龙沼中学教学管理经验材料

第一篇：龙沼中学教学管理经验材料

我是这样抓教学管理的龙沼中学：王迪

我在主管教学工作中具体从四方面来强化管理，提高效率。

一、加强领导，划分层次，明确职责，分层管理。

结合我校实际情况，把学校教学管理工作划分为校长、教导主任、组长、教师四个层次，形成了由校长—教导主任—组长—教师直至学生的一条龙教学工作管理体系，建立了以校长为组长、教导主任为副组长、教研组长、为成员的学校教学工作领导组织，建立健全岗位责任制度，明确各自岗位职责，责权到人，坚持谁主管谁负责原则，把每一项职责落实到具体管理者身上，同时把每一管理者落实到具体的管理事项上，避免了“管理空白”和“重复管理”的现象。形成了校长抓教导处，教导处抓教研组，教研组抓任课教师，教师抓学生的教学管理网络，由上到下逐级管理，由下到上逐级负责，不提倡由上至下越级指挥、由下至上越级请示，各层次协同运作，密切配合，形成合力，层层落实，杜绝了管理混乱的现象发生，使学校教学管理有序、顺达、到位。

二、完善管理制度，落实教学常规，层层量化管理。

“没有规矩，不成方圆”。为使教学工作有章可循，管理有条不紊，我们按照学校教学工作的各个层面要求，制定和完善了《教职工业务考核制度》、《教职工考勤制度》、《优秀教研组考评制度》、《优秀班主任考核制度》、《优质课评价方案》等一系列教学管理制度。使制度具体化，有可操作性。我们针对学校具体

情况，本着“抽象变具体、无形变有形、有形变可行”的原则，层层量化分解，定出各项详实可行的量化考评细则。每学期开学初，我们把修改完善后的各项管理制度和各项量化考评细则印发到各组，利用第一次业务学习时间，专门组织老师学习这些制度和细则，先给后评，使老师们明确了工作的努力方向!规范老师教学工作行为。

在常规管理中，重点抓教学常规各个环节的落实、检查反馈、指导改进。我们采取教导处与各组长检查指导评价相结合的办法，对每位教师的教学工作各个环节，按照各项量化考核细则要求进行检查指导，量化评价。

1、对备课的管理。近几年，我们根据新课程改革的要求，对教师备课作了统一要求，本着实备实上的原则，要求教师把一学期的工作流程体现在教案上，并且做到备课、上课、教学进度、及班务日记四统一。同时变月检为周检，例用周一例会时间把发现的问题及时纠正，避免了老师上课的随意性，规范了老师的课堂教学行为，提高了课堂教学效率。

3、对学生作业的检查评价。学生作业是课堂教学的延伸和反馈，我们非常重视对老师作业布置与批改的评价，要求教导处每双周检查一次，检查中重点看作业布置是否体现“精”，作业是否适量，批改是否及时、准确，作业完成情况;作业存在的共性问题是否及时进行集中讲评，是否体现等级加评语的评价方式等。这样周周有检查，有指导反馈，有评价，引起老师们对作业布置与批改的重视，使老师能精心设计作业，批改认真及时，起到了检查和巩固课堂教学效果的作用。

4、辅导评价。教师对学生的辅导是增优补差、抓两头带中间，提高整体成绩的有效途径。检查评价时，我们要求教导处每月末检查一次，重点检查教师的平时辅导和助学活动的开展情况。抽查学困生和靠近及格、优秀边缘学生的作业和试卷，看他们的成绩是否有提高，注重检查辅导的实效。

5、重视教学评价工作。教学评价有很好的导向作用、激励作用和调控作用。只有加强教学评价工作，才能引导教师树立正确的教育观和质量观，明确教学指导思想，深化教学改革，提高教学质量，有效的实现。考试是检查、评定学习成绩和教学效果的一种方法，是教学评价的一种重要手段。因此，我校近几年来开始全校实行月考制，而且在每次月考过程的管理中，主要从试题、监考、评卷、成绩统计和质量分析等方面严格要求，更加重视每次考后的质量分析，使任课教师和学校都能不断总结成绩，分析差因，及时调整改进教学工作。教导处负责对这项工作的量化评价，每月测试后都对考试过程中的各个环节进行量化评分，尤其注重教学成绩的量化，从而激励教师竞争意识，达到提高教学质量的目的。

学期末把优秀率、平均分、及格率作为教学工作的考核分，计入教师教学工作档案，作为评优的重要依据。由于在教学工作中实施了系列层次管理和量化管理，使制度具体化，有导向作用，可操作，也使各项工作有章可依，责任到人。具体的考评内容，完善严格的考评过程，再加上公平合理的考核结果，使教师们心服口服，也使教学管理实现方案由模糊评价到量化考核的转折，变“评优”为“算优”，消除了老师的顾虑，增强了学校工作的透明度，很大程度上调动起教师工作的积极性，推动了教学质量的提高。

三、加强教师队伍建设，努力提高教师专业能力。

教师是教学管理的主要对象，提高教师专业能力是提高教学质量的关键。因此，我们一直把加强教师队伍建设，提高教师专业能力，作为教学管理的一项基础性工作，坚持常抓不懈，突出实效。

1、加强学习型团队建设，促进教师向专业化发展。学校成立校长为组长，教导主任为副组长，各组长为成员的学习型团队建设领导组织，研究制定了团队建设五年发展规划，确定总体发展目标加强领导，利用业务学习时间，以一系列新课程丛书（如《有效教学》、《教学技能创新与发展》、《好教师必备的五项新研究》等）为主要内容，以自主学习为主要学习方式，结合合作学习、研究性学习，扎扎实实开展校本培训工作。在培训中培养教师终身学习意识，增强教师的使命感、紧迫感和责任感，自觉地将新课程理念转化为教育教学的实际行动。

2、发挥名师效应，做好传帮带工作。我校坚持“走出去，请进来”的原则，以最大的努力让教师参加各项业务培训活动。塑造更多的名师，并发挥其职能效应，树立优秀教师的榜样，使之成为青年教师的标杆。同时对我校的薄弱学科强化提高力度，聘请有关专业人员来校做具体指导，使之改变教学策略和方法，达到迅速提高的目的。

四、狠抓毕业班管理，尝试性改革毕业班教学模式，提高中考成绩。

在抓毕业班管理中我主要从两方面做起：一是确保时间投入。为提高成绩做前提保证。开学初把初三任课教师的学期课时分配做具体规化，然后根据个学科

课时数做具体计划，并严格执行计划。二是分层教学，提高课堂效率，把“培优、纠偏、补差”做为毕业班教学的工作中心，围绕这一中心进行授课。使好中差生每节均有收获。

以上是我在教学管理工作的点滴做法，尚有不足之处，仅供参考。相信在上级部门的正确领导和指导下，在教学管理上能迈进一个新的台阶。龙沼中学

第二篇：卢龙中学教学管理经验

向管理要效益

——卢龙县一中教学管理经验介绍教学质量是一所学校的生命线，而管理是提高教学质量的基石。在“向常规管理要质量”的教学管理方针的指导下，卢龙县一中进行了教学常规管理改革，不断加强教学过程和教学细节的管理，把改革渗透到每个管理环节之中，取得了显著成绩。2007年高考揭晓，该校再创佳绩：本二上线502人，其中重点203人，600分以上的考生105人，有三位学生分别被清华大学和北京大学录取。下面是卢龙县一中在教学管理中的两个方面的具体做法。

一、向管理要质量

1、抓常规管理，优化教学过程。学校通过问卷调查、座谈、听课、评教、考试、教学常规检查等形式，了解教情、学情，学校利用教学简报的形式进行督导；教务处每月召开一次教学情况总结会，总结近一段时间教学中出现的问题，提出具体要求。

2、开展公平的教学竞争。在竞争中，力争做到以下几个方面的公平。

一是力量配备的公平。无论是高一新生入学分班，还是文理科分班，学校都采取了“学生由微机编班、教师均衡搭配、班主任随机抽取任命”的做法，这样，所有的班级、所有的教师都站在同一个起跑线上，竞争有了公平性、可比性。

二是教学时间的公平。学校下大气力落实教改，引导教师向课堂教学要质量。实行双轨自习制，就是不仅每天设立两节公共自习课，1还设立学科自习课，把自习分到学科名下。上学科自习课时，教师必须到教室辅导，书面作业必须在该学科自习课下课时收交。上公共自习课时，教师只许辅导，不许讲课。

三是竞争环境的公平。学校坚持惟才是举的原则，教师的评优、选模公开透明。

四是考试评价的公平。每一次考试，从命题到组织形式，再到阅卷排名，各个环节都严格把关。学校衡量某个教师成绩不仅看全班学生的平均分，还要看两个有效人数：一是科任教师在该学科考试中的有效人数，二是该班的所有任课教师在整个年级中的有效人数。这样做的目的是引导教师即要个人竞争，又要集体合作。

3、将整体协作落到实处。学校不断强化“三年一盘棋”的思想：高一是基础，要夯实基础，和谐发展；高二是关键，要凸显优势，自我发展；高三是决战，要超越目标，跨越发展。我们的具体做法是：

一是教学目标上协调一致。要求各学科组制定详细的三年教学计划，并要求各年级同学科教师之间、各学科教师之间通力合作，认真落实学科组教学计划，并根据新情况、新问题，认真总结经验，及时完善计划。

二是在教学业务上互相学习。学校要求备课组每周利用半天的时间进行集体备课，每两周举行一次学科教研组活动，教师的每一节课都集中体现了一个教研组或全体教师的智慧。教务处要求教研组编辑优秀教案课件，以便在不同年级之间做到教学资源完全共享。

4、加强对青年教师的培养。

为尽快使青年教师胜任高中教学，学校制定了提高青年教师业务能力的短、中、长规划，即：短，任教一年，教学各个环节基本过关，学生基本满意；中，任教三年吃透教学内容，成为教学新秀；长，任教五年，胜任从高一到高三的教学，五年以上成为学科内教学骨干。具体说来，采取以下措施。

一是开展“师徒”结对帮扶活动，给青年教师分别指定指导老师，并郑重的举行拜师结对仪式。为了鼓励老教师带好青年教师，学校加强了捆绑考核力度，即徒弟的教学成绩和师傅的年终奖金挂钩，并通过简报的方式，及时给予表扬或批评。

二是优化教师组合结构，充分发挥集体备课作用。为了把好青年教师的备课关，在选派科任教师时，充分考虑各种因素，组合优化，在强调个人备课的同时，加强集体备课，利用团队优势，发挥每个教师的智慧，给青年教师的 成长提供良好环境。

三是严格规范青年教师的教学管理。通过教务处、年级组、备课组多种渠道加强对青年教师的教学检查、督促和评估，集中查阅备课笔记、听课笔记，并通过推门课，把好备课、上课、作业批改的质量关。学校各级领导经常深入课堂听课，与教研组长和相关学科的骨干教师一起了解教学情况，及时与上课教师交流。年级组定期召开青年教师座谈会，及时了解他们的思想动态，进行思想教育，并帮助解决生活困难。

二、以教研促发展。

1、课改管理重实效。研究课题一旦申报立项，过程管理必须从实。在大课题总领之下，每个实验教师每学期在实验过程中，必须认真完成“五个一”，即拟一份可行性实验计划、上好一节研究公开课、编一份研究性学习学案、撰写一篇研究论文、完成一份研究总结。学校每学期组织一次“三优”评比活动。教科室举行隆重的结题仪式，推广、普及研究成果。

2、课题研究重投入。学校“目标管理方案”中对课题研究成果奖励有明确的标准，教师参加各级教学竞赛，交流论文和指导学生获奖，按等级分别给予奖励，在年终奖中兑现。

3、课堂教学重自主。经过几年的试验和探索，形成了“启发诱导、自学探究、精讲、发展深化”四阶段为主的课堂教学模式，在教学过程中努力做到“五个结合”，即集体学习目标和个人学习目标相结合，教师的指导与学生的自学相结合，智力因素和非智力因素相结合，逻辑推理与直观教学相结合，自我检测和教师检测相结合。

以上是卢龙县一中 教学常规管理的成功经验：向教学管理的精细化要效益。愿这个经验给每个教育工作者，特别是领导者有益的启示。

第三篇：沼涛中学电视台

前言

电视与教育有着密切的关联，有位国外的专家说过“所有的电视都是教育的电视，唯一的差别是它在教什么。”鉴于沼涛中学现部门、社团丰富，部门、社团活动开展多。本部门有意成立全县完中校独有的校园电视台。并真诚邀学校文娱部、涛声记者团、天鸽广播站和笔峰文学社参与创办以及邀请学校给予硬件上的支持和赞助。电视台名为“沼涛电视台”，主要播放校园活动、校园获奖、校园奖惩和校园通知等。这将对广大师生校园生活将起丰富作用。

一、主创部门（社团）

⒈主办方：学生联合会 科技信息部

⒉协办方（邀请）：学生联合会 文娱部、涛声记者团、天鸽广播站、笔峰文学社 ⒊赞助方：沼涛中学

二、沼涛电视台

⒈播放模式：视频播放（由科技信息部后期制作完视频）

⒉播放时间：首次播出可尝试一个月一次，待经验丰富后可改为一周一次[每周日18：00~18：30（对上周新闻进行30分钟的播报）]

⒊主播方面：由文娱部、天鸽广播站派人员担任，担任播音主持工作 ⒋新闻来源：由涛声记者团提供新闻材料（文字、照片、视频皆可），做前期编导工作 ⒌视频录制：由学校提供摄影机、录影棚(可在小礼堂，有灯光)，做传输、制做的硬件工作

⒍后期制作：全由科技信息部统一制做，担任制做播出工作

⒎录制时间：周六上午、下午或晚上

⒏主持稿：由笔峰文学社在写稿，担任前期编辑工作

⒐台标：由科技信息部进行多个设计后由学校和主创部门(社团)选定

三、电视台管理

⒈主管：学校团委书记高炳添老师

⒉台长（负责人）：科技信息部部长汪泽鑫

⒊管理建设：建立电视台信箱，方便同学投稿、点歌，与电视台联系

四、播出内容

⒈校园新闻：把一段时间内校园发生的事、开展的活动等，以录像和图片配解说的方式播出。

⒉点播时间：播放一些健康的同学们喜欢的歌曲、网络视频等（材料由学生提供）⒊学科时间：播放一些学科的课外影视资料

⒋专题报道：对学校各种大型节目进行报道

⒌访谈时间：访问学生会各部门负责人，介绍学校相关情况。访问学科老师，谈学习情况等。

⒍个人秀时间：由同学自愿表演自己的特长（如唱歌、跳舞、手工制作等）

四、硬件提供

对于校园电视台来讲，可从硬件和软件两个方面来论证校园电视台实施方法和可行性。硬件方面包括场地和设备，软件包括人员的运作和培训。⒈播出设备：学校都配有闭路电视、对于节目的播出直接进入系统即可（前提要每班配有电视机和将闭路连接到录制播放处）。由于播出时间不久，人工操作即可。

⒉录制设配：作为校园电视台，应拥有至少两台常备DV级别以上的摄像机，市面上DVCAM格式的摄像机产品是一种非常成熟的视频技术，价格较低。⒊后期制作：仅需一台高性能的电脑即可。

⒋音频设备：声音是电视节目的重要组成部门，相应的设备也很多。有线话筒、无线话筒，录音机，调音台，监听音响设备等。

⒌灯光设备：灯光照明是决定电视画面质量的关键因素，也是制作电视节目的重要设备。对于学校电视台来讲，小型演播室只要使用三基色演播室专用灯即可。⒍场地：教学楼一楼或不限时关门的场地(小礼堂)

五、指导老师

在成立后，由学校派有经验的老师或技术人员对前几期进行指导、监督。

注：以上方案为简略写，若学校有意创立校园电视台再与学校进行制定完整方案。

学生联合会 科技信息部2011年12月2日

第四篇：沼涛中学20年

爱达印务出版机构

沼涛中学20周年纪念特刊策划案

1、扉页：谨以此书献给20年来关心支持我校发展的各界人士

2、校训：励学、敦行、崇德、尚美

办学理念：立足多元，让每位学生享受适合的教育”

办学目标：弘扬沼涛大爱精神，打造海西特色名校”

3、校歌

4、校庆献词：800字左右，附校长、书记个人照片及签名

5、学校简介：1600字左右，配一张校景作底图

目录

卷

一、廿载兴学路 浓浓桑梓情

1、陈沼涛先生简介:陈沼涛先生个人照、及铜像及揭幕仪式

2、陈世锦先生简介

3、兴学之始：收集以下活动相片

1）1993年9月筹办创校。

2）1994年10月17日，正逢第二届世界安溪乡亲联谊大会在安溪召开，陈沼涛先生风尘仆仆地从台北回乡，参加沼涛中学的奠基仪式，并留下了4万美元作为建校启动资金。1995年5月，在安溪县委及陈沼涛先生的支持下，沼涛中学初中教学，实验综合楼动工兴建。

3）1996年2月2日，在沼涛中学校园里，隆重举行了安溪县沼涛中学命名揭牌，教学实验楼落成庆典仪式。陈沼涛先生一行参加庆典仪式，在庆典会上，时任县委常委宣传部长的苏宇霖代表县委县政府宣布，把安溪县凤城中学更名为安溪县沼涛中学。4）1997年11月，沼涛中学各项工程基本竣工，沼涛中学举行落成庆典。

5）1998年7月12日，陈沼涛先生视察学校并为建校碑记揭幕，同年沼涛中学升格为完

全中学。

6）1999年9月22日陈沼涛先生莅校参加1999-2000开学典礼，并与全体师生合影 7）2003年3月沼涛中学晋升为省三级达标高中。

4、庆典回顾：2003年12月25日沼涛中学举行建校十周年庆典活动。

5、关怀勉励：

1）上级领导来校视察的照片或上级领导接见校领导的照片等

2）陈沼涛文教基金会董事长陈世锦对学校的关心支持

3）上级领导、知名人士为校庆所作的题词、贺信等

6、凝心聚力：

1）学校省二级达标创建工作情况

2）文明学校、绿色学校等评估组来校检查评估的相片

7、佳绩频传

1)“全国素质教育先进示范校”、“全国创新教育科研先进单位”、“福建省德育工作先进校”、“福建省先进教工之家”、“福建省心理健康教育协作校”、“泉州市文明学校”（蝉联第11届和第12届）、“泉州市美术教研基地校”等分量较重荣誉牌匾展示

2）近十年来学校所获荣誉一览表

3）中考情况统计图，学生取得优异中考成绩合影照等。展示学校优异办学成绩

4）高考本科上线人数及上线率柱状图

8、今日校园

1）校园风光（学校全景图，楼宇，田径场、亭廊曲径，风景优美的图片）

2）教学设施（体现学校现代化教学的设施，如多媒体教室、校园网络中心、教师电子备课心、电脑室、音乐室、舞蹈室、图书阅览室、师生餐厅等

卷

二、关爱映红烛 润物细无声

1、全 家 福：全体教职工合影，在职教师名单，曾在学校奉献过的教师名单。

2、团队师资：领导班子、党组成员、中层领导合影，教研组、科室的合影照（各个组可各自挑选场景拍摄）

3、教苑撷英：优秀校长，高级教师、骨干教师、学科带头人等有突出专长教师的介绍（100字左右，相片可自行提供，按人物职称顺序排列)

4、厚德善业：

1）教学研讨：各类教学研讨会，如：初中片区教研活动在我校举行，研组长工作会议

2）课题研究：

历史科省级课题《学生自主学习能力培养研究》开题仪式

我校心理科省级课题《高中生压力管理现状及教育对策研究》开题

我校举行《泉州大课间研究》课题开题仪式

我校召开校本教材《陈沼涛》编委会筹备工作会

学校市级以上课题一览表

3）交流提升：a专家名师来校讲座、教师培训、教师基本功比赛

b外出参观考察、及各兄弟学校与我校交流合作的相片

4）近十年教师获市级以上荣誉一览表。

5）近十年获市级以上教师论文、技能竞赛一览表

5、教沐摇篮：各类党建活动，以及展示教师丰富多彩的生活的相关图片（如：教代会、民主选举，教职工体育比赛、节日活动、棋艺比赛、登山；校领导慰问离退休教师，以及离退休老教师参加各种活动的相片）

6、立足多元

1）爱国立志：升国旗仪式、军训及国防教育、缅怀先烈、18岁成人仪式等

2）志愿服务：美化环境、关爱空巢老人、3）平安先行：学校对学生进行地震知识、海啸知识、消防安全、用电安全、交通安全、乘车安全、防溺水安全等应急避险及自护的讲座、知识竞赛和模拟演练等活动图片 高三学生成人仪式

4）争鸣绽放：校学生会、篮球社、乐队、艺术团等各类学生社团合影或活动相片。

5）缤纷童年：

a校田径运动会、趣味运动会、阳光体育冬季长跑运动等体育活动动

b校园科技文化艺术节系列活动、校园十佳歌手、班班有歌声等各类文艺活动 7特色发展：安溪茶文化特色教学、研究性学习；或其它特色的内容展示

8成长硕果

1）优秀学生风采照及简介

2）近十年来学生各类学科竞赛、体育艺术获市级以上的奖项一览表。

9、英才辈出

杰出校友个人照片,并配以100字左右的文字介绍

卷

三、团结共奋进 携手成功路

学校未来发展蓝图,规划构想的文字介绍等 庆贺广告

编后语

编委会

第五篇：中学加强教学常规管理经验汇报材料

文章标题：中学加强教学常规管理经验汇报材料

2006年4月，我校被确认为省一级达标学校，在新的平台上，我校的办学条件和教育质量将面临更为严峻的挑战。在常规管理工作中，我们意识到，二中虽有较为完善的常规管理制度，但在落实、监控方面仍有漏洞，存在着“临时抱佛脚”的行为，这方面问题已经制约着我校教育的可持续发展和教学质量的进

一步提高。因此，要大面积、大幅度提高我校的教育教学质量，必须认真学习和借鉴河北衡水中学的办学经验，采取行之有效的措施，认真彻底地加以解决。学校多次召开行政会统一思想，明确目标，制定方案，之后组织全校教职员工学习有关衡水经验的典型材料，掀起了一个学习衡水经验的热潮。10月下旬，在亲自到衡水中学实地参观、考察回来后，学校开展了“衡水经验学习月”活动，对照实际找差距，通过再学习、再反思，结合前阶段常规检查情况，表彰了一批先进教师和优秀备课组。11月中旬，在程溪中学举行学习衡水经验交流会后，学校没有止步于已取得成绩，而是进一步总结经验，积极推进教科研，强化学校管理，狠抓工作落实，充分调动了广大教职员工的工作积极性，学校各项工作井然有序充满活力。通过学习衡水经验，结合学校实际，我们主要是从两个方面入手，对学校常规管理进行整改优化。

一、重新修订教学常规检查补充规定为进一步规范和加强教学常规的检查，学校对2003年8月制定的《龙海二中任课教师教学常规》进行了修订，修订内容如下：一是重新修订教学常规检查。每周六下午下班前，以年段为单位收齐上交每位教师的教案（含教学使用资料）、作业、听课笔记、教学反思等，学校组织全体行政领导详细检查，并记下检查中发现的好人好事和存在问题，好人好事下周一教师例会进行表扬，存在问题由下年段行政找当事人谈话，并将检查情况如实记入教师个人档案。对各项检查内容，学校均提出了相关要求。如教案的要求：课前要写好教案，任教四年以内的教师写详案，每课时不少于三面教案纸；任教四年以上可以写简案，但每课时不少于两面教案纸。教案都要体现教学目的，教学重点、难点，教学过程，课堂所设计的学生的活动（含作业、练习）等，并注明具体时间。二是重新修订师生统考制度。１、教师业务考试制。初中老师要求上高中任教及要求任教高三年的教师须于当年7月1日晚20:00～22:00参加学校统一组织的教师业务考试，考试内容为当的高考试题或精选的高考模拟试题，考试成绩记入教师业务档案。

2、学生月考制。学生要参加学校统一组织的月考，教师自行命题的考试要从学生实际水平出发，既要考查学生的基础知识也要调动学生学习的积极性，力争考完后不过夜评卷；大型考试要统一评卷，并以班级和学科为单位进行双向质量分析，由班主任、备课组长执笔写成书面报告（含应对策略）汇总到教务处存档，学校同时提倡低年级教师主动搜集并解答高年级的月考试题，提高解题能力。三是重新修订教科研活动要求。

1、学科备课组每周至少活动一次，每单元集体备课至少一次，并有记录。

2、教研组活动每月至少两次，每次都要有记录并做到“四定”（定时间、定地点、定内容、定主发言人），教研活动也可以结合评议公开课。

3、教师应上好每一节课，上课时手机应设置无声状态或关闭，教务处采用不定期问卷调查和走动式听课相结合的方式进行课堂行为监控。

4、每位教师每学年至少要写一篇教学总结或论文，论文若有发表或获奖还将视相应级别给予适当奖励。

5、班主任、备课组长、教研组长、年段长每学期要有一份工作总结。

6、参与课题研究的同志将给予一定的活动经费。四是重新修订青年教师培养与培优补差。

1、培养青年教师过程中，指导教师和指导对象要互相听课，指导教师应查阅被指导教师的教案并签名，同时要提出建设性意见。

2、培优补差（培养优秀生、辅导班级落后生）时，教师要有相关的记录材料，包括时间、材料、学生签名等。下班辅导的教师要管理好班级纪律（包括早读、晚自习）。

二、重新制定课堂教学质量监控实施方案为了加强教学过程的质量管理，完善教学信息反馈系统，实施对课堂教学这一最基本、最重要环节的质量监控，我校进一步加强了课堂教学质量监控工作。一是改进校级监控。（1）组建课堂教学监控小组，以学校行政人员为主，以教研组组长、年段长为辅。（2）坚持听好“三课”，即推门课、打招呼课、跟踪课，随时了解课堂教学情况，并随时指导教师开展教学研究。（3）组织多种形式的教学研究活动，组织做好研究课、评优课、开放课等，做好活动后的总结。（4）确保课程开齐开足，坚持按课表上课，调课必须由教务处统一组织协调，保证良好的教学秩序。二是改进教研组监控。（1）充分发挥学科带头人、骨干教师和名师的作用。（2）教研组内要加强教学研究，及时交流教学信息，改进教法。（3）开展相互听课、相互评课的活动。（4）公开课、观摩课先在备课组交流，后由备课组推荐。三是改进教师监控。教师要创设良好的学习氛围，通