关于学习《加强教师职业道德建设的意见》方案

第一篇：关于学习《加强教师职业道德建设的意见》方案

关于学习《加强教师职业道德建设的意见》方案

百年大计、教育为本。千百年来，教师一直受到社会尊重。教育的概念首先是一个道德的概念，教师的专业特征首先是以道德要求为基础的，教师职业道德是教师职业的基本规范，是作为教师所必须具备的最起码的专业准则，教师面对是成长中的孩子们，对孩子的心灵和品格塑造起着难以估量和潜移默化的作用，教师理应成为学生的榜样和楷模。我们认为教师具有崇高的道德和良好思想品质，才能真正做到启迪、感化孩子，促进孩子的良好成长。

近年来，被少数反面典型所影响的教师形象，负面的诸见报纸、电视和网络，在社会中引起大的讨论，造成了相当恶劣的社会影响，也严重的影响了教师这个职业在大众中应有的形象。我园也很重视师德师风的建设，一直以来都把教师职业道德工作放在首位，师德师风建设常抓不懈作为师资培训的重要部分。这次师德师风建设意见的出台，我园组织全体教职员工认真的学习，通过自学和集体的学习、讨论和交流，让教师们更具体的对职业道德规范的了解，能够警觉自己不当的教育行为，使教师们更加充分认识和改进对自身修养素质的提高更加的重视。

教师的职业劳动是传播，创造人类文化，文明和先进思想，职业特点是以人格来培养人格，以灵魂来塑造灵魂，其行为是对孩子的尊重和关爱，是教师向孩子们表达教师爱的具体形式，《规范》的颁布对教师的职业道德起着指导的作用，更好的调节教师与孩子，教师与家长，教师与社会相互关系的基本行为准则，让教师树立崇高的职业理想，自觉规范思想行为和职业行为，做一名家长满意，孩子喜欢的教师。

一、创设宽松的社会环境

教师是在默默无闻的奉献者，他们要比从是其它行业的人承受更多的压力，有着更多的烦恼和困惑，一是教学新要求新理念不段的改革，对教师们的要求也越来越高；二是独生子女多，家长宠爱，不配合，孩子个性强等方面，让教师不知所措，左右为难，因此，创造宽松的社会环境是非常有必要的，在贯彻党的教育方针和素质教育的思想，实现从传统教育到现代教育的转变，为教师创设宽松的校园教育环境，开展一些相关心理疏导的学习内容，让教师可以正确的疏导自身的心理困惑，健康心理的教师才能教育出来健康的孩子们。为教师“减压”，开展多种形式的学习、考核活动，让教师们愉快的工作，愉快的学习。

二、积极开展多种形式的职业道德教育

我园加强教师职业道德内容的教育，主要有：政治时世、教育方针政策、教师道德规范、教师心理健康教育等。促进教师坚定正确的世界观、人生观、价值观，提高抵制唯心主义、拜金主义、个人主义等伪科学的自觉性；加强爱岗敬业、热爱幼儿、教书育人、为人师表的教育，增强教师的事业心和责任感；加强素质教育思想的学习，更新教育观念，提高教师依法从教水平；提高教师各方面的素养，特别是对青年教师职业道德修养的培养。

三、加强领导、健全教师职业道德建设的保障机构

我园将职业道德建设与加强教师队伍建设同意部署，同意规划，做到制度落实、组织落实、内容落实。并把每年青年教师作为培训重点，通过党团组织的作用，支持他们开展教师职业道德建设的活动，设立家长对教师职业道德建设的监督和评议，营造社会共同参与教师职业道德建设的氛围，努力形成统一领导、分工负责、协调一致、齐抓共管的工作格局。

四、建立和完善教师职业道德考核奖惩机制

完善落实幼儿园师德建设的各项规章制度，把教师职业道德纳入教师队伍建设及教育发展的整体规划，把教师职业道德的情况列为教师岗位晋级的标准，坚持正面宣传为主，为师德建设营造良好的舆论氛围。建立和完善表彰奖励机制，充分展现当代教师的精神风貌，赢得社会对教师的信任和尊重，营造尊师重教的良好氛围。

良好的师德是强有力的教育因素，是教书育人的动力，它是教师从事教育劳动时必须遵循的各种道德规范的总和，所以每个教师都要努力把自己培养成为具有良好师德的人，才能完成“传道授业解惑”这一光荣而伟大的任务，成为用一颗用“七心”培育祖国的花朵，用“爱”带铸炼师魂的教育工作者。

第二篇：幼儿园教师职业道德建设意见和措施

幼儿园教师职业道德建设意见和措施

“学高为师，身正为范”，幼儿教师作为人类灵魂的工程师，是幼儿增长知识和思想进步的导师。教师队伍职业道德素质的高低，直接关系到素质教育的顺利实施，直接关系到幼儿的健康成长，直接关系到全面建设小康社会和中华民族伟大复兴宏伟目标的实现。

一、加强教师职业道德建设工作迫在眉睫

长期以来，教师队伍建设一直得到教育管理部门和教育系统的高度重视，教育工作者认真研究新形势下教师队伍建设的新思路、新方法，积极开展师德建设、大力弘扬高尚师德师风，积极探索建立了有效的工作机制，师德建设工作不断加强，培养造就了政治坚定、思想过硬、师德高尚、业务精湛、乐于奉献的教师队伍。可以说，随着素质教育的深入实施和教师队伍建设的全面推进，教师职业道德建设得到重视和加强，赢得了社会的广泛尊重。但是，我们必须看到，与社会发展和人民群众的要求相比，师德建设工作还有一定的差距，在市场经济大潮的冲击下，教师中出现了一些不容忽视和亟待解决的问题。这些问题损害了人民教师的形象，给幼儿的健康成长和教育事业带来不良影响。

问题存在的原因是多方面的，直接原因是少数学校没有足够重视师德建设，导致学校校风不正、工作涣散，一些教师的廉政意识、道德观念淡化，不能恪守廉政准则，不能恪守教师职业道德规范。根本原因在于教师的世界观、人生观、价值观扭曲，拜金主义、享乐主义、利已主义严重，思想空虚，道德滑坡。这些问题的存在，严重损害了教育形象，影响了幼儿的健康成长，也影响了教育事业的健康发展。这样的教师虽然数量较少，但危害是极大的。只要有一个这样的教师，他的一言一行都会直接影响所教幼儿的人格发展，导致幼儿理想偏向、道德缺失，在一定程度上也给学校、给社会带来较为严重的负面影响，这不能不引起我们的高度重视，不能不引起我们的深刻反思。

百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。为师之道，以德为本。教师作为人类灵魂的工程师，承担着“传光明之道，授立身之业，解人生之惑”的神圣使命。教师首先应该成为幼儿思想进步、灵魂净化、道德升华的导师。只有德才兼备的教师，才能培养出德才兼备的幼儿。所谓“十年树木，百年树人”，教育首要的任务就是培养幼儿高尚的思想品德。这不是一朝一夕的事，也不是光靠教书能完成的。必须依靠每一位教师以良好的思想政治素质和职业道德修养长时间地去影响、熏染、陶冶每一个幼儿的人格、心智和灵魂。教师高尚而富有魅力的师德，本身就是一部活的教科书，是一股强大的精神力量，幼儿耳濡目染，潜移默化，使幼儿受益终身。相反，教师言行上的任何不检点，人格上的任何不完善，哪怕是微乎其微的一点道德缺陷，都会直接影响到每一个幼儿，甚至影响其终身成长。所以，教师思想政治和职业道德素质的高低，是关系每一个幼儿的健康成长、关系国家前途和民族未来的大事。要培养造就二十一世纪高素质的人才，就必须建设一支高素质的教师队伍。师德建设是教师队伍建设的灵魂和基础，加强师德建设工作是时代需要、历史使命；是深化教育改革，加快教育发展的重要保障；是全面推进素质教育，全面提高教育教学质量的必然要求。强化师德，就是要强化一种精神，一种热爱事业、无私奉献的精神，一种热爱幼儿、甘为人梯的精神，一种执着进取、不断创新的精神。

二、开展师德集中教育活动提高师德水平

师德建设是教师队伍建设的灵魂和永恒的主题，是需要时时刻刻绷紧的一根弦。积极开展系列师德集中教育活动，不断促进教师队伍的师德水平。在开展活动中，一定要做到明确目标，抓住重点，全面把握活动要求，使活动开展的扎实而有效。

（１）要明确教育活动的目标。积极开展师德集中教育活动，并确立明确的活动目标。通过活动，集中进行教师职业道德专题教育，强化师德意识，整改师德师风方面存在的各种问题，促进师德师风的根本好转。从长远来看，师德教育的目标是：建立更加完善的师德教育机制，更好地解决师德建设中遇到的新问题、新情况，使广大教师牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，树立科学的教育观、人才观、质量观，把外在的道德要求，内化为教师的自我意识、内在精神，使每一位教师更加热爱教育事业，更加热爱幼儿，真正做到教书育人、为人师表，培养造就更多、更好人才，促进教育事业的全面、健康、快速发展。

（２）要突出教育活动的重点。在教育范围上，除对教职工工作时间内的活动必须管到位，对学校内的行为必须管严外，还要注意延伸到工作之外、八小时之外，管好教职工的工作圈、生活圈、娱乐圈、社交圈。对教师工作之外、校园之外的情况要注意监控，不能放任不管，要使教师时时刻刻、事事处处都做到为人师表。在教育方式上，要重视自我教育和道德内化。师德问题的解决，最终取决于每一位教师的内在素质。在活动中，要注重研究师德教育的有效方法和途径，依靠每一位教师的自尊、自省、自警、自励，把师德规范变为每一个教师的自主意识和自觉行为，实现师德教育的最终目标。

（３）是把握教育活动的要求。师德建设是贯穿整个教育工作的一条主线，是一个长期的工作，需要坚持不懈的努力。师德教育活动，要把握五个重点：一是师德要求要高；二是工作机制要全；三是教师管理要严；四是教育活动要实；五是查处力度要大。要做好三个结合：一是把师德教育与提高教师整体素质相结合；二是把师德教育的总体要求与学校实际相结合；三是把师德教育与今后师德建设的长远目标相结合。在教育活动中，要认真研究新形势下提高师德素质的新思路、新方法。要采取灵活多样的学习方式，通过讨论交流、竞赛考试等形式深化教育活动的效果。

三、加强组织领导确保师德建设工作的落实

开展师德集中教育活动目的是促进师德建设活动的快速、持续发展，并要在以后的工作中逐步开展相应的系列活动。同时，在开展活动中要加强组织领导，切实把这项工作抓实抓好、抓出成效。

（１）是着眼长远，完善师德教育长效机制。

要在认真研究的基础上，进一步建立健全教师师德建设的教育机制、运行机制、监督机制、考评机制和奖惩机制。要健全师德教育责任制，要层层落实分管领导、班主任、任课教师和幼儿管理人员的责任。学校要继续实行把师德作为对教师综合考核的一项重要内容，考核结果要作为对教师评聘、提拔和评优重要依据。

（２）要严格惩处，加大师德违规事件的查办力度。对出现师德问题的教师，首先要进行教育引导，如果问题不是很严重，而且能够彻底改正则既往不咎；如果问题严重、性质恶劣、屡教不改，一定严肃查处，绝不手软、绝不姑息迁就。凡在师德上出现严重问题的教师，在各种考核、评比活动中实行“一票否决”。要通过教育与惩处双管齐下，唤醒全体教师的警觉性，共同构筑师德防线，纯洁教师队伍，净化人才成长的环境，确保教育事业健康发展。

教师向来被誉为人类灵魂的工程师，这是对我们所从事的神圣职业的概括和定位，是我们为师的荣耀，也是我们为师的准则。我们要想不愧对这一神圣的称号，就必须从现在做起，从一点一滴做起，把对事业、对幼儿的爱心与责任落实到每一件事、每一句话、每一个举动，常以“君子检身，常若有过”的态度，自尊、自省、自警、自励，以德修身、以德立威，内铸师魂、外塑师表，真正达到胡总书记对我们教师提出的四点要求：“爱岗敬业、关爱幼儿，刻苦钻研、严谨治学，勇于创新、奋发进取，淡泊名利、志存高远”，在平凡的工作岗位上，努力使自己成为一个品德、志趣高尚，风度、气质优雅的人。用我们的责任和智慧、心血和汗水，全面提高教育教学质量，促进教育事业更上一层楼。

第三篇：教师职业道德建设工作的意见

文 章来

源莲山 课件 w w

w.5 Y k J.Co m莲山长期以来，全县绝大多数学校高度重视教师职业道德建设工作，认真贯彻落实**等有关师德建设的文件，在提高教师思想政治素质和职业道德理想等方面都做出了较大贡献，涌现出了胡清贵、刘汉威、陈笃楼等一大批师德标兵和优秀教师。但是，少数学校的极个别教师仍然存在体罚和变相体罚学生、歧视差生、不尊重学生家长、乱收费、违反计划生育政策等违背教师职业道德规范或违纪违法的行为，严重败坏了教师队伍的整体形象，严重影响了青少年学生的健康成长。为增强广大教师教书育人、为人师表的自觉性，增强光荣的人民教师的使命感和责任感，造就高素质的让人民满意的教师队伍，现就抓好当前教师职业道德建设工作提出如下意见。

一、认真学习、全面贯彻师德建设的有关文件

1、深入学习《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》，全面理解国家对加强和改进师德建设的总体规划和部署。

2、认真贯彻《**省教育厅关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《**省教师职业道德行为准则（试行）》、《**省中小学教师职业道德标准测评标准（试行）》、《**省教育厅、**省人事厅、**省机构编制委员会办公室、**省财政厅关于进一步加强农村义务教育教师队建设和管理的实施意见》等有关师德建设的指导性文件，准确把握省教育行政部门对我省师德建设的指导意见和具体要求。

3、全面落实《**市教育局关于进一步加强师德建设工作的意见》、《中共宣汉县教育局党组关于进一步加强教职工思想政治及职业道德建设工作的意见》、《中共宣汉县文教局党组、宣汉县文教局关于进一步加强教师职业道德建设的意见》、《二〇〇六年教师思想政治工作指导意见》等有关我县师德建设的各项规定，并按照文件精神，逐一抓好落实。

二、把握重点，抓好当前教师职业道德建设工作

1、加强领导，落实责任，把师德建设作为教师工作的首要任务。

各级各类学校要把师德建设摆在教师工作的首位位置，贯穿于学校管理工作的全过程。学校基层党组织、广大党员教师要充分发挥政治核心和先锋模范作用。学校教代会和群团组织紧密配合，学生、家长和社会积极参与，形成加强和推进师德建设的合力。

学校主要领导要亲自抓师德建设，校长是学校师德建设的第一责任人。乡（镇）中心学校必须抓好乡（镇）村小（教学点）的师德建设，乡（镇）中心学校校长是本乡（镇）师德管理的第一责任人，分管副校长是本乡（镇）内村小（教学点）师德管理的直接责任人。

2、强化教师职业道德建设，着力解决师德建设中的突出问题。

根据全县学校师德建设现状和存在的薄弱环节再次重申：不准教师讥讽、歧视、侮辱学生，体罚和变相体罚学生；不准教师在教学期间中打牌、搓麻将、斗地主、玩游戏或从事与教育教学无关的其他活动；不准教师在上课时间接打手机；不准教师在校园内着奇装异服、说脏话粗话；不准教师酒后进教室或在教室吸烟；不准在职教师从事有偿家教或向学生推销教辅资料及其它商品；不准教师接受或向学生家长索要财物；不准教师参与邪教、非法宗教组织活动。

严禁男教师单独把女生留在学生宿舍、教师寝室等地方单独谈话、辅导功课；严禁安排学生尤其女学生整理教师寝室内务；严禁调戏、侮辱、猥亵女生。在强化教师职业道德建设过程中，尤其要加强村小教师的管理。

3、落实师德建设责任追究制度，切实青少年学生合法权益。

各地要将《**省教师职业道德行为准则》、《**省教师职业行为八不准》、《未成年人保护法》及其他有关保护青少年学生的有关法规纳入经常性的学习教育活动中，要加强制度建设，建立健全师德建设责任制、学校教师侵犯学生人身权益案件报告制度、学校法制副校长制度等制度，要设立“师德师风举报电话”，严格执行教师职业道德一票否决制。

对违反教师职业道德行为规范的教师，要及时报告教育行政部门做出相应处理，对触犯刑律的，要移交司法机关追究法律责任。对教师严重侵犯学生人身权的案件，学校必须及时移送司法机关查处，并向主管教育行政部门报告。对推卸责任、延缓上报的要追究学校领导的行政责任，对包庇、隐瞒不报的要坚决依法追究有关领导及相关责任人的法律责任。

三、加强督察，建立师德建设的长效机制

各校要因地制宜，制定可操作的实施办法，完善师德建设规章制度，建立师德建设长效机制。学校和教师要认真听取各方面的意见和建议，积极鼓励学生、家长和社会有关方面对教师职业道德状况进行监督和评议。对落实本文件的情况，教育局将组织专门力量进行督察，并将结果在全县通报，同时作为年终评选学校思想政治工作先进集体、先进个人的重要条件。

文 章来

源莲山 课件 w w

w.5 Y k J.Co m莲山

第四篇：小学“教师职业道德”建设方案

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小学“教师职业道德”建设方案

公文 小学 “教师职业道德”建设方案

指导思想：

为进一步加强教师职业道德建设，根据教育局有关文件的要求，拟在我校开展“职业道德教育”建设活动，具体实施方案如下。

一、参加人员：全体教职员工。

二、时    间：2012年全年。

三、宗    旨：

以“三个代表”重要思想为指导，以理想信念为核心，以倡导“志存高远，爱国敬业，为人师表，教书育人、严谨笃学、与时俱进”的优良教风为目标，以提高职工思想政治业务素质和职业道德水准为重点，弘扬高尚师德，全面实施素质教育，造就诚实守信、爱岗敬业、奉献社会、忠诚于人民教育事业、让人民满意的教师队伍。紧紧围绕1

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学校的建设与发展，把职业道德建设活动不断引向深入，以崭新的风貌迎接国家教委对我校的教学水平评估。

四、活动安排：整个活动分四个阶段进行：

1、制定方案阶段（4月）

2、宣传发动、教育学习阶段（5-8月）

利用政治学习时间，组织全体职工和工会会员，深入学习《教师法》、《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》和《公民道德实施纲要》等重要文献及职业道德规范内容。

（2）拓展宣传渠道，充分运用会议、座谈、联谊、知识竞赛、等多种渠道，大力宣传职业道德建设的目的和意义，大力宣传体现时代精神的职业道德行为和规范，引导和调动广大教职工加强自身修养的自觉性、主动性和积极性，使职业道德建设深入人心。

（3）注意发现、总结并大力宣传各个岗位上的先进典型、先进人物、先进事迹，用身边的人激励教职工，用身边的事影响教职工，使广大教职工学有榜样，赶有目标。号召广大教职工向先进学习，向榜样看齐，养成良好的职业道德风范，形成职业道德建设的群体效应。

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3、树立典型、评先表彰阶段（8月 ——12月）

（1）评选“三育人”先进工作者、职业道德标兵。

（2）及时总结先进事迹，组织现场观摩；组织开展职业道德演讲比赛，弘扬优良作风，塑造优秀师德风范。

（4）基层工会在12月10日前将“职业道德教育年”活动总结报学院工会，作为评选“优秀组织单位”的基本材料。

（5）表彰“三育人”先进个人、职业道德标兵。

五、组织领导：

学校领导小组统一组织协调，工会成立有党、政、工参加的领导小组具体负责活动。

六、要求：

1、职业道德建设，是社会主义精神文明建设的重要内容，是公民思想道德的重要组成部分，是培育“四有”职工队伍的重要任务，也3

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是先进文化建设的重要内容。学校是创新知识、传播知识的基地，更是培养创新精神和创新人才的摇篮，在培育民族精神和培养创造型人才方面肩负着特殊的使命。加强学校广大教职工的职业道德建设，既是时代的要求，也是当前思想政治工作和职工队伍建设的重要任务。工会组织要紧高度重视，认真组织，周密安排，切实落实“职业道德教育年”各项工作，注意发现和总结职业道德先进典型和经验，不断提高我校师德建设的整体水平。

公文

第五篇：小学“教师职业道德”建设方案

小学“教师职业道德”建设方案

小学“教师职业道德”建设方案

小学 “教师职业道德”建设方案

指导思想：

为进一步加强教师职业道德建设，根据教育局有关文件的要求，拟在我校开展“职业道德教育”建设活动，具体实施方案如下。

一、参加人员：全体教职员工。

二、时 间：xx年全年。

三、宗 旨：

以“三个代表”重要思想为指导，以理想信念为核心，以倡导“志存高远，爱国敬业，为人师表，教书育人、严谨笃学、与时俱进”的优良教风为目标，以提高职工思想政治业务素质和职业道德水

准为重点，弘扬高尚师德，全面实施素质教育，造就诚实守信、爱岗敬业、奉献社会、忠诚于人民教育事业、让人民满意的教师队伍。紧紧围绕学校的建设与发展，把职业道德建设活动不断引向深入，以崭新的风貌迎接国家教委对我校的教学水平评估。

四、活动安排：整个活动分四个阶段进行：

1、制定方案阶段（4月）

2、宣传发动、教育学习阶段（5-8月）

利用政治学习时间，组织全体职工和工会会员，深入学习《教师法》、《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》和《公民道德实施纲要》等重要文献及职业道德规范内容。

（2）拓展宣传渠道，充分运用会议、座谈、联谊、知识竞赛、等多种渠道，大力宣传职业道德建设的目的和意义，大力宣传体现时代精神的职业道德

行为和规范，引导和调动广大教职工加强自身修养的自觉性、主动性和积极性，使职业道德建设深入人心。

（3）注意发现、总结并大力宣传各个岗位上的先进典型、先进人物、先进事迹，用身边的人激励教职工，用身边的事影响教职工，使广大教职工学有榜样，赶有目标。号召广大教职工向先进学习，向榜样看齐，养成良好的职业道德风范，形成职业道德建设的群体效应。

3、树立典型、评先表彰阶段（8月 ——12月）

（1）评选“三育人”先进工作者、职业道德标兵。

（2）及时总结先进事迹，组织现场观摩；组织开展职业道德演讲比赛，弘扬优良作风，塑造优秀师德风范。

（4）基层工会在12月10日前将“职业道德教育年”活动总结报学院工会，作为评选“优秀组织单位”的基本材料。

（5）表彰“三育人”先进个人、职

业道德标兵。

五、组织领导：

学校领导小组统一组织协调，工会成立有党、政、工参加的领导小组具体负责活动。

六、要求：

1、职业道德建设，是社会主义精神文明建设的重要内容，是公民思想道德的重要组成部分，是培育“四有”职工队伍的重要任务，也是先进文化建设的重要内容。学校是创新知识、传播知识的基地，更是培养创新精神和创新人才的摇篮，在培育民族精神和培养创造型人才方面肩负着特殊的使命。加强学校广大教职工的职业道德建设，既是时代的要求，也是当前思想政治工作和职工队伍建设的重要任务。工会组织要紧高度重视，认真组织，周密安排，切实落实“职业道德教育年”各项工作，注意发现和总结职业道德先进典型和经验，不断提高我校师德建设的整体水平。