2010－2011学年度第一学期师徒结对工作计划及要求

第一篇：2010－2011学年度第一学期师徒结对工作计划及要求

1.徒弟要认真学习自己所任学科的课程标准和考试说明，2010－2011学年度第一学期师徒结对工作计划及要求。2.徒弟每周需听师傅两节课，并认真作好总结。本学期师傅要听徒弟至少10节课。3.师徒结对领导小组不定期的对08、09、10届徒弟听课，以作好过程管理，促进教师的尽快成长。4.作为教师要推动语言文字的规范化、标准化。在教育教学中要说普通话、写规范字，做好对学生普通话运用的正面影响。5.做好教学常规工作，如备课、上课、教案书写等。本学期将邀请专家培训如何说课、评课、写好教学设计、教学案例等，工作计划《2010－2011学年度第一学期师徒结对工作计划及要求》。希望老师们认真学习、体会。6.作课活动：本学期第4周--8周全校教师作“问题意识引领”作课。11周—14周学校展示课，同时区里组织“问题意识引领”作课比赛。作为徒弟的教师要利用这次机会锻炼和展示自己。作课前认真、积极的与师傅商讨。7.年轻教师应利用我校的“问题意识引领”作课的机会充分展示自己和锻炼自己。同时积极听课、认真观摩，向名教师、老教师学习，并认真反思。8．本学期学校将对初中教师进行“义务教育达标课“检查。希望年轻教师在认真学习、研读课堂教学标准的前提下，认真向师傅学习、观摩，争取每堂课达标。9.本学期第12周，领导小组将根据反馈回来的教师作课情况与老师交流，指出教师此次作课的优缺点及以后的工作方向。10.17周08、09、10的师徒交总结，（交到教学督导处）。2010.9.18

第二篇：2009—2010第二学期师徒结对工作计划及要求

1.本学期要继续学习有关新课程改革理论和相关教育教学理论，2009—2010第二学期师徒结对工作计划及要求。认真学习和体会“给新教师的20条建议”。2.继续做好听课工作。每周听师傅两节课。本学期有区级“双优课”作课活动和我校初

三、高三毕业班教师研讨课活动。认教师们多听课，做到跨头、跨科听课，真观摩学习，并做好总结。3.本学期师徒领导小组将继续对未出师教师实行“推门听课”，工作计划《2009—2010第二学期师徒结对工作计划及要求》。以做好对青年教师教育教学工作的过程管理，并促进教师专业化成长。4.作课。本学期将组织未出师教师展示课活动。时间在第四、五、六周。作课要体现学生主体性、学生课堂参与率，避免满堂灌。对于此次作课活动希望教师要认真对待，作课前认真与自己的师傅以及同备课小组教师商量，展示自我。作课安排在第三周周三前交到臧老师处。5.培训活动。12周：班级管理，内容涉及学生管理及与学生的情感交流。15周：高效教学。6.17周上交相关材料及工作总结。

第三篇：2015-2016学年第一学期师徒结对计划

2015-2016学年第一学期青年教师结对帮扶计划

清城区松岗中学黄海燕 为了尽快提升新教师的教学业务水平，在学校的整体指导下，我和米玉瑜老师进行结对帮扶活动，我们将在互相学习和探讨中来共同提高教育教学水平。

一、活动内容和措施

我们将在时间上采取互相协作的办法，找时间在议课、备课、听课、评课、交流探讨等方面进行相互学习，力争使新教师尽快适应教学环境，提高教学能力，全面落实新课程标准的理念。

1、对教材研究的帮扶。

与资深教师共同钻研教材，这一点非常的重要。这册教材的重点是什么？整个中学段所处的位置如何？本学、本学期的教学目标、训练重点是什么？这一课的重点、难点又是什么？这一课学生要掌握哪些内容？精读课本两课时的教学任务各是什么？活动中我们将不断的开展交流,让年轻老师真正走进新教材,走进教研,让教研之花在我们的心中盛开。

2、对课堂教学的帮扶

开展听课活动，开展听课活动是一种提高教学的最行之有效的办法。听新教师的课，对其在教学中出现的问题及时地给予纠正。我为两位新教师提供观摩课，让她们通过听课观摩

听课堂教学设计理念解析中有所收获。故安排每周听课一至两节课，相互开展听课评课，对在教学中出现的问题和不足要及时地提出，并督促改进。

3、对平时实际教育教学的帮扶

对于新教师在教学中遇到的疑问，我将及时给予帮助和解答。并时常传授自己在教学中的一些成功的经验。比如说如何调动学生的积极性，如何灵活运用多种教学方法，使全体学生都能得到关注并能完成教学任务等。

二、指导新教师完成一定的任务：

1、主动学习教育教学理论和语文专业知识，不断地充实自我。

2、积极参与备课，主动发言，大胆的提出自己的设想，提高分析的能力。

3、认真听课，参与教研活动，学习他人的先进经验。

4、经常总结教学的反思和随笔。

总之，我们要充分树立共同学习，共同发展的意识。希望经过共同努力在帮扶过程中能使双方都取得进步，在新课程标准理念的指导下，努力提高教育教学水平，促使学生的全面发展。

为优化我校教师师资队伍，充分发挥骨干教师的传、帮、带作用，促进青年教师快速、健康成长，实现学校教育教学工作的高效、持续、健康发展，开展青年教师和骨干教师之间的“结对”活动。作为一名骨干教师，我有责任帮助青年教师提高业务水平，较快地掌握教育教学方法，迅速成长。我帮扶的青年教师是汤老师，为了使帮扶活动取得更好的效果，我制订了详细的帮扶计划。

一、总体目标：

全面提升青年教师素质，促进青年教师专业成长，进一步提高我校的教学水平。

二、具体要求

（一）师德修养方面：

以邓小平同志“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”重要思想为指导，充满爱心，忠诚事业。自觉加强师德修养，坚持以德立身、自尊自律，以自己高尚的情操和良好的思想道德风范教育和感染学生。

（二）业务方面：

1、能独立制定教学计划，有较好的分析教材能力，理解教材，准确把握住教材的重点和难点，结合学生特点采用适当的教学方法。

2、学习新课标，把课标理念熟练运用于每堂课。

3、有较好的语言、书写、运用现代教学手段的能力。

4、合理的安排课堂作业和家庭作业，分层设计。运用具有激励性的符号和文字进行批阅。

5、耐心做好补差工作，按规定考核学生成绩。

6、能积极参加学校的教研活动，有一定的教科研方面的知识及教科研能力，能把教育教学方法进行及时总结，认真撰写教科研论文。

三、帮扶措施：

1、重点突出为人师表和献身教育的精神理念。推荐其阅读教育教学书籍，使其懂得言传身教的关系，懂得既教书又育人的道理。

2、互相听课评课，根据课堂了解的情况，详细地对其进行分析、评述。让其明白自己课堂教学哪些方面是成功的，值得肯定，应该发扬光大；哪些方面存在问题，原因是什么，该怎么改进，并且提出整改要求。

听课指导：这里所指的听课是指欢迎黄老师随时到我的课堂听课，虽然每个人都有自己的教学风格，但是可以让她感受不同的内容所对应不同的教法。

评课指导：建立与黄老师平等沟通的桥梁后，我会随堂听米老师的课，了解米老师最真实的课堂行为，课后则可以从教学用语、教法、设计等多方面进行评析。而且，要注意每次听课评课只重点指出一个小问题，循序渐进地让她逐步接受。

3、在“六认真”（备课、上课、实验、作业布置及批改、课外活动、个别辅导），“课堂教学评价要点”（教学目标、教学过程、教学活动、教学手段和方法、教师基本功），学科课程标准，现代教育技术以及现代信息技术与学科的整合等几个方面进行指导。

4、跨年级听课。要教好课，不仅要听同年级的课，其他年级的课也应多听。每个老师在教学中都有其出色的地方，关键是发现并学习。通过听，发现自己的不足，并在以后的教学中及时地纠正。

5、采取“走出去、引进来”的办法，多为汤老师争取听取优秀教师的示范课，加强与学科骨干教师的教学方法、教学经验交流活动。

6、指导黄老师上一节镇级观摩课。

7、人的意识、观念的更新比行为更重要。对青年教师的培养要着重学习，尤其是教育、教学理念，相关理论知识的学习，及时把握教育发展的时代脉搏，从而增强教师认识问题、分析问题、解决问题的能力。

8、每学期认真写好教学一得、工作总结、工作经验论文，并向有关教育杂志投稿。

四、指导工作具体安排

三月份

1、制定学期工作计划

2、制定单元教学计划

3、指导备课 四月份

1、随堂听课

2、互相评课

3、指导作业布置与批改 五月份

1、参加校教研周的听评课活动

2、听取优秀教师的示范课

3、执教镇内观摩课 六月份

1、指导撰写教学经验总结和教学论文

2、指导评定学生成绩

3、推荐暑期阅读书籍

第四篇：2011学年第一学期师徒结对师傅总结

2011学年第一学期师徒结对师傅总结

朱国建

师徒结对活动开展差不多三个学期了。

在这一学期里，我在努力践行着做为师傅所应尽的责任。蔡赛丹老师非常好学，在教学中肯钻研，肯动脑，上进心很强，一个问题非把它“吃透”为止，这种钻研精神都令我感到佩服，所以在帮助她的同时，我也在她身上学到了很多东西，也让我有了一定的提升。

作为一名新教师，她深爱自己从事的教育事业，在教学上，能认真对待每一项教学工作，认真学习，深入研究教法，经常翻阅各种优秀教案及参考资料，关注教育网站，及时了解教育教学动态，认真开展好日常工作。抓住每一次学习的机会让自己得到及时的充电。平时很虚心地向其他年长的教师请教教学中的问题。

蔡赛丹老师是聪颖、充满睿智的老师，教学经验不够丰富的她，经常要求主动听课，虚心学习，勤学勤问，在我的悉心指导下，加上她自己本身的努力，进步很快，已经能较好的掌握小学信息技术课堂教学的一些教学常规做法。在学校组织安排的青年教师汇报课时，蔡赛丹老师态度积极，虚心请教，征求意见。通过这些活动，使其得到了较好的锻炼。她本人的努力也换来了学生的爱戴，家长的肯定，赢得了众多老师的好评。

蔡赛丹老师是位悟性十足的老师，有自己的思考，自己的见解。在平时，老师坚持“每课必备”的原则，按照教学计划认真备好每一节课，不但备学生，而且备教材备教法，能够根据教学内容结合学生的实际情况设计好相应的教学过程及方法。针对不同情况拟定不同的教学目标及方法，做到“有备而来”。课后能对自己的教学反思小结。课外注意收集素材及知识要点。

我与蔡赛丹老师之间经常进行沟通与交流，不仅增进友谊，同时还加强了合作，互谈体会，在教学上，为了指导好她的教学，我也在课外研究教材，经常挤出时间和她一起探讨教学中的疑惑，对于她在教学上还认识不深的问题，我给予耐心的讲解、分析。同时也征求她的看法和意见，共同提高，就这样，我们的这种活动方式得到了认可，也达到了很好的效果。

青年教师有充沛的精力，有好学的热情，有丰富的知识，有创新的能力。而我作为师傅应该乐意把自己的一切毫无保留地传授给徒弟。因此，我们的师徒结对结出累累硕

果，我们的青年教师快速成长，更上一层楼。师傅在帮带徒弟的过程中也不断完善自己，取人之长，补己之短。我也十分感谢学校领导给我们提供这样一个极好的学习机会，在听课、学习过程中我也收益匪浅，使我在教育教学中更加游刃有余。

师徒结对的活动让我自身也进步不少，在这一年里，我基本做到带着精心的设计走进课堂。因为徒弟要去听课，总是怕丢了师傅的面子，另外也是为去听老师的课能说出更多有针对性的意见。所以我从不敢怠慢，一致不停的去努力去拚博。

师徒结对子也让我意识到自身的诸多不足。“学然后知不足，教然后知困”，其实在师傅这“名”与“实”之间还是存在较大差距的，但既然接受重任，就只能努力缩小差距了。在提高徒弟业务水平的同时，也努力充实自己，我觉得有所 成效是一种幸福，是一份荣耀，我会努力去追寻它。

另外，学校倡议的师徒结对活动，使我们师徒不仅成为教育教学上的良师，也是我们成为了生活中的益友，我们的互帮互学涉及到了更广泛的领域，我们的收益是无限的。作为师傅，我真诚地希望我的徒弟能少走些弯路，甚至“青出于蓝而胜于蓝”。祝愿我们学校的师徒结对活动发挥更大的作用。

第五篇：2013学年第一学期师徒结对总结(徒弟)

2013学年第一学期师徒结对总结（徒弟）

转眼，一个学期已经过去，跟师傅又走过了一个秋冬。忙忙碌碌一个学期后，下面我就从徒弟这个角度谈谈我的收获。

这一学期，除了制定计划、平时交流等，最基本的方式就是互相听课评课。在这一过程中：

1.就我个人而言，低段的孩子，听课时有其他老师在势必比没人听课时的兴奋程度要高很多，课堂常规方面也好很多，教师上课也就更加有激情，对孩子的感染力就更大。

2.每次上课前，因为要向师傅阐述备课的构思，所以备课时会特别注意围绕授课目标安排教学活动，而不是为了讲内容而讲课。从而使自己的备课水平有了提高。

3.师傅给我评课时，会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。比如对某个教具或场地的使用，我可能从教师的角度觉得该用，但并不知效果会怎样，但师傅可以从听讲人的角度体会到，评课时就会反馈给我，让我以后可以有意识地进行调整。

4.我师傅的课，最大的特点就是教学有序，特别清晰。师傅的课总给人感觉从容不迫，课堂气氛也很好！真正的做到了让学生在快乐的学习氛围中锻炼，将数学教学与情感教育结合在一起。

常听人说，磨课是辛苦的，但我却享受这样的过程。每每师傅来听课，我都会精心准备，师傅听课评课后我修改教学设计，再实践再修改，这一过程总会给我带来巨大收获。师徒结对真象是一条无形的纽带联结在师徒之间，使我们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会。

尽管收获多多，但是，这学期也留下了很多的遗憾。最大的遗憾便是，在暑假里便在早早地计划着本学期的听课内容，数与代数、图形与几何等各板块让师傅来听一节课，从而清晰每个版块的教学模式。但自开学后，由于各种忙碌，计划没能执行。希望下学期能按计划执行。

越来越深刻地体会到我是师徒结对活动中的受益者，感谢学校为我们提供了这样的机会。对于一名一线的老师来说，既是一种机遇又是一种挑战，要让学生有一碗水，老师就一定要成为一条奔流不止的小溪，因而，只有虚心的向师傅学习，不断的提高自身的从师素质，才能成为一名合格的人民教师。