胶州市阜安小学教师师德5篇

第一篇：胶州市阜安小学教师师德

胶州市阜安小学教师师德“十不准”检查情况

时间：2011年3月16日上午放学前

检查人员：张培孝李晓燕毛贞坤于占英赵亮王秀芳 检查情况：

1．无教师上网、聊天等做教学无关的事，一实习教师在听歌。

2．大部分教师早晨7：30分之前到校，班主任带领清扫卫生，其他学生能够在教室内安静读书，个别教师7：40到校。

3．中午教师就餐一二年级随学生时间吃，其他教师没课的也有很早去的，导致第四节课最后10分钟左右有事找不到教师。

4．各办公室卫生情况较好，但有的办公室摆放东西太多，显得有点乱，如教导处、电教处、英语组，二四年级最好。

时间：2011年4月13日中午上课前

检查人员：毛贞坤于占英赵亮王秀芳

检查情况：

1．今天是星期三，是各班讲故事时间，语文教师都在教室内组织学生进行讲故事，秩序井然。

2．个别老教师1：30分打预铃还没到校，可能是中午休息时间短，但1：40上课之前都到校了，23个班级第一节课没有空堂现象。

3．教师在办公室内安心备课，无违犯纪律现象。

4．因是临时抽查，没有提前通知，所以办公室卫生普遍不好，主要表现是杂乱，垃圾过多，脏水桶有的办公室两个，而且真的是脏水满桶。

时间：2011年5月17日早晨7：30—8：00

检查人员：毛贞坤赵亮王秀芳

检查情况：

1．教室内都有教师在引导早来的学生或读书，或纠正作业，值日生在值日。

2．无教师上网打游戏、聊天等干于教学无关的事。

3．7：30之前全体班主任者到校，带领学生布置美化教室，张贴宣传栏作品。

4．值勤干部和教师姜道燕、刘瑞先、王芳认真负责。

5．重点检查了办公室和教室卫生，因为要迎接检查，所以格外重视，整洁而清新，有的摆放上了鲜花，富有生活气息，一办、二办、三办、四办、五办、六办、艺体组、电教处、政教处较好，教导处因昨天整理材料没来得及清扫，英语办有瓜子皮，给这两个办公室乙以示警告。

第二篇：亢阜小学教师培养计划

亢阜小学教师培养计划

（2012～2013学年第二学期）

一、指导思想

青年教师是学校师资队伍的一个重要组成部分，青年教师思想政治素质好坏、业务水平高低直接关系到学校的生存和发展。我校青年教师较多，因此青年教师的培养是我校教师队伍建设的一项重要任务。通过青年教师培养工程，努力建造一支师德高、业务精、理念新、有活力的新型教师队伍，为提高我校的综合竞争力，全面提升学校的办学质量提供扎实的基础与后蓄的力量，以确保学校教育适应现代社会发展的需要。

二、培养目标

1．热爱教育事业，具有强烈的事业心和责任感，具有高尚的职业道德修养，敬业爱岗，教书育人，为人师表。

2．具有扎实的教学基本功，能够熟练运用现代教育手段；具有扎实的基础理论和专业知识，具备一定的教科研能力，能够独挡一面，胜任班级各项管理工作；具备较强的教育管理能力。

3．教师参加片市级以上各项竞赛活动，努力做到全员参与，获奖面广，青年教师一年内必须有一篇文章在报刊发表。有重点地培养一批市级骨干教师候选人，初步形成梯队式的教师培养层次。其中，有一批能够在片、市级以上学科竞赛、教学比武、教坛新秀和教学能手等比赛中脱颖而出的青年教师。

4．教师大专、本科比例在原有基础上上升10%。

三、培养对象

四、具体要求

本校40岁以下的青年教师。

（一）政治素质要求

1.青年教师要忠诚人民的教育事业，具有人民教师高尚的人格，有强烈的事业心、责任感和奉献精神，作风民主，要成为学生的良师益友。

法律法规等方面的学习。

2.青年教师要积极参加学校及上级组织的政治理论、教育理论、师德规范、3.党员青年教师要发挥好模范作用，自觉与非党员青年教师交朋友，协助支部共同做好青年教师的培养工作，积极参加党团组织的活动。

（二）专业素质要求

1.教学工作：具有较强的学科教学能力，较好地运用教育学、心理学和教学方法知识，组织和实施教学活动。要熟悉所教科目的课程标准、教材，准确表述教学任务及要求，掌握教学的环节，熟悉课堂常规，规范使用教学语言，较好地设计和运用板书，能较好地进行教材分析，会“说课”（即阐述一堂课教学任务的实施方案及教材内容的分析处理等），能独立承担公开课，具有较强的教学设计和应变能力。

2.教科研工作：有较强的教研能力，能独立承担课题研究和论文写作，开展教研和科研中有成果有创新。

3.班主任工作：要了解班主任工作的一般规律并能运用其中的规律指导工作，能较顺利地建立起班集体优良的班风、学风，较圆满地组织班内教育活动，自觉地开展学生思想工作，解决好班内一般问题，所带的班集体秩序稳定。

五、培养措施

1.教学工作：依托帮带关系和集体合作关系。

每名青年教师都要确定一名指导教师，青年教师与指导教师的关系要在双方自愿的基础上建立，并经学校批准。指导教师要对青年教师的备课、讲课把好关。青年教师要在指导教师指导下尽早完成下面几个“教育教学业务关”，成为青年骨干教师。同时，学校将对骨干教师采用派出去（外出听课或培训）和请进来的方式进行（邀请专家指导等形式），迅速提高教师的业务素质。

并进行教法的具体指导。

（1）导师要指导青年教师树立先进的教育理念，理解熟悉课程标准、教材、（2）导师要对师徒教学常规进行指导。包括：教学计划的制定及总结的书写；备课及教案书写（第一年新任教师的教案，指导教师要审阅签署意见）；作业批阅及学生学习评价；课堂教学过程的指导（说课、跟踪听课、评课）；习题选编及命题制卷；了解学情及教学辅导等。

（3）导师要认真指导师徒过好“上课”关。学校要求未满5年青年教师一定要参加“一课三议”活动；新上岗教师每月须向备课组上一次汇报课，一个学期向全校上一次汇报课。因此，导师每周至少要指导师徒新授课一节，每学期听徒弟随堂课不少于15节，研究课不少于4节，每学期应指导徒弟做好“一课三议”工作。对于新上岗的教师，导师还须精心指导上好“月汇报课”和“学期汇报课”。所有听课均要作好听课评课记录。

第一步，新教师参加工作的第一年，要适应学科教学各项工作，掌握学校工作的一般规律，遵守学校规章制度，谦虚谨慎，勤奋努力，初步掌握教学常规和教学基本功，熟悉课程标准和教材：懂得课堂设计；能够调控课堂；在导师的指导下认真做好“一课三议”工作；上好“月汇报课”和“学期汇报课”。学习班主任的教育及管理工作。能初步应用先进教育技术服务教学。

第二步，在教学第二年要对照落实课程标准的各项要求，严格按教学规律办事，突出学科教学特点，总结经验教训，改进完善教学方法，养成良好的教学习惯，掌握教学基本功。综合考评得到学生的信任，可接任班主任工作。在教学过程中，能应用现代教育技术及理论服务和指导教学。在导师的指导下提高“一课三议”、“月汇报课”和“学期汇报课” 教学质量。

第三步，在教学第三年要加强理论联系实际，在课标的指导下创造性的开展教学工作，在吸收他人经验的基础上初步形成自己的教学风格，研究课堂教学最优化，争创优质课，教学基本功全部达到合格，胜任任何一年级班主任工作。熟

练使用现代教育技术，能进行教改教研实践，在导师的指导下，上出优质的“一课三议”、“月汇报课”和“学期汇报课”。

第四步，五年左右，要在教育教学方面独当一面。教育教学基本功熟练扎实，教育教学思想先进，教育理念与时俱进。善于学习研究，有很好的教育教学方法，教学水平高。具有一定的教育科研能力，针对教学实践，开展科研活动和教育创新，成为教育改革和研究的探索者、实践者。所承担的“一课三议”、“月汇报课”和“学期汇报课”能成为课例中的精品。能在学校工作中挑大梁、唱主角，成为学校教育教学和科研骨干。

2.教育科研工作：凭借教科研考核制。

我校在制订了一系列教育科研制度作为基础，要求35岁以下的青年教师一是推进参与学校立项的课题研究，倡导人人投身于教育科研，规定35岁以下的青年教师每三年必须承担完成一项市以上课题中的子课题研究，老教师每三年要参与一项课题研究。鼓励做低起点、小而精，研究课堂教学实际问题的课题，将课题研究作为广大教师考核、评先、晋级的重要指标和教师调配的主要依据。同时重视课题的过程管理。加强课题的过程管理，使之更规范、更科研、更能够体现“科研为教学服务”的宗旨。三是学校对课题（立项、结题和获奖），论文（发表和获奖）给予一定的考核分和奖金，课题是指（教科和教研系统）立项的，论文是指教育行政部门组织的评奖、交流和正式刊物发表的。四是加强成果的提炼和总结。学校规定了45周岁以下的老师均在校园网上建立个人博客，并及时上传平时在教育教学实践中的思考性文章。其中30周岁以下（含30周岁）的教师每月上传不少于2篇，31周岁至45周岁的教师每月上传不少于1篇。通过这些管理策略，努力争创省、市级名优成果，提高课题研究的档次和水平，扩大学校影响力，提高学校知名度。

3.班主任工作：依据班主任指导制度。

青年教师要全程参与学生管理。凡是新任教师担任班主任的，均要接受被指定的有经验的班主任的帮带指导；未任班主任的，均被指定为一个有经验班主任的助理，助理班主任作为助手，协助班主任作好班级教育管理工作，跟随指导班主任学习并实践各项班主任教育及其管理工作。

基础理论和实践培训。

4.继续教育工作：鼓励学历进修、业务培训、现代教育技术应用及教育科研学校要利用和创造各种有利教师学习培训的条件和机会，为教师营造学习和发展的宽松环境，组织好相关的学习培训活动，推动和促进青年教师业务素养、专业水平和现代教育理论和技术的学习与提高，结合教学过程，进行教改教研探索与实践。

5.思想教育工作：开展各种形式的思想教育和定期召开青年教师座谈会。

运用各种形式思想教育活动，培养敬业爱岗、师德高尚、富有现代教育意识、敢于创新、勇于实践的精神。通过座谈会，听取青年教师有关学习、工作、生活方面意见，总结交流教学实践中的得失、体会、业绩。

6.落实工作：以活动促发展，以考核抓落实。

每学年学校将开展一次青年教师基本功比赛和一次青年教师汇报课活动。作为常规，学校将对教案、听课笔记、作业批改、教育心得、班队工作记录等进行检查。

六、具体活动

三月：

1．制订教师结对活动计划，确定商讨本学期的工作思路，进一步明确师徒各自职责和义务。

2.举行青年教师课堂教学基本功比赛。

3．学习”有效课堂教学”等相关理念，新教师“一课三议”和每月汇报课活动。

4.每月常规检查。

四月

1．召开青年教师座谈会（总结交流师徒结对工作中的经验与困惑）。

2．新教师“一课三议”和每月汇报课活动。

3．每月常规检查。

五月

1．学习”有效课堂教学”等教育教学理念，新教师“一课三议”和每月汇报课活动。

六月

3．每月常规检查。

1．“有效课堂教学”实践谈体会活动（结合学习、工作和研究实际进行）。2．学习“有效课堂教学”等教育理念，新教师“一课三议”和每月汇报课活动。

3．每月常规检查。

七月

1．师徒结对成果展示会（经验交流（含班主任工作）、课堂教学展示等）。2．践行“有效课堂教学”教育理念，新教师“一课三议”和学期汇报课活动。

3.青年教师培养经验总结会（经验介绍、集体评议、总结，表彰优秀师徒）。

第三篇：阜安街道办事处文书档案保管期限表

附件2：

阜安街道办事处文书档案保管期限表

1工会、团代会、妇代会的文件材料

1.1请示、批复、通知、名单、议程、报告、领导人讲话、选举结果、讨论通过的文件、决议、纪要、公报、主席团会议记录等文件材料 1.2大会发言，人大代表建议和意见、人大议案及答复，办理结果，简报，快报 1.3重要的贺信、贺电，筹备工作、选举过程中形成的文件，小组会议记录、会议日程安排，会议服务机构的计划、总结等文件材料 1.4讨论未通过的文件

2党工委、人大主席团、共青团、工会、妇联会议文件材料

2.1公报、决议、决定、记录、纪要、议程、领导人讲话、讨论通过的文件文件、参加人员名册 2.2讨论未通过的文件

3党工委会议和行政办公会的纪要、会议记录 4召开的工作会议、专题会议的文件材料

4.1请示、批复、通知、名单、日程、报告、讲话、总结、决议、决定、纪要 4.2典型材料、代表发言材料、交流材料、简报 5联合召开会议的文件材料 5.1办事处为主办的5.1.1请示、批复、通知、名单、日程、报告、讲话、总结、决议、决定、纪要 5.1.2典型材料、代表发言材料、交流材料、简报 5.2办事处为协办的5.2.1请示、批复、通知、名单、日程、报告、讲话、总结、决议、决定、纪要的复制件或副本 5.2.2典型材料、代表发言材料、交流材料、简报的复制件或复本 6上级机关、上级领导检查、视察办事处工作时形成的文件材料

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6.1重要的 6.2一般的6.3本地区、本机关工作汇报材料 7业务文件材料

7.1本机关制定的方针政策性、普发性业务文件，中长期规划、纲要等文件材料 7.2本机关的请示与上级机关的批复、批示 7.2.1重要业务问题的 7.2.2一般业务问题的7.3同级或下级单位、部门的来函、请示与办事处的复函、批复等文件材料

7.3.1重要业务问题的 7.3.2一般业务问题的7.4代上级机关起草并被采用的重要政策性文件、专项业务文件的最后草稿 7.5机关联合行文的文件材料 7.5.1办事处为主办的 7.5.1.1重要业务问题的 7.5.1.2一般业务问题的 7.5.2办事处为协办单位的 7.5.2.1重要业务问题的 7.5.2.2一般业务问题的 7.6起草编写的文件材料 7.6.1大事记、组织沿革等 7.6.2简报、情况反映、工作信息等 7.7行政管理、执法活动中形成的文件材料 7.7.1行政管理工作制度、程序、规定等文件材料 7.7.2 执法检查情况汇报、通报、整改通知等

7.7.3行政管理工作中形成的审批、审查、核准等文件材料

7.7.3.1 固定资产投资、科技计划等项目的审批(核准)、管理、验收(评估)等文件材料 7.7.3.2不动产、自然资源的所有权、使用权确认的文件材料

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7.7.3.320年(含)以上有效或未注明有效期的许可证、执照、资质证、资格证等的审批、管理文件材料 7.7.3.420年以下有效的许可证、执照、资质证、资格证等的审批、管理文件材料 7.7.4行政管理工作中形成的备案文件材料

7.7.5行政处罚、处分、复议、国家赔偿等工作中形成的文件材料

7.7.5.1重要的 7.7.5.2一般的7.8计划、总结、统计、调研等方面的文件材料 7.8.1和以上的计划、总结、统计材料 7.8.2以下的计划、总结、统计材料 7.8.3重要职能活动的总结、重要专题的调研材料 7.8.4一般活动的总结、一般问题的调研材料

7.9出国或出境访问考察、参加国际会议，接待来访等外事活动形成的文件材料

7.9.1签订的协议、协定、备忘录，重要的会谈记录、纪要等 7.9.2出国审批手续、执行日程、考察报告、一般性会谈记录

8办事处编制、干部人事、党、团、纪检、工会、保卫、信访工作文件材料 8.1机构设置、机构撤并、名称更改、组织简则、人员编制、印信启用和作废等文件材料 8.2人事工作制度、规定、办法等文件 8.3人事任免文件

8.4先进单位、劳动模范、先进工作者的文件材料 8.4.1受县级(含)以上表彰、奖励的 8.4.2受县级以下表彰、奖励的 8.5有关人员的处分材料

8.5.1受到警告(不含)以上处分的 8.5.2受到警告处分的8.6职工录用、转正、聘任、调资、定级、停薪留职、辞职、离退休、死亡、抚恤等文件材料 长久 定期 定期长久 定期长久 定期 长久 定期长久 定期

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8.7人事考核、职称评审工作文件材料 8.8职工调动工作的行政、工资、党团组织关系的介绍信及存根 8.9职工名册

8.10党、团、工会工作活动中形成的文件材料 8.10.1工作报告、总结，换届选举结果 8.10.2重要专项活动的报告、总结等

8.10.3党团员、工会会员名册，批准加入党团、工会组织的文件材料 8.10.4 情况反映、工作简报

8.11纪检、监察工作中形成的综合性报告、调查材料 8.11.1重要的 8.11.2一般的8.12处理人民来信来访的文件材料 8.12.1有领导重要批示和处理结果的 8.12.2其他有处理结果的 9事务管理文件材料

9.1房产、土地所有权和使用权的文件材料

9.2与有关单位签订的合同、协定、协议、议定书等文件材料 9.2.1重要的 9.2.2一般的9.3接待工作的计划、方案 9.3.1重要的 9.3.2一般的 9.4 办事处财务预算

9.5办事处物资(办公设备及用品、机动车等)采购计划、审批手续、招标投标、购置等文件材料，机动车调拨、保险、事故、转让等文件材料 9.6国有资产管理(登记、统计、核查清算、交接等)文件材料 9.6.1重要的 9.6.2一般的9.7职工承租、购置本单位住房的合同、协议和有关手续

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9.8职工住房分配、出售的规定、方案、细则，职工住房情况统计、调查表、职工住房申请 10上级机关制发的文件材料

10.1上级机关制发的属于本机关主管业务的文件材料 10.1.1重要的 10.1.2一般的10.2上级机关制发的非本机关主管业务但要贯彻执行的文件材料 10.3上级机关制发的关于本街道办事处机构设置、领导人任免、人员编制等文件材料 11同级机关制发的非本机关主管业务但要贯彻执行的文件材料 12下级单位和部门报送的文件材料 12.1重大问题的专题报告

12.2和以上的计划、总结、统计材料 长久长久 定期

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第四篇：小学教师师德自查报告

师德自查

我们要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。教师这个播撒阳光的天使，肩负着培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代代新人的光荣使命。这就要求我们必须严格要求自己，时时审视自己，是否做到了“榜样”和“阳光”。

教师既是知识种子的传播者，文明之树的培育者，人类灵魂的塑造者，又是人类社发展与进步的开拓者，是年轻一代健康成长的引路人和光辉典范。因而，教师的言行是构成对学生影响的最现实的因素之一，它不仅影响着学生学习状况及其效果，而且影响着学生人格等心理品质的形成和心理健康的发展水平。“学高为师，身正为范”，我深切体会到作为新时期的人民教师，肩负着培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人的光荣使命。我们每个教师的师德就如同“榜样”和“阳光”。亲其师，则信其道；信其道，则循其步。教师首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人，以高尚的情操引导学生全面发展，在此，我结合自身工作对自己存在的问题及产生的原因进行了认真的剖析。

一、爱岗敬业，依法执教

本人从教以来，一直都认真贯彻党的教育方针、政策，遵守国家宪法与法律，学习和宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想。因为我相信，只有自己做出表率才能更好的教育学生。

只有热爱祖国的教育事业，才能为教育事业而努力奋斗，尽职尽责、教书育人。一直以来我都认真的对待每一位学生。无论是在课堂上还是课余时间，我都时刻注意学生的思想动态，做到及时发现及时纠正，努力使自己成为学生的良师益友。

二、严谨治学，热爱学生

“爱”是理智和感情的统计，它体现对学生的尊重，更体现了对学生的严格要求。我既爱“听话”的学生，更爱“后进生”。对学生我总是努力做到动之以情，晓之以理，和学生心心相连，尊重学生的个体差异，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。对于“后进生”我总是用发展的眼光来看,用“放大镜”来看学生的优点和进步，以长善救失。

三、团结协作，协调家校

父母是孩子的第一任教师，教师要想教育好学生，就必须主动与家庭联系，了解每一位学生的特点，积极向家长宣传科学的思想和科学教育方法，共同教育好学生。我总是站在家长的立场上考虑学生的问题，把学生视为自己的孩子，和家长共同探讨教育孩子的问题。努力使家长和学校、老师的教学工作形成共识。

四、廉洁从教，为人师表

做为教师，就要有无私奉献精神，社会体制由计划经济转向市场经济，很多行业都面临着巨大的冲击，教师也不例外，私设课外辅导班以收取补课费，向学生推销学习资料从中获取回扣等等腐败现象时有发生。我向坚决杜绝此类行为。

坚守高尚情操，发扬奉献精神，树立教师良好形象。自觉抵制社会不良影响，不利用职务之便牟取私利。

模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律己，作风正派，以身作则，注重身教。不赌博，不酗酒，言行不得违反社会公德。

维护校容，讲究卫生。人人有责搞好办公室，年级组、教研组、公共场地的清洁卫生，自觉注意保持与维护校园的环境整洁。

有令则行，有禁则止，不做校规明令禁止的事。

产生这些问题的原因一是自己放松了学习及对自己的要求；二是思想上有等、懒、靠的情绪；三是自己对自己的工作没有进行系统的规划、整理。通过这次深刻查找剖析，针对自身存在的问题和不足，在今后的学习、工作、生活中，我将严格要求自己。认真做好以下几点：

1、加强自身建设，提高素质。

一是在政治理论素养上下工夫，加强政策理论水平的提高。二是在业务，在专业知识、法律法规方面加强学习，努力提高自己的服务能力和服务水平，做到理论联系实际，全面发展。

2、爱岗敬业 教书育人

我虽然敬业做的还不够，但是我热爱教育事业，热爱我们的学校。因此，不论在什么时候、什么地方，我都要将校内的利益放在第一位，时刻以“校荣我荣，校衰我耻”的精神来指引我。在做好教具、认真备课的基础上，不断探索，大胆创新。工作中本着“心中有目标，眼中有学生”的原则来设计活动，并做好记录

3、强化责任，提高效率。

对自己的工作多用心、用脑，领导交办的事及我自己份内的事做好计划，使其有序、有时、有步骤地完成，今天的事绝不拖到明天做，树立强烈的时间观、效率观、质量观，促进单位各项工作的顺利开展和自身能力的不断提高。

4、开拓创新，提高教育教学水平。

在工作中勤观察、勤思考，想学生、家长之所想、急学生、家长之所急，全心全意做好教育教学各项工作。积极同前辈老师交流，参加学校组织的听课评课活动，认真听取他人意见，学习老教师熟练的教学经验和教学方法。对自己在教学中存在的不足及时该进和创新。

5、热爱学生 和谐发展

关心学生是教师最基本的天职。在每次的活动中，我都要以尊重学生、热爱学生为出发点，坚持“一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生”，对学生严格要求，耐心教导，不讽刺，挖苦，歧视，不体罚和变相体罚，使学生们愉快茁壮地成长。并加强对学困生的关爱和帮扶，使他们逐渐培养数学兴趣，热爱数学。

6、注重小节 修炼人格

教育无小事，教师的一言一行都是学生关注的方面，往往起着一种潜移默化的影响作用。而这些作用又往往是通过那些看似不起眼的细节实现的，因为学生眼中的教师都是具体的，而教师又是学生心目中的“权威式人物”。所以，我要时刻铭记-——从我做起，从小事做起，从今天做起！我要以自身良好的师德形象带动学生。

舒成福 2016年10月22日

第五篇：小学教师师德论文

师德体会---爱的教育

彩虹路小学 卢东

著名的教育家苏霍姆林斯基曾经这样说过：“没有也不可能有抽象的学生，每个孩子都是一个世界——完全特殊的，独一无二的世界。”在工作中我逐渐领悟到这句话的深刻含义。孩子之间是有差异的，他们性格、气质不同，特长、爱好不同，在各方面的能力不同，因此，对孩子的教育方法也不同。

作为一名班主任必须具有一颗爱心。爱学生就要把学生当作自己的孩子要从点滴小事入手关心他们。以爱为开端，为建立良好的师生关系提供了基础。有了对学生的爱，才有了对学生的尊重与理解，教师和学生在人格上才是平等的。尊重学生，是打开学生心扉的钥匙，是治疗心灵创伤的良药。尊重学生，最重要的即是尊重他们的人格。

缺乏理解的爱是一种盲目的爱，缺乏理解的教育是一种盲目的教育。苏霍姆林斯基说过，“不理解孩子的内心世界便没有教育文明。”在集体中，学生有了错误是难免的，就要看教师怎样对学生进行引导。

班里有一个男同学叫郭家宇，他年龄比别人都大，个子比别人都高，学习成绩也不错，但总是不把其他同学放在眼里，经常欺负人，很多同学对他意见很大，却又因为怕他而不敢说什么。针对他的问题，我多次找他谈心，但效果不佳。偶然中，我发现他很喜欢看课外书，我就在课下和他说书中有意思的事，并适时的因式利导。他一再向我表示一定为集体争光。积极的帮助小同学，我真为他的转变而高兴。也更强了。师生关系在更深刻的意义上是师生间思想交流、情感沟通、人格碰撞的社会互动关系。

中小学阶段是学生世界观、人生观、价值观正在形成的尚未定型的时期，他们在这一时期有着丰富、复杂、易变的精神世界，因而渴望了解他人，也渴望他人能了解自己、帮助自己。因此，我在工作中亲近学生、倾听学生、细心观察，深入地了解学生的内心世界，用理解在师生之间架起一座心灵的桥梁，成为学生的知心朋友。

著名学者克里斯托弗·霍金森认为：“管理是行动的哲学。”这表示在班级管理工作上也要运用哲学的方法和思想。系统理论认为，班级是学校这个社会系统中的一个子系统，是一个微型社会。那么班级教育管理过程就是班级社会系统内的一种管理过程。在这个子系统内，班主任就是核心。班主任应该以身作则，率先垂范。十项常规评比是我校的一项重点日常工作，包括文明礼貌、升旗等十项内容，虽然这些都是细微的小事，但每一项都是在培养学生的良好习惯。我结合低年级的年龄特点和本班的具体情况，给同学们提出了明确的要求，并制定了互相监督的措施，每周还要进行总结、表彰。在这些日常工作中，我以身作则，要求学生做到的，自己一定做到。升旗过程中我严肃认真，声音洪亮地唱好国歌、校歌，同学们自然也就不会放松对自己的要求。看到教室地上有纸了，我主动捡起来扔在纸篓里，久而久之，不等我弯腰，只要看到教室里有废弃物，同学们都会主动捡起来。行动是无声的语言，无声的语言往往却达到了有声的要求无法比拟的效果。不知不觉中，我和同学们已经有了一种默契。

动情的教育才能打动人心，打开心灵沟通的渠道，爱学生是教育获得成功的基础要使学生懂得主动给予爱，教师就首先要善于发现、利用、创设良机，做学生的知心朋友