第二次教案检查情况小结

第一篇：第二次教案检查情况小结

第二次教案检查情况小结

在教案抽查中，老师们认真的工作态度和敬业精神深深地感动感染我们。老师们的教案清晰、规范认真、体现对学生的学法指导，有学科特色且富有创造性。

这次检查教案是一次综合性、全面性检查。上次期中检查后做了小结分析，有针对性地给予评价。通过此次检查，我们看到期中后的教案又有了一定改进提高，这是很令人高兴的。

这次检查了全校语文、数学、英语、美术、体育等所有学科的教案，总体是好的，说明老师们的工作是认真的。

一、突出之处：

科任老师教案比较详细，各环节完备。其中语文老师的教案更突出一些，体育老师的教案有较大进步。

主课教案针对上次分析中提出的不足，大部分老师有了改进。书写认真了，板书全面了，作业分层了，课后小结也能详细记录上课的成功与不足之处了。这其中王永红、金善英、郭蓓、王玉玲、张宝妍、白婉清、程红林、刘兰凤、杜维静、赵文艳、刘婷婷、娄玉青、夏玉云、吴悦萍等老师的教案更出色一些。

语文教案中的作文教案，项忠平、滕雪梅、董春妮等老师不仅过程详，而且范文有指导性。有许多老师用计算机打出了教案，工整度好。这次教案检查的优秀比率比上次大为提高，要继续巩固。

二、不足之处：

有的教案打印出来很工整，但缺少板书，课后小结，而且没有及时修改补充内容。其实不必打印这样好，都不能针对课堂修订。更有甚者，一个软盘打出几

份相同教案，这怎么能都适用不同班级呢？希望今后对打印的教案应进行有针对性的修改，以适应本班的情况。

还有的老师各项内容不太齐全，过程过简。这样的教案是不能过关的，也直接影响组内评定等级。今后不应再有这类教案出现。

渤海石油第二小学教导处

2009年12月

第二篇：第二次伏案检查小结

善于沟通，乐于交往

紫桥小学2017年下学期第二次伏案检查小结

开学第七周（10月26周四），教导处组织第二次教师的伏案工作检查，为了做好这一工作，教导处提前做了细致安排，教学校长、教导主任、教科室主任教研组长、备课组长等参与了此次检查。现将检查情况小结如下：

一、检查要求

此次检查包括教师各学科教案、语数英课堂作业。具体要求是：所教学科教案已备完，每门学科都有教学再设计，课后及时撰写教学反思，并与教学进度保持一致，内容详细，内容有效性强；作业本整洁、作业量适中，作业紧跟教学进度，学生完成情况整体好，教师批改规范，及时、认真，有等级，有批改日期，错题更正与二次批改到位。

二、检查人员安排

语文：王寒月（一二年级）、丁凡（三年级）、郭丽萍（四年级）、黄黎光（五年级）、娄玖英（六年级）

数学：谭海燕（一二年级）、李琳（三四年级）、吴周（五年级）、李茂华（六年级）

综合：熊跃贵（英语）、陈俊慧、胡敏（其它）

三、检查结果通报 教案：

教案上交齐，提前备课，所教所有学科教案都有教学再设计和反思的老师有：伍淑英、彭小鸿、王小燕、李敏、娄玖英、肖坤、丁凡、徐芳、黄黎光、龚艳、郭丽萍、高焕梅、吴周、左持己、周卫华、潘佳璐、王律欢、丁进、袁旭志、龚新桃、谭海燕、于筱蓉、张流美、李琳、姚莲花、闫颖华、陈俊慧、王寒月、李茂华、陈奕冰、黄小珍、刘冬华、梅桂菊、蒋陵华、胡敏、熊跃贵、胡丽霞、向思喜。

其中所教各科教学再设计与反思比较详细、有效性较强的老师有：伍淑英、丁凡、黄黎光、郭丽萍、周卫华、潘佳璐、龚新桃、谭海燕、张流美、李琳、姚莲花、闫颖华、陈俊慧、王寒月、李茂华、刘冬华、蒋陵华、胡敏、熊跃贵、胡丽霞。

存在问题：

1、教案上交不齐，有的教师只交了自己所教的一门主科教案。

2、没有对自己所教的所有学科均进行教学再设计，撰写课后反思；也有的写了简单的课后反思，并对教案进行了圈画，但没有进行具体的教学再设计。

3、个别年轻教师的手写教案没有做到超前两周备课，课后无教学反思。

4、教学再设计与反思的质量不高，内容简单，缺乏有效性和实际意义。

5、个别专职技艺科教师没有对教案进行一处教学再设计，没有撰写一课教学反思。

作业：

优秀的有：高嘉玲、伍淑英、王小燕、李敏、娄玖英、肖坤、丁凡、徐芳、吴小娟、黄黎光、龚艳、杨英、龚珊、郭丽萍、杨湘燕、高焕梅、曾元珍、周卫华、王律欢、丁进、张流美、李琳、王月英、陈俊慧。

存在问题：

1、个别班级作业本不整洁，封面填写不完整规范。

2、作业量、作业次数不符合要求，没有及时跟上教学进度，个别班级作文只写了一篇，且没有批改完。

3、批改欠规范：教师批改字迹潦草，批改日期、作业次数不清楚明了，存在漏批现象，对于学生作业中出现的错误（尤其是中高年级数学基础训练）更正与二次批改没有落实。

4、个别班级学生完成情况整体质量不高，表现在作业格式不漂亮，学生字迹不够端正美观，错误较多，教师对学生没有一个明确严格的要求，针对此次检查情况通报，希望所有老师对照自己的伏案工作，发扬优点、学习优秀，对自己做得不够的地方，存在的问题引起重视，及时整改到位。

紫桥小学教导处

2017/11/1

第三篇：音美组第二次教案检查小结

音美组教案检查总结

（2017-2018学年第一学期 第二次教案检查）

根据学校教务处工作安排，音美组于10月10日对全组教师教案备课情况进行了第二次检查，全组共检查了十四位教师、三个学科、二十六本教案，现将教案检查情况小结如下：

优点：

1、总体在书写及内容规范上有了很大进步，多数老师有超周备课，并根据所任学段、学科教材及所在班级的实际情况，认真按照教学进度计划进行备课，上课。

2、课时教案体现 “三维”目标，突出重难点，有教法、学法，教学具准备设计，并较好的体现新课标及学科特点，以人为本，面向全体，积极倡导自主、合作、探究的教学模式，教学过程环节清晰、完整，有课堂小结、板书设计，课后反思及时深刻有超周和超课时教案。优秀教案：刘燕、于海泓、张亚琴。

存在的问题

1、个别教师的教案文字书写不规范,教学过程不够详细具体，没有体现情景的创设。没有注明备课授课时间。

2、个别教案没有体现三维目标，无超周、无板书设计。

4、个别教师的课后反思中没有改进措施，不能真正达到反思的效果。

音美教研组

2017年10月11日

第四篇：第二次数学作业检查小结范文

第二次数学作业检查小结

一、检查对象：1 — 6年级

二、检查内容：数学各类作业（1—6年级）

三、检查原则：

以发现问题为主，限时改进，提高学生作业质量

四、检查情况：

一、亮点：

1、作业量适中，学生能够按时完成，并且字迹端正、态度认真。教师批改及时、严格、仔细。如：1-6.1-7.1-8.2-5.2-6.2-7.3-5.3-6.4-6.5-5.5-6.6-5.6-6.6-7班

2.对于学生订正错题，个别老师的方法非常有效：如让学生在旁边另外订正、用不同颜色的笔订正。利于学生对比认识自己的错误并改正。有的老师采用擦除错题后再订正，使作业看起来整洁、美观。比较好的班有“6.5.6-6.6-

7、5-5.5-6.3-6班，3、很多老师都有批改订正的痕迹，有的用画圈，有的画一横线，有的在旁边再打个勾。但没有即使订正，也有些班的学生没有改错，老师也没有督促。

4、重视学生作业积极性的激发，有些老师用“优”“小红旗”“你真棒” “小红花”等评价好的作业，还有的老师

当学生作业获得优秀时用针对性的语言激励

评价结果 ：

以下老师为这次检查作业比较优秀的老师们；

依力米努尔；布爱夏目；热依汗，斯迪克；阿克孜，玛依努尔。

（二）建议：

1、可能客观原因（如学生生病、忘交作业），有个别班级的作业收交不齐，作业本有破损现象。

2、学生的书写、作业本不够整洁，大部分老师只注意到作业的正确率，而忽视了学生作业习惯的培养。我们以前的一些优良传统，(如包封面、等)还应该继续保持。

3、多考虑学生感受，“叉”尽量用横线来替代，“勾”尽量规范些，不要好几题一个大勾或者连勾。

4、作业的批改还不够规范。出现了一些代订正、不及时订正的现象。

5、鼓励性评语比较缺少。在平时批改的时候遇到比较优秀的作业，可少量加一些鼓励性评语，省得最后来增加，或者用一些鼓励性评语。通过检查发现，大部分老师们无针对性语言，有些老师虽有针对性的语言，但少之甚少。而且语言单调，也有个别老师根本就没有继发性语言、

第五篇：三月第二次作业检查小结

第十小学语文组作业检查小结

（2013——2014下学期第二次检查）

依据学校工作计划，依照领导安排，我们于3月18日中午1:20进行了作业检查。检查情况大致如下： 一年级：

1、作业本的质量太差，纸张太薄。

2、学生整体字迹工整，书写整齐。

3、教师作业批改以A、B、C为等级、评价等级有些单调，激励性不太强。二（1）班：

1、个别学生书写有些脏、乱。字迹不太整齐、工整。

2、教师批改规范、认真。三(1)班：

教师批语认真、仔细。评语有层次，优美句子点评得当，老师态度认真。评价等级多样，有加油、你很棒、优秀等印章激励。三(2)班：

教师批语认真、仔细。评语有层次，优美句子点评得当，老师态度认真评语中学生的优点和缺点分开写评语。

四（1)班：

1、生分段不明确，错别字太多，教师批改作文的水平有待提高。学生书写干净整齐。

四（2）班：教师批改的字迹有待加强。批改较认真。五年级：

1、本次检查要求：4篇作文。教师只批改了两次。作文应批上日期，错别字已让学生纠正过来。六年级：

学生字迹工整，干净，作文内容好。教师评语有些千篇一律。不太认真。

本次检查，杜萌佳、崔雪萍、王焕娜等老师批改认真，值得每位教师学习。

二、不足与努力方向：

1、写字教学应该是低年级段的重点，有些班的作业本不干净，有乱涂乱沫现象。写字教学不仅要求学生把字书写的规范，端正、整洁，还要教育学生养成保持作业本外观整洁、干净的良好习惯。

2.有的“评价等级”打得不够美观，建议多练一练。

3、加强学生自觉纠错的习惯和养成教育，同时老师在指导学生写字时，对易错字要重点指导。有些班级学生作业中的错字没改出来。

4、学生纠错后老师一定要再批再改，这样学生才能知道自己的改错是否正确，达到改错的目的。

5、作文批语要专业语，如：修辞手法，写作特点，主题分明，重点突出，内容具体之类，批语要明确，要有针对性，鼓励性，让学生明确努力的方向，知道哪儿写得好。

老师们，从作业检查来看，老师们确实很辛苦，更尽职尽责的做好本职工作。作业中出现的问题应该说是正常的，希望各位老师听后能有则改之，无则加勉。

语文教研组

2014.3.18

附照片：