甘泉中心学校教师请假条1

第一篇：甘泉中心学校教师请假条1

甘泉中心学校教师请假条（号）

尊敬的校长：

我是谢崖小学教师由于需要请假（月月日），恳请批准。替课教师签字：此致

敬礼

请假教师：办理时间：年 学校领导审批意见：

中心学校审批意见：

甘泉中心学校教师请假条（号）

尊敬的校长：

我是谢崖小学教师由于需要请假（月月日），恳请批准。替课教师签字：此致

敬礼

请假教师：办理时间：年 学校领导审批意见：

中心学校审批意见：

第二篇：中心学校请假制度[范文]

**中心学校请假制度

为了加强学生工作的管理，规范学生的请假行为，特制定本制度。

一、请假规则

1、请假分事假、病假、公假三种。事假，因私人或家庭亲属的重大事件无法按学校规定时间上课而提出的请假，一般情况不得请事假；病假，因身体健康原因无法按时上课而提出的请假, 病假同时提供医院的相关证明；公假，因参加学校开展的重大活动，并经学校有关领导证实后无法按时上课而提出的请假。

2、原则上，上课期间非特殊情况不予请假，确需请假的，班主任应与家长联系确认后方可准假或要求其家长来接。

3、学生因病、因事等原因不能按时上课或参加全校性集体活动，必须办理请假手续，否则按旷课处理。

4、学生请假超过两天或隔夜的，需由其监护人来接。

5、考试期间，一般不得请假。如必须请假，不论时间长短，须经家长同意后方可准假。

二、请假程序

1、请假条由班主任负责管理。请假的同学应到班主任处领取请假条，如实填写。

2、学生请假，应事先由学生本人当着班主任面联系家长并经家长许可，学生亲自填写请假条，说明请假的原因和时间，计划出校与预计返校时间，经班主任同意后准确填写。请事假要有充足理由，一般应从严掌握。请假条填好后，交班主任签署意见，班主任同意请

假人数用中文大写填写，不准使用阿拉伯数字表示人数，人数涂改无效。班主任保留存根。

三、准假权限

1、无论是病假还是事假，都必须由班主任（或代理班主任）审批。

2、班级干部一律没有准假的权利。

四、补假手续

1、学生因急事但无法事先请假的，应在一天内由学生家长代为办理补假手续，并通过电话等方式在最快的时间里向班主任说明情况（必须是家长或监护人）。

2、学生在假期、节假日必须按学校的规定按时离校、返校，逾期不归者必须及时由家长或其监护人直接向班主任请假，归校后补齐请假手续。

五、销假

请假期满，返校后必须到政教处注明返校时间，并及时到班主任处销假。

六、其他

1、学生请假，如果学生以欺骗手段请假，一经查出，则取消该生的请假资格，并追究相应的责任。

2、如学生违反请假制度，均作旷课处理，并给予严厉的纪律处分。

3、所有学生、班干部、班主任等都应当严格按照本制度规定的程序履行自身的义务和职责。

第三篇：教师请假制度1

大同初中教师请假制度

一、公假

1、学校行政管理人员或教职工出席会议、培训学习、参加教研活动等公事外出时间为公假。

2、公假期间工资照发。

二、事假

1．教师因事请假，应提前办理请假手续。请假时间在1天以内的，由教导主任批准；1天以上的，须经主持工作的副校长批准，7天以上的报经校长批准。

2．事假一次不得超过3天，一学期事假不得超过7天，全年事假累计不得超过两周，事假超过规定天数一般不予准假，特殊情况必须经中心校批准。超过规定天数的扣发日平均工作津贴（日平均工作津贴=月工作津贴÷21.75天）

3．在学校正常工作期间，教师请事假，须履行完备的请假、准假手续，自己安排好课程，如若出现空堂，将按旷工课处理。

三、病假

教师因病不能正常上班者，7天以内凭乡镇中心医院及以上医院证明报请学校审批；7天以上者，凭县级及其以上医院证明，并由本人书面申请、学校签署意见后报中心校审批，其待遇按如下规定执行：

一学期病假7天以上不满1个月者，扣发当月工作津贴的50%；1个月以上2个月以内者，扣发第每月工作津贴的60%；2个月以上3个月以内者，扣发每月工作津贴的70%；3个月以上4个月以内者，扣发第每月工作津贴的80%；4个月以上5个月以内者，扣发每月工作津贴的90%；5个月以上者扣发全部工作津贴。

四、法定假 1．婚假

③教职工结婚，原则应放在寒暑假进行。如根据自己实际情况确需请假的，可准婚假7天。

④在规定的婚假期间，不影响教师工资和绩效工资。2．产假、计划生育假

①已婚女教师生育时（已取得生育指标）产前、产后累计计算产假，产假90天。

③在规定的产假、计划生育假期间，教师的工资照发。

④女教师在生育期内计划外怀孕做手术者第一次按病假处理，第二次按事假处理。3．丧假

①教师的直系亲属（父母、配偶、子女）死亡时，给丧假７天。

②丧假期间，不影响教师工资。

五、请假管理 1．请假流程

无论是病假或事假、不论假期长短都应按以下流程逐级办理。

①填写请假单（教务处）；②请假教师安排好课程及有关工作（事假），并经教务处负责人签字确认；③提供有关证明材料；④按规定批准权限办理批准手续；⑤批准后的请假单送教务处存档。

2．因突发事件或急病未及先行请假者，应利用电话或其它方式迅速向教务主任和校长请假，并于事后及时补办请假手续，否则按旷工处理。3．教师请婚假、产假、丧假、病假由学校教务处安排教学工作；请事假者必须自行提前安排好课程，若出现空堂课按旷工处理。4．教师请假工作由教务处负责管理，安排专人发放、审核、保管教师请假单，并按月统计，于次月10日前书面报送校长。

5．法定假、行政管理人员的请假，由主持工作副校长负责审批；公假、副校长的请假一律由校长审批。

6．教师的病、事假，作为考勤内容，纳入教师的综合考核，做为绩效工资的重要考核依据之一。

六、关于上课迟到、私自调课、旷工、旷课的处理

1、有下列情况之一者，按旷工、旷课论处：（1）教师擅自停课、私自调课以旷课处理。（2）未办理请假手续擅自离开工作岗位者;（3）要求请假未经批准而擅自离开工作岗位者;

（4）准假期满(包括事假、病假、婚丧假、产假、哺乳假等)，无正当申请理由或申请续假未经批准而未按时到职者;

（5）请假理由经查明是编造假情况欺骗学校者;

（6）经教育仍不服从学校安排，拒不到岗位工作者;

（7）学校教师应按作息时间规定上班，未经许可擅自离岗，以旷工论处。

2、教职工旷课一节扣50元，一个月旷工1天及以上者扣发当月工作津贴。

3、凡有旷课、旷工者，考核不能评优，年终不能评为先进；一学年累计旷课3节以上或旷工1天者考核定为不称职。

七、本制度从二0一0年九月一日起试行。

大同初中

二0一0年九月十二日

第四篇：教师请假制度1

剑阁县鸯溪小学教师请假制度

为使学校各项工作能正常有序的进行，不因个别因公、因私、因病缺岗的教职工而使学校工作受到影响，特制订本制度。

一、请假时限：

1、事假（1）、教职工婚假五天。

（2）、教职工直系亲属，丧假五天。

（3）、其他特殊原因请假，一学期最多不超过五天。

2、病假

（1）、教职工病假三天以上者，需出示县级以上病情证明，同时出示住院治疗佐证材料，否则视为一般事假。

（2）、教职工病假住院治疗期间，短期内可享受奖励性绩效工资，长期住院治疗的酌情考核（住院治疗时间一律以医院相关佐证材料为准）一般病假每月超出三天以上者，不得享受奖励性绩效工资。（3）教职工在病休期间，必须专心治病、养病，不得从事以获取利润和报酬为目的的第二职业。凡有借治病休养为名从事第二职业者，按旷工处理。

3、产假

（1）、符合计划生育政策，女职工产假一般为90天，特殊原因可根据政策适当延长。

（2）、违反国家计划生育政策或不假离校者，一律按旷工的有关规定

论处。除正常的事、病、产、婚、丧等假之外，凡超过假期或非正常请假者，每学期假期累计计算。

二、审批权限：

教师请假一月以内由校长审批，一月至三月由教育督导办审批，三月以上教科局审批。

三、请假程序：

1、教职工因病、因事不能来校工作（包括各类活动），都必须办理正式书面请假手续。

2、请假必须先填写请假条。病假除具有医院医师出具的建议病休的病情证明外，同时填写请假条。原则上两天以内（含两天）在教导处审批，两天以上在校长处审批，校长不在时可在教导处审批，如遇急事、急病不能事先填写请假条，事后应及时补办相关请假手续。

3、教师在请假前，要协调好代课教师，妥善安排好自己的课程、代课、代职等，同时报教导处备案，班主任还要报政教处备案，在不影响学校的正常工作的前提下，方可准许，否则出现责任事故概由自己承担。

4、请假到期仍不能回校上班，应以一定方式（如电话或委托同事、亲友代办等）提出续假申请，返校后补填请假条。

5、因公去外地出差属公假，公假也应提前写好假条，并注明假期课程情况，经校长审阅后，交教导处存档。

6、请假手续不完备（如未填写请假条或病假无正式证明或各级考核人未签署意见），均属没有请假；凡未获批准擅自不上班（紧急情况

除外），按旷工旷职处理。请事假期满未归，擅离岗位的，一律按旷工处理，凡连续旷工达三天者，学年考核为不合格。注：未尽事宜以剑教科发【2012】11日文件为准。

剑阁县鸯溪小学校 2015年9月

第五篇：教师请假制度1

教师请假制度

一、教师因事、因病，须书面请假，写明请假原因、请假起止时间。

二、因事因病请假一天之内，学部校长批准，两天以上（含两天）的，由学部校长提出意见后，请假教师须将请假条、附病例，医生建议休息等医院证明报学校，请学校校长批准。如校长不批准，擅自离校，做旷工处理。

三、校长批准后。请假教师须将请假条转交政教处，并在《教师请假登记薄》上登记。

四、请假教师须自行调整课务、事物工作（请他人代课、代理班主任后），方可离校

五、请假教师须按时返校，到政教处销假。如需续假，应有校长批准，否则按旷工处理。

六、教师请假期间的工资按学校规定执行，如旷工期间影响工作，出现事故，从重追究责任。

评课制度

(一）评效果

(二）效果是评课的唯一标准，效果好就是好课。效果好的标志是紧张而轻松地学习。

1、知识方面

（1）终结性效果。即当堂达到教学目标，下课前该理解的都懂了，该记忆的都能背熟了，改正确运用的，都能当堂做完、做对(课堂作业）。

（2）阶段性效果

评每一个环节的效果。

①看书的效果。快速、有效地“了解”、“知道”、“理解”。

②检测（练习、提问）的效果。最能训练能力，最大限度发现问题。

③更正、讨论的效果。能正确解决疑难问题。

④听讲的效果。是否把不懂的都弄懂了，真正懂得并找到运用的规律。

⑤课堂作业的效果。快速独立训练，培养知识运用的技能。

2、情感、态度、价值观方面

学习积极性高，学习态度端正，能快速明确学习目标，按照自学指导，紧张的读书、练习（检测），紧张地更正讨论，专心地听老师点评，独立地快速完成课堂作业。

（二）做分析

根据学生学的效果，分析原，评教师的引导。

1、揭示的学习目标准确（不偏，不随意拔高或降低），表述简明、具体，让学生一目了然。

2、自学指导（内容、方法、时间、要求）恰当，有利于学生学得好。

3、能极大地调动学生学习积极性，最大限度地发现并解决学生学习后存在的疑难问题。

对期末复习的意见

一、什么叫复习？

复习不是老师从零开始重讲一遍，而是引导学生补缺、提高。

复习一定要从实际出发，讲求实效，怎样复习效果最好就怎样复习。复习的依据是学情。复习要从实际出发，根据学情，不懂的弄懂（不懂就问，问同学、问老师、问教兵，老师点拨);不熟的去读熟；不能运用的或不呢个熟练运用的，就反复练习（综合训练、灵活训练）。因此，复习要“先做B超”，再“对症下药”，即“先查”、“后补”、即先背后读不熟的地方：先考后纠、后训练做错的或不熟练的类似题。

二要制定复习计划

复习计划不是要复杂化而是要精心安排好复习的进度。要根据复习的总时间，确定该复习的内容及分别所占的时间。安排复习的顺序如下：

1、以本为本，夯实基础。

（1）复习应该先走进教材，一章一章地或一单元一单元地让学生读书，理解、识记、练习（因为学生对学过的内容会忘记)，如平时学得扎实课减少走进教材的时间；如基础知识过不了关，切不可一开始就抛开教材，走捷径，靠一本资料，稿题海战术，头疼医头，脚疼医脚，形成恶性循环。

（2）在一章一章、一单元一单元夯实基础的前提下，分类（如语文复习：①复习全册书的字、词：看拼音写汉字，给汉字注拼音；解释词语；②默写全册书改默写的课文；③翻译全册书该翻译的古文等），一类一类的复习，进行单项过关训练。

2后走出教材，综合训练。这是期末复习的重点，要花较多时间，下真功夫培养学生举一反三，灵活运用的能力。如语文进行阅读文言文、现代文并分析解答问题，仿写等，强化综合训练，形成能力。

3、要从实际出发，制定复习计划。在复习过程中，应从实际出发作必要的变动。三如何上好复习课？

1、复习课上要多背、多练、多问。复习课不高“满堂灌”，要以引导学生自主学习为主，教师帮助为辅。要让学生多问（不懂就问）、多读（不熟做上记号就读）、多练（做错的、不熟练的就练）。

怎样多背、多练、多问呢？

（1）要多背。这是一种调查。背熟了就不读，不熟的做上记号，就反复读；有的同学不熟的多，就多花时间读；有的同学不熟的少，就少花时间读；有的同学读熟了，就可以不读；有的科目不熟的多，就要多读，像政治等；有的科目不熟的少，像数学，就要少读。

（2）要多练。“练”也是一种调查。练对了的就不要再练或少练；练错了的，就要更正、就要多练、反复练。

（3）要多问。不懂的就要问老师、问同学，懂了的就不要问。什么时候问？读书的时候，练习前，考后更正时，不管什么时候，只要有不懂的，就要“问”。“问”，就是路，就能主动地解决疑难，达到弄懂，并在理解的基础上记忆，达到目标。“问”、“背”、“读”、“练”是相互联系、相互促进、密不可分、缺一不可的。多背、多读了，就对知识加深理解并能记忆，这样练习时出现的错误就减少，更正的任务也就减少，实现良性循环。相反，如果书不熟，记不得，练习就不会做，浪费时间，更正时难度就大，必然事半功倍。再说，“练”也促进了“读”，因为“练”中发现了不熟的地方，就必然促进去读熟。

因此，该背则背，该读则读，该问则问，该要老师讲的，特别是多数学生不会的疑难问题，老师还一定要讲，而且要讲好，讲出规律，能够举一反三，触类旁通，绝对不能搞极端化，片面的理解，以为复习要多背、多练、多问，就不要老师讲。到底该怎么复习，该以哪种学习方式为主，什么时候以哪一种方式为主，一切都要从学情出发，不一刀切，盲目地蛮干，更不能顾此失彼。

2、复习课的几种上法

（1）搞大“先学后教”。即两课时、三课时一个循环：第一课时读、背、质疑问难，第二课时强化训练，课后老师批改，第三课时更正，讲评试卷。教师要从实际出发，讲求实效，精心策划，灵活安排。

（2）背书读书课。可以整堂课读书、背书（可一个单元或几个单元，也可以全册书一项一

项地互背，给不熟的地方做记号，对不熟的地方要反复读、反复背）。必要时可以几节课读、背。因学生情况不一，教师布置读的任务不要一刀切，要让学生自己读不熟的地方，达到全册课本读熟。学生读书时，宜小声或默读，不宜高声，以免太累，效果不好。

（3）先考后教课。一堂课的复习过程如下：a、用十多分钟的时间考试（老师精选练习题）让学生独立、快速完成。b、公布答案，学生交换评卷、给分。c、教师表扬满分学生或成绩特别优秀的学生，给成绩差的学生鼓励加压。d、针对学生的错误，让做对的学生更正，讲出“为什么”。教师作必要的补充、拓展。切切不可教师一道题一道题地讲，让会的同学闲在那里。e、如时间许可，可另完成书面作业或读书、记忆。

（4）考试课。利用一节课或两节课的时间考试，进行严格的、快速的、综合的、灵活的训练。

（5）评讲试卷课。评讲试卷课的目的是纠错，解决存在的问题，而不是一道题一道题地重讲一遍。要求课前教师阅卷、评分，课上学生更正错题，老师当堂批阅，也可学生质疑问难，同学、老师帮助解决。对学生都做对的题或都会更正的题，则学生不讨论，老师不讲；对少数学生做错并且自己不会更正的题，要让会的同学帮助更正，讨论；对全体学生都不会的题，教师一定要讲好。

四、复习也要践行科学发展观，依靠科学，统筹兼顾。

学生在多读、多练、多问，老师该干什么呢？老师要组织、引导、督促学生认真背书、读书，更要精选容易错的、有代表性的、灵活的习题，让学生进行严格的训练，培养一丝不苟的态度，提高解题的速度，还要引导学生纠错，把错题摘到错题集上，还要随时回答学生提出的疑难问题，这样，老师由重讲一遍课本变成了引导学生学、教学生学，帮助学生解难，老师就更辛苦，作用就更大。

学校要严格管理，统筹兼顾，坚决的执行作息时间表，按课表上课，确保同学们正常上好课外活动课，上好广播操，吃好饭，睡好觉。全体老师要坚持德育为先，努力提高学生的思想素质，让学生迸发出巨大的力量，争分夺秒，刻苦学习，凭勤奋出成果，同时又要依靠科学，采用科学的学习方法，努力向效率要质量。

要开展复习竞赛，比哪一个班级、哪些同学能够争分夺秒，苦干、巧干、高效的复习，获得期末最佳成绩。