关于加强和改进教师职业道德建设的意见5篇

第一篇：关于加强和改进教师职业道德建设的意见

关于加强和改进教师职业道德建设的意见

各单位：

为贯彻落实《中共中央 国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发„2004‟16号）、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》（教师„2005‟1号）、《福建省人民政府关于福建省2010～2012年教育改革和发展的重点实施意见》（闽政„2009‟25号）和《中共福建省委教育工作委员会 福建省教育厅关于印发<进一步加强和改进高等学校教师职业道德建设的意见>的通知》（闽教人„2010‟42号）精神，建设一支高素质的忠诚于人民教育事业的教师队伍，现就加强我校师德建设工作提出如下意见。

一、充分认识加强师德建设的重要性和紧迫性

高校是国家进行系统道德教育的重要阵地，高校教师是学生知识增长和思想进步的指导者和引路人，是实现科教兴国战略的生力军。教师的职业道德状况，直接关系到人才培养的质量。加强高校教师师德建设是全面贯彻国家教育方针的根本保证，是进一步加强和改进大学生思想道德建设和思想政治教育的迫切要求，对于全面实施科教兴省和人才强省战略，加快推进海峡西岸经济区建设，具有重要的现实意义和深远的历史意义。

近年来，我校认真贯彻落实中央和省委、省政府的要求，大力加强师德建设，推动高等教育健康快速发展，培养了大批合格人才。同时也必须看到，师德建设工作还存在许多不适应的方面和薄弱环 节。在少数教师中也存在思想政治素质和道德品质不高、业务能力不强、育人意识淡薄、治学不够严谨和以教谋私等问题，教师的师德水平亟需提高，师德建设工作亟待加强和改进。

二、加强和改进师德建设的指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻科学发展观，紧紧围绕全面加强大学生思想道德建设和思想政治教育的目标要求，以爱岗敬业、教书育人为核心，以“学为人师、行为世范”为准则，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，强化师德教育，优化制度环境，解决突出问题，弘扬高尚师德，不断提高师德水平，引导教师以优秀的思想政治素质、高尚的道德情操、精深广博的文化知识影响和引导学生，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人做出新贡献。

三、明确教师职业道德规范的基本要求

（一）爱国守法，依法执教。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，树立正确的教育观、人才观和质量观，以提高教育教学质量为已任，全面履行教师职责；在教育教学中能坚持正确的政治方向，无违背党和国家方针政策言行，不发表有损国家利益、民族团结和易引起政治误导的言论；在大是大非问题上立场坚定，旗帜鲜明。自觉遵守《宪法》和有关法律法规，遵守学校规章制度。不以任何理由、任何方式有碍完成教育教学任务，损害学生利益。

（二）爱岗敬业，恪尽职守。忠诚于人民教育事业，树立崇高的职业理想和坚定的职业信念，具有强烈的事业心和责任感，对工作高度负责，勤勤恳恳，无私奉献。认真做好教育教学和科学研究 工作，严格执行教学计划，遵守教学纪律，保证教学时间；认真备课上课、批改作业，认真指导学生的毕业论文、毕业设计、毕业实习等，教学文件齐全，教学工作达到学校规定的要求。严格执行考核制度，命题实事求是，评卷认真负责，严肃考试纪律，考试成绩能客观公正反映学生水平。

（三）关爱学生，教书育人。关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等公正对待学生；关心学生身心健康，维护学生合法权益；与学生保持健康、和谐的师生关系，注意与学生的交往方式，做学生的良师益友。遵循教育教学规律，实施素质教育，重视学生的思想道德建设和思想政治教育，以正确的世界观、人生观和价值观感染和引导学生，培养学生良好品行，塑造学生健全人格，激发学生创新精神，锻炼学生创新能力，促进学生全面发展；鼓励扶持学生进行科学研究，不侵占学生的研究成果。

（四）为人师表，淡泊名利。知荣明耻，严于律己，修身为范，言传身教，以自身良好的思想、道德、品质和人格给学生潜移默化的影响。遵守社会公德，维护学校荣誉。作风严谨正派，仪表端庄大方，语言规范健康，举止文明礼貌，衣着整洁得体。廉洁奉公，不利用职务之便谋取私利；不收受学生的钱财和家长的馈赠；不利用学术资源谋取非正当的利益；不进行学术违法违规行为；不向学生推销各类与自身个人利益相关的书刊、复习资料等。

（五）严谨笃学，终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，努力学习新知识、新技术，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高自身思想素质和学识魅力。潜心钻研业务，全面掌握专业知识，勇于探索创新，不断提高专业素养和教书育人的能力。坚持求 真务实和严谨自律的治学态度和学术精神，恪守学术道德，发扬优良学风。尊重他人的劳动和权益，不抄袭、剽窃、侵占他人学术成果；在参与评审、鉴定、验收和评奖等活动中，坚持客观公平的原则，维护学术评价的公正性。

四、加强和改进我校师德建设的主要措施

（一）加强师德师风教育。联系教师的思想和工作实际，通过专题研讨、经验交流、典型介绍、学习反思等方式开展师德教育。在加强和改进教师思想政治教育、职业理想教育、职业道德教育的同时，重视法制教育和心理健康教育，尤其要重视和加强教风和学术规范教育。要将教师职业道德教育列为教师培养和职后培训的重要环节，进一步完善师德教育制度，完善对新教师尤其是青年教师的岗前师德教育制度，加大对教师、辅导员等的师德培训力度。组织全体教师重点学习《宪法》、《教师法》、《高等教育法》等法律法规和《社会主义核心价值体系学习读本》、《教育部关于严肃处理高等学校学术不端行为的通知》以及我省《进一步加强和改进高等学校教师职业道德建设的意见》等，引导教师坚持正确的政治方向，忠诚于人民的教育事业，具有强烈的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，依法履行教师职责。

每年组织师德主题教育，举办师德论坛，促进师德建设的理论创新、制度创新和管理创新，推动师德建设工作实现科学化、制度化。结合今年学校开展的“师德建设年”活动，以庆祝教师节和表彰优秀教师为契机，集中开展师德宣传教育活动，同时推荐优秀教师参评省级优秀教师、师德标兵等。

（二）强化教育教学管理意识。要建章立制，在全体教师中进 行遵章守纪的教育，使每位教师懂得自己的责任，自觉遵守规章制度，依章从教，规范教学管理工作。要规范教师社会兼职和校外活动，促使教师把主要精力投入教学工作；要综合运用教育、规章、舆论、经济等手段，规范教师的教学行为，养成良好的教学行为习惯，约束和制止不良的教学行为，形成扶正祛邪、奖优惩劣的教学风气。教师要自觉遵循学校制定的《教学工作规程》，坚决做到认真备课、认真上课、认真答疑辅导、认真批改作业、认真课程考核、认真指导实训；严格遵守考试纪律，遵循《课程考核管理暂行规定》和《考试工作管理办法》的规定，监考工作要认真负责、一丝不苟，评卷工作要严肃、公正、细致，课程成绩考核要科学、合理、规范；严格遵守《教学事故处理暂行办法》，要以高度的责任心、严肃的工作态度、严谨的教风从事教育工作，保证正常教学秩序，杜绝教学事故。建立和完善激励机制，通过教学名师、学科带头人、教学团队和教学骨干的建设和培养，树立一批师德高尚、业务精湛的优秀教师，发挥他们在教育教学工作中的骨干示范作用；通过精品课程建设、优秀教学成果评选、教学技能竞赛等活动，激发广大教师参与教育教学改革的热情，树立教学为尚、教学为先的观念，更加关注和投入教学工作，不断提高教学水平和教学质量。

（三）严格师德考核管理。进一步完善师德考核制度，建立师德建设长效机制。把师德表现作为教师年度考核的重要内容，坚持师德条件与学术条件等并重的原则，按照学校《教师工作考核办法》全面考核评价教师，注重考核教师的理想信念、工作态度、教书育人、为人师表、学术道德等方面的表现。把师德评价作为教师职务评聘、工资晋升、进修深造、工作调整、出国出访等的重要依据。加大对教师职业行为的监管力度，对存在师德问题的教师，及时诫勉、警示；出现教学事故的，按照学校《教学事故处理暂行办法》予以处理；对有严重失德行为、造成严重后果、影响恶劣的，依据《教师法》、《教师资格条例》等有关规定处理。有以下情况之一的，在教师资格认定、职务评聘和晋升、表彰奖励工作中实行师德“一票否决”。一是因违法违纪行为受到纪律处分的；二是在教育教学工作中散布违反党的路线方针政策、党的基本理论、国家法律法规等错误言论，对学生确立正确理想信念和政治信仰造成不良影响的；三是以非法方式表达诉求，故意不完成教育教学任务、扰乱正常教育教学秩序，损害学生利益的；四是组织、诱导学生参加非法组织、“黄、赌、毒”和迷信活动的；五是无故旷教或无故拒不接受学校分配的教学、科研及其他工作，影响恶劣的；六是教学工作敷衍塞责，违反教学纪律，屡教不改，造成严重教学事故、实验事故和社会实践事故的；七是在科研工作中弄虚作假、抄袭剽窃，侵占他人成果的；八是对学生安全工作不负责任，或侮辱、体罚学生，影响恶劣的；九是以教谋私，以考试分数等谋财、谋物、谋色，影响恶劣的；十是在招生、考试、评估考核、职称评聘中弄虚作假、营私舞弊的；十一是其他严重违反教师职业道德，影响恶劣的。

（四）严肃处理学术不端行为。根据《教育部关于严肃处理高等学校学术不端行为的通知》要求，进一步加强学风建设，惩治学术不端行为。我校将建立健全处理学术不端行为的工作机构，加强惩处行为的权威性、科学性。根据学术不端行为的性质和情节轻重，依照法律法规及有关规定对学术不端行为人给予行政处分；触犯国家法律的，移送司法机关处理；对于其所从事的学术工作，采取暂 停、终止科研项目并追缴已拨付的项目经费、取消其获得的学术奖励和学术荣誉，以及在一定期限内取消其申请科研项目和学术奖励资格等处理措施。深入开展学术道德宣传教育活动，发挥学术楷模的示范表率作用和学术不端行为典型案例的教育警示作用，努力营造以遵守学术道德为荣、以违反学术道德为耻的良好氛围。

（五）要把师德建设同师能建设有机结合起来。积极引导广大教师树立终身学习的观念，自觉加强业务学习，不断提高自己的知识水平和业务能力。进一步强化教师继续教育，通过开展多形式、多层次的教师培养培训工作，为教师的专业成长提供更多的学习和研修的机会。通过教学名师、学科带头人、教学团队和教学骨干等的建设和培养，树立一批师德高尚、业务精湛的典型，发挥他们在教育教学工作中的骨干示范作用，带动全校教师形成浓厚的钻研业务氛围。通过精品课程建设、优秀教学成果评选和教学技能竞赛等活动，激发广大教师参与教育教学改革的热情，更加关注和投入教学工作，不断提高教学水平和教学质量，努力做到师德高、师风正、师能强。

五、加强师德建设工作的领导

师德建设是教师队伍建设的重要组成部分，应摆在教师队伍建设的首位。学校将成立师德建设领导小组，领导小组下设办公室，办公室成员由党办、校办、工会、人事、教务、学工等部门人员组成，负责师德建设工作的贯彻落实。同时，充分发挥基层党组织、党员教师的政治核心和先锋模范作用；学校教代会和群团组织紧密配合，形成加强和改进师德建设的合力。

要坚持团结鼓劲、正面宣传为主的方针，大力宣传人民教师的先进典型和模范事迹，为师德建设营造良好的舆论氛围。学校将加 大对优秀教师的宣传表彰力度，挖掘和宣传长期在一线工作、默默无闻、甘于奉献的普通教师，营造学习先进、争当先进的氛围。

要进一步完善师德建设制度建设，构建科学有效的师德建设工作监督评估体系。制定科学的、定量与定性相结合的师德建设评估体系和师德考核体系，使师德建设的内容具体化，逐步把师德建设引上规范化、制度化的轨道。公开师德举报电话、设立师德举报箱，聘请“师德师风监督员”，自觉接受学生、家长和社会对师德建设进行监督和评议，预防和减少违反教师职业道德的行为。

中共宁德师范高等专科学校委员会

宁德师范学院

2010年6月11日

第二篇：如何加强和改进教师职业道德

如何加强和改进教师职业道德

党的十六大报告就曾提出，坚持教育创新，深化教育改革，必须加强教师队伍建设，提高教师的师德和业务水平。因此，如何加强教师职业道德建设，强化教师的事业心和责任感，以适应全面推进素质教育的需要，是每个教师面临的重大而紧迫的任务。

近年来，教师职业道德水平出现了一定程度的“滑坡”，主要原因在于：一是应试教育还在很多地方大行其道，应试教育思想导致学校只注重提高教师的业务素质，教师只注重提高学生的文化成绩。二是一些教师受市场经济和教师收入偏低的影响，把精力用于校外创收或第二职业上。

教师职业道德水平的“滑坡”，严重制约着全面推进素质教育的步伐，因此，加强教师职业道德建设是当前教育工作的当务之急，刻不容缓。那么，教师如何加强自身的职业道德建设呢？

一、完善管理，建立师德建设的评价约束机制。

首先，良好的师德构建离不开完善的学校管理。因此要加强学校领导班子的思想作风建设，班子成员讲学习、讲政治、讲正气，身体力行，率先垂范，以集体的合力强化教师的凝聚力，才能赢得广大教师的信赖和支持。譬如，平时工作中领导班子肩挑重担，无论是劳动时间或劳动强度都走在教师的前头，没有上下班的界限。尤其是近几年来，工资拖欠，教师的福利少以及社会上的种种不良现象直接影响了青年教师的工作积极性。我们知道在发展社会主义市场经济，进行改革开放的同时，有些人只顾向钱看，把商品货币的等价交换原则渗透到政治生活、家庭生活、学校教育生活中去，受拜金主义、享乐主义、个人主义等错误思想的影响，从而导致青年教师队伍的不稳定性直接影响了学校的整体教学工作的开展，为此，学校要定期为青年教师召开师德建设座谈会、认识会，对比自身找差距，切实为青年教师排忧解难，消除他们生活上的后顾之忧，只有这样才能提高青年教师爱岗敬业的积极性。

其次，学校管理要坚持民主集中制。充分走群众路线，做到重大决策都通过教代会。教代会民主管理职能的发挥，激发了教师的主人翁责任感和参政议政意识，营造了团结向上、和谐融洽的校内环境。注重思想政治工作与解决教师的切身利益相结合，尊重教师的主体地位，教师无论工作上或生活上有困难，学校领导都应亲自出面解决，从精神上安慰，物质上加以帮助。使广大教师能全身心地投入到教学一线，并创造出一流的工作业绩。

二、利用形式多样的活动，促进师德建设的实践。师德建设既要靠修养，又要靠教育，只有发挥学校领导、集体和组织的功能，把教师吸引到多种形式的道德教育中来。围绕教师职业道德规范这一主要内容，经常开展行之有效的道德教育活动。为人师表是师德建设的核心内容，为实施教育形象工程，结合学校实际花大力气切实解决学校工作和教师中存在的实际问题，以塑造学校的良好社会形象，促进学校的精神文明建设。

三、广大教师要提高认识，加强学习。

首先，要切实转变重智轻德的应试教育思想。其次，要不断学习，全面、深刻地认识社会，从而形成正确的人生观和世界观，自觉抵制市场经济的负面影响；深刻认识国家对教师职业道德的基本要求和培养跨世纪人才对社会主义现代化建设的重大意义；认识和掌握教育教学规律，更好地完成教书育人的神圣职责，坚定不移地热爱和献身教育事业。

四、爱岗敬业，乐于奉献。

“教师是太阳底下最光辉的职业”，担负着培养社会主义建设者和接班人的重任，选择了教师职业就要忠诚教育事业，爱岗敬业，乐于奉献。作为人民教师，既要脚踏实地，教书育人，尽责尽职，又要淡泊名利，甘为红烛，专心致志地做好本职工作。要正确认识商品经济的负面因素，对教育行业中的不正之风和社会偏见，要保持廉洁自律，坚守高尚情操，有高度的自尊、自重、自律精神，始终牢记人民教师的神圣职责，以培育高素质人才、发展先进文化和推进社会主义精神文明为己任，牢固树立乐于为师终身奉献的崇高志向，把全部心血奉献给人民的教育事业。

五、为人师表，教书育人。

教师的道德品质甚至一言一行都对学生产生着深刻的影响。因此作为人民教师就必须处处以身作则，为人师表，从严要求自己，用自己美好的人生理想和信念去启迪学生，用自己纯洁高尚的品行去感染学生，用自己美好的心灵去塑造学生，使学生在潜移默化中受到感染、得到教育。

教书育人是教师的神圣天职，这就要求教师不但要具有渊博的知识、扎实精湛的学科教学能力，而且要具有科学、艺术的教育方法。为此，教师必须不断努力学习，不断开拓进取，更新自己的知识，更新教育教学方法，以提高自身的素质，才能适应教育不断发展的需要。

六、严于律己、严谨治学。

教师要勤学苦练基本功，努力钻研业务，创造性探索教育教学规律，改进教育教学方法，对科学抱满腔热情，自觉排斥愚昧和伪科学，摆脱经验主义、保守主义的束缚，敢于承认自身的不足，对教育艺术孜孜不倦地追求，才能真正实现教书育人。我们要积极投身教育教学改革，树立新观念，寻找新规律，提出新方法。要勇于探索，大胆实践，以科学严肃和认真负责的态度对待工作。要及时总结经验，主动吸取前人对教育规律的科学认识，以科学的认识去指导实践，在教育实践中不断完善，才能适应教育不断发展的需要。

七、热爱学生，尊重家长。

只有热爱学生，才能建立民主、和谐的师生关系。因此，教师要尊重学生，关心学生、多与学生沟通感情，促进学生之间的团结和融洽，使学生在和谐温暖的大家庭中逐渐形成关心他人、热爱集体的良好品德；对学生要实行科学、民主的管理方法，教育学生时要晓之以理、动之以情、导之以行；重视后进生的转化工作，善于发现他们身上的“闪光点”，鼓励他们自尊和自信，关心他们的成长和进步；学生犯了错误要认真分析原因，耐心引导，因材施教，切不可态度严厉，言语粗暴，伤害学生的自尊心。

父母对子女有着重要的影响，尊重学生家长有利于学校和家庭相互促进，优势互补。因此，教师要主动与学生家长保持密切的联系与沟通，积极引导学生家长关心和参与学校教育工作，帮助学生家长形成正确的育人观，认真听取学生家长的意见和建议，取得家长的支持和配合。要尊重学生家长的人格，对教育中出现的问题，要与家长共同研究解决，努力促成步调一致、齐抓共管、协同作战的立体化教育格局。

社会在发展，时代在前进，我们必须与时俱进，开拓创新，切实加强自身的职业道德建设，树立正确的价值观、人生观，坚定爱岗敬业、教书育人的信念，以江泽民同志提出的“政治坚定，思想过硬，知识渊博，品格高尚，精于教书，勤于育人”为指导思想，自尊自重，自强不息，才能造就出全面发展的社会主义现代化建设的接班人，早日建成和谐、理想的社会，实现中华民族的伟大复兴。

第三篇：《进一步加强和改进高等学校教师职业道德建设的意见》的通知

各设区市委教育工委、教育局，各高等学校：

为切实加强我省高等学校教师职业道德建设和教师队伍管理，进一步提高高校教师职业道德水平，特制订《关于进一步加强和改进高等学校教师职业道德建设的意见》（以下简称《意见》）。现将《意见》印发给你们并提出如下要求，请认真贯彻执行。

一、认真组织学习《意见》。各地、各校要开展多种形式的宣传教育活动，引导广大教师充分理解和认识加强师德建设的重要性和必要性。组织全体教师认真学习《意见》全文，尤其是《意见》中关于加强和改进高校师德建设的主要措施，实行师德“一票否决”的相关规定，引导教师自觉提高师德修养和教育教学能力，不断规范自己的从教行为。

二、制定具体实施意见。各校要结合本校实际，摸清本校师德状况，明确师德建设重点，制定《意见》实施方案。组织全体教师参与师德建设活动，结合我省教育系统“师德建设年”的开展，组织开展形式多样的贴近教育教学工作实际、师生喜闻乐见的师德建设活动，不断提高师德建设工作针对性和实效性。进一步落实师德考核工作，结合本校实际制定师德考核内容和标准，规范工作程序，完善奖惩机制，将师德要求落到实处。

三、建立和完善监督机制。各地、各校要加强对教师遵守职业道德情况的督查，同时鼓励学生、家长和社会参与对高校教师职业道德情况，进行监督评议。各地、各校要面向社会公开师德举报电话、设立师德举报箱或建立其他举报和反馈渠道，聘请“师德师风监督员”，预防和减少教师违反职业道德的行为。

中共福建省委教育工作委员会 福 建 省 教 育 厅

二〇一〇年五月七日

附件：

进一步加强和改进高等学校教师职业道德建设的意见

为贯彻落实《中共中央 国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发„2004‟16号）、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》（教师„2005‟1号）和《福建省人民政府关于福建省2010～2012年教育改革和发展的重点实施意见》（闽政„2009‟25号）精神，建设一支高素质的忠诚于人民教育事业的高校教师队伍，现就加强我省高校师德建设工作提出如下意见。

一、充分认识加强高校师德建设的重要性和紧迫性 高校是国家进行系统道德教育的重要阵地，高校教师是学生知识增长和思想进步的指导者和引路人，是实现科教兴国战略的生力军。教师的职业道德状况，直接关系到人才培养的质量。加强高校教师师德建设是全面贯彻国家教育方针的根本保证，是进一步加强和改进大学生思想道德建设和思想政治教育的迫切要求，对于全面实施科教兴省和人才强省战略，加快推进海峡西岸经济区建设，具有重要的现实意义和深远的历史意义。

近年来，我省高校认真贯彻落实中央和省委、省政府的要求，大力加强师德建设，推动高等教育健康快速发展，培养了大批合格人才。全省高校师德建设工作卓有成效，涌现出像杨仁崔、曹云露等一大批爱岗敬业、教书育人、为人师表、师德高尚的优秀教师。但是，在少数教师中也存在思想政治素质和道德品质不高、业务能力不强、育人意识淡薄、治学不够严谨和以教谋私等问题，严重损害了高校教师的形象，给我省高等教育事业带来了不良的影响，高校教师的师德水平亟需提高，高校的师德建设工作亟待加强和改进。

二、加强和改进高校师德建设的指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻科学发展观，紧紧围绕全面加强大学生思想道德建设和思想政治教育的目标要求，以爱岗敬业、教书育人为核心，以“学为人师、行为世范”为准则，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，强化师德教育，优化制度环境，解决突出问题，弘扬高尚师德，不断提高师德水平，引导教师以优秀的思想政治素质、高尚的道德情操、精深广博的文化知识影响和引导学生，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人做出新贡献。

三、明确高校教师职业道德规范的基本要求

（一）爱国守法，依法执教。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，树立正确的教育观、人才观和质量观，以提高教育教学质量为已任，全面履行教师职责；在教育教学中能坚持正确的政治方向，无违背党和国家方针政策言行，不发表有损国家利益、民族团结和易引起政治误导的言论；在大是大非问题上立场坚定，旗帜鲜明。自觉遵守《宪法》和有关法律法规，遵守学校规章制度。不以任何理由、任何方式有碍完成教育教学任务，损害学生利益。

（二）爱岗敬业，恪尽职守。忠诚于人民教育事业，树立崇高的职业理想和坚定的职业信念，具有强烈的事业心和责任感，对工作高度负责，勤勤恳恳，无私奉献。认真做好教育教学和科学研究工作，严格执行教学计划，遵守教学纪律，保证教学时间；认真备课上课、批改作业，认真指导学生的毕业论文、毕业设计、毕业实习等，教学文件齐全，教学工作达到学校规定的要求。严格执行考核制度，命题实事求是，评卷认真负责，严肃考试纪律，考试成绩能客观公正反映学生水平。

（三）关爱学生，教书育人。关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等公正对待学生；关心学生身心健康，维护学生合法权益；与学生保持健康、和谐的师生关系，注意与学生的交往方式，做学生的良师益友。遵循教育教学规律，实施素质教育，重视学生的思想道德建设和思想政治教育，以正确的世界观、人生观和价值观感染和引导学生，培养学生良好品行，塑造学生健全人格，激发学生创新精神，锻炼学生创新能力，促进学生全面发展；鼓励扶持学生进行科学研究，不侵占学生的研究成果。

（四）为人师表，淡泊名利。知荣明耻，严于律己，修身为范，言传身教，以自身良好的思想、道德、品质和人格给学生潜移默化的影响。遵守社会公德，维护学校荣誉。作风严谨正派，仪表端庄大方，语言规范健康，举止文明礼貌，衣着整洁得体。廉洁奉公，不利用职务之便谋取私利；不收受学生的钱财和家长的馈赠；不利用学术资源谋取非正当的利益；不进行学术违法违规行为；不向学生推销各类与自身个人利益相关的书刊、复习资料等。

（五）严谨笃学，终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，努力学习新知识、新技术，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高自身思想素质和学识魅力。潜心钻研业务，全面掌握专业知识，勇于探索创新，不断提高专业素养和教书育人的能力。坚持求真务实和严谨自律的治学态度和学术精神，恪守学术道德，发扬优良学风。尊重他人的劳动和权益，不抄袭、剽窃、侵占他人学术成果；在参与评审、鉴定、验收和评奖等活动中，坚持客观公平的原则，维护学术评价的公正性。

三、加强和改进高校师德建设的主要措施

（一）强化师德师风教育。多渠道、分层次地开展形式多样的师德教育，在加强和改进教师思想政治教育、职业理想教育、职业道德教育的同时，重视法制教育和心理健康教育，要特别重视和加强教风和学术规范教育。进一步完善师德教育制度，完善对新教师尤其是青年教师的岗前师德教育制度，加大对专任教师、研究生导师、辅导员等的师德培训力度。组织广大教师重点学习《宪法》、《教师法》、《高等教育法》等法律法规以及《社会主义核心价值体系学习读本》、《教育部关于严肃处理高等学校学术不端行为的通知》等，引导广大教师坚持正确的政治方向，忠诚于人民的教育事业，具有强烈的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，依法履行教师职责。

（二）加强教育教学管理。引导广大教师重视教育教学工作，克服“重科研轻教学”思想，努力提高知识水平和教育教学能力，全面履行教师职责。高校要加强学校内部教学管理，以规范教师执教行为为重点，坚持“学术研究无禁区，课堂讲授有纪律”，严格教育教学纪律；建立和完善备课、教案编写、批改作业、考试命题等环节上的制度，杜绝不认真备课、不按教学大纲进行教学、上课时无教案或讲稿、教学效果差等现象。建立和完善激励机制，通过教学名师、教学团队和教学骨干的建设和培养，树立一批师德高尚、业务精湛的优秀教师，发挥他们在教育教学工作中的骨干示范作用；通过精品课程建设、优秀教学成果评选、岗位技能竞赛和成果展示等，激发广大教师参与教育教学改革的热情，树立教学为尚、教学为先的观念，更加关注和投入教学工作，不断提高教学水平和教学质量。

（三）严肃处理学术不端。根据《教育部关于严肃处理高等学校学术不端行为的通知》要求，进一步加强学风建设，惩治学术不端行为。高校要建立健全处理学术不端行为的工作机构，充分发挥专家的作用，加强惩处行为的权威性、科学性。根据学术不端行为的性质和情节轻重，依照法律法规及有关规定对学术不端行为人给予警告直至开除等行政处分；触犯国家法律的，移送司法机关处理；对于其所从事的学术工作，采取暂停、终止科研项目并追缴已拨付的项目经费、取消其获得的学术奖励和学术荣誉，以及在一定期限内取消其申请科研项目和学术奖励资格等处理措施。深入开展学术道德宣传教育活动，发挥学术楷模的示范表率作用和学术不端行为典型案例的教育警示作用，努力营造以遵守学术道德为荣、以违反学术道德为耻的良好氛围。

（四）严格师德考核管理。进一步完善师德考核制度，建立师德建设长效机制。把师德表现作为教师考核的重要内容，坚持师德条件与学术条件等并重的原则，全面考核评价教师，注重考核教师的理想信念、工作态度、教书育人、为人师表、学术道德等方面的表现。把师德评价作为教师职务评聘、工资晋升、进修深造、工作调整、出国出访等的重要依据。加大对教师职业行为的监管力度，对存在师德问题的教师，要及时诫勉、警示和处分；对有严重失德行为、造成严重后果、影响恶劣的，要依据《教师法》、《教师资格条例》等有关规定，撤销教师资格或予以解聘。有以下情况之一的，在教师资格认定、职务评聘和晋升、表彰奖励工作中实行师德“一票否决”。一是因违法违纪行为受到纪律处分的；二是在教育教学工作中散布违反党的路线方针政策、党的基本理论、国家法律法规等错误言论，对学生确立正确理想信念和政治信仰造成不良影响的；三是以非法方式表达诉求，故意不完成教育教学任务、扰乱正常教育教学秩序，损害学生利益的；四是组织、诱导学生参加非法组织、“黄、赌、毒”和迷信活动的；五是无故旷教或无故拒不接受学校分配的教学、科研及其他工作，影响恶劣的；六是教学工作敷衍塞责，违反教学纪律，屡教不改，造成严重教学事故、实验事故和社会实践事故的；七是在科研工作中弄虚作假、抄袭剽窃，侵占他人成果的；八是对学生安全工作不负责任，或侮辱、体罚学生，影响恶劣的；九是以教谋私，以考试分数等谋财、谋物、谋色，影响恶劣的；十是在招生、考试、评估考核、职称评聘中弄虚作假、营私舞弊的；以及其他严重违反教师职业道德，影响恶劣的。

四、加强对高校师德建设工作的领导 高校师德建设是教师队伍建设的重要组成部分，要把师德建设摆在教师队伍建设的首位。省委教育工委、省教育厅统一指导全省高校师德建设工作，各地和高校要成立由主要领导担任组长、有关部门负责人参加的师德建设领导小组。要切实把师德建设摆上重要议事日程，统一规划，统筹部署，做到制度落实、组织落实、任务落实。同时，要充分发挥基层党组织、党员教师的政治核心和先锋模范作用；学校教代会和群团组织紧密配合，形成主动参与、密切配合、齐抓共管的局面。

要坚持团结鼓劲、正面宣传为主的方针，大力宣传人民教师的先进典型和模范事迹，为师德建设营造良好的舆论氛围。省委教育工委、省教育厅定期表彰优秀教师、师德标兵等，大力褒奖人民教师的高尚师德，广泛宣传模范教师先进事迹。各地和高校也要结合本地、本校实际，加大对优秀教师的宣传表彰力度，挖掘和宣传长期在一线工作、默默无闻、甘于奉献的普通教师，营造学习先进、争当先进的氛围。

要进一步完善师德建设制度建设，构建科学有效的师德建设工作监督评估体系。各地和高校要制定科学的、定量与定性相结合的师德建设评估体系和师德考核体系，使师德建设的内容具体化，逐步把师德建设引上规范化、制度化的轨道。各地和高校要面向社会公开师德举报电话、设立师德举报箱或建立其他举报和反馈渠道，聘请“师德师风监督员”，自觉接受学生、家长和社会对师德建设进行监督和评议，预防和减少违反教师职业道德的行为。

第四篇：幼儿园教师职业道德建设意见和措施

幼儿园教师职业道德建设意见和措施

“学高为师，身正为范”，幼儿教师作为人类灵魂的工程师，是幼儿增长知识和思想进步的导师。教师队伍职业道德素质的高低，直接关系到素质教育的顺利实施，直接关系到幼儿的健康成长，直接关系到全面建设小康社会和中华民族伟大复兴宏伟目标的实现。

一、加强教师职业道德建设工作迫在眉睫

长期以来，教师队伍建设一直得到教育管理部门和教育系统的高度重视，教育工作者认真研究新形势下教师队伍建设的新思路、新方法，积极开展师德建设、大力弘扬高尚师德师风，积极探索建立了有效的工作机制，师德建设工作不断加强，培养造就了政治坚定、思想过硬、师德高尚、业务精湛、乐于奉献的教师队伍。可以说，随着素质教育的深入实施和教师队伍建设的全面推进，教师职业道德建设得到重视和加强，赢得了社会的广泛尊重。但是，我们必须看到，与社会发展和人民群众的要求相比，师德建设工作还有一定的差距，在市场经济大潮的冲击下，教师中出现了一些不容忽视和亟待解决的问题。这些问题损害了人民教师的形象，给幼儿的健康成长和教育事业带来不良影响。

问题存在的原因是多方面的，直接原因是少数学校没有足够重视师德建设，导致学校校风不正、工作涣散，一些教师的廉政意识、道德观念淡化，不能恪守廉政准则，不能恪守教师职业道德规范。根本原因在于教师的世界观、人生观、价值观扭曲，拜金主义、享乐主义、利已主义严重，思想空虚，道德滑坡。这些问题的存在，严重损害了教育形象，影响了幼儿的健康成长，也影响了教育事业的健康发展。这样的教师虽然数量较少，但危害是极大的。只要有一个这样的教师，他的一言一行都会直接影响所教幼儿的人格发展，导致幼儿理想偏向、道德缺失，在一定程度上也给学校、给社会带来较为严重的负面影响，这不能不引起我们的高度重视，不能不引起我们的深刻反思。

百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。为师之道，以德为本。教师作为人类灵魂的工程师，承担着“传光明之道，授立身之业，解人生之惑”的神圣使命。教师首先应该成为幼儿思想进步、灵魂净化、道德升华的导师。只有德才兼备的教师，才能培养出德才兼备的幼儿。所谓“十年树木，百年树人”，教育首要的任务就是培养幼儿高尚的思想品德。这不是一朝一夕的事，也不是光靠教书能完成的。必须依靠每一位教师以良好的思想政治素质和职业道德修养长时间地去影响、熏染、陶冶每一个幼儿的人格、心智和灵魂。教师高尚而富有魅力的师德，本身就是一部活的教科书，是一股强大的精神力量，幼儿耳濡目染，潜移默化，使幼儿受益终身。相反，教师言行上的任何不检点，人格上的任何不完善，哪怕是微乎其微的一点道德缺陷，都会直接影响到每一个幼儿，甚至影响其终身成长。所以，教师思想政治和职业道德素质的高低，是关系每一个幼儿的健康成长、关系国家前途和民族未来的大事。要培养造就二十一世纪高素质的人才，就必须建设一支高素质的教师队伍。师德建设是教师队伍建设的灵魂和基础，加强师德建设工作是时代需要、历史使命；是深化教育改革，加快教育发展的重要保障；是全面推进素质教育，全面提高教育教学质量的必然要求。强化师德，就是要强化一种精神，一种热爱事业、无私奉献的精神，一种热爱幼儿、甘为人梯的精神，一种执着进取、不断创新的精神。

二、开展师德集中教育活动提高师德水平

师德建设是教师队伍建设的灵魂和永恒的主题，是需要时时刻刻绷紧的一根弦。积极开展系列师德集中教育活动，不断促进教师队伍的师德水平。在开展活动中，一定要做到明确目标，抓住重点，全面把握活动要求，使活动开展的扎实而有效。

（１）要明确教育活动的目标。积极开展师德集中教育活动，并确立明确的活动目标。通过活动，集中进行教师职业道德专题教育，强化师德意识，整改师德师风方面存在的各种问题，促进师德师风的根本好转。从长远来看，师德教育的目标是：建立更加完善的师德教育机制，更好地解决师德建设中遇到的新问题、新情况，使广大教师牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，树立科学的教育观、人才观、质量观，把外在的道德要求，内化为教师的自我意识、内在精神，使每一位教师更加热爱教育事业，更加热爱幼儿，真正做到教书育人、为人师表，培养造就更多、更好人才，促进教育事业的全面、健康、快速发展。

（２）要突出教育活动的重点。在教育范围上，除对教职工工作时间内的活动必须管到位，对学校内的行为必须管严外，还要注意延伸到工作之外、八小时之外，管好教职工的工作圈、生活圈、娱乐圈、社交圈。对教师工作之外、校园之外的情况要注意监控，不能放任不管，要使教师时时刻刻、事事处处都做到为人师表。在教育方式上，要重视自我教育和道德内化。师德问题的解决，最终取决于每一位教师的内在素质。在活动中，要注重研究师德教育的有效方法和途径，依靠每一位教师的自尊、自省、自警、自励，把师德规范变为每一个教师的自主意识和自觉行为，实现师德教育的最终目标。

（３）是把握教育活动的要求。师德建设是贯穿整个教育工作的一条主线，是一个长期的工作，需要坚持不懈的努力。师德教育活动，要把握五个重点：一是师德要求要高；二是工作机制要全；三是教师管理要严；四是教育活动要实；五是查处力度要大。要做好三个结合：一是把师德教育与提高教师整体素质相结合；二是把师德教育的总体要求与学校实际相结合；三是把师德教育与今后师德建设的长远目标相结合。在教育活动中，要认真研究新形势下提高师德素质的新思路、新方法。要采取灵活多样的学习方式，通过讨论交流、竞赛考试等形式深化教育活动的效果。

三、加强组织领导确保师德建设工作的落实

开展师德集中教育活动目的是促进师德建设活动的快速、持续发展，并要在以后的工作中逐步开展相应的系列活动。同时，在开展活动中要加强组织领导，切实把这项工作抓实抓好、抓出成效。

（１）是着眼长远，完善师德教育长效机制。

要在认真研究的基础上，进一步建立健全教师师德建设的教育机制、运行机制、监督机制、考评机制和奖惩机制。要健全师德教育责任制，要层层落实分管领导、班主任、任课教师和幼儿管理人员的责任。学校要继续实行把师德作为对教师综合考核的一项重要内容，考核结果要作为对教师评聘、提拔和评优重要依据。

（２）要严格惩处，加大师德违规事件的查办力度。对出现师德问题的教师，首先要进行教育引导，如果问题不是很严重，而且能够彻底改正则既往不咎；如果问题严重、性质恶劣、屡教不改，一定严肃查处，绝不手软、绝不姑息迁就。凡在师德上出现严重问题的教师，在各种考核、评比活动中实行“一票否决”。要通过教育与惩处双管齐下，唤醒全体教师的警觉性，共同构筑师德防线，纯洁教师队伍，净化人才成长的环境，确保教育事业健康发展。

教师向来被誉为人类灵魂的工程师，这是对我们所从事的神圣职业的概括和定位，是我们为师的荣耀，也是我们为师的准则。我们要想不愧对这一神圣的称号，就必须从现在做起，从一点一滴做起，把对事业、对幼儿的爱心与责任落实到每一件事、每一句话、每一个举动，常以“君子检身，常若有过”的态度，自尊、自省、自警、自励，以德修身、以德立威，内铸师魂、外塑师表，真正达到胡总书记对我们教师提出的四点要求：“爱岗敬业、关爱幼儿，刻苦钻研、严谨治学，勇于创新、奋发进取，淡泊名利、志存高远”，在平凡的工作岗位上，努力使自己成为一个品德、志趣高尚，风度、气质优雅的人。用我们的责任和智慧、心血和汗水，全面提高教育教学质量，促进教育事业更上一层楼。

第五篇：教师职业道德建设工作的意见

文 章来

源莲山 课件 w w

w.5 Y k J.Co m莲山长期以来，全县绝大多数学校高度重视教师职业道德建设工作，认真贯彻落实**等有关师德建设的文件，在提高教师思想政治素质和职业道德理想等方面都做出了较大贡献，涌现出了胡清贵、刘汉威、陈笃楼等一大批师德标兵和优秀教师。但是，少数学校的极个别教师仍然存在体罚和变相体罚学生、歧视差生、不尊重学生家长、乱收费、违反计划生育政策等违背教师职业道德规范或违纪违法的行为，严重败坏了教师队伍的整体形象，严重影响了青少年学生的健康成长。为增强广大教师教书育人、为人师表的自觉性，增强光荣的人民教师的使命感和责任感，造就高素质的让人民满意的教师队伍，现就抓好当前教师职业道德建设工作提出如下意见。

一、认真学习、全面贯彻师德建设的有关文件

1、深入学习《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》，全面理解国家对加强和改进师德建设的总体规划和部署。

2、认真贯彻《**省教育厅关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《**省教师职业道德行为准则（试行）》、《**省中小学教师职业道德标准测评标准（试行）》、《**省教育厅、**省人事厅、**省机构编制委员会办公室、**省财政厅关于进一步加强农村义务教育教师队建设和管理的实施意见》等有关师德建设的指导性文件，准确把握省教育行政部门对我省师德建设的指导意见和具体要求。

3、全面落实《**市教育局关于进一步加强师德建设工作的意见》、《中共宣汉县教育局党组关于进一步加强教职工思想政治及职业道德建设工作的意见》、《中共宣汉县文教局党组、宣汉县文教局关于进一步加强教师职业道德建设的意见》、《二〇〇六年教师思想政治工作指导意见》等有关我县师德建设的各项规定，并按照文件精神，逐一抓好落实。

二、把握重点，抓好当前教师职业道德建设工作

1、加强领导，落实责任，把师德建设作为教师工作的首要任务。

各级各类学校要把师德建设摆在教师工作的首位位置，贯穿于学校管理工作的全过程。学校基层党组织、广大党员教师要充分发挥政治核心和先锋模范作用。学校教代会和群团组织紧密配合，学生、家长和社会积极参与，形成加强和推进师德建设的合力。

学校主要领导要亲自抓师德建设，校长是学校师德建设的第一责任人。乡（镇）中心学校必须抓好乡（镇）村小（教学点）的师德建设，乡（镇）中心学校校长是本乡（镇）师德管理的第一责任人，分管副校长是本乡（镇）内村小（教学点）师德管理的直接责任人。

2、强化教师职业道德建设，着力解决师德建设中的突出问题。

根据全县学校师德建设现状和存在的薄弱环节再次重申：不准教师讥讽、歧视、侮辱学生，体罚和变相体罚学生；不准教师在教学期间中打牌、搓麻将、斗地主、玩游戏或从事与教育教学无关的其他活动；不准教师在上课时间接打手机；不准教师在校园内着奇装异服、说脏话粗话；不准教师酒后进教室或在教室吸烟；不准在职教师从事有偿家教或向学生推销教辅资料及其它商品；不准教师接受或向学生家长索要财物；不准教师参与邪教、非法宗教组织活动。

严禁男教师单独把女生留在学生宿舍、教师寝室等地方单独谈话、辅导功课；严禁安排学生尤其女学生整理教师寝室内务；严禁调戏、侮辱、猥亵女生。在强化教师职业道德建设过程中，尤其要加强村小教师的管理。

3、落实师德建设责任追究制度，切实青少年学生合法权益。

各地要将《**省教师职业道德行为准则》、《**省教师职业行为八不准》、《未成年人保护法》及其他有关保护青少年学生的有关法规纳入经常性的学习教育活动中，要加强制度建设，建立健全师德建设责任制、学校教师侵犯学生人身权益案件报告制度、学校法制副校长制度等制度，要设立“师德师风举报电话”，严格执行教师职业道德一票否决制。

对违反教师职业道德行为规范的教师，要及时报告教育行政部门做出相应处理，对触犯刑律的，要移交司法机关追究法律责任。对教师严重侵犯学生人身权的案件，学校必须及时移送司法机关查处，并向主管教育行政部门报告。对推卸责任、延缓上报的要追究学校领导的行政责任，对包庇、隐瞒不报的要坚决依法追究有关领导及相关责任人的法律责任。

三、加强督察，建立师德建设的长效机制

各校要因地制宜，制定可操作的实施办法，完善师德建设规章制度，建立师德建设长效机制。学校和教师要认真听取各方面的意见和建议，积极鼓励学生、家长和社会有关方面对教师职业道德状况进行监督和评议。对落实本文件的情况，教育局将组织专门力量进行督察，并将结果在全县通报，同时作为年终评选学校思想政治工作先进集体、先进个人的重要条件。

文 章来

源莲山 课件 w w

w.5 Y k J.Co m莲山