教师心理测试试题与答案

第一篇：教师心理测试试题与答案

第 1 题(2分)

建立良好的同事关系需要把握一些必要的原则，你认为下面几方面中哪些是必须的A 关心同事，主动交往B 真诚相待，互惠互利

C 相互尊重，彼此信任D 保持适当的人际距离

第 2 题(2分)

生涯发展规划师富勒根据教师的发展规律，按教师的职业生涯发展划分为适应期、成长期、成熟期、高原期和超越期。35岁以下的青年教师按照他的职业划分一般处于哪个阶段？

A 适应期B 成长期C 成熟期D 高原期

第 3 题(2分)

教师的专业发展能力主要包括哪些方面？

A 学科能力B 心理辅导能力C 课堂管理能力D 研究能力 第 4 题(2分)

教师的专业能力中有一项重要的能力就是通用能力。下面这些哪些属于教师应具有的通用能力？

A 人际关系能力B 沟通表达能力C 获得信息能力D 自我学习能力 第 5 题(2分)

教师生涯规划主要指对于一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结研究的基础上，对自己什么方面等进行的综合分析？

A 兴趣B 爱好C 能力D 特长

第 6 题(2分)

工作要想取得成绩，离不开同事之间的真诚相助，良好的人际交往是事业成功的基础,因此，我们应该怎么做？

A 同事之间应相互尊重，相互信任B 同事之间应真诚相待，表里如一

C 要分清职责，掌握好分寸D 要做到严于律己，宽以待人

第 7 题(2分)

教师是师生关系的主导者，要形成良好的师生关系，教师应努力做到什么?

A 学会换位思考，站在学生的角度或立场思考问题。

B 主动与学生交往，了解学生的需求

C 学会宽容和尊重，用正确的教育方式对待学生，一视同仁

D 研究学生，关心鼓励学生

第 8 题(2分)

影响教师人际关系的因素主要有哪些？

A 态度的相似性B 需要的互补性C 交往的频率D 人的个性 第 9 题(2分)

人的意志坚强与否、坚强程度如何是以什么来衡量的？

A 困难的性质B 克服困难的难易程度C 战胜困难的勇气D 排除困难的能力 第 10 题(2分)

人际关系是指人与人之间交往形成的什么关系？

A 比较稳定的心理关系B 是一种社会关系

C 是最基本的社会活动D 是一种物质关系

第 11 题(2分)

青年教师良好意志品质的促进需要什么？

A 追求理想的自主性B 坚定信念的勇气

C 丰富的学科知识D 稳定积极情绪

心理韧性的形成可能包括的影响层面有

A 先天的B 个人早年的生活与学习经验

C 压力事件后个人的学习经验D 不断的学习与反思

第 13 题(2分)

心理韧性的内涵是什么？

A 坚信明天会更好B 建立良好的人际关系的能力

C 较强的学习与发展的动力D 较强的研究与创造力

第 14 题(2分)

对于良好的意志品质描述正确的是什么？

A 良好的意志品质对青年教师的成长有促进作用

B 良好的意志品质由先天遗传决定

C 良好的意志品质需要不断的培养与促进

D 教师良好的意志品质与学生学习没有什么关系

第 15 题(2分)

青年教师成长需要的意志品质有哪些？

A 坚定与坚韧B 稳定与创新C 坚强与坚持D 自觉与果断 第 16 题(2分)

美国人本主义心理学家马斯洛自我实现型人格健康标准有哪些？

A 献身于工作B 不刻意追求幸福

C 有神秘的或高峰的体验D 幽默感和创造性

第 17 题(2分)

教师的人格魅力不是单纯的性格或特质，而是多方面的综合呈现，它在职场中可以体现为什么？

A 影响力B 亲和力C 感染力D 学习力 第 18 题(2分)

人格测量的主要技术包括哪些？

A 访谈B 观察C 问卷D 投射测验 第 19 题(2分)

关于教师人格描述正确的是什么？

A 教师人格是承担职业角色所必须具备的相对独立、稳定和被社会认同的心理特征与行为模式

B 教师人格是教师在职业生涯发展中逐步形成的特有的行为方式，与与遗传无关，是职业特点决定的C 教师人格会对学生形成一种无声的教育力量

D 教师人格特点与教学风格无关

第 20 题(2分)

在众多的关于人格的研究中，比较能取得共识的有哪些？

A 遗传对人格有一定的影响B 人与环境二者在决定行为方面都是重要的C 气质是由人的遗传与心理结构决定的D 人格包括个性、气质、性格和能力等等 第 21 题(2分)

教师提升幸福感的方法有哪些？

A 要研究教学提升专业素质B 要享受讲台

C 享受学生D 创建和谐的人际关系

幸福感的定义是？

A 是人的根本的总体的需要得到满足所产生的愉快状态。B 是一种主观感受

C 有神秘的或高峰的体验D 积极的体验，愉悦 第 23 题(2分)

以下关于人格特质的描述正确的是什么？

A 人格特质时从行为中表现出来的一贯性的个性品质

B 人格具有独特性，无好坏之分，因此人格特质是无法测量的C 人的行为是由人格特质与环境因素的相互作用决定的D 根据人格特质或个性特点，人们可以被划入不同的人格类型

第 24 题(2分)

教师职业倦怠表现在？

A 情绪衰竭B 去个性化C 低个人成就感D 低耐挫力 第 25 题(2分)

积极心理学研究的内容是？

A 积极体验B 积极特质C 积极环境D 遗传

第 26 题(2分)

情绪智能的涵义包括：

A 了解自己情绪的能力和监控情绪变化的能力

B 调控自我情绪的能力

C 服从于某目标而调动指挥情绪的能力

D 识别他人情绪的能力和分享他人情绪的能力

第 27 题(2分)

教师心智成熟的标准是：

A 正确地认识自己B 正确应对挫折C 正确认识他人D 积极的心态认识社会 第 28 题(2分)

心智模式的顽石有以下表现？

A 归罪于外B 墨守陈规C 局限思考D 心态不正 第 29 题(2分)

改善心智模式的技术有；

A 把镜子转向自己B 倒掉壶中的水C 用多棱镜看世界D 敞开胸怀 第 30 题(2分)

教师心智模式不健全的表现是什么？

A 敬业意识淡薄B 思想意识呈现功利性倾向

C 缺乏高水平的情商D 缺少奉献的精神

第 31 题(2分)

情绪的主要组成是：

A 主观体验B 外部表现C 胜利唤醒D 客观事物

第 32 题(2分)

以下关于心智模式特点的描述正确的是什么？

A 根深蒂固。B 自我意识良好

C 每个人的心智模式都有缺陷D 心智模式有时效性

第 33 题(2分)

经常反思自己的知识面宽不宽？能力强不强？自己的个性如何？以及自己应具备的教育教

学能力有哪些？这些都属于教师对什么特点的反思？

A 对教学过程的反思B 对成长经历的反思

C 对自我发展的反思D 对自身素质特点的反思

第 34 题(2分)

理智地发现自己，规划未来的自我，控制今后的行为，使得“已有的发展水平影响今后的发展方向和程度，使得未来发展目标支配今日的行为。说明了制定教师职业发展规划是教师什么的需要？

A 终身教育B 自我发展C 自我学习D 适应未来

第 35 题(2分)

在人际交往中的一切行为都要得体，合乎分寸，恰倒好处。说明了人际交往什么原则的体现？

A 自信原则B平等原则C 适度原则D 理解原则

第 36 题(2分)

教师制定教师职业生涯规划，是教师走向成功的前提。其核心命题是什么？

A 教师的专业发展B 教师的主动发展

C 教师基本素质的体现D 促进教育质量的有效提升

第 37 题(2分)

“教师的教育效果取决于师生交往的质量。”这句话，道出了什么的重要性?

A 人际交往B 人际协调C 人际情感D 人际行为

第 38 题(2分)

教师要从集体利益出发，自觉执行学校的各项规章制度，服务领导对各项工作的安排，勇挑重担。这句话反映出教师与谁之间交往的策略？

A 家长B 领导C 学生D 同事

第 39 题(2分)

大家都非常熟悉“狼来了”的故事，小男孩的羊为什么被狼吃了，村民们为什么不来救他。他违背了人际交往中的哪一原则？

A 真诚B 诚恳C 宽容D 理解

第 40 题(2分)

教师A处事冲动鲁莽，教育学生常常不等时机成熟就草率从事。教师B性格暴躁，懒于思考，做事不计后果，贸然行动。教师A和教师B都是缺乏什么的表现？

A 意志品质的果断性B 意志品质的坚韧性

C 意志品质的自觉性D 意志品质的自制性

第 41 题(2分)

心理健康的重要指标之一是什么？

A 善于与人交往B 睡眠质量好C 乐观的幽默的个性D 优良的意志品质 第 42 题(2分)

善于去执行已经采取的决定，战胜与执行决定有困难、有妨碍的一切因素。这是教师意志中哪种品质的表现？

A 坚韧性B 自制力C 果断性D 坚定性

第 43 题(2分)

近代微生物学奠基人巴斯德说：“告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。”这句话反映了意志的哪种品质？

A 坚韧性B 坚持性C 坚定性D 坚决性

第 44 题(2分)

小A热情开朗善于表达，上课总是抢着回答问题，有时难免会抢答或接话茬，王老师为了

改变她的“坏习惯”，总是不让她发言，一次，小A又把手高高举起，身子站起老高，生怕老师看不到，王老师看了她一眼，说：“你怎么那么爱表现，话多错多知道吗？你以后闭上嘴巴安静点儿行吗？”王老师的行为属于什么？

A 职业倦怠B 青年教师没有教育经验

C 校园冷暴力D 矫正学生不良学习习惯

第 45 题(2分)

青年教师如何提升教育敏感性？

A 学习、责任、关怀、用心B 学习、感恩、敏锐、用心

C 积极、敏锐、幽默、创造D 责任、用心、和谐、进取

第 46 题(2分)

人格的特征有什么？

A 独特性、稳定性、统合性、功能性B 独特性、稳定性、指向性、遵从性

C 独特性、从众性、指向性、功能性D 独特性、发展性、统合性、功能性 第 47 题(2分)

教师教育教学过程中发现情况有了变化或自己决策有错误时，能立即停止行动或改变已做出的决定，及时纠正错误，是教师意志的哪种品质？

A 自觉性B 果断性C 目标性D 坚持性

第 48 题(2分)

心理学家所说的“人格”指的是什么？

A 一个人独特的、一贯性的行为模式的组成B 是一个人的“面具”

C 是由遗传和基因决定的情绪和行为特点

D 是可以不断改变与发展的思维与行为特征

第 49 题(2分)

“人逢喜事精神爽，闷上心头瞌睡多”这是一种什么现象？

A 情绪现象B 情感现象

第 50 题(2分)

“心智模式”是谁提出的？

A（美）欧内斯特•博耶B（苏格兰）肯尼斯•克雷克

C（美）彼得•圣吉D（美）杰里•温德

答案：

ABCDBCABCDABCDABCD ABCDABCDABCDABABC ABABCACACACD CDABCABCDACAB ABCDBCDACDABCABC ABCDABCDABCDABCDABCD ABCABCDDBC

ABBAA

DB

ABACAAAB

第二篇：2015专业技术人员心理健康与心理调适测试(试题及答案)97分

1、危机干预主要采用的的技术为（）支持技术

2、下列的哪一个（）辩证思维

3、“我不喜欢”（）自我体验

4、下面关于创新的说法，错误的是（）创新的本质内涵是：主体为了„„

5、哪项不是自我效能感（）影响人们的职位

6、在我们的文化中，（）社会价值

7、生命价值的基础性和关键性因素是（）身心健康

8、哪种应对策略不仅有助于（）问题解决

9、如果将事件的成功归因于（）满意

10、创造性的4P框架中，（）压力

11、目标导向，竞争性，（）A型性格

12、初级评价（）压力事件的威胁程度和性质

13、创新成功的基本要素中，（）创新精神

14、最常用、最简单的放松技术是（）横膈膜呼吸放松

15、以下属于逃避型性防卫机制的有（）压抑

16、自我价值感是指（）对自己的态度与情感

17、完美主义、（）心理困扰

18、根据创造力的起源，（）持续式创造力

19、创新思维（）能产生新颖性思维结果的思维 20、回顾法的主要目的是（）对自我认知进行更新

21、将每天要完成的事列出一份清单，（）起草待办单

22、小王经过几年（）文秘工作的任务要求对小王各方面有非常强的塑造作用

23、以下哪个不是对主体“我”（）“与其他人相比，我更喜欢运动”

24、为工作生活中遭受各种问题困扰（）员工支持计划

25、以下哪个不是自我体验的内容（）控制源

25、如热爱与关心，（）积极情绪

25、积极情绪与消极情绪达到最佳情绪配比是（）3：1

25、经验开放性不包括下面的哪个方面（）思想

26、创造性的两个定义是什么（）A个体主义；B社会文化；

27、造成工作拖延的原因有哪些（不是完选）A任务太重；B兴趣不高； D完美主义倾向

28、创造性的概念在下面的哪几个观念间摇摆（）理性主义；浪漫主义；现实主义

29、对我们大多数凡夫俗子而言，要走过三道门即（）求学之门；事业之门；婚姻之门 30、当发现自己高傲的自尊受到威胁时，（全选）暴力；插话打断别人；对人评头论足；打压他人

31、根据内部—外部归因、稳定—非稳定（全选）努力；运气；任务难度；能力

32、善爱自己，提升生命的价值（全选）爱的传递；接纳并不完美的自己；回馈社会；劝自己从头再来

33、提高抗挫能力的主要方法（全选）创设一定的挫折情境，采用情绪渲泄；调节抱负水平；正确认识挫折；学会对挫折正确归因

34、在中国大学生中，（）认知水平；胜任力；自信程度；

35、习得性无助是指（全选）C个体的努力全部遭到了失败；D一个人通过自己的努力难以达到目的或取得成功

35、心理学家在研究自我时，（）自我认知；自我调控；自我体验；

35、下面哪些可以克服思维定势（）A放松自己D暂时搁置

36、发散思维与收敛（）正确

37、自我同一性混乱者（）正确

38、道德意思是指以（）正确

39、阅历广（）正确

40、拖延只能带来负面影响。（）错误

41、励志先生（）正确

42、职业倦态是违法行为（）错误

43、挫折是一种个人期望（）正确

44、自尊心强的人更会（）正确

45、创造包含于创新之中，但创新不包括创造。（）错误

46、积极压力是个体（）正确

47、外控的人更可能（）错误

48、批判性思维往往（）正确

49、创造过程的八阶段说中，（）正确 50、成功与失败并不是（）正确

51、理想自我是指个体（）正确

52、一部人类文明史（）正确

53、壮年期面临的（）正确

54、埃里克森认为（）错误

55、将事件的原因（）正确

第三篇：教育与心理测试题目加答案

专题一 教育目的

测试题

(请特别注意每专题测试题只能做一次，且计入平时成绩)

一、单选题

1.社会对教育所要造就的社会个体的质量规格的总的设想或规定是(A)A.教育目的 B.教育方针 C.教育任务 D.培养目标

2.教育目的一般由两部分组成：一是就教育所要培养出的人的身心素质做出规定，二是就教育所要培养出的人的(A)做出规定。

A.社会价值 B.个人价值 C.素质结构 D.人才规格

3.请把教育目的、教学目标、培养目标按上下位概念排序(B)A.教育目的 教学目标 培养目标 B.教育目的 培养目标 教学目标 C.培养目标 教育目的 教学目标 D.教学目标 教育目的 培养目标 4.我国教育目的制定的指导思想和理论基础是(D)A.社会本位价值取向 B.个人本位价值取向 C.政治本位价值取向 D.马克思主义关于人的全面发展说

5.马克思主义认为，造就全面发展的人的根本途径是(D)A.既从事体力劳动，也从事智力劳动 B.从事智力劳动或从事体力劳动 C.接受工人、农民再教育 D.教育与生产劳动相结合

二、判断题

1.教育目的的选择和制定，受到社会生产力发展水平，社会政治经济制度，受教育者生理、心理发展规律与要求的制约。对

√ ×

2.强调人的本性和人的价值、地位，是教育目的社会本位论的观点。错

√ ×

3.义务教育是指国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，具有公益性。对

√ × 4.教育目的的贯彻和落实，要坚持“全面普及义务教育，全面扫除青壮年文盲”这“两个全面”原则。错

√ ×

5.重视与考试有关的知识的学习，而忽视学生其他方面的发展，是应试教育的特征之一。对

√ ×

专题二 教师专业标准解读

测试题

(请特别注意每专题测试题只能做一次，且计入平时成绩)

一、单选题

1.《中华人民共和国教师法》对教师角色的定位是(B)A.传授知识、经验的人 B.履行教育教学职责的专业人员 C.年老资深的学者 D.从事教育的人

2.中小学教师专业标准的基本理念包括师德为先、(C)、能力为重和终身学习。

A.实践为本 B.书本为本 C.学生为本 D.知识为本

3.中小学教师专业标准从(D)、专业知识和专业能力三个维度对教师提出了要求。

A.专业素养 B.专业实践 C.专业方向 D.专业理念与师德 4.掌握不同年龄小学生的认知规律和教育心理学的基本原理和方法，属于《小学教师专业标准》中(B)基本领域对教师的要求。

A.反思与发展 B.教育教学知识 C.个人修养与行为 D.职业理解与认识

5.《中学教师专业标准》中专业能力维度包括教学设计、教学实施、(B)、教育教学评价、沟通与合作、反思与发展六个基本领域。

A.实施与评价 B.激励与启发 C.班级管理与教育活动 D.教育教学与反馈活动

二、判断题

1.中小学教师专业标准是国家对中小学合格教师专业素质的最高要求。错

√ ×

2.中小学教师专业标准由基本理念、基本内容与实施建议三大部分构成。对

√ ×

3.中小学教师专业标准中的实施建议，分别对教育行政部门、教师教育机构和中小学及教师提出了相关要求。对

√ × 4.《小学教师专业标准》中的专业知识维度包括教育知识、学科知识、学科教学知识和通识性知识四个领域。错

√ ×

5.使用符合小学生特点的语言进行教育教学工作，属于《小学教师专业标准》中沟通与合作领域对教师的要求。对

√ ×

专题三 教师的职业素质和人文素养

测试题

(请特别注意每专题测试题只能做一次，且计入平时成绩)

一、单选题

1.“做中学”这种教学方法的提出者是(C)A.陶行知 B.卢梭 C.杜威 D.裴斯泰洛奇

2.我国新课程改革倡导自主、合作、(D)的学习方式。

A.独立 B.思考 C.实践 D.探究

3.下列体现了在学习中要有质疑的句子是(B)A.学如逆水行舟，不进则退 B.尽信书不如无书 C.温故而知新 D.读书百遍，其义自见

4.教师职业的特点之一是(B)A.枯燥性 B.示范性 C.客体性 D.瞬时性

5.互联网时代给教师带来了四种挑战：(C)；学习个体化；应试教育退出社会舞台和创造力将成为最重要的素质。

A.信息垄断 B.信息单一 C.信息多元 D.信息分散

二、判断题

1.教育无所不能，教师无所不能。错

√ ×

2.教师面对所有学生的生命，要有平等相待的心态。对

√ ×

3.教师对于总是提问的学生，要持怀疑批评的态度。错

√ ×

4.教师可以通过寻找职业尊严感,来消除职业的怠倦感。对 √ ×

5.作为教师，要有艺术判断力和审美力。对

√

×

专题四 教师需要什么

测试题

(请特别注意每专题测试题只能做一次，且计入平时成绩

一、单选题

1．超越教材，最保守、温和的方式就是以()的态度对待教材。

A.减法 B.加法 C.乘法 D.除法

2.（）实际上是“莫里逊单元教学法”的延伸和更新。

A.程序教学 B.情景教学 C.目标教学 D.范例教学

3.自学辅导教学中“小步子教学原则”的提出者是()A.李镇西 B.王泽钊 C.王栋生 D.卢仲衡

4.“知识树”的提出者是())A.魏书生 B.窦桂梅 C.李吉林 D.万玮

5.()年4月，国务院学位委员会通过决议设置教育硕士专业学位，简称EDM A.1995 B.1996 C.1997 D.1998

二、判断题

1.教师管理智慧中“民主”，要求教师尊重学生。

√ ×

2.作为一名老师，只需要执行学校上级指令，完成教学任务，做好每件事就行。

√ ×

3.教师的主动精神中，主动的含义包括创造性地执行，生涯设计与自强不息。

√ ×

4.教育学就是教师教育学。√ ×

5.教师的学习途径包括拜师，阅读和研修等。

√

×

专题五 教师成长策略与教师专业成长

测试题

(请特别注意每专题测试题只能做一次，且计入平时成绩)

一、单选题

1．关于教师成长的四个步骤，以下排序正确的是()。

A.阅读-表达-思考-改革 B.阅读-思考-改革-表达 C.阅读-思考-表达-改革 D.阅读-表达-改革-思考

2.（）说，“不读书的教师会沦为简单的劳动力，而一个简单的劳动力想要得到人们的尊重则是很难的。

A.卢梭 B.洛克 C.罗素 D.苏霍姆林斯基

3.以下哪本著作属于来自一线教师的教育实践总结？()A.杜威《民主主义与教育》 B.罗素《教育与美好生活》 C.李镇西《爱心与教育》 D.洛克《教育漫话》

4.“工资再低也要买书，交情再浅也要送书，屋子再小也要藏书，工作再忙也要读书。这是()对年轻教师的寄语 A.万玮 B.薛瑞萍 C.王金战 D.窦桂梅

5.本视频谈到，在教师成长步骤的“改革”环节，有三个境界。以下哪句诗不是描写这三个境界的()A.昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。B.衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。C.众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。

二、判断题

1.学科专业知识是教师专业成长的一部分。

√ ×

2.“经师易遇，人师难遭”，强调的是教师人格对学生的重要影响。

√ ×

3.《英才是怎样造就的》是由一线教师王金战写的一本教育理论类书籍。

√ ×

4.教育随笔指把自己的所思所想，每天遇到的成功与失败的案例记录下来。

D.√ ×

5.《班主任兵法》是由薛瑞萍所著。

√

×

专题六 教育电影和教育小说

测试题

(请特别注意每专题测试题只能做一次，且计入平时成绩)

一、单选题

1．以下哪部影片反映了“并不是我们的孩子有问题，而是我们不懂孩子”，诠释了“每个孩子都是特别的”()A.死亡诗社 B.天堂的颜色 C.回归 D.地球上的星星

2.阐释了“父亲到底意味着什么”的影片《回归》是在（）拍摄的电影。

A.俄罗斯 B.中国 C.美国 D.英国

3.以下属于“反智教育”电影的是()A.《雨人》 B.《小鞋子》 C.《阿甘正传》 D.《公民凯恩》

4.《道德经》在世界哲学史上有重要地位，尤其是被()点名之后，其地位进一步得以提升。

。A.黑格尔 B.罗素 C.尼采 D.海德格尔

5.“相濡以沫，不如相忘于江湖”是()提出来的

A.老子 B.孔子 C.庄子 D.墨子

二、判断题

1.康德提出了直觉哲学。

√ ×

2.小说《象棋的故事》的作者是奥地利作家斯蒂芬·茨威格。

√ ×

3.从电影 《小鞋子》与《天堂的颜色》中，我们都可以感知到“孩子的神性”。

√ ×

4.《论语今读》是朱光潜先生的作品。√ ×

5.《美国是如何培养精英的》是一本专门介绍美国教育制度的书。

√ ×

第四篇：警察心理测试试题

附件：2 特警二（防爆安检）职位专业测试

评分项目和标准

一、测试时间及安排

（一）9月7日9：00—11：00进行专业理论测试，测试地点为特警支队综合楼二楼、三楼会议室。

（二）9月7日下午至9月8日进行实际操作测试，测试地点为特警支队办公楼三楼会议室。

二、测试内容

（一）理论考试（50分）

内容涵盖爆炸物品、机械、化学、电子及各类炮弹（炸弹）相关理论知识。

（二）实践操作（50分）

1、测试内容：对模拟爆炸装置进行分析并拆除。

2、评分标准：

a.正确分析爆炸装置结构，得15分； b.正确分析爆炸装置发火原理，得15分；

c.正确制定拆除爆炸装置的方法及步骤，得20分； d.测试规定用时8分钟，超过规定时间，停止答题，以实际完成项目计分。

三、评分方式

实践操作测试由评委组现场评分，在去掉评委组的一个 最高分和最低分后，计算其平均分为考生实践操作测试最终成绩，主考官将现场告知考生。

理论考试成绩和实践操作成绩总和为考生最终专业测试成绩，占总成绩的40%。

第五篇：测试笔试题及答案

软件测试工程师笔试试题答案

一、判断题（每题1分，12 分，正确的√，错误的╳）1．软件测试的目的是尽可能多的找出软件的缺陷。（）软件测试的目的就是为了发现软件中的缺陷，从这个意义上面说上面的这个论断是正确的。

不少人会认为软件测试可以保证软件的质量，其实这个观点是错误，测试只是软件质量控制中的一个角色，其活动并不能达成软件质量保证的效果。所以不要认为一个公司里面如果有了软件测试人员，产品的质量就会好起来。

2．Beta 测试是验收测试的一种。（）Beta测试和验收测试是两种不同的测试。

验收测试的目的是为了以发现”未实现的需求”为目的，以评估”适合使用”为目标，该类测试的不是以发现缺陷为主要目的。

beta测试是一模拟真实的使用环境从而发现缺陷的一种测试。所以两者之间的是非包容关系。

----但我觉得以上的解释有问题，施验收测试的常用策略有三种，它们分别是：·正式验收·非正式验收或Alpha 测试·Beta 测试。显然，无论是Alpha测试还是Beta测试，都是属于验收测试。

3．验收测试是由最终用户来实施的。（）上面说到了验收测试的目的和目标，所以验收测试也可是是软件生产的企业内部人员来实施。例如产品经理。

当软件以项目的形式出现，那么验收测试由最终用户来实施的情况是比较长见的。但是对于产品形式的软件，生产企业内部的验收测试会更多。

4．项目立项前测试人员不需要提交任何工件。（）应该说这道题目没有明确的答案，在项目立项前测试人员是不是要把一些准备工作以工件的形式给记录下来是完全取决于该企业的软件开发过程的要求。同时不同企业，立项前要达成的一些必要条件也是大相径庭的。应该说这一题目出的不是很好，如果你是出题人这家企业的测试工程师，那么就应该有一个明确的答案。5．单元测试能发现约80%的软件缺陷。（）同样这一题目也没有标准答案。因为该数据的来源和其统计的方法，样本都没有一个工业标准。这样出来的数据同样不具有权威性。这里我可以说一个简单的例子，在用ASP,php这类脚本语言开发网页的时候是根本没有复杂的单元测试。那么这样的数字应用在网站开发上面是否有意义，还是值得商榷的。所以这道题目出的不好，没有明确的答案

6．代码评审是检查源代码是否达到模块设计的要求。（）代码审查是一种静态技术，从这个意义上说代码复查是需要和其他的一些动态测试技术配合才能检查代码是否符合设计的要求 7．自底向上集成需要测试员编写驱动程序。（）

这道题目大家看下top-down 和 down-top的集成测试示意图就能得出明确的答案。这里需要了解的是什么是驱动测试程序，什么是桩程序。如果集成组件数量众多，多关系层次，那么不论是什么类型的集成测试。驱动程序和桩程序都是需要开发的。

自顶向下需要开发桩模块 自底向下需要开发驱动模块

8．负载测试是验证要检验的系统的能力最高能达到什么程度。（）Load testing（负载测试），通过测试系统在资源超负荷情况下的表现，以发现设计上的错误或验证系统的负载能力。在这种测试中，将使测试对象承担不同的工作量，以评测和评估测试对象在不同工作量条件下的性能行为，以及持续正常运行的能力。

负载测试的目标是确定并确保系统在超出最大预期工作量的情况下仍能正常运行。

此外，负载测试还要评估性能特征，例如，响应时间、事务处理速率和其他与时间相关的方面。

9．测试人员要坚持原则，缺陷未修复完坚决不予通过。（）

同样，这一题没有正确的答案。缺陷是否修复是需要听取测试人员的意见，但测试人员的意见非决定性。所以还是要看一个企业赋予测试人员有多大的权力。10．代码评审员一般由测试员担任。（）如果测试员有这个水平，那么当然是可以参加的。不过大多数的企业不会让普通的测试人员参与代码的评审。

11．我们可以人为的使得软件不存在配置问题。（）首先大家先搞清楚什么是配置管理什么是软件配置，从这道题目中看不出出题人想问的是关键工程中的配置管理还是单纯的软件配置。但是可以肯定的是不论是何种情况，答案均是否定的。

12．集成测试计划在需求分析阶段末提交。（）

集成测试计划在开发人员完成软件集成计划之后就可以开始进行了。所以在需求分析阶段之后提交是不现实的事情，应该在软件的设计阶段后，编码前。

二、不定项选择题（每题2 分，10分）1．软件验收测试的合格通过准则是：（）A． 软件需求分析说明书中定义的所有功能已全部实现，性能指标全部达到要求。B． 所有测试项没有残余一级、二级和一

C． 立项审批表、需求分析文档、设计文档和编码实现一致。D． 验收测试工件齐全。

回答这道题，你必须是这家企业的员工。前面说到了验收测试的目的和目标，一个是需求必须实现，二是证明软件是适合使用的。这样能满足这两个通用标准就可以了。当然有些软件企业会对验收测试标准做一些调整。2．软件测试计划评审会需要哪些人员参加？（）A．项目经理 B．SQA 负责人 C．配置负责人 D．测试组

上面的4种角色都需要参与

3．下列关于alpha 测试的描述中正确的是：（）A．alpha 测试需要用户代表参加 B．alpha 测试不需要用户代表参加 C．alpha 测试是系统测试的一种 D．alpha 测试是验收测试的一种

首先大家需要知道alpha测试是系统级别的测试，该测试是在一个受控的环境中进行的。用户需要直接参与进来。所以答案应该是AD 4．测试设计员的职责有：（）A．制定测试计划 B．设计测试用例

C．设计测试过程、脚本 D．评估测试活动

合理的答案的是BC，同时要看软件企业对该类人员的职责是如何定义。5．软件实施活动的进入准则是：（）A．需求工件已经被基线化 B．详细设计工件已经被基线化 C．构架工件已经被基线化 D．项目阶段成果已经被基线化 先要了解一下什么是基线。这个是软件配置管理中一个重要的概念。工作产品必须纳入到一定的基线里面。所以选择ABC是必定的，至于是否选择D要看这家企业自身的标准了

填空题（每空1分，24 分）

1．软件验收测试包括___、___、____三种类型。

软件验收测试包括正式验收测试、alpha测试、beta测试三种测试。

2．系统测试的策略有功能测试、、、、易用性测试、、、、、、、、、、等15 种方法。

《软件测试的艺术》：功能测试，容量测试，负载测试，易用性测试，安全性测试，性能测试，存储测试，配置测试，兼容性测试，安装测试，可靠性测试，可恢复性测试，适用性测试，文档测试，过程测试

3．设计系统测试计划需要参考的项目文档有____和迭代计划。设计系统测试计划需要参考的项目文档有软件测试计划、软件需求工件、和迭代计划。4．对面向过程的系统采用的集成策略有___、___两种。自顶向下，自底向上

5．通过画因果图来写测试用例的步骤为___、___、___、___及把因果图转换为状态图共五个步骤。

利用因果图生成测试用例的基本步骤是：

a 分析软件规格说明描述中，哪些是原因（即输入条件或输入条件的等价类），哪些是结果（即输出条件），并给每个原因和结果赋予一个标识符。b 分析软件规格说明描述中的语义，找出原因与结果之间，原因与原因之间对应的是什么关系? 根据这些关系，画出因果图。c 由于语法或环境限制，有些原因与原因之间，原因与结果之间的组合情况不可能出现。为表明这些特殊情况，在因果图上用一些记号标明约束或限制条件。d 把因果图转换成判定表。

e 把判定表的每一列拿出来作为依据，设计测试用例。