2011.5.20教师理论学习检查总结

第一篇：2011.5.20教师理论学习检查总结

马牧池乡中心小学

教师理论学习检查工作总结

为使教师理论学习工作落到实处，扎实推进，学校组成领导督查组，于2011年5月20日对全校教师进行了理论学习专项检查。检查内容为一年来学校印发的学习资料及书籍保存、使用情况，又对部分教师学习情况进行了面试。并将检查结果作了统计、汇总、记录。现将检查情况总结如下：

一、资料保存情况

大多数教师资料齐全，保存完好，当然也有个别教师资料不全。

二、资料使用情况

从查阅情况看，教师们对这些材料进行了深入学习，大部分都做了勾画、圈点，尤其是对江苏前黄高中材料、温总理的《教育大计，教师为本》，示范高中专家组关于示范校建设的建议，新绛中学、运城中学的课改材料，教师们都进行了多处勾画、批注。其中李翔、宋丽、孙婷、刘福花、李烨枫、白菲菲、赵慧老师还做了笔记，写了心得体会，值得表扬。

三、学习情况面试

我们以学科组为单位抽查了十几位教师，就以下问题进行了面试：

1、我们本学年下发了哪些学习材料？

2、关于省级文明单位建设的建议材料中，关于课堂教学的八个如何是什么？

3、省级文明单位建设中关于教师专业发展的三个问题是什么？

4、如何树立正确的学生观？

5、通过课改材料的学习，谈谈你对课改的认识和做法。

6、通过对这些理论材料的学习，对你的教学有哪些帮助和指导？

7、在课堂教学中，如何利用这些理论指导你的教学实践？

8、读了《第二次教育革命能否成功》这本书，你有哪些感悟？

面试教师从班主任工作、有效教学、课改实践、自身发展等多方面谈了自己的认识和体会。尹军利、祖洪明、刘方忠老师谈得很好。之后，校领导对青年教师今后的工作提出了要求和建议。老师们表示今后一定要认真学习，用教育理论来武装自己，提高自身的理论素养。

总之，这次理论学习大检查，促进了全校教师对教育理论的学习、研讨，提高了对理论学习的理解和认识，有利于教师的专业发展，有利于加速我校师资队伍的建设，促进学校内涵发展。

第二篇：2011.9.12教师理论学习检查

马牧池乡中心小学举行第一次教师读书笔记

检查评比活动

为进一步贯彻落实沂南县教体局《关于在全县中小学教师中开展读书活动的通知》精神，促进全校老师自觉、有效、思考性的进行阅读，形成良好的阅读交流氛围，切实提高广大教师的综合素养，2011年9月12日，马牧池乡中心小学在全校范围内开展了教师读书笔记第一次检查评比活动。

本学期开学之初，秦南小学要求全体教师根据个人实际情况制定读书计划，把《优秀教师最重要的标准》《给教师的100条建议》等作为必读书目，《新教育之梦》、《陶行知教育思想集》等作为选读书目，在学校统一配发的读书笔记上做好详细的记录，写上自己的读后感和教学随笔，作为提高教师自身素质和业务学习的一个重要途径。检查中，全校老师非常认真，保质保量地完成任务。教师们的读书笔记内容充实，版面安排合理，且做到独立撰写。每份材料的笔记都采用提纲式加心得式的撰写方式抄写，较真实的反应出教育教学中存在的问题以及今后的努力方向，体现出了读书笔记的实用性，很好地反映了对待自身学习的态度，对待学校工作的态度。

通过评比，共评出一等奖10名，二等奖20名，并记入教师个人成长档案。此项活动今后每月还将检查一次。我们相信：用我们所读的理论专著做基础，紧密联系教育教学工作实际，一定会塑造一批高素质名师。

第三篇：教师业务理论学习总结

教师业务理论学习总结

（2009----2010学）

教育教学理论是教育教学工作的先导。作为新时期的教师，一个重要的标志，就是要有丰富的教育教学理论知识。如果没有一定的理论底蕴，对教育教学工作的意义就没有基本认识，甚至连基本的技巧、方法都不懂，教育教学工作就没有什么收效。因此，本学期，我校加强教师教育研究的理论学习，创建学习型组织，总结如下：

一、加强学习，提高认识，增强教师的理论意识

我们把学习的时间、形式、内容等列入学校工作规划，要求做到学习制度化，在学习中，要求做到三个结合，即集体学习与个人分散学习相结合、专家辅导与教师研讨相结合、外地经验与本校实际相结合。力求探讨教学实际中的一些问题，及时总结。

二、通过建、定、引、激等方法，把理论学习落到实处

1、建——即建立健全学习制度，理论学习做到六个有：有学习计划，有主题内容，有中心发言，有学习记录，有心得体会，有总结提高。通过完善学习制度强化教师理论学习的自觉性。

2、定——即定学习任务（学习内容）。根据各阶段的 1

教学工作重点和教育中心任务，有针对性地安排学习内容。每位教师在学习中，认真联系自己的工作实际，撰写心得体会和论文，将学习、教学、科研紧密结合起来，推进素质教育。

3、引——即引导联系实际，学以致用。学校紧紧围绕“教书育人”这个中心，找准理论和实践的联结点和切入点，在教育实践中，活学活用理论，丰富课堂教学，提高课堂的生动性、形象性，吸引学生求知求学的欲望，从而达到提高理论学习的实践价值。

5、激——即通过各种途径，激发理论学习的主动性。把理论学习做为继续教育的重要内容，通过科学的评价和正面激励促进理论学习的制度化，激发教师理论学习的更大热情。

我相信，通过学习培训、研讨交流，教师的理论水平定会节节高，学习型组织也会欣然建立。

第四篇：2018教师理论学习总结

2018教师理论学习总结

XXX 随着新课程改革的全面实施，教师的业务水平殛待提高，为了适应时代发展，做一名合格的教师，我利用课余时间坚持学习，取得了较好的效果，现总结如下。

一、加强师德修养，努力完善自我：

通过本学期的教师理论学习，让我感到学习是我们认识自己和提高自己的一个必要途径；学习，是我们适应和改造社会的必要手段，更使我感到教书，它的核心和本质是育人。育人的真正内涵就是教给学生学会做人，学会学习，学会创造。而教师“教”的核心就是奉献一片对学生的爱心和关心。因此，教师要进行思想教育的学习，才能在思想教育中，教育学生树立远大的理想，要用正确的人生观、价值观和世界观去感染和影响学生。而作为教师自身，为适应现代课堂教学的需要和提高教学效益，应自觉加强理论学习、业务进修，自觉地更新教育教学观念。

在长期的教学实践中大胆地探索和尝试新的课堂教学方法和模式，虚心向别人学习，博采众长，教学中形成自己有效的教学方法和教学风格。学无止境，教无止境，实践让我深深体会到：只有不断学习、思考、实践、研究，才能不断进步，促进自身观念的不断转变和更新，从而提高自己的全面素质，也才能在实践中真正担负起培养新一代人才的重任，正是这样的责任感，促使我更加奋发努力地探索和追求。

教育是一项崇高而神圣的事业，作为一名合格的人民教师，我加强自己的师德修养，爱岗敬业。用一颗宽容的心对待学生，关爱每一个学生，尤其是那些学习上有困难的学生，对他们多鼓励，少批评，不挖苦讽刺学生，用高尚的人格影响学生，做到为人师表，率先垂范。

第五篇：教师理论学习总结

教师理论和学习总结

时光总是匆匆而过，一年的时间一晃就过去了，回顾一年来的工作，忙碌而充实。各项工作也按照计划有条不紊地进行着。现总结如下：

一、个人成长方面：

我深刻认识到读书的重要性，尤其是对教师的重要性，因此，一年来，我不断阅读，先后读了小说《一句顶一万句》、《檀香刑》；散文集《目送》《龙应台散文集》《密云不雨》等。内容涉及历史的、文学的、政治的等等，时间跨度和地域跨度也较大。阅读开阔了我的眼界，丰富了我的知识面，也不断促进我的思考。在阅读中，我认识到自己的不足，也获得了心灵的给养。

但是，阅读中我也存在不足，阅读的文学类书籍较多，其他类型的较少，一方面是兴趣的原因，另一方面也出于实用主义的考虑。今后阅读中要广泛涉猎，丰富自身。

二、专业成长方面：

本的教学中，我总是大量阅读教学案例和教学理念，在教学中也做到精心设计，认真备课，准确把握重难点，合理安排教学方法，在课堂和课外都精心布置，让学生的课堂学习和课外练习有机结合，很好地巩固知识。

课堂教学中，我注重提高效率，突出重点，并强调学生养成做笔记的好习惯，注重学法的渗透，注重学生学习能力的提高，结合学段特点，不再手把手教，而是将部分自学的权利还给学生，提高学生的主观能动性。

作业我能够做到全部批改，做错的作业及时订正并且再次批改，大面积出错的集中讲评。训练学生互相批改的能力，在批改中巩固知识。注重对学困生的辅导，根据特定因材施教，提高学困生的成绩和学习兴趣，树立信心。

按照学校要求承担校级公开课，积极参与晒课活动和课题活动。但是本不足之处在于学生的学习活动开展不够丰富，没有很多地利用书本中的综合性学习开展活动。

三、班级管理方面：

我了解每一位同学的性格，认真倾听每一位同学的要求，对学生严而不厉，学生能够感受到我对他们的关心和爱护，也愿意和我说心里话。班级学风浓，班风正.总结一年来的工作，有付出，有收获，也有遗憾和不足，今后我会扬长避短，继续努力。