2011年河北省骨干教师培训总结

第一篇：2011年河北省骨干教师培训总结

2011年河北省骨干教师培训总结

2011年10月8日至10月27日，我很荣幸有机会参加了由河北师范大学承办的河北省骨干英语教师培训。此次培训，课程设置合理，针对性强，非常有利于一线教师提升自身理念和素质、促进专业化成长。通过专家培训，小组讨论，使我的教育教学理念得到不断更新；通过观摩课堂，教学研讨，开阔了视野，提高了课堂教学能力。二十天的培训时间上是短暂的，但从中我得到了很多收获。下面谈一谈我的一些培训心得和体会：

1，专家讲座，高屋建瓴，启迪心智。

认真聆听教育厅师教处智学处长的讲座后，我明白了要做一名专家型教师，不仅要求教师要具备丰富的专业知识、高超的专业技能，还要培育和发展教师的对教育事业的热爱，更新社会价值观念，培养跨文化意识等等。教学不再仅仅是谋生更是一种崇高的职业；教学也不再仅仅是职业更是为社会，为人类做出贡献，实现自我价值的一项事业。只有认识的教师的社会价值，满怀一颗爱心，包含一份激情才能在自己的岗位上有所为。

师大姬生雷教授的讲座《中学英语教师的文化视野》通过中西文化对比的方式给我们打开了一个未知的世界。中西文化的冲突与交融中体现出文化的力量。只有具备了开阔的文化视野，丰厚的知识底蕴，教师才能“引得源头活水来”。

2，教师作课，践行课改，耳目一新。

鹿泉一中是我省课程改革的排头兵，通过观摩高丽芬老师英语课，充分领略到“八环节教学法”所带来的生动活泼的课堂氛围，同学们自主学习、合作探究、展示成果高效实用。如果我们也能真正的像鹿泉教师一样做到更新教育教学理念，践行新课程改革，转变教学方式，充分运用好自主、合作、探究的学习模式，那么我们的课堂也会成为师生精神生命共同涌动的课堂，成为学生铃响后的期待，那么，我们的教育无疑是成功的。

正定中学的两位作课老师也真正的把课堂还给了学生，充分体现了教师为主导，学生为主体这一新课标理念。在这样的互动课堂中，学生乐于参与，互相合作，深入探究，其乐融融。反思自己过去的教学，很多时候，是我们舍不得把时间给学生，怕他们不学，怕他们学不会，其实是剥夺了学生学习的权利和时间，是教师的落后的教学思想和方法磨灭课学习学习的兴趣和热情。

3，教学研讨，更新理念，务实高效

鹿泉中学观摩后，先由作课教师介绍课堂设计思路，反思授课过程中出现的问题；然后教研组从不同的维度进行分组剖析讨论，最后各组组长综合本组意见从课程改革的要求出发进行客观公正的评价，并给出合理化建议。

正定观摩后，教研组胡老师介绍了正定中学的分层教研活动，真正的将新课程理念实施到日常的英语教学中去。教研活动不是流于形式，而是提升教师理念，高效务实。高一高二年级的“同课异构”教科研模式真正起到了教研的作用，老师们通过精心的准备，研讨，真正能够提升自身的素质和教学水平。高三的定期定人高考专题讲座无论是对新教师还是老教师都是一种挑战，正是通过这样的教科研模式，正定中学的英语教师最终发展成人人业务能力强，教学理念新，富于钻研，勇于争先的科研队伍。

短短20天的骨干教师集中培训已经结束了，但这次培训使我感触颇深，受益终生。在以后的英语教学中我会认真践行新课标教学理念，深入钻研教材，充分利用英语资源，提高自己的英语教学水平，力争将自己培养成一个真正的专家型教师。

保定市高碑店一中王学

2011-10-24

第二篇：河北省小学数学骨干教师集中培训总结

河北省小学数学骨干教师集中培训总结

2011年8月，我有幸参加了河北省小学数学骨干教师集中培训班的学习。学习期间，我按时参加了短期集中培训，完成了公共课、通用技术课、专业技术课、观摩考察课和活动课等五大模块的学习；并积极完成远程培训，认真收看规定的课程视频，紧密结合自己的教学实践，按时完成了学习日志，积极参加网上讨论，在论坛上发表观点，按时撰写作业，完成各项学习任务，此次培训自己感觉收获比很大。现总结如下：

一、集中培训学习情况

2011年8月5日至8月15日，我有幸参加了省级小学数学骨干教师培训班的集中学习。这次集中培训的内容丰富，形式多样，有 “小学数学有效教学方法”、“师德与和谐教育”、“小学生逻辑思维能力的培养”、“生命教育理念下的有效教学研究” “小学数学教学设计实例”、“小学数学常见的问题分析”、“小学生心理健康指导”、“数学课件制作”、“教师行为礼仪”、“小学教育科研方法”、“优秀教师示范”等专家讲座引领，有学员间的互动交流等。

通过聆听专家学者们的讲解我充分享受到了自身充电带给我的精神上的富足和愉悦，亲身体验了在专家引领和伙伴互助下的学习过程，进一步掌握了新课程改革的理念和要求。同时，我眼界也开阔了很多，思考问题能站在更高的境界，许多疑问得以解决。不仅提高了业务素质，同时也深刻感到学习理论知识的重要性。通过理论学习与实践，我从思想上又有了更深一层次的认识：作为一位数学教师，必须具有渊博的学科知识，熟练的操作技能，良好的思想品质，更应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学技术。既不能脱离教学实际，又要为解决教学中的问题而进行研究。

二、远程培训情况

从2011年8月参加了河北省小学数学骨干教师短期集中培训后，直至今天，我先后收看了范存丽、孙佳威教授的《小学数与形结合及符号化思想的教学策略》；孙家芳、曹 艳教授的《小学函数思想和模型思想的教学策略》；范存丽、周卫红教授的《激发小学生数学学习兴趣的教学策略》等专家的课程视频。同时学习拓展资料及各类简报，网上在线学习时间长达20多小时，在学习的同时紧密结合自己的教学实践，按时完成了“如何有效激发小学生数学学习兴趣”的网上作业，并取得了优秀的好成绩。在学习与研修的过程中发表了 “小学数与形结合及符号化思想的教学策略学习体会”、“ 小学函数思想和模型思想的教学策略学习有感（1）--函数思想有感”、“ 小学函数思想和模型思想的教学策略学习有感（2）--模型思想有感”、“ 激发小学生数学学习兴趣的教学策略”等学习日志。针对课程学习过程中的问题和实际教学中的问题在论坛上发帖10次，积极回其他老师的贴28次，被回帖35次。

这次远程培训，为我们营造了一个很好学习的环境，各位专家学者给我们带来了新的学习观念、学习方式和教学理念，为我们今后的人生开辟了新天地。我要把汲取到的先进理念、思想运用到工作中去，让此次培训的价值在工作中得到最大的体现。经过这段时间的努力，我终于完成了这次骨干培训学习的任务。这次培训学习虽然结束了，但学无止境，教育教学无止境，我将带着更新的教学理念，投入到今后的教育教学工作中去，去实现一个个美好的教育理想！

第三篇：河北省幼儿骨干教师培训经验交流

《河北省幼儿骨干教师培训经验交流》报告

唐山市第二幼儿园 柳 絮 各位同仁：大家好！我是唐山市第二幼儿园的教师，今天，我代表唐山市的幼教同行向大家阐述一下我们关于《构建家庭、幼儿园、社区三位一体的幼教体系，打造高品质的幼儿教育》的观点。

我们小组认为，幼儿教育是与家庭、幼儿园、社区三方面紧密相连的，他们都有着不可替代的作用，幼儿园是幼儿进入社会的第一个站点，而父母教育及幼儿园教育都对幼儿成长起着关键性的作用。为了使家庭教育与幼儿园教育达成共识，我们唐山市的幼儿园是从以下几方面实现家园共育目的的。

一、幼儿园入园前的准备

为了缩短幼儿园的分离焦虑期，我们会采用家访的形式了解幼儿的个性及特殊情况，经家长带幼儿园来参观，组织开学前的亲子活动，让幼儿对幼儿园有所认识，喜爱其中的活动。而当幼儿能顺利的来园时，我们的家园联系会更加丰富多彩。

例如：

a、通过家长委员会进行幼儿园与家庭的链接，请家长为幼儿园提出合理化建议，幼儿园为家长进行育儿知识讲座。b、利用幼儿园的各种宣传媒介如：橱窗，向家长宣传幼儿园的工作计划，活动情况，园报、广播站、开办家长学校等形式向家长介绍教育幼儿的方式方法，为幼儿园与家庭搭建平台。

c、开展家长开放日和亲子活动，让家长了解幼儿在园的活动情况，给家长们提供一个机会，在游戏中发现自己孩子的成长与进步。

d、家庭对对碰：幼儿园与家庭结对子，让孩子在互帮、互助和谐友善的交往中快乐成长。

e、充分利用家长资源，开展丰富多彩的主题活动。例如：每年9月唐山市召开陶博会时，我们就请来自陶瓷厂的幼儿家长讲一讲陶瓷的制作流程，要求各位家长带孩子去陶博会亲自参观，照几组照片，进行爱家乡的教育，又如防火知识讲座，皮影的故事，环保教育专题活动等。

f、建立幼儿园网站，让家长们了解幼儿园动态，为家长宣传办园理念，教师风采，宝贝作品，育儿知识，并且，提供BBS平台，供大家讨论，综上所述，这些都是家庭与幼儿园的工作结合，为了保障幼儿在更广泛的环境中得到良好的教育与熏陶。我们的各个幼儿园都会与所在的社区取得联系，举办各种各样的活动，增强幼儿的生活经验。

在城市中，幼儿园就是家庭与社会的桥梁与纽带，为社区提供场地、设备设施，指导社区组织好活动。如：家庭风采大赛、厨艺比赛、家庭趣味运动会等等活动，给每个家庭成员一个展示自我的机会，既增加家庭的亲和度，又能提高人民群众的幸福指数，与此同时有特长的、有爱心的家长还可以成为志愿者，为需要帮助的人们提供服务，如：维修幼儿娱乐设施，教幼儿电脑，去敬老院做义工等等，为幼儿形成亲社会行为起着积极的促进作用。

那么由于地域的特殊性乡镇园的幼儿可以真切的到自然中获取知识和技能，老师能带孩子们去看看蔬菜大棚，看果园，收获果实，去海边拾贝壳，到田边认识收割机，感受现代化的新农村，在亲手制作一些小作品，如：编制等等，孩子们在自然的环境中能快快快乐乐获得知识与技能。

刚才讲述的内容是我们唐山市地区幼儿园实际工作中的几点做法，为了幼儿园的教育工作开展的更好，与家庭社区等完美的写作，下面我们在提出一点小小的建议：

1、建议各幼儿园在社区中开设主题活动，为0——3岁幼儿家长甚至延伸到妇女怀孕期开始，指导家庭教育方法及协调幼儿父母与祖父母教育不一致的问题。对幼儿进行早期开发，还可以指导孕妇的胎教，当然还需要老师具有较高的理论知识与修养。

2、建议政府加强对社区的督导，促进社区积极的开展各项丰富多彩的活动，或办成开放式的社区，让每个幼儿及家庭随时都可以来社区参加文体活动，发挥他们的作用，体现他们的价值。

3、做好城乡结合工作，让城市园的幼儿家庭与乡镇园的幼儿家庭互访，增添幼儿及家长的生活体验，在一片乐融融的景象中让孩子的社会性得到发展。

我们唐山小组的汇报到此结束，有许多不足之处请各位同仁给予指导，谢谢大家！

第四篇：河北省中等职业学校专业骨干教师培训

2017年河北科技大学理工学院省师资培训总结

2017中等职业学校专业课教师省级培训

《计算机应用》应用电子方向

个人培训总结

2017年7月9日至2017年8月5日，我非常荣幸的参加了在河北科技大学举办的“河北省中等职业学校计算机应用骨干教师培训”学习。本次培训内容主要包含案例欣赏与讲析、实践技能指导与放大、企业实践与实战三个方面，共4周，160学时。整个培训期间，通过聆听专家、教授的授课，实验室的实践，实训基地的参观以及学员之间的相互交流。通过企业实习实践+实战，强化了技能，让我在培训中掌握了学习方法，熟悉了操作流程，提高了实训技能，达到教学效益的最大化。

在此我首先感谢省教育厅为我们提供的这次学习机会；其次感谢的是河北科技大学为我们提供了丰富的学习内容及宝贵的教学教研经验；感谢学识渊博又和蔼可亲的张秀清、安国臣、王震洲、齐林、王晓君几位老师；感谢认真负责、好脾气的王子岩老师和石立博老师，感谢陪伴又帮助我们的帅哥王玉蕾和几位研究生同学，感谢全班各位同仁，你们给予我学习、生活上的帮助和支持。

一个月的学习使我受益匪浅，感受颇深，学到了很多以前没有接触过的知识。这一个月是我工作和学习的一个‘加油站’，一个月的学习生活给我补充了更多的营养。学习了应用电子专业相关生产领域中的新知识、新技术、新工艺、新方法，同时掌握了主要岗位的操作技能，提高了操作技能和实践应用水平；拓展了计算机应用电子方面的新知识、新方法和新技能；进一步深入系统学习了教育教学理论与方法、研讨职业教育中的具体问题和深度参加课程开发等环节，使我的政治思想和职业道德水准、教育理念、教学方法、教育教学能力和科研能力等方面的综合素质有显著的提高，以便在今后的教学实践中发挥 “双师（能）型”专业骨干教师的示范作用，为能够全身心投入职业教育事业打下了坚实的基础。下面是本人对整个培训过程的收获的一个简单的总结：

一、聆听讲座，参观企业

学校聘请东软集团的专家马亮，讲授《数字化生活方式》。从数字社会下生活现状，到数字社会下的教育发展趋势，再到数字化社会下的就业平台，以鲜活的实例和丰富的内涵进行了精湛的理论阐述，使我们的教育教学理念进一步得到了更新，真的是受益匪浅。

其次还参观考察石家庄金硕电子科技有限公司、京华电子、为信科技、世纪恒星电子技

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2017年河北科技大学理工学院省师资培训总结

术有限公司等几家电子行业的优秀公司，了解了现代企业生产状况、技术水平、用人需求信息，熟悉了生产工艺流程和岗位操作规范，加深了对学校教学和企业实际联系的理解。在与公司项目老总和员工的交流中，我们真正了解到了我们这次学习内容的真实的应用性及可操作性，开阔了眼界。

二、学习专业知识与技能训练

主要学习了专业领域的最新理论知识，前沿技术和关键技能，进行专业技能训练，其中包括了《电路设计与仿真》、《STM32高级单片机应用课程》、《安卓软件开发》、《Visual Studio软件开发》、《电子装配技能大赛赛题分析》，让我们参训教师一方面从理论的高度进一步学习了专业理论知识，使自己的专业理论知识水平得到较大提高,让专业理论知识更好地指导教学实践工作，使自己的教育教学方法、手段更趋于科学、合理。另一方面通过该模块的学习，让我们了解了现代软件开发的趋势与方向。

《电路设计与仿真》课程中，张秀清老师通过讲授与上机学习Altium Designer 10.0设计软件，包括创建工程、绘制原理图、PCB封装、STM32电路板绘制等过程，体验工程师产品设计全过程。通过Altium Designer 10.0软件的学习和训练，我们知道了Altium Designer 10.0软件特点显著，具有十分丰富的各项功能。

张老师还给我们讲解了绘制电路板的几点原则：

1、要有合理的走向。如输入/输出，交流/直流，强/弱信号，高频/低频，高压/低压等，它们的走向应该是呈线形或分离，不得相互交融。

2、选择好接地点。

3、合理布置电源滤波、退耦电容。

4、线条有讲究。有条件做宽的线决不做细；高压及高频线应圆滑，不得有尖锐的倒角，拐弯也不得采用直角。地线应尽量宽，最好使用大面积敷铜。

5、设计中应尽量减少过线孔，同向并行的线条密度不要太大。

在单片机实训中，是以STM32单片机为核心，安国臣老师用最通俗易懂的语言讲解了跑马灯程序、蜂鸣器程序、按键实验和串口实验、中断实验、定时器中断等10多个实验程序。从最初的简单演示，到最后我们通过修改程序，设计出交通信号灯的程序，虽然只有短短三天的时间，我从按葫芦画瓢，到最后用自己的思路编写出程序并演示成功，内心的喜悦不言而喻！

在齐林老师讲授的《安卓软件开发》课程中，讲到Android SDK主要是以Java语言为基础，用户可以使用Java语言来开发Android平台上的软件应用。通过SDK提供的一些工具将其打包成Android平台使用的apk文件，然后用SDK中的模拟器(Emulator)来模拟和测试软件在Android平台上运行情况和效果。当看到自己做的小程序在模拟器上模拟出不时，心情

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也是很激动的，当然要想编写出高级的APP小程序，还需要以后的学习的努力！

《Visual Studio 软件开发》由资深教授王晓君老师主讲，王老师很谦和，很细致地讲解Visual Studio的开发环境，还讲解了.NET Framework 的概念、体系结构和.NET Framework 各版本之间关系。同时，也介绍了Visual C#功能、特点以及Visual C#与.NET Framework关系。介绍了最新的程序设计语言。.NET Framework 是Visual C#的运行环境，了解.NET Framework 的基本概念是学习Visual C#的基础。Visual Studio是微软公司开发的基于Ｃ#的开发软件，具有很好的人机交互页面，界面美观友好，设计简单，和我以前学过的ＶＢ很相似，所以学习起来不觉得那么陌生。

总之，几件软件的学习还任重而道远，师傅领进门，修行在个人，要想学通学透，能讲授，还需要进一步的学习。

三、企业实践活动

这次培训我们主要实践的单位是数英仪器电子科技有限公司，公司全体员工精心组织、热情周到的为我们参培老师服务。在数英电子期间我们设计制作了环境测试仪，本次企业实践活动分为参观厂区、焊接工艺讲座、手工焊接、STM32编程环境、软件程序编制、单板测试功能调试等几大模块。

首先，数英仪器厂的领导向我们介绍了厂里的基本情况，带我们参观了机加工车间及印刷车间、SMT自动贴片焊接生产线、电子生产车间、产品展示室，参观了众创空间、电子仪器、实训系统、微波实验室等场地，开拓了我们的眼界，看到了企业先进的技术和生产工艺流程，感受了企业管理制度与文化、岗位规范与用人要求等。

在手工焊接实训中，环境测试仪的组装技术为训练重点，通过焊接机理、手法、检验标准的讲述及训练，了解手工焊接基本工艺要求并掌握操作技能。学习和了解国际手工焊接标准—IPC610D。通过对电子元器件的测试、筛选、成型、焊接等，了解并掌握元器件相关工艺知识与应用。通过对环境测试仪的制作，实现以分立元件为主的电子产品制作流程及装配测试工艺的学习与掌握,其中贴片元件的使用是数码产品发展的大趋势，此次电路大量采用贴片元器件，元器件体积非常小，第一次拿电烙铁的我手会禁不住发抖，稍有不慎元件就不见了，而且焊接方法和技巧需要大量练习才能掌握，可喜的是，经过不断的练习，我的焊接技术也进步了不小。尤为自豪的是，我不但完成了整个电路板的制作安装，而且经过调试，接电，所有数据都成功显示出来，这让我很有成就感！

四、几点感想

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通过这次学习，我在学到很多新知识的同时，也有很多的想法。我觉得职业教育未来的发展方向真的是任重道远，而且我认为职业教育这个属性，可以用一个字母T来表示，“横”表示系统的理论知识，“竖”表示实践技能，两者组成一个字母，表示系统的理论知识与技能应该完美的结合，互相的依存。问题是横的宽度如何介定，竖的深要多深，在这个方面政府职能部门在职业教育方面没有纲领性规定，所以我们在教学中面临很多的问题。我们的办学条件也有很多的局限性，我们缺少产教结合的办学条件，在教学中如何处理好理论与实践的统一，知识与技能的融合，学生的能力在教学中如何培养等等这些问题，需要我们去探索，去研究，去实践，更需要政府职能部门的宏观调控，为我们职业教育的发展创造有利的条件，这是一件任重道远的工作，我们会怀着理解的心态期待这一天的到来。

作为一名中职学校的教师我们更应该加强自身的建设来适应这不断发展和更新的职业教育理念。我们应该从以下几方面来提高自己：

1、坚定信念，献身教育。努力提高思想政治素养,作为一名教师，要遵守教师职业道德，相关教育教学法规。在思想上时刻保持清醒的头脑，牢固树立奉献教育事业的理念，在工作中，能正确处理集体、个人两者利益关系，敬业奉献。勇挑重担，遵守学校各项纪律，认真履行岗位职责，处处起模范带头作用。

2、爱岗敬业，热情饱满，全身心扑在工作。“人格之于人，恰如花香之于花”，人格高尚的教师才能征服学生的心。教师的职业应该不仅仅像蜡烛，更应该像泥土，使每一颗种子都能从中汲取丰富的营养而健康成长。我认为一名合格的教师应该不仅教学好，教研水平高，更重要的是要以教书为手段最终实现育人的目的。作为一名教师，我牢记着教育家苏霍姆林斯基的话：请你记住，你不仅是自己学科的教员，而且是学生的教育者，生活的导师和道德引路人。踏踏实实的开展每一项工作。工作中积极创新，大胆尝试，为创造和谐健康发展的学校做好自己的本职工作。

3、创新思路，发挥自主，积极投身教学改革 我认真准备每一节课，在备课的同时，不仅要备教材，还要备学生，让学生在有限的时间里学会更多的知识。多年的教学使我懂得了知识储备的重要性。要想教给学生一碗水，教师自己必须得成为水的源泉，这样才能满足学生们千奇百怪的好奇心。因此，我在课下，十分注意自己的知识积累，大量的翻阅课外资料，来拓宽自己的视野。积极参加教研活动和课题研究等，力求上好每一堂课，认真钻研教材，对教材的基本思想、基本理念，甚至每句话、每个字都弄清楚。了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如。还充分选择应补充的资料，做到了有备而上。除此之外，课前我还充分了解学生原有的知识技能的质量，了解他们的兴趣、需要、方法、习惯，分析

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2017年河北科技大学理工学院省师资培训总结

他们在学习新知识时可能会有哪些困难，以便采取相应的预防措施。

4、教师能灵活地运用教材，处理知识点，与信息技术、其他学科整合，提高课堂效率。教师在讲课时，不拘泥于教材顺序，而是根据实际需要灵活变动。在有限的时间内向学生传授大量的信息、实现学科渗透。调动学生的学习积极性，提高学生的学习兴趣，降低了教学难度。

总之，通过这次的培训学习，我的确感到长了许多见识，收获了许多新理论，新方法，它帮助我更好地实践，有效指导了我的日常教学。另外，也收获了宝贵的经验为自己的教学也确定了新的目标和发展方向，同时也意识到作为骨干教师关键是通过不断地学习和不断的实践提高自己的思想境界和专业素养。所以，我们要有一种继续学习的紧迫感，要不断了解研究学科动态，了解国内外职业教育科学研究的最新成果，密切关注职业教育改革前沿动态。通过这次培训让我加强了学习，学会了反思与创新，提升了自身素养，它使我的事业之帆扬的更高，我会为职业教育奉献自己的智慧与热情。职教之路，虽路漫漫其修远兮，但这长远的目标，仍是我不尽的追求！

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第五篇：河北省中西部农村骨干教师培训项目

河北省中西部农村骨干教师培训项目

国培计划（2010）--河北省名师研修学习简报

第1 期

本 期 要 目

国培时讯

★国培计划（2010）--河北名师研修开班典礼在北师大举行 ★北京师范大学教师教育研究所所长朱旭东教授作精彩报告

学员心声

★发展自我 引领同行

国培感言

★找寻“幸福”

主办单位：石家庄学院继续教育中心国培项目组

本期主编：茹荣芳 孔令凯

责任编辑：赵晔 赵国增

发布日期：二0一一年二月二十三日

国培时讯

★ “国培计划”（2010）--河北名师研修培训开班典礼在北师大举行

2月21日上午，“国培计划（2010）”——河北名师研修项目培训班开班典礼在北京师范大学英东教育楼举行。我校副院长张海燕，教育部普通高校人文社会科学研究基地北京师范大学教师教育研究中心主任、北京师范大学教师教育研究所所长、博士生导师朱旭东教授等出席了开班典礼，开班典礼由继教中心主任邱小捷主持。

开班式上，朱旭东教授阐述了教育部“国培计划”开展的意义，简要说明了本次河北省名师研修项目的目标、宗旨、特点和内容等，强调本次培训既是国培计划的需要更是教师个体专业发展的需要，表示相信通过教师团队和学员们共同的努力，一定会有效完成此次研修项目的任务。

学员代表迟丹作了热情洋溢的发言，真诚地表达了对教育部、河北省教育厅、北京师范大学以及石家庄学院等部门的感谢，并表示珍惜学习机会、努力学习、“发展自我，引领同行”的决心。

张海燕在讲话中介绍了我校承担河北省名师研修项目的概况，指出本次培训是河北省高端教师培训项目之一，对于学员来说此次研修的意义非同小可，其影响及效果不可估量。她希望此次与北京师范大学的合作，能够探索出高端教师研修的特色，创造出石家庄学院教师培训品牌。张海燕希望学员珍惜机会、和谐相处，尽早适应高校学习的节奏，体会学习的价值，实现自己的专业发展，并预祝此次培训取得圆满成功。

名师研修是我校承担的“国培计划”中的一个项目，联合北京师范大学教师教育研究所具体实施。学员主要是来自河北省11个地市的高中数学、语文和外语三个学科的省级名师，他们将在北京师范大学接受

为期10天的集中培训。

庄严而又简约的开班仪式

北京师范大学教师教育研究所所长朱旭东教授作精彩报告

开班典礼之后，朱旭东教授以《教育研究选题和研究内容》为题拉开了此次研修的序幕。朱教授根据学员的需要将科研理论联系教学实践进行深度剖析和讲解，教学气氛热烈，开启了学员们的学术研究意识。开班第一课，学员们既紧张又活跃地积极参与教学，切身体会到了学术研究训练的迫切性和重要性。

名家风采---朱教授精彩瞬间

师生互动---紧张活跃

课间交流---勤奋好学

学员心声

发展自我 引领同行

迟丹 沧州孟村县第二回民中学

我们有机会成为“国培计划”的幸运儿，搭上了这列高速行驶的动车组。在这洋溢着春的气息的季节，我们高兴地迎来了“国培计划”名师研修开学典礼，作为学员代表站在这里，我心中溢满着了幸福与感激。因为我们有尊师重教的各级领导，有积极向上的优秀团队，有供教师完善自我、展示自我的名师工程。我想：在领导的关怀下、同事的支持下、专家的引领下，我们定会如沐春风、如虎添翼。在此我代表名师研修班的全体学员真诚地说一声：谢谢。谢谢教育部、省教育厅领导为我们辟一方成长、起飞的晴空；谢谢石家庄学院和北京师范大学的领导和专家，给力打造我们飞翔的翅膀。

同时，我们也清醒地认识到自己肩负的责任与使命。来到这里，我们代表的不是个人，而是代表了我们的同行，也代表了我们那一方的希望。我们深切地感受到了它的分量：发展自我、引领同行、做人民满意的教师、振兴一方的教育。这份沉甸甸的使命，我们捧入手中、放在肩上、装进心里，用我们的行动来践行。

一、用勤奋来回报。我们这些学员来自中小学一线，平时的工作状态很难让我们静下心来好好学习，现在我们拥有了这么好的学习机会，能使我们集中时间来学习、充电、提升，而现在已开学，我们的教学工作由同事先替我们分担，所以我们要加倍珍惜、勤奋努力。我们一定要多思考，把平时的工作实践同教育理论有机地融合在一起，善领悟，真正做到学有所获。

二、扎实学习。按培训要求一丝不苟去做，专心听课、认真记录、努力思考、积极探讨、和谐交流。通过学习研究教育改革的新理念和新方法，不断提高我们教育水平和教学能力，在全面推进素质教育、全面实施新课程、全面提高教育质量中切实起到引领同行的作用。

三、遵规守纪、正位提升。整个培训期间，我们一定遵守培训单位的有关规定，严格执行各项规章制度。让培训的幸福沁入心田，将我们的责任进行到底！

国培动车已经启动，让我们以饱满的热情、踏实的态度、严谨的学风、钻研的精神，携手“国培”，努力学习，不断进取，共同开拓教育教学新领域，使“国培”之花更加绚丽，教育之果更加丰硕。

国培感言

找寻“幸福”

李永梅邢台市第二十四中

今天，朱旭东教授做了题为《教育研究的选题和研究方法》的讲座。课上，朱教授别出心裁地把每一位学员的选题出示在大屏幕上，在对每一位学员的选题进行现场指导的时候，朱教授问了每一位学员同样一个问题：你为什么要进行这样一项教学研究？学员们如出一辙般大谈学生的不足以及如何通过研究使学生得到发展。朱教授很风趣的调侃个别教师“歧视学生”，并一次次强调做教学研究，一定要考虑选题对本人的作用和意义，唯有此才能在过程感受到“幸福”。“幸福”？！这一词陡然间吸引了我。

想想几年前曾经做过一个市级重点课题，虽然极大地关注了“自我”，却没有“幸福”的滋味。那一年省里评选名师，硬条件包括师德标兵、教学标兵、教科研标兵三个。我以优异的优质课成绩评选为教学标兵，教研室的领导为了保证我在此次评选中顺利出线，给我“张罗”

了一个课题。没想到这一课题却成为我日后评选“十佳杰出青年教师”、“特级教师”等等荣誉称号的基础条件。但是因为此次所谓的研究太急功近利，却没有体会“幸福”的滋味。

现在自己已成为一名特级教师，因为年轻便拥有了多次外出讲课的机会，“河北省特级教师讲师团”主讲教师，省级骨干教师主讲教师、省级“国培”主讲教师，但每次的内容都是自己的经验外加别人的观点。今天朱教授的“从经验主体进入认识主体”给了我很大的启示，扎扎实实地做一个课题研究，在过程中树立“自己”。

我想，唯以此为出发点和归宿，才能在过程中感受教研的幸福，感受教育的幸福，感受人生的幸福。