第一篇：陈静特岗教师的感想
特岗教师的感想
纳雍县水东乡张家坝小学陈静
从毕业走上三尺讲台，差不多已三年时间。从当年的青涩害羞到如今的沉着稳定，我已悄悄的踏入教师这一行业，成为一名特岗教师。执教的三年中，酸甜苦辣每天伴随这我，她们和我成了好朋友。今天，我就这三年特岗教师生活中的苦与乐和大家分享一下。
这三年，苦每天和我形影不离。我时常苦于自己的能力、技艺、教学水平不精湛。一遇到难题，我就不晓得怎么办，有时遇到事情多，我脑袋里更是一片空白。每次遇到困难，我都找校长、办公室的老师帮忙。她们都热心的帮助我，帮我解决我心中的疑惑，帮我提出教学方面好的建议等等。往往在我的课堂上找不出几个闪亮点。为此，我经常苦恼。不过，我也常常看一些提高我能力和素养方面的书籍，希望它们在我的教学育人中有帮助。我想只要我不断的去学习，去求知、虚心请教，我一定会把苦转化为乐。
特岗教师，这是个看上去容易做起来却很难的职业。老师教得好不好直接关系孩子一生的成长。他们任劳任怨，从不标榜自己，无论是物质上还是荣誉上都处于默默奉献的地位。他们有自己的苦痛，也有自己的快乐。
在日常生活中，我们常遇到很多小事、琐事，影响着我们的性情，甚至在降低着我们的道德信念，改变着我们做人的态度。有一句西方谚语留下的记忆极深：同是一件事，想开了是天堂，想不开就是地狱。
作为一名特岗小学老师，就谈谈自己吧。
特岗教师之苦一：工作时间长。教师一天到晚做些什么呢？备课，教
师每上一节课都要认真备课，“备教材、备教法、备学生”，这九个字说得容易，做起不容易；上课，一周要上十多节课；批改作业，作业要做到有布置必收、有收必改、有改必评。日复一日的重复性的劳动单调而缺乏新鲜，足以让人十分身心疲惫，其劳心劳力之程度可想而知。
特岗教师之苦二：缺少社会、家长甚至学生的理解。社会中不少人，特别是一些没有上过学而又要求子女必须考好的家长，并不理解教师的辛苦和奉献，他们对教师心存偏见，非常苛刻，教师的所作所为稍不如他们的心思，例如学生考得成绩不理想，他们会马上找领导要求换老师，从不想是自己的孩子不争气；每个老师的教育方法不尽相同，但从你内心出发都是为了学生好。有的班主任严厉批评了严重违纪的学生，他们会无理纠缠，甚至恶人先告状。结果，害得教师整天提心吊胆、人人自危，生怕一不小心就说错一句话，得罪一个学生。在目前“一切为了学生，为了学生的一切”这种教育理念之下，学生的地位至高，学生的利益至上，遇到问题时，社会、家长甚至有的学校都片面地袒护学生，完全不顾及教师的尊严和管理原则。有谁会站在教师的立场上，为教师说一句公道话？
特岗教师之苦三：工作压力大。每个家长对子女都抱有殷切的希望，政府也把教育当成头等大事来抓，所有这些压力都转嫁到教师身上了。每次考试后会比学生更关心成绩：我教的班级均分多少、排名第几、每个学生进步还是退步„„。中国是个排名社会，几乎每个学校都会公布考试排名，如果某次考试成绩不理想，领导会找了谈话、家长会议论纷纷。社会上的人能想象有些老师会因为某次考试成绩不理想而默默流泪吗？
除此之外，精神满足也是支持我们兢兢业业、甘于奉献，默默耕耘的动力。教师拥有培育天下英才的自豪感，有师生相处融洽和谐的亲切感，这些都是特岗教师能够在众多疾苦的包围中努力工作的动力。特岗教师的苦与乐就像喝咖啡，虽苦犹甜，苦中有乐。
说到乐，其实，我每天都笑哈哈。每天望着她们，好心情从心底流到全身。我把我的学生当成自己的孩子，我把我的学生已当成自己的好朋友，每天和她们在一起成长，在一起学习，在一起疯狂。她们遇到什么有趣的事情会跟我说，双休日去了哪里玩也会告诉我，甚至有时候她们邀请我到她家玩，看她得到进步等等，多得数不胜数。她们就像开心果，舍不得和她们分开。还记得暑假，我经常一个人坐在某处静静发呆，回想她们的点点滴滴。她们的笑容、她们的可爱、她们的天真、她们的善解人意时刻感染着我，让我觉得我已只7岁。
特岗教师因为和孩子们在一起,我们的心常常和孩子一样单纯,真诚,简单.我们为自己从事了“太阳底下最神圣的职业”而不辞辛劳,几十年如一日地严于律己.为孩子们树立做一个社会需要的人的样板.当我们看到自己的学生知识不断丰富,能力不断提高,良好的行为习惯逐渐养成时,工作的成就感会给我们带来心里极大的快慰,特岗教师内心的喜悦是无法用语言来形容的。孩子们幸福的笑容，孩子们对老师的热爱,孩子们给以我们的最真挚的祝愿!这就是我们区别于其他职业的最大的快乐!
在课堂上，我乐于她们回答出了经典的问题；乐于问了出乎我意料的问题；乐于她们认真的书写作业；乐于她们灵活的思维；乐于偶尔的搞怪。孩子们，是你们让老师感到幸福，感到骄傲，感到快乐。我想这快乐将会陪伴我们一起走过的日子，甚至会陪伴我一辈子。
教育是一门艺术，教师其实就是艺术家，教师从自己的艺术作品中得到成就感。特岗教师其实也从“奉献和牺牲”中得到了一种自我表现的满
足和幸福感。教师职业的“奉献与牺牲”就像一支点燃的蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。但是，对蜡烛自身来说，却在燃烧过程中感受到了自身的辉煌，感受到了自身事业的伟大。教师把如何教作为一门艺术来演绎，这种演绎是最真实的。特岗教师在教的过程中自己获得了什么？什么时候会有成就感？当这种成就感产生的时候，你是否会认为自己在牺牲。你会认为自己是在享受。自己也无悔这特岗教师生涯。
第二篇：特岗教师感想
特 岗 教 师 从 教 感 想
灵武回中
李江红
作为一名特岗老师，在这两年的工作实践中，我收获很多，有经验，有教训，有挫折也有喜悦。最大的体会是老师间的竞争合作促进了自己的能力，也体会到对学生的任务要落实到位才能保证他们的成绩。要教好一个学生不难，但是要教好整个班学生就必须真正全心全意付出。
首先我在思想上严格要求自己。“学高为师，德高为范”，在学生心目中树立严厉和亲切的威信，在道德行为上以身作则。在教学方面，要有扎实的专业知识和广阔的知识面，我认真负责，虚心请教，提高教学水平，做好备课上课。新教材注重培养学生的实际操作能力，和生活更加贴近，这就要求老师在备课讲课时加入生活元素，还要了解学生原有的知识水平，学习方法，习惯。我现在所教的学生底子比较差。我首先做的是通过课堂观察课后了解和上课提问了解他们的基础，预测他们学习新知识会有哪些困难，采取相应的措施，考虑教法。包括如何组织教材，如何安排每节课的活动。
课堂教与学的效率是关键。在课堂上要合理组织好内容，优化教学手段，发挥学生的主动性，关注全体学生，注意信息反馈。创造良好的课堂气氛。但同时要注意对学生做到收放自如。不能让学生过于活跃，否则不利于控制课堂纪律，进而影响学习的效果。课后辅导是重要的一个环节。部分学生缺乏自控能力，常不能按时完成作业，有的甚至抄作业。针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的辅导和帮助工作。
为了提高整体教学质量，要对学生分对象进行适当的培优辅差活动。对于中等生，主要是增强他们的自信心，培养他们的自学能力，启发他们的思维。我通常是布置一定的任务，他们自己讨论解决然后我引导他们归纳总结。对后进生，我先让他们端正思想，重视学习，然后抓基础，增强他们的兴趣及自信。
兴趣是学习的最好的老师。要长时间使学生对某一学科保持兴趣，光靠课堂上的教学是不可能做到的，我个人认为还需要老师多开展多样的第二课堂活动来实现。
作为一名新老师，最大的不足是缺少经验。对考点难点把握不住。学校“特岗教师结对帮扶”的政策很大程度上帮助了我这一不足。每次老教师听我的课，我都虚心请教他们的意见，针对自己的存在问题改正，调整教学方法。并积极听老教师和其他老师的课并参与评课，向同行学习教学方法。这两年来，是我不断学习的时间。特别幸运的是这里有许多优秀的前辈让我学习，他们也很乐意帮助我。
以上是我的一些体会，每个新老师都有一个信念：我要干出成绩。我还有一个信念：只要是我选定的我会坚持做到最好。我选择了做老师，所以我会争取做个好老师。我现在需要的是学习加方法加勤奋。踏实干，有艺术的干。希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成绩。
第三篇：陈静——特岗教师三年个人总结
特岗教师三年个人总结
七十九团中学 陈静 时光流逝，转瞬间三年的特岗教师服务期将满了，这三年的点点滴滴不由自主地涌上心头。我记得刚开始踏上讲台时我的稚嫩青涩，我记得昨天我讲课时的行云流水。我记得熬夜做课件只为了网上找不到我想要的，我记得教学效果考核分贴出后我的一点小窃喜。一切都在慢慢进步、步入正轨，一切都在渐渐变好、让我职业幸福感飙升。三年的时光像不眠不休的喀什河水，好像无比汹涌，但又却静悄悄的消逝了。回想起来，只觉得这段时光真是让人感觉幸福、充实、难以忘怀。随着时间慢慢的流淌，在理论与实践相结合下，我逐渐地对教师这个职业有了更深的认识。同时也初步形成了属于自己的一种教育方法。下面具体总结一下我的表现：
一、在师德方面
我时时不敢忘记自己是一位人民教师，时刻坚持党的教育方针，遵守国家的各种教育法律法规，并把“教书育人，为人师表”八个字驻留心中，并以实际行动来检验自己，要自己时刻遵守师德规范，关心爱护学生，期间无体罚和变相体罚学生的现象。
二、在能力方面
虚心向其他的教师请教，并参与各种教育研讨活动，积极参加教研组培训活动，不断学习，不断反思，在工作中不断充实和完善自己，提高自己的业务水平。
三、在工作方面
本人三年来一直担任初中物理的教学，认认真真，勤勤恳恳，踏踏实实，兢兢业业，按时完成教学任务，从不拖拉。我主动向年长的教师学习讨教，与年轻的教师互相帮助学习，积累各方面的教学经验，因材制宜，实施适合我校学生的教育教学方法。最值得一提的当属2017-2018学，通过学校领导的支持、我师傅和各位老师的帮助，我在初中物理年会上荣获现场课评比一等奖、论文评比一等奖。这份荣誉不是我个人的，是属于七十九团中学的。
四、在纪律方面
本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到，不早退，有事主动请假，无旷教现象。处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力，同时以身作则，做好学生的榜样。
回顾近三年的经历，我有过学生考满分的欣喜，也有过不被认可的悲伤。我付出了，当然也收获勒。现在，虽然三年的任教服务期将满，但是我依然不舍得离开这个行业，因为在这三年里，我已经将我的一切交给了这个行业，我热爱这个行业，我喜欢这片土地上的学生。我愿意继续留在这所学校任教，继续教育这些渴望受到教育的学生，现在他们虽然不是最棒的，但是我会尽我所能，倾我之力，帮助他们走出大山，走向世界。
第四篇：特岗教师从教感想
特岗教师从教感想
海拉中学
唐梅
大学毕业后，我参加了2013年毕节特岗教师招聘考试，通过招聘考试后我很幸运的成为一名特岗老师。现在已经工作快三个月了，虽然是短短的三个月，但心里的体会是颇深的。
第一天来报到，我们十多个同事，初中的，小学的，一起坐在一张车上，经过三个多小时的路程，终于来到了我们所任教的学校。说实话，对这个地方我充满了好奇。我在想：海拉是一个怎样的地方？那里的家长善良吗？那里的孩子可亲吗？这些问题一直在我脑海里围绕。来到这里，见到这里的情形时，我心情凉了好久。这就是所谓的海拉乡吗？我有点不敢相信。可是比起以前在收音机里听到的那些要好很多，至少我们的行李不用马驼，我们不用从山脚走到山顶，我们打个电话不必跑到山顶，这是我感到最欣慰的。来到学校，学校领导带我们去吃饭，之后我们就被安排到学校所安排的住处。就这样，我们在海拉就算是住下了，也说明我的特岗从教生活要开始了。
还清晰记得走上讲台的第一堂课，台下几十双眼睛在看着我，突然感觉很是紧张，简单的做了一个自我介绍，就开始上课了。后来是孩子他们给了我勇气，我认真的完成了第一堂的教学。下课后我发现自己已是汗流浃背，些许是紧张，些许是激动，些许是兴奋……
不知不觉中，我也从教快三个月了。虽然这里的条件艰苦了点，但是这里的人都很友善，学校的老师也好相处，最主要的是这些孩子给了我力量。看着他们渴望知识的眼神，我忘记了条件的艰苦。记得有一次，班上有位同学找我问问题，她对我说，希望我继续教他们。他们小学就是一个姓唐的老师教，但是他们不听话，感觉很难过。现在又是一个姓唐的老师教，她说她会好好珍惜，一定好好地学。她边说边流眼泪，当时我太感动了，并不是因为她说的那一番话，而是我看到了她的内心，看到了她对知识渴望的心。
经过这两个多月的学习我受益匪浅。初为人师，无论从教学还是教育的角度出发，都应有“求知若渴”的积极心态。我们新教师虽具有较新且全面的专业知识，但也应继续拓宽自己的视野，在知识的纵横领域上下功夫。“台上一分钟，台下十年功”的观念我们要时刻谨记。对于新老师来说，缺乏的是经验。自己没课的时候，我都会抽时间去听老教师上课，向同行学习教学方法。我积极与学校前辈交流学习，针对自己存在的问题改正，调整教学方法。在他们那里，我学习了很多教学方面的知识。
不经历风雨，怎么见彩虹。我知道自己身上还有许多需要改进的地方，但我要说我们还年轻，我们有着不甘落后的进取心，我会充满激情地奋斗、开拓、进取，将青春挥洒在自己热爱的教育事业上，我无怨无悔。
第五篇：特岗教师工作感想
我在成长
——特岗教师工作感想
特岗教师工作感想
太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。转眼间，来到学校已经三年多了，在三年以前，我还是一个刚走出大学校门的学生。那时，对于很多事情的看法总是那么肤浅，心里也抱着很多理想抱负，但是在经过丹东地区的一次特岗教师招聘考试中，我有幸的被录取了，也从那以后，我就一直呆在学校里，做我该做的事情，所以心里的很多理想就飞向了九霄云外。过去三年里，在这个岗位上，有得也有失，但得的总是大于失的，在此期间，跟着这里的老教师们学到了很多专业知识、为人处事，教学方法，感慨也颇深。下面浅谈一下三年来个人的一些感想：
刚来的时候，觉得自己无从下手——教学，刚过了两周，学校就安排了传帮带教学方式。所谓传帮带，主要是老教师对新踏上讲台的教师在教学实践上的指导和带动。要做好这项工作，老教师要有精湛的教书的艺术自不待言，更要有育人的艺术、深厚的教育理论、前瞻性的教育眼光，对新教师要知无不言，言无不尽。当新教师迷惑时，指点他，拔云雾见青天；当新教师泄气时，鼓励他，去杂念树信心。这对一个老教师来说，要求可谓高矣。
在教学实践中我们青年教师,精力充沛，接受新知识速度快。但是，我们缺乏教学经验，在教学中，常常只注重知识的传授，没有很好的引导学生自主学习，课程氛围缺乏活力，学生学习，主动回答问题的积极性不高，学生处于被动的接受式学习。尤其在新课程改革中，如何倡导学生积极参与、相互合作交流、主动探究知识。面对新的教学理念，针对基础不好的学生，如何去科学的处理教与学的关系，这都是我们面临的难题和困惑。通过传帮带活动，为我们和老教师之间相互听课、说课、评课构建了平台，使我们能更好地、更有效地学习到老教师多年来积累的教学经验和课堂应变经验。
指导老师在注重我们师德方面培养的同时，也非常重视我们在教学常规方面的指导。通过三年来的学习，使我明确了在课堂教学方面，我们应该根据学生的理解能力，有技巧的给学生传授知识。例如，学生在遇到书本上超纲的知识的时候，应该如何解决，在遇到这些超出学生理解能力的知识的时候，我们应该以一些具体的生活实例进行系统的讲解。在教育教学方面，对教师来说，能力是传授知识的能力；对学生来说，能力是理解，接受知识的能力。教师应该根据学生的生活条件、环境和已经掌握的知识去给学生传授知识，晓之以理，动之以情。在教师的角色定位方面，我认为教师在给学生讲课的时候，不能将自己看的多伟大，要有一颗“义务心”去给学生讲课。传授学生知识是教师的义务，不能因为谁不懂，使你生气，就放弃教学。而教师应该做到的，就是尽自己最大努力，使学生掌握知识，教师必须抱着这种“义务心”去开展教学。在增加知识面方面，我们应该打破单一的教学方式，要不断充实自己，使自己具有多方面的能力，这样才能达到以上各方面的要求。同时，我们应该多学习其他学科的知识，将各学科的知识联系起来，这样我们才能使学生在课堂上见多识广。老教师对我们的指导一直很尽心尽责，经常听我们的课，课后和我们进行交流，对我们做出指导。老教师总是细心的指导我们如何组织教学、如何导入新课、如何安排每个教学环节、如何突出重点、如何处理难点、如何面对学生课堂上提出的而自己课前没有准备好的问题等。通过课后的教学反思，学生反馈的信息，指导老师会为我们分析上课过程中存在的不足以及如何改进。同时我们也会积极的听指导教师的课，课后做听课记录，体会，总结，相互对比，我们之间存在什么不同的地方，成功的方面在哪里，对教学知识是不是有更好办法解决。教研上，我们相互探讨，相互学习，相互促进。
通过老教师的指导使我们掌握了灵活多样的教学方法。首先在备课方面，我们需要分析教材，明确教学目标，确定教学的重点和难点，查阅有关资料。分析不同班级不同学生的具体情况，设置相应的教学方法和选择相应的教学用具。在上课方面，我们应该深入课堂，深入学生，有的放矢地提高教学业务水平。在现场的审慎判断力方面，我们在教学过程中总是面对时刻可能发生变化的课堂。比如突然有学生提出好像是不相关的问题，在这个时候，我们应该思考如何面对。教研组会议也对我们的成长起到了重要的促进作用，我们在教研会议上总是大胆发言，表达我们是如何分析新教材，应用新教法。
通过学校组织召开新教师“一帮一“活动的座谈会，使我们及时发现问题，及时改正问题，使我们能够快速地成长起来。通过两年多的指导，我们现在已适应教育教学，学生对我们也有了良好的反应，我们勤于钻研教学业务，对学生的学习具有高度的责任感和责任心。我们在不断地提高实施新课程，驾驭新课程的能力。对于我们新教师来说，要具备实施新课程的能力，成为与时俱进的合格老师，就需要不断的学习。“充电”，不断的提高我们的思想政治和职业道德、教育教学能力与教育科研能力、终身学习能力和教育创新能力等方面的综合素质。
在为人处事方面：已经不再像以前那样冲动做很多事情，几乎不考虑后果，而现在却是每件事情都得考虑一下会产生怎么样的后果，也许这就是我人生中得一个转折吧。
最后我要说：工作：让我变得现实；工作：让我变得成熟；工作：让我懂得生活！
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