完课后须上交课件和教案，如上课内容与上交课件、教案和申请时所填写的不一样，不能作为开展远程教育活动的依据。

6、做好课题科研工作，按步骤有序稳妥进行，并注意加强交流，总结经验，按时上报，接受上级监督指导。加强宣传，引导全校教师支持和配合，努力营造浓厚的教研氛围。

7、建立健全远程教育教师个人档案。从今年开始，每学年装入一份年初远程教育工作计划和一份远年终远程教育总结，每学期在多媒体教室上课的教案及远程教育资源使用记录表和个人学习笔记，学习心得体会。

8、利用教研平台，加大远教资源利用，每学期进行一次远教资源教研优质课评比。课程内容必须以远教资源为主，如遇版本不同或进度不同，可进行修改或自制课件。

三、工作展望

争取通过一系列的学习和培训，使我校的每一位教师都能够熟练地利用远程教育资源进行教育教学活动，将远程教育资源引入课堂教学中，提高教育教学质量

四、总结经验，不断提高

远程教育是一项较为系统而复杂的工程，要想把该项工作抓牢抓实，在实践中，我们只不断总结得失，努力把远程教育资源充分利用到教育教学中去，以促进学校整体教学水平的提高！

2010年3月

第五篇：农村中小学现代远程教育工作计划

农村中小学现代远程教育工作计划 2010～2011学第一学期

为进一步加快我校现代远程教育工程规范化建设步伐，全面提升我校现代远程教育教学水平，真正做到远程教育服务于教学，切实加强远程教育设备的管理，作到“专人管理，全员使用”，发挥好现代远程教育为学校教学工作、农村党员干部的服务功能。根据上级主管部门的有关文件精神，结合我校实际，特制定本学期远程教育工作计划：

一、总体目标

加强对农村现代远程教育设备的维护、维修力度，确保设备的正常运转和资源的正常接收；其次是利用现代远程教育资源，强化教师培训工作，培养一批思想素质好、业务技术精的骨干教师队伍；充分发挥远教资源在教育教学中的作用，紧紧抓住“整合”这个核心，努力调动教师应用远程教育资源的积极性，加强教师业务培训，切实落实“优质资源共享，远教设备辅助”的应用目标，积极探索远程资源与学校发展相结合的途径，认真抓好示范的作用，不断提高教育教学质量，促进我校教育教学的和谐健康发展。

二、工作任务

1、定时组织学生到远程室观看，学习空中课堂，教育1台、2台等相关的教育教学节目。

2、利用远程教育资源开展教学活动，通过远教资源来陶冶学生的情操，提高学生的学习积极性，提高课堂教学效果。

3、利用远程资源进行远教培训，提高教师的教学水平。积极探索远程教育与我校校本培训相结合的方法。

三、工作措施

1、要认真布置好远程教室，确保远程教室美观大方，随时保证远程教室的卫生清洁和远教设备正常运行。开学初，要认真检查设备的完好情况，对有问题的主机送上级维修。

2、结合本校实际制定详尽的《远教资源应用工作计划》和《教师培训计划》，并认真组织实施。每周利用远教设备和资源上课不少于20节，上课节次要与远教课程表、记录表、教学设计、课件相符，相关资源应用记录要齐全。要抓好各项活动开展过程中的监督检查工作，防止有课表但不上课、有计划但不开展的情况发生。

3、认真做好远程教育资源接收——资源下载——资源整理与公示——资源开发与应用等常规工作。远教管理员要及时接收、整理、保存好各年级各学科的教育资源，并建立远教资源管理库，以便于科任教师的利用。

4、远程管理员要在每月第一周星期三对本校教师进行培训，（如：光盘播放教学的培训；利用远教资源教学的培训；远程教育资源下载、整理、存档的培训等）培训时，培训教师要有教案，参加学习的教师要作记录。

5、充分利用远教资源开展远教优质课评比活动。学校每学年参加县、省、国家的相关课题很多，充分发挥中小学现代远程教育工程的优势，要以此为契机，要把此项活动作为学校推进农村中小学现代远程教育应用工作的抓手，树立榜样，营造良好的“两种模式”应用氛围，提高教师利用现代农村远程教育设备辅助教学的能力。

6、做好党员培训。每月对学校党员有关党员知识教育理论知识、法律知识等。

7、远教管理员要对远教设备进行定期检查与清洁保养，并填写好远程教育设备维护维修记录。同时认真的做好防雷电、防火、防盗、防潮、防尘工作。负责人每周要对远程教育室排查一次，并作好相应记录，便于整改排患。

总之，要认真落实远程教育资源“面向学生、走进课堂、用于教学”的要求，加强组织领导，明确责任、规范管理。定期总结经验，不断完善远程教育工作，使我校远程教育工作更上一个新台阶。